語文同課異構優質課簡報

時間：2024-10-24 01:28:58 耿烽簡報我要投稿

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語文同課異構優質課簡報（通用15篇）

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語文同課異構優質課簡報（通用15篇）

　　語文同課異構優質課簡報篇1

　　為了調動我校教師積極投身于課堂教學改革，提高課堂效率，我校結合教研室活動安排，以“同課異構”為主要形式，研究課堂，以相同的教學內容，不同的教學構思進行教學研討，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業水平、業務能力和教學質量。20xx年10月23日上午，我校五年級四位語文老師對部編教材五年級上冊《22、四季之美》進行了同課異構，我校所有語文老師都參加了此次活動。

　　第一節課，是由羅麗麗老師執教，羅老師課堂上的熱情將在場的師生循循引入四季，體會四季之美，精美的課件體現了羅老師對本節課的精心準備！

　　第二節課，是由楊文玲老師執教，楊老師注重基礎的教學方法將孩子們帶入了細膩的知識海洋！

　　第三節課，由何夢婷老師執教，她有序的課堂、沉穩的教學環節，使課堂的每一分鐘都出彩。有效的教與學相結合，指導學生自主探究，突出了學生在課堂上的主體地位。

　　第四節課，是由單學芳老師執教，對于第二課時的閱讀教學，單老師注重指導閱讀，在讀中感悟四季之美，體會作者要表達的思想感情，學習作者的寫作方法。

　　下午，所有語文老師齊聚會議室，對早晨在“同課異構”上的收獲及見解進行了分享。大家各抒己見，充分挖掘每節課的優點、亮點，對于其美中不足又給出了誠懇的'建議。

　　“同課異構”本身屬性決定了授課教師風采形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。通過“同課異構”教研活動，讓老師明白課堂教學是個性化的藝術，但是在教學過程中我們精心設計的教學環節也許對于學生對于課堂來說是無效甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發現自己設計的不足，更重要的是從異中領悟到許多有價值的東西。

　　語文同課異構優質課簡報篇2

　　為了打造課堂教學的有效性，進一步提高教師參與課堂教學研討的積極性和主動性，南戴河小學語文同課異構教研活動在三樓錄播室如期進行，一堂堂風格各異，精彩紛呈的課堂，充分顯示了我校語文教師的教學魅力。四年級四位教師共同執教《母雞》一課，同中求異，異中求同是同課異構的魅力所在，相同的教學內容，不同的教學構想，四位老師扎實的教學功底和嫻熟的教學技藝給大家展現了異彩繽紛的課堂。

　　劉蕊老師的課堂緊抓作者情感變化這條線索，引導學生抓住關鍵語句理解課文內容，凸現了文章的重點，突破了文章的難點，滲透了欲揚先抑的寫法，有預設，有生成，課堂扎實而高效。

　　王靜老師教態親切自然，教學中，抓住老舍先生對母雞由“討厭”到“不敢討厭”的感情經歷，引導學生品讀感悟作者的寫法，體會作者對母雞的贊嘆、敬重之情，由此及彼引出母愛這一永恒的話題。

　　孟輝老師在教學中力爭創設豐富的教學環境，突出學生的主體地位，在重點感悟了母雞的母愛后，讓學生比較老舍先生寫《貓》和《母雞》在寫法上有哪些特點，在比較欣賞后，讓學生模仿《母雞》中的寫作手法寫一種動物，這一設計是本節課的.亮點，讓學生從感悟文本走向自己的生活體驗。

　　李彬老師儀態自然大方，語言簡潔凝練，整節課沉穩而不失靈動，孩子們非常積極活躍，李老師的課堂語言，課堂技巧，無不顯示她較高的語文素養和課堂駕馭能力。

　　課后，四位老師針對自己的課堂教學進行了反思，老師們進行評課和討論，對四位老師提出了切實的建議，指出課堂上存在的不足，也肯定了講課教師的優點，使老師們有了很大收獲。此次同課異構活動最大的價值和意義在于它搭建了交流互通的平臺，在展現每個教師風采的同時，更形成了多向思維碰撞，集體智慧的凝聚，從而使我們每個參與者都獲益匪淺，教學能力得以提升。

　　語文同課異構優質課簡報篇3

　　按照學校的部署，語文教科室于周二下午在三號樓一樓會議室舉行了同課異構專題教研活動。王紅、張霞兩位老師分布開設了高一群文閱讀課堂教學的觀摩課和示范課，同課異構。市教科院語文教研員張敬軍老師應邀親臨現場，全程參與了聽評課并對教學、教研工作給出了指導性建議，活動取得圓滿成功。

　　王紅和張霞老師的課是高一新教材群文閱讀課堂教學同課異構。這兩節均以《荷塘月色》和《故都的秋》等兩篇寫景散文為閱讀文本，通過創設情境引導學生分別從問題探究、層層深入和精讀文本、自主發現等不同角度完成了形散神聚、情景交融等散文特點和寫景手法的目標學習，是對群文閱讀課堂教學模式的一次有益探索

　　市教科院張老師對這兩堂課進行了精彩點評，分別指出了兩堂課值得借鑒的`地方和存在的不足。張凱、劉輝、解甜甜、霍慧禎等多位老師都進行了評課。大家經過熱烈討論，一致認為在教學設計上學生的主體地位應更加突出，學習目標應更有針對性，課堂應更注重調動學生學的興趣，引導其主動探究。

　　在認真討論的基礎上，教科室再次完善了語文常態課應遵循的基本原則并強調落實。

　　語文同課異構優質課簡報篇4

　　20xx年6月13日，深圳大學附屬實驗中學與深圳大學附屬中學兩校數學組開展了同課異構教研活動。我校校長劉書安，以及兩校高一數學組老師均到場參與聽課。課后，全體教師又齊聚數學教研活動室開展評課，其中，副校長馬陽也到場指導。

　　深大附中作為深圳市普通高中新課程新教材實施國家級示范區的數學學科示范基地，緊跟雙新對教學的要求，著眼于發展學生的'數學核心素養，讓學生學會用數學的眼光觀察世界，用數學的思維思考世界，用數學的語言表達世界。此次協同深大實驗開展教研活動，也是旨在對數學實驗和數學文化在高中數學課堂中運用進行一次探索和研究，與雙新要求緊扣。

　　語文同課異構優質課簡報篇5

　　為了深入解讀和挖掘新教材，彰顯教師教學能力，資源共享，優勢互補，促進教師教學水平的快速提高，銀川市金鳳區第六小學低學段語文組于20xx年6月8日-6月17日進行了同課異構教研活動，一二年級語文老師參加了本次活動。

　　6月8日-6月17日，一二年級語文組八位老師分為四組，八位老師分別對一年級課文《一分鐘》、《荷葉圓圓》，二年級課文《青蛙賣泥塘》、《大象的耳朵》四篇課文進行授課展示。八位老師目的明確，內容豐富，教學方法形式多樣，八位老師均注重學生識字能力的提升，引導學生運用形聲字的識字規律自主識字，在掌握形聲字造字規律的基礎上達到能力拓展的目的，同時滲透多種識字方法，融合識字、理解、發現于一體，豐富學生體驗，發展學生思維，積累學生語言，達到趣味化和實效性的和諧共振。

　　同時注重教材的.開發和利用，創造性地使用教材，創設多種方式引導學生朗讀課文，通過師生合作，生生合作，加深學生對文本的記憶，并在教學中，關注到每一位學生，學生們的參與度很高，收到了良好的效果。

　　本次活動開展得及時有效，不僅給老師們提供了展示自己的平臺，還起到了示范、引領、帶動的作用。借由本次教研活動，我們互相學習，互相探討，智慧的碰撞總會涌動出生命的激情，在這人間最美的四月天，我們將不負芳華，幸福成長!

　　語文同課異構優質課簡報篇6

　　語文教學最能體現教師豐富的個性，同課異構正是基于教師豐富的個性和扎實的基礎知識，從而對文本進行多向度的解讀。為促進優秀教師間的相互學習、提高教師教學基本功，自3月22日起，舞鋼三小五年級語文組針對《軍神》一課舉行了“同課異構”教學活動。

　　鄭征老師從自己獨特的視角和理解切入課文，引領孩子以讀促悟，抓住文章的重點語句和詞語進行賞析，深入體會文本背后的情感，真正踐行了“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則；王萍老師第一課講解也同樣精彩紛呈，扎實的生字教學讓孩子們筑牢了學習課文前的基本功，同時她又通過理清課文層次，引導學生進一步走進文本；華瑞英老師在第一課時的教學中，導入新穎、充分激發學生興趣、師生互動配合默契，在打好字詞基礎的同時，關注孩子學習習慣的培養，給學生創造了輕松愉快的課堂氛圍；柴現富老師憑借自身厚重的知識文化底蘊，引導學生理清課文層次，賞析重點語句，凸現了文章的重點，突破了文章的難點，真正使學生有思考、有收獲。

　　課堂教學是一門藝術，探索“高效課堂”是一個永恒的.話題，而“同課異構”就是一種有效的策略，持之以恒的將這種活動自然的滲透到平時的教學中去，將會讓老師們在合作探究中得到共同提高，也將會更深入的促使教師專業水平的群體性提高，正是“同課異構”讓我們的語文課更加流光溢彩。

　　語文同課異構優質課簡報篇7

　　為了進一步推動我校的“高效課堂”改革，提高老師的教學技能，全面配合“雙減”的國家政策，英民小學三個校區五年級語文組老師于11月24日齊聚我校正德禮堂，進行同課異構教研活動。

　　教研活動分為三大塊，前三節課按照博文校區、正德校區和行知校區的`順序，由教研組代表老師作課。第四節由授課老師對自己的教學思路進行解說。然后是現場老師進行評課、校領導講話。

　　英民小學的領導務實能干，英民小學的老師也愿意鉆研，善于鉆研。有好點子和好方法都會分享出來與大家共享，每次教研活動都會在思維的碰撞中擦出絢麗的火花。期待以后有更多的教研活動，讓老師們實踐和提升自我。

　　語文同課異構優質課簡報篇8

　　秋顏褪盡日漸寒，義烏楓葉的語文教師們心里卻暖意融融，如沐春風。大家集聚一堂，迎來了教研組第二次“同課異構”研討活動。

　　這次活動由三年級備課組承擔。他們的上課內容為第四單元——閱讀策略單元的第一篇課文《總也倒不了的老屋》。這個單元是統編教材區別與以前教材的新增內容，很不好上。為了上好課，全組老師積極行動起來，先通過集體備課，組織上課教師研讀教材、教學參考書、課堂作業本，在把握單元語文要素的基礎上確定了教學目標。上課教師精心設計教案，在如何讓學生感受預測的樂趣上各顯神通，喚醒了學生閱讀時的預測意識。最后通過辯課的方式，全體教師就閱讀策略單元該如何教，學生該如何學，達成了共識。

　　劉曉雪老師用現代化的教學手段，將孩子帶進了童話王國，感受到老屋的`孤獨、破舊。又以獲得 “猜測號”游輪的船票鼓勵孩子們勇敢地預測，在不斷地猜，猜，猜中，習得預測的基本方法。

　　王亞西老師引導孩子們能在學習預測方法的同時，讓孩子們感受到老屋善良慈祥、樂于助人的形象，也讓孩子們感受到孤單的老屋也是需要陪伴的。

　　“同課異構”教學研討為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中，教師們共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅。

　　一份熱情，一份執著；一份耕耘，一份收獲。語文組全體教師不忘初心，砥礪前行，在教學這片沃土上，不斷精耕細作，打磨教學，期待收獲累累碩果！

　　語文同課異構優質課簡報篇9

　　微風習習，天氣漸好。我們跟隨著春天的腳步迎來了一年一度的同課異構活動，從開學以來四年級組一直在積極準備，每一次教研都認真對待。前期，隋校指導我們共同上好一節《天窗》，我們共同教研交流，一起評課。讓我們收獲很多。

　　3月22日四年級組開始了同課異構活動，上午第三節和第四節課，周貝貝老師和李明老師分別在4.4班和4.6班講《貓》，周老師緊抓方法，讓同學們知道怎樣體會作者的情感，同學們一節課聽下來收獲滿滿。李明老師依舊幽默風趣，讓同學們在愉快輕松的氛圍內學到知識。

　　24日上午第三節和第四節課馬雪峰老師和張明星老師分別在4.5班和4.8講文言文《囊螢夜讀》，馬老師和張老師都讓學生在讀中理解文言文，落實好擴詞法，讓同學們更好的`解釋句子。

　　結束了四天的同課異構活動，老師們馬上聚在一起進行評課，張春麗老師與我們一起評課，我們一起找出每節課的亮點和不足，共同學習共同進步。希望通過此次評課能讓我們進步成長。

　　語文同課異構優質課簡報篇10

　　為了提升我校教師課堂教學能力，優化課堂教學，提高教學質量，促進我校教師的專業化發展，在校領導以及教導處的安排下，語文教研組分學段在10月12日—15日進行了為期四天的`同課異構活動。

　　此次活動，各學段的老師們積極參與，認真備課，結合具體的教學內容，積極使用數字化教材，展示出了一節節生動有趣的課堂，體現出了我校教師的素養和能力。

　　通過本次組內賽課活動，極大促進了廣大教師備課研課的積極性，為后續的教研活動營造了良好的氛圍。相信全體語文組教師會以此活動為契機，為提高我校教育教學質量，進一步推進課堂變革，提升課堂教學效率而繼續努力！

　　語文同課異構優質課簡報篇11

　　研無教，則無以立足；教無研，則無以長遠。20xx年11月9日，溧陽市永平小學五年級語文組開展了“同課異構”教研活動。

　　本次活動課題是五年級上冊《太陽》，由袁園和蔣亦璐兩位老師執教。袁老師引入神話故事創設和諧情境，小練筆形式將說明方法運用到現實生活中，學以致用；蔣老師以“古人對太陽的錯誤認知”巧妙地導入，在比較、發現、鑒賞的過程中，讓學生理解：說明文以“說明白了”為成功。兩位老師各具智慧，精心準備的課堂教學給聽課老師們留下了深刻印象。

　　課例展示之后，五年級語文組教師對這堂課進行了多角度、全方位的評析。第一，要立足于教學目標用心思考，除了讓學生了解基本的說明方法外，還要針對文本引導學生感受說明文語言的魅力。第二，課堂活動形式單一，老師們應大膽嘗試，讓學生在真實的.語文實踐中提升語文能力。

　　同課現素養，異構展風采。通過本次研討，老師們不僅對自身教學活動進行了多角度、多方位的學習思考，還提升了教學技能，獲得了專業化成長。

　　語文同課異構優質課簡報篇12

　　為促進我校教師專業成長，提高教育教學質量。在我校教導處的帶領下，20XX年3月7日，我校語文組的兩位教師——翟秀菊老師、葛文超老師帶給大家兩節精彩的同課異構課。

　　活動中，兩位老師從不同角度詮釋了自己對教學的理解，實現了教學優勢互補，彰顯了教師的教學個性。

　　第一位進行課堂展示的是翟秀菊老師。她的`課堂親切自然，教學目標明確，思路清晰，教學設計有條不紊，有亮點，有深度，學生有效地達成了學習目標。

　　第二位進行課堂展示的是葛文超老師。課堂上葛老師富有激情，能夠抓住關鍵詞進行指導朗讀，引領孩子以讀促悟，超強的感染力營造了一種輕松愉悅的課堂氛圍。

　　老師們聽的認真，記得仔細。辛校長在百忙之中前來聽課、指導，給全組教師極大鼓舞！

　　兩位老師針對自己的課堂教學分別進行反思，老師們進行了評課和討論，對兩位授課老師提出了切實可行的建議。辛校長既肯定了老師們的優點，又指明了未來努力方向——命題、自主設計和多研究試題，這次教研使老師們有了很大的收獲。

　　最后，辛校長做總結性發言。同課異構，不變的是教學內容，萬變的是教學形式。本次同課異構活動為老師們提供了一個很好的互動交流平臺，有效地促進了教師的專業提升！

　　學無止境，教亦無涯。我們相信，在校領導的正確決策、親身參與和引領下，鄭州市第八十二中南校區的教研天空會更廣闊！

　　語文同課異構優質課簡報篇13

　　閆集鎮舉行小學五年級語文“同課異構”交流活動主辦：閆集鎮中心校 20xx年3月29日

　　為搭建全鎮小學語文教學交流平臺，打造高效語文課堂，促進教師專業成長，3月29日上午，閆集鎮小學五年級語文“同課異構”交流活動在雷莊小學舉行。閆集鎮中心校李陽主任和李廣杰主任及全鎮五年級語文教師參加了此次活動。

　　雷莊小學教師王玉英和中心小學教師王楠同上五年級下冊《牛和鵝》的第二課時。兩位老師異曲同工，演繹出不同的精彩。王玉英老師引導學生整體把握課文脈絡，抓住重點詞句品析課文，對學生真誠的評價和激勵性語言、掌控課堂的能力均呈現出較高的個人素養，給聽課教師留下了深刻的印象；張中群老師則在與學生的親切談話中巧妙引

　　入新課學習，極大地激發了學生的學習興趣，在生字識記、段落學習環節上突出側重點，重視方法的`傳授，為我們呈現了一節扎扎實實的語文課。兩位老師新穎的教學理念使課堂充滿活力，課堂呈現出不同的教學風格，展現出各具創造性的個性特色。不同的教學構思，不同的教學方法，使聽課者真正感受到教學藝術的魅力。雖然老師們教學風格各異，個性十足，但共同的特點是突顯了學生的主體地位，突破了重難點，較好地實現了教學目標。

　　課后，兩位執教老師分別進行了說課和課后反思，總結得失。聽課教師各抒己見，探討交流。閆集鎮中心校李陽主任在活動中發言，要求老師們要利用好交流平臺多學習，促進自身專業成長。

　　此次 “同課異構”交流活動為閆集鎮小學語文教師提供了交流研討的平臺，互通有無，共同參與實踐，豐富經驗，提升了老師們的教學理念和專業水平，取得了較好的效果。

　　語文同課異構優質課簡報篇14

　　為了提高課堂教學的實效性，促進教師專業化發展，努力打造精品課堂。濂溪區怡康小學五年級語文組于12月20日開展了“一課多上，同課異構”活動。選擇的課題是部編版五年級上冊《圓明園的毀滅》。此次教研活動，由本年級的李小蘭、林曉雪、古佳嫘三位老師承擔執教任務。

　　三位老師通過不同的教學設計呈現出不同的課堂，精彩紛呈，各有千秋。雖然他們的切入點、授課方式、課型模式各不相同，但都體現了新的教學理念和課程改革的精神，調動了學生的主動性和積極性，實現了同課異構的價值，真正做到了“同中求異，異中求同”。

　　在活動中，無論是是對于執教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執教者，不但能在課堂教學的.舞臺上盡顯所能，而且還可以在相互比較和學習中，充分認識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達到優勢互補、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，不但能從幾位老師智慧火花的迸射中有了對教學活動多角度、全方位的思考，而且還能結合自身教學實踐進行教學反思。

　　此次教研活動的開展，有助于教師專業的發展，有助于課堂教學質量的提高，更有助于教師的教學教研水平的提升。