語文教研組年度總結

時間：2024-08-26 07:24:42 年度總結我要投稿

語文教研組年度總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的語文教研組年度總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文教研組年度總結

語文教研組年度總結1

　　本學期以來，語文教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，現將本期的工作總結如下：

　　一、堅持理論學習，認真撰寫論文 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，并獲得國家級、省、市獎項。

　　二、積極開展特色教研活動

　　“寫字節”活動是永小特色學科節活動之一，由語文教研組發起，歷時一個月。由“講書法家的故事”、“書法競賽和優秀作品展”、“優秀作業展”、“書法小課堂”以及“我的習字故事征文活動”五個版塊組成，由語文教研組各年級備課組自由認領，并合作組織開展，在校園里涌起了一股“寫好字，做中國好少年”的熱潮。此次活動力求從日常作業、硬軟筆書法、競賽比拼、動態課堂等多角度、全方位進行練習和展示。活動形式多樣，兼顧各個年級，面向全體學生。旨在讓全校學生參與其中，共同鍛煉，相互提高，增強師生對祖國語言文字的熱愛，激發學書熱情，從而有效實現減負增效的目的，既是一場規范書寫大練兵，也是一場對寫字教學成果的展示和巡禮。

　　其二，我們在廬陽教育網教育論壇中開辟----永小“我讀教材”校本教研活動專區和傾聽花開的聲音—永小語文教師教育敘事專區。將教研活動月里開展形式多樣的研究課和平時發生在老師、學生身邊的小事一一發布在網上。同時我們與五里拐小學的語文教研組定期開展網上論壇活動。加強兩校語文老師在教學中的交流，共同學習，共同進步。

　　三、努力開展校本教研活動。

　　1、本學期這一步深化“我讀教材”校本特色活動。以課例為載體，加強同伴交流，專家指導。采取課前研讀，一課同上，課后研討跟進等多種形式，通過讀教材、上研究課、寫研讀感受等多層次研讀活動，達到將教材的研讀收獲運用到教學設計、課例評析、教后反思等各個環節，真正讓“我讀教材”成為語文教師教學及專業化成長之必需。

　　2、加強學生課外閱讀，注重學生積累。利用周一下午班會課的間周進行我們相應地開展的閱讀課。指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量能夠達到新課標規定的'數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

　　本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。

語文教研組年度總結2

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級教學為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效地開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。

　　二、本學年我們教研組重點開展了以下幾個方面的工作

　　1、加強理論學習：

　　我教研組繼續集中利用教研活動時間和課余時間，采用自主學習和集體學習的形式認真學習《七里河區教學常規管理細則》(實行稿)和教育局下發的備課要求，進一步了解如何制定教學工作計劃，如何備課、上課、布置作業、輔導學生等，強化教學過程管理，規范教學流程，保證學校的綜合質量邁向新的水平。要求教師認真學習《新課程標準》，解讀所任學科，了解教材編排的框架特點，教學目標，重難點，做到吃透課標，吃透課本，在此基礎上制定出了切實、準確、務本、求實的教學工作計劃。繼續認真學習《走進新課程》以及有關的教育教學理論，積極參加中心校、區、市級安排的教育教學活動，進一步轉變自己的教學觀、教育觀。了解最新的教育信息和學習他人的先進經驗，以便運用于自己的教育教學中。

　　2、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

　　本學期，我校語文教研組利用本校每周二的教研活動，做到：

　　(1)根據中心校及學校的要求，每學期指定一位中心發言人，選取一個單元進行教材分析，研討，幫助任課教師了解教材編排的框架特點、教材目標、重難點等，提高教研能力。

　　(2)繼續開展了集體備課活動，進一步完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供了有效的資源共享。選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。第二學期我們就作文教學進行了集體備課，共同探討有效作文教學途徑，全面提升小學生作文能力和教師作文指導能力，取得了一定的效果。

　　(3)為了使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。強化了個人備課制度，要求做到如下幾點：

　　①、備(課標)與教材。依據 (課程標準)搞清知識體系和能力訓練序列，結合本年度新下發的各科備課新增要求，深入鉆研教材，確定教學重點、難點和教學目標，保證傳授的知識正確無誤。

　　②、備學生。要根據不同類型學生的實際和可能，確定教學目標、訓練密度與方式方法。

　　③、備練習(復習)題。要圍繞教學目標，精心選擇、設計練習題和作業。練習內容要緊扣教材，有針對性;練習形式要體現學科特點，有實效性。

　　④、備教學思路。要求教師根據教學要求、教學內容、學科特點和學生實際，選擇最優教法，探求最優學法，形成自己的教學思路。教學思路要體現教與學的最佳結合。

　　⑤、上課。上課是教學的中心環節，是提高教學質量的關鍵。要求教師按照《課程標準》多上好課，提高課堂教學效率。及時總結教學的成與敗，寫出教學反思，每單元提煉出成功的`教學反思。學期末老師寫出了 “有效作文教學策略”研究的論文并在教研組活動時間進行了交流。

　　3、做好“學困生”輔導工作

　　輔導是課堂教學的延伸和補充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同層次的學生能夠達到提高教學成績的目標，為此本學年度教導處建立了“學困生”成績跟蹤調查表和各年級任課教師達成了教學協議，力求通過各種輔導方式加強和提高“學困生”學習成績。我們語文老師按照因材施教的原則，抓好“培優助困”工作，對優等生正確引導，發展特長，開辟第二課堂;對“學困生”滿腔熱情，耐心輔導，輔導學生著眼于學生未來的發展與需要。輔導時加強學法指導。部分老師犧牲了自己的休息時間為學生補課，顯示了愛崗敬業，無私奉獻的精神。通過測試學生的成績有所提高，老師們說：“功夫不負有心人”得到了一定的回報。

　　4、強化崗位練兵活動

　　本年度“崗位練兵”都從第四周開始進行，在崗位練兵的過程中全體教師本著從實際出發，因地制宜的原則，在發揮傳統的各種教育技術手段在教學中的積極作用的同時，繼續把現代教學技術和傳統教學手段結合起來，協同互補，使現代教學手段為教學服務。在崗位練兵活動中繼續抓了說，講，評，思等環節，做到了不走過場，力求扎實有效。另外定期開展“研討課”(以“有效作文教學的策略”為主)的研究，(說明：第二學期語文組崗位練兵課的內容3—6年級都以作文教學

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