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學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)范文（通用23篇）
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學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)1
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有力保障。20xx年1月4日下午，懷化市教科院米賢春主任一行在縣教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，對(duì)我校的教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。
督查小組聽取了曾永勤校長(zhǎng)的匯報(bào)之后，首先對(duì)我校的'教學(xué)常規(guī)管理制度，常規(guī)管理記載，校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)及教務(wù)主任等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的備課和聽課記錄進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地檢查。米賢春主任專程來(lái)到教學(xué)樓進(jìn)行隨機(jī)推門聽課，課后，米主任認(rèn)真查閱了教案，并與授課教師進(jìn)行面對(duì)面地交流，對(duì)上課教師的課堂藝術(shù)及教學(xué)效果給予了充分的肯定。
隨后，督查小組對(duì)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)就此次督查情況進(jìn)行了交流。在交流會(huì)上，米主任不僅對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念，課程改革及教學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)及實(shí)施素質(zhì)教育取得的成績(jī)給予了高度的評(píng)價(jià)，還對(duì)學(xué)校今后的工作提出了寶貴的意見和建議。希望教師們不忘初心，守好教學(xué)常規(guī)這條底線，不斷開拓進(jìn)取，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑，在落實(shí)雙減政策的同時(shí)，努力辦好讓人民滿意的教育。
學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)2
為提高全體教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師全面發(fā)展，連日來(lái)，西平縣專探中心校開展了教育教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查。
本次督導(dǎo)檢查，由西平縣專探中心校副校長(zhǎng)趙玉芳帶隊(duì)，成立一行六人的檢查組到專探鄉(xiāng)18所小學(xué)，通過(guò)聽、查、看等形式，對(duì)教師的教案?jìng)鋵憽⒆鳂I(yè)批改、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)要求進(jìn)行了深入、細(xì)致的督導(dǎo)檢查。
通過(guò)檢查看到，轄區(qū)各校管理工作有序，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能如期展開，教學(xué)活動(dòng)有特色。教師教案能落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，內(nèi)容詳盡，并能根據(jù)不同學(xué)情進(jìn)行合理安排，風(fēng)格各異。能及時(shí)進(jìn)行課后反思，對(duì)教法和學(xué)法進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)。
作業(yè)布置方面，轄區(qū)各校能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)、合理、有針對(duì)性地布置作業(yè)，數(shù)量適中，批改及時(shí)。尤其是不同的等級(jí)的評(píng)價(jià)和特殊符號(hào)的使用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了作業(yè)的完成質(zhì)量。
聽評(píng)課方面，絕大部分教師能完成聽課任務(wù)，聽課記錄詳實(shí)。能進(jìn)行中肯的`評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確地指導(dǎo)，規(guī)范地書寫。
檢查組對(duì)于本次檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)反饋給了任課老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，讓存在不足的老師們能在優(yōu)秀教師的影響和引領(lǐng)下及時(shí)改進(jìn)，進(jìn)一步完善自己。
西平縣專探中心校此次教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的落地落實(shí)，提升了老師們?cè)鷮?shí)開展教學(xué)常規(guī)工作的意識(shí)，為專探中心校教學(xué)質(zhì)量的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)3
為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，及時(shí)全面掌握教學(xué)情況，確保教學(xué)工作規(guī)范有序開展，學(xué)院黨委多措并舉，全力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提質(zhì)增效，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，教學(xué)部門狠抓落實(shí)，推動(dòng)學(xué)院“能力作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)走深起實(shí)走遠(yuǎn)。
9月20日，學(xué)院黨委書記王明夫，黨委委員、副院長(zhǎng)康馳，黨委副書記羅德龍檢查線上線下教學(xué)情況，提出指導(dǎo)意見。王明夫書記強(qiáng)調(diào)，任課教師要高度重視教學(xué)工作，做到教學(xué)準(zhǔn)備細(xì)致充分，授課情緒飽滿，增強(qiáng)師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，各系部組織學(xué)管隊(duì)長(zhǎng)，積極參與課堂管理；加大教學(xué)秩序檢查力度，及時(shí)反饋檢查結(jié)果，做到立行立改，有效提升教學(xué)效果。
21日，教務(wù)處迅速落實(shí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)指示，召開在線巡課工作會(huì)議，要求教學(xué)部門利用現(xiàn)有智慧教室功能，規(guī)范管理巡課工作，提升巡課督導(dǎo)效率，推動(dòng)院系兩級(jí)巡課制度形成常態(tài)，重點(diǎn)巡查課堂秩序、師生課堂行為表現(xiàn)，督導(dǎo)教師將教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范落實(shí)到位，保證線上線下融合教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
同時(shí)，學(xué)院加強(qiáng)校際交流，認(rèn)真落實(shí)省教育廳組織的高校專家督導(dǎo)在線聽課工作，選派5位專家隨機(jī)進(jìn)入其他院校線上課堂聽課，開展在線教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與督導(dǎo)工作，通過(guò)及時(shí)挖掘各高校亮點(diǎn)特色，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為學(xué)院今后建設(shè)更多更好的“金課”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)4
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，20xx年3月3日上午，縣教研室王先瑞主任一行三人到老莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)進(jìn)行教學(xué)管理督導(dǎo)檢查。老莊鎮(zhèn)中心校潘校長(zhǎng)、趙主任、李主任、馬主任及初中校長(zhǎng)李強(qiáng)、徐青云陪同檢查。
縣教研室檢查組先聽取了李校長(zhǎng)在復(fù)習(xí)備考工作方面的匯報(bào)，后針對(duì)學(xué)校常規(guī)教學(xué)、教育管理、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面工作與中心校負(fù)責(zé)人和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了深入交流。
檢查中，檢查小組的每位成員都按照各自的分工，對(duì)學(xué)校的課程設(shè)置與管理、備課和課堂教學(xué)領(lǐng)域、教研活動(dòng)等方面實(shí)行全方面的督導(dǎo)。他們認(rèn)真細(xì)致地查看材料，并將學(xué)校的亮點(diǎn)及存在的問(wèn)題一一作了詳細(xì)的記錄，這既是對(duì)學(xué)校常規(guī)工作的督促，也是為以后教育教學(xué)提供有效的指導(dǎo)。
檢查組重點(diǎn)查閱了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理、課程實(shí)施、教研活動(dòng)等方面相關(guān)資料，深入了解學(xué)校教育教學(xué)工作。接著，督導(dǎo)組對(duì)學(xué)校的'常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。針對(duì)本次督導(dǎo)檢查中出現(xiàn)的好的做法給予了很大的肯定，同時(shí)也指出了很多不足之處，并提出了一些寶貴的意見和建議。
王先瑞主任隨機(jī)對(duì)九年級(jí)班主任進(jìn)行調(diào)研交流，從目標(biāo)生的確立、培優(yōu)補(bǔ)弱方法的措施以及消除過(guò)差率、大面積提高學(xué)生整體成績(jī)等多個(gè)方面給予了破解策略和方法指導(dǎo)。
通過(guò)督導(dǎo)檢查，學(xué)校更加明確了努力的方向，對(duì)推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作起到了積極促進(jìn)作用。相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，老莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)將不斷創(chuàng)新工作思路，不斷提升教學(xué)水平，取得更加喜人的成果。學(xué)校也將以此檢查為契機(jī)，在今后的教育教學(xué)中自我督查，多措并舉，順勢(shì)而為，全面提升并強(qiáng)化教育管理，提升辦學(xué)品質(zhì)，力爭(zhēng)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展！
學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)5
“優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建和諧校園”。為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，3月10日，祥符區(qū)教體局一行7人在局領(lǐng)導(dǎo)張玉平的帶領(lǐng)下，對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了全面細(xì)致的教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。督導(dǎo)組一行詳細(xì)查看了學(xué)校的一天一研記錄、教師教案及各類學(xué)生作業(yè)，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)對(duì)存在的細(xì)節(jié)問(wèn)題，提出改進(jìn)的`方法，為更好地提升該校教育教學(xué)質(zhì)量指明了方向。
課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地，是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要途徑。督導(dǎo)組一行以聽推門課的形式，隨機(jī)進(jìn)入教室聽教師的課堂教學(xué)、觀學(xué)生聽講、看學(xué)生練習(xí)、與師生對(duì)話，對(duì)學(xué)校常態(tài)課堂教學(xué)進(jìn)行了全方位的問(wèn)診把脈。
聽課結(jié)束后，張主席、各位教研員們與執(zhí)教老師進(jìn)行了面對(duì)面的交流評(píng)課，幾位老師認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度、扎實(shí)的基本功受到了督導(dǎo)組的一致好評(píng)。
“督導(dǎo)引領(lǐng)共交流,聽課評(píng)課促成長(zhǎng)”。實(shí)驗(yàn)小學(xué)將以此次教育教學(xué)督導(dǎo)為契機(jī)，進(jìn)一步健全常規(guī)管理措施，確保教學(xué)工作有效落實(shí)，讓課堂成為師生間“最美好的相遇”。
學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)6
9月15日上午，教師教育系組織開展新學(xué)期教育教學(xué)檢查工作。
系領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，對(duì)課堂及實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行檢查督導(dǎo)。
從檢查情況來(lái)看，新學(xué)期整體教學(xué)秩序井然，各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作細(xì)致、充分，疫情防控工作有序、到位，教學(xué)設(shè)備正常穩(wěn)定運(yùn)行。教師們按時(shí)到崗，教學(xué)準(zhǔn)備充分，師生們呈現(xiàn)出良好的'精神風(fēng)貌，以更加飽滿的熱情、全新的姿態(tài)迎接新學(xué)期的開始。
學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)7
為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，20xx年10月27日上午，教研室張萬(wàn)鶴組長(zhǎng)帶領(lǐng)姜虎、高云等人蒞臨我校——西莊小學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。
檢查組進(jìn)班級(jí)聽課，檢查學(xué)生的上課情況。
最后，督導(dǎo)組對(duì)我校的常規(guī)教學(xué)工作作總結(jié)。針對(duì)本次督導(dǎo)工作的檢查，他們給予了我校很大的肯定，同時(shí)也指出了很多不足之處，肯定了我校老師對(duì)待工作的.態(tài)度及我校一直以來(lái)的教育教學(xué)質(zhì)量。其次，對(duì)我校的常規(guī)教學(xué)工作還提出了一些寶貴的意見和建議，例如：教師的課堂組織能力有待加強(qiáng)；學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，教師需及時(shí)糾正；教師對(duì)學(xué)生的閱讀能力有待提高；注重對(duì)差生的培養(yǎng)等幾個(gè)方面。
以共辦西莊人民滿意的教育為宗旨，接下來(lái)我校會(huì)針對(duì)督導(dǎo)組給出的寶貴建議進(jìn)行落實(shí)及整改。
學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)8
11月21日，婁星區(qū)教育局檢查組先后來(lái)到常青藤幼兒園、金益紫檀幼兒園和金和幼兒園檢查疫情防控工作落實(shí)情況。
檢查組每到一處，入園前都先掃碼出示健康碼和行程卡，再測(cè)溫、登記，進(jìn)入幼兒園。常青藤幼兒園正在進(jìn)行核酸檢測(cè)采樣，但沒有嚴(yán)格按照“一米線”排隊(duì)采樣。檢查組仔細(xì)詢問(wèn)了每天晨午檢、通風(fēng)消毒情況，并查看記錄。隨后來(lái)到廚房，查看了廚房工作人員的.核酸檢測(cè)記錄，發(fā)現(xiàn)有部分工作人員沒有“兩天一檢”。在金益紫檀幼兒園，孩子們正在進(jìn)行戶外活動(dòng)。檢查組隨機(jī)詢問(wèn)一個(gè)小朋友“每天測(cè)溫了沒有？”小朋友回答“每天都測(cè)溫了。”隨即，查看了測(cè)溫記錄情況。在金和幼兒園，檢查組走進(jìn)教室，察看班級(jí)疫情防控登記情況，該園各項(xiàng)疫情防控工作比較到位。
檢查組指出，幼兒園要嚴(yán)格遵守“一掃三查一驗(yàn)”的工作要求，把好入門關(guān)。嚴(yán)格落實(shí)對(duì)“四類人員”（保安、保潔、食堂、校醫(yī)）的“兩天一檢”。務(wù)必做好每天的晨午檢和通風(fēng)消毒，確保疫情防控工作落實(shí)到位，并強(qiáng)調(diào)疫情防控工作不可馬虎懈怠，要更仔細(xì)、更嚴(yán)格、更精準(zhǔn)，對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要立即整改。
學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)9
為進(jìn)一步規(guī)范幼兒園辦園行為，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)將樂縣幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估（2018-2022）工作方案（試行）的'通知》安排，2022年11月15日-18日，將樂縣教育督導(dǎo)室組織督導(dǎo)評(píng)估組對(duì)玉華幼兒園、小牛津幼兒園、喜羊羊幼兒園和心語(yǔ)福樂幼兒園等4所幼兒園進(jìn)行了督導(dǎo)評(píng)估。
評(píng)估組通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)察驗(yàn)、座談訪談、查閱資料、日常信息收集等方式，根據(jù)《將樂縣幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，重點(diǎn)對(duì)幼兒園的“辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、教職工隊(duì)伍、內(nèi)部管理”等五方面進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。評(píng)估結(jié)束后，評(píng)估組向受評(píng)幼兒園進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)反饋，充分肯定了幼兒園取得的成效，同時(shí)也列出問(wèn)題清單，并就相關(guān)問(wèn)題提出具體整改意見。縣教育局黨委委員、縣教育督導(dǎo)室主任邱友旺提出了三點(diǎn)要求“提升認(rèn)識(shí)水平、提升整改水平、提升辦園水平”，希望各受評(píng)幼兒園提高思想站位，針對(duì)存在問(wèn)題分類逐項(xiàng)落實(shí)整改，并以此次督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步規(guī)范辦園行為。各受評(píng)幼兒園園長(zhǎng)作了表態(tài)發(fā)言。
至此，將樂縣圓滿完成“幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估（2018-2022）工作方案”安排的縣域內(nèi)審批注冊(cè)的32所公（民）辦幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估工作。
學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)10
為進(jìn)一步規(guī)范幼兒園辦園行為，全面提升辦園質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，根據(jù)《海南省教育廳〈海南省幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案（試行）〉的通知》（瓊教督〔2017〕46號(hào)）文件精神，我局印發(fā)了《三亞市幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估工作方案的通知》（三教督〔2022〕9號(hào)），對(duì)2022年三亞市學(xué)前教育幼兒園規(guī)范辦園行為督導(dǎo)檢查工作進(jìn)行全面部署，選派18位督學(xué)和學(xué)前教育專家組建成3個(gè)督導(dǎo)檢查小組，于近期對(duì)全市41所公、民辦幼兒園開展規(guī)范辦園行為專項(xiàng)督導(dǎo)檢查工作。
本次督導(dǎo)檢查工作通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)巡視觀察、規(guī)范辦園行為材料查閱、數(shù)據(jù)核對(duì)和統(tǒng)計(jì)等方式，對(duì)41所幼兒園從辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、教職工隊(duì)伍、內(nèi)部管理等五個(gè)方面進(jìn)行了全方位的'評(píng)估督導(dǎo)。
第一組專家在小龍娃幼兒園、樂貝爾幼兒園、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬第二幼兒園、第八幼兒園、匯佳幼兒園、愛哚哆幼兒園、維恩斯幼兒園、瓊大幼兒園、蓓蕾幼兒園、星河實(shí)驗(yàn)幼兒園、第二十九期幼兒園、七色花幼兒園、禾城幼兒園、福娃幼兒園開展督導(dǎo)檢查工作。
第二組專家在海棠區(qū)第一幼兒園、藍(lán)精靈幼兒園、海棠花幼兒園、小宇宙幼兒園、古城幼兒園、海棠鴻幼兒園、科技城第一幼兒園、新苗苗幼兒園、南濱寶寶幼兒園、海棠貝貝幼兒園、愛心樹幼兒園、保港幼兒園開展督導(dǎo)檢查工作。
第三組專家在紅塘幼兒園、過(guò)嶺幼兒園、小太陽(yáng)幼兒園、金海洋幼兒園、漁村幼兒園、金蘋果幼兒園、小清華幼兒園、晨輝幼兒園、步步高幼兒園、南海幼兒園、伊星幼兒園、天涯區(qū)第三幼兒園、好朋友幼兒園、天涯區(qū)中心幼兒園開展督導(dǎo)檢查工作。
此次督導(dǎo)檢查，是對(duì)取得優(yōu)秀等級(jí)的幼兒園給予充分肯定，亦是讓部分存在問(wèn)題的幼兒園以評(píng)促建，以評(píng)促改，我局將根據(jù)此次督導(dǎo)評(píng)估的結(jié)果及時(shí)督促幼兒園實(shí)施整改并落實(shí)整改情況，督導(dǎo)結(jié)果將作為幼兒園年檢，評(píng)定等級(jí)和園長(zhǎng)評(píng)優(yōu)等方面的重要依據(jù)，以此規(guī)范全市幼兒園辦園行為，推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展。
學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)11
2022年4月7日，范縣教育局副局長(zhǎng)單慧芳、學(xué)前教育中心主任白興勤，來(lái)我鄉(xiāng)督導(dǎo)檢查普惠性幼兒園建設(shè)及疫情防控工作，白衣閣鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)石起良、主任徐長(zhǎng)明等人陪同檢查。
檢查組先后對(duì)我鄉(xiāng)小博士幼兒園、東吳莊幼兒園、四合村開心幼兒園等6所民辦幼兒園從辦學(xué)方向、管理機(jī)制、辦學(xué)條件、教育教學(xué)、疫情防控、健康上報(bào)等6個(gè)方面做了詳細(xì)的檢查，檢查組每到一校，通過(guò)實(shí)地查看、查閱資料、現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)等方式，詳細(xì)了解了各民辦園師資配備、保教活動(dòng)的`開展、疫情防控政策落實(shí)、整體環(huán)境等情況。檢查組對(duì)我鄉(xiāng)民辦幼兒園的整體辦園水平給予了充分的`肯定與鼓勵(lì)，同時(shí)也提出了指導(dǎo)性建議。
通過(guò)此次檢查，我鄉(xiāng)將根據(jù)檢查組指出的不足，繼續(xù)加大對(duì)民辦普惠幼兒園的扶持力度，讓學(xué)齡前兒童能夠享受到普惠幼兒園的優(yōu)質(zhì)教育，進(jìn)一步助推全縣幼兒教育內(nèi)涵發(fā)展，落實(shí)當(dāng)前疫情政策要求，切實(shí)抓好健康上報(bào)工作，確保全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)健康上報(bào)率達(dá)到100%。
學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)12
為加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)幼兒園的督導(dǎo)管理，促進(jìn)幼兒園規(guī)范辦園行為，確保教育教學(xué)常規(guī)優(yōu)質(zhì)常態(tài)扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，保障幼兒身心健康、快樂成長(zhǎng)。旌陽(yáng)區(qū)區(qū)責(zé)任督學(xué)小組一行到我園進(jìn)行辦園行為督導(dǎo)。
區(qū)一幼園長(zhǎng)就幼兒園辦園情況向督學(xué)小組領(lǐng)導(dǎo)做了詳細(xì)的匯報(bào)，隨后，督學(xué)組針對(duì)園容園貌、園務(wù)管理、隊(duì)伍建設(shè)、保教工作和安全管理、衛(wèi)生保健等方面進(jìn)行了全面的督查。在現(xiàn)場(chǎng)視察中，副園長(zhǎng)結(jié)合教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)向督學(xué)組細(xì)致地介紹了幼兒園園本“悅動(dòng)課程”的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施及評(píng)價(jià)，讓其深入地了解我園在幼兒園課程改革中的行動(dòng)方向。與此同時(shí)，督學(xué)們還親自參與到小朋友的游戲當(dāng)中，在與兒童的交談中，直觀地感受到區(qū)一幼孩子良好的溝通能力和積極向上、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。為此，對(duì)幼兒園的管理、教師的專業(yè)性給予了充分的'肯定。
督學(xué)小組通過(guò)實(shí)地查看，現(xiàn)場(chǎng)觀摩、查閱資料等形式，全面、細(xì)致地了解幼兒園常規(guī)工作開展情況。肯定了我園安全、后勤、保健工作做得扎實(shí)、細(xì)致，教育教學(xué)工作常規(guī)管理有序，教研工作開展得深入，教研氛圍濃厚。同時(shí)也對(duì)幼兒園的發(fā)展提出了更高的期望，希望我園再接再厲，在今后工作中強(qiáng)化責(zé)任，細(xì)化目標(biāo)，爭(zhēng)取教育教學(xué)及管理質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
此次督導(dǎo)是對(duì)幼兒園工作的一次檢驗(yàn)和提升，我園將以此次督導(dǎo)為契機(jī)，有條不紊地開展幼兒園各項(xiàng)工作，不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步發(fā)揮園所優(yōu)勢(shì)，為幼兒營(yíng)造快樂、安全的教育環(huán)境！
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為了進(jìn)一步保障幼兒園常規(guī)工作的扎實(shí)推進(jìn)，更好的督促和規(guī)范幼兒園的各項(xiàng)工作，健全完善幼兒園辦園行為，提高保教質(zhì)量，為幼兒提供安全規(guī)范有序的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
2022年4月2日上午，我園迎來(lái)了教育監(jiān)督責(zé)任區(qū)的趙鵬園長(zhǎng)蒞臨我園，在要園長(zhǎng)的陪同下對(duì)我園進(jìn)行實(shí)地檢查、督導(dǎo)及指導(dǎo)。
趙園長(zhǎng)通過(guò)實(shí)地查看、查閱資料、重點(diǎn)指導(dǎo)等形式全面了解我園工作情況，對(duì)疫情防控、周邊環(huán)境交通安全、規(guī)范辦學(xué)以及資料建設(shè)等方面情況進(jìn)行了細(xì)致地檢查。并對(duì)我園下一步的.工作提出指導(dǎo)性建議。
我園將以此次督學(xué)檢查為契機(jī)，全面落實(shí)督學(xué)員的指導(dǎo)意見。將繼續(xù)在督學(xué)指導(dǎo)下進(jìn)一步的發(fā)展，促使我園不斷的成長(zhǎng)。
學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)14
期末將至，教學(xué)督導(dǎo)室聽課工作即將結(jié)束，教學(xué)督導(dǎo)室專、兼職督導(dǎo)專家共聽課33人次，基本對(duì)所有任課教師都進(jìn)行了一次以上的聽課。教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)于去年，90分及以上15人次，占45.45%；80～89分17人次，占51.51%；70～79分1人次，占3.03%。尤其涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀青年教師，他們的進(jìn)步為我校教學(xué)質(zhì)量的提高提供了保障。我校教師隊(duì)伍后繼有人，為學(xué)校升本奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)督導(dǎo)室除常規(guī)聽課外，主要將副科及以上領(lǐng)導(dǎo)干部聽課情況進(jìn)行了匯總，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、副科及以上領(lǐng)導(dǎo)干部聽課工作情況
全校副科及以上領(lǐng)導(dǎo)均按要求開展了聽課工作，各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該項(xiàng)工作比較重視，大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)都做到了保證聽課時(shí)間，按時(shí)聽課，認(rèn)真填寫了“領(lǐng)導(dǎo)干部聽課評(píng)價(jià)表”。均客觀、公正地對(duì)所聽教師及班級(jí)進(jìn)行了等級(jí)評(píng)價(jià)，大部分領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)價(jià)表填寫規(guī)范，對(duì)教師授課的優(yōu)缺點(diǎn)以及所聽班級(jí)學(xué)生情況及教室的衛(wèi)生、公物等情況給予了恰當(dāng)?shù)?點(diǎn)評(píng)，部分領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師及學(xué)生提出了非常中肯的意見與建議。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，對(duì)教師的授課情況給予了肯定，認(rèn)為我校教師整體授課情況良好，絕大多數(shù)教師備課充分，教案完整，教學(xué)目的明確，講授條理清楚，重點(diǎn)突出。但也提出了一些問(wèn)題，如個(gè)別教師授課內(nèi)容案例較少；與學(xué)生互動(dòng)少；有的學(xué)生上課睡覺、玩手機(jī)；口腔班學(xué)生，聽課率低，課堂紀(jì)律差，令人擔(dān)憂；有的班級(jí)教室環(huán)境衛(wèi)生差，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
很多領(lǐng)導(dǎo)提出了這樣的建議：①增加與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；②密切聯(lián)系臨床實(shí)際，增加相關(guān)內(nèi)容的案例；③加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，多組織教學(xué)；④學(xué)生聽課應(yīng)記筆記，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，利于以后鞏固復(fù)習(xí)。
二、課堂教學(xué)情況
本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)室聽課25人次，其中理論課19人次，實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）課6人次。教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果為：90分及以上21人，占84%；80～89分3人，占12%；70～79分1人，占4%。現(xiàn)將具體情況通報(bào)如下：
大多數(shù)授課教師均按要求攜帶教學(xué)文件按時(shí)上下課，大多數(shù)教師教案規(guī)范，備課認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求，教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)日歷一致，未見教師私自調(diào)課現(xiàn)象。
在本學(xué)期被聽課教師中，表現(xiàn)突出的教師有：芮炳峰、趙超（藥理）、李艷麗、吳秀然、張麗麗、王會(huì)玲等，尤其是吳秀然老師，以問(wèn)題形式導(dǎo)入新課，通過(guò)問(wèn)題剖析達(dá)到傳授知識(shí)的目的，注意培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；藥理趙超老師，上課精神飽滿，有激情，內(nèi)容熟練，重點(diǎn)突出，每一種藥物講完后把該藥物的特性概括總結(jié)，形成歌訣，朗朗上口，便于學(xué)生記憶；婦產(chǎn)科王會(huì)玲老師，結(jié)合臨床實(shí)際，以病例形式設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，實(shí)用性強(qiáng)。
在聽課中發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題有：①個(gè)別教師教學(xué)文件攜帶不齊全，只有講稿，沒有教案。②個(gè)別年輕教師進(jìn)步不快，教學(xué)目標(biāo)不明確，重點(diǎn)不突出，教學(xué)內(nèi)容不充實(shí)，教法單一。③個(gè)別教研室、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生環(huán)境差。
三、學(xué)生情況
本學(xué)期聽課涉及11個(gè)班級(jí)，絕大多數(shù)班級(jí)衛(wèi)生紀(jì)律狀況良好，學(xué)生上課認(rèn)真聽講，課堂氣氛較活躍。
四、建議
1．各教研室應(yīng)注意教研室、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，把衛(wèi)生搞好。
2．希望年輕老師能重視督導(dǎo)聽課反饋交流意見，針對(duì)存在的問(wèn)題在今后的講課過(guò)程中予以改正并取得進(jìn)步。
學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)15
本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)共聽課24學(xué)時(shí)，聽了12位教師的課。總的來(lái)看，教師的授課能力比上一學(xué)期有所提高。
1.備課
多數(shù)教師均能精心備課，課下功夫下得很足，講課比較熟練，每堂課能講足一小時(shí)十分鐘，前沿性的知識(shí)交代的也比較好，深度夠。
2.授課
多數(shù)教師能夠按照教學(xué)常規(guī)組織授課，課堂氣氛比較活躍，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，由易到難教態(tài)得體大方，語(yǔ)言連貫宏亮邏輯性強(qiáng)，板書工整，充分利用多媒體進(jìn)行授課，重點(diǎn)突出，師生之間教學(xué)互動(dòng)合理，教學(xué)效果比較好。
3.作業(yè)檢查
通過(guò)抽查學(xué)生作業(yè)，多數(shù)教師能夠認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，有批語(yǔ)，有更改的詞語(yǔ)，課前對(duì)學(xué)生作業(yè)有講解，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到鼓勵(lì)和鞭策的作用。
4.教學(xué)文件
多數(shù)教師授課時(shí)能夠帶齊所要求的教學(xué)文件，教學(xué)計(jì)劃清晰完整，教案詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，各項(xiàng)填寫完整，教后記填寫規(guī)范，能夠起到教學(xué)后的思索和更改的'目的。
5.教學(xué)紀(jì)律檢查
多數(shù)教師能夠按照程序首先檢查學(xué)生出勤，對(duì)于缺席的同學(xué)核實(shí)請(qǐng)假條，并問(wèn)其缺席的原因，教師手冊(cè)記載詳細(xì)完整，做到有考勤，作業(yè)批改測(cè)驗(yàn)及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)各項(xiàng)分值填寫完整。
6.不足
（1）.個(gè)別教師教學(xué)授課前沒有檢查學(xué)生出勤。
（2）.少數(shù)教學(xué)互動(dòng)少或沒有互動(dòng)。
（3）.少數(shù)教師課堂上，學(xué)生睡覺現(xiàn)象嚴(yán)重，紀(jì)律不好，沒有及時(shí)制止。
（4）.少數(shù)教師普通話必須加強(qiáng)，有口頭語(yǔ)。
（5）.少數(shù)教師板書亂，板書少，以字幕代替板書，板書沒有序號(hào)，主副板利用不好。
（6）.少數(shù)教師語(yǔ)速較快，學(xué)生沒有來(lái)得及理解，學(xué)生掌握知識(shí)吃力。
學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)16
本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作已經(jīng)接近尾聲，為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后工作提供指引，現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作情況進(jìn)行總結(jié)：
一、聽課基本情況：
本學(xué)期共聽課21次，其中英語(yǔ)9次，數(shù)學(xué)9次，會(huì)計(jì) 3次。聽課對(duì)象覆蓋了在職教師，所有的代課老師。授課情況：大部分老師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課充分，有教案，講課條理清晰，按時(shí)上課、下課，總體情況良好。學(xué)生情況：多數(shù)班級(jí)出勤率較好，但上課玩手機(jī)現(xiàn)象非常嚴(yán)重。旅游、平面、計(jì)算機(jī)學(xué)生出勤率較低，有時(shí)不見學(xué)生，我們督導(dǎo)員也無(wú)能為力。
二、存在的問(wèn)題及建議：
1、存在的問(wèn)題：（1）個(gè)別代課老師駕馭課堂的能力欠缺，對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格。第二節(jié)往往不講新知識(shí)，只做練習(xí)。（2）教學(xué)條件不能滿足教學(xué)要求，做不到理論與實(shí)踐結(jié)合，課堂氣氛不活躍。（3）由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，督導(dǎo)工作方法單一。每周除六節(jié)課外，還有其他的工作，聽課面不夠廣，不夠全，好的老師的課由于和自己的課沖突，沒有機(jī)會(huì)聽。
2、個(gè)人建議：（1）學(xué)院應(yīng)重視對(duì)教學(xué)的組織與管理，使督導(dǎo)工作不流于形式。我是第一次做這個(gè)工作，沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有方法，建議學(xué)院組織到外校學(xué)習(xí)考察，借鑒外校的督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)。（2）建議開展“以學(xué)生為中心”教學(xué)模式改革等試點(diǎn)課程，對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。（3）改善教學(xué)條件，讓老師們充分利用各種教學(xué)資源，把優(yōu)質(zhì)課用于課堂教學(xué)。而不是讓優(yōu)質(zhì)課流于形式，學(xué)生并不能真正受益。
三、個(gè)人反思：
1、本學(xué)期我首次參加教學(xué)督導(dǎo)工作，在工作中，嚴(yán)格履行督導(dǎo)員職責(zé)，較圓滿的完成了本部門的教學(xué)督導(dǎo)工作量。通過(guò)一學(xué)期的工作，加深了我對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作的理解與認(rèn)識(shí)，從一些優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多新的教學(xué)方法及經(jīng)驗(yàn)，這些將使我終身受益。
2、由于自己的`工作較繁忙，聽課后只能進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流，在一定程度上影響工作效果。以后加強(qiáng)與授課教師的交流，使教學(xué)督導(dǎo)工作效果更加突出。
3、作為督導(dǎo)員我常常抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，懷著去發(fā)現(xiàn)教師的亮點(diǎn)和總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的愿望，誠(chéng)心的發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。抱著這些思想，希望能得到任課教師的理解，但總覺得結(jié)果還是重“督”輕“導(dǎo)”。督導(dǎo)的重點(diǎn)似乎還是監(jiān)督、檢查的作用，也許自己水平有限，針對(duì)存在的問(wèn)題，提不出根本性的解決辦法，更談不上具體的指導(dǎo)和幫助。
4、教學(xué)督導(dǎo)工作方式、方法單一，希望通過(guò)今天的交流向各位學(xué)習(xí)。
學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)17
海棠教育集團(tuán)：經(jīng)過(guò)半個(gè)多月緊張而忙碌的工作，在教育集團(tuán)的正確領(lǐng)導(dǎo)和職業(yè)學(xué)院有關(guān)部門的通力合作下，技師學(xué)院迎接陜西省人力資源和社會(huì)保障廳技工院校指導(dǎo)中心對(duì)學(xué)院的各項(xiàng)教學(xué)督導(dǎo)檢查準(zhǔn)備工作順利而有條不紊地進(jìn)行。20xx年11月27日，由技工院校指導(dǎo)中心馬帶隊(duì)，教學(xué)督導(dǎo)檢查工作組來(lái)到我院，對(duì)學(xué)院教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平進(jìn)行了為期一天檢查，本年度的教學(xué)督導(dǎo)檢查工作昨天也已順利地結(jié)束。通過(guò)一天的教學(xué)督導(dǎo)檢查，使全院教職員工無(wú)論在教學(xué)水平還是在思想觀念上，都有了不同程度的提高。我們清楚地認(rèn)識(shí)到，教學(xué)督導(dǎo)檢查對(duì)于我院各項(xiàng)教學(xué)工作能得以順利、有序的進(jìn)行，教學(xué)改革與發(fā)展能夠把握先進(jìn)正確的方向都起到了良好的保障和監(jiān)督作用。同時(shí)，也促使我們自身加強(qiáng)了對(duì)于現(xiàn)代教育教學(xué)原理的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，為今后更好地實(shí)施教學(xué)管理提供了理論保障。
一、在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，圓滿完成本次教學(xué)督導(dǎo)檢查任務(wù)內(nèi)容的補(bǔ)充材料
尤其是職業(yè)學(xué)院教務(wù)處等單位派出的人員，更是一馬當(dāng)先，對(duì)技師學(xué)院教學(xué)計(jì)劃的編寫，教師隊(duì)伍的組成，學(xué)生考試試卷的命題，各項(xiàng)管理文件的規(guī)范等都做了大量的工作，有效的促進(jìn)了本次教學(xué)督導(dǎo)檢查工作的順利進(jìn)行。
二、通過(guò)本次教學(xué)督導(dǎo)檢查，使技師學(xué)院整體的教學(xué)水平有了明顯的提高
通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)檢查同時(shí)也有各種問(wèn)題暴露無(wú)遺的展現(xiàn)在我們面前，從而在今后我們有的放矢的去加以解決，這樣就能有針對(duì)性的去進(jìn)行下一步的“導(dǎo)”，加快了解決我院教學(xué)工作中存在的問(wèn)題、提高教學(xué)水平的速度。在生技工院校指導(dǎo)中心的教學(xué)督導(dǎo)檢查工作的過(guò)程中，我們都能保持良好、平和的心態(tài)，正確對(duì)待每一位督導(dǎo)成員提出的批評(píng)與建議，虛心接受。對(duì)待意見和建議有則改之，無(wú)則加勉。
督導(dǎo)員們也能夠做到實(shí)事求是、有的放矢，毫無(wú)保留的對(duì)我院教學(xué)工作的各項(xiàng)指標(biāo)通過(guò)評(píng)課、座談、打分等方式給予認(rèn)定。事實(shí)證明，我們對(duì)待本次教學(xué)督導(dǎo)檢查所做的一切工作是經(jīng)得起督導(dǎo)檢查的，在教學(xué)督導(dǎo)檢查準(zhǔn)備工作過(guò)程中，我們?cè)诮虒W(xué)水平上都有了不同程度的提高。
三、通過(guò)本次教學(xué)督導(dǎo)檢查工作準(zhǔn)備，使專業(yè)學(xué)科的教學(xué)管理水平有了顯著的提高
學(xué)院院長(zhǎng)宋黨助，副院長(zhǎng)楊國(guó)峰做為本次教學(xué)督導(dǎo)檢查準(zhǔn)備工作的直接負(fù)責(zé)人，都參與了聽課、評(píng)課的全過(guò)程。這樣，就使其對(duì)全院教師的教學(xué)水平、教學(xué)情況有了更進(jìn)一步的了解，便于從整體上把握全院的教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，在評(píng)課、討論的過(guò)程中，多方聽取意見，從而促進(jìn)了學(xué)院教學(xué)管理水平的提高。這對(duì)于正確把握教育教學(xué)的方向，合理有序的開展教育教學(xué)改革起到了良好的促進(jìn)作用。
四、通過(guò)本次教學(xué)督導(dǎo)檢查工作的準(zhǔn)備，也使我們自身的教學(xué)水平、督導(dǎo)水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步
同樣的，我們的教師就會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，會(huì)主動(dòng)地去研究教育教學(xué)的原理，認(rèn)真聽課、討論，提出問(wèn)題的同時(shí)也吸取了別人的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)對(duì)自己的.教學(xué)觀念、教學(xué)水平都有了更高的要求。從而促使我們本身在綜合素質(zhì)各方面都有了顯著的提高。
五、不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生管理力度，保證教學(xué)工作協(xié)調(diào)、有序的開展。
通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)檢查準(zhǔn)備工作，我們發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣普遍不濃，學(xué)習(xí)勁頭不足，個(gè)別學(xué)生在課堂中不注意聽講、閑聊、做小動(dòng)作的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生的上課出勤情況不好。針對(duì)以上情況，我們對(duì)任課教師提出了更加嚴(yán)格的要求，不但要備好課、上好課，還把課堂紀(jì)律的組織作為評(píng)定其教學(xué)水平的一個(gè)重要因素，另外，要求輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和日常行為規(guī)范的管理，要求學(xué)生在課前5分鐘進(jìn)課堂。目前廣大學(xué)生在認(rèn)識(shí)到嚴(yán)格教學(xué)管理的同時(shí)，開始自覺地遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有明顯好轉(zhuǎn)。
六、在結(jié)束一天的教學(xué)督導(dǎo)檢查工作后，督導(dǎo)組成員對(duì)我院指出了改進(jìn)建議。
1、海棠技師學(xué)院所開專業(yè)特殊且專業(yè)性強(qiáng)，對(duì)專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科教材可以通過(guò)自編教材提供給學(xué)生學(xué)習(xí)，使之與教學(xué)大綱相對(duì)應(yīng)。
2、現(xiàn)在的學(xué)生總體基礎(chǔ)水平相對(duì)較低、綜合素質(zhì)相對(duì)較差，怎樣在現(xiàn)有的生源基礎(chǔ)上，較好的完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)是一個(gè)嚴(yán)峻而長(zhǎng)期的課題，我們認(rèn)為越是因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差則越是應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行大綱所要求的標(biāo)準(zhǔn)，即寬進(jìn)嚴(yán)出，只有這樣才能保證畢業(yè)生的質(zhì)量。
3、應(yīng)該進(jìn)一步加大在教學(xué)中多媒體設(shè)備的運(yùn)用，加大多媒體設(shè)備的投入，增加多媒體教室的數(shù)量，讓更多的教師能夠熟練的掌握多媒體技術(shù)并應(yīng)用于教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。本次全省技工院校教學(xué)督導(dǎo)檢查后，省技工院校指導(dǎo)中心將向被督導(dǎo)院校下發(fā)有關(guān)教學(xué)督導(dǎo)整改意見，我們會(huì)正確對(duì)待，改善我們教學(xué)工作中存在不足的方面，加大學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)、管理的力度，提高各專業(yè)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)18
為了解新調(diào)入我校和從初中調(diào)入高中的教師的教學(xué)情況，教務(wù)處于10月9日至10月16日對(duì)相關(guān)的教師進(jìn)行了教學(xué)督導(dǎo)。首先由督導(dǎo)組隨堂聽課、個(gè)別座談，然后集體座談總結(jié)。其中各科教研組長(zhǎng)聽本學(xué)科教師的課，并個(gè)別座談。督導(dǎo)組四位老教師聽全部老師的課并個(gè)別座談。本次活動(dòng)于10月18日集體座談總結(jié)。
在所有參與活動(dòng)的教師及督導(dǎo)組教師的共同努力下，督導(dǎo)活動(dòng)圓滿結(jié)束。本次活動(dòng)，教師講課情況總體良好。大部分教師教態(tài)自然，教學(xué)目標(biāo)明確，能夠突出教學(xué)重點(diǎn)和處理教學(xué)中的難點(diǎn)。教學(xué)層次較清楚，能比較熟練地講授課程的內(nèi)容，在講課時(shí)，大部分教師的語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，能夠正確處理主導(dǎo)和主體的關(guān)系，通過(guò)師生互動(dòng)，注重講練結(jié)合，把枯燥無(wú)味的知識(shí)較好地傳授給學(xué)生。
一、督導(dǎo)活動(dòng)中值得肯定的方面：
1、課前準(zhǔn)備充分。
教師們都能認(rèn)真鉆研教材，深入分析教材，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，資料充實(shí)，找準(zhǔn)教學(xué)的突破口，使得教學(xué)能夠有的放矢。
2、教學(xué)態(tài)度較好，認(rèn)真敬業(yè)。
能合理運(yùn)用多種教學(xué)手段，條理清晰，能與學(xué)生交流，課堂氣氛較好。充分展示了各位教師在課堂教學(xué)中的水平，有些老師的`課很精彩，顯示了豐厚的教學(xué)功底和較高水平的教學(xué)藝術(shù)。青年教師年輕有朝氣，樂于與學(xué)生溝通，在課堂上展示了我校青年教師的風(fēng)采。
3、課堂效果比較好。
課堂教學(xué)充滿趣味，教學(xué)語(yǔ)言親切。一些老師語(yǔ)言有感染力，教態(tài)有親和力，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)有吸引力，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有說(shuō)服力。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的注意力聚焦于課堂。
4、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和以學(xué)生為主體的課堂活動(dòng)有所體現(xiàn)。教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，激活課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
5、增進(jìn)了解，互相互學(xué)，提高教學(xué)水平。
有的教師除了認(rèn)真總結(jié)自己教學(xué)的得失外，還主動(dòng)誠(chéng)懇地與評(píng)課的老教師進(jìn)行交流，虛心聽取意見，針對(duì)自己教學(xué)中存在的不足進(jìn)行改進(jìn)，顯示了我校教師積極進(jìn)取的精神。
聽課中，聽課評(píng)課教師都認(rèn)真做好聽課記錄，評(píng)課教師對(duì)教學(xué)的全過(guò)程和教學(xué)的效果作出較正確的分析評(píng)價(jià)。評(píng)課時(shí)，老師們積極開展評(píng)課交流，每一位評(píng)課教師都充分發(fā)表意見，根據(jù)本節(jié)課特點(diǎn)，在肯定長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上，側(cè)重于提出存在的不足或值得商討的問(wèn)題，并提出一些改進(jìn)教學(xué)的建議。
二、督導(dǎo)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
通過(guò)聽課評(píng)課教師的交流我發(fā)現(xiàn)教師都能更新教育、教學(xué)觀念，都在嘗試著把自己對(duì)新課標(biāo)的理解和感悟，滲透到課堂教學(xué)中。但是，在聽課中我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題，還有一些需要改進(jìn)的地方，主要體現(xiàn)在以下幾方面：1、教學(xué)重點(diǎn)不突出。
在教學(xué)中，有的教師，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究不夠，對(duì)知識(shí)的儲(chǔ)備不足，挖掘教材不深。因而會(huì)出現(xiàn)重點(diǎn)不突出，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥不到位，缺少高考的研究。
2、課改精神體現(xiàn)不足，不能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)有待調(diào)動(dòng)提高。
有的教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的接受心理和認(rèn)識(shí)水平缺少考慮，重知識(shí)，輕技能。在課堂上，教師不太注意學(xué)生情感體驗(yàn)，缺乏課堂隨時(shí)調(diào)節(jié)氛圍的能力。即使安排了一些體現(xiàn)主體地位的活動(dòng)，也往往因時(shí)間安排不當(dāng)、方法簡(jiǎn)單而流于形式。有的教師經(jīng)常運(yùn)用"提問(wèn)法"，以此作為調(diào)動(dòng)學(xué)生與教學(xué)活動(dòng)的主要方式，卻因設(shè)問(wèn)超越學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和理解能力，教師又不能適時(shí)啟發(fā)與誘導(dǎo)，難以起到開啟思路的作用。
3、教學(xué)方法不夠靈活，講的多，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)不足，學(xué)生活動(dòng)少，教學(xué)方法有待改進(jìn)。
教學(xué)方法單調(diào)乏味，學(xué)生不感興趣，部分教師在授課過(guò)程中，滿足于對(duì)教材內(nèi)容的簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)，平鋪直敘，不敢越雷池半步。對(duì)于教材我們可以理解為，是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的一種界定，我們應(yīng)該很好的理解“用教材教，而不是教教材”的新理念。也許是源于我們太看重教材，因此而束縛了我們的.思維，不能設(shè)計(jì)出較新穎的方法，不注重鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、啟發(fā)，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、給學(xué)生的思考空間不足，對(duì)學(xué)生的回答交流關(guān)注力度不夠。
5、缺少課堂檢查、驗(yàn)收、總結(jié)。
6、課堂教學(xué)中普通話的運(yùn)用有待提高
7、少數(shù)青年教師板書缺乏總體布局，隨意性較強(qiáng)。
針對(duì)上述問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法只有學(xué)習(xí)，反思。希望各位教師，在今后的學(xué)習(xí)中，不斷的豐富自己；在反思中，不斷的完善教學(xué)。
通過(guò)此次聽課評(píng)課活動(dòng)，我想，全校教師會(huì)更加重視對(duì)教學(xué)的精力投入，注重改進(jìn)自己的教學(xué)方法，完善自己的教案設(shè)計(jì)，提高自己教學(xué)的水平，這對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)質(zhì)量的提高是極為有益的。
教務(wù)處將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)管理和督導(dǎo)，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)，希望他們通過(guò)集體備課、相互聽課等各種教學(xué)活動(dòng)，提高自身的教育教學(xué)水平。
學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)19
在院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和院督導(dǎo)辦、教務(wù)處的關(guān)心指導(dǎo)下，在各位教學(xué)督導(dǎo)成員的積極配合下，我系教學(xué)督導(dǎo)工作得以有序和有效地開展。現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：
一、健全制度，實(shí)行科學(xué)管理
為促進(jìn)教學(xué)工作和教學(xué)管理工作規(guī)范化，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定并逐步提高，我系在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院及主管部門的一系列管理的制度與文件的同時(shí)，依據(jù)藝術(shù)辦學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，特制定了《教師任課資格申請(qǐng)與審核制度(試行)》、《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)匯編》、《環(huán)境藝術(shù)系專業(yè)教師考核辦法》、《環(huán)境藝術(shù)系學(xué)生專業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法》等4個(gè)文件，匯總了一份《教師上課須知》，以人性化和制度相結(jié)合的管理方法切實(shí)做好藝術(shù)系的教學(xué)管理工作。
同時(shí)，為抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，我系在今年下學(xué)期重新建立了班級(jí)信息員制度，要求每?jī)芍芤淮卫龝?huì)，一次反饋，一次總結(jié)。我們非常重視班級(jí)信息員反饋的各種信息，及時(shí)認(rèn)真整理，反饋到相關(guān)部門、教研室和相關(guān)教師，督促其改進(jìn)，從而使此項(xiàng)工作在教師和學(xué)生之間、學(xué)院和管理部門發(fā)揮良好的互動(dòng)作用。
二、落實(shí)檢查，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控
按照學(xué)院教學(xué)管理要求，我系每學(xué)期期初和期末都對(duì)教師的授課計(jì)劃、教案、作業(yè)批改情況、聽課記錄、下班輔導(dǎo)記錄、第二課堂開展情況進(jìn)行全面檢查，將情況詳細(xì)記錄，并上交院督導(dǎo)辦。
同時(shí)，我系要求所有輔導(dǎo)員一天3次查課，掌握每門課程的課堂紀(jì)律、學(xué)生出勤等情況，對(duì)到課率高、課堂紀(jì)律好的老師和班級(jí)進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)，對(duì)到課率差的老師和班級(jí)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，對(duì)經(jīng)常遲到、曠課的學(xué)生采取個(gè)別談話的方式進(jìn)行批評(píng)教育。
三、深入課堂，掌握教學(xué)情況
一年來(lái)，我系領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教學(xué)督導(dǎo)成員有側(cè)重地聽課，評(píng)課達(dá)20余次，以增強(qiáng)目的性。聽課對(duì)象主要有外聘教師，有剛上崗的新教師，也有兩三年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但專業(yè)有些不對(duì)口的'的青年教師。督導(dǎo)員們十分認(rèn)真地傾聽每一節(jié)課，做好聽課筆記，聽課后認(rèn)真檢查授課教師的教案、講稿是否規(guī)范、齊全，對(duì)其課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)與任課教師交換意見，交流看法，提出了很多有益的建議，效果比較明顯。
通過(guò)督導(dǎo)聽課，我們掌握了老師們的教學(xué)情況，同時(shí)對(duì)學(xué)生反饋的意見進(jìn)行了核實(shí)。11月份，我系解聘了教學(xué)水平不高、責(zé)任心不強(qiáng)的外聘教師賀金明，換上了學(xué)生滿意的任課老師。而針對(duì)部分年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，同時(shí)有些專業(yè)不對(duì)口的情況，我系開展了老教師帶年輕教師的“一帶一”、“一帶多”的教幫模式，師徒互相聽課，以提高年輕教師的教學(xué)水平。
四、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，發(fā)揮橋梁作用
在日常教學(xué)管理中，一方面，我們加強(qiáng)與院督導(dǎo)辦的領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)們的溝通，及時(shí)調(diào)查和反映情況，同時(shí)也和本系的教學(xué)督導(dǎo)員、輔導(dǎo)員保持經(jīng)常性的交流和溝通，注重改進(jìn)工作方式，與教學(xué)督導(dǎo)員一同深入課堂，掌握第一手材料。另一方面，注重把班級(jí)信息員工作和教學(xué)督導(dǎo)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，針對(duì)各班學(xué)生教學(xué)信息員提出的意見，委托教學(xué)督導(dǎo)員跟蹤聽課，收到了良好的效果。
以上是本年度我系教學(xué)督導(dǎo)工作小結(jié)。今后，在院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和院督導(dǎo)辦、教務(wù)處的關(guān)心指導(dǎo)下，我們會(huì)秉持著“以學(xué)生為本，以師德立范”的精神，一如既往地做好教學(xué)督導(dǎo)工作，加強(qiáng)與各方的聯(lián)系，不斷完善制度，提高服務(wù)水平，使我系教學(xué)督導(dǎo)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)20
20xx年根據(jù)省校督導(dǎo)工作的安排，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，督導(dǎo)小組的全體同志們立足本職崗位，保持飽滿的工作熱情、積極的工作態(tài)度，堅(jiān)持以人為本、人文關(guān)懷的工作理念和務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，認(rèn)真履行督導(dǎo)的基本職能，在教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與落實(shí)情況、課程實(shí)踐教學(xué)的安排與落實(shí)、形成性考核、綜合實(shí)踐教學(xué)的安排、學(xué)生支持服務(wù)情況、期末考試備考情況等諸多方面進(jìn)行了督促檢查，比較圓滿的完成了這個(gè)學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作。學(xué)校的各項(xiàng)工作都有提高，老師和學(xué)生工作和學(xué)習(xí)的積極性很高，學(xué)校的校風(fēng)、校貌有了進(jìn)一步的改善。
根據(jù)省校教學(xué)督導(dǎo)的安排，本學(xué)期的督導(dǎo)工作主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
一、學(xué)期初教學(xué)準(zhǔn)備情況
開學(xué)初的教學(xué)準(zhǔn)備工作，每項(xiàng)工作都有專門的負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)校的`工作進(jìn)行檢查。學(xué)校的各位老師，輔導(dǎo)員以及行政人員都能自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按照省電大要求的辦學(xué)思路，做好每一件事。
在開學(xué)前期，對(duì)學(xué)校的課前準(zhǔn)備進(jìn)行督導(dǎo)檢查，結(jié)果滿意。學(xué)校能按教學(xué)計(jì)劃制定課程安排，并制作了課程表，發(fā)到了每位老師和學(xué)生手中，維護(hù)和維修了多媒體配置，并努力的提高教材征訂率，開學(xué)準(zhǔn)備工作一切就緒。
在開學(xué)后，組織檢查了教師講課教案，教師的教案基本能做到案卷書寫工整，條理清晰，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)明確。網(wǎng)上教學(xué)資源比較豐富，有課程的要點(diǎn)、復(fù)習(xí)資料和作業(yè)指導(dǎo)。督導(dǎo)人員經(jīng)常深入課堂、實(shí)驗(yàn)室，機(jī)房等教學(xué)第一線，主要面向新教師、學(xué)生意見集中的教師聽課，聽課過(guò)程中，兼顧教風(fēng)，學(xué)風(fēng)狀況進(jìn)行檢查，對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)與任課教師交換意見和看法，提出有益的建議。
二、主要教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與落實(shí)情況
期末著重督導(dǎo)檢查實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生完成作業(yè)情況和期末形成性考核及考試。相關(guān)部門對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文都能做到認(rèn)真核對(duì)，耐心細(xì)致指導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能較好的完成最后一門功課。輔導(dǎo)員認(rèn)真督促、指導(dǎo)學(xué)生完成平時(shí)作業(yè)環(huán)節(jié)，作業(yè)提交率達(dá)到90%以上。
三、形成性考核的落實(shí)情況
嚴(yán)格按著形成性考核比例，認(rèn)真考核對(duì)完成作業(yè)好的、出勤高的，參加學(xué)校活動(dòng)多的同學(xué)，提高形考成績(jī)；對(duì)參加學(xué)校活動(dòng)不積極、不按要求參加面授輔導(dǎo)課的學(xué)生，適當(dāng)降低分?jǐn)?shù)，拉開形成性考核成績(jī)檔次。
四、綜合實(shí)踐教學(xué)的安排與落實(shí)情況
執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱情況，排課的科學(xué)程度，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)計(jì)劃編制規(guī)范，實(shí)踐性教學(xué)開展情況等。通過(guò)檢查，教學(xué)運(yùn)行基本正常，老師執(zhí)行教學(xué)規(guī)范較好，能按學(xué)期授課計(jì)劃授課、完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)。
五、學(xué)生支持服務(wù)情況
學(xué)校的機(jī)房能夠全天為學(xué)生開放，針對(duì)教學(xué)計(jì)劃增加了職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)校組織老師對(duì)每個(gè)專業(yè)，每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，把好實(shí)訓(xùn)課的關(guān)，使學(xué)生在取得學(xué)歷的同時(shí)，又增加一門技能。拓寬了就業(yè)方向。輔導(dǎo)員和老師都能充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，給學(xué)生節(jié)約了時(shí)間，也得到學(xué)生的好評(píng).增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。
六、期末考試備考情況
為做好學(xué)生備考工作，組織好期末復(fù)習(xí)，學(xué)校積極組織老師，針對(duì)課程特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真輔導(dǎo)，針對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題做重點(diǎn)講解，讓大家掌握好重點(diǎn)、難點(diǎn)和主要知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生能順利通過(guò)期末考試做好充分準(zhǔn)備。
教學(xué)督導(dǎo)工作，堅(jiān)持原則，注意方法，取得了良好的工作成果，實(shí)事求是地對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果做客觀分析評(píng)價(jià)，幫助，關(guān)心教師不斷提高素質(zhì)和教學(xué)水平，工作中倡議“以人為本，和諧督導(dǎo)”的理念強(qiáng)化為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作確實(shí)起到了積極促進(jìn)作用，調(diào)動(dòng)了老師和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理水平和支持服務(wù)能力。（全成教學(xué)部供稿）
學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)21
一、督導(dǎo)工作概況
教學(xué)督導(dǎo)組在認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)估體系中督導(dǎo)工作具體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合丁院長(zhǎng)對(duì)督導(dǎo)工作的具體指示，開展了本年度的督導(dǎo)工作，概況如下：
1、教學(xué)督導(dǎo)。在以往認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上，加大了對(duì)授課教師備課筆記的檢查。在下半年的聽課中突出了對(duì)新任教師的重點(diǎn)聽課，今年共聽了400多人次的授課，并檢查了備課筆記。通過(guò)督教感到在總體上教師的教學(xué)態(tài)度是認(rèn)真的，備課也是認(rèn)真的，尤其是xx年新進(jìn)的教師中有一些人的教學(xué)給我們留下了良好的深刻印象，是一些極具潛力的好教學(xué)苗子。當(dāng)然也有一些存在著不同的問(wèn)題，甚至可以說(shuō)是教學(xué)不合格的個(gè)別現(xiàn)象。
2、專題調(diào)研。遵照丁院長(zhǎng)的指示，本年度教學(xué)督導(dǎo)組應(yīng)完成三個(gè)專題調(diào)研報(bào)告，即“兩課”掛牌教學(xué)試點(diǎn)、“大外”教改試點(diǎn)、數(shù)學(xué)教學(xué)三個(gè)專題調(diào)研報(bào)告。此三門課均為重要的公共基礎(chǔ)課，對(duì)學(xué)生的成才質(zhì)量和學(xué)生的后續(xù)發(fā)展有著重要作用。由于相關(guān)課程的教師和領(lǐng)導(dǎo)的.支持配合，督導(dǎo)組順利完成了三個(gè)專題調(diào)研報(bào)告，并分呈院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)。除此以外，督導(dǎo)組旨在促進(jìn)評(píng)建工作的開展和推動(dòng)教學(xué)系部對(duì)教學(xué)質(zhì)量的主動(dòng)監(jiān)控，對(duì)各教學(xué)系部20xx年下半年的聽課記錄及教研室活動(dòng)記錄進(jìn)行了一次專題檢查，形成了專題調(diào)研報(bào)告，呈送給院領(lǐng)導(dǎo)，由此本年度共完成了四個(gè)專題調(diào)研報(bào)告。
3、協(xié)助參與專題檢查。按院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的要求，今年參加了兩次全院性的對(duì)十三個(gè)教學(xué)系部評(píng)建工作、教學(xué)實(shí)踐工作的專題檢查與調(diào)研。同時(shí)還參與了對(duì)xx屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯工作的檢查、考試的巡視等工作，以及參與了青年教師教學(xué)基本功大賽的評(píng)委工作。
4、利用多種形式參與學(xué)風(fēng)建設(shè)。其一是積極參與和支持學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生進(jìn)行一些專題講座，旨在促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手及思維能力，提高綜合素質(zhì)。其二是下半年利用每一期院報(bào)，撰寫旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的言論文章共七篇。其三是利用個(gè)人博客刊登文章以此推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。其四組織學(xué)生掃墓，并聽取革命先烈事跡介紹。其五為一些系的教學(xué)實(shí)踐基地牽線搭橋。
5、協(xié)助參與“兩課”教改。下半年應(yīng)社科部要求積極參與“思想道德與法律基礎(chǔ)”的“專題式教學(xué)”改革試點(diǎn)工作，承擔(dān)擬定教學(xué)提綱、教學(xué)要求、教學(xué)重點(diǎn)部分內(nèi)容的起草工作及組織相關(guān)授課教師的集體備課。
二、存在的問(wèn)題
1、個(gè)別教師的備課仍欠認(rèn)真。
其一是聽課中發(fā)現(xiàn)極個(gè)別教師根本沒有備課筆記，拿著教材照本宣科地念課。其二是個(gè)別教師可能是從網(wǎng)上拷貝一個(gè)現(xiàn)成的教案，其內(nèi)容與教材差異太大，同時(shí)也不符合學(xué)生具體實(shí)際。其三是個(gè)別教師的備課筆記僅僅是章節(jié)目的大小標(biāo)題，而缺乏具體的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的設(shè)計(jì)。盡管上述現(xiàn)象是極個(gè)別的，但也應(yīng)引起我們的高度重視。
2、一些新教師尚未掌握基本的教學(xué)技能。
除了在備課筆記中反映出此問(wèn)題外，一些教師在教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)、板書上都不同程度反映出教學(xué)技能的缺失，比如方言過(guò)重、聲音太小、語(yǔ)言枯燥、吐字不清、不能和學(xué)生交流、甚至一堂課近四十分鐘背對(duì)學(xué)生等等。作為新教師是我院教學(xué)的新生骨干力量，如何使他們盡快適應(yīng)教學(xué)、提高教學(xué)水平應(yīng)引起關(guān)注，并有切實(shí)有效的措施。
3、學(xué)風(fēng)建設(shè)仍須加強(qiáng)。
由于校內(nèi)校外的種種客觀原因，目前學(xué)風(fēng)尚不容樂觀，一些學(xué)生的厭學(xué)情緒一定程度的存在。遲到、曠課、上課睡覺、看其它書籍等現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生，尤其是畢業(yè)班的缺課率太高，甚至影響到正常的教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師是當(dāng)仁不讓的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)認(rèn)知的主體，如何更好地發(fā)揮以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)的主導(dǎo)作用，提高教師的教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，并加以管理促學(xué)風(fēng)為輔助，這是我們應(yīng)該好好研究的。
4、關(guān)于四個(gè)專題調(diào)研報(bào)告中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
因都有專題調(diào)研報(bào)告，列出了存在的問(wèn)題，所以總結(jié)中就不再重復(fù)。但對(duì)存在的問(wèn)題，望有關(guān)部門應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，尤其是兩個(gè)教改試點(diǎn)中的問(wèn)題，應(yīng)予以妥善地解決，使教改趨于完善。
學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)22
為進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)管理，提高教師課堂教學(xué)的有效性，學(xué)校教導(dǎo)處組織畢業(yè)班教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)，從10月27號(hào)開始，經(jīng)過(guò)三天的時(shí)間聽完了六位數(shù)學(xué)老師的課，當(dāng)天下午在會(huì)議室由教研組組織評(píng)課，整個(gè)活動(dòng)安排的有條不紊。活動(dòng)中各位教師高度重視，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。另外同科教師都參與了聽課。講課教師和聽課教師進(jìn)行評(píng)課，對(duì)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，無(wú)論講課人還是聽課人從中都有很大收獲，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、教學(xué)基本功與技能：
1、教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿有激情。
2、板書字體工整，書寫規(guī)范，設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)要，有邏輯性。（如李乃全、潘繼于老師）
3、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)面廣，駕馭教材能力強(qiáng)。
4、課堂教學(xué)組織有序，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)變與調(diào)控能力強(qiáng)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確。能從知識(shí)、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現(xiàn)。知識(shí)目標(biāo)有量化要求，并體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確，并能抓住關(guān)鍵，以簡(jiǎn)取繁。
三、課改理念的落實(shí)情況：
大部分老師能以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練學(xué)生能力為核心，寓德育于教學(xué)之中，體現(xiàn)了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，特別是趙永鎮(zhèn)老師。
四、教材的處理：
授課老師都能正確使用教材，有的創(chuàng)造性使用教材，使所授內(nèi)容貼進(jìn)生活，很有趣味，這方面潘繼于老師做得很好。
五、教學(xué)過(guò)程：
授課老師都能做到，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，師生互動(dòng)啟發(fā)，引導(dǎo)有講、有練、有小結(jié)、有作業(yè)。
六、教學(xué)效果：
很多老師都做到了傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，每節(jié)課基本能達(dá)到預(yù)期目的，完成教學(xué)任務(wù)。
七、教法學(xué)法：
老師運(yùn)用一問(wèn)一答式，分組討論式，合作探究式，在授課中也時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。總之每位老師授課各有特色，優(yōu)點(diǎn)很多，只是我學(xué)知眼拙，沒有發(fā)現(xiàn)，表達(dá)不好，請(qǐng)大家諒解。
通過(guò)這一輪的聽課，每位老師在教學(xué)上存在的問(wèn)題也是有的，這方面也從以下幾個(gè)方面談一談，共大家參考：
1、教師基本功還需加強(qiáng)，要注意語(yǔ)言的藝術(shù)性。尤其數(shù)學(xué)更要注意語(yǔ)言的嚴(yán)密性。
2、老師授課要把課堂真正還給學(xué)生，這一點(diǎn)我們落實(shí)的都不好，可能這就是農(nóng)村教學(xué)形成就該這樣，放手學(xué)生不動(dòng)，不會(huì)不放手，不符合學(xué)前教學(xué)形式，老師左右為難。不管怎樣，我認(rèn)為一堂課能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，能以學(xué)生為主體，能將知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生能接受，能力得到發(fā)展就行。
3、我們老師在授課的方法上要多動(dòng)腦筋，如何使復(fù)習(xí)與新課銜接，如何過(guò)度才自然，水到匯成，如何隨機(jī)應(yīng)變，如何組織學(xué)生活動(dòng)，用什么樣的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，獲得學(xué)習(xí)的成功的快樂。
4、我們應(yīng)該在學(xué)生能力培養(yǎng)與習(xí)慣養(yǎng)成上下點(diǎn)功夫，多傳授方法，授之以魚，不如授之以漁，老師授課不僅要傳授知識(shí)，更重要的先培養(yǎng)學(xué)生能力，學(xué)習(xí)方法，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生良好的習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在教師。
5、我們應(yīng)該說(shuō)不斷學(xué)習(xí)豐富自己的知識(shí)，博學(xué)多識(shí)，能在三尺講臺(tái)上縱橫馳聘。
6、要提高認(rèn)識(shí)，自己壓加，報(bào)著高度負(fù)責(zé)的`態(tài)度上好每一節(jié)課。
這次活動(dòng)的開展，既鍛煉了教師的隊(duì)伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問(wèn)題：比如課堂組織常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題、如何更好地與學(xué)生進(jìn)行合作與交流問(wèn)題等。在今后的工作中，我會(huì)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入的探討，并不斷改進(jìn)。
學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)報(bào)23
為進(jìn)一步推進(jìn)郭村初中教育教學(xué)的發(fā)展，督導(dǎo)室本學(xué)期工作中，明確目標(biāo)，理清思路，扎實(shí)有效開展各項(xiàng)監(jiān)督工作，進(jìn)一步提升了我校教師整體的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展。
一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，推進(jìn)督導(dǎo)工作的順利開展
我校督導(dǎo)室自成立以來(lái)，在校長(zhǎng)、校黨支部對(duì)督導(dǎo)室的督政、督教、督學(xué)工作高度重視，陳校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校督導(dǎo)工作提出了明確的要求，并就具體操作細(xì)則進(jìn)行了深入細(xì)致的探討和規(guī)定，使得我校督學(xué)工作思路清晰，目標(biāo)明確，可操作性強(qiáng)。
二、督導(dǎo)室統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)督導(dǎo)的重要性
我們?cè)诮y(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化工作責(zé)任的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確督導(dǎo)工作指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn)，堅(jiān)持督政為主、督學(xué)為本，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)的督導(dǎo)工作，充分發(fā)揮督導(dǎo)員在教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程中的作用，不斷加強(qiáng)各年級(jí)教育教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)督，保證學(xué)校各年級(jí)教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)規(guī)范進(jìn)行，并達(dá)到相應(yīng)的教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校完善教學(xué)管理、改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)，為學(xué)校制定教學(xué)規(guī)劃、促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、提高教學(xué)水平提供服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供咨詢信息，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革不斷的深化發(fā)展，逐步形成規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
三、全力履行督導(dǎo)職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮督導(dǎo)作用
1、深入科室、年級(jí)督導(dǎo)，提高科室的工作效率，開展具體深入的督導(dǎo)工作。我校督導(dǎo)室根據(jù)學(xué)校高效管理的要求，將全體督導(dǎo)員分工到各科室、年級(jí)，參與年級(jí)分工和年級(jí)管理，結(jié)合一個(gè)學(xué)科組，及時(shí)督查了解學(xué)科組開展教學(xué)教研工作情況。督導(dǎo)員深入科室、年級(jí)和學(xué)科組首先是“督”，即按照學(xué)校“依法行政，講求效率”的原則，督促各科室、年級(jí)和學(xué)科組做好應(yīng)做的工作，通過(guò)召開教師座談會(huì)、到課堂聽課、找學(xué)生或家長(zhǎng)了解情況，督促處室、年級(jí)部和學(xué)科組抓好教育教學(xué)工作。
2、發(fā)揮督導(dǎo)員資源優(yōu)勢(shì)，積極參與學(xué)校管理
我校督導(dǎo)室成員具有較強(qiáng)的資源優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并積極參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，起到了很好的作用。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，推進(jìn)教師教學(xué)的規(guī)范化
本學(xué)期以來(lái)，我校督導(dǎo)室配合年級(jí)、教務(wù)處積極推行校內(nèi)視導(dǎo)，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查工作制度化、規(guī)范化、日常化，使教學(xué)常規(guī)要求得到了很好地執(zhí)行，進(jìn)入班級(jí)聽課，檢查他們的備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改記錄等教學(xué)常規(guī)，指出問(wèn)題所在并限期改正。
4、加強(qiáng)課堂教學(xué)視導(dǎo)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性
教學(xué)的低效通常源自兩個(gè)方面：首先是認(rèn)識(shí)層面的問(wèn)題，包括教材解讀不深刻、學(xué)生把握不到位、目標(biāo)定位不準(zhǔn)確等，這是制約課堂教學(xué)“有效性”的重要方面；
其次是課堂實(shí)施的低效運(yùn)作，教師不能在預(yù)設(shè)和生成之間求得平衡。課堂教學(xué)視導(dǎo)時(shí)要求上課老師的備課工作要與備課組共同開展，讓備課組每位教師都能關(guān)心上課內(nèi)容，出主意、想辦法，找重難點(diǎn)，特別是找出重難點(diǎn)如何突破的方法。教學(xué)時(shí)要求上課老師要關(guān)注備課內(nèi)容與教學(xué)對(duì)象結(jié)合中出現(xiàn)的成功之處，以及所產(chǎn)生的問(wèn)題，然后根據(jù)存在的問(wèn)題在評(píng)課中探索解決問(wèn)題的有效方法。
課后評(píng)課時(shí)，督導(dǎo)員從觀課中總結(jié)有益的教學(xué)方法和教學(xué)模式，從教學(xué)的形態(tài)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、語(yǔ)言的感染力、無(wú)言肢體動(dòng)作的'形象鼓動(dòng)力中挖掘適合于學(xué)生發(fā)展的有效方法指導(dǎo)授課教師，使授課者知曉自己的成功之處，以及存在的問(wèn)題，并且能在今后的教學(xué)加以發(fā)展和改進(jìn)，從而推進(jìn)了課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
5、經(jīng)常召開學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)了解教師的教學(xué)情況和各科室各部門的管理情況
督導(dǎo)室為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)情況和教學(xué)效果，經(jīng)常召開學(xué)生座談會(huì)、召開學(xué)生班干部座談會(huì)。室全體成員對(duì)按照學(xué)校的分配，每人結(jié)合一個(gè)班級(jí)中成績(jī)優(yōu)秀但家庭經(jīng)濟(jì)又是比較困難的邊緣生，定期和這些學(xué)生談心，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，在生活上特別關(guān)心和照顧。
以上是我校督導(dǎo)室本學(xué)期的一些做法，還有很多需要進(jìn)一步思考的地方。今后在督導(dǎo)工作中，我們將加強(qiáng)教育教學(xué)督導(dǎo)氛圍的和諧，關(guān)注聽課、評(píng)課的密度，加強(qiáng)評(píng)課的效益，提高督導(dǎo)的有效性。我們堅(jiān)信，在縣教育事業(yè)發(fā)展指揮部、縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校長(zhǎng)、校黨支委和全校廣大教職工的指導(dǎo)和幫助下，我校督導(dǎo)室成員一定能真正起到一個(gè)督查員、信息員、維護(hù)員、宣傳員、教研員和示范員的作用。
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