同課異構展示課簡報

時間：2023-06-19 07:19:09 簡報我要投稿

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同課異構展示課簡報（精選8篇）

　　在日新月異的現代社會中，簡報使用的情況越來越多，簡報不是一種文章的體裁。因為一份簡報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。你所接觸過的簡報都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的同課異構展示課簡報（精選8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

同課異構展示課簡報（精選8篇）

　　同課異構展示課簡報1

　　我�！巴n異構”課堂展示活動由教務處組織，于10月7日-29日如期開展，活動以“同課異構展風采，互學共研促提升”為主題構筑了一場高效課堂盛宴。

　　來自高一年級7個學科14位教師認真研究教材，潛心鉆研教法，精心設計導學案，組織了形式多樣的課堂實踐活動。他們的課堂語言生動、形象，極具親和力；方法新穎，講解由易到難，層層深入，激發了學生的主動性和積極性；基本功扎實，知識廣博，課堂張馳有度，營造了良好的教學氛圍。

　　活動中，校領導和老師們積極參與聽課。課后，與觀課老師進行了研討交流。評課中，老師們發言積極踴躍，角度多維，更多更好的教學方法得到碰撞和升華。

　　本次“同課異構”活動的開展，讓老師們清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果，并由此打開教師的教學思路，彰顯教師教學個性，構出不同精彩，真正體現教學資源共享，優勢互補，整體提升教師的教學教研水平，提高教學質量。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。不同的構思設計，演繹了課堂的`多樣理念；相同的內容，不同的風格，彰顯了教師的多彩魅力。高一年級同課異構活動暫落帷幕，但二中人奮斗不止、研思不息的熱潮仍在繼續……

　　同課異構展示課簡報2

　　“雙新”背景下，為了提高教師專業素養，促進教學實踐創新，日前，嘉興市秀水高級中學高二語文備課組開展了“同課異構”活動，一起探尋統編版高中語文選必下散文閱讀教學新路徑。

　　新理念，提品質

　　本次活動由唐曉群和李尤娜兩位老師進行課堂教學展示。歷經對教材的研讀，對學生實際情況的分析，她們精心設計了課堂教學。

　　唐老師立足群文閱讀，采用聯讀方式，構建《靈魂里的風物——<一個消逝的山村><秦腔>聯讀》一課。聚焦“一類”與“一篇”的聯系與區別，引領學生領悟作品中的“風物”，品味語言豐富內涵，從而觸及生命中的溫度和深度。

　　李老師與學生一起賞讀《蘭亭集序》《歸去來兮辭》兩篇古代散文，她采用“情境教學”方式。感受“蘭亭之雅”“田園之清”，領悟“文人情懷”。李老師在教學中通過具體學習任務的引領，融合多種讀的方式，抓住環境、人物、情思之間的聯系，進行對比分析，提升思辨能力，深入文化審美心理。

　　重研討，提智慧

　　評課研討交流過程中。在開課老師就課堂教學設計進行說課后，備課組包玉蘭老師和朱思玉老師從設計環節、課堂活動、學生表現、教學效果等方面對兩節課進行了精彩點評。

　　經過一系列精彩的點評后，語文備課組對“雙新”背景下的教學的方向更加明確，交更精細地探究問題的`“梯度”設計。老師們對新教材內容精研細討，促進了語文教學的專業發展。

　　以“同課異構”形式為依托的教學交流中，老師們相互借鑒、學習，發揮教學工作的創造性，營造良好的教研氛圍。此次活動實現了共教共研共提高的目標。在“雙新”背景下，積極思考，構建精彩課堂，老師們將不斷求索。

　　同課異構展示課簡報3

　　為推進“基于教學改革，融合信息技術的新型教與學模式”實驗區工作，推動學校教育教學高質量發展，3月18日，孫疃中心學校教科室、教務處聯合數學教研組開展了“同課異構”展示活動，活動分為課例展示和交流研討兩部分。此次同課異構的課題是《同底數冪的乘法》，由數學教師黃莉、蘇紅濤、李婉、王玉、曹磊執教。

　　在整個教學過程中，五位老師教學風格截然不同，但本課的教學設計卻又有異曲同工之妙。黃莉老師整堂課思路清晰，環節緊湊，設計合理，能精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性。同時注重培養學生的'歸納總結能力。蘇洪濤老師的課是回顧舊知、情景引入、自主探究、鞏固新知的教學思路，理解“從特殊到一般”的認知規律，培養學生的計算能力，加強學生的合作意識。王玉老師嚴格采用學校的三步九環節步驟，在教學中把發現問題的機會讓給學生，思考問題的時間留給學生，引導學生探究同底數冪乘法法則，培養學生學以致用的精神。李婉老師在教學中循循善誘，特別是利用了小組合作突破難點，讓學生感受探索發現的過程，同時也讓學生體會到了知識的聯系。曹磊老師在設計教學時，能充分考慮學生已有的知識基礎，從學生的實際出發，通過問題設置，引導學生獨立思考，課堂上注重方法，更注重學生思想的滲透。在集體研討中，教研組長指出五位老師需要提高的地方，鼓勵他們繼續努力。

　　通過“同課異構”教學活動，能夠引發教師們的智慧碰撞，在交流中相互取長補短，從而使教學效果有較明顯的提高，有利于提升教學水平。

　　同課異構展示課簡報4

　　為促進教師新課程改革進程，加強校內教學經驗的交流，努力探索新課程理念下小學數學圖形與幾何教學的有效方式和方法，在探索與創新中尋求培養學生的邏輯思維、提升學科核心素養，2021年4月6日，河東實驗小學開展以人教版五年級上冊的《平行四邊形的面積》為典型課例的同課異構展評活動。此次活動共有6位優秀教師參加，雖是同課，卻各有各的精彩，處處彰顯著教學魅力。到場的評委有河東實驗小學楊長軍校長、況麗副校長、王紅波副校長、段紅梅主任，鄧雪梅主任及各年級組長。

　　卓芳菲老師以講故事的形式導入新課，配合動畫，形象有趣，積極的調動了學生的積極性。有序的課堂，成穩的教學環節，充分尊重學生的主體性；她大膽放手讓學生動手操作，引導學生探究，著重滲透“轉化”思想，呈現了一場精彩的課堂教學。

　　李小蓉老師的課堂，真正做到面向全體學生，人人參與學習過程，讓每個同學成為學習的主人。這堂課設計多種教學活動，加深對面積計算的理解，有機利用了“轉化”的教學策略，整個教學做到詳略得當，重點培養學生觀察，動手操作、主動探究的能力，同時也很自然地將“學數學”轉化成了“做數學”。

　　陳霞老師教學思路清晰，語言嚴謹，重視操作探究，發揮學生的主體作用；讓學生動手、動腦、動口，層次分明；注重培養學生的觀察能力、學習能力、操作能力。對于學生精彩的發言，給予鼓勵和贊揚，讓學生感受到了成功的體驗。

　　范顯利老師結合學生實際精心設計，著重培養學生動手操作、主動探究的能力，通過剪、拼等活動來加深對面積計算的理解，有機利用了轉化的教學策略，讓學生深層次地認識了平行四邊形面積公式的含義。

　　姚靜老師整堂課，始終面帶微笑，對教材分析透徹，循循善誘，步步深入。通過“割補”和“拉動”的`方法，讓學生既學得高興又充分理解了知識，形象直觀地推導了平行四邊形的面積公式，從而也理清了面積和周長的關系。

　　姚穎老師以生為本、學為中心，準備充分，設計豐富多彩的教學活動，從不同的角度詮釋自己對教學的理解，展示了扎實的教學功底。讓學生感受到轉換思想在學習平行四邊形的重要作用，同時也發展了學生的數學思維。

　　同學們學得專注，認真聽課，做好記錄，積極發表自己的見解。

　　6堂精彩的課堂展示之后，評委及參賽教師開展了評議課活動。相同的課題，不同的表現方式；一樣的目的，別樣的場面。不同的風格，同樣的期望。同題異構是思維的火花碰撞，也是靈感的集中體現。況麗副校長指出，每位老師都通過深入的思考，精心設計課堂教學。在課堂上以學生為主體，注重學生的動手操作能力，突破了教學的重難點。并提出希望在教學設計中要更加注意細節和規范，加強智慧課堂與課例的融合，同時要更加關注學生成果展示的述說的完整性。

　　段紅梅主任評課說，老師們都抓住了這堂課的重點——守恒定律，等積變形，轉換思想，注重學生的學習過程，拓展練習很豐富。同時提出，教師對學生的評價很重要，要及時鼓勵和關心每一位同學。

　　鄧雪梅主任評課說，要明確這堂課教學的起點，要注重情景的創設，調動學生學習的熱情。在展示環節既要關注“一氣呵成”，又要關注“廢品”和“半成品”，把它們變成我們教學中的寶藏。

　　最后，在各位評委的認真打分評比下，邵丹副主任宣布了2名一等獎和4名二等獎教師獲獎名單。

　　這次專題展評活動為河東實驗小學教師們提供了面對面交流互動的平臺。在這個平臺中，老師們共同解決教學中的重難點問題,探討教學的藝術,交流彼此的經驗,共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風格，不同的策略在交流中碰撞、升華,這種多層面、全方位的合作探討，對營造良好的教硏氛圍和整體提升學校教師的教學教研水平具有實質性的意義。

　　同課異構展示課簡報5

　　為提高教師課堂的教學質量，增強課堂教學的有效性，促進教育教學質量提升。近日，宜良長水實驗中學組織全體教師開展了“同課異構”課堂教學展示比賽活動。

　　每位參賽教師各顯其能，開展了不同的教學展示，用他們扎實的基本功呈現課堂教學的五彩繽紛!

　　在聽課中領悟，在評課中提升，從課堂教學實際問題出發，發揮集體智慧和力量，共同研究、分析、解決課堂存在的一些真實問題。相互學習，相互借鑒，共同進步。

　　同伴互助，博采眾長，在異構中碰撞，在碰撞中實踐，在實踐中反思，在反思中共識，在共識中分享。

　　“一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高”。面對教材變化的新需要，怎樣更快的`把握教材，適應新形式顯得尤為重要。本次活動充分發揮了引領作用，使老師們既有學校辦學發展思路上的提升，也有課堂中教育教學技能的打磨，還有對教材的使用心得體會，是一次充滿智慧碰撞的教育共研之旅。

　　同課異構展示課簡報6

　　2022年11月4日，淮陽區羲城中學于致真樓六樓開展“同課異構”賽課評課活動，邵校長、尹主任、袁主任、趙主任親臨賽場做研判、評比，學部科目組長全程跟蹤指導。此次活動旨在調動各學部積極性，規范教師教學方式，樹立教師教學學習榜樣，在互學互評中促進教師成長，提升教學水平。

　　賽課活動以七年級上冊第十四課《走一步，再走一步》為課題，龍源、英才、遠洋三學部各推選一名優秀教師進行評比，參賽教師賽前充分準備，細心備課，打磨語言，規范板書，全心全意投入到賽課活動中。賽上，龍源部教師劉浩宇打頭陣，用作者當飛行員時的親身經歷做導入，充分調動學生的學習興趣，以此為引，串起課文內容，帶領學生走進課文，探討作者從冒險、遇險、脫險的全過程。劉浩宇老師的`講授聲音抑揚頓挫，情緒激烈高昂，學生配合默契，狀態表現俱佳。

　　第二堂課，講授教師是來自遠洋部的岳燦燦老師，岳老師的教授親切溫柔，笑意相盈，步步引導學生跳讀課文，總結概括課文內容，教授學生做題思路與方法。課上學生聽講認真，討論探究聲音洪亮，回答問題積極自信，師生共進，教學相長。

　　壓軸上場是英才部的梁俊老師，梁老師的教學穩重利落，簡練流暢，課上教授另辟蹊徑，用多角度的方式思考、研判課文內容。課堂上，梁老師以學生為主，組織學生主動學習，主動討論，把課堂歸還給學生，學生做課堂的主人，注重培養學生分享問題、組織語言的能力，體現新教學大綱上的培養學生的核心素養。

　　同課異構教研活動有效提高了教師們的業務水平，參賽教師大放光彩，各顯神通，聽課教師贊不絕口，收獲頗豐。賽后，邵校長對本次活動做總結點評，指出教師要互相學習，取長補短，共同進步，精講細講。此次活動的開展，促進了每一位教師的專業成長，有力地促進了“雙減”背景下課堂教學質量的提升。希望在接下來的其它科目賽課活動中向優秀靠近，提高課堂效率，教學相長，共同推動學校教育教學工作再上新臺階。

　　同課異構展示課簡報7

　　“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園！”，為切實加強智慧課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，加強數學教師對教學內容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的關注程度，為深入探究課堂教學的有效性，儲備思想的認知和研究案例，10月22日至23日，數學組開展了二年級“同課異構”活動。

　　活動中，馬莉、朱春艷、�；劬旰挖w麗四位老師分別對《小熊請客》進行了精彩的課堂教學展示，讓聽課教師對同一課程教學思路有了不同的理解。面對同樣的教學內容，四位老師各顯其能，從不同的角度入手，運用不同的教學手段和方法進行教學，展示了不同的.教學風格，盡顯不同的精彩。教學構思異中存同，同中求異，引發聽課者的研究和思考，體現了同課異構的價值。

　　“同課異構”活動的開展，不僅讓老師們看到同一教材的不同處理方式，更主要的是為我們提供了思考的機會和探究的空間，使我們經歷比較、反思、研討的過程，思維在交流中碰撞，一定程度上達到了優勢互補、相互切磋與共同提高的目的，有效的促進了教師的專業化成長。老師們普遍反映參加這次活動受益匪淺，大家能在這樣的互動中進行比較，在比較中積極反思，在反思中得以提高。

　　同課異構展示課簡報8

　　教學是學校的中心工作，是學校發展的生命線。為確保疫情防控期間教學質量，進一步優化課堂教學，提高課堂效果，營造教師間積極進取、相互學習、交流合作的濃厚教研氛圍，我校各年級圍繞全局目標任務，強力推進常規教學工作，結合年級實際，以備課組為單位持續開展“同課異構”教研活動。

　　本次活動在5個級部九個學科之間同時開展，每個年級備課組每周推選2名教師進行“同課異構”教學展示，本周共有59名教師參與展示，同備課組老師、年紀管委會領導進入課堂聽課，并進行課后評課研討，在經歷“理解教材、獨立設計、課堂實踐、比較創新、總結提升”的過程中相互學習，共同成長。

　　同樣的教學內容，不同的師生承載，帶給我們不同的體驗�？v觀此次同課異構活動，每一堂課都有亮點。無論對教材的發掘和教學策略的選擇，還是對問題的設計和課堂氛圍的營造，都體現了每一位教師各自特有的.教學風格。課前，他們認真研讀教材，精心設計，充分備課，做到有備而來。課堂上，他們憑借深厚的教學功底，生動形象的活動設計，嫻熟的教學技術手段，帶領學生在知識的海洋中翱翔，給聽課的老師們帶來一場場精彩的課堂展示。

　　研而不教則空，教而不研則淺。課后授課老師、聽課老師及年級領導參與評課。評課同樣精彩紛呈，見仁見智，大家碰撞出思維的火花，從課堂教學實際問題出發，發揮集體智慧和力量，共同研究、分析、解決課堂存在的一些真實問題。相互學習，相互借鑒，共同進步。

　　同課異構活動既是我校常規教研之一，又是打造名師工程的重要舉措。通過同課異構活動，老師們同臺競技，互相切磋，共同探尋課堂教學策略和方法，既鍛煉了能力，又促進了專業成長，還可以相互借鑒和學習，大大提升了學校的教學研討水平和能力。

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