農村小學教導處工作年度總結

時間：2024-06-09 16:26:21 年度總結我要投稿

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農村小學教導處工作年度總結

　　一年來，學校貫徹執行黨的教育方針，以全面發展學生素質為目標，以下是小編給大家分享的農村小學教導處工作年度總結，希望你會喜歡。

農村小學教導處工作年度總結

　農村小學教導處工作年度總結篇一：

　　一、工作概況：

　　在上級部門，學校領導的正確領導和大力支持下，在全體教師的通力協作下，加上本人的勤奮努力，做了大量艱辛細致的工作，較圓滿的完成了教導處的工作，總結如下。

　　二、工作成績：

　　<一>、堅定不移的實施《目標管理責任制》，充分發揮教師的積極性。

　　學生良好行為習慣的養成，良好校風校紀的形成，是一項長年的、復雜的、系統的工程。沒有全體老師的齊抓共管是不可能完成的。本學年開學第一個大動作就是以《目標管理責任制》為基點，在原有的基礎上進一步深化、細化，并堅定不移的實施，操作如下：

　　1、部門申報：

　　各部門根據各自情況，起草相關的管理補充條例，然后向學校進行申報。此舉使我校的目標管理細則更加全面。

　　2、教師意見征求：

　　向全體教師征求意見，教師對現行的制度的任何一塊提出的可行性意見，只要是合理的予以考慮，適當采納。此舉使我校的目標管理具備了群眾基礎。

　　3、學校行政會討論。

　　綜合部門申報情況和教師反饋意見，對現行的目標管理制度進一步完善并形成初稿。

　　4、教師會討論通過。

　　初稿形成后，召開全體教師會，學習討論通過每一項細則，充分發揮教師的主人翁精神。讓全體教師都成為規則的制定者、監督者、實施者。

　　5、構建評價機制。

　　規則關鍵要落實到日常工作中才能為教育教學服務，為此我校實施了系列評比檢查制度。《教師月工作評比制度》《班級管理周評比制度》《學生一日常規檢查制度》。每天安排四重值日人員：1、行政值日。2、教師值日。3、學生大隊干部值日。4、班級干部值日。堅持做好幾項常規記錄。如教師出勤登記，學生出勤登記，學生一日常規檢查登記，班級日記，校務日記等。通過系列檢查評比，使學校各項常規工作得以順利推進。為我校校風校紀的優化，為學生良好行為習慣的逐漸養成，奠定了堅實的基礎。我校教師都深深感受到了這種可喜的發展態勢，學生也能較自覺的遵守各項規章，深受家長的一致好評。

　　<二>、狠抓教育教學質量。

　　質量是學校的生命線，是學校發展的前提。全面、優質的教學質量是我校鍥而不舍的追求。在此方面我們也有新舉措。

　　1、抓好課堂教學這塊主陣地，向40分針要質量。

　　2、抓學生的作業練習，做好知識的鞏固一環。

　　3、抓學生的培優補差，做好面向全體與因才施教的工作。

　　4、分階段及時檢測，讓教師時刻明了學生學情，有的放矢的做好復習補漏工作。

　　5、嚴格年末檢查評價，做好階段總結評價及獎勤罰懶工作。對年

　　末考試中成績優異的科目任課教師實行重獎，對考試成績差的科任教師實施重罰。

　　6、開展教育教學先進評比表彰活動。教師的作業、教案按月評利

　　比，年末進行綜合評比，評選出優秀教案8本，優秀學生作業7

　　科，優秀班主任2名，優秀任課教師2名，優秀班集體2個。

　　<三>、穩步實施校本培訓與校本教研。

　　1、校本教研。

　　(1)分年級組“問題”研討。

　　各年級組的教研課要突出“問題”開展有針對性的研究。

　　高年級組以“學生課內閱讀與獨立閱讀中的盲點”為主題推出了2堂專題研究課。

　　中年級組以“如何克服學生計算時粗心的通病”推出了1堂專題研究課。

　　低年級組以“快樂的生字寶寶”“讓學生學會獨立解題”推

　　出了語文、數學專題教研課若干堂。

　　(2)、撰寫《我的教學故事》開展征文評比。評選出了一、二、三

　　等獎。劉術華、張蕾、王卉等幾位老師的小故事被評為一等獎并推薦到《岳麓課改通訊》欄目。繼續開展《教學反思》征文，本年共收到教學反思三十多篇。從中精選了十來篇送區評選。

　　(3)、以賽促研，舉行學校課堂教學比武。

　　采取自愿申報，年級組推薦相結合的方式產生比賽名單。有12位老師參加了比賽，評出了一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。積極參加區說、授、評教學競賽。推出了陶飛老師的體育課參加區賽，獲得了二等獎。另外還有張蕾，周慧芳，彭波，雷蕾等幾位老師參加了區數學、英語科學等學科的說課比賽。

　　(4)、聯系學校實際，開發《安全教育》校本課程。

　　為什么把安全教育作為一項開發課程，是因為我校處于特殊地理位置。我校學生比較分散，部分學生離學校比較遠，為解決學生上學難的問題，學校爭取鎮政府的支持，租用十五路交通車早晚接送學生。為確保安全，學校每天安排教師跟車接送學生。此外仍有大批學生走讀，上學、放學都要經過馬路，存在許多安全隱患。其二，現在小學中學合并，使學生在校活動場地更狹窄，人員也更復雜，校園安全隱患也時刻存在。其三，學校食堂是僅次于博才學校的一個大食堂，食品衛生安全也是一大安全隱患。其四，學校校門口狹窄，坡陡彎急，一出校門便是車流密集的狹窄馬路，安全隱患時刻存在。安全問題一直是我校的一塊心病，如何確保安全，我們所能做的就是：教育、教育、再教育。每周集中一次的學校安全課，班主任老師每天一講的安全教育十分鐘，每年聘請專家來校上安全課。本學年，我們更將之上升到課程的高度，這便是我校〈安全教育〉校本課程的來由，這將是我校今后一直要堅持的一項課程。我們還將進一步做好經驗總結，教材編寫的工作。

　　2、校本培訓。

　　(1)、全員培訓。

　　堅持每周一次的集中學習。分語、數、綜合三組進行。要求各組長做好相關組織工作，作好學習記錄。參加學習的教師要作好學習筆記，并在學習中發言討論

　　。督促全體教師開展自學和同伴互助式學習，每年要求做三千字的學習筆記，定年寫學習心得。購買一定課改刊物和著作供教師學習。

　　(2)、選派教師參加專門培訓。

　　A、骨干教師培訓。

　　督促幾位在訓的骨干教師按時參訓，積極承擔骨干班的教研課。還要為學校教師作一場以上的講座。

　　B、現代教育技術教師專職培訓與全員培訓。

　　年初選派了蔣婭娟老師參加網絡培訓。年末我校又將安排17位老師參加因特爾末來教育培訓。年中安排了7位老師參加了計算機高級培訓。

　　C、彭長庚老師參加了區教導主任培訓班學習。

　　D、及時派員參加區市組織的各類教學競賽課和教學講座。安排龍步升老師參加為年一周的全省青年教師課堂教學競賽觀摩。

　　總之，在師訓工作方面，我校是不計代價的進行，也確確實實的提升了虹橋學校教師隊伍的整體素質。

　　<四>、積極籌備現代校的建設。

　　本年我校申報了長沙市現代教育技術實驗學校，做好了申報資料的準備工作。抓住長沙市教師教學課件制作競賽的機會發動全體教師都積極參加，要求每位教師都要制作一個課件，先在學校進行初評，從中精選了十幾個課件送市參評。掀起現代教育技術培訓的'高潮，本年選送了十八位教師參加市因特爾末來教育培訓。選送了5位教師參加計算機高級培訓，這五位教師全部以優異的成績圓滿完成了培訓學習。在硬件建設方面，學校領導主動找上級主管部門爭取資金。雖然此項工作還只是一個起步，但我深信，在上級領導的重視支持下，加上我校全體老師的努力奮斗，在不久的將來，這項工作一定能取得成功，而且我們將再接再勵，向省、國家級現代校努力。

　　<五>、開展系列活動，彰顯我校特色。

　　1、辦好第二屆校園藝術節。

　　開學初，我校就對該項工作作出了布置，各班也為之作好充分的準備。五月中旬，校園藝術節正式開幕，為年一周的藝術比賽在學校有聲有色的進行。學校評出了獨唱、獨舞、獨奏、書法、繪畫及集體節目獎項的一、二、三等獎。挑選優秀節目在六一慶祝大會上進行展示。通過活動的開展，活躍了校園氣氛，豐富了校園文化，鍛煉了學生，也鍛煉了老師。

　　2、辦好校園體育運動會。

　　四月底，我校舉辦了以長跑為主的體育運動會，賽前，所有的班級都積極的準備，積極的訓練學生。賽中，各班運動員奮力拼搏，體現了良好的精神風貌。通過運動會的開展鍛煉了學生意志，增強了學生體質，增強了學生的班集體榮譽感。

　　3、一師范實習學員輔導及校外輔導員的輔導。

　　本學年，我校又主動承擔了大批一師范實習生的輔導工作，在三月份近一個月的時間里，我校老師對所帶實習生進行手把手的教，為她們的成長作出了一定貢獻，同時也增強了我校教師的輔導能力。

　　4、組織學生參加“涉外杯”創新作文大賽。

　　我校先在校內三——六年級學生舉行初賽，選送了近百名學生作品參加區級復賽，有4 名學生參加市級決賽。

　　5、參加素質教育基地實踐活動。

　　發動四、五、六年級兩百多名學生參加了為年兩天的區素質教育基地

　　實踐活動，學生在學校老師的組織及基地老師的帶領下，積極主動的開展活動，培養了實踐能力和獨立生活能力，獲得了新知，增長了見識，磨練了意志。

　　三、努力方向。

　　綜上所述，本年的工作取得了突破性的進展，但也存在許多不足之處，教育管理，教育科研，教師培訓，學校特色等方方面面的工作還有待進一步加強，改進。在今后的工作中一定揚長避短，在工作中總結，在實踐中提升，爭創我校教育的新篇章。

　　農村小學教導處工作年度總結篇二：

　　20xx年是縣教育局建構式課堂開展的關鍵之年，也是我校小班化教學推進的重要階段，教導處秉承一貫的求真務實的精神，結合縣“督導”的工作目標，全面踐行“高效課堂”，以備課組的合作研討、骨干教師的組內引領為凝聚力，以 “賽課活動”為推動力，以課堂教學效益提升為立足點，進一步探索與創新“建構式”課堂教學模式，全面推進本校教研教學質量的提高，實現師生的共同發展。現總結如下：

　　一、強化學習，拓寬天地長學識

　　為了使老師們不斷在學習中豐富自己的內涵，提升自己的教學水平，本學期，我們繼續采取“校內講座”和“外派學習”等形式加大了教師培訓的力度，給老師們充電，讓老師接受最新的教學信息，真正為老師們的發展奠基。

　　一學期以來，共有40余人次參加了省、市、縣級學科培訓活動，如省農村中學教師提高培訓、市青藍工程、縣分片教研組活動，范圍涵蓋了所有學科。

　　二、落實常規，細化管理提質量

　　1.課程管理嚴落實

　　本學年度，學校繼續執行巡課制度，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。同時，我校實施的“校長室請假—年級組調課—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。本學期學校活動多，但老師們大多能克服困難自行調課，教導處因公安排臨時代課100余節。

　　2.業務檢查重平時

　　學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，本學期按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，教導處共進行了15次備課及批改作業等抽查，四次教學大檢查，并做及時發現問題，及時反饋，督促整改。

　　繼續進行推門聽課制度，我們采取“聽課記錄制”，巡課過程中記錄聽課教師名單，使教師的業務學習與聽課務實有效，同時每星期不定期檢查教師的備、教、改、導、輔工作，認真檢查聽課記錄，及時監控教學質量。

　　3.教學管理提質量

　　本學期我校繼續開展小班化“高效課堂”的研究，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。

　　一是學校教導處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法;

　　二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量;比如，教導處在期中考試之后，召開了“期中情況分析會”。

　　三是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業，向課堂45分鐘要質量;

　　四是重點抓好畢業班的教學管理工作，為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。

　　4.落實細節重服務

　　教導處的日常工作瑣碎繁雜，開學初，其他教師還沉浸在假期的愜意中時，我們教導處已經開始了緊張的準備工作。新生報名、編班工作，統計人數、完成報表、新生入學登記等。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但我們周到而又細致地做好了相關工作。

　　在落實好常規細節的同時，我們還秉承“服務為先”的作風。本學期，我校承接了“語文片教研活動“等多項教學交流活動，除全程參與觀摩課的聽課、評課外，教導處的三位同志在校長的帶領下，在其他各處室的協助下，做好了活動安排、場地聯絡、環境布置、班級調度等服務工作，做到了精心安排、有條不紊，保證了活動有序、順利地進行。

　　三、立足課堂，步步為營促成長

　　1.推門聽課看常規，常抓教學不松懈

　　我校一直秉承著“教學質量是學校的生命線”的'理念。在韋校長的帶領下，全體行政在開學第一天就開始了“推門聽課”，并于當周的教研活動時，積極參與，有效探討。

　　2.如火如荼“課內比”，轉變教與學方式

　　為貫徹縣局文件精神，大力推進高效課堂建設工程，全面提高課堂教學質量，我們經過充分的準備工作，有序地安排落實了一線教師的賽課活動。

　　活動開展后，教導處要求老師上交一定的材料，意在督促活動的落實，同時也便于我們開展“賽課活動”回頭看。材料包括：講課的活動文字和影像資料(如：教學設計(包含教材理解說明)、錄像、照片、備課、議課記錄等)、教師參加活動的心得體會、教研組、備課組的活動記載等。

　　各組教師在搜集整理這些資料的同時完成了整個活動的第二次學習，同時在資料整理完畢后進行了個人小結，不僅針對自己執教的課有更深入的思考，而且對于自身的職業生涯發展也有了行動的方向。

　　四、時刻反思，緊扣自身謀發展

　　面對問題和困難，不斷反思總結，穩步推進，存在問題主要有：

　　1.教務工作仍停留在具體的事物性工作層面，缺少先進的教學管理的思想引領，沒有形成科學的、有特色的、系統化的教學管理理念;

　　2.課堂教學效率有待提高，目前在我們的課堂教學中，教師講課的時間依然太多，學生思考時間空間嚴重不足，沒有建立起符合本校實際、有特色、高效的課堂教學模式;

　　3.本科室內的管理關系還要進一步理順，合作精神還須進一步加強，工作人員的紀律意識要進一步強化。