決定記敘文

　　說到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情的一種文體。優秀的記敘文都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的決定記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

決定記敘文1

　　決定是一門藝術，有時候，作出一個決定不僅需要智慧，更需要勇氣。

　　上個月我做出了一個決定，正是這個決定，改變了我性格中的一些弱點。我的十歲生日快到了，爸爸媽媽準備給我舉辦一場熱鬧的生日晚宴，但對我提出了一個“苛刻”的要求：讓我做好小主人，上臺致答謝詞，并表演節目！這對于一向膽小懦弱、羞于表現的我來說是多么糾結呀！一方面我好期待與同學、小伙伴們一起共慶生日，可另一方面我又很害怕上臺表演時萬一出錯，那多丟人呀……唉，真是讓我大傷腦筋，左右為難呀！在經過一番激烈的思想斗爭后，我還是鄭重地給自己作出了一個決定：接受爸爸媽媽交付給我的“重任”，好好地鍛煉和表現一下自己！我精心地準備演講稿，每天不厭其煩地讀背練習，我心想，既然作出了決定，就要承擔責任，“不打無準備之仗”！

　　時間在等待和煎熬中悄然而逝，終于到了生日晚宴那天，我帶著復雜的心情走上了舞臺，懷里象揣了幾個小兔子一樣“砰砰”直跳。可當我面對那么多親切的笑臉、期盼的眼神時，我漸漸放松了下來，表現得從容淡定，狀態也出奇地好，二三百字的答謝詞被我流利而有感情地表達了出來，在場的所有的`賓客爆發出了熱烈而持久的掌聲，我站在臺上臉上露出了燦爛的笑容。接下來，我的一首《男兒當自強》更是將晚宴氣氛推向了高潮！

　　這次決定，讓我改掉了膽小怕羞、缺乏自信心的缺點，它可能會影響并改變我的一生，讓我受益終身！

決定記敘文2

　　“楊洋!快點出來，我們去釣魚吧!”只聽見爸爸在大聲的叫我出來，我立刻跑了出去，只見爸爸在收拾魚竿和準備好的魚餌，過了一會兒，我們就出發了。

　　我們到了湖邊，只見有幾個人靜靜地坐在椅子上，貌似在等待著什么。爸爸拿出了魚竿，在鉤子上掛上一條小蟲子，爸爸告訴我那是蚯蚓，這下子我才恍然大悟。爸爸把線放長，直接拋了出去，又繼續放長繩子，也是紋絲不動地站著。五分鐘過去了，十分鐘過去了，但魚還沒有上鉤，看得我都有些不耐煩了，可就在這時，一陣劇烈的抖動讓爸爸回過了神，于是爸爸雙手握住魚竿，孤注一擲，把魚給釣了上來，而且還是一條大魚，我是又興奮，又稀奇，自己也想試一試。

　　我先把魚餌套在魚鉤上，將繩子用力一甩就拋進了水里，我期盼著魚兒的到來，又是一輪煎熬的等待。時間過去了許久，可魚兒就是不光顧我這里，終于，心急如焚的我失去了耐心，放下魚竿就去玩了。就在這時，爸爸叫住了我，對我說：“做任何事都要有耐心。否則以后是成不了大事的。”這下子，我的臉漲得通紅，我想，一定要爭回這個面子，不能讓爸爸失望，于是我又開始釣了。我很有耐心的等待著，終于，魚竿有動靜了，我是勁地用力拉，可這條魚也不是吃素的，跟我來回得拖來拖去。在旁的爸爸告訴我，讓我快點收線，可那魚的力量實在是太大了，我在慌亂中收線，可是晚了一步，大魚已經掙脫開可繩子，大搖大擺地游走了。

　　現在，自信的我嘆著氣，垂頭喪氣喪氣地耷拉著腦袋。爸爸看到我心灰意冷的'樣子，就來鼓勵我：“不要灰心喪氣，總會成功的。”我帶著最后一絲希望和上一次的教訓，又試了一次。

　　我把魚鉤拋進水里，爸爸教我把魚鉤輕輕得在水里搖擺，模仿小蟲子在水里游動，不一會兒，有魚兒上鉤了，我吸取了上一次的教訓，這一次，我終于成功了，我的心情已經不能用激動來形容了。

決定記敘文3

　　昨天，我表揚了xx，并獎給他一枚“進步章”。因為近幾天來xx的書寫突然變得非常工整，字體看著也比較美觀。以前為了他的書寫問題，沒少與家長想辦法，可是沒起到任何作用。這幾天是怎么了呢？

　　我問xx：“你在家練字了？”他搖頭說沒有。“那就是自己想好好寫了，以前沒想到要好好寫，只想快點寫完，是嗎？”他點點頭說是。于是，我當場教育全班的孩子們，態度決定一切，無論什么事情，只要你想做好，就沒有做不好的。

　　那么孩子的態度又是怎樣轉變的呢？我想焱埔的轉變除了我前段時間的嚴格要求外,更大程度上來自家長的.引導,看他的博客就知道,家長很注重引導孩子學習書本以外的知識,關注世博,做有趣的實驗,這些對孩子的學習本身就是一種促進。與之相反，班里有幾個孩子本來上學期寫字是比較好的，可這學期卻退步了許多，究其原因也是個態度問題。

　　剛上學時，每個孩子都想把自己最好的一面呈現給老師，所以他的作業書寫認真工整，但時間一長，有些孩子便出現了懈怠現象，對一筆一畫的的書寫失去了耐心，認為寫好寫差一個樣.本次期中檢測學校加設了書寫這一項的測試,我認為很有必要,希望能引起大家對書寫的重視,當然孩子不像我們大人,他們缺乏長性,需要我們不斷地激勵他們.原來給大家推薦過一本書《好媽媽勝過好老師》,今天又看到一本有關家庭教育的書,名叫<好家庭勝過好學校>,推薦給大家,希望對家長們有所幫助.

決定記敘文4

　　人的一生，總是會遇到這樣或者那樣的困難，其實，困難真的是很可怕。為了金錢，為了生活，為了欲望真的會讓人變得很累。有時候，我在想：是不是有了錢了，一切問題就解決了;是不是生活好了，煩惱就沒有了;是不是欲望實現了，一切都好了。可是，現實好像又不是那么一回事。也許真的一切都解決了，另一個問題也又出現了。

　　如果想改變自己的世界，首先就應該改變自己的心態。這是我常對自己和對朋友說的一句話，我始終認為，一個人心態好了，做什么事情都會事半功倍;如果心態不好，不管事情的本身是什么，心態不好，就注定了事情一定會做不好。

　　最近，好像很有空去回想過去的一切。只要一閉上眼睛，不開心的事情就出現在眼前，即使有時候真的不想去想它，可思維到了那一站，你無力阻擋，不開心的事情就像電影的畫面一樣，吞沒了所有的幸福。每個人都會有自己的煩惱，其實，不開心的時候總是會有的，就像人的一生，不可能是一帆風順的，上天注定了，生活中的苦與樂，悲與喜。

　　我一直以為我是一個很樂觀的人，我可以主宰自己的心靈，能讓自己很幸福。可事實不是這樣的，當你面臨著這樣或那樣的困難時，人不免就有了抱怨，抱怨這個，抱怨那個，抱怨這個世界這么的不公平。心態決定著自己的命運，當我的心不能靜下來的.時候，我就拿著書，強迫自己靜下心來看，即使一時半會還不能看進去，可我還是要求自己要看，要求自己做到心平氣和。當我心情很低落的時候，我會關掉所有的電話，一個人躲在房里把音樂開到最大聲，因為，這樣，煩惱就會跑掉。其實每個人減壓的方法都不同，每個人在遇到問題時所解決的辦法也不同，但關鍵還是這個人，人心態好了，做一切事情自然就順了，當自己的心態不好，自然就覺得什么倒霉，什么事情就跟著你，想甩都甩不掉，那樣是很可悲的。

　　終于把“心態決定命運”一書讀完了，其實，粗讀時，真的像書上寫的那樣，心中煩惱祛除。也許，很多人會想，它真的有那么神奇嗎?其實，書本身是沒有什么神奇的，關鍵是看書的人是否用心去看，用心去理解罷了。我這個人很奇怪的，朋友都說我太理智了。算是一個很理智的女人，總是能看到自己的影子，知道自己的缺點，知道自己的優點。有時候真的希望自己不要那么理智，因為理智的女人活著本身也是一件讓人很痛苦的事情。我常想：我畢竟只是一個平凡的女人，我沒有超脫的思想，因為，我也會因為一點事情不開心，也會因為一點驚喜開心老半天，更會因為一個笑話捂肚笑一回。這就是我，我會生氣的時候誰的電話都不接，我會開心的時候，快樂的像一只吱吱喳喳的小鳥。

　　人沒有煩惱該有多好呀，不用愁這個愁那個。可現實的生活就像是一堆散亂的音符，每個人都有自己的五線譜。在情感的變奏和命運的交響中，生存狀態能否成為一支優美的樂曲，而不是節奏亂、不成曲調的雜聲噪音，就完全取決于我們是否有個好心情。其實，開心的生活，也并不是一件很困難的事，只要我們敞開心懷，用好的心態去面對生活的苦與樂，悲與喜，人生就會變得精彩。

決定記敘文5

　　細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致地描寫。細節描寫的范圍很寬廣，它的作用也是多方面的，但主要還是刻畫人物性格，塑造人物形象。

　　一個個傳神的細節，猶如人體身上的細胞，沒有了它，人就失去了生命；文章少了細節，人物形象就失去了血肉和神采。關鍵處的一字一句足以展示人物性格的全部，因此，這樣的關鍵處總是有著無限的包蘊性，它需要作者細細地分解、放慢鏡頭，把每一個細微的變化細致地展示在讀者的面前，寫出動作發生的過程或主要動作發生時產生的其它肢體動作、動作的狀態、人物完成動作時的神態等內容，也就是細化過程、延長過程。

　　典型病例

　　最害怕而又尊敬的，便是老師。考試后那令人恐怖的.眼神，總能將我的魂嚇掉半截。我擔心，擔心每一個細節，生怕遭到老師的批評。但老師雖然嚴厲，卻總會指引我們正確的道路。

　　曾經有一段時間，我的成績明顯下滑，我找不到學習的節奏，也丟失了信心。迷茫的我在學與不學中徘徊著，仿佛一切都是失望。就在我極度失落時，老師指引了我前進的方向，幫助我找到學習的方法。我再一次充滿信心，努力前行。

　　這樣深沉的旋律，已回響在我心中，見證我的成長。

　　診斷報告

　　雖然文章層次清晰，語言還比較流暢，但沒有細節描寫。缺乏細節描寫的文章就很難感動讀者。巴爾扎克說：“唯有細節才是組成作品的價值。”李準也曾說：“沒有細節就不可能有藝術作品。”作文即生活。觀察，就是要關注生活細節；思考，就是從生活細節中得到啟發。要想寫出成功的細節描寫，就要以敏銳的感受力去觀察生活，再借助選好典型細節、調動各種感官、精心錘煉語言、巧妙運用修辭、變換不同角度等五種方法，肯定會寫出成功的細節描寫。

　　病愈出院

　　我對老師既害怕又尊敬。老師雖然嚴厲，但總會指引我們走向正確的道路。

　　曾經有一段時間，我的成績明顯下滑，我找不到學習的節奏，也丟失了信心。我迷茫，我徘徊，我失望，我一蹶不振。就在那堂課上，老師似乎發現了什么，走到我身邊，用他的食指輕輕叩了叩我的課桌，慢慢俯下身子，在我的耳邊低聲說道：“沒什么大不了的，跌倒了要重新站起來，有什么困難可以打倒你的呢？”我緩緩地抬起頭，迎著的是老師那慈愛、深邃的目光，我的心不禁一顫，重重地點了點頭。老師的嘴角微微上揚，給了我一個燦爛的微笑。那微笑，似一陣清風，吹散我心中的陰霾；若一縷陽光，驅散我腦中的陰影；像一股清泉，滋潤我的心田。老師指引了我前進的方向，幫助我堅定了前行的信心。

　　這樣的微笑，時刻伴著我，成長的路上充滿陽光。

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