英語建議書11篇
在日新月異的現(xiàn)代社會中，我們使用上建議書的情況與日俱增，建議書是一連串的管理實踐，往往有著至關重要的作用。寫起建議書來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的英語建議書，歡迎閱讀與收藏。
英語建議書1
Since students go to school, they have to obey the school rules. Mostschools give the students the order that they must do morning exercise together.I have been forced to do this for many years, as for me, I hate it, but I haveto admit that doing morning exercise makes me stronger.
打從學生上學，他們就要遵守校規(guī)。大部分學校要求學生必須集體做早操。我已經(jīng)_做早操很多年了，對于我來說，我不喜歡做早操，但是我不得不承認做早操讓我變得更強壯。
For many students, of course they hate to do morning exercise together, theschool rules force them get up in the early morning, making them not sleepenough. At the same time, students will lack of independence, they get used todoing things by someone forcing them, when they leave school, without teachers’supervisor, they become lazy.
對很多學生來說，他們當然討厭集體做早操，校規(guī)_著他們一大早起床，使得他們不夠睡。同時，學生會缺少獨立性，他們習慣了被_著去做事情，當他們離開學校，沒有老師的監(jiān)督，會變得懶惰。
While students hate to do morning exercise, they have to admit that itbrings them goodness, doing morning exercise for a long time can make theirbodies healthy. Let’s see this, the ones who takes exercise is not easy to catchcold than the one who doesn’t take exercise. Only when students are equippedwith sound bodies, they can work better.
雖然學生討厭做早操，他們不得不承認這給他們帶來了好處，長期做早操讓他們的身體變得健康。讓我們來看一下，做早操的`人比不做早操的人沒那么容易感冒。學生只有擁有健康的身體，才能更好地學習。
Morning exercise is hated by students, but the fact is that students shouldtake more exercise, they should keep it as their habits.
學生不喜歡做早操，但是事實確是學生應該多鍛煉，讓做早操成為他們的習慣。
英語建議書2
敬愛的老師：
您好！也許您不認識我吧？也難怪，我上課時舉手較少，也沒什么特別特出的地方，也就是這次周闖關考得還可以。
打從第一節(jié)課開始，您給我的感覺就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學起課文來，有一種感興趣的感覺。我覺的，我們真的需要這樣的老師，因為一旦老師說話同學們愛聽，那樣，學起課文來也就容易多了。
另外，您布置的作業(yè)量也不大，有了充足的時間給我們預習和及時復習功課，同時，對我們的睡眠也有了很好的保障。上課時，您提出的問題既有簡單也有復雜的，這樣一來，我們都會積極主動的'去思考問題，在不自不覺中就培養(yǎng)了我們思考問題好習慣。我想，如果課堂允許我們互相討論問題，也許效果會更好的。
此外，我覺得，您舉辦的那個“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個人，很多同學沒有機會參加，也許再過一天，甚至是一個星期才會叫到別人，那樣很令別人著急。我覺得，老師您應該每節(jié)課出一個話題(當然我們也可以提建議)，讓我們每一位同學按座位順序接火車發(fā)表自己的看法(每人限說一句)，那樣的話，每次可多6到7個同學能夠展示自己的風采。
當然，這只是我的一個小小的建議，采納不采納就看老師您了，不過我希望能得到認可。
老師，我要說的話還有很多，由于時間限制，就先說到這兒吧！
祝您
工作順利
萬事如意！
您的學生：xxx
英語建議書3
你是一個認真負責的老師，為了我們的健康成長，你付出了辛勤的汗水，你會說英語，會有情感地朗讀文章，會唱動聽的歌曲，會畫畫，還會算難度很高的數(shù)學題……但你有一樣不怎么會，而且是最重要的一點——笑。
你每天板著臉走上講臺，我們早就被你嚴肅的樣子嚇住了，時刻擔心你搞突然襲擊，哪還有心思認真聽你講課呀。這時我多么希望你能笑一笑啊!開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。你頓時火冒三丈，問他怎么回事。“后面的同學告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但你不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。 下課了，有很多同學跑上講臺，想跟你談談話，可忙碌的你一句：“什么事?”正欲張嘴的我們反而不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊!
因為你不笑，同學們都很怕你，都不敢接近你，有什么心里話也不敢跟你講，有什么問題也不敢問你。我們小心翼翼地上課，生怕惹惱了你。我們整天都提心吊膽的，怎么能把學習搞好呢? 為了我們的`學習，為了老師你更年輕，我特意向提點建議：老師，請你笑一笑! “笑一笑，十年少，我們學習會更好;笑一笑，真輕松，苦惱、傷心都拋掉。”老師，我們衷心希望你帶著甜美的微笑來為我們上課，讓我們師生的關系像母親和孩子那樣溫馨!我們一定會用好的成績來報答你的。
英語建議書4
一 對教學的建議
我認為教學要以提高學生的課堂體驗和實際能力為目的。我認為對于教學大局的決策，要與國際國家市場先進經(jīng)驗方法保持一致，不能固守陳規(guī)，要緊跟時代步伐；要與教師學生保持和諧溝通，保證教學決策的完美執(zhí)行。
二 對學習內(nèi)容的建議
我認為英語的學習內(nèi)容要豐富和合理，學習內(nèi)容要包括聽說讀寫，包括英語語言的知識學習和西方國家的文化習俗了解。我認為我們要實事求是，做到聽得懂，說得出，讀的準，寫的對。我們要系統(tǒng)化了解西方文化，重點領域重點化了解，特色領域特色化了解。我們的'學習內(nèi)容要從詞匯到句子到文章到書籍著作，步步攻關，最終完成對西方文化的徹底了解，對自身能力的徹底顛覆。
三 對課程的建議
我認為英語課程不能過分拔高其地位，不能過分貶低其價值。我們要對英語學習及其價值意義有科學的準確的認識。我們不能對英語學科對于國家命運和個人前途過分夸大盲目高估，我們也不能徹底否定英語的積極意義。我認為學校和學生對于英語課程都要把握度，做到度在心中。
四 對學習條件的建議
我認為我們學校應當改善并提升我們的學習條件。我們學校的教學設施要滿足學生對于英語學習的聽，看，說，查。我們應該具備隨時可以練聽力的設備器材，我們應該具備觀看英語電影和其他相關視頻的學校數(shù)據(jù)庫，我們應該產(chǎn)生練習表達實戰(zhàn)的學生組織，我們應該具有一個切實可用的查詢英語資料的體系。
五 對學習年限的建議
我認為學習年限要分為兩個部分，學校方面的規(guī)定年限和學生自愿決定的年限。學校可以硬性規(guī)定兩年，每個同學必須修完兩年(四六級及格除外)，另外修完規(guī)定年限希望繼續(xù)學習深造的學校要組織教師進行教學。
六 對學校和教師對學生水平測試方法的建議
我認為測試學生水平一定要有考試的硬性測試和老師觀測的人性測試。試卷考試不可少，但難度及內(nèi)容要恰當合理。老師的觀測要全面科學，主要反映試卷考不出的學生能力。
英語建議書5
親愛的老師：
在我們即將畢業(yè)之際，為了讓后面的學弟學妹能學得更好，我想老師您提出幾點建議：
一、希望能給同學們更多屬于自己的`空間去學習。像上課時，讓同學們自己學習的時間多一些；放學時，坐也不要布置得過多，多布置讓同學們自己閱讀的作業(yè)，讓同學們更好的發(fā)揮。
二、在每期考完試后，希望能不公布考試結果讓沒考好的同學報紙“面子”使他們對學習有自信心，不沮喪。況且，一次分數(shù)的高低，也不能說明一切。
我再次希望，老師能接受我的建議。
***年級學生
20xx年xx月
英語建議書6
The elderly have accumulated a lifetime’s worth of experience. However,many young people often regard them as irrelevant, embarrassing, and out oftouch. As far as I am concerned, the traditional Chinese virtue to respect theold people needs to be emphasized.
老年人積累了一生的寶貴經(jīng)驗。然而，許多年輕人把它漠不關心，感到為難并且與老人失去聯(lián)系。就我個人而言，尊重老年人是中華民族的傳統(tǒng)美德這種觀念應該加強。
Firstly, the elderly deserve the respect due to their effort in bringing uptheir children and their contribution to society. We should always bear in mindthat what we have and enjoy now was created by the aged people in the earlydays, as the old Chinese saying goes,” One generation plants trees under whoseshade another generation rests.” Secondly, family is one of the best places forlearning values, therefore, to set an example at home by taking good care of theelderly members, so that children learn to adopt this same practice. In thisway, families will exemplify the right values, and young members will learnfirst-hand on how to respect the elderly.
首先，由于老人在撫育他們的孩子和對社會的貢獻上來看，他們要受到尊重。我們應該一直記住我們現(xiàn)在擁有和享受到的東西是老一輩在早年時期創(chuàng)造出來的，正如中國的古語所說：“前人栽樹后人乘涼”。第二，家是學習價值觀的地方，因此給家庭成員樹立一個照料家人的好榜樣，孩子也會這樣做。如此，家人就會作為正確價值觀的典型榜樣，年輕的成員就會直接學習到如何尊重老年人。
Perhaps the most important test of a society is the way individuals behavetowards one another. If young people do not respect the elderly; the whole ofsociety will be a mess without respect. Therefore, the elderly should berespected by all of us.
也許社會中最重要的'測試就是個人對另一個人的表現(xiàn)，如果年輕人不尊重老年人，整個社會缺乏尊重就會一片混亂。因此，老年人應該受到我們的尊重。
英語建議書7
親愛的英語老師：
你好，我是你教的一個班上的學生。
第一次見到您時，你有一種甜甜的嗓音，卻使我們?nèi)嘈α似饋恚髞砦覀冎溃痰暮芎茫菚r你會上課提問，會告訴我們要背單詞，要聽寫單詞，現(xiàn)在卻只有開學的時候會這么做，然后后來聽寫單詞很少了，檢查背誦筆記雖有，但也是有時有有時沒。
我不知道當時是否是您新官上任三把火，抓得比較嚴。
也許是我們班成績比較差，一些同學成績比較好，導致您上課提問從來都是那幾個成績好的，可殊不知您這樣，只能使成績壞的更壞，成績好的依然好。我們這些成績差的`可以在您的課堂上睡覺，只因為您說過，不想聽課的可以睡覺，但不能打擾我上課。
于是我心寒了，本來以為是嚴師的您，卻使不愛語法的我更一步不愛語法，成績雖從未及格過，一直在60前后徘徊，滿分120從未考上72的我，被你注意不了，我成績在班里算中等吧，因為班里考不好的大有人在，可及格的人數(shù)卻只有10個。
我希望您能在班里恢復剛開學的狀態(tài)，做一個嚴師，提問不要只提問成績好的，因為這樣，你一直希望我們成績變好才有希望，而不是一味的罵我們，責怪我們成績不好，請您先好好想想，好嗎，我親愛的英語老師。
此致
敬禮！
你的學生：李某某
年月日
英語建議書8
親愛的老師：
您好！
從一年級開始，我們班的英語成績一直不太好，尤其是發(fā)音、語法和作文一直是大家的弱項。
全年級都是同一個英語老師，為什么我們班的英語成績比別的班差呢？因為大部分同學對英語老師留的作業(yè)只是應付性地完成，而且從不翻看任何英語讀物，這樣下來，英語成績就肯定不好了。
針對這種情況，我建議：
1、班里設立一個英語角，讓同學們多讀英語讀物，這既可以培養(yǎng)學習英語的興趣，又可以為寫作文積累素材。
2、在班里開展一幫一的活動，這樣英語成績好的同學就能根據(jù)英語成績差的同學的具體水平進行輔導，從而快速地提高成績。
3、同學之間互相監(jiān)督，英語課上認真聽講。如果有不認真聽講的，就要及時向老師匯報。
4、課堂上爭取讓每個同學都能回答問題，如果發(fā)音不準，老師可以及時糾正。
如果您能接受以上四點建議，我相信在全班同學的.配合和努力下，我們班的英語成績一定會提高的。
希望您能采納我的建議！
祝您身體健康，天天快樂。
英語建議書9
1、 上課速度要放慢，課文講解要詳細些。
感悟：中學的學科增加了，學習任務也加重了，可學生還停留在小學的階段，要求老師咀嚼慢磨可見與小學的接軌工作沒有做好。
2、上課要讓學生把手放在書桌上，以防學生在下面做小動作。
感悟：還是小孩子的思維，或者說小學的許多做法在學生心中留下了深刻的印象，甚至是一些錯誤的做法也被學生視為法寶，習慣的力量大得嚇人！
3、 上課不能接電話，請假也不能耽誤課程。
感悟：曾經(jīng)有兩次在課堂接電話，后來我不再帶手機進教室了，不想學的記憶那么棒。老師實在是一個高標準的職業(yè)！
4、學校的圖書館要對學生開放，允許學生借閱圖書，開拓學生的視野。班級要辦圖書角，爭取成立班級圖書館。
感悟：學生的知識來源渠道太窄，尤其是農(nóng)村的學生。他們對知識充滿了渴望。可惜學校圖書館暫時沒有辦法滿足他們的要求。“書香校園”的'建設任重道遠！
5、 多布置作業(yè)，甚至抄作業(yè)做，對未完成作業(yè)的同學要嚴厲懲罰。
感悟：對最后一點我贊成，可前兩點我有自己的看法。大概是小學的“題海
戰(zhàn)術”功勛“卓著”，小學畢業(yè)考試的成績讓學生們體會到了它的巨大功能，令她們念念不忘。到初中之后學習的難度增加，他們又想起來對自己用這一狠招。我的可憐的學生！
6、 多講課本上的課后習題。
感悟：自己的確對課后的“研討與練習”關注不夠，大部分是要求學生自己
完成，事后的檢查也沒有。學生是在提醒我不能丟了教材！
7、不能拖課，要將課間十分鐘還給學生。
感悟：以后無條件執(zhí)行！
8、上課聲音洪亮，多講普通話。
感悟：自己是外鄉(xiāng)人，普通話有時講的不標準，帶有很重的地方口音。本來一進新學校，我自己格外注意這個問題，不想還是出問題。還是要加強普通話訓練，“說”是教師的重要基本功之一！
9、多寫正楷字，一筆一畫的寫！
感悟：本來自認為自己的字寫得不錯，周圍同事也是這么說的，可在學生面前卻行不通了。究其原因是，自己的字連筆多，有時字多或者一急，就顯得潦草。這真是一個不應該出現(xiàn)的意見。
10、課堂上多訓練朗讀。
感悟：與自己的想法不謀而合。在教學中我一貫主張讀中感、讀中悟，甚至仿照韓軍的名文寫了《沒有朗讀，語文教學找不到回家的路》一文，表達自己的觀點。可能問題出在自己的朗讀水平不高，對學生朗讀指導不到位上。
11、多舉行如書法、朗誦等形式的競賽。
感悟：以賽代練，以賽代學，在豐富多彩的活動中學習語文，是大家的一致追求。我在今后要多動腦筋，豐富他們的學習與生活！上次的“這就是我”語文實踐活動，以“賽”的形式，鼓勵學生全程參與，氣氛熱烈，學生的熱情十分高漲！
12、多用多媒體和擴音器。
感悟：現(xiàn)代化的東西大家都喜歡！
13、平時測驗要寫作文，可以訓練學生作文的速度，提高寫作水平！
感悟：有兩次單元檢測，我考慮到時間的關系，就不要求他們作文，沒有想到他們自動請纓。我的感覺是：喜從天降，何樂而不為！寫作是語文教學的重點和難點，次數(shù)訓練是基礎，所謂量變導致質(zhì)變嘛。學生都懂這個道理！
14、抓好預習，利用多種機會養(yǎng)成學生自學的習慣。
感悟：教學的最高境界就是：教是為了不教。好的學習習慣會讓他們受益終生！“地球人都知道”！
15、不準對學生瞪眼睛，不準大聲批評學生，不準打斷學生的發(fā)言，不準拐彎批評學生。
感悟：學生是聰明和敏感的，我們每個老師都要當心呀！
英語建議書10
Contrary to the very popular belief that people who have suffered fromhardship in their lives have stronger personalities, some researchers claim thathardships can be very misleading. As far as I am concerned, hardships castnegative influences on people’s lives.
與流行的觀點稱經(jīng)歷苦難的人在他們的生活中有很強的人格相反，有些研究者聲稱苦難苦難會讓人產(chǎn)生誤導。就我個人而言，我認為苦難會給人帶來消極影響。
Firstly, people who suffered from troubled lives are easily misled. It’sfound that while some people may indeed become more “hard-nosed” throughadversity, the majority become less trusting of their own judgment. Itsurprisingly found that early negative experiences make people stronger in latelife. Furthermore, the people who had experienced an adverse childhood andadolescence were more likely to come to believe information that is not e people were more suggestible, and easily misled which in turn could affecttheir future.
首先，經(jīng)歷過困難生活的人很容易被誤導，有發(fā)現(xiàn)表明雖然有些人通過不幸變得更加“頑強”，但是更多的人變得很少相信他們自己的判斷。更讓人吃驚的'是，他們先前消極的經(jīng)歷使他們在以后的生活中更強大。更有甚者，經(jīng)歷過不幸童年的人在青春期會更可能相信不真實的信息。這些人更容易受影響，更容易被誤導，到頭來會影響他們的未來。
Secondly, hardships cause pain and misery to people. When faced withadversity, people can easily get pessimistic and depressed due to the distressand agony brought by hardships. Some families end up in divorce and somedepressed people even commit suicide or social crimes. This undoubtedly willbring about a series of problems to society at large.
第二，苦難會導致痛苦和不幸。當我們面對不幸，由于苦難帶來的痛苦和創(chuàng)傷會使人們?nèi)菀妆^和有壓力。一些家庭以離婚告終甚至自殺或犯罪。毫無疑問這給整個社會帶來了一系列問題。
In conclusion, hardships have direct adverse effects on both people’smentality and their perception of reality. Therefore, in my opinion, they areabsolutely not necessary in life.
總之，困難給人們的心理和他們對現(xiàn)實的觀點帶來直接的不良影響。因此，我認為，在生活中它們完全不需要。
英語建議書11
各聯(lián)區(qū)、縣直小學：
為全面推進素質(zhì)教育，適應21世紀我國國民綜合素質(zhì)提高的需要，按教育部和上級教育行政部門的要求，結合我縣的教育教學實情，對我縣小學英語教學提出如下實施意見，請認真執(zhí)行：
一、現(xiàn)行英語教學現(xiàn)狀
我縣小學英語從20xx年秋季在南孝城小兩所縣直小學開始實驗，～年秋季，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及部分小學共28所學校開設《新標準英語》教學，～年秋季開設英語的學校有中心校。在這些學校的教學中，由于專任教師有限，城孝南小為專任教師，其余學校多為兼職教師，教師培訓不到位，師資參差不齊，教材根本不同，師資管理不到位，考查力度不得力，使小學英語教學流于形式，不僅為以后打不好基礎，還為以后升入初中教學帶來后遺癥和困難。
二、鑒于以上教學現(xiàn)狀，特提出如下實施建議
根據(jù)市教育局的精神：
1、建議即將升入三年級的學生從今年秋季開始，全部開設小學《新標準英語》，為保證教學質(zhì)量和教學效果，應遵循短課時為主的原則，每周安排教學活動不少于兩節(jié)課一個朗讀，通過課內(nèi)外配合，開展豐富多彩的英語教學活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的'語言、語調(diào)基礎，使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。根據(jù)小學生學習的特點和目標要求，小學英語教學活動要創(chuàng)建以活動課為主的教學模式，要充分利用教學資源，采用聽、說、做、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與、大膽表演、側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。
具體要求與目標：
①小學英語的話題范圍包括數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)目等。
②小學階段學生接觸的詞匯以話題范圍為主，總量控制在600—700個單詞，字母26個，歌曲9首，歌謠6首，游戲20個，故事6個。
2、各校要在縣局的統(tǒng)一領導下，結合本校的實際，認真研究本校英語課時的具體安排，特別是處理英語短課時與其它學科教學關系，解決好英語課程開設中的困難，確定有一定英語基礎的專任教師，積極參加各級組織的各種培訓，使其英語水平不斷提高。
在教學過程中，盡量采用現(xiàn)代化教學手段，充分利用錄音機、VCD機等設備和技術，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言機會。
3、從今年秋季開始，專任的教研員，要積極視導檢查小學英語教學，積極指導教師備好課，上好課，及時糾正教學中存在的問題與不足。
4、加大英語教研力度，及時召開研討會，搞好觀摩課。
5、搞好期末檢測，及時分析成績及問題；加大評估力度。對小學英語的考核與評估，緊密結合英語教學要求進行，重點考核學生對英語的興趣，用英語進行交流的興趣和能力等。口試要考查學生實際運用所學語言的能力，考查要貼近學生生活，筆試主要考查聽和讀的的技能，所考核的英語成績要占小學教育教學評估的一定比例。
各單位要充分認識到搞好小學英語教學工作的重要性和緊迫性，加強領導，制定方案。開足課時，講求實效，穩(wěn)步推進，為我縣小學英語教學開創(chuàng)新局面，為學生進一步學習打好堅實基矗
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