給同學抄作業的檢討書15篇
在學習、工作或生活中出現了過錯后，為了避免再犯，往往要寫檢討書來自我反思，寫檢討書盡量要寫得深刻誠懇一些。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的給同學抄作業的檢討書，歡迎大家分享。
給同學抄作業的檢討書1
尊敬的老師：
您好！
今天的事情我感到很慚愧，我當時并沒有想這么多，并沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會把數學練習冊借給她抄。事后，當在快要放學的時候，我借給**的數學練習冊的謊言被拆穿。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和**的謊言也被拆穿，這時候，我想到“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法我到希望是在做夢、是幻覺、是發燒后的胡言亂語，希望這不是真的。可是世界上沒有賣后悔藥的，借數學練習冊的事是事實。我的錯誤，來源于思想覺悟不夠高。對事物的認識還不夠徹底。對于所發生的一切。我深表后悔，我感到深深的羞愧！經過您的嚴肅批評與當面指正，我清醒地意識到作業給人抄襲的行為，表面上是幫助同學讓同學覺得你好，實際上是害同學讓同學養成一種作業不認真完成、不獨立思考、懶得的壞習氣。就等于殘害青少年。我不應該把作業借給同學抄。我真的很愚蠢，很自私。也許因為不想讓同學的成績比我好，所以我在猶豫之下還是把作業接他抄。我辜負老師的諄諄教誨，忘記老師場和我們說的：你抄別人的作業，害你自己。你把作業給別人抄，你害別人。同學假如不會，我應該可以和他說：“你去問老師，抄我的你自己加入不懂怎么辦？”可我卻沒有這樣做如果沒我允許，他就不會抄到，在某一方面來說，我也默許他要抄的念頭，等于承認啊！！如果都不讓抄的話，他有可能會自己選擇做完的……
通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發生的，但是在長久時間看來是我放松對自己的要求，導致我的思想覺悟上出現疏忽、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的`發生。
面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將作業借同學抄的錯誤性、危害性。第二，我今后再也不借作業給同學抄，誰來借我都不借。這次錯誤的性質是嚴重的，這是有悖學生的行為，其結果損害多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為是不對的，此舉本身就是違背做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，這樣也是對老師的不尊重。
再次，我這種行為還在學校同學間造成及其壞的影響，破壞學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成一定損害。
我把作業給其他同學，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，作業是用來平衡學生學習的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背做學生的原則。通過作業來看我們那里學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性。
老師是非常的關心我，愛護我，才會教育我所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發生，如果在考試中別的同學不會，我不在告訴他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優，有可以使不會的同學掌握沒有學會的同學，幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛。望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生。
給同學抄作業的檢討書2
尊敬的語文老師：
在此，我懷著深深愧疚心情向您遞交這篇作業給人抄襲的檢討書，以深刻反省我把作業借給顧同學抄襲的.錯誤行為。并且在此向您表達愧疚，向您做出今后的行為保證。
回顧錯誤經過，在xx年11月中旬到現在的一段時間里，我多次將周末語文作業借給顧同學抄襲。最終由于您發現了我與顧同學的語文作業存在過多相似之處，而揭發我們兩人的錯誤。
面對錯誤，我供認不諱，我感到深深的羞愧！經過您的嚴肅批評與當面指正，我意識到作業給人抄襲的行為，表面上是幫助同學讓同學覺得你好，實際上是害了同學讓同學養成了一種作業不認真完成、不獨立思考、懶得的壞習氣。
現如今，我已經深深地知道錯了。并且，我也感到我必須嚴肅對待錯誤，徹底改正錯誤。為此，我向您保證：從今往后，我再也不將作業借給任何一名同學抄襲了，是任何一名同學，肯定是包括顧同學在內的。
最后，我懇求您能夠原諒我！
此致！
敬禮!
xxx
給同學抄作業的檢討書3
尊敬的xx老師:
“管理好這個班級不是我一個人的事，也更是各位同學們的事，如果僅僅是我一個人在這里大費口舌，你們聽不進去，也無濟于事……”
整整半天，韓老師的話一直回蕩在我的耳間，回想起早晨的一幕一幕，心里久久不能平靜。
早晨，天氣很好，心情也不錯，吃過早飯我早早的進教室，和幾個同學愉快的談論著昨晚做的美夢，放下書包剛儲備交作業，“喂，盼子!把數學作業借我!”一聽這聲音就知道是誼，可我并不想借給他，畢竟是我一個晚上的成果啊!于是，我隨意編一個謊言“嗯，我還沒做完呢!”可他看出我的心虛“少扯謊，借我!”“不行!”我語氣堅定些，見他沒什么反映，我也沒多說什么，自顧自的收起作業。
過一會兒“盼子，交作業!”我聽到數學組長在叫我，我正準備一弓腰把作業本遞給他，哪知道剛遞一半就被誼搶走，我一臉驚恐，他翻翻我的作業，說“不是沒有做完嗎?我就知道你在騙我!”邊說邊拿過去準備抄，我本來想去奪回來，可我擔心我的作業本會被扯壞，而且會顯得我很小氣。所以我只好什么都不做，讓他抄去。可不一會兒，韓老師來，才有剛才那一番話。
回想起早晨的“抄作業”現象，心里有千萬個聲音在告訴我，我錯!
我錯。我不該怕本子被扯壞，怕同學說我小氣就放任他抄我的作業。明知道這樣做是害他，可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去，可我仍可以拿回來，可我卻沒有這么做，根本原因就是因為放不下那卑微的自尊和可笑的“面子”，可后來想想，這都不是問題，更大的問題是我沒有意識到這樣做的后果。
我錯。就像韓老師說的“我們班的學習風氣本來就不太好，學習氛圍不夠濃，除我對你們的管理之外，更重要的是你們學生要學會自我管理，我們的'班干部和優秀學生更應該幫助老師管理這個班集體。”是啊，我們班的學習風氣本來就不濃，我這樣做豈不是更加放縱那些不愿意認真完成作業的同學沉淪下去嗎?
如果我們不把作業借給別人抄，那些同學就會想辦法去完成這些作業，比如上課認真聽講，比如不懂得去問同學或者老師，一旦這樣我們班上的學習風氣不就會有所好轉嗎?我們每次都把作業給他們抄，他們知道自己不動腦筋反正可以完成任務，知道不認真聽講也沒有關系，長此下去他們對學習就越來越沒有興趣，那么月考、期末考、還有最后的中考他們該怎么辦?如此下去，我們班的學習就如掉進深崖，很難再爬起來。
這樣下去，老師對我們班失去信心，還會更用心的來教育我們嗎?那么，我的成績還會好嗎?眼前看起來這件抄作業的事情很小，但往往是不值一提的這些小事卻會影響到我們整個班級的命運。所以，無論怎么說，我這么做都是不對的!
我錯。本來韓老師剛宣布要我和紹年寫檢討的時候，我的心里感到憤憤不平，畢竟是他們抄我們的作業，為什么卻要我們寫檢討?而他們卻沒事呢?我實在想不通!可到后來，我的心漸漸平靜下來，我領悟到：老師這樣懲罰也就是想杜絕以后還有抄作業的現象，讓這些想抄作業的同學不好意思再找我們要作業本抄，因為每次他們抄作業我們都會受到懲罰，也許下次是更加嚴厲的懲罰。
這是我人生中的第一篇檢討，我明白這次事情中我的過錯，我保證以后保管好自己的作業本，不再犯類似錯誤，望老師原諒。
檢討人：
時間：
給同學抄作業的檢討書4
尊敬的班主任老師：
您好，此次我作業借給同學抄的行為觸犯了校規校紀，確實是我錯了。在此，我向您遞交這篇“因作業借給同學抄而寫的檢討書”，以深刻反省我的過錯，并且向您表示誠懇地歉意。
xxxx年xx月xx日到xx日期間，我多次將我的英語作業借給同學抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學，并且給您造成困擾，耽誤了同學的正常課業復習，給班級同學樹立了不良范例。
通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發生的.，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺悟上出現了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發生。
面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反盛徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將作業借同學抄的錯誤性、危害性。第二，我必須認認真真地將所有向我借過作業的同學一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業給同學抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。
最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。
此致
敬禮！
xxx
給同學抄作業的檢討書5
尊敬的班主任老師：
您好，此次我作業借給同學抄的行為觸犯了校規校紀，確實是我錯了。在此，我向您遞交這篇“作業借給同學抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯，并且向您表示誠懇地歉意。
xxxx年xx月xx日到xx日期間，我多次將我的英語作業借給同學抄襲，其中還有非常多錯誤都是一樣的。我的.錯誤嚴重地影響了您的教學，并且給您造成困擾，耽誤了同學的正常課業復習，給班級同學樹立了不良范例。
通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發生的，然而在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺悟上出現了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發生。
面對錯誤，我坦然承認、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將作業借同學抄的錯誤性、危害性。第二，我必須認認真真地將所有向我借過作業的同學一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業給同學抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。
最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。
此致
敬禮!
檢討人：xxx
20xx年月日
給同學抄作業的檢討書6
尊敬的XX：
今天我犯了一個錯誤，身為學生的我抄了家庭作業，我是一個學生，學生是不應該抄家庭作業的，但我因為自己的'惰性沒有好好的約束自己，抄家庭作業不僅助長了自己不好的習慣，而且也是對同學的不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習慣，也可能會破壞班里的風氣，現在我認識的更清楚了。
通過這次的事情，我明白作為一個學生應該做什么，今后我一定會嚴格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為**心，同時和同學和睦相處，今后不再抄家庭作業，平等的學習是對我自己的負責，也是對同學的一種尊重。
檢討人：XX
XXXX年XX月XX日
給同學抄作業的檢討書7
尊敬的老師：
您好!
抄作業很不好，所以我從來不抄同學的作業，堅持自己寫，但是當同學問我借作業的時候，我也想過不借給同學，我當時覺得他不可能會抄我的作業，最多也就是參考一下。可是沒想到同學完全照抄我的作業。
我本來好心，但是沒想到同學卻這么不知道輕重，居然連我的解題過程都照抄，以后我不會再借給同學作業了，因為在老師您批改前，借給同學參考，有時候是害了他。只知道照抄別人的東西卻不知道自己思考，我也很討厭，他完全是剽竊我的成果，這也讓我敲響了警鐘，雖然說我本來并不是有意借給同學抄，但是卻無意中幫助了同學抄襲。
以后如果同學問我問題，我會給同學解答，但是不會把自己寫好的作業給同學，因為這不是幫助他們反而是害了他們，就算我想要幫助同學也應該注意到如何幫助他們才好，而不是在課代表收作業的時候，把自己的作業借給同學抄襲。借給同學抄襲如果時間長了同學成績考不好反而會責怪我，而且容易讓同學養成懶惰的'習慣。
學習需要勤奮，同樣也需要花時間，當老師您在批改作業時，發現兩份同樣的作業，很生氣，因為這不是誠實的做法，欺騙老師，是不對的，我從來就沒有想過欺騙老師，而且我的作業都是靠自己做的，當您問我為什么借給同學抄作業，我也只是感到詫異，不敢相信，同學居然不思考就照抄了我的作業，也沒有和我說一下，連錯題都一模一樣。
我當時都不知道如何與您溝通，因為我這是第一次被老師您批評，過去我表現一直優異成績也優異，您沒有懷疑我抄作業，我非常感激，因為老師您信任我，事實上我也沒有抄作業，只是這次同學抄我的作業令我不敢相信。在辦公室我沒有能夠組織好語言，與老師您好好溝通，等我回到教室，我終于開始思索把自己心中的話都通過紙筆寫下。
對于這次的抄作業情況，我向老師您道歉，以后我不會在給同學抄作業了，尤其是在交作業期間，這次得到了教訓，以后不會隨意的把自己的作業本借給同學抄襲，我會高度重視，不會因為與同學關系好就偷偷借給同學，因為把自己的作業給同學抄，不但是在傷害同學，而且，也浪費老師您的時間，我也不喜歡。
我會聽老師的話，認真上課，課后會積極做好作業，不會因為老師您這次的批評就心生不滿，我會改正，不會因為同學的求助就借給他們作業，遵守紀律，不會在犯錯了。
此致
敬禮!
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
給同學抄作業的檢討書8
尊敬的老師：
您好！
我沒有做作業，反而為了交作業而抄了同學的作業，答案和解題的步驟都是一樣，甚至錯誤都是一樣的，也是被老師叫到辦公室批評了，現在想想，我這樣做的確不好，我也是要對我抄同學作業的這種不好行為做檢討。
這次沒做作業也是主要我太貪玩，周末放學在家，剛好很久沒玩游戲了，于是我就玩起來了，而一玩就忘記了時間，等我想起來的時候，已經是周末晚上了，想著明天就要上學，現在又是那么晚，我又不想睡得太晚了，所以我想，干脆明天早點到學校，然后找同學的作業來抄一下，而早上作業又有點多，所以我也是抄的匆忙，根本沒看，就直接抄了，導致被老師發現了，即使沒發現，我這樣的行為也是不好的。
做作業本來并不是特別難的`事情，老師出作業的一個目的也是希望我們好好的回顧課堂講的知識，讓我們鞏固，把所學的東西能自己熟練的去用，而不是老師課堂上講了一個公式，我們下課之后就不去記，不會在題目上用了，那樣的話就是白學了，況且其實作業也不是特別的難，只要我愿意花些時間，還是能做完的，不太懂的也是可以問同學和老師的。可是我卻沒有去重視。
周末雖然是放松休息的時候，可作業也是要去做的，我如果能早點把作業給先去做好，那么其實還是有蠻多時間是可以玩的，不會說沒時間來玩。我不能養成這樣的壞習慣，而是要先把作業這個重要的事情給做好先，一門心思想著游戲的話，那即使到了學校里面，我可能還是想游戲的事情，而不會把心思放在聽課學習上。
其實這次雖然只是抄了一次作業，但我仔細想想我前段時間的一個學習，我也是在課堂上松懈了的，沒有那么的認真去聽課，心思也是放在了怎么玩上面，有時候上課還和同學去講小話，雖然沒被老師發現，但是我這樣的行為就是沒把學習認真對待的，現在想想，我不再是小學生了，來到初中學習也是有一段時間了。
本來應該適應了，而且也長大明白事理，知道學習的重要性了，但是這段時間的學習我不像個初中生的樣子。老師，我知道錯誤了，我以后一定不會再抄作業，也是會把學習去重視起來，認真的去聽課，回去第一件事情就是先把作業給去做好，然后再干其他的事情，請老師放心，我已經意識到我的錯誤了，一定會改過的。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
給同學抄作業的檢討書9
尊敬的葉老師：
您好，我是四年級（3）班的王鵬，前幾天我在課間寫葉老師布置下來的家庭作業，因為一時覺得寫不出來。又為了能夠盡快完全作業，輕輕松松回家。我就借了同學的一本數學題練習本抄襲答案，結果被老師發現了。就將我的作業本沒收了，老師當面批評了我，并要求我寫這篇檢討書。
事后我仔細想過了老師的話，我深刻地知道了自己所犯的.錯誤，我也要主動向老師認錯。葉老師，我真的錯了，我以后再也不抄襲作業了。因為老師布置的作業就是給咱們加深對知識的理解，能夠幫助咱們鞏固知識的。而我卻沒有深刻明白這一道理，居然為了圖省力，圖方便就去借同學的習題冊抄襲，實在是太不應該了！關于我認為習題難寫這一問題，我保證今后我要在課堂上認真聽講，認真思考。上課不做小動作，不隨便亂說話，思想不開小差。我要以實際行動，回報老師的教導之情。爭做老師眼中、家里眼中的好學生，以實際行動和良好的成績為集體爭光。
檢討人：xxx
20xx年月日
給同學抄作業的檢討書10
尊敬的x老師：
您好！
對不起！首先在這里給您道歉，是因為我已經意識到了自己這次犯下的錯誤究竟有多嚴重！給同學抄作業？我究竟是有多自大才能做出這樣的事情？關于這次的事情，在發生前我有太多沒有想到的后果，有太多沒有肩負起來的責任，還辜負了老師的`信任辜負了同學們的努力，辜負了自己的努力！
現在我對自己當時的錯誤進行回顧，并總結錯誤。如今謊話被拆破，我們都只能這樣羞愧的暴露在全班同學的目光下。讓這樣的事再不會發生在我們的身上，這次的錯誤，會成為一個警示一直留在我們的心中！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
給同學抄作業的檢討書11
尊敬的老師：
今天我犯了一個錯誤，身為學生的我給同學抄了作業，我是一個學生，學生是不應該給同學抄作業的，但我因為只管住自己做了作業，卻把作業給同學抄，這不僅助長了同學不寫作業不好的習慣，而且也是對老師的不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習慣，也可能會破壞班里的風氣，現在我認識的更清楚了。
當我給同學抄作業被發現時，我沒有及時的承認錯誤，辜負了老師對我的期望，我的心里還抱存有一定的僥幸，妄想自己能夠逃避懲罰，現在看來這種想法是極其錯誤的，被老師發現我的`錯誤行為是我改正錯誤的好機會，我應該認真聽從老師的教誨，我現在知道老師做的都是為了我好，為了讓我以后不會再犯同樣的錯誤，我不應該不承認自己錯誤的行為，勇于承擔責任是我現在應該做的。
通過這次的事情，我明白作為一個學生應該做什么，今后我一定會嚴格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為我操心，同時和同學和睦相處，今后不再給同學抄作業，平等的學習是對我自己的負責，也是對老師的一種尊重。我一定會
檢討人：XXX
XXXX年XX月XX日
給同學抄作業的檢討書12
尊敬的老師：
您好！
對不起，老師，這次的家庭作業我沒有寫完。因為沒寫完，所以才會一大早來到學校抄同學的作業。上早自習的時候我還在抄，所以就被您發現了。我知道錯了，我知道我這樣是不應該的，但是我確實沒有什么自制力，所以才會出現這樣的錯誤。但在老師批評我之后，我已經下定決心要改正了。
這次抄作業，是因為我在回家之后沒有馬上寫作業，而是趁著爸爸媽媽還沒有回來，看了一會電視。但是昨天爸爸媽媽回來得比較晚，等我吃完飯之后就快到了睡覺的時間。我也不敢跟我爸爸媽媽說我沒有寫完作業就看電視了，所以只好當做了我寫完了作業，就睡覺了。因為看電視耽誤了很多的時間，所以我就沒有完成老師布置的作業。只好在第二天早一點到學校，借別人的作業抄了交上去。
我也不知道不交作業和抄作業哪個錯更大一些，但為了避免因為沒有交作業而被老師罵，所以我選擇了抄作業。我知道，我已經是一個初中生了，應該要做到先把作業寫完再看電視。在我們這個階段，學習才是最重要的事。若是我能做到看電視的時候也可以認真的完成作業，那就最好了，但是我做不到。所以我就應該要先把作業寫完再休息，完成作業是我們的責任和義務。寫作業不僅能夠讓我們完成老師的任務，還可以鞏固我們的知識。沒有完成作業是我的學習態度的問題，這是我需要改變的地方。
在老師跟我說之前，我并沒有意識到作業的重要性。我之前一直認為老師布置作業只是為了在學校檢查的時候能夠順利過關，是一直都要做的事情。但在老師跟我講了之后，我才明白，老師布置作業是為了讓我們鞏固知識。抄作業的行為不僅浪費了自己的時間，還浪費了老師的時間。老師每天要批改很多的作業，課堂上哪些地方沒有學明白，就可以通過作業反饋出來。要是一些題目錯的.太多，老師也能夠知道哪些知識點我們沒有明白，就可以再重點的講。我沒有自己完成作業，那我也不會知道我哪些地方沒學會，可能就會在這些地方扣分。
我保證，我以后絕對不會再抄作業了，也不會因為看電視或其他的事情耽誤我寫作業，我會先把作業寫完再休息。我也會認真的、保質保量的完成作業，鞏固自己學到的知識。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
給同學抄作業的檢討書13
尊敬的老師：
您好！
就在這幾天，我犯了一個很嚴重的錯誤，那就是我把自己的作業借給和我玩的好同學抄了，而且造成了一連串的連鎖反應，直接就影響了同學們之間的作業完成情況，也影響了老師您檢查作業。對此，我覺得自己的行為實在是太不應該了，真的是坑了不少的同學，所以為了讓我長個記性，我覺得我十分有必要給您寫一份檢討書。
雖然之前老師您已經問過我了借給別人抄作業的原因，但是我覺得在這里必須再給您好好地說明一下。我之所以借作業給xx同學抄，主要還是因為他和我的關系好，在平日里我們是無所不談的好朋友，但是他有一個不好的.點，那就是學習不用心。雖然他也很想讓自己的學習成績趕上來，可學習的效果就是不太好，在做作業時，也有很多不會做的，所以作為他的好朋友，我經常會幫助他去學習。
我知道，抄作業不是一個學生應該有的行為，特別是現在我們都已經是高中生了，更加應該獨立的去完成作業。但是在最近幾天里啊，xx同學覺得作業太難了，他表示根本做不來，可老師又急著檢查作業，在萬般無奈下，我就把我的作業給他看了。可令我沒想到的是，在我借給xx同學看了作業后，又有一些同學去問xx同學借作業抄了，這就導致一份作業的結果傳來傳去，搞得不少人都抄了我的作業。
就這樣，當老師您收作業進行檢查時，發現不少人的作業結果和解題過程都一樣，而且連錯的位置都相同，這就引起了老師您的高度重視。于是您仔細的把所有作業相同的學生名字記了下來，結果發現我是這些名字里成績比較好的那個。然后我就被老師您喊到辦公室里面了，我也不清楚自己就借給一個人抄作業會引起這么大的反應，所以當老師您把抄作業這件事告訴我時，我都被震驚到了。
現在，我已經很清楚自己的行為是有多么的不對了，我給xx同學抄作業根本不是在幫他，而是在害他啊。要是他養成了抄作業的壞習慣，那肯定就會漸漸地對學習失去興趣，而且作業都不做了，那肯定也考不出好成績，要是咱們班存在了這么一股抄襲之風，那肯定會影響整個班級的學習。所以，我下定了決心以后絕對不會再給任何同學抄作業了，同學們要是在學習上有不懂的地方可以來問我，我一定把我會的全教給他們。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年x月x日
給同學抄作業的檢討書14
尊敬的xx老師:
您在x 年x月x日給我們布置一份作業，目的是為讓我們更好的理解和記憶所要學習的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對此向老師表示深深的歉意。因此，懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書。
雖然我自己完成作業，但是卻把作業給同桌抄。我現在已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把老師交待的作業當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我和所有同學們的一片苦心。 對于我借作業給同桌抄的事情，所造成的嚴重后果如下:
1.讓老師為我們的學習更加操心。
2.在同學們中間造成不良的影響。
3.由于我的'錯誤，有可能造成別的同學的效仿，也是對別的同學的父母的不負責。
如今，大錯既成，我深深懊悔不已。經過深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點:
1、 思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。
2、 思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果對老師有更深的尊重，除按時完成老師教代的每項作業以外，也會敦促同學完成好，而不是在最后把作業交給同桌抄。
據上，決定有如下個人整改措施:
1、按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。
2、和同學們加強溝通，爭取和全班同學共同進步。
請老師看我今后的表現，保證不再出現上述錯誤。
給同學抄作業的檢討書15
尊敬的老師：
今天早上，我來的很早，因為新上的課文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟悉，所以我決定早點去學校背書。我是第一個走進教室的，浩緊跟著我走近了教室，他說他數學作業不會做，要借我的作業本看一下，當時我正在讀書不想被打擾，雖然心里不是很情愿我還是把作業本遞給了他。他剛抄了了一會兒，X老師就進來了，他看見浩在抄作業，抓起那本他抄的作業，一眼名字，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。
剛開始浩還想幫我開脫，我始終沒有說一句話，沒有表態，我知道我錯了就是錯了，沒有任何理由為自己開脫。
X老師跟我說了很多，因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業的人，不光被抓的學生心里不舒服，X老師心里也會很難受。是啊，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢？其實早在上學期，X老師就三令五申，嚴禁杜絕早上來學校抄襲作業，還要班委會成員協助管理，但屢禁不止，其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學習氛圍，而是一有困難就找別人那作業抄。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級營造良好的班風、學風出力，還把作業借給別人抄，助長了歪風邪氣，我覺得自己很失職！
X老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風邪氣在作怪，我一直很努力的想要去改變這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易，這需要我們大家一起努力。在這個班上，本來就是陰盛陽衰，女生人數多，大多成績好的`都是女生，在全年級整體水平是比較落后的，就算我們班的學習成績不是最好的，但我們也應該懂人情世故，懂得尊重老師。”我是一班之長，是X老師最信任最器重的人，老師一個人顧不過來這么多的事情，不能一直守在教室里督促學生，這時我就應該主動幫助老師維持班級的紀律，糾正這種不良風氣。
早在上學期，我就因為抄作業被抓過一次，X老師和數學老師當時對我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作業。但不到一年之間，我卻忘記了一個班長的職責，把自己的作業給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發生的，至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為，還把自己的作業本給他抄，同學們心里會怎么想，老師心里會怎么想，我讓老師的期望落空了！
對不起，X老師，我讓您失望了！我保證，不管是抄作業還是把作業給別人抄，這都是最后一次！以后我一定會以身作則，嚴格的要求自己，幫助您管理好身邊的同學，決不食言！
檢討人：XXX
XXXX年XX月XX日
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