學年度數學組工作總結

時間：2024-09-02 04:39:54 年度總結我要投稿

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學年度數學組工作總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不如立即行動起來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的學年度數學組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學年度數學組工作總結

學年度數學組工作總結1

　　一年一度秋風勁，轉眼間，一學期的教育教學工作已近尾聲，回顧這一學期我們數學教研組的工作，可以說緊張忙碌而收獲多多。全體數學組的教師，在教導處領導的關心和幫助下順利而有序地完成了一系列工作，現就本學期開展的工作做如下總結：

　　一、加大教學常規管理的力度，扎實有效地開展教學工作

　　1、本學期，教研組進一步強化了課堂教學常規管理要求，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生等各環節都符合規范化的教學要求。開學初，要求每位教師制定好教學計劃，學期末制定好復習計劃，抓好課后反思的落實，力求把教研工作做細、做實。

　　2、發揮聯合教研體的優勢，增加隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。教研室李滬老師多次來我校聽一二年級隨堂課，李啟征老師親自來我校指導張猛老師踐行的學生自主、小組合作的教學模式的探究課，并參加教研活動，就如何上課、評課，以及教學中存在的問題，提出了許多改進建議。給老師們提供多次外出學習 ——聽名家優質課、專家講座的機會。

　　每一位老師學習回來后，我們都立即組織數學組成員聽外出學習老師帶回的'新的前沿教育教學理念，老師們認真聽取匯報總結，積極討論并適時反思自己的課堂教學，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生知識生成、關注學生情感教育，培養學生的健康人格有了深層的認識，激發了教師深維度的思索。

　　3、結合學校的教學計劃，以校讀書共同體課題活動為載體，組織公開課堂教學展示課每人至少一節，在組內積極開展每月的讀書沙龍活動。全體成員都積極參與，寫讀書筆記及心得，參加讀書演講比賽，并將讀書收獲踐行于平常的課堂教學中，且及時進行課后反思，認真撰寫教學案例，老師們通過這些活動的開展，學習著、進步著、實踐著、反思著、總結著……使我們的課堂教學更加求真務實，更加高效。

　　二、積極開展主題教研活動，提高教師專業發展

　　在本學期的教研組活動中，每次活動做到了一個“定”字，定計劃、定時間、定地點、定主題、定內容、定主講人。以教師為主體，強調實踐反思、同伴互助、專業引領的實踐形式，不斷更新教師的觀念，改善教師教學行為，解決教學中遇到的實際問題，進而改進教學效果，促進教師的專業化發展。

　　開學初，我們數學組結合區教研計劃制訂了以如何提高學生的計算能力為總課題、每位老師根據計算教學中存在的問題制訂相應的子課題。分配了教研任務，主講者在對教研內容的收集、整理的這一過程中首先進行了自我總結、反思，再在組內交流、相互學習借鑒，使老師們自身的專業素養得到了提高。組內教師還結合自己實際情況，多人多次撰寫了有關的教學案例和德育故事。

　　三、組織各類競賽，促進學生個體發展

　　在學生方面，本學期，為了促一促各層次的學生的學習積極性，我們數學組根據學生實際情況，進行了一至六年級的數學口算競賽和計算比賽兩項活動，教研組在賽前有計劃、有準備，賽后有反饋總結、有獎勵。同時就存在問題，思考在今后的教學中如何更好地提高學生的計算能力，制定切實有效的改進措施。

　　四、待解決的問題及設想

　　學期末，根據教研組活動情況，我們進行了教研工作的交流，老師們對教研活動的開展還是滿意的，都認為通過教研活動，自己在不同方面有不同的提升，但大家也提出了一些建議，特別是教研活動的實效性。因此，根據實際情況，下學期還需從這幾方面改進：

　　1、加強集體備課的時效性，針對教師實際情況實錄課例，再進行分析、交流，使教師教學水平上一新高度。

　　2、加強理論和實踐學習相結合，繼續展開案例教學研討活動，提升教師數學專業素養。

　　3、結合主題研究，加強教師教學雙邊活動的設計能力，提升學生探究欲望和培養良好學習習慣。

　　4、下學期數學教研組根據數學知識的板塊對教材進行梳理與整合，力求通過這樣的整理過程幫助和提高教師對教材的理解和駕馭能力。

　　本學期通過一系列的教研活動，使每一位老師都有不同程度的提高，最終達到為教育教學服好務的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到新的工作中，以求實的態度、務實的作風再獲更好的成績。

學年度數學組工作總結2

　　在這學期里，數學組全體老師團結協作，奮力拼搏，在教育教學和教科研工作中取得了可喜的成績，但在全面推進跨世紀的素質教育的形勢下，在寶安中學面臨的新的發展機遇面前，我們要進一步改變觀念，為寶中的數學質量提高到新的水平而努力奮斗。

　　一．加強政治學習，提高思想認識

　　在這個學期中，我們圍繞學校工作的總體目標，按照教導處、教科研室的具體布置和要求，以高度責任感，強烈的緊迫感，看到我們在教學、教研方面的不足，居安思危，繼續努力，積極開展各項工作。我們堅持抓學習，加強科組師資隊伍建設，提

　　高了全體教師的理論水平和業素質。我們數學組通過多種方式組織學習了有關提高教師職業道德的相關文章，提高了全體老師的思想素質，老師團結協作，安心教學。

　　二．積極開展教科研活動，加強師資隊伍建設，提高教師隊伍的政治理論水平和業務能力。

　　1．為健全科組業務學習制度，我們組定期（每周一次）組織教師開展業務學習，認真學習有關教育改革和發展，中學數學教學改革（包括教材、教法、課本體系、考試內容、形式等）的一系列文件、文章等，認清形勢，轉變觀念，自覺投身于教學改革之中。

　　2．積極參加繼續教育和在職培訓。在當前形勢下，加強現代教育技術的學習，提高應用現代教育技術輔助教學的意識和能力。努力學習和掌握計算機操作的基本技能，逐步學會用Word寫教案，形成了學習現代化教育技術的熱潮，其中不少老師都能用Word寫教案，例如：張松柏、黃鉅才、黃珊、鄒金陵、楊國良等老師都有相當部分的教案用電腦完成。個別的老師還用Powerpoint制作簡單課件，例如：張松柏、陳恒周、程曉鐘、方俊彪老師在學校的開放周的'課就是他自己利用Powerpoint制作完成的。鐘晴輝老師參加了市幾何畫板的研討會。尤其是付舟隆、黃鉅才兩位老教師也努力學習掌握電腦技術，用電腦打印出大量的資料，學科的補充練習、試卷全部用電腦打印，并整理存入電腦，逐步形成了各備課組、科組的資料庫。

　　加強教學研究。本學年度我們要積極參加學校“構件網絡環境下創新性教學模式”的課題研究活動。本科組承擔了三個區級課題：（1）計算機對數學教學方式方法的影響。（2）問題解決與創新意識。（3）黃珊、陳恒周等老師的分層教學在教學中的應用。高、初一的老師還參加了學校“網絡環境下的創新教育”課題的子課題的研究。

　　我們要認真實施研究方案，開展多種形式的科研活動，力爭出成果。與此同時，我們還在課堂教學改革，校本課程的開發和研究等方面積極開展教科研活動，形成比較濃厚的學術研究氛圍，提高了我們的教科研的能力和水平。

　　3．為促進數學組教科研活動的開展，我們在學校統一安排和教科培中心的指導、幫助下，積極加強對外聯系，請省內外有名的專家來我校講學和指導工作。10月6日，高中組的全體老師參加國家考試中心高考命題組數學負責人任子朝老師作的20xx年高考命題分析報告。初中組還請了區教研室陳揩成老師來校分析了20xx年中考全市及我校的情況，查原因，找差距，并提出了20xx年的中考要求。另外，還在11月5日請了武漢市教研室數學教研組組長裴光亞老師作了《中學數學教師教學研究》。

　　4．積極開展以“說課”為主要形式的教學研究活動，把“如何上好一節課”的活動引向深入。各年級備課組積極開展集體備課，積極開展說課活動，其中張松柏、陳恒周老師在上公開課之前都進行了多次的說課活動，提高了上課的質量，受到了兄弟學校老師的好評。我們組初三的老師還承擔了區分配的城區備課組的說課活動，我校三位初三的老師的說課打動了所有與會的老師。9月15日，我們還參加了張謹老師的說課比賽匯報，提高了全組老師的說課水平。我們組要求全體老師在每學年上一節科組內的公共課。本學期已由高二級程曉鐘老師、初三的陳恒周老師、初二級鄒金陵老師、黃鉅才老師分別上了一堂公開課。羅朗馥、張松柏老師老師還分別承擔了一節區的公開課，深受聽課老師的好評。

　　三．狠抓教學常規的落實，深化課堂教學改革，全面提高教學質量。

　　1．落實教學常規是全面提高教學質量的基礎。我們認真貫徹執行我校教學工作會議精神，認真做好備、教、改、導、考、析等各個環節的工作。

　　充分發揮備課組的作用，規范備課組活動制度。各備課組定期（每周一次）開展集體備課活動，做到統一教學內容、進度、練習、考核。

　　2．提高課堂教學質量的根本出路在于深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。在教學中，我們根據學生實際，準確地確定教學的目標，適度地提高了教學起點和難度。要堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。

　　3．以備課組為單位設立資料庫，如電子教案庫、習題庫、試題庫、課件庫、教學論文集錦等，從而逐步建立起科組的資料庫。

學年度數學組工作總結3

　　本學期數學組以數學新課程標準為依據，以提高教育教學質量為核心，以提高教師素質為根本，創建全新的教研形式，全面進行教學改革，轉變學生學習方式，提高學生的綜合素質，為全面提高我區數學學科的教學質量服務。為了科學規劃未來，現將本學期的工作總結如下：

　　一、加強理論學習，提高自身素質。

　　1、進一步學習數學新課改理論、課程標準，學習成功的課改經驗，學習一些中外教育理論。真正轉變課程理念，并把新課程理念轉化為教育教學的自覺行為。

　　2、認真學習和落實各項教育教學常規。

　　3、認真學習1——6年級數學教材和教學參考，并詳細作好學習筆記。

　　二、深入課堂教學，提高課堂教學效率。

　　教師是課程改革的實施主體，課程改革要落實在日常教學行為的改善中，只有真正轉變了教師的教學方式和學生的學習方式，才能從根本上促進每個學生的發展。本學期數學組注重抓實課堂教學,提高課堂教學效率。要求每位數學教師以課堂教學為研究重點，讓學生生動活潑、興趣盎然地學習，讓課堂煥發生命活力，讓每一堂數學課都成為學生發展的一個新起點。

　　1、每周到學校聽課，全面了解學校教育教學、學生行為習慣、教師備課、上課、批改作業、輔導等情況。掌握第一手資料，有針對性地實施指導和服務。

　　2、繼續學習貫徹Xx市教育局下發的《中小學教學常規》，到學校聽課中檢查教學常規落實情況。

　　3、加強課改實驗專題研究，充分利用本區教學資源，發揮中心教研組的作用，以點帶面，開展課改研討，加強集體備課，通過案例研究、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，提高教學效率。

　　三、改進教研方式，提高教研工作的實效性。

　　1、學期初我們就確定了本學期的研究課題，讓區中心組成員圍繞《如何上好復習課》進行研究、實踐，積累第一手資料。

　　2、區中心組成員兩人為一小組進行集體備課、說課，寫出初案，再進行修改寫出復案，由一名成員進行課堂教學實踐，另一名教師課前針對本課設計抽測題，課后及時抽測部分學生，并寫出抽測情況反饋，以便執教教師改進教學。在此基礎上所有成員進行評課，執教教師及時進行反思。通過本期的教研，老師們清楚的明白，要想備好一節課必須做到：

　　①深入了解學生，找準教學的起點。

　　② 客觀分析教材，優化教學內容。

　　③ 注意目標的全面性、明確性和可操作性；

　　④選擇有利于改變學生學習方式的課堂教學組織形式。

　　⑤ 明確教師角色，構建非直線型的教學路徑，探索合理有效的教學模式。

　　3、充分利用網絡教研，開通博客，建立中心組QQ群，上傳一些學習資料，供老師們學習交流。

　　四﹑認真做好數學電教優質課的參賽工作。

　　本學期的一項重要工作就是Xx小學Xx老師、Xx小學的Xx老師的電教錄像課，我從老師定課題開始，就幫助老師準備素材，認真備課、說課，修改教案，按新的教學理念，一遍又一遍的反復修改教案，兩位老師在錄像時取得了很好的效果。

　　五﹑科研工作

　　本著科研帶教研，教研促科研的原則，區中心組學期初就確定了《如何上好復習課》的課題，讓全組成員參加課題的實驗研究，另外中心組教師人人申報省市科研課題，如申報的省課題《小學數學“學困生”發展策略的研究》等，使教師們在科研方面得到促進，通過課題的研究過程使我們的教師由經驗型向科研型、專家型教師轉變。

　　六﹑加強質量檢測及分析工作，提升教學質量。

　　提高教學質量是發展教育的永恒主題，是學生家長和社會對學校的迫切需要。考試是教學控制系統中的重要環節，是對教師教學情況和學生知識能力發展狀況的綜合評價。本學期加強了對畢業班的檢測反饋力度，進行每月測試，質量檢測后及時做好質量分析，找出存在的主要問題，制定改進措施。把薄弱年級、班級和學困生的轉化作為重點，實施重點幫教，進行跟蹤指導。發揮質量檢測對學生發展、教師提高和改進教學的促進功能。

　　1、二月份進行上學期三、五年級期末試卷分析和教材分析。

　　2、認真做好1—3年級口算、4—6年級解決問題練習冊的命題工作。

　　3、認真做好2—6年級期中調研的命題工作。

　　3、認真做好畢業班每月（三月、四月、五月）調研工作及一年級期末調研的出卷工作。

　　在時間緊、任務重的`情況下，我以盡量不出錯題為前提，本著為學校、家長、學生負責的原則，在試卷命題上狠下功夫，我深知測試評價具有很強的導向作用，因此我力爭做到試題編制體現新課程理念，增加了更為人性化的命題風格，試卷內容緊緊貼近學生的生活，貼近兒童的特點，圖文并茂，內容適度開放，評價標準相應適度開放的特點，受到廣大教師的認可。

　　4、認真做好畢業班十份綜合練習卷的命題工作。

　　為了提高我區畢業班的教學質量，我區專門為畢業班出了十份綜合練習卷。我在對這十份綜合練習卷進行命題時，都按照新的教學理念，重視考查學生分析問題、解決問題能力，不出死記硬背的內容，多出一些與學生生活實際相關的、能體現綜合應用的具有創新思考的內容，這樣命題的導向，就是要求廣大數學教師必須打破陳舊的教學模式和經驗，調整自己的教育教學行為，關注學生的綜合素質、綜合能力的發展。

　　5、認真做好六年級每月調研的卷面分析工作。

　　每次調研考試后，我都及時把六年級學生的卷子認真翻閱，并仔細分析學生出錯的原因，當場進行卷面分析，并給老師們進行教學質量分析，對數學教學全過程進行有效指導和管理，對考試、檢測情況進行監控和指導，依據課程標準和相關教學管理文件對學校教學工作做出客觀的評價，并提出改進意見。

　　七、認真做好區數學教師作業設計及聽課評課的比賽及評卷工作，并選拔優秀教師于5月23日參加Xx市教師作業設計及聽課評課的比賽。

　　八、認真做好1——6年級的期末成績匯總工作及指定年級的集中評卷工作。

　　九、參賽及獲獎情況

　　1、10名教師參加Xx市作業設計比賽，5名教師參加Xx市聽課評課比賽。

　　2、本學期數學組有9篇論文參加省論文評比，13篇參加小學數學學數學用數學優秀小論文評比，還有9位老師制作的課件參加了省小學數學優秀課件評比。

　　3、三名教師參加Xx市電教錄像課比賽。

　　4、本人被評為20xx年Xx省學術技術帶頭人。

　　半年的時光一晃而過，我們和老師們共同課改著，我們在實踐中不斷地對自己的工作進行反思，對課改實施中出現的問題或困難也在不斷深入地思考與探索，相信在教研室治學嚴謹、團結協作的氛圍中，下學期的數學教研、新課程改革一定會更上一個臺階的！

學年度數學組工作總結4

　　本學期已經結束，我校數學教研組的全體教師認真學習《數學新課程標準》，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學為中心，培養學生的創新意識，抓好雙基的基礎上，要著重于數學思考，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

　　一、加強常規管理，優化課堂教學。

　　本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續進行常規檢查工作，使備課、上課、質量檢測、作業批改、聽評課的各個環節都符合規范化的教學要求。

　　1、數學教師全部參加了學科教材培訓工作，收到了很好的效果。

　　(1)嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

　　(2)平時各年級對單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

　　(3)教研組檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。

　　(4)全組教師每人聽課15節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

　　(5)各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。

　　二、教研組“備、說、研、上、評、結”教研活動開展情況，以及存在的問題；

　　1、按照“以學為主、先學后教、以學定教” 的課堂改革思路，結合本校課改模式，加強集體備課，倡導個性化備課，切實提高備課質量和效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課；備課做到“備自我、備教材、備學生、備教法學法、備德育目標”。教學模式要體現“先學后教”“當堂達標”的`要求。做到“五個到位”，即課堂要做到：學習目標到位、自主預習到位、展示交流到位、點撥升華到位、達標反饋到位。以自主學習、小組合作和作業創新為突破口，轉變教師的教學方式，改善學生的學習方式。實現課堂教學效率的最大化。

　　2、組織開展“校級優質課評比活動”為主線的課堂教學改革實踐課，其具體操作辦法為：“自備--集體備--再自備--上課（同時以教研組為單位聽課）--評課反思--再上課（聽課）--再評課反思”,。

　　存在的問題：

　　1、個別課堂仍是較傳統的課堂，不太符合新授課基本環節的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學生活動，但只求形式上的存在。

　　2、展示形式單一，展示面小。課堂教學中學生展示的形式可以多種多樣，口頭敘述、組內交流、全班交流、板演、練習本展示等等。但從實際教學來看，展示的形式比較單一。學生課堂展示的面小。

　　3、個別課堂的學生合作學習體現不夠充分。可以說，大部分班級的“小組合作學習”其實是“分小組學習”，基本沒有體現“小組”的特點。小組學習任務不夠明確，目的性不強。對小組學習出現的問題缺乏足夠的重視與研究。

　　針對這些不足，下學期將努力改正，爭取做得好一點。努力提高本校的數學教育教學質量。

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