心理健康知識培訓簡報（通用25篇）
在學習、工作生活中，越來越多地方需要用到簡報，簡報一般都有固定的報頭，包括簡報的名稱、期號、編發單位、發行日期、保密等級和編號。那么什么樣的簡報才是好的簡報呢？以下是小編幫大家整理的心理健康知識培訓簡報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
心理健康知識培訓簡報 1
10月10日，隆堯縣職教中心組織開展“關愛心理健康共享生命陽光——10.10心理健康知識宣傳日”活動。
學校副校長曹金卓首先在活動啟動儀式上致辭，他希望同學們在關注自己身體健康的同時也要關愛自己的心理健康，積極調整自己的狀態，樂觀向上地學習生活。
本次活動，學校特別邀請了隆堯縣未成年心理健康輔導站負責人、國家二級心理咨詢師張利華老師，就心理健康和心理咨詢知識進行了宣講，著重講解了青春期會遇到的`困擾和煩惱，并學會運用多種方式解決這些問題。同時，要善于向同伴和師長求助，向專業心理咨詢師求助，正確認識困難，得到妥善解決，實現快樂健康的成長。
啟動儀式結束后，學生參觀了心理健康知識宣傳展板，領取了有關心理健康的宣傳頁。參觀期間，學生熱情很高，不僅認真學習展板上的心理健康知識，還不斷有學生就心理健康的有關問題咨詢老師，營造出了“人人關愛心靈，處處青春洋溢，彼此互幫互助，共同快樂成長”的良好氛圍。
心理健康知識培訓簡報 2
5月1日，為深入推進全市心理健康教育工作，市教育局誠邀心理學博士陳虹教授為全市高三家長和學生帶來“積極心理健康”專題講座。市教育局副局長王步德、市教科院院長吳昭洪、市電化教育館館長李存軍、市教育局基教科副科長李來全、邱珍及市教科院心理教研員出席活動。
活動會場安排在濟寧一中和育才中學，首先，陳教授圍繞課題《滿懷信心，堅定信念——你的青春會很牛》，為全市高三學生傳授了調整考前心理，積極備考的方法；然后，陳教授圍繞課題《積極語言與心理暗示——沖刺學生的家長言語及情緒》，為全市高三學生家長傳授了科學陪考，消除焦慮的方法。
王步德對陳虹教授的到來表示熱烈的歡迎。王步德指出，隨著中學生臨近高考，學生心理壓力增大，對學生進行心理健康教育，讓學生學會自我心理調整和心態調整，已成為學校教育的重要內容。希望老師和家長密切配合，共同努力，讓學校教育和家庭教育發揮最大的合力，幫助他們以更加積極的`心態和良好的狀態去迎接高考。
王步德要求，高三考生要有毅力、有自信、有淡然的心態，既要努力用汗水去澆灌青春，用奮斗去鑄造榮光，也要敢于直視學習中的困難，更要懂得欣賞沿途的風景，珍視當下的友情、師生情，享受當下學習的美好。希望廣大考生能以積極樂觀的心態備戰高考，金榜題名，考入理想的學府。
心理健康知識培訓簡報 3
為深化“我為群眾辦實事”實踐活動，11月1日，中共東莞市科創技工學校支部委員會特別邀請廣州市骨干教師、心理咨詢師張文婷老師來校為全體教師開設心理健康教育講座。全體教師現場聆聽。
張文婷老師以《如何有效處理學生的心理問題》為主題，圍繞“心理健康教育的必要性、當前青少年的心理特點、心理危機干預的.基本知識、學生日常心理行為的處理”四方面為教職員工進行了分析解讀。講座結合學生心理健康問題實際，深入淺出地講解了學生心理咨詢工作相關理論和實用技巧，給出了應對學生心理危機的策略與實用辦法，運用案例分析和現場互動等教學方式，引導廣大教師高度重視學生心理健康教育，正確認識學生的心理特點和心理行為，掌握正確心理危機干預知識和方法。
整場講座內容豐富多彩，貼近學生管理實際，使廣大教師深刻意識到心理健康教育工作的重要性。聆聽講座的老師們紛紛表示進一步提升了做好心理輔導工作的信心和幫助學生疏解心理困惑的能力。近年來，我校一貫重視學生心理健康教育工作，積極開展心理拓展活動，心理健康教育主題班會，全面測試學生心理健康，一對一學生心理輔導，問題學生個案分析等，為學生心理健康保駕護航。
心理健康知識培訓簡報 4
隨著社會的進步，人們對健康的理解日益全面和深入，對身體健康之外的心理健康也日趨重視。為了加強中學生心理健康教育，幫助學生正確認識自我，關注自我成長，促進中學生全面發展和健康成長，營造積極、陽光、和諧的校園氛圍，近日，阜南縣第二初級中學開展了以“健康心理，陽光心態”為主題的心理健康教育講座活動。
曾獻強校長始終把學生的'心理健康的教育工作放在學校工作中的重要位置。曾校長從學習、生活、人際交往等方面對學生提出切實的關心和殷切的期望，希望每位學生都能擁有陽光心態，積極應對挫折，營造和諧校園，共創美好未來！
王明明校長向學生指出心理健康的。重要性，讓學生能更加關注自己的情緒，覺察自己的不合理認知，真誠地悅納自我，從而學會調控自己的情緒。
主講老師曾全仔在講座開始前以“反口令”心理活動導入，通過這一活動，迅速調動了孩子們的積極性，活躍了講座的氣氛。
在整個講座過程中，曾老師通過視頻、圖片，讓學生更加直觀地感受到學生心理健康的重要性；并以“逃避的寓言”這一心理故事，啟發學生對“心理健康”的思考，引導學生面對挫折不逃避、不退縮，與其躲在陰影里痛苦彷徨，不如直面挫折，換個角度看待問題，這些經歷都會成為人生的一筆“財富”。
“健康體魄+健康心理=美好人生”，“打開心窗，讓陽光進來。”讓我們行動起來，把健康、快樂的種子播下，共同去開拓健康的綠洲，攜手促進心理健康。
心理健康知識培訓簡報 5
為了幫助學生培養良好的心理素質，從容應對出國留學的各種挑戰與挫折，更好地適應海外留學生活，我院于11月11日下午在工科樓211教室舉辦了“面向出國，你準備好了嗎？”專題心理講座。講座由我校大學生心理健康中心徐愛兵老師主講。
徐老師從同學們即將面對的留學生活講起，分析了同學們為何在國外學習、生活容易產生心理壓力的原因。徐老師在講座中強調，三觀決定個人的一切，留學生出現心理困擾或心理障礙的根本原因在于沒有樹立正確的三觀，這一話題引發臺下學生的'廣泛思考。最后，徐老師還向同學們強調自我認知的重要性，希望同學們能積極調整心態，養成正面思考的習慣，從而更好地面對出國后的挑戰。
本次講座，徐老師詼諧風趣的講授方式和豐富的內容讓在場各位同學收獲良多。下一步，我院將圍繞學生心理健康教育開展更多相關活動，鼓勵同學們以積極昂揚的心態面對接下來的學習生活。
心理健康知識培訓簡報 6
為更好地普及心理健康知識，在5·25全國心理健康節到來之際，近日，我校心理中心教研室組織開展了以“愛自己·愛他人”為主題的心理健康知識宣講活動。
活動中，各班心理委員圍繞“同學關系”“青春期困惑”“情緒變化”等話題，與同學們交流了心理健康問題，并通過動畫、視頻、心理游戲等多種形式，從不同維度對心理健康知識進行了科普。其間，各班心理委員還與同學們積極互動，現場氛圍活躍。
此次宣講活動，是扎實做好我校心理健康教育工作的重要舉措，也是對心理委員培訓成果的一次檢驗，進一步促進了心理健康知識在校園內的'有效傳播與推廣，為校園涂上了一抹溫暖健康的“心”色彩。
一直以來，我校高度重視心理健康教育工作，大力提升教師隊伍心育水平，努力將心育工作滲透到教育教學的各個方面，不斷完善心理危機干預機制，扎實開展系列特色心育活動，彰顯了學校育人文化特色，有效加快了和諧校園創建步伐。由此，學校先后獲得全國青少年心理健康教育示范基地、河北省心理健康教育示范校等多項殊榮。
心理健康知識培訓簡報 7
為普及心理健康知識，緩解干警辦案壓力，促進干警身心發展，7月14日下午，谷城法院邀請中國心理學會注冊心理師、省社會心理學會副會長鄭威為全體干警開展主題為《關愛心理健康—快樂工作，幸福生活》的陽光心理健康科普宣講活動。
整場講座從一個輕松有趣的互動心理游戲開始，鄭教授從心理學專業角度就“心理健康與心理疾病”“如何進行自我心理康復”兩大方面進行了授課，結合鮮活的案例，生動形象地為大家闡述心理健康知識，通過介紹生活中可能存在的壓力來源及其應對方法，引導大家正確分辨積極壓力與消極壓力，培養良好的心態，正確面對生活中、工作中存在的壓力。
講座結束后，干警們紛紛表示，通過講座了解到心理健康的有關知識，學習到管理情緒的`有效方法，在今后的工作生活中將多為自己增加積極的情緒，以更加樂觀積極的態度對待生活、對待工作，為人民群眾提供更加優質高效的司法服務。
心理健康知識培訓簡報 8
日前，我區分別在永湖中學、新圩中學、半島學校、惠陽一中高中部、淡水中心小學和中山中學舉辦班主任心理健康教育培訓，提升我區中小學生心理健康教育工作水平，從源頭上預防心理危機事件發生。
本次培訓以《學生心理危機識別與干預》為主題，分片區同時進行，培訓對象為全區中小學班主任和分管德育的領導。
記者在惠陽中山中學分會場看到，該校心理咨詢老師吳飛云為參加培訓的班主任進行了心理健康教育工作培訓。她利用典型案例，從中小學生的`心理特點、抑郁的征兆，以及發現學生心理危機后如何干預等方面，闡述了如何做好學校的心理健康教育。
中山中學心理咨詢教師吳飛云：我們的重點主要是教班主任如何識別學生主要的心理問題，比如抑郁、焦慮，會給到他們一些核心的指標，學會怎么識別，關注那些重點要關注的人群，識別學生心理危機的信號。我們在工作實踐中班主任可以做到規范的、專業的知識和方法。
課后，大家表示講座內容非常實用，下來將在日常教育教學和班級管理過程中，用愛和耐心，通過觀察和交流，打造健康良好的校園氛圍。
心理健康知識培訓簡報 9
在昌江江區教體局的組織下，7月3日至5日開展了心理健康培訓。3日，是景德鎮陶瓷大學二級心理咨詢師金云的講課。
金云老師講到，心理健康重在認識，我們每個人都要認識到自己的許多問題，然后才能去對癥下藥，一個個去攻克，要充分研究自己。
在塑造孩子的性格的過程中，環境非常重要，因此為自己的孩子塑造一個良好的環境是至關重要的。我們要關注學生是否有各種心理疾病，抑郁癥，焦慮癥，強迫癥，等，或者更嚴重發展為精神疾病，因此，兒童的心理健康需要受到強烈重視。
4日是陶瓷大學二級心理咨詢師鄧超華的講課，鄧老師舉了許多生動形象的列子，和各位教師們暢談了教學過程中遇到的許多事，有感動的，有難堪的.，對于這些事情我們作為教師該如何去處理，等等。
鄧老師以自己的親身經歷講解了家庭教育的重要性，什么樣的父母，很大程度上就能培養出什么樣的子女，一個經常是良好的書籍熏陶的家庭環境，必定也會教出一個愛書，愛學，書香環繞的孩子。
5日是由景德鎮學院心理健康中心游文老師講課，游老師的課引人入勝，妙趣橫生。在玩了幾個小游戲之后，讓大家感到了心理上的輕松與自由。人與人之間的交流也緊密了。消除了陌生感與距離感，回到童年時代的小伙伴之間的天真浪漫無拘無束的時光。
然后游老師講到了溝通的技巧，在溝通中，言語冷暴力與社會上的暴力一樣具有巨大的殺傷力。我們要學會正確的去溝通，正確的使用語言，才能取得理想的效果。
最后，三天的培訓圓滿結束，雖然時間短暫，但是卻收獲良多，是人生中不可多得的財富，一定會好好珍惜。
心理健康知識培訓簡報 10
“這是我聽得最認真的一次講座，互動真的很棒！內容很實用！”這是程夢書老師在朋友圈發的內容。
10月11日上午，南師大鹽城實驗學校校長室和喬建中教授工作室邀請王天文教授對初中部班主任進行了心理健康教育培訓。王天文教授是南京市玄武高級中學心理輔導中心主任，江蘇省教學名師，南京市心理學科帶頭人，南京市玄武區心理教研員，陶老師工作站（全國未成年人心理輔導中心）培訓專家、危機干預專員，南京師范大學心理學院心理健康教育專業特聘碩士生導師，南京曉莊學院教師教育學院客座教授。
王教授講座的題目是《學生心理危機覺察與干預方法》。培訓一開始，就是引人入勝的游戲環節。通過王老師設計的“炫耀自己”的小游戲，諸位班主任從中懂得了要經常肯定自己，肯定學生的'道理。最好的干預就是預防，最好的預防就是能夠找到生存的意義。從源頭上預防危機事件的發生。
班主任參與的“閉眼折紙”游戲結果顯示，每個人對事物的認知能力不同，而認知恰恰就決定著人們的情緒，情緒又影響著行為。作為班主任，作為老師，應該善于覺察，從眼睛，從耳朵，從心去覺察孩子的情緒變化及行為變化，做到及時預防危機，及時發現危機，及時處理危機。
王老師通過知識理論與典型案例相結合的方法，給班主任們上了精彩而又及其實用的一課，班主任們也感觸很深。他們表示要努力學習，以理論指導實踐，做好班主任工作，呵護學生的心理健康。
心理健康知識培訓簡報 11
為切實加強員工心理健康疏導，幫助員工特別是一線員工掌握科學的職場減壓和排壓方法，培養積極樂觀的心態，9月23日上午，郵儲銀行六安市分行工會邀請六安市心理咨詢師協會老師，對縣支行分管行長、全市二支行長、理財經理舉辦了一場員工心理健康專題培訓。
老師從職場人士的心理能量、心理素質、心理資本入手，認真細致的講解了工作中壓力產生的根源及各種因素。圍繞如何保持樂觀積極向上的心態，強調要善待自己、善待他人。圍繞如何做自己的心理醫生，做到自我調適、他人調適，正視壓力、緩解壓力、保持健康和諧的陽光心態、提高職業素養等,老師以幽默風趣的語言，運用大量生動鮮活的案例，分析了親情、社會責任、自我識別、認知、調適壓力及確保心理健康的渠道和方法，其中既包含心理健康知識，也有簡單的應對技巧和訓練方法，引導大家建立正面思考能力、抗挫折能力和誠信感恩積極向上的'心態。
講課過程精彩而生動，培訓現場氣氛活躍，參加人員和老師積極互動，不時傳來陣陣掌聲和歡笑聲。講座不僅起到了人文關懷、心理疏導的作用，還提高了全體職工對心理健康的重視程度和心理調節能力。
會后，員工紛紛表示，通過心理健康專題培訓，加強了對心理健康的理解，學會了如何用恰當的方法管理壓力，掌握自我放松的心理治愈小技巧,便于今后在日常工作、生活中進行自我解壓疏導，正確評價壓力，調整角色，保持陽光心態，時時擁有春天般美好的心情，以更團結、更和諧、更高效的狀態投入工作生活。
心理健康知識培訓簡報 12
班主任是學校德育工作的靈魂人物，是教學工作的核心力量，為全面提高班主任師德師風的建設，推動和促進班主任隊伍的發展，切實提高班級管理的有效性，營造和諧、文明的校園文化氛圍。5月26日，我校在二樓會議室組織召開全體班主任工作例會，會議由分管領導及政教處主任王琦主持。
校團委書記、國家二級心理咨詢師魏斌以“做一個有溫度的班主任”為主題對全體班主任進行心理健康教育培訓暨團體心理疏導活動的培訓。通過觀看視頻、分析案例，對學生厭學、逆反、焦慮、抑郁、強迫癥、沉迷于網絡等的常見心理問題進行了全面剖析。魏斌老師在培訓中強調青少年在青春期成長階段，由于激素水平的變化，容易出現心理波動與不適。因此班主任老師應該了解如何去辨別出現心理健康問題的學生及如何關愛學生，作為班主任在管理班級時要關注每一名學生，把學生作為獨立的個體，向學生傳遞正能量。要以公平公正的心態去面對學生，讓學生感覺到老師對其的.溫暖和信任。
安保處主任劉靖軍從校園安全角度強調中學生未完全走上社會，自身心理未完全成熟，防范意識相對薄弱，因此各班應加強心理層面的安全教育，定期在班級中開展摸排工作，及時化解師生矛盾，學生間矛盾、家校矛盾，建立排查臺賬，構建師生和諧、家校和諧、學生之間和諧的校園環境。
政教處王琦主任對此次班主任心理健康培訓做了總結，強調青春期的學生心理變化突出，班主任在與其溝通時要注意方式方法，面對學生的錯誤行為及過激表現時要寬容、克制、理解，“做一個有溫度的班主任”。全體班主任要認真準備，精心策劃本周五“青春向陽，告白祖國”第三十三屆藝術節校園小歌手比賽，借此次小歌手比賽豐富學生的校園文化生活，培養學生積極向上的心態。
會議最后王琦主任對下一階段控輟保學工作做了部署與安排，要求全體班主任提高對控輟保學工作的認識及政治站位，“以質控輟，以愛保學，以情促學”，鞏固學校控輟保學工作成果，確保控輟保學各項工作取得實效，為今年決勝脫貧攻堅做出自己的貢獻。
心理健康知識培訓簡報 13
為全面加強大學生心理健康教育，5月18日，藝術學院開展了班主任心理健康教育培訓活動。
在濱州學院心理咨詢中心，康純佳主任向大家介紹了中心的建設情況，并帶領大家參觀了各個功能室和工作室，演示了心理疏導情景，老師們親身體驗了音樂治療、沙盤游戲等項目。
參觀后，康主任從“班主任心理健康教育工作的主要內容、學校五級心理健康教育隊伍建設、預防為主的心理健康教育模式構建、心理問題學生的排查和判斷、精神衛生視角下的心理健康教育”等五個方面，結合具體案例，深入淺出地為班主任作了內容豐富精彩的“班主任心理健康教育工作專題報告”。
牛書記在培訓活動總結講話中強調，大家要充分認識到加強大學生心理健康教育的重要性，尤其是在當前新冠疫情防控形勢嚴峻的形勢下，在我們的教育教學中，要充分重視學生的心理健康，注重學生的心理素質的發展，注意挖掘思政教育和專業教學中的一切心理健康教育的教育因素，將其滲透到我們學校教育的全過程，科學規范施教，以健全學生的人格，促使學生心理健康發展，努力培養身心健康的優秀人才。
此次心理健康教育培訓，使我院班主任老師深入了解了學校心理健康教育工作的`開展情況，深刻認識到了當前大學生心理健康教育的重要性、緊迫性和嚴峻性，豐富了心理衛生和心理健康知識，學習到了對學生的心理健康教育的方法，對我院的學生教育和管理工作具有重大的推動意義。
心理健康知識培訓簡報 14
為貫徹落實黨的二十大精神，切實維護職工合法權益，竭誠服務職工群眾，20xx年10月19日，武鳴區總工會在職工心理健康幸福空間舉辦了20xx年南寧市武鳴區總工會職工心理健康教育工作專題培訓班。此次培訓的對象是教育系統的職工，培訓的主要目的是進一步加強和改進中小學心理健康教育工作，聚焦中小學校心理健康教育常見問題、提升中小學專兼職心理健康教育教師心理危機識別、預防能力，解決學生管理工作當中常見的心理困擾，提高心理健康教育工作整體育人水平。武鳴區總工會黨組書記、常務副主席李茂叁出席開班儀式并作開班動員講話，城區教育系統工會副主席李春旭和城區各中小學心理健康教育專兼職教師40人參加了本次培訓。
會議強調，舉辦本次培訓班的目的'和重大意義，詳細介紹了武鳴區職工心理健康幸福空間成立的重要性以及幸福空間各功能室作用、幸福空間運作方式，希望所有參訓人員好好珍惜機會，把培訓當作提升自身素質、能力的重要契機，結合自身工作多思多想，共同推進武鳴職工心理健康工作再上新水平。
專題培訓特別邀請了國家二級心理咨詢師、廣西師范大學教育學部方建東博士作題為“中小學校心理健康教育工作問題與對策”的講座。方博士從教師在日常教育教學工作中常碰到的“如何對學校心理健康教育整體設計與有效實施、如何為教師減壓、如何引導抑郁狀態的學生、如何激發學生的學習動力、如何讓有抑郁癥的學生家長配合學校開展工作、如何做好留守兒童的心理干預”等六個方面問題與參訓人員進行互動交流。方博士豐富的理論知識、生動的語言、典型的成功案例、成熟的應對技巧，讓所有參訓人員受益匪淺。
整個培訓現場輕松愉快,氣氛熱烈,學員積極參與問答、互動分享。大家紛紛表示，今天的體驗和專家精彩的授課，打開了眼界，對“冰山理論”以及如何運用到實際案例，增加了知識儲備，提升了心理健康綜合素養，回到工作崗位后，一定認真總結、積極運用，并在今后的教育教學工作中發揮更大作用。
心理健康知識培訓簡報 15
今天上午聆聽了許愛紅主任的《幸福在哪里——教師職業幸福的再探尋》，全身充滿正能量。幸福在哪里，平時上班兒時間，還真沒靜下心來思考，通過教師幸福指數測試、近十年最有幸福感職業調查，實實在在的'數據，再次證明教師職業是幸福的職業。靜心思考，教師職業認同感，工資水平的不斷提升，職業的穩定性，相對單純的人際環境，當一名教師還是比較幸福的。
如何更好地保持這種幸福感呢？許主任指出壓力感是降低幸福感的主要原因。如何化解？壓力本身不是問題，怎樣看待壓力才是問題。數據再次證明，當不把壓力看做影響健康的因素時，很多人也活得比較長壽。事實上，適當的壓力也有利于提高工作效率，毫無壓力和壓力過大都不利于工作效率，會影響身體健康。下午，馬麗老師講了許多新知識。有聽君一席話，勝讀十年書的感覺。
1.小學以陳述性知識為主，初中以程序性知識為主，高中以策略性知識為主。
2.心理輔導的主要內容包括，自我認識輔導、學習管理輔導、人際關系輔導、情緒管理輔導、生涯規劃輔導、生命教育輔導。
3.雙減政策在減輕學生負擔，如何減負不減質量，就要增加學習策略的引導。
4.從里面打破是成長，通過討論、明辯總結，獲得新知，注重過程細節，自然有結果。
期待明天有更好的收獲。
心理健康知識培訓簡報 16
為進一步緩解公交車長心理情緒，普及心理健康知識，幫助車長消除心理疲勞，減輕工作心理壓力，提高科學的情緒調節能力，11月4日19：00-20：30，集團公司工會組織開展線上職工心理健康服務專題培訓。
本次培訓采取“騰訊會議”線上直播的形式，邀請河南工業大學學生心理健康教育中心辦公室主任、河南省心理咨詢師協會理事尚宇紅副教授授課。課程中尚宇紅深入闡述了我們作為管理壓力、駕馭情緒的主人，必須能清晰地了解自己的壓力和情緒，準確地把握他人的'情緒，學會適時適度地調節和管理壓力與情緒，尤其是公交車長工作，當面對乘客的不理解等情況時，當自己陷入某種損傷身心的壓力與情緒狀態之中時，要能夠及時釋放壓力，轉換心情，恢復常態，并且運用積極的情緒引導和促進思維。
聽取講座后，大家紛紛表示，整個講座讓大家如沐春風、受益匪淺，各種情緒管理方法很實用，以后能在工作和生活的中能更好地應用，也知道了壓力、負面情緒所帶來的影響，學會了調節情緒的科學方法，以后會正視工作、生活中的壓力，及時進行調節，保持健康心態，為市民乘客提供安全舒適的出行服務。
心理健康知識培訓簡報 17
20xx年6月是第xx個全國安全生產月。宿遷市公交公司緊緊圍繞“遵守安全生產法當好第一責任人”主題，持續深入開展職工心理健康培訓專題講座，有效防范化解潛在風險，切實推動公司安全發展。
5月16日起，人力資源部經理帶領部門員工分別到各站點，開展職工心理健康測評，以線上測評的方式了解掌握駕駛員心理健康狀況，根據測評結果進行分析形成初步報告，針對性制定心理健康教育方案。
6月28日至7月3日，宿遷市公交公司開展為期六天的職工心理健康專題培訓，江蘇朗特健康服務有限公司主講老師李欽結合公交行業特點和職工實際需求，以防為主、防預結合，提供科學實用的理論指導，提出強效有力的防控建議，幫助公司職工及時調整身心狀態，有效疏減心理壓力，切實解決心理問題，以飽滿積極的`身心狀態投入到日常工作生活中去，為推動公司安全發展，保障公司良性運營夯實基礎。
公交駕駛員心理健康水平關系群眾出行安全，公交職工的心理健康狀態受到社會廣泛持續關注。近年來，宿遷市公交公司主動提高自身站位，堅決扛起國企擔當，持續深入開展職工心理健康培訓活動，不斷完善職工心理健康防護機制，進一步提升職工心理健康水平，推動各項工作安全有序開展。
下一步，宿遷市公交公司將以此次培訓活動為契機，常態化開展職工心理健康培訓，全面掌握職工心理健康狀況，提供及時有效的心理健康輔導，消除各類不穩定風險因素，幫助公交職工不斷提高心理抗壓能力，保持積極健康身心狀態，為群眾出行提供安全、便捷、舒心的乘車服務。
心理健康知識培訓簡報 18
為進一步落實南海區教育發展中心下發的《關于開展南海區中小學20xx年秋季學期心理健康教育工作與心理危機預防督查工作的通知》中的各項工作，加強班主任從心理健康教育的`角度開展輔導學生的工作，20xx年9月27日下午第六節班主任會議上，學校德育處特別邀請專職心理教師蘇建令做《儒林二小班主任心理健康教育培訓》的專題講座，德育處鐘瑞瑩主任主持會議。
新學期，新班主任較多，對學校的心理健康工作開展不太熟悉。蘇老師主要從以下幾個方面和班主任分享了本學期心理健康的相關工作：
1、班主任如何識別班級心理異常學生，列舉需關注的方面；
2、告知儒林二小心理危機預防干預機制：班級-年級-學校（三級）是如何開展工作的；
3、布置相關工作：班主任選出兩名班級心理委員；對排查出來的學生進行一對一的談心談話，并收集相關資料；填寫“關愛學生”名單；發儒林二小心理健康教育致家長的一封信，并收回執；四至六年級全體學生和家長進行親子溝通的談心談話，并把填好的表格回收。
此外，蘇老師分享了兩份文件《廣東省中小學心理危機干預手冊》和《中小學教師心理健康手冊》，希望各位老師在積極關注學生健康成長的同時，也更多地關注自身的心理健康，愿我們一起為學生的心理健康保駕護航！
心理健康知識培訓簡報 19
通過本期心理健康教育的培訓，我受益頗多。下面是我的一點總結。
聽了楊老師的《教師心理健康和心理保健》，黃老師的《家庭教育系列講座》，吳老師的《積極心理學與幸福人生》等，使我對如何獲得自我價值的實現，對幸福的理解，以及如何自我保健等，有了全面而深刻的認識。特別是聽了楊老師的《教師心理健康和心理保健》中關于心理輔導課的活動設計，深受啟發。比如他講的游戲就很有趣，對自己的教學也很有用。如：
1、一只青蛙跳下水
2、信任背摔
3、尋找無與倫比的美麗等。
聽了吳老師和葉老師關于幸福的話題，使我明白了如何在自己的學習，生活，工作中保持良好的`心態，從而獲得幸福的人生。
總之，我們必須以正確的態度對待自己的心理輔導工作，我們教師不但要教書，更要育人。孩子健康心理發展是關鍵。因此，我對自己原來的被動的態度進行調整，積極面對學生，面對學生中出現的各種心理問題。
積極的態度使我的工作更陽光，更富有魅力。其次，要學會贊美學生。對于學生來說，教師的表揚、肯定、獎勵等外部手段往往有更大的作用。特別是“問題學生”更需要我們的關注、關愛。最后，我們教師要有好耐心，加強與學生之間的溝通和對他們的心理疏導，這樣才能針對性的開展工作以收到更好的效果，讓學生能夠更加健康的成長。
心理健康知識培訓簡報 20
20xx年5月8日（星期五）應我校邀請，達旗教體局心理健康中心主任井卉對我校教師進行了心理健康現場培訓。主持人侯麗主任簡要介紹井卉主任專業成長的`背景后，由井主任開始培訓。井主任首先從應激檢測量表入手，引導老師們對自己心理狀況有個感性認識。接著，井主任分別從教師、家長、學生的角度，通過實例，分析了各自可能出現的心理問題。最后，井主任講了教師出現心理問題的應對措施。
培訓會結束后，郁云麗校長召集相關人員召開座談會。對于如何開展學校心理健康教育，提高教師心理健康水平，井卉主任提出許多可行性建議和指導意見。會后，老師們普遍認識到，教師保持心理健康對自己、對家庭、對工作都非常重要。老師們將以更積極的心態投入工作和生活。
心理健康知識培訓簡報 21
為增強我校心理委員專業理論水平，普及心理健康知識，提高我校心理健康教育工作效率，20xx年4月21日，學生處舉行了心理委員培訓結業考試，我校全部心理委員200余人參加本次考試。
本次考試從心理健康基本知識、心理健康的'鑒定標準、心理委員的基本素質和工作職責，等方面進行了測試，并征求了心理委員對我校心理健康教育與咨詢工作的意見和建議。
通過本次考試增強了我校心理委員理論水平，促進我校心理委員隊伍工作的主動性、積極性，為更好的開展我校心理健康教育工作打下良好基礎。
心理健康知識培訓簡報 22
為了全面普及心理健康教育知識，全面提高中小學班主任心理健康教育能力和水平，我區特舉辦中小學班主任心理健康教育專題培訓活動。本次培訓由教體局何照強局長領導，教育股牽頭具體組織實施，培訓的目的是通過巡回心理健康知識講座，努力推動南溪區中小學心理健康教育的科學化、制度化建設。11月8日上午9點半，在李榮華老師的帶領下，南溪區心理優秀教師羅梅老師，在我校A區會議室順利開展——林豐學校中小學班主任心理健康教育專題培訓。參與培訓的有林豐學校所有行政及班主任等共20多位教師。
在培訓中，羅梅老師結合理論知識和工作實際，分析詮釋案例，深入剖析學生心理問題，引導班主任們要科學認識心理健康、科學對待學生心理問題。
羅梅老師還通過案例、視頻等形式聲情并茂地對心理問題進行闡述、分析，在活躍的會場氣氛中充分調動起學習積極性，讓參訓人員了解心理學知識在實際生活中的運用，學會了在班級建設中，如何拉近與學生的距離，增進師生情感。
最后德育副校長賴華豐總結到：“各班主任保持良好的心理狀態，才能成功地扮演班主任心理輔導的角色，班主任與學生要有良好的'感情交流，建立良好的感情關系，彼此才能產生親近感，認同感，相互間的吸引力也就越大，學生也就愿意與班主任成為朋友，班主任對學生的影響力也就越大。這就是俗話說的“親其師，樂其友，而信其道。”因此班主任提高自身心理素質意義重大！”
通過此次培訓，老師們進一步認識到了關注自我心理健康、加強自我情緒調控的重要性，提升了做好學生心理健康工作的能力。
心理健康知識培訓簡報 23
為了關心關愛職工心理健康，不斷提升職工生活品質，貫徹歷城區總工會關于開展職工心理健康公益講座的通知精神，進一步推動廣大干部職工心理健康服務工作，把關心職工健康落到實處。8月31日下午，歷城區總工會特邀國家二級心理咨詢師楊珺澤為彩石街道干部職工送上了一堂精彩的`心理健康講座。
楊珺澤教授將心理學知識授課和干部職工現場互動講解巧妙融合，通過情景互動、個案分析等多種形式向大家介紹了調適情緒的步驟和方法
通過此次講座，機關干部職工可以在工作和生活中運用科學的方法面對各種壓力問題，平衡好工作壓力和家庭生活，以更加健康良好的心態投入到工作中，此次活動也讓廣大干部職工在彩石街道工會大家庭中收獲滿滿的幸福感。
下一步，彩石街道工會將按照區總工會工作部署要求，完成好各項工會工作，認真全面地履行好工會的基本職能。
心理健康知識培訓簡報 24
為進一步更新教育理念，提升全縣心理健康教師專業水平和教學實踐應用能力，加強教師相互合作、交流，探討和解決心理健康教育中的實際問題，全面提升瀘縣心理健康教育工作。20xx年4月28日，瀘縣中小學校心理健康教育教師系列培訓在瀘縣教師進修學校舉行。出席本次開班儀式的.各位領導有瀘縣人民政府電子政務辦主任董峻松，瀘縣教育和體育局局長王學良，瀘縣教育和體育局副局長李瓊和瀘縣教師進修學校校長周洪。各鎮（街道）教管中心主任、各中小學校長和各校專兼職心理健康老師參加了開班儀式。
今天的開班儀式共有三項議程。第一項議程，瀘縣天興小學心理健康教師代表學員程思全發言，程老師代表全體學員傾吐心聲，內心十分感慨。并表達了三層意思：那就是感謝、幸福、責任。第二項議程瀘縣教師進修學校校長周洪介紹了課程設計、培訓形式、管理方式三個方面對此次培訓情況進行了介紹。
最后瀘縣人民政府電子政務辦主任董峻松強調：全縣已在建立體系、功能室建設、專項活動等多個方面取得了不錯的成效，同時也存在一定的困難。下一步工作要求：一要進一步明確中小學心理健康教育指導思想的要求；二要進一步建立健全中小學心理健康教育工作體系；三要全面優化中小學心理健康教師隊伍；四要全面健全心理健康教育工作機制；五要全面落實心理健康教育激勵保障機制。
開班儀式結束后，瀘縣教師進修學校心理教研員彭剛以《學校心理健康教育現狀及對策》為題作專題講座。
講座結束后，為了提高培訓的時效性和趣味性，瀘縣教師進修學校心理教研員劉文美和瀘縣二中專職心理教師雷園媛的帶領下，將心理健康教師分為兩個班，共十個小組，進行團隊建設活動。各位老師在劉老師和雷老師的帶領下做團建，學員收獲滿滿。
心理健康知識培訓簡報 25
心中有光，你便會發光；向陽生長，不辜負春意盎揚。菖蒲中心學校一直注重學生核心素養的養成教育，在心理健康教育方面，通過家校合作、心理電影啟迪心靈、心理健康課程以及在學科教學中滲透心理健康教育等方式培養學生自主發展、社會參與、文化修習等核心素養。
家校合作，共育未來。家庭教育在學生的一生中起著很重要的角色。為發揮學校在家庭教育中的指導作用，向家長全面普及科學的教育主體意識，主動承擔家庭教育的主體責任，給孩子上好人生的“第一課”，使學生養成好身體、好品德、好習慣、好人格。學校組織家長培訓會以及通過微信群學習的方式，幫助指導家長如何解決家庭教育中的`疑難和困惑，有效推動良好親子關系的和諧發展，共同守護孩子的健康成長。
觀看一部心理電影。各年級針對學生的年齡特征，選擇電影賞析的方式對學生科普心理學知識。觀看結束后，四、五、六年級各班紛紛組織每一位學生寫下了自己的所思所想，參加觀后感征集和評選活動。
齊做心理喚醒操。為了幫助師生們調試心理，釋放壓力，放松心情，更好適應校園的學習生活節奏。全體師生踴躍參與，一起學習兩套心理喚醒操，即：“喚醒頭腦鼓舞操”和“提升能量喚醒操”。全校各班在學校的統一組織下，在上午早讀課和下午第一節課上課前，師生一起點點頭、甩甩肩，舞動起來，激活身心，用充沛的精力準備迎接下午的學習。
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