幼兒園教師簡(jiǎn)歷模板
簡(jiǎn)歷是有針對(duì)性的自我介紹的一種規(guī)范化、邏輯化的書面表達(dá)。對(duì)應(yīng)聘者來(lái)說，簡(jiǎn)歷是求職的"敲門磚"。以下是CN人才網(wǎng)小編為大家精心搜集和整理的幼兒園教師簡(jiǎn)歷模板，希望大家喜歡!
幼兒園教師簡(jiǎn)歷模板(一)
姓名：XXX
性別：女
民族：漢族
政治面貌：團(tuán)員
出生日期：1986年08月
婚姻狀況：未婚
學(xué)歷：大專
畢業(yè)院校：xx師范學(xué)院
畢業(yè)時(shí)間：2007年06月
所學(xué)專業(yè)：英語(yǔ)教育
外語(yǔ)水平：英語(yǔ)(PETS-3)
電腦水平：熟練
工作年限：3年
聯(lián)系方式：
求職意向
工作類型：全職
期望行業(yè)：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育、科研院所
期望職位：幼兒教育、教師、培訓(xùn)
工作地點(diǎn)：不限
期望月薪：1000-2000
教育經(jīng)歷
20xx年9月—20xx年6月就讀于xx幼兒師范學(xué)校，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金
20xx年9月—20xx年6月就讀于xx師范學(xué)院，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。
培訓(xùn)經(jīng)歷
20xx年2月—4月，分別完成《福爾優(yōu)成功激勵(lì)教師》和《福爾優(yōu)成功激勵(lì)教師(二)》的培訓(xùn)課程，并獲得結(jié)業(yè)證書。
工作經(jīng)驗(yàn)
20xx年1月至20xx年7月xx雙語(yǔ)幼兒園
從事英語(yǔ)教育工作，工作認(rèn)真，積極參與園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng),多次參與所帶班級(jí)及園內(nèi)的環(huán)境布置，并獲得園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。真誠(chéng)的與每一個(gè)孩子交流，成為他們的朋友;積極的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，反饋孩子的信息，搭起老師與家長(zhǎng)之間的橋梁。
20xx年7月至20xx年7月xx英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
從事幼兒園英語(yǔ)及小學(xué)英語(yǔ)工作。在工作的兩年里，積極創(chuàng)新，努力提升自己的教學(xué)水平，并從中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。與機(jī)構(gòu)的合作園方密切配合，作好在該園的宣傳招生、教學(xué)及活動(dòng)展示工作。
專業(yè)技能
熟練幼兒教育的理論知識(shí)及專業(yè)技能;熟練運(yùn)用口語(yǔ)進(jìn)行全英文授課。
自我評(píng)價(jià)
本人性格活潑開朗，為人隨和，是個(gè)愛說愛笑的女孩。喜歡幼兒，熱愛幼兒教育事業(yè)。我有著廣泛的愛好，在學(xué)習(xí)工作之余，喜歡聽音樂、看書、運(yùn)動(dòng)…。3年幼兒教育經(jīng)歷練就了我一定的管理能力和責(zé)任心，集體觀念強(qiáng)，能吃苦耐勞，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。我相信不管工作還是學(xué)習(xí)，態(tài)度是最重要的，只有良好的態(tài)度，工作和學(xué)習(xí)才會(huì)出成績(jī)。
幼兒園教師簡(jiǎn)歷模板(二)
個(gè)人基本資料
姓名：
出生日期：1981-12-21
性別：女
婚姻狀況：未婚
身高：XXX厘米
體重：公斤
求職意向描述
應(yīng)聘崗位：小學(xué)/幼兒教育
崗位描述：幼兒教師
工作經(jīng)驗(yàn)：0 年
期望月薪：1000
教育背景
畢業(yè)學(xué)校：廣西師范大學(xué)
最高學(xué)歷：本科
專業(yè)：學(xué)前教育
電腦水平：一般
外語(yǔ)語(yǔ)種：英語(yǔ)
外語(yǔ)水平：良好
教育歷程
20xx-20xx年,就讀于廣西師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè).
工作簡(jiǎn)歷
20xx年，隨校黨委和團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)到桂林恭城進(jìn)行“三個(gè)代表”的調(diào)查實(shí)踐，
20xx年，參加校七十年校慶活動(dòng)的開幕式
20xx年，參加樂滿地旅游度假村的暑期夏令營(yíng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)
20xx年暑期，在重慶“紅黃藍(lán)”幼兒園進(jìn)行為期一個(gè)半月的教學(xué)實(shí)踐
20xx年9月-10月，在廣西師大王城幼兒園實(shí)習(xí)，工作能力得以最大的鍛煉及工作水平有很大的提高，獲得學(xué)生及老師們的肯定。
個(gè)人能力及自我評(píng)價(jià)
個(gè)人能力:具有扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒教育研究方法、學(xué)前教育史、幼兒心理學(xué)、聲樂基儲(chǔ)繪畫基礎(chǔ)等學(xué)科的基本理論和基本技能，具備編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力，掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能;具有一定的幼兒園管理知識(shí)和能力，能獨(dú)立對(duì)幼兒教育活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)、組織及評(píng)價(jià)。
自我評(píng)價(jià):為人正直，誠(chéng)實(shí)且熱情、大方、自信，能吃苦耐勞，待人真誠(chéng)熱忱，具有很強(qiáng)的責(zé)任心，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新能力并具有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，是個(gè)敢于接受挑戰(zhàn)的人。
幼兒園教師簡(jiǎn)歷模板(三)
個(gè)人資料
姓 名:
性 別:女
出生日期:1981年11月16日
身 高:160 cm
婚姻狀況: 未婚
戶口所在地: 湖南
現(xiàn)在所在地: 湖南
普通話:良好
自我評(píng)價(jià)
有責(zé)任心、有愛心、有親和力，身心健康，性格外向，普通話標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，擅長(zhǎng)舞蹈。重視自身學(xué)習(xí)，熱愛幼教工作。
思想上積極要求上進(jìn)，為人誠(chéng)懇老實(shí)，性格開朗善于交際，能吃苦耐勞，有良好的親和力，有耐性;工作上有較強(qiáng)的組織管理和實(shí)踐能力，集體觀念強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。
教育經(jīng)歷
畢業(yè)院校：華中師范大學(xué)學(xué)前教育大專
最高學(xué)歷：大專
所學(xué)專業(yè)：學(xué)前教育
工作經(jīng)驗(yàn)
20xx.8--20xx.7 赤壁市機(jī)關(guān)幼兒園(民營(yíng)企業(yè))
工作職位:幼師
離職原因:工作調(diào)動(dòng)
工作描述:一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。陶行知先生曾說:“教人要從小教起，幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能茁壯成長(zhǎng)。”我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻?ldquo;反思型”教師，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。 作為一名班主任，一方面承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織者和管理者，這種工作的雙重角色有利于我自覺地履行“教書育人”的重任。
20xx.9--20xx.7 赤壁市正陽(yáng)小學(xué)(民營(yíng)企業(yè))
工作職位：班主任
離職原因：因離住址比較遠(yuǎn)
工作描述:關(guān)愛每個(gè)幼兒，為幼兒提供健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。 教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。實(shí)施課程中，我以幼兒發(fā)展為本，經(jīng)常傾聽幼兒的需求、情感、想法，了解幼兒的“一百種語(yǔ)言”，走進(jìn)幼兒的心靈，支持、關(guān)心、愛護(hù)、尊重、接納每一個(gè)幼兒，以公平的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)幼兒，給每一個(gè)幼兒同樣的發(fā)展機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，始終做幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、合作者，使幼兒身心和諧富有個(gè)性的發(fā)展。
20xx.8--20xx.7 藍(lán)天幼兒園(民營(yíng)企業(yè))
工作職位：幼師
離職原因：因生活住址變動(dòng)
工作描述:由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力。
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