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高三語文復習計劃（通用5篇）
新學期已近開始，高三學子的壓力與日俱增，特意為大家整理了高三語文復習計劃（通用5篇），希望對您的工作和生活有幫助。
高三語文復習計劃1
高三語文復習，注重提升能力和規(guī)范習慣，回歸真實、樸實、扎實、充實的課堂，力爭做到“學得扎實求高效”，“教在點上不包辦”。為此，我們將緊緊圍繞“熟、讀、精、思”四個字展開高三語文復習，現(xiàn)就具體想法和做法簡述如下：
一、熟。
1、熟悉學生學情。
要求備課組教師心中有學生，及時關(guān)注每一個學生，動態(tài)地、適時地熟悉每一個學生的學習情況。只有明確知道自己的學生缺什么，才能使自己的教學有的放矢。
2、熟悉考綱考點。
組織備課組教師仔細研讀20xx年《考試說明》，了解考綱變化，明確考試范圍，熟悉各考點的考察內(nèi)容、考察形式，難易程度，找準合適的復習方法，分項訓練，逐項落實。
3、熟悉命題走向。
組織備課組教師認真研究20xx、20xx、20xx年近三年xx省高考語文真題，把握xx高考語文命題的特色與走向，在細致解讀中對20xx年高考做出準確把脈。
4、熟悉答題規(guī)范。
要求備課組教師準確把握不同考點不同題型的答題規(guī)范與常用術(shù)語，培養(yǎng)學生答題的規(guī)范意識，通過錯因探究、典例示范、修改升格等方式，努力提升學生的規(guī)范答題能力。
二、讀。
1、讀的內(nèi)容：
①20xx年xx高考語文古詩文背誦參考篇目；
②字音、字形、詞語（實詞、虛詞、成語、熟語）、文言實詞、文言虛詞、文言特殊句式、詩歌鑒賞等專題整理與積累的材料；
③作文主話題閱讀材料及講評材料；
④優(yōu)秀報刊雜志，學生摘記的內(nèi)容。
2、讀的.時間：
早讀（周二、周四）、晚背（級段統(tǒng)一訂時間，教師安排各班課代表根據(jù)班級實際自由布置、組織）。
3、讀的方式：
齊讀、自由讀。建議教師指導學生睡前進行“影像記憶”，回憶早讀晚背時記誦的內(nèi)容，嘗試在睡夢中讀書背書。
4、讀的考核：
早讀晚背的內(nèi)容要求課代表當晚統(tǒng)一組織片段默寫檢測（十分鐘以內(nèi)），級段定期進行默寫等專題檢測。
三、精。
1、精挑精選。
基礎(chǔ)（如字音、字形、成語、熟語等）的積累不再級段統(tǒng)一，千人一面，力爭體現(xiàn)差異性、自主性。要求備課組教師按要求把自己手頭積累的東西全部轉(zhuǎn)成電子稿（最好是Excel表格），學生利用回家休息時間網(wǎng)上自測，刪除會的，保留不會的，并自行編輯打印，使得自己的整理記誦內(nèi)容更有針對性、目的性。
2、精練精訓。
鼓勵備課組教師自己多做題，根據(jù)自己負責的專題精心篩選、編擬專題檢測卷和精讀訓練卷，要求緊扣考綱要求，難易適度，題量適中，以小片段訓練為主，學什么，考什么，精練精訓，查疑補漏。
3、精批精講。
有練必改，有測必批，而且要全批精批，統(tǒng)計典型錯例，有針對性的精評精講。
4、精查精編。
每次專題檢測卷都會為每班多準備十張，供老師在精批精講后對當次檢測中成績后20%的學生進行檢查鞏固練習。同時，根據(jù)老師們在批閱、講評過程中發(fā)現(xiàn)的典型錯例，精選精編同類型題目，讓學生在進一步鞏固中得到提升。
四、思。
1、善于思辨。
根據(jù)xx省近幾年作文命題走勢，我們鼓勵學生多進行議論文寫作訓練，在日常教學尤其是作文教學中，我們將努力培養(yǎng)學生的思辨能力，提升學生對材料進行理性分析的能力和以辯證的觀點分析論點的能力，學會思考，做有思想的人。
2、學會反思。
創(chuàng)設(shè)條件，讓備課組教師常交流，多溝通，勤反思，并引導學生學會及時反思。唯有反思，才能發(fā)現(xiàn)不足；唯有反思，才能改進教學；唯有反思，才能尋求高效。
高三語文復習計劃2
一、重點復習內(nèi)容
1、緊密結(jié)合高考形勢，吃透20xx《考試說明》精神，明確《考試說明》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律，搞好知識點全面復習。以《考試說明》為行動指南，20xx年和20xx全國一卷為基本例題，揣摩20xx年命題趨勢，探討各種題型及其應(yīng)對策略，以策略指導教學實踐。
2、給學生留足自己思考和實踐的時間，拒絕滿堂灌。以提高課堂教學實效為中心，抓基礎(chǔ)、抓重點、抓落實：要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下功夫，使學生始終保持適當?shù)呐d奮度；要以學生的思維活動為中心、以學生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以學生的運用為落腳點。
3、爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。以能力培養(yǎng)為目標，切實加強高三復習的'計劃性、針對性和科學性：要幫助學生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。
4、梳理知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求。
5、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力。
二、具體計劃安排
堅持“三條腿”（專題、作文、閱讀）走路。基本能力要求（比如字體、卷面、規(guī)范化等）貫串其中；以練為主，講練結(jié)合。
（1）第一階段（20xx年6月1日至20xx年10月1日）：第一輪課本復習。重點在于古詩文和課本教材的作文素材拓展。
（2）第二階段（20xx年11月~20xx年4月1日）：第二輪考點專題復習，重點是：語言表達與運用、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀、作文教學。指導思想：查漏補缺，攻破難點，狠抓熱點，強化訓練。
（3）第三階段（20xx年4月1日~20xx年6月1日）：綜合訓練。復習思路是歸納高考試題規(guī)律，強化答題意識，積累答題技巧，查漏補缺。要注重基礎(chǔ)知識的積累和基本技能的訓練。全面復習和專項突破相結(jié)合，分析不同學生的特點制定有針對性的做題方案，狠抓落實。結(jié)合新信息，強化答題技巧，“保溫”訓練。
高三語文復習計劃3
一、課本知識梳理與總結(jié)：
第六冊（11月5日——11月9日）：
1、1———2課時指導總結(jié)文言文基礎(chǔ)知識，形成筆記。
2、復習檢測2課時，評估及講評2課時，共計7課時
3、11月9日———11月10日月考
第五冊（11月13日——11月18日）：
1、課文串講：重點：第一單元的1———2課、第二單元的第1課；第三單元；一課時
2、勾畫字詞指導分類，兩課時；第五單元背誦分解到每日課前；
3、第六單元文言文指導總結(jié)文言文基礎(chǔ)知識，1.5課時，0.5課時機動安排；
4、第五六冊文言文知識點回顧與檢查（以幻燈形式），2課時
5、一節(jié)作文課，共計8課時
第四冊（11月20日——12月2日）：
1、勾畫字詞，指導歸納，2.5課時；
2、課文串講：方法：每位教師負責整理兩個單元，形成幻燈式材料；
結(jié)合高考考點做好復習指導；
時間：現(xiàn)代文比較重要共用6課時；
3、文言文基礎(chǔ)知識點復習：4課時；
4、復習情況監(jiān)測與評估：2課時；
5、作文1課時；共計16課時
第三冊（12月4日——12月9日）：
1、勾畫字詞，指導歸納，1課時；
2、課文串講：散文的前兩課，1課時；
3、第1———2單元的復習，1課時（背誦分解到每日課前）；
4、文言文課文串講《項脊軒志》和《游褒禪山記》以及基礎(chǔ)知識點復習3課時
5、復習情況監(jiān)測與評估：1課時；
5、作文1課時；共計8課時；
第二冊（12月11日——12月16日）：
1、勾畫字詞，指導歸納，1課時；
2、文言文課文串講：1課時；
3、知識點歸納：2課時；
4、背誦與檢查：2課時
5、作文2課時；共計8課時；
第一冊（12月18日——12月23日）：
1、勾畫字詞（包括文言文）：1課時；
2、第二至四單元課文串講：2課時；
3、文言文知識點歸納整理：2課時；
4、復習與檢查：1課時
5、機動：2課時；共計8課時；
小結(jié)：12月26日左右完成書本知識梳理與檢測
二、專題復習階段（12月27日—————1月20日）。
專題復習安排：以現(xiàn)代文閱讀指導為主，穿插標點符號、病句、語言壓縮和語言連貫專題復習。
預(yù)計有三周時間24個課時，按如下計劃進行：
1、現(xiàn)代文閱讀指導每周三課時共計12課時；
具體復習方法：
客觀閱讀部分重在講方法，指導掌握設(shè)題方法與閱讀技巧，2課時；
主觀閱讀部分重在講解題思路，指導了解高考要求，訓練多種閱讀方法以及整合信息、歸納信息的方法，提高閱讀能力2課時；
2、標點符號講解與訓練2課時；
3、病句講解與專題訓練4課時；
4、語句壓縮2課時；
5、語言連貫4課時。
6、作文訓練安排在機動時間進行。
學情分析：
班級缺少領(lǐng)頭羊式的學生，學習積極性不高。相當學生因?qū)ψ约旱?學習持不自信態(tài)度而不同程度放棄努力。約有十個學生幾乎完全放棄，造成很大教學困難。他們的分數(shù)距高考線還有不小距離，語文是他們尚能有所提高的科目，而幫助他們打好語文基礎(chǔ)是提高語文分數(shù)的最基本途徑。因此，知識點講解要細化，對每冊書的知識點歸納都盡可能帶著學生進行，逐項歸納整理。復習過程中必須經(jīng)常回顧舊知識并力求把知識連成線，理出脈絡(luò)。復習要求要嚴格化。針對他們惰性強，愛偷懶的不好習慣，加強每日復習任務(wù)的布置與督促，嚴格管理。方法指導要具體化。學生學習不得法，則費力而不見收效，因此必須注重學習方法的指導和訓練。
高三語文復習計劃4
為迎接20xx年高考，實現(xiàn)高考既定目標，結(jié)合本屆高三我所承擔教學班級的具體情況，力求做到復習有針對性，有實效，打整體戰(zhàn)，特擬訂以下計劃：
一、指導思想：
成功在課堂，潛力在學生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實。
1、緊密結(jié)合高考形勢，吃透《課標》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律，搞好知識點全面復習。以《考試說明》為行動指南，以20xx至20xx寧夏海南卷、20xx至20xx年新課標卷為實踐樣品，借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點，揣摩20xx年新課標卷的命題趨勢，探討各種題型及其應(yīng)對策略，以策略指導教學實踐。
2、以提高課堂教學實效為中心，抓基礎(chǔ)、抓重點、抓落實：要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下功夫，使學生始終保持適當?shù)呐d奮度；要以學生的'思維活動為中心、以學生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走。
3、以能力培養(yǎng)為目標，切實加強高三復習的計劃性、針對性和科學性：要幫助學生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。
二、教學目標：
1、從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度培養(yǎng)學生語文學科的知識和能力體系，鞏固學生的語文基礎(chǔ)知識，提高綜合應(yīng)用能力。
2、不遺漏任何一個知識點，對重點知識分考點進行復習，建立知識系統(tǒng)，力爭做到小塊不丟分，大塊得高分。
3、梳理知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強化踩分意識，培養(yǎng)學生的應(yīng)考能力。
4、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力。
三、學情分析
1、對過去已學的知識掌握不牢固，遺忘率高；缺少完善的知識儲備。
2、語文學習的方法、解題應(yīng)試的技能欠缺。
3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。
高三語文復習計劃5
一、現(xiàn)狀分析
從近期幾次測試的情況分析來看，學生的基礎(chǔ)知識掌握得還不夠扎實，具體表現(xiàn)在試卷第一卷前幾道小題上。中等水平的學生往往在四個選項中，能輕易排除兩項，但對剩余兩選項難以辨別，耗時較多，失分嚴重。第二卷詩詞鑒賞和現(xiàn)代文閱讀能力薄弱，缺乏系統(tǒng)的鑒賞知識和應(yīng)對策略，答題意識、答題規(guī)范和解題技巧不足，存在“重理解輕表達”傾向。古詩鑒賞失分較大，學生面對一首古詩，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內(nèi)容，即使能大致讀懂詩的意思，對詩后的題目也束手無策，不知如何組織語言來表達自己對詩歌的理解。文言文閱讀筆譯部分問題比較嚴重，重要實詞和虛詞掌握還沒有系統(tǒng)化，特殊句式的識別與翻譯中的落實還是有差距。語用題目譬如情境仿寫、評論觀點、提煉信息題，往往不得要領(lǐng)，只是憑感覺做，這樣很容易失分。作文審題能力有待加強，素材積累薄弱，大部分學生的寫作視野狹窄、思想深度不夠、語言表達缺少感染力。
二、備考思路
從各地語文高考卷反饋的信息來看，命題人對考生的文化底蘊和文學功底要求越來越高，因此在復習備考中要特別關(guān)注學生語文學科能力培養(yǎng)，尤其重視現(xiàn)代文閱讀與鑒賞、古典詩詞鑒賞、作文這三個版塊的訓練與突破。克服“重做題輕讀書、重語基輕作文、重識記輕閱讀、重理解輕表達、重資料輕教材、重課外輕課內(nèi)”的錯誤思想。
第一輪教材復習在關(guān)注基礎(chǔ)梳理時，應(yīng)該特別注重向?qū)懽鬟w移，可從結(jié)構(gòu)、思想、素材、語言等方面入手，加大教材在作文備考中的整合。重點把握這些關(guān)鍵詞：素養(yǎng)、審美、個性、人格、人文、文化、尊重、體驗、合作、交際等，因為無論是在語言表達、現(xiàn)代文閱讀還是作文上，與這些關(guān)鍵詞相關(guān)的文章往往都是考試熱點材料。
第二輪復習實行倒金字塔型復習，把現(xiàn)代文、古詩文閱讀、語用題、提前復習。依據(jù)考綱，每個點要訓練到位。科學類閱讀，應(yīng)著重訓練對文章信息的提煉及根據(jù)所知信息進行推論。因為高考基本上是按照這個思路去設(shè)計題目的。文學類閱讀，應(yīng)著重訓練學生在總體把握文章大意的基礎(chǔ)上，理解作者的寫作意圖和文章的表達技巧。詩歌鑒賞從兩方面去訓練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語言把自己對古詩的理解表達出來。文言文的閱讀，主要是實詞的積累。虛詞的運用、詞類活用、古今異義和特殊句式等，應(yīng)主要訓練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。加強文言文翻譯訓練。語用題目譬如情境仿寫、評論觀點、提煉信息等 題，應(yīng)對所給材料有足夠的理解，才能仿得像，評得精，抓得準。因此，應(yīng)著重訓練對題意認真分析，對原材料仔細揣摩，然后慎重下筆。考點拉網(wǎng)復習形成系統(tǒng)后，再結(jié)合典型模擬題講練結(jié)合，從做題實踐中逐漸理性化，以求突破。
第三輪綜合復習要在系統(tǒng)、準確、熟練、規(guī)范上下功夫。特別在答題上一定要按要求在指定的區(qū)域內(nèi)、用學科語言作答，書寫要規(guī)范。評講試題時，避免出現(xiàn)對答案和就題論題的情況。評講課，一要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎(chǔ)知識解答結(jié)合起來，使訓練起到強化知識鞏固和運用的`作用。
在高三復習備考中作文復習單列一條線，貫穿每個階段復習始終。作文素材提供可依據(jù)教材梳理和語文早讀本，關(guān)注熱點聚焦，力爭解決學生素材的難題，同時增強文化底蘊，提升文化品位。作文技能訓練劃分板塊，按序進行，分散穿插在其它知識點的復習過程中進行。針對學生實際情況，作文的訓練分級走。
基礎(chǔ)等級：面向全體同學，著重審題立意訓練、素材積累與運用、文體入格訓練。寫作流程中擬題、開頭和結(jié)尾的技能訓練。這樣力保大部分同學能得保險分（44分左右）。
發(fā)展等級：對一些沖擊高分層的同學，要求他們在上面基礎(chǔ)上增設(shè)文章的亮點尤其是文采提升訓練，以求獲得發(fā)展等級的高分。這樣力求一部分同學能過50分。
每月大型聯(lián)考之后，認真進行質(zhì)量分析，采取后續(xù)措施。每次模擬考試之后要認真采集數(shù)據(jù)進行學生個人和班級集體的質(zhì)量分析，全面清楚地了解每個小題的答題情況和每個學生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對一個階段的復習作個小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取后續(xù)措施。
復習進度安排：
第一階段（20xx年7月1日至20xx年11月30日）：完成第一輪課本及讀本（部分）基礎(chǔ)知識的全面復習。
第二階段（20xx年12月1日～20xx年4月30日）：完成第二輪考點專題復習 ，重點是：語言表達、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀。指導思想 ：查漏補缺，攻破難點，狠抓熱點，強化訓練。
第三階段（20xx年5月1日～20xx年6月1日）：綜合訓練。此階段語文復習思路是，歸納高考試題規(guī)律，強化答題意識，積累答題技巧，查漏補缺。要注重基礎(chǔ)知識的積累和基本技能的訓練。全面復習和專項突破相結(jié)合，分析不同學生的特點制定有針對性的做題方案，狠抓落實。結(jié)合新信息，強化答題技巧，“保溫”訓練。
高三語文復習計劃6
語文學習是一個長期積累和領(lǐng)悟的過程，進入高三復習階段有效的復習方法也是非常重要的。為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語文復習備考任務(wù)，全面提升我校20xx屆高考語文成績，進一步提高學生語文素養(yǎng)，特制訂以下計劃。
高三語文復習打算分為三輪：
第一輪(20xx.7—20xx.12)重在全面梳理高考知識，夯實基礎(chǔ)，兼行寫作專項訓練;
第二輪(20xx.1—20xx.4)重在專題復習，查漏補缺;
第三輪(20xx.5)重在強化訓練，提高實戰(zhàn)能力。為了使語文復習循序漸進，富有成效，現(xiàn)制訂一個具體復習方案。
一、一輪復習策略(20xx.7—20xx.12)
(一)、7月8日— 8月31日：
1、復習教材必修1x5文言文——回歸教材，系統(tǒng)梳理，重視歸納。突出四個重點：
(1)實詞：重視積累(重點是"大綱"上規(guī)定的120個實詞)，巧妙推斷具體語境中的詞義。以習題形式分類梳理教材中：通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用(名詞用如動詞、名詞做狀語、形容詞用如動詞、使動和意動)。
(2)虛詞：梳理考綱規(guī)定的18個虛詞的`常見用法。
(3)特殊句式：判斷句、被動句、倒裝句(賓語前置、定語后置、狀語后置)、固定句式、省略句。
(4)中國古代文化常識：教師指導學生利用文言文訓練文本，篩選整理200條古代文化常識。
2、文言斷句專題訓練，穿插成語復習，掌握成語運用常見7種類型。
3、文言翻譯專題訓練，穿插病句復習，學習掌握病句六種類型。
4、文言文閱讀綜合訓練，穿插圖文轉(zhuǎn)換復習。
5、文言綜合訓練，穿插語言的簡明、連貫、得體的復習。
(二)、9月1日—10月31日：
1、古代詩歌鑒賞的專題復習。
(1)古詩中常見意象的分類積累復習：①送別類，②.思鄉(xiāng)類，③.愁苦類，④.節(jié)操類，⑤.閑適類，⑥.戰(zhàn)事類。
(2)古詩中常見表達技巧和表現(xiàn)手法的積累復習
直接抒情(直抒胸臆)，間接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、用典、借古諷今)，渲染，烘托，白描，以動襯靜，以靜襯動，動靜結(jié)合，虛實相生，以小見大，欲揚先抑，對比，象征，修辭手法：比喻、比擬、通感、借代、夸張、雙關(guān)、對偶、拈連、移就、互文、頂真、引用、疊詞、倒裝、省略等。
(3)詩歌人物形象鑒賞技巧指導。
(4)詩歌語言(語言風格、詩眼、煉字)。
(5)詩歌情感、主旨鑒賞技巧。
2、名句默寫。
(1)要點：落實高、初中必背篇目的背誦和默寫。
(2)措施：①挖空填寫，做到篇篇落實。
②挑選重要名句，強化理解記憶，做到句句落實，字字落實。
③利用早讀，強化過手練習。
④利用現(xiàn)成資料，細水長流式默寫考試。
3、作文序列訓練：立意、擬題、開頭、結(jié)尾訓練
(三)、11月1日—12月28日：
1、論述類文本閱讀技巧指導及相關(guān)專題訓練。
2、文學類小說和散文閱讀技巧指導及相關(guān)專題訓練。
3、實用類傳記和新聞閱讀技巧指導及相關(guān)專題訓練。
充分利用高考考點專題突破用書相關(guān)考點解說，結(jié)合經(jīng)典高考試題進行。復習中重在掌握高考要求，培養(yǎng)閱讀能力，掌握讀懂文本的基本方法，讀懂題目的方法，解題的方法，提高應(yīng)考水平。
4、作文論證方法訓練。
(四)12月29日—1月15日：
1、現(xiàn)代漢語語法知識，強化語言文字運用的專題訓練、一診模擬訓練。
2、針對根據(jù)"模擬考"和"一模"情況，有針對性地、專題式的查漏補缺。
二、二輪復習策略。(1月中旬—4月下旬)
(一)1月16日— 2月20日
1、在一輪復習的基礎(chǔ)上，針對自己的學生在語基、表達等考點的弱勢環(huán)節(jié)復習。
2、注意在生活中為閱讀與作文積累材料。
3、本月內(nèi)30%的時間用在做題上，研究近幾年高考題和高考模擬真題，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點。
(二)2月21日— 3月31日
1、偏重閱讀古詩文與現(xiàn)代文。
2、練習作文的寫作，關(guān)注國內(nèi)外熱點新聞。
3、多做模擬題。
4、關(guān)注有關(guān)考綱的信息。
(三)4月1日— 4月30日
1、重點是作文。
2、整個二輪復習已近尾聲，要檢測一下學生二輪復習的總體效果。
三、三輪復習策略(5月1日—6月6日)
(一)5月1日—5月31日
1、研讀考綱，它是高考命題的依據(jù)。
2、大量做模擬題，要注意準備糾錯本，記錄自己的弱勢環(huán)節(jié)，做好查漏補缺。
3、多看優(yōu)秀范文，營造作文亮點。
4、回歸真題，多做各校模擬題。
(二)6月1日—6月6日調(diào)節(jié)，可適當看書，保持良好心態(tài)。
第一輪復習要覆蓋面廣，每個考點逐一訓練，分項落實，要求學生人人過關(guān)。
第二輪復習要抓重點，在分項訓練的基礎(chǔ)上，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成解題規(guī)范。
第三輪復習要綜合和總結(jié)，要做套題。除套題訓練外，還要引導學生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。
高三語文復習計劃7
雖然我校這屆學生基礎(chǔ)相對較差，但個人認為，對語文學科來說還是比較有信心的。爭取高考語文平均分控制在100分！現(xiàn)在特制定計劃。
第一輪復習從八月底到三月中旬，主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)；第二輪復習從三月下旬到五月初，主要目的是綜合能力突破；第三輪復習從五月初到高考，主要目的是提高應(yīng)用能力。
第一輪復習即全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對語文知識進行梳理和歸納，建立完整的知識體系。同時配以單元訓練，提高應(yīng)用能力。
本期的重點在第二輪和第三輪復習。
第二輪復習，首先帶領(lǐng)學生。研讀20xx年考綱。《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，也是復習備考的依據(jù)。解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
其次明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。近兩年來，語言知識和文學常識題比例減小，測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達。這一輪復習中，強化對這幾部分內(nèi)容的復習。第三輪復習，經(jīng)過第一、二輪復習以后，就進入了沖刺復習階段，在這一階段，通過前一段學習有了一定基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上，采取這樣的做法：
1。作文訓練貫穿復習的.全過程，具體做法是，每周分點按序指導和訓練，內(nèi)容是審題立意、充實材料、構(gòu)思技巧、多樣形式、語言文采和錘煉范文。
2．名篇名句的記誦貫穿復習的全過程，具體做法是，每周早自習時間測試教材一冊書的內(nèi)容。具體范圍是考綱規(guī)定的五十首詩十篇文。
高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和學生的實際。只要扎實靈活，科學得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。
高三語文復習計劃8
高三語文組第二輪復習計劃 1.時間：2.21-4.21 2.內(nèi)容：（1）《高考二輪專題+高效糾錯》（2）《創(chuàng)新思維·現(xiàn)代文閱讀》（3）補救性打印資料。
周 次
時 間
內(nèi) 容
備 注
第1周2.21-2.27①《二輪專題》一、二。 ②《創(chuàng)新思維》理解詞語含義。①每周一晚自習一套綜合測試題。 ②每周視情況發(fā)放補救性打印資料。 ③8位教師按先應(yīng)屆（魏、王、劉、牛）后往屆（申、王、孔、劉）的順序每人為每周精選一套綜合試題并負責打印。第2周2.28-3.6①《二輪專題》三、四。 ②《創(chuàng)新思維》理解句子含義。第3周3.7-3.13①《二輪專題》五、六。 ②《創(chuàng)新思維》篩選整合信息。第4周3.14-3.20①《二輪專題》七、八。 ②《創(chuàng)新思維》分析結(jié)構(gòu)思路。第5周3.21-3.27①《二輪專題》九、十。 ②《創(chuàng)新思維》歸納要點中心。第6周3.28-4.3①《二輪專題》十一、十二。 ②《創(chuàng)新思維》分析觀點態(tài)度。第7周4.4-4.10①《二輪專題》十三、十四。 ②《創(chuàng)新思維》推斷和想象。第8周4.11-4.17①《二輪專題》十五、十六。 ②《創(chuàng)新思維》鑒賞表達技巧。第9周4.18-4.24①《二輪專題》十七、十八。 ②《創(chuàng)新思維》評價內(nèi)容態(tài)度。
高三語文復習計劃9
1、要有階段性和層次性
第一輪全面復習(一般稱縱的復習),要一項一項復習,一項一項落實,一項一項訓練,最后穿成串,連成線,達到系統(tǒng)化。
第二輪重點復習,要通過一系列的練習,進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力。
第三階段綜合復習,除套題訓練外,要引導學生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時查漏補缺。高三復習階段總的時間安排是前緊后松,到臨考前把時間完全交給學生,讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。
科學高效的復習就是能讓學生在高考中做到“想得到、拿得準、做得快”。“想得到”就是要基礎(chǔ)扎實,提取迅速,“拿得準”就是要規(guī)范準確、表達清楚;“做得快”就是要熟,就是要讓知識縱橫聯(lián)系、融會貫通,只有熟才能生巧,巧才能生精。要著重做好迎考復習的“序”、“度”、“效”三個問題。
2、要有可控性和針對性
語文復習的計劃要體現(xiàn)定聊愫秘制、定度控制的原則。所謂定聊愫秘制,就是對課時量、課堂教學容量及訓練量要進行控制。量次不足,不能完成既定的教學任務(wù);量次過于頻繁,學生不勝負擔,同樣也會影響教學任務(wù)的完成。提倡一周一中練,一月一大練。練后必講評,而練習和評講力爭都安排在語文課堂上,不占用課外時間。所謂定度控制,就是根據(jù)學生身心發(fā)展的.水平和特點,適時調(diào)整訓練的節(jié)奏和內(nèi)容,進行因材施教。對于語文優(yōu)生和差生,各班要心中有數(shù),加悄愫夢外輔導。
3、要有靈活性
復習備考時間安排要與各班學生學習狀況結(jié)合,可根據(jù)各班實際,靈活地加以調(diào)整,使復習發(fā)揮最大的效益,取得最佳效果。
五、復習備課方法和措施
(一)強化積累,夯實基礎(chǔ)
語文貴在積累。誦讀和練習是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法,語文高考必須重視誦讀這個環(huán)節(jié)。各班除早自習外,每天宜再安排20分鐘誦讀時間,制訂好誦讀計劃。誦讀的內(nèi)容,可參見下列這些。
①誦讀高中語文考綱中要求背誦的篇目。達到會背誦,會翻譯,會解詞。
②詞(包括成語)。對高考內(nèi)容進行全面撒網(wǎng)。循序漸進,達到熟練程度。
③時文美文。自選和由教師推薦一些報刊上的最新時文,通過誦讀,汲取思想精華,領(lǐng)悟?qū)懽骷记?積累語言材料。
④近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章,積累語言素材,掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。
(二)考點訓練,實現(xiàn)突破
考點訓練是語文備考的核心,考點的訓練必須以《考試說明》為依據(jù),掌握方法,逐步推進,鞏固知識,擴大視野,提升能力。
1、 語言基礎(chǔ)
(1)詞語:掌握辨析近義詞的方法,了解常用虛詞及復句的相關(guān)知識,擴大熟語的積累量,重點掌握常見錯誤類型。
(2)病句:熟練掌握《考試說明》中的六種類型,培養(yǎng)分析能力,總結(jié)辨析方法。
——突出實際運用能力。
2、 語言表達
復習常見類型,關(guān)注新題型,多做創(chuàng)新題;貼近生活,注重實用。——依照規(guī)范操作。
3、 名句名篇
名句名篇重點在課內(nèi),暫以《語文教學大綱》要求背誦的64篇古詩文為準,讀、背、默不間斷。
4、 現(xiàn)代文閱讀
準確理解文章內(nèi)容,把握觀點主旨是關(guān)鍵,培養(yǎng)閱讀興趣,總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律,點撥答題技巧。
——審清要求,依文作答。
5、 古詩鑒賞
廣泛閱讀,加強積累,進行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點撥,授之以漁,以不變應(yīng)萬變。6、 文言文閱讀
注重基礎(chǔ)知識的落實,注重翻譯的“信、達、雅”。強化語境意識,能分析概括文中觀點、態(tài)度,領(lǐng)悟人物形象,體會
表達技巧及語言特色。
(1)實詞——重視積累(重點是“大綱”上規(guī)定的120個實詞),巧妙推斷具體語境中的詞義。
(2)虛詞——突出重點(18個虛詞),辨明用法。
(3)句式翻譯——直譯為主,避開誤區(qū)。
(4)分析綜合——重視人、事、理。
對文言句式的復習,要注意五個聯(lián)系:
①把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來;
②把對實詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來;
③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來;
④把課外材料與課本聯(lián)系起來;
⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來。
7、 寫作訓練——打造文體強勢,突出文章亮點。
突出兩種文體(記敘文,議論文),強化三種表達方式(記敘、描寫、議論),在標題、開頭、段首、結(jié)尾等處畫龍點睛,設(shè)計亮點。
高三語文復習計劃10
復習是學習的重要環(huán)節(jié)，通過積極有效的復習，可以及時鞏固學生平時的知識。做好復習是為了有效促進學生的發(fā)展。
試卷比例：
朗讀和背誦：10%
成分：20%
語文基礎(chǔ)知識：70%
回顧要點：
1、這個詞：
（1）看拼音寫單詞：主要根據(jù)書后的生詞表。
（2）選詞填空：區(qū)分相似詞和同音詞。
（3）按要求查字典：能確定語音部分（順序）、部首、剩余筆畫、讀音和組詞。
（4）發(fā)音。
（5）糾正句子中的錯別字。
2、文字：
（1）組詞：能準確區(qū)分相似詞和同音詞，正確組詞；它可以正確區(qū)分同一個單詞的不同發(fā)音，并組合單詞。
例如：
圓形燕子
疲倦的鵝
（2）填入適當?shù)膯卧~：
例如：
增加的爪子是一個清晰的彈簧
尖銳地暴露。
（3）按原樣書寫單詞：
主要類型：
愚蠢的等待一會兒（abb）
清潔（aabb）
一個接一個（以“一”開頭，后面跟量詞重疊）
井然有序
寬松柔軟（abac）
著名（前兩個詞是一組反義詞）
動態(tài)和靜態(tài)（兩個詞是反義詞）
（4）填空：
（5）補充四字詞：主要是書后的詞表。
（5）根據(jù)意思寫單詞
（6）寫出同義詞和反義詞
3、句子：
（1）用虛線寫句子：
（2）句子的標點：重點看冒號、引號、停頓、逗號、句號的用法。
（3）寫出如下句子：
（4）糾正句子中的錯誤：
①括號內(nèi)寫正確的詞：不正確的.詞
②橫線寫出正確的句子：用詞不當，缺少成分，相關(guān)詞用錯
（5）判斷是否是比喻句：花骨飽滿，快要爆了。
（6）古詩詞解讀：
（7）補充語言花園“讀背”中的句子
4、段落：
（1）排列句子順序
（2）根據(jù)例子寫一段話：
例如：一些......一些......一些
（3）根據(jù)文章內(nèi)容回答問題（隨堂文章）
（4）根據(jù)文本內(nèi)容進行連接
（5）古詩聽寫
（6）根據(jù)課文內(nèi)容填空
（7）寫出課文標題
5、文章：
（1）根據(jù)需要畫單詞和句子
（2）告訴我文章中的一段話主要寫了什么
（3）根據(jù)文章內(nèi)容回答問題，填空
（4）抄寫你最喜歡的單詞和句子
（5）選擇正確答案：考察孩子對文章主要內(nèi)容的概括和對主題的理解
（6）標準自然段序號
（7）根據(jù)短文內(nèi)容填寫表格
（8）畫關(guān)鍵句子
給父母的建議：
1、請家長注意孩子的筆記本，幫助孩子根據(jù)復習進度聽寫八個單位單詞，并熟記規(guī)定的古詩（四首55頁和95頁）和中華園“來回讀”的內(nèi)容。
2、建議家長可以結(jié)合孩子八大作業(yè)中的問題，指導孩子修改片段，幫助提高作文水平。
3、請家長每天檢查孩子的筆記本，尤其是一些口頭作業(yè)，家長幫助督促孩子落實；對于老師在復習階段留下的作業(yè)，在孩子自主完成和認真復習的基礎(chǔ)上，家長可以幫助孩子檢查是否有時間。
4、要求家長督促孩子練習期末考試需要朗讀背誦的文章。
5、家長提醒孩子注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠；提醒孩子準備好他們的學校設(shè)備。
期末朗讀和背誦檢查文章：
大聲朗讀：6，10，14，17，19，23，27
背誦：1（全文），3，13，21
感謝您的配合，祝孩子們?nèi)〉煤贸煽儯?/p>
高三語文復習計劃11
一、目標與過程
第一輪復習是整個高三備考環(huán)節(jié)中最主要的一環(huán)。之所以這樣講，理由有二。其一，這是最全面的、最完整的一環(huán)。在這一時間段中，要有計劃、有目標地涉及所有高考考查的知識點與本事點。此后，再無這樣全面應(yīng)對的過程了。其二，這是最深入、最系統(tǒng)的一環(huán)。在這一環(huán)節(jié)中，不僅僅會較為深入地探觸到各個知識點、本事點，并且還會關(guān)注到它們之間彼此的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，建立彼此關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)。同學依據(jù)以上目標，在這一過程中，當結(jié)合自我實際，合理有效安排好“過程”。同時還能夠請相關(guān)教師看看，提出修改意見，力求讓此過程契合自我實際和班級整體安排的實際。這一階段，用時最長，從整體的狀況上，安排好個人學習過程，是十分重要的一件事。
二、制定到踐行
計劃制定好，必須要付出實際行動，充分利用每一秒鐘意味著生命的延長。不要再在忙亂中苦惱，有計劃地安排生活。必須要相信自我，最大化做到合理計劃、充分復習、突出重點。
人生本就有限，而又有太多太多的時光在苦惱、迷茫與毫無節(jié)制的享受中荒廢。人是善變的，而白紙黑字卻永遠不變，違反了規(guī)劃，只會助長自我的惰性，使人深深的陷入后悔與自責。在茫茫大海中，人常會迷失方向。不如出海前就帶好海圖和羅盤，時刻提醒自我不要撞上暗礁。人性本不愛吃苦，只好給他鞭策與激勵，使人生不斷前進;人性本愛享樂，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無限樂趣并周而復始，進一步發(fā)現(xiàn)學習中獲得知識的歡樂，學習過程帶來的探求研究之樂趣。一切提前計劃好，不會慌亂，不會緊張，留下的僅有從容不迫與必勝的信心。
三、循序以漸進
整體的規(guī)劃做好了，局部細節(jié)才能跟得上。每一天的學習安排看似是獨立的，又能堅持與整體步驟的`和諧一致。保證了過程，才有可能最大限度地實現(xiàn)目標。天天都明白自我應(yīng)當干什么，干什么才最有效，這樣，復習備考雖說是艱苦的，但心底卻總能漾起歡樂。
四、課上牽課下
在處理“過程”問題時，還要注意處理好課上與課下的關(guān)系。首先，課下，自我要經(jīng)過努力，將“龍”備好畫好;期待課堂，在課上得到教師充分的幫忙，點亮龍“睛”，這樣，“龍”必會破壁飛出，整個復習就會“活”起來。其次，還有可能需要依據(jù)教師點出的“睛”，去修改完善自我準備的“龍”。龍爪威猛，龍身騰躍，再配有灼灼雙睛，“龍”也自會飛騰而去。
五、全局想細節(jié)
①將基礎(chǔ)知識(語音、字形、同義詞辨析、成語、病句、文言文閱讀)安排時，既要注意專題性，又要注意分散性。
②基礎(chǔ)知識中許多本事點的落實需要記憶，但不能盲目記憶，只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字經(jīng)常被誤寫為“事”，這主要是因為不了解“是”與“非”的關(guān)聯(lián)，“是非”在詞中是指矛盾，爭端。再如“寒暄”中的“暄”經(jīng)常被誤寫為“喧”，仔細推究就會發(fā)現(xiàn)“寒”與“暄”是意義相反的兩個字，是指寒和暖，明白了這一點就不會再誤寫誤用了。
③對于病句，要著重注意用足例句。對精選出來的例句要堅持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走戰(zhàn)略：辨就是能從結(jié)構(gòu)性和語義性兩個層面辨別正誤;析就是能分析錯例屬于六種病句中的哪一類;改就是能將錯例修改正確，這一點雖然不是近年來高考的重點，但它十分有助于我們在正誤的比照中加深對各種病句類型的理解。經(jīng)過三步走戰(zhàn)略，精耕細作，務(wù)求辨得準、析得清、改得正，從而真正做到精選精練，以一當十。僅有這樣，才能跳出題海戰(zhàn)術(shù)，收到事半功倍的復習實效。
④寫作的改善，離不開詞匯量的積累。在字詞備考的過程中，要注意進一步了解詞語意蘊，增強對詞語的敏感力。如“水光瀲滟”能夠想象為描摹的是這樣的一幅圖景：最是那一片煙雨朦朧，輕輕蕩漾在湖水中央，淺淺的暖暖的陽光溫柔的撫摸著一切，輕掬一捧清湜，看陽光跳躍在手心，反著美麗光芒……
高三語文復習計劃12
實現(xiàn)的目標：
1、能夠系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)的語文知識，建立起語文知識體系。
2、明確各知識點在高考中的比重。
3、掌握最基本的答題技巧及答題方法。
時間安排：
復習方法：
1、以練為主，講練結(jié)合。
2、以學生為主，勤反思多反饋。
具體操作：
（一）基礎(chǔ)知識部分。
1、字音目標：明確字音題的題型及其在高考中所占的比重。明確答題方法。時間安排：
（1）集中4課時練習六冊書中課下注釋帶拼音的字詞。
（2）分散復習，以核按紐提供的字音材料為主。
2、字形目標：明確字形題的題型及其在高考中所占的比重。
明確答題方法。時間安排：集中4課時的時間，以書寫正確字形為主。分散復習為主。
3、詞語熟語部分：
目標：明確詞語題的題型及其在高考中所占的比重。
明確答題方法。時間安排：集中3課時記憶一些重點詞語，2節(jié)課做練習題。分散復習，教師選擇常見成語講解造句。近異詞辨析目標：明確辨析方法。掌握虛詞知識特別是關(guān)聯(lián)詞知識。時間安排；集中3課時訓練。
4、病句目標：明確病句類型、題型及其在高考中所占的比重。明確病句題的辨析方法。時間安排：集中4課時訓練。
5、標點符號目標；明確標點符號在高考中所占的比重。總結(jié)常見標點符號的用法，能夠使用標點符號。時間安排：集中2課時訓練。
6、擴展語句，壓縮語段目標：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。時間安排：集中4課時訓練。
7、選用、仿用、變換句式目標：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。時間安排：集中4課時訓練。
8、簡明、連貫、得體目標：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。時間安排：集中4課時訓練
9、修辭方法目標：明確題型，掌握常見的修辭方法。時間安排：集中2課時訓練。
（二）、文學常識和背誦默寫。
1、文學常識目標：明確題型及其在高考中的比重。掌握重要作家作品。時間安排：集中3課時練習。
3、背誦默寫目標：明確題型及其在高考中所占的比重。
時間安排：從9月1日起，用早讀時間背誦考綱要求的.必須背誦的篇目方法：以分散復習為主，突出背誦，要求書寫個別重點字。
（三）文言文時間安排：30課時（6周）方法：以課外閱讀為主，以人物傳記為主，以訓練閱讀速度推斷語義為主，輔之以對課內(nèi)文言文知識的復習。集中訓練的篇目不少于25篇。
（四）詩歌閱讀時間安排；不少于10課時（2周）明確題型及其在高考中的比重、答題思路。掌握古詩的基礎(chǔ)知識及其鑒賞術(shù)語。集中訓練不少于6課時。
（五）大閱讀時間安排：5周（25課時）目標：掌握鑒賞術(shù)語及其答題思路。明確在高考中所占的比重。集中訓練20課時，不少于15篇文章。
（六）小閱讀2周（10課時）明確閱讀方法及其題型。集中訓練不少于15篇。
（七）作文分散復習每周四的連排課，隔周一篇大作文（12篇）每周3個造句練習每個句子不少于50個字（周一、三、六）以議論文寫作為主要訓練內(nèi)容，突出議論文的題材特點。按照議論文的語言、選材、敘例、結(jié)構(gòu)分項訓練。突出議論文的審題立意訓練。
每周六早讀朗讀作文。
高三語文復習計劃13
20xx年的寒假即將開始，對于高三復習考生而言，這將是他們高中階段最后一個假期。也許由于各種各樣的學校補課，這個假期對于大多數(shù)考生而言都顯得有點名存實亡，但或多或少總還會給考生們留一些自主學習的時間。這樣算來，語文能夠分到的時間實在是有限，如何利用有限的時間完成最高效的復習，當是所有考生都關(guān)心的問題。目前各種版本的復習建議層出不窮，大多是夯實基礎(chǔ)、穩(wěn)步提高之類的話。本文不在宏觀上進行觀念性的指導，而試圖從技術(shù)層面給考生一些實用的建議。
一、語言基礎(chǔ)
字音字形需要關(guān)注的是日常生活中容易讀錯、寫錯的詞，如"褪色"、"舶來品"等。《咬文嚼字》曾經(jīng)公布了最常寫錯的100個字(參見附1)，可以作為復習參考。其它的偏、難、怪字就不要理它們了。
近義詞辨析詞，建議做一道歸納一道。比如近義詞辨析常見的有四種方法：去除同類項、分搭配對象、兩字變四字、比較反義詞(參見附2)--當然，同學也可以總結(jié)自己習慣的方法--那么每做一道題，就應(yīng)該將相應(yīng)的近義詞納入到方法系統(tǒng)中，這樣的話，考前要做的并非海量鞏固，而是以方法為維度貫穿常見近義詞，工作量會大大降低。成語辨析和病句也可以照此辦理，尤其是病句，相同語病類型的病句排在一起，癥狀一目了然。
文學常識和語義銜接，不建議在寒假花時間。如果沉浸在過分瑣碎的文學史細節(jié)中，反而不利于考場應(yīng)試。語義銜接的難度則不需要專門突擊。
二、文言文
到了這個階段，文言文只需要做兩件事情：一個是鞏固考綱內(nèi)18個文言虛詞，尤其是課內(nèi)的例句，一定要熟，能夠做到條件反射最好;然后就是熟悉文言實詞、翻譯、文意、斷句題各自的答題技巧。如文言實詞中，看見"肅"就是"嚴肅"，看見"德"就是"道德"，這種條件反射式的實詞解釋基本上都是錯的;而把"表"解釋成"給……上表請求"，一看就是詞類活用這種文言文式的翻譯方式，基本上都是對的。把握住命題思路，考場上就可以做到事半功倍。
三、詩歌鑒賞
同樣，詩歌鑒賞也不必漫天撒網(wǎng)，兩件事情也足夠：一是熟悉術(shù)語系統(tǒng)，即詩歌鑒賞常考的藝術(shù)手法和對應(yīng)例句，像病句題一樣，對相應(yīng)手法爛熟于心;二是練習詩歌翻譯，因為大多數(shù)考查詩歌內(nèi)容或主旨的題目中，如果考生實在不知道要答什么，把相應(yīng)區(qū)間的詩句翻譯一下，也能拿到絕大多數(shù)的分數(shù)。
四、現(xiàn)代文閱讀
依然是兩件事：一是閱讀一下史鐵生的散文集，挑一些篇目精讀，花不了多少時間，要做的是就其中比較難理解的字句先試著結(jié)合上下文語境突破一下，也許在考場上會有意想不到的`收獲;二是就閱讀延伸題加以集中突破，學會200字的經(jīng)營布局方法。學而思高三語文在寒假會花6個課時對此加以詳解，鑒于篇幅有限，這里不再贅述。
五、作文
在寒假，我們要做的，就是寫好一篇文章。現(xiàn)在大多數(shù)同學手里應(yīng)該已經(jīng)拿到去年高考優(yōu)秀作文集，。考生要做的，就是挑其中最對自己胃口的一篇--說得更明確一點，就是最容易模仿的一篇，換一個題目，逐句仿寫一遍，把人家的事例換成自己的事例，論述語句只做適當調(diào)整。仿寫結(jié)束后，加以適當潤色、修改。在寒假，我們要完成的任務(wù)就是寫一篇高考一類文，務(wù)必在離高考還有最后一個學期的時候找到寫一類文的感覺。如果考生基礎(chǔ)過于薄弱，那建議找一篇過去的高考一類文，結(jié)構(gòu)規(guī)整、層次清楚的那種，那類文章由于立意問題，現(xiàn)在只能拿到二類，但對于作文長期老大難的同學而言，極容易上手，作文提升10分以上并不是什么遙不可及的夢想。
高三語文復習計劃14
復習要點：
①作文審題立意的訓練②有效論述的訓練③整理與運用材料的訓練④強化文采的訓練⑤發(fā)展等級能力的訓練⑥寫作提綱的訓練
復習措施：
①專項訓練與定時作文的結(jié)合。第一輪復習以專項訓練為主，逐項落實。二三輪復習強化定時作文。②讀與寫的結(jié)合，閱讀時，多讀優(yōu)秀文章，多積累精彩文段，寫作中，多模仿，多借鑒。③練習與修改的結(jié)合。進行適度的寫作練習，引導學生主動修改，在不斷修改中提升寫作能力。
1、審題包括審視新材料作文中的“材料語”“提示語”“要求語”，從幾個方面統(tǒng)一立意，揣摩命題者的意圖。“材料語”與“提示語”往往是作文角度切入的啟發(fā)點，要建立起兩者的內(nèi)在關(guān)系。不妨運用“劃分層次——概括大意”的方法找到兩者的對應(yīng)點。
2、構(gòu)思①從大腦中探索意象、事例、古詩名言、精彩文段（教材；素材本；現(xiàn)實生活）②篩選，盡量做到古今中外正反點面都全。③安排順序。
3、行文行文是重中之重，而扣題尤為重要。篇首應(yīng)當在50一100字提出鮮明的`觀點，開門見山讓讀者明確無誤掌握文章立意。
中間部分的扣題也必須明確，段首或者段中應(yīng)該都有相關(guān)信息明白無誤地告訴讀者：文章沒有跑題！最好方法是對每段的段首都進行草擬。
結(jié)尾的扣題其實是對篇首的回應(yīng)，要么是重申強調(diào)，要么是升華深化，要么是留有余韻。
4、書寫①字體清晰，標點正確；②字數(shù)要求要達到，以750—800字為宜。
高三語文復習計劃15
一、指導思想：
學習考試大綱和考試說明，把握高考內(nèi)容變化，認真落實《語文教學大綱》和新課程標準的要求，貫徹新課標的指導思想和精神，全面提高學生的語文素養(yǎng)。總的指導思想是：全面系統(tǒng)、注重雙基，落實為主，注意能力培養(yǎng)地滲透漸進過程。在宏觀上把復習的整體思路和方法讓學生清楚，使學生在復習中更好的配合老師，明確復習的重要性。
二、復習理念：
復習中以提高課堂教學效率為主線，發(fā)揮課堂主陣地的重要作用，使學生打好基礎(chǔ)。教師要充分利用課堂這一主陣地加強積累力度，夯實基礎(chǔ)知識，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。解讀高考試卷，研究命題角度：認真解讀高考試卷，研究同一考點不同的命題角度，對全面理解考點內(nèi)涵和命題思路，設(shè)計考點專題復習內(nèi)容有特殊的指導作用。
三、復習方法與步驟：
(1)利用集體備課的優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò)資源的，發(fā)揮集提備課的力量。基礎(chǔ)知識的積累與講解、練習的設(shè)置與處理、作文的寫作與修改等都進行統(tǒng)一的安排與規(guī)范。發(fā)揮出集體力量，集備中確定好每一周的教學計劃和教學內(nèi)容，并設(shè)計好每一節(jié)課的教學內(nèi)容、教學重點和難點，全面做好課堂上的'充分準備。
(2)課堂力求有要有效率有新意，做到講練結(jié)合，不搞簡單重復。在基礎(chǔ)知識的積累與回顧中配有各種精選例題，同時，注意方法的總結(jié)與積累，
使學生能做到學以致用。時刻提醒學生要注意全面地發(fā)展，在保證優(yōu)勢科的前提下，要在弱勢科上多下功夫。
(3)復習中注意階段性的考察，及時了解學生的復習效果。實行了單周測、雙周清的形式，檢查學生的復習效果和訓練學生的規(guī)范能力。精選訓練題目，同時注意復習內(nèi)容的前后銜接和考查，加強測試內(nèi)容的針對性，盡量避免學生復習了前邊忘了后邊，復習了后邊的又忘了前邊的。
(4)重視練習的作用，一定要在規(guī)范化和反思糾錯上下功夫。練習要有質(zhì)量保證。教師對試卷要全批全改，做好錯題統(tǒng)計，并可適當進行面批，使講評更具有針對性。講評要做好題目分類總結(jié)，要精講，不能面面俱到，避免就題講題，使學生能觸類旁通。注意學法指導和審題能力地培養(yǎng)，并且要有及時的補練進行鞏固。
(5)落實好常規(guī)檢查。及時檢查學生錯題本的整理情況，作業(yè)的完成情況，基礎(chǔ)知識的落實與掌握情況，不做無用功。
四、語文三輪復習安排：
在有限的時間內(nèi)，全面提高自己的語文能力，達到高考的要求是講求科學的。第一輪復習從九月初到一月底，主要是加強積累，夯實基礎(chǔ)，;第二輪復習從三月初到五月初，主要是綜合能力與專項突破;第三輪復習從五月初到高考，主要是提高應(yīng)試能力。
(一)第一輪復習
第一輪的目的就是把基礎(chǔ)打好。歷年的高考語文試題都會考查一些非
常基礎(chǔ)的內(nèi)容，如字音、字形、字義、成語誤用、病句修改，以及文言實詞、虛詞的積累，古詩文的默寫等等。基礎(chǔ)知識掌握得好壞還會影響他的閱讀和寫作能力。
(1)首先要把高中教材再仔細地復習一遍，不能拋棄語文課本。在積累課文基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上挖掘和拓展新的內(nèi)容，文言文如此，現(xiàn)代文也如此。因為閱讀題中常見的字詞，修辭等內(nèi)容都散落在教材的各個角落。對于文言文要認真對待，重點掌握課本上學過的重要的文言實詞、虛詞、一詞多義、通假、詞類活用等文言現(xiàn)象。又如大綱規(guī)定的6種類型病句，用找句子主干的方法可以找出搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺、贅余三種錯誤，而語序、表意、邏輯錯誤，又多是因為修飾不當所造成的。
(2)一輪復習主，要資料：市編語文資料為主，自己編寫與其他資料為輔。復習中以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說明文閱讀、散文閱讀鑒賞四個專題為主。穿插語音、字型、詞語、熟語、標點、病句、語言表達七個專題的練習講評。
(二)第二輪復習
二輪復習，主要是綜合能力與專項突破復習為主，輔以綜合練習補充。深刻理解考綱中的每一個考點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行考題訓練，進一步規(guī)范做題能力，提高應(yīng)考實力。
這期間要注意提高學生的現(xiàn)代文閱讀能力，尤其是篩選和提取信息的能力，理解和分析能力;并加強古代詩文閱讀的復習鑒賞和評價能力。
作文要在寫中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關(guān)注當前社會在政治、經(jīng)濟、科學、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。
(三)第三輪復習
第三輪復習是沖刺復習階段。
(1)以綜合練習為主。通過做綜合模擬試題提升做題的能力。
(2)進一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。重溫部分考點的重要內(nèi)容和錯題集的利用。例如，古詩中的“直接抒情”“情景交融”“樂景寫哀”“以動寫靜”等常見手法。
高三語文復習計劃16
一、備考計劃：循序漸進，“慢”為主線
快節(jié)奏的生活，讓我們錯過了許多細節(jié)的美麗，快節(jié)奏的復習，讓我們錯失了許多應(yīng)得的分數(shù)。為提高備考效益，我們改變以往匆忙趕路的步伐，放慢腳步，循序漸進，始終以“慢”為主線，拉長第一輪復習的時間。
7月——8月下旬，完成選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的精講。
9月——4月中旬，基本完成第一輪復習，以考點專項復習為主，適當插入各地模擬試題的練習;同時，有針對性地進行作文訓練，規(guī)范作文訓練程序，注重方法引導，落實講評環(huán)節(jié)。
4月中旬——高考綜合訓練，同時根據(jù)學生對各專項知識的掌握情景及時進行查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗，鞏固所學，捕捉信息。
二、備考心態(tài)：沉靜去浮，“慢”下心靈
教師要舍得慢，慢看教材，慢研《考試說明》，慢做高考題。經(jīng)過教材的熟悉，新舊《考試說明》的比較，深入研究，逐題解讀，全面把握每一個考點，琢磨每一種題型的命題思路、考查角度、本事層級等，分析其中的“變”與“穩(wěn)”。學生要舍得慢，立足教材，循序漸進，從課內(nèi)到課外，不能急于求成。異常是文言文、《論語》很多學生再回頭看的時候，感覺到很陌生，并且高考中的文言文閱讀理解跟課文有著很密切的關(guān)系，所以我們確定了以“本”為本的思想，讓學生“慢”下心靈，回歸課本，注重向課外的適度延伸，力求課本與高考的要求的和諧統(tǒng)一。
三、第一輪復習：精耕細作，“慢”出實效
學生尤其是理科學生，一天復習花在語文上的時間是十分有限的，主要是二、四、六三天的早讀，每一天40分鐘的課堂學習，晚自修的時間如果平均能有半小時給語文，已實屬不易。語文教師對此有一個清醒的認識，基于此，我們語文第一輪復習必須要“慢”。為了提升高考復習的有效性，我們始終堅持慢工出細活。
課堂節(jié)奏慢而不亂，起點要步步提高，但容量不能過大。力求把知識全面的給學生，讓學生得到的知識實實在在。求“實效”，必須實在的工作，早讀、課堂、自修處處到位，構(gòu)建立體式的復習體制，
團體備課慢而求精，遵循集思廣益，分工合作的原則。每二周安排一次團體備課，統(tǒng)一進度，確定教學目標，統(tǒng)一習題，共同探討習題中的重難點及突破的方法。考點專項復習中根據(jù)每個教師的特點進行分工，各自負責一個考點，按考點進度一次安排一人作為團體備課的中心發(fā)言人，負責重難點的確立，知識點的梳理、學案的設(shè)計印發(fā)、練習的'配置等，教案要求一致中有不一樣，共性中有個性。
日常習練慢中求實，近三年來，無論是字音字形的每日一練、各考點的專題檢測、學案設(shè)計，還是綜合檢測、試卷編制，我們都堅持根據(jù)學生實際，自我編印，堅持放慢心態(tài)出好練習卷，堅持放慢授課進度，落實階段教學目標，堅持有針對性，有計劃地實施測試和講評。
實際教學慢在弱處，從學生實際答題情景看，現(xiàn)代文主觀性閱讀題和詩歌鑒賞題，學生失分較大。為了有效突破重、難點，我們尤其舍得花時間，僅這兩個考點就用了兩個多月的時間，把知識點講透，將練習做精，就是為了從易失分處找分數(shù)，切實突破重點、難點，從而帶動全面提高，提升復習效率。
四、作文升格：開拓視野，“慢”品素材
作文是高考語文的“半壁江山”，作文的成敗直接關(guān)系到高考語文成績的高低，應(yīng)引起師生的高度重視。作文訓練的總體目標是：在文體上，不限中求擅長;在資料上，自由中求最佳;在角度上，穩(wěn)妥中求最準;在表達上，得體中求文采;在書寫上，規(guī)范中求美觀。學生目前作文中存在的最大的問題是素材匱乏。基于此，我們主要做了以下幾項工作：①向?qū)W生推薦閱讀《雜文選刊》;②自編素材“讀一周”，資料涵蓋一周熱點，達人關(guān)注、經(jīng)典美文、精彩語錄、古詩賞鑒、新聞評點、哲思妙語、人生解讀等，每期1人負責，目前已編寫近20期，為學生供給了很多時新、有益的作文材料;③課內(nèi)作文素材盤點訓練。我們把教科書上的課文題目和文章資料簡介做一盤點，讓他們從身邊最近的書籍汲取高考作文素材的營養(yǎng)。素材的慢慢品味，積淀文化底蘊，在視野的不斷拓展中，升格作文。
五、第二輪復習：精講巧練，厚積薄發(fā)
一輪復習要講究一個“慢”字，求一個“全”字。二輪復習要突出一個“巧”字，求一個“專”字。二輪復習與其面面俱到，不如結(jié)合自我的實際復習情景狠抓薄弱，也就是我們平日所說的“查”和“補”。
二輪復習的“巧”字，貴在巧講，巧練。巧講，二輪復習中不提倡對答案式的講評，必須做到課前認真閱卷，對每道題的得分率細致地統(tǒng)計，對每道題的錯誤原因準確地分析，對每道題的講評思路精心地設(shè)計，經(jīng)過一題多問、一題多解、一題多變、開拓外延、分析歸納等，以點帶面，使零碎知識得以升華，積零成整，結(jié)串成網(wǎng)，“做一題，學一法，會一類，通—片”。巧練，一練弱處，根據(jù)幾次考試情景，學生在客觀題第三題上得分率偏低，究其原因在于實詞、虛詞的掌握上，二輪復習復專門強化近義實詞、虛詞的辨析;二練有效處，備課組針對學生實際征訂《百家專題》，專練語基礎(chǔ)、文言文、古詩、論語，有的放矢。
“專”字，貴在專攻薄弱。對小的綜合或?qū)ｎ}進行集中攻克，考生能夠?qū)⒁唤M考點組合起來，如一卷的四道基礎(chǔ)選擇、語言運用題、文言閱讀理解與翻譯題、現(xiàn)代文閱讀題等。要求考生做到真正了解自我的薄弱項，然后章法不亂地進行二次鞏固。
高三語文復習計劃17
語文的學習是一個長期的過程，所謂“養(yǎng)兵千日，用在一時”想在高考中取得不錯的成績，既離不開平時的積累和領(lǐng)悟，進入高三復習階段有效的復習方法也是非常重要的。對于臨考階段的復習方法，考生應(yīng)分清輕重緩急，總結(jié)提高。分清輕重緩急：屬于記憶方面的內(nèi)容，如名句名篇，可放在后期復習，復習早了容易遺忘；技能方法類考點，可放在前期進行，如古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容；總結(jié)提高是指最后要把所有復習過的考點進行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
高三語文復習一般分為三輪：第一輪(20xx.7—20xx.1)重在全面復習，夯實基礎(chǔ)；第二輪(20xx.2—20xx.4)重在專題復習，查漏補缺；第三輪(20xx.5)重在強化訓練，提高實戰(zhàn)能力。為了使語文復習循序漸進，富有成效，現(xiàn)制訂一個復習時間表：
一輪復習
7月15日—8月31日①梳理必修1—5，選修《古代詩歌散文欣賞》教材中的文言文知識點。②歸納復習18個文言虛詞和120個文言實詞以及100個古今異義詞語。③記憶古代文化常識。④文言文閱讀訓練。
9月1日—10月31日①分專題進行古代詩歌鑒賞的復習②作文立意、擬題、開頭、結(jié)尾訓練
11月1日—12月25日12月26日—1月22日①語言文字運用②古詩詞背誦篇目③針對一月統(tǒng)考查漏補缺
二輪復習
2月1日—2月28日①在一輪復習的基礎(chǔ)上，針對自己的.學生在語基、表達等考點的弱勢環(huán)節(jié)復習。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內(nèi)30%的時間用在做題上，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點。
3月1日—3月31日①偏重閱讀古詩文與現(xiàn)代文。②練習作文的寫作。③多做模擬題。④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。
4月1日—4月30日①重點是作文。②整個二輪復習已近尾聲，要檢測一下學生二輪復習的總體效果。
三輪復習
5月1日—5月31日①研讀考綱，它是高考命題的依據(jù)。②大量做模擬題，要注意準備糾錯本，記錄自己的弱勢環(huán)節(jié)，做好查漏補缺。③多看優(yōu)秀范文。營造作文亮點。④回歸真題，多做各校模擬題。
6月1日—6月6日調(diào)節(jié)，可適當看書，保持良好心態(tài)。
第一輪復習要覆蓋面廣，每個考點逐一訓練，分項落實，要求學生人人過關(guān)。
第二輪復習要抓重點，在分項訓練的基礎(chǔ)上，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成解題規(guī)范。
第三輪復習要綜合和總結(jié)，要做套題。除套題訓練外，還要引導學生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。
周次、時間
教學內(nèi)容
早讀計劃
7．15—7．17
梳理必修1—2教材中的文言文知識點
必修1—2教材中的文言文知識點過關(guān)
7．18—7．24
梳理必修3—4教材中的文言文知識點
必修3—4教材中的文言文知識點過關(guān)
7．25—7.31
梳理必修5、選修《古代詩歌散文欣賞》第4單元的文言文知識點
必修5、選修《古代詩歌散文欣賞》第4單元的文言文知識點過關(guān)
8.1—8.7
選修《古代詩歌散文欣賞》第5—6單元的文言文知識點
選修《古代詩歌散文欣賞》第5—6單元的文言文知識點過關(guān)
8．8—8．14
文言文斷句技巧、文言文閱讀信息篩選及概括分析訓練
教材中的文化常識積累
8．15—8．21
理解文言實詞、虛詞在句中的含義，落實文言實詞、虛詞的翻譯
歸納復習18個文言虛詞和200個文言實詞。
8．22—8．28
文言句式及固定結(jié)構(gòu)的翻譯
歸納復習18個文言虛詞和200個文言實詞、歸納復習文言固定結(jié)構(gòu)
9．1—9.11
古代詩歌鑒賞—體會思想情感、評價觀點態(tài)度，作文立意訓練
掌握詩歌常見的十大題材與情感
9．12—9．25
鑒賞詩歌形象—人物、事物、景物，作文擬題訓練
積累詩歌常見人物形象及意象含義
9．26—10．9
鑒賞詩歌語言—煉字、煉句、詩眼、風格，作文開頭訓練
識記詩歌語言風格專業(yè)術(shù)語
10．10—10．23
鑒賞詩歌表達技巧—修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧，九種常見修辭方法，作文結(jié)尾訓練
掌握鞏固詩歌表達技巧相關(guān)知識
10．24—10. 31
詩歌鑒賞強化訓練及綜合訓練
文言文及詩歌知識查漏補缺
11．14—11．20
鑒賞小說情節(jié)結(jié)構(gòu)、考察小說環(huán)境
識記小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的特點及作用、環(huán)境描寫的特點及作用
11．21—11．27
鑒賞小說人物形象、表達技巧—敘事、描寫、語言
識記小說人物形象的作用、敘事技巧、描寫技巧、語言藝術(shù)的相關(guān)術(shù)語
12．1—12．11
復習小說探究題，小說閱讀強化訓練、綜合訓練
掌握小說探究題考點相關(guān)知識點
12．12—12．18
復習傳記閱讀—傳主形象和事跡、文本的主要觀點和基本傾向
考查傳主形象和事跡、文本的主要觀點和基本傾向的答題模式復習
12．19—12．25
復習傳記閱讀—文本的特色（細節(jié)、引用、選材）、探究題
識記傳記的文本特色及作用和探究題的答題模式
12．26—12．31
正確使用詞語
詞語（熟語）識記，易混成語辨析80例
1．2—1．8
現(xiàn)代漢語語法知識、辨析并修改語病
古詩詞背誦篇目
1．9—1．15
語言連貫—排序及補寫，復位式填空
古詩詞背誦篇目
1．16—1．22
圖文轉(zhuǎn)換（四類題型）
古詩詞背誦篇目
2、高三語文復習計劃建議
市高三語文中心組
一、復習時間安排及復習重點
1.8月初至1月中旬，第一輪復習
（1）按照《考試說明》規(guī)定的考點，進行“拉網(wǎng)式”復習。
（2）重點是夯實基礎(chǔ)并盡量顧及到“面”。
2.1月中旬至4月中旬，第二輪復習
（1）根據(jù)“模擬考”和“一模”情況及學生實際，進行有針對性的專題復習。
（2）重點是補上短板、強化能力。
3.4月下旬至6月初，第三輪復習
（1）以全真整卷模擬訓練為主，強化答題規(guī)范、答題速度及答題技巧的訓練。
（2）根據(jù)學生個體情況，有針對性地進行輔導
4、大型測試
(1)9月底，市古詩文調(diào)研測試
(2)1月，市高考模擬考試
(5)6月7-8日，全國高考
二、板塊復習建議
8月-9月上旬，文言文閱讀。復習重點：文言實詞、文言句式、文言斷句、古代文化常識、文言翻譯、文言文整體閱讀等。
9月中旬至10月中旬，古代詩歌鑒賞。復習重點：讀懂詩歌，把握詩歌命題特點，掌握解答詩歌題的基本規(guī)律。
10月中旬至11月下旬，選考（實用類文本閱讀和文學類文本閱讀）。
12月初至12月20日左右，現(xiàn)代文閱讀必考。
12月20日左右至20xx年1月上旬，語言基礎(chǔ)及語言運用。
（語基、語用部分也可在其他部分的復習中穿插進行。）
1月下旬至4月中旬第二輪復習。根據(jù)“模擬考”和“一模”情況及各校情況，有針對性地、專題式的查漏補缺，
4月中旬至5月第三輪復習。結(jié)合學生個體情況，更有針對性地進行輔導。
作文復習采取專題方式，每月以4-6課時的安排穿插在整個復習之中，第一輪復習中每月至少一次作文堂上完卷訓練。
三、復習方法建議
第一輪復習
解讀考點，梳理知識；
理清考查方式，把握命題規(guī)律；
講明經(jīng)典試題，掌握答題規(guī)律；
強化學法指導，力求會學；
精選訓練材料，提升能力。
高三語文復習計劃18
積累知識
1）字音、字形、詞語、成語的意義和用法。
2）積累文言實詞、文言虛詞。
3）詞類的活用。古漢語在某些特定的環(huán)境下有其他一種語法，這是顧客語文必考知識點，要重視。
4）偏義復詞，是指一個詞由兩個意義相近、相對或相反的'語素構(gòu)成，其中只有一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作陪襯。也會常考考點之一。
5）積累古詩文名篇。不止是會背誦，還要記住其中的字的寫法。
6）積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。可以當做作文素材使用，使自己的作文更加動人。
語文怎么才能學好
語文這科不難，重在理解，只有在理解的基礎(chǔ)上再去記憶才能更好的去做對題目。很多人之所以學不會語文，不是因為沒花時間去學，也不是因為沒有背誦文言文和古詩詞等重點知識，而是因為沒有掌握語文學習方法，不理解語文思維方式，語文學習沒有入門，一直屬于門外漢，所以才會學不好語文。
學語文要用心思去學，不要去死記硬背知識點，要理解好每個字詞的意思以后去記憶，做題時可以去學一些套路和方法，但是也要自己根據(jù)個人做題經(jīng)驗總結(jié)一些技巧和竅門，畢竟自己整理出來的答題模板和方式才是最適合自己的。語文學習重在平時積累，所以除了平時完成作業(yè)以外，大家可以多看一些課外資料，多看作文素材和經(jīng)典作品，多做一些閱讀題目。
高三語文復習計劃19
高考復習備考已拉開序幕，為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語文復習備考任務(wù)，全面促進我校20xx年高考語文成績的提高，進一步提高學生語文素養(yǎng)，特制訂本計劃。
一、指導思想
依據(jù)新課標及考綱精神，結(jié)合我校學生實際，確定20xx年復習備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復習過程中，堅持以學生作為復習主體的思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓準強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。
二、備考思路
1、認真組織高考備考的教學研究，繼續(xù)在復習策略、課堂教學、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過組內(nèi)互研、校際交流、小組備課等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。
2、進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。
3、繼續(xù)積累永仁一中語文備考經(jīng)驗，針對我校學情構(gòu)建適合我校特色的學案及復習備考模式。
4、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過學段測試、模考聯(lián)考等形式引導學生及時總結(jié)，形成體系，強化考技考能。
三、時間安排
（1）高三語文復習分為三輪：
第一輪（20xx、8—20xx、3）重在全面復習，夯實基礎(chǔ)。（穿插20xx年高考真題訓練）
第二輪（20xx、4—20xx、5）重在專題復習，查漏補缺。（結(jié)合測試題訓練）
第三輪（20xx、5—20xx、6）重在綜合訓練，提高實戰(zhàn)應(yīng)考能力。
第一輪復習對課本進行全面的知識梳理，幫助學生將課本知識納入復習備考知識體系，構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復習的關(guān)鍵是落實，基礎(chǔ)訓練點點落實，結(jié)合教材和《高考調(diào)研》選編適合學生實際的學案，逐步提升學生能力。每復習完一個知識點測驗一次，單元測驗題要集中本組老師的力量，認真編寫。第一輪復習期間組織多次月考，以此落實并檢查復習效果。還要特別注意對不同層次的.學生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。
這一輪復習要講練結(jié)合，防止對課本知識的簡單重復。在構(gòu)建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。“講”要突出重點，突破難點；“練”要講求實效，練出能力，
（2）為保證語文復習備考循序漸進，富有成效，制定第一輪系統(tǒng)復習時間安排表如下：
第一階段：20xx年9月——20xx年10月，語言文字運用專題復習。
第二階段：20xx年11月——20xx年12月，文言文閱讀專題復習。
第三階段：20xx年12月底——20xx年2月，古代詩歌鑒賞專題復習。
第四階段：20xx年2月底——20xx年3月，實用類文本閱讀專題復習。
作文復習、名句名篇復習、成語熟語復習（穿插在四個階段復習中，每周一次作文）。
1、系統(tǒng)復習教學工作
（1）語言基礎(chǔ)知識及運用模塊主抓積累識記，強化得分意識。語用類是每年高考的試驗田，依據(jù)《高考調(diào)研》逐點進行訓練，利用晚讀和早讀時間將詞語（包括成語）、名句名篇分散識記，復習課時要講練結(jié)合，在練中積累知識，在練中培養(yǎng)能力。第二輪重點復習成語病句和語言連貫得體，關(guān)注新題型。
（2）古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關(guān)制，第一輪以課本和《高考調(diào)研》為主全面落實知識點，以練帶講，分題材滲透方法指導，做好知識的系統(tǒng)梳理，結(jié)合專題落實閱讀與鑒賞，第二輪強化規(guī)范答題及正確書寫。文言文閱讀抓實篇章閱讀，以多閱讀提升語感，以語感為基礎(chǔ)落實訓練，提高成績。從總復習一開始就應(yīng)要求學生常做文言文閱讀題，保持做題慣性，尤其要認真做好翻譯題，在做題中歸納整理、強化記憶與積累。
（3）現(xiàn)代文閱讀模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。復印近三年云南高考現(xiàn)代文閱讀文本及試題，讓學生了解云南在此題上的設(shè)題方向。給學生介紹建立現(xiàn)代文文本閱讀的知識體系（包括文體特征、考點要求和命題方向）和閱讀方法。課堂教學應(yīng)注重講練結(jié)合，務(wù)必留有充分時間給學生隨堂做題，讓他們學有所思，學有所悟，把知識點理論與做題實際相結(jié)合，提高做題效率。
（4）作文模塊每周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，提高整體成績。作文訓練要分散在平時教學中具體落實，要求學生每周寫一篇作文。老師可為學生提供一系列話題，由學生自由選擇，自定文體，按照考場要求行文。每周收閱一次，可不加批語，但必須瀏覽，從中選出三五篇優(yōu)秀作文下發(fā)張貼，或者交給學生傳閱，以激勵學生的寫作興趣，保持他們的寫作慣性。指導性寫作要求教師結(jié)合復習資料進行科學合理的訓練。第一學期原則上要求大作文8次，超出不限。以材料作文為主，平時作文要求寫到900—1000為宜。同時，按照每次作文落實一個專題的要求，作文批改和指導突出專項，如確定文體、審題意、擬標題、圍繞中心選擇和處理材料、寫好開頭、文中點題扣題方法、升華結(jié)尾等等，著重訓練議論文寫作。
（5）關(guān)于周測與專題考、月考與模擬考。月考與模擬考由學校和年級部統(tǒng)一安排。周測與專題考由備課組統(tǒng)一安排。第一輪復習擬定進行周測試和專題測試，于每一專題復習結(jié)束后利用合適時間對學生進行檢測，具體安排根據(jù)復習進度而定。
2、備課教研常規(guī)工作
（1）認真研究考綱、考試說明、云南省高考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。
（2）認真設(shè)計每節(jié)課復習內(nèi)容，精心設(shè)計學案及配套習題，爭取自主習題，做好知識點匯總練習和錯題反饋練習，保證課堂上讓學生積極動起來。
（3）堅持抓知識的結(jié)合點，注重理論與實際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。切實做好語文專題訓練的設(shè)計，針對學生弱點突出強化習題。
（4）以考促練。每周一檢測，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行以考促練，以練促學的策略，選擇湖南省模擬試題，讓學生通過考試認識到自己的優(yōu)、缺點，教師做到心中有數(shù)，復習有的放矢。
（5）加強合作，做到六個統(tǒng)一。①統(tǒng)一資料，②統(tǒng)一教學安排，③統(tǒng)一教學內(nèi)容，④統(tǒng)一教學方法，⑤統(tǒng)一教學時間，⑥統(tǒng)一教學檢測。
3、作業(yè)輔導工作
（1）認真布置作業(yè)，突出復習重點和知識整理。課后抓名句、成語的落實，課上檢查復習效果。
（2）分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉(zhuǎn)中。注意作業(yè)時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。
（3）課后個別輔導學生，明察每個學生知識的掌握情況，針對不同學生設(shè)計輔導習題和輔導方案，對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預(yù)測，并跟蹤落實。
（4）抓學生習慣規(guī)范性。抓學生聽課狀態(tài)，提示改進不良復習行為，提示勤做筆記，檢查知識點的掌握情況。抓規(guī)范答題指導，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求字一定漂亮，但求務(wù)必工整。
高三備考是一項復雜而艱巨的任務(wù)，作為一線教師，必須做好打持久戰(zhàn)的準備。在這一年里，除了常規(guī)課，還有各種輔導課、培優(yōu)補差課，批改作文和試卷的次數(shù)要遠遠比非畢業(yè)班的老師多，而能享受的假期卻少之又少，即便如此，能在瑣碎繁忙的工作中見證學生的每一步成長，又何嘗不是一件幸福的事呢？
高三語文復習計劃20
又是一年高考日，又是一年收獲時。20xx年高考復習備考已拉開序幕，為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語文復習備考任務(wù)，全面促進我校20xx年高考語文成績的提高，進一步提高學生語文素養(yǎng)，特制訂本計劃。
一、指導思想:
依據(jù)新課標及考綱精神，結(jié)合我校學生實際，確定20xx年復習備考的基本原則是:基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復習過程中，堅持學生作為復習的主體思想，遵循“突出雙基、注重本事、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。
二、復習備考思路
1.認真組織高考備考的教學研究，繼續(xù)在復習策略、課堂教學、應(yīng)試本事、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，經(jīng)過組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。
2、進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，構(gòu)成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎(chǔ)。
3、抓好“目標學生”的補差工作，為目標學生的順利上線做貢獻。
4.繼續(xù)積累陜西五年語文備考經(jīng)驗，針對我校學情構(gòu)建適合我校特色的學案及復習備考模式。
5、進一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，經(jīng)過學段測試、模考、聯(lián)考等形式引導學生及時總結(jié)，構(gòu)成體系，強化考技考能。
三、備考時間安排
(1)高三語文復習分為三輪:
第一輪(20xx.5-20xx.1月中旬)重在全面復習，夯實基礎(chǔ)。(穿插12套20xx年高考試題訓練)
第二輪(20xx.1月下旬-20xx.3)重在專題復習，查漏補缺。(結(jié)合xx套測試題訓練)
第三輪(20xx.4-20xx.5)重在綜合訓練，提高實戰(zhàn)本事。(配套16套沖刺卷)
第一輪復習對課本進行全面的知識梳理，幫忙學生將課本知識納入復習備考知識體系，構(gòu)建自我的知能體系。第一輪復習的關(guān)鍵是落實，基礎(chǔ)訓練點點落實，結(jié)合課本和編制適合學生實際的學案，逐步提升學生本事。每復習完一個知識點測驗一次，單元測驗題要集中本組教師的力量，認真編寫。第一輪復習期間組織三次月考和一次綜合測驗，以此落實并檢查復習效果。還要異常注意對不一樣層次的學生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。
這一輪復習要講練結(jié)合，防止對課本知識的簡單重復。在構(gòu)建學科知識體系的同時，兼顧本事滲透。“講”要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點;“練”要講求效果，經(jīng)過“練”來提高本事。
(2)、為保證語文復習備考循序漸進，富有成效，制定第一輪系統(tǒng)復習時間安排表如下:
第一階段:20xx年5月--20xx年6月下旬，回歸課本，夯實基礎(chǔ)。
第二階段:20xx年6月下旬--20xx年11月上旬，現(xiàn)代文(論述文及說明文)復習。
第三階段:20xx年11月上旬--20xx年12月上旬，語言運用與表達復習。
第四階段:20xx年12月上旬--20xx年1月上旬，文學作品及實用類文本閱讀復習。
四、重點工作及措施
1、系統(tǒng)復習教學工作
(1)古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關(guān)制，第一輪以課本為主全面落實，第二輪結(jié)合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句。第四輪落實關(guān)鍵字的'正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導，做好知識的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實題海戰(zhàn)術(shù)，以多閱讀提升語感，以語感為基礎(chǔ)落實訓練，提高成績。
(2)現(xiàn)代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。
(3)作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，提高整體成績。
2、創(chuàng)設(shè)適合學生發(fā)展的復習備考模式、全面落實“三維目標”的教育、以量變促進質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復習的同時著眼陜西高考動態(tài)，研究課標卷，在教學實踐中構(gòu)成全方位課程體系的教育。
3、狠抓互研活動質(zhì)量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本備課形式，并經(jīng)過互研組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合，突出效果。
五、常規(guī)工作及措施
1、備課
(1)認真研究考綱、考試說明、陜西省高考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用中學學科網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮互研組的團體力量，保證備課質(zhì)量。
(2)充分根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上讓學生進取動起來。
(3)認真設(shè)計每節(jié)課復習資料，精心設(shè)計學案及配套習題，保證試題的本土化，爭取自主習題，做好知識點匯總練習和錯題反饋練習。
(4)切實做好語文專題訓練的設(shè)計，針對學生弱點突出強化習題。
(5)堅持抓知識的結(jié)合點，注重理論與實際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。
(6)以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行以考促練，以練促學的策略，選擇適合于我校學生的陜西地區(qū)的試題，讓學生經(jīng)過考試認識到自我的優(yōu)、缺點，教師做到心中有數(shù)，復習有的放矢。
(7)結(jié)合不一樣階段設(shè)計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復習備考質(zhì)量。
2、授課
原則:一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、高效備考、提升自我。
(1)力爭做到從學生實際需要出發(fā)，采取最適合自我學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補差”。
(2)狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反復抓，抓反復。高考考點專項訓練，專題練習，補充很多高考知識。
(3)嚴格課堂紀律，優(yōu)化復習環(huán)境，保證每一個學生能認真學習、練習，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。
3、作業(yè)
(1)認真布置作業(yè)，突出復習重點和知識整理。
(2)課后抓名句、成語的落實，課上檢查復習效果。
(3)分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉(zhuǎn)中。
(4)注意作業(yè)時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。
4、輔導
(1)分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定資料，講評時結(jié)合高考考點。并借助全校力量，做好學生的培優(yōu)工作。
(2)課下個別輔導學生，明察每個學生知識的掌握情景，針對不一樣學生設(shè)計輔導習題和輔導方案，對學生有提高成績的方法、操作措施，不一樣時期成績預(yù)測，并跟蹤落實。
(3)對藝術(shù)體育類學生加強文化專題訓練和本事訓練，依據(jù)學校安排，從學生學情出發(fā)，系統(tǒng)復習與專題復習結(jié)合，認真落實每一個知識點。
5.閱讀寫作
(1)上好每兩周一次的寫作課，要求學生做好堂上作文，針對我校學生作文本事低，表達不很流暢的特點，進行作文基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩部分分別訓練，清晰三種文體的基本模式，理解三種不一樣考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學生高考中拿到基本分，優(yōu)秀學生專人、定文體輔導。
(2)每周給學生一節(jié)課的閱讀。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為:高考滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。
(3)印發(fā)20xx、感動中國十大杰出人物的材料，增加學生作文素材的時效性，貼近生活。
(4)作文講評，以不一樣學生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不一樣分值的作文升格，讓學生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就能夠提升分數(shù)。
(5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導全體學生欣賞學習寫作感悟，并構(gòu)成規(guī)律。
6、抓學生習慣規(guī)范性
一抓二提示三檢查:抓聽課狀態(tài);提示改善不良復習行為，提示勤做筆記;檢查落實復習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查知識點的掌握情景。
針對考試中出現(xiàn)的問題，進行規(guī)范答題指導，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求漂必須漂亮，但求務(wù)必工整。
六、基本要求
1、加強合作，做到六個統(tǒng)一。統(tǒng)一資料。統(tǒng)一教學安排;統(tǒng)一教學資料。統(tǒng)一教學方法。統(tǒng)一教學時間。統(tǒng)一教學檢測。
2.注意學生的書寫和答題規(guī)范;強調(diào)學生多讀書勤看報，多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。
3.密切關(guān)注高考信息。充分了解高考動態(tài);積極參加省市區(qū)各項教研活動，開展不一樣形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復習質(zhì)量。
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