形體課教學總結

時間：2024-07-01 22:15:24 偲穎工作總結我要投稿

形體課教學總結（精選15篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，回顧這段時間的教學，一定收獲了許多吧，不妨把這些記錄下來，寫一份教學總結吧。相信寫教學總結是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的形體課教學總結，歡迎大家分享。

形體課教學總結（精選15篇）

　　形體課教學總結 1

　　現代孩子們普遍追求形體美，形體美是一種天然健康的美。打破教材的規定，不刻意追求學練的形式，創設寬松愉快的課堂氛圍，構建民主，和諧的師生關系，激發參與訓煉的興趣。培養學生的思維、創造能力及感受形體美，追求形體美的情感，讓學生真正成為的主體，充分享受形體課學習的快樂：

　　一、課堂回顧：

　　同往常一樣，在我的帶領下，隨音樂的節奏做起了熱身操，當熱身操的音樂一結束，隨之聽到的是一曲輕音樂，借助音樂學生們邊欣賞邊調息，并引入主題：“同學們，你們想擁有一個健美的體形嗎？你們知道健康美應具備哪些條件嗎？”在這樣的引導下，學生們的情緒一下高昂了起來，紛紛地搶著回答。當學生們再次把目光轉向我時，我明白了，它她們在催促著我快快指導練習。接著，在口令的提示下跟著我一起開始了形體基本功練習，由于學生感受親近，練習的積極性特別高，我用夸獎的語氣鼓勵她們。在接下來的幾節課中進行了有針對性的塑形訓練，在課堂上給學生們創設了交流的空間，大家談感受，談設想，請老師幫助制定個人計劃等等。借助學練她們產生了豐富的聯想，表達了無比的情趣，課堂氣氛活躍起來了，樂于主動接近我了，就連平時學習熱情不高的學生也主動展示自己了。在自主練習的時間里，有的離開原位，幾人一組合作練習，有的自練，有的互相幫教，有的自配音樂將動作串成組合動作進行練習，盡情地學習，盡情地享受行體訓練活動給她們帶來的快樂。我有時也參與其中，學生興趣更濃。課堂上始終洋溢著一種歡樂的氣氛。

　　二、教學分析：

　　了解學生的需求，了解教材，從密切聯系學生的實際入手，啟發學生觀察想象，放談感受和體驗。充分調動學生參與的積極性，主動性，發揮學生肢體表達的創造性。在教師的引導下，學生是無拘無束的，愿怎樣練就怎樣練，愿練哪個部位就練哪個部位，愿采用什么形式就采用什么形式。無論是教學內容還是教學形式都是開放的，并留有選擇的空間。教師應把學生看成是伙伴的關系，積極的參與活動，一下子拉近了師生之間的距離。教師的.引導和調控，也是教學成功的關鍵。如每個環節的進行，教師都是有針對性的，教師要引導學生進入主題，啟發思考和創新，同時針對學生發表言論，要進行評價，促使他們形成自己的學習風格。引導，啟發，幫助學生制定練習計劃，體現了由放到收的過程，做到了內容和形式的統一。達到課內課外的有機結合，培養自覺參與

　　三、教學內容：

　　（一）、舞蹈素質訓練

　　1、頭、肩、胸、腰及手位組合

　　2、下肢訓練與基本舞步組合

　　3、腳步訓練與基本舞步組合

　　（二）、兒童基本舞步及組合：《小太陽》《小馬過河》教學目標：

　　1、培養孩子的優美體態和對藝術的審美能力。

　　2、訓練扎實的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開度。

　　3、培養孩子聽音樂時能找到節拍，動作節拍準確，跳舞有自娛感。

　　4、培養孩子載歌載舞的習慣和舞蹈時愉快的心態。

　　5、培養孩子的表現欲望和基本的舞臺感覺。教學課時安排：

　　第一課時：頭的訓練：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉動。

　　第二課時：肩的訓練：壓肩、環動、松肩。

　　第三課時：胸的訓練：含胸、展胸、仰胸。

　　第四課時：腰部訓練：彎腰、療腰、涮腰。

　　第五課時：手位練習：一位到八位。

　　第六課時：下肢訓練：腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內旋、向外族。

　　第七課時：腿膝部：吸伸、環動、踢、搬、控腿

　　第八課時：跨部：橫、豎叉、壓叉。

　　第九課時：髖部訓練、腿部訓練。第十課時：腳部訓練、蹲擦地繃腳。

　　第十一課時：朝鮮族舞蹈《拍手歌》掌握朝鮮族舞蹈的基本韻律及氣息，了解朝鮮族舞蹈的風格。

　　第十二課時：朝鮮族舞蹈《拍手歌》進一步學習朝鮮族舞蹈的舞步及舞姿學習彈肩、拍手、并帶著愉悅的心情來表演。

　　第十三課時：古典舞《梁祝》熟練而準確的運用已學過的古典舞語匯進行有表情的表演組合。

　　第十四課時：古典舞《梁祝》熟練運用氣息，并學會用氣息帶動肢體，使得舞姿的連接更加連貫。

　　第十五課時：東北秧歌《放鴨》進一步鞏固東北秧歌的動作風格，學習十字步、十字跳踢步、雙臂花。

　　第十六課時：東北秧歌《放鴨子》學習繞頭花、蚌殼花、配合十字步和壓腿跟、并進行有表情的表演組合。

　　第十七課時：蒙族舞蹈《小白馬》學習硬肩、繞肩、笑肩、并進一步的掌握蒙族舞蹈的風格，了解蒙族舞蹈動作語匯的生活來源。

　　第十八課時：復習所學內容，準備考試。

　　備注：通過此課程的學習使學生的身體各部位的靈活性和協調性得到加強，并進一步的對已學過的民族舞蹈進行鞏固加深，能夠有表情的、獨立的表演所學舞蹈組合。同時提高學生自身的想象力和創造力。

　　形體課教學總結 2

　　一個學期的形體課，讓我第一次懂得了什么是姿態美、形體美、和諧美，也讓我認識到世界上不僅僅只有舞蹈家應該有氣質，我們人人都應該充滿一種氣質美。

　　看著形體老師總是隨時隨處露出一種優雅、自信的氣質，給人一種超凡脫俗的美感，我們好羨慕。直到形體課上，老師把我們所有不正確的姿勢和形體上的缺點、劣勢一一指正，一一糾正，我們終于邁出了塑造幽雅，和諧自己的第一步。

　　每周必上的一節課——形體，給我最深的印象就是休閑，娛樂，放松。當然，在這種放松過程中，我們也掌握了這門課的技巧。

　　現在想起初學這門課時，感到很滑稽，因為有些動作是生活中不常見的，做起來總給人一種搞笑的感覺。而學到如今，才反省過來，自己剛開始對這門功課的認識才是最可笑的，可能是太少接觸到這樣的課程了吧。因為不了解才陌生，才導致那么粗微的認識，現在這門課給我的感覺是一種享受，是除去其它功課以外的一種非一般的享受，每節課伴隨輕松的音樂來感受美的意境，來欣賞自己展現出來的雖笨拙但卻松弛的動作，認識的改變主要是隨著時間的步伐漸漸熟識老師的面孔和對動作要領的掌握上。

　　現在對于上形體課與初學商賈的心情就發生了很大的變化，初學時，心理總是想"哎"：又要去忍受那些陌生的動作啦，而如今上課前是這樣想的，哈哈。又可以去享受一種別樣的美啦。對于自己心情的改觀，我想也是因為對形體的進一步了解改變的。

　　這門課程與我們學的其它課程不一樣，其它的這是一種枯燥的理論知識，根本沒有實現的可能，也只有大腦在運轉。而形體，給我們更多的是腦力與體力上的結合。不光是用身體擺各種動作，還要用五官去感覺，用眼睛用腦想，用耳朵感受……它給我們帶來的是真正意義上的勞逸結合，讓我們全身各個部位都激活，都動起來。我想每周一節的形體課實在是大大的有必要。

　　每一次課上的形體基本功訓練，舞蹈訓練。不僅僅訓練了我們的儀態，端正了我們的姿勢，陶冶了我們的情操，而且還起到增強體制，增進健康的作用、隨著悠揚和諧的音樂，我們做著腿部、頸部、肩部、手臂、腰腹的練習，漸漸走路不再含胸駝背，坐著時不再勾腰、坐胯。音樂由慢到快，帶動著我們的情緒也由弱到強，由沉默到爆發，達到高潮時，動作也由局部過度到全身，再一次愉悅了我們的身心，為我們的體內灌滿活力。家長和朋友都會發現我走路時多了一種韻律感和幽雅的氣質。

　　具體的來說，造型與形體藝術這門課程帶給我很多的益處。首先。它改變和調整了我的原始姿態，糾正了我的不良體態，規范身體的基本姿態，讓我學會正確的站坐、臥、行走的方法，培養了端正的儀表；其次，它提高了我的自我表現力和表演能力，培養個人的`自信心，提高鑒賞美的能力，對于廣告專業的學生來說，這點是很重要的。除此之外，它對鍛煉身體、陶冶情操，豐富學生的精神生活，提高韻律感、節奏感、提高身體的協調能力，豐富想象力和創造力，培養創造性的思維方式，培養團結協作精神，以及培養高雅氣質和良好風度，培養學生“美的意識”，使其養成注重形體美的習慣都具有顯而易見的作用，形體課的教學，涵蓋了藝術教育、體育教育、美育教育的內容，對我們學生身心的完美發展意義重大。

　　我通過上造型與形體藝術這課程，增加了對形體藝術地感性認識。過去出于對形體健美、舞蹈藝術的愛好，也曾閱讀過有關資料，但那只限于書本知識，老師一個個動作的教授使我有了細節的感性認識，對理論的理解有了更深層次的質的提高。

　　這堂課該可以培養我們的外在氣質和內在休養，在學習的過程中，不自覺的就記在自己腦中，通過言談舉止表現出來。

　　形體課讓我感到大自然中的美和人體的美，我要謝謝這門課。

　　形體課教學總結 3

　　時光匆匆，又一個學期過去了，商貿一班和尋餐一班通過本學期的形體學習，同學們對于形體的學習也投入了更多的熱情與專心，同學們不再單憑課上的一些授課一味的跟隨老師，模仿比劃，而更多了一種學習技巧和學習方法。開始了用“心”，用“腦”學習，用心記動作，用腦想象自己的動作，在思維中學習，同時也多了一種學習的積極性，多了課下鞏固這一環節，從這一點可以看出，，同學們對于這一課程整體學習有所了解，開始了有計劃有針對性的學習。

　　本學期形體教學在音樂教學的基礎上，以培養良好的審美情操為切入點，通過規范的形體訓練，使孩子們外在優雅姿態得以展現，同時也通過這種特殊的教學模式傳播他們高雅的藝術精髓，培養孩子們內涵修養，使其的精神和形體之美達到統一，有助于提供學習者的良好氣質和高雅風度。通過活動，培養學生的節奏感和韻律感，在感受音樂的基礎上，有感情地進行活動，能夠隨著音樂的不同情緒、節奏以及節拍的變化，有表情地進行律動，模仿動作和表演，寅教育于形體訓練中，使學生潛移默化的接受集體主義，行為規范的教育，讓每一位學生都在形體訓練活動中享受到了美和樂。

　　本學期主要從最基本的形體姿勢開始，進行走姿、頭、手臂、腰、腿的訓練，使學生對身體各部分的基本姿態、基本位置和正確的線路等方面，建立起正確的概念，形體動作達到一定的規范，并學習了把上組合包括：擦地、單腿蹲、控制等；把下組合包括：蒙族體態動律組合、手腕組合、揉肩組合等。通過這些組合的學習，提高了同學們的肢體的協調能力和身體的控制能力。更加深了同學間的互相配合和學習，同學在整體表現上有了很大的提高。通過本學期的學習在很大程度上提高了我們每位同學的.形象與氣質，為我們以后的學習和工作做好了準備。從最基本的形體姿勢開始，進行走姿、頭、手臂、腰、腿的訓練，使學生對身體各部分的基本姿態、基本位置和正確的線路等方面，建立起正確的概念，形體動作達到一定的規范在老師的教導下，我們掌握了更多的學習技巧和方法，不再是填鴨式的學習，而是師生之間的互相探討與磨合，找出了更好的教學與學習方法，同學們的能力提高離不開老師的細心教導。另外，在形體課教學中，教師應進行形象化教學，除了詳盡地講解動作的規范要領外，還要表演給學生看，把每個動作最準確，最優美的形象留在學生們的腦海中，此外，還要進行啟發式教學，發展學生空間想象力。

　　在此，我們班希望在今后的學習中，在老師與同學們的配合下，取得更好的成績！

　　形體課教學總結 4

　　一、教學工作

　　我的形體教學工作主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學練習形體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使形體教師真正實現精講多練，為形體教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用形體教學的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使形體教學工作起到事半功倍的作用。在開學初我重點抓學生的基本功，因為學生經過一個長期的假期，有些孩子在軟開度方面有些退步，不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對基本功訓練進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到基本功的'重要性和必要性，培養學生重視基訓、自覺基訓、堅持基訓、

　　認真練習的良好習慣。第二，形體教師要正確運用示范。示范是形體教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解要少而精。我在選修教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在選修教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，在很短的時間內，學生在基本功方面有了很大的提高。在提高的基礎上，所有教師都能以身作則，配合形體老師和學生一起操作，給學生起到了示范作用。在區里和學校受到了中心領導的好評，這跟我們小學所有領導教師的共同努力是分不開的。

　　二、期末考評情況

　　對于我帶六個班的學生來講，一年級三個班學生的自身條件都不是很好，這一學期主要從兩個方面進行了教學，一是：從外在形態（微笑、站姿、走姿）訓練，二是：基本功的訓練。總體來講一年級三個班百分之九十同學都能達到訓練要求。因二年級學生第二年就業，針對性的開展了教學，一是強化學生儀態，加強自信心。二是學習了一套韻律啦啦操。

　　在工作中，我也有很多不足的地方，我會在假期加強，提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識，以便取得更好的成績。

　　形體課教學總結 5

　　一、課程簡介

　　形體訓練是融體操、舞蹈、音樂為一體，通過徒手和墊上運動的以“美”為其特征的身體練習。通過合理的、科學的身體練習，達到增強體質、增進健康和提高用肢體語言表達思想感情的能力。形體訓練課程的設置，本著循序漸進的原則，使學生能系統的學習和掌握形體訓練的基礎理論和訓練方法，讓身體充分享受自由、舒緩、伸曲的動作，塑造高貴纖美的形態，提高體育文化素養和審美情趣。

　　二、教學目標及要求

　　掌握形體學科的基本理論和相關學科的基本知識及塑造形體美的一般規律，掌握形體訓練的基本技術，基本技能和各類動作的基本核心動作，提高身體靈活性和可塑性，提高鑒別和評價形體美，動作美，氣質風度美及表現美的基本能力。學習本課程要求學生掌握形體訓練的基本理論知識，提高對不良姿態的矯正能力和對音樂的感知與理解能力；將體驗和領悟到的形體知識在實踐操作的練習中再現，在已有知識的基礎上，循序人體運動規律和形體運動特點合理創編一些簡單的形體組合，使其終身受益。

　　三、教學重點和難點

　　重點：

　　1、形體運動概述。

　　2、形體練習手段與方法。

　　3、形體舞蹈組合的創編。

　　4、形體矯正的手段與方法。

　　難點：

　　1、是否能準確把握每一個動作的正確姿態。

　　2、形體練習與舞蹈藝術結合的訓練。

　　3、如何理解音樂。

　　4、如何合理運用形體練習的方法與手段。

　　四、教學設想及措施

　　課的內容要因材施教，因人而異，課次的安排，動作數量運動量的大小等，應符合大多數練習者的水平，選擇切合實際，行之有效的內容和方法，使她們能接受，經過一定的努力能夠達到每次課的基本要求，學用一致，因人而異。一般要著重從改變和糾正生活中不符合規范要求的身體姿勢和習慣動作以及減肥入手，針對自己的身體不足部分，有選擇的進行身體各部位的肌肉練習，使體形趨于健、力、美。

　　動作從易開始，靈活掌握練到實處，以單一練習為主，對身體各個局部予以循序漸進的強化訓練，使動作準確，以此作為整體練習的堅實基礎，與其同時結合柔韌、靈敏、力量等素質練習，以提高身體機能和基本運動能力，不斷擴大練習的深度和廣度，堅持高標準、嚴要求，逐步深入，從實際出發，深入淺出，抓住教材關鍵，腳踏實地，百練不厭，每個動作都有嚴格的`規范，不可操之過急，防止拔苗助長，反對粗制濫造，使訓練具有系統性、漸進性，達到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。

　　1、為能使學生上好形體課一定要做好充分的準備工作，注意安全。

　　2、從實際出發，抓好教材關鍵，幫助學生減緩壓力，使訓練具有系統性、漸進性，達到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。

　　3、培養學生對形體訓練的愛好，形成持久的訓練習慣。

　　4、通過各種各樣的教學形式引導學生學會舞蹈形體的基礎動作以及簡單套路和科學訓練的方法。

　　5、增強學生科學鍛煉身體的知識意識，提高身體機能、改善不良姿態，重視增進學生身體、心理和社會適應能力整體的健康水平。

　　6、培養學生集體主義精神和審美意識，真正學會與人和睦相處。

　　7、教師在教學實踐中要不斷反思，不斷發現問題，不斷探索與積累。

　　五、考核內容

　　實踐部分：技術教學，基本姿態組合，把上組合身體素質：劈叉，行進間前后側踢腿，小跳，中跳。

　　學習態度：學習態度是否積極，認真，端正，技術技能進步表現程度出勤情況：上課出勤次數。

　　形體課教學總結 6

　　本學期形體課的主要教學內容主要有學生身體協調性的練習，柔韌性及控制能力的練習，芭蕾基礎訓練圍繞以上教學重點。我采用了講授法、復習法、等教學方法進行。整體而言達到了既定的目標，課堂教學氣氛活躍，學生掌握情況良好。以下是各方面的總結：

　　一、教學目標以及教學內容的確立符合學生的認知規律及興趣愛好。

　　本學期的主要教學內容是針對芭蕾基礎訓練對于已有一定學習經驗及能力的學生而言，并不是非常困難的事。而小踢腿、地面擦地、小跳教學內容對于絕大部分學生而言既具有實用性又富有挑戰，因此只要激發得當，學生課堂所表現出的求知，積極性都較高。

　　二、虛心聽取學生對課堂教學的意見及建議，恰當地刪減了一些對于學生而言難度較大且體力跟不上的一些內容，如把桿練習，柔韌性練習。增加了學生歡迎的且實用性較強的`如腹部等各部位的塑身練習，力求教學內容適當，教學目標體現知識傳授、技能訓練及能力培養的有機統一。

　　三、培養學生的自覺性、紀律性及吃苦耐勞的精神。

　　通過對美的形態、動作的展示。讓學生在自己練習過程中，獲得美的體驗，從而達到陶冶情操的教育目的。

　　四、不斷進行自我總結及反省，找出自身在課堂組織、教態、語言、教法上的優缺點。不斷加以改進，并且通過上網，書籍等多種途徑拓寬自己的知識面，及時補充新工藝，新知識，力爭使教學教育手段再上一平臺。

　　通過這一學期的教學，學生各方面均有較快進步，學生普遍反應滿意，從而較好的完成了教學任務。

　　形體課教學總結 7

　　一個學期的教學工作飛逝而過，綜觀本學期的教育教學工作，我們的形體訓練教學課通過大家的共同努力，在課程的實施與開展的過程中獲得了很大的收效。現就將我校本學期形體訓練教學工作的情況做如下總結：

　　1、扎實開展好常規教學工作：

　　我與孩子們已經在一起有半年的時間了，我們的教學環境已經逐步完善、教學質量已經逐步提高。同時逐漸熟悉十個班內的孩子，與孩子們可以融洽的相處，所以學生的形體訓練課能夠比較規范和系統的進行教學。

　　本學期，我能夠扎根一線教學，認真揣摩研究教材，結合我校的校本課程教學實踐，查找了大量的教學資料，并將其和形體訓練課有機地融合在一起。在工作中發揚了新營人扎實、團結、協作的工作作風，在工作中認真地克服了教學方面的困難，認真地上好每一節形體訓練課，并真正地將形體訓練的教學工作的側重點體現在工作中，不僅使形體訓練課真正地起到了感受美、傳達美、體現美、表現美的教育意義，同時也使參加形體訓練課的所有孩子都真正地通過課程的學習與訓練在身體等各方面都不同程度地受益匪淺。

　　本學期我將《小白船》音樂教學與形體訓練教學有機的融合，通過課堂教學和學校舞蹈隊訓練雙渠道對學生進行形體訓練方面的訓練。學期末結束前，所有參與校本課程學習的孩子們參與了組內的評價，也已經從各方面有了顯著的提高，這也是校本課程的工作實施最大的收獲。

　　2、扎實做好形體訓練的訓練工作

　　在單周上校本課程之前，我都會叮囑孩子們在校服里面穿上寬緊合適的衣服，以便在形體訓練課上更好地展現自己。再者，在課堂上對動作到位的孩子，及時的給與口頭上的表揚，并帶領其他孩子一起來舞動；對態度不是很認真的孩子，及時的'叮囑與鼓勵。在被激勵的隊伍里面，孩子們都爭先恐后的來領舞，感受到孩子的努力與韌勁，我非常的欣慰。

　　教師的全員參加及在訓練中相互協助的工作作風即保證了訓練質量，也為學生的安全做了有利的保障。

　　通過老師和孩子們的共同努力，我們結束了一個學期的工作。在未來的歲月里，我們將繼續傳承優良傳統，共同努力使孩子們快樂、健康的成長。

　　形體課教學總結 8

　　隨著社會的發展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對開發兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義。人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對開發兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義，而少兒舞蹈是美育所必不可少的。少兒學舞蹈越來越受家長和少兒的接受，為此我校開設了少兒形體社團。以下是我對少兒形體社團教學的總結：

　　本班是由一群活潑可愛，富有表現力的孩子們組成的，她們通過一個學期的訓練進步很快，肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，并對舞蹈有了一定的了解和認識，在我的帶領下刻苦練習各項基本功，認真學習各種風格的舞蹈，在這個過程中，她們真正懂得了什么叫"美"，怎樣用自己的身體語言去表現美;

　　在這個過程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑒賞能力以及表現能力;在這個過程中，她們感受到了學習舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂到現在的會跳舞，她們的進步還是看得見的`，也得到了領導認可和家長的一致好評。家長都認為參加興趣班對他們受益匪淺，對孩子的氣質、審美能力、身心健康、培養音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對他們一生的發展都起著不可估量的作用。中華民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。

　　舞蹈教育自古以來就被先人所重視，我在教少兒舞蹈的時候特別注重培養少兒對舞蹈的興趣，少兒的模仿力和想象力以及他們的創造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識，我都用趣味性的練習讓幼兒在玩樂中學到。有時我給一段音樂要幼兒自己創編舞蹈動作，提高幼兒對學習舞蹈的積極性。通過一段時間的訓練，少兒的舞蹈知識和動作的協調性能力都有不同程度的提高。

　　以上是我對少兒形體舞蹈的總結，在工作中，我也有些不足的地方，我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識。讓少兒從小愛學舞蹈，會學舞蹈，讓舞蹈成為幼兒的樂趣。

　　形體課教學總結 9

　　芭蕾的基本功訓練是形體舞蹈訓練的基礎，目的在于塑造學習者的優美體態和高雅氣質，解決身體的柔韌性、協調性、靈活性。在給學生進行專業形體訓練的過程中，運用其科學、合理、全面的教學方法，能夠幫助芭蕾基礎訓練學習者達到塑造優美體態、優雅的氣質以及樹立良好的審美情趣，對于提高自身專業藝術修養和形體塑造具有重要的作用。

　　芭蕾藝術從最初到如今已經有500多年的歷史了，其隨著歷史長河的積淀具有深厚的文化底蘊。在其發展的過程中經過世界幾代舞蹈藝術家和舞蹈教育工作者的不懈努力，現如今已發展成為了一門科學的、合理的、全面的芭蕾舞基礎訓練體系。芭蕾的基本功訓練是形體舞蹈訓練的基礎，目的在于塑造學習者的優美體態和高雅氣質，解決身體的柔韌性、協調性、靈活性。在給學生進行專業形體訓練的過程中，運用其科學、合理、全面的教學方法，能夠幫助芭蕾基礎訓練學習者達到塑造優美體態、優雅的氣質以及樹立良好的審美情趣，對于提高自身專業藝術修養和形體塑造具有重要的作用。

　　一、有利于發展學習者身體的柔韌和力量素質

　　學習芭蕾基訓對于學生的柔韌、力量要求頗高。它對姿態、形體有著直接的影響。良好的柔韌和力量素質是完成芭蕾基訓技術動作和提高動作質量的基礎。隨著形體訓練的難度的增加其跳躍、平衡、柔韌四大類動作中都需要柔韌、力量得以完成，對于專業形體訓練其地位是最基礎的也是極其重要的。

　　（一）柔韌性

　　在這里我們提到的柔韌性指的就是身體“軟度”。在進行芭蕾基礎訓練的過程中對于學習者的身體柔韌度是有一定要求的，它關乎到舞姿是否優美與延伸。所以在進行形體訓練的過程中首先最應該打好基礎的就是學習者的身體柔韌練習。

　　柔韌的好壞是由人體的各個關節在進行運動時拉開幅度大小所決定的。它有先天與后天之分，先天指的是骨結構。每個人都有自己不同的'骨結構，這個是從遺傳角度上來說，是具有定性的，在進行形體訓練過程中這個是不易改變的。后天指的是關節周圍關節囊的緊密程度和韌帶數量的多少以及關節周圍的肌肉和軟組織的體積大與小。其中關節囊緊和多者柔韌性相對差些，肌肉和軟組織體積大著柔韌度不好，而這些是可以通過芭蕾基礎形體訓練而改變的。

　　芭蕾基礎訓練是靠肌肉內在的對抗力來完成的，芭蕾基訓的基本訓練內容為開、繃、直、立，其具有提高身體柔韌度與收縮肌肉纖維的功能，使身體各部位發展均衡。在通過把桿訓練過程中，能夠有效地發展學習者的腿部、軀干部位的柔韌性、力量和平衡能力，借助把桿進行慢動作和分解動作練習，能夠使髖、膝、踝的柔韌性和屈伸能力得到改善。

　　（二）力量

　　什么是力量呢？在進行專業芭蕾形體訓練時要求的力量是指的哪些方面？力量是指學習者的身體或身體某部位用力時反應出來的非自然肌肉形態，它具有迅速的使肌肉收縮、提拉或緊張。在進行芭蕾基礎訓練時，最基本要求就是開、繃、直、立。其中的繃、直與立是力量訓練的基礎核心，所以我們在形體訓練教學過程中通過擦地、蹲、踢腿、半腳尖等練習起到增強腿部與膝關節的支撐力量及立腰的能力和腹部肌肉收縮的力量。從而達到學習者良好的身體形態保持，太高學生的力量、速度與控制力，對于較難動作易于掌握，穩定地完成動作。

　　二、有利于形體塑造

　　芭蕾基訓對學習者塑造優美體形具有重要的作用，經過長時間正確而規范的把桿練習，能夠經常刺激腿部肌肉與胸背部的肌肉從而使學習者的腿部、臀部肌肉上收、下肢拉長、重心升高，使腿部及臀部線條優美。以及增加胸背部的肌肉線條的拉長感，使學習者上身挺拔。

　　芭蕾基礎訓練在進行各種把上把下小組合的訓練過程中，從而達到協調全身肌肉、端正體態，對改善學習者身體形態有著重要的作用。其動作組合能把上手臂和腿部、腹部和背部、頭部動作充分的有機結合，從而達到塑造形體的效果。例如：在芭蕾形體基訓中的把一位蹲為例。首先要做到腳底外開一位站好，小腿、膝蓋、大腿、臀部、腹部肌肉收緊上提，同時上半身保持直立。在進行下蹲制造動力時，以膝蓋為動力帶動胯部朝腳底一位的位置呈一字緩緩外開，注意肌肉的收緊，當下蹲達到極限的時候，再緩緩膝蓋外開收回一位直立，全程肌肉都是一種緊張與收緊狀態。此訓練對學習者塑造優美腿形和增加腿部肌肉延伸的感覺和力度具有重要的作用。

　　三、有利于培養學生動作的準確性

　　芭蕾基礎訓練有利于培養學習者的反應判斷能力、塑造優美體態、提高動作美、韻律美的表現能力。在進行形體訓練的舞蹈動作時，從始至終都貫穿著動作的正確空間方位、韻律幅度、反應速度等要求。在完成規定的動作時，只有動作準確、節奏合理才能體現出美感來。各種優雅的靜態姿勢和各種敏捷協調的動態動作迅速做出反應并準確的貫穿在單個動作和成套動作之中，達到舉手投足規范化。

　　以（前阿提久）舞姿教學為例，老師首先示范，學生模仿學習。要求主力腿直立或半蹲，動力腿向前抬起呈90度，小腿與大腿間的距離夾角保持在大約135度，膝蓋處的關節要略微彎曲。在這里需要讓學生注意的是膝蓋處的關節一定要高于胯的關節，腳尖至少與胯關節保持在一個水平線上，使學生迅速做出反應準確擺出舞姿。

　　四、有利于形體動作要領的掌握

　　芭蕾基礎訓練不僅能培養學習者規范化的身體姿態，而且能有效地發展腿部、軀干部位的柔韌性、力量和平衡反應能力，借助把桿進行慢動作和分解動作練習，能夠培養肌肉的延伸感覺，有利于掌握技術細節，建立正確的動作概念。

　　在進行芭蕾訓練過程中，學生站立的某個舞姿，不論全腳掌還是半腳尖，老師都需要提醒學生做到腳趾平放，整個腳或半腳尖緊緊地吸附在地面上，用力往下踩。引導學生想象自己就好比就是一顆大樹，而學生自己的的腳好比就是大樹的根，尋找一種深深向下扎根的感覺，半腳尖直立時要把重心放在前腳掌。身體其他部位的肌肉要收緊向上提起，感覺頭頂有一根繩子在把自己用力提起。使脊椎一節節向上拉開，感覺空氣可以從中穿過。身體的中段的位置向上提，而兩側下沉，讓學生自己感覺到有一種上提下拉的對抗力把自己拉長。

　　在進行芭蕾形體訓練過程中人體與地板的對抗力(外力)往往在各種跳躍中有著極其重要的作用。例如在跳躍之前的Plie，其主要運用的是人體的重力、跟腱及大腿的肌肉的拉展的一種力和地板形成一種作用力與反作用力，從而形成一種對抗力。為了凝集起跳的爆發力，準備起跳推力的Plie要深，速度要快，然后，突然收緊肌肉，爆發向上跳起的力量。而跳躍之后落地時的Plie，則要強調身體與地面的反向對抗力，收縮肌肉盡量向上、提氣.這種對抗力越大，彈跳的爆發力和高度就越好。

　　五、結論

　　綜上所述，可見芭蕾基礎訓練在形體教學中具有重要的意義。在教學過程中它對于學生改變身體形態和提高身體素質和加強舞蹈修養都有極大的作用。無論學生展現怎樣的舞姿，表演什么風格的舞蹈，沒有一定的專業舞蹈基礎訓練是不行的，而芭蕾基礎訓練會為他們打下堅實的基礎。當在教學過程中的做出一套形體動作組合時，以及表演舞蹈成套動作時，芭蕾基礎訓練在教學過程中有利于針對成套動作中出現的難點動作進行強化練習，在較好掌握并規范地完成了動作組合后，學生就已較好地掌握了動作組合中的動作規格及演練技法，在此基礎上進行完整成套教學可起事半功倍的效果。芭蕾基礎訓練是最嚴謹和完善的，在不斷的教學實踐中，它通過科學地方法開發了無數學習者的身體和內在表現的能力，在舞蹈教學過程中影響深遠，承前啟后，具有重要的作用。

　　形體課教學總結 10

　　一、學生特點與基本學情分析

　　大部分學生對舞蹈這門課程有很大的興趣，但由于是初一剛入學的緣故，她們對于集體學習舞蹈還是會有點膽怯，學習起來會動作放不開，不敢展示自己的才藝，也不敢請教老師。對于這種情況是很正常的，采取游戲學習的方式來增進同學們之間的友誼，提高“舞蹈”的自信心，敢于展現自己，發揮自己的才能。

　　二、教學目標

　　本學期教學的主要目的是激發學生學習舞蹈的興趣，同時讓學生能在眾人面前大膽的表演，提高學生的自信心。在此基礎上讓學生學習正確的站立、正壓腿、側壓腿、伸腿坐、正踢、側踢等基本姿勢、動作。認識自己身體的`各個部分，學習蒙古舞的幾個基本動作，訓練學生動作的協調性，節奏感及樂感。

　　三、教學計劃（共分三個階段）

　　（一）基礎培訓階段：（9月—10月）讓學生對舞蹈有一定的了解，進而激發學生潛力，使其充分掌握基本的舞蹈基礎，如：軟開度、把桿上一系列訓練：站立、正壓腿、側壓腿等技巧；以及身韻基礎等。

　　（二）重點強化階段:（10月—11月）引導學生加強全面訓練，掌握更多的基本功訓練技巧，了解各民族民間舞蹈，針對個人情況分別指導。

　　（三）舞蹈學習階段：（11月—12月）學習蒙古舞的幾個基本動作，指導學生進行舞蹈動作模仿。讓學生分組匯報出所學的舞蹈。并進行互相評價，增進學習。

　　四、布置課后舞蹈編排任務

　　分成三組，分別編排傣族舞、哈尼族舞、現代舞。下學期開學檢查編排成果。

　　形體課教學總結 11

　　現代孩子們普遍追求形體美，形體美是一種自然健康的美。打破教材的規定，不刻意追求學練的形式，創設寬松快樂的課堂氛圍，構建民主，和諧的師生關系，激發同學參預訓煉的興趣。培育同學的思維、締造力氣及感受形體美，追求形體美的情感，讓同學真正成為學習的主體，充共享受形體課學習的歡快：

　　一、課堂回顧：

　　同平常一樣，在我的帶領下，隨音樂的節奏做起了熱身操，當熱身操的音樂一結束，隨之聽到的是一曲輕音樂，借助音樂同學們邊欣賞邊調息，并引入主題：“同學們，你們想擁有一個衰弱的體形嗎？你們知道健康美應具備哪些條件嗎？”在這樣的引導下，同學們的心情一下昂揚了起來，紛紛地搶著回答。當同學們再次把目光轉向我時，我明白了，它她們在督促著我快快指導練習。接著，在口令的提示下跟著我一起開頭了形體基本功練習，由于同學感受親近，練習的主動性特別高，我用夸獎的語氣鼓舞她們。在接下來的幾節課中進行了有針對性的塑形訓練，在課堂上給同學們創設了相互溝通的空間，大家談感受，談設想，請老師關懷制定個人方案等等。借助學練她們產生了豐富的聯想，表達了無比的情趣，課堂氣氛活躍起來了，樂于主動接近我了，就連平常學習熱忱不高的同學也主動呈現自己了。在自主練習的時間里，有的離開原位，幾人一組合作練習，有的自練，有的相互幫教，有的自配音樂將動作串成組合動作進行練習，盡情地學習，盡情地享受行體訓練活動給她們帶來的歡快。我有時也參預其中，同學興趣更濃。課堂上始終洋溢著一種歡快的氣氛。

　　二、教學分析：

　　了解同學的需求，了解教材，從親熱聯系同學的實際入手，啟發同學觀看想象，放談感受和體驗。充分調動同學參預的主動性，主動性，發揮同學肢體表達的締造性。在老師的引導下，同學是無拘無束的，愿怎樣練就怎樣練，愿練哪個部位就練哪個部位，愿接受應用什么形式就接受應用什么形式。無論是教學內容還是教學形式都是開放的，并留有選擇的空間。

　　老師應把同學看成是伙伴的關系，主動的參預活動，一下子拉近了師生之間的距離。老師的引導和調控，也是教學成功的關鍵。如每個環節的進行，老師都是有針對性的，老師要引導同學進入主題，啟發思索和創新，同時針對同學發表言論，要進行評價，促使他們形成自己的學習風格。引導，啟發，關懷同學制定練習方案，體現了由放到收的過程，做到了內容和形式的統一。達到課內課外的有機結合，培育自覺參預行體訓練的意識，充共享受行體訓練帶來的歡快。

　　三、教后反思：

　　我校開設的`形體課受到同學的歡迎和寵愛，同學們在談體會時說：“上形體課，使我感到心情愉快輕松，四肢伸展，青春煥發，”隨著猛烈的節奏，搖擺有力的手臂，扭動活潑的胯部，有剛有柔，我感到了一種奔放，一種歡快，一種青春的氣息。

　　那么如何滿足同學的需求，創設寬松快樂的課堂氣氛呢？

　　四、今后對策：

　　過去的行體教學忽視了同學的要求和興趣，一味地完成教學任務，這樣的做法扼殺了同學締造力和學習主動性。營造寬松和諧的課堂氛圍，是培育同學行體訓練興趣的基礎。那么在教學過程中如何操作呢？

　　1、師生互動合作，不拘一格，盡情表達。過去的教學是單一的信息相互溝通，同學只有聽老師的，現在主見信息的立體交叉，同學要全員的參預教學過程，老師是同學的伴侶，同學也可以是老師的老師，公正互動的關系，促成了民主氛圍，了解同學，關愛同學，同學的主體精神和創新意識才能得到充分的體現，和諧、寬松、快樂的課堂氛圍能使同學真正接受到行體訓練的全過程。

　　2、老師調控，創設情境，滲透學法。同學的學并不等于弱化老師的教，老師的主導，自由是相對的，不是確定的。老師的指導、調控是讓同學把握技術，技能的前提，如教學過程的設計，教學環節的開放，教學活動的組織，教學評價的激勵，這都應是老師主導的。

　　總之，老師要抓住同學的心理特點，利用現有的教學手段，場景，資源創設情境，使同學在快樂中得到真實的體驗。

　　形體課教學總結 12

　　時光總是走得如此匆忙，不顧任何人的呼喊與挽留，留下的總是大片大片讓人心悸的空白。縱然如此，依舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在進步，回顧這一學期的工作，我對本班工作做了如下總結

　　一、教學方面

　　教學工作我園中的一項重要工作，尤其對于我們幾個大班來說，農村的家長是非常重視的。這個學期，我認真仔細地備好每一節教育活動課，并在每一節教育活動課的設計上力求創新，引導幼兒主動學習。我從小班開始就一直注意幼兒學習習慣地培養。我們深知從小養成良好地學習習慣，會使幼兒終身受益。在活動時，我們鼓勵幼兒踴躍發言，積極開動腦筋，堅持講普通話；繪畫、寫字時，都要求幼兒養成安靜的作業習慣，著力培養幼兒良好的書寫姿勢。還培養幼兒能勇敢地在成人及集體面前發言、說兒歌、背古詩、講故事。本學期，我們把重點放在培養幼兒良好的書寫習慣這一方面，每次作業前都要求幼兒先把姿勢擺好，書寫過程中不斷提醒幼兒保持良好的姿勢，使大多數小朋友養成了良好的書寫習慣，幼兒的書寫也有了很大的進步。

　　二、活動方面

　　在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關系，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。利用六一兒童節、藝術節活動開展古詩文誦讀、唱歌、繪畫、情景劇表演等活動，豐富了幼兒的第二課堂，通過“七彩畫展”這個小欄目的設置，大大提高了幼兒的手工技能，如：剪、折、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起制作。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。孩子們的動手能力提高了，他們在裝點自己的圖畫的.同時也裝點了自己的心靈，細膩、細致的筆觸，描繪出人小心不小的志向，從每一點、每一滴、每一筆、每一劃中走出自己快樂的、自信的每一步！注重幼兒在游戲中能力的培養，使幼兒在玩中學、玩中益智，在共同游戲中學會與同伴交流、合作、發展其社會情感，交往能力和語言表達力，逐步提高動手能力和自理能力。為幼兒創造豐富刺激的游戲環境，提供豐富的游戲材料及半成品，（如自制保齡球，面具、動物頭飾）激發幼兒游戲的興趣和主動性，鼓勵幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語進行交往，互相謙讓，輪流擔任主角和其他角色，在游戲中感到快樂。

　　三、保育工作

　　教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視，一個干凈的環境，一個健康的身體孩子才能愉快的學習和生活，所以我們在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按安全衛生制度每天堅持教室通風及市內外環境的清潔，定時定期給玩具、桌椅消毒外，對個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝白開水，注意增減衣物。在六月這個各種傳染病高發的季節里，（如：手、足、口病、腮腺炎、水痘等）我班由于良好地衛生環境及幼兒的個人衛生保持良好使得我班沒有一個人得傳染病。

　　四、家長工作方面

　　我班利用“漫步家園”這個欄目向家長公布，周計劃、月計劃、孩子午睡進餐名單、乘車名單、家長聯系電話，讓我班的家園工作更具體化，校訊通的開通便于家長及時了解幼兒園的學習情況，并且方便了家長的參與。本學期的開放活動如（家長展示會、古詩文誦讀展示會、六一藝術節活動展示）我班家長配合的都非常好而其參與積極，尤其申宇哲、趙蓬勃、徐少侖的媽媽每次活動都幫忙準備道具，幫助幼兒化妝，在她們的大力支持下使得我班的活動開展的有聲有色，平時在幼兒的教育問題上，我們經常與家長進行聯系，有的通過電話聯系，有的進行面談這樣有利于雙方發現問題及時溝通與處理，以便達到家園共育的目標，通過本學期家長工作的開展，我們的工作得到了家長的好評和肯定。

　　五、存在問題

　　我班個別幼兒衛生紀律不夠好表現的太過自由，沒有約束力，還有部分幼兒特別膽小，不能與老師大膽的進行交流與溝通，也有不完成作業的孩子，這部分孩子沒有養成良好的個人習慣。我班幼兒的自理方面發展不夠平衡，有些幼兒的自理能力較強，有些就表現的就特別慢有些幼兒進餐吃得很快，有些幼兒就吃得比較慢，而且邊吃邊玩還挑食，有些幼兒很快的進入午睡狀態，有些幼兒一個中午都不能安穩的睡個好覺，有些幼兒完成作業質量較高并且很快，但有些幼兒就完成較慢質量也不高，甚至不完成。

　　六、努力方向

　　本學期做得好的方面我們會繼續保持，但我們也會正視自己的不足揚長避短，把日后的工作做得更好！

　　形體課教學總結 13

　　現代孩子們普遍追求形體美，形體美是一種自然健康的美。打破教材的規定，不刻意追求學練的形式，創設寬松開心的課堂氛圍，構建民主，和諧的師生關系，激發學生參加訓煉的愛好。培育學生的思維、創建實力及感受形體美，追求形體美的情感，讓學生真正成為學習的主體，充共享受形體課學習的歡樂：

　　一、課堂回顧：

　　同平常一樣，在我的帶領下，隨音樂的節奏做起了熱身操，當熱身操的音樂一結束，隨之聽到的是一曲輕音樂，借助音樂學生們邊觀賞邊調息，并引入主題：“同學們，你們想擁有一個塑身的體形嗎？你們知道健康美應具備哪些條件嗎？”在這樣的引導下，學生們的心情一下昂揚了起來，紛紛地搶著回答。當學生們再次把目光轉向我時，我明白了，它她們在督促著我快快指導練習。接著，在口令的提示下跟著我一起起先了形體基本功練習，由于學生感受親近，練習的主動性特殊高，我用夸獎的語氣激勵她們。在接下來的幾節課中進行了有針對性的塑形訓練，在課堂上給學生們創設了溝通的空間，大家談感受，談設想，請老師幫助制定個人安排等等。借助學練她們產生了豐富的聯想，表達了無比的情趣，課堂氣氛活躍起來了，樂于主動接近我了，就連平常學習熱忱不高的學生也主動展示自我了。在自主練習的時間里，有的離開原位，幾人一組合作練習，有的自練，有的相互幫教，有的自配音樂將動作串成組合動作進行練習，盡情地學習，盡情地享受行體訓練活動給她們帶來的歡樂。我有時也參加其中，學生愛好更濃。課堂上始終洋溢著一種快樂的氣氛。

　　二、教學分析：

　　了解學生的需求，了解教材，從親密聯系學生的實際入手，啟發學生視察想象，放談感受和體驗。充分調動學生參加的主動性，主動性，發揮學生肢體表達的創建性。在老師的引導下，學生是自由自在的，愿怎樣練就怎樣練，愿練哪個部位就練哪個部位，愿采納什么形式就采納什么形式。無論是教學內容還是教學形式都是開放的，并留有選擇的空間。老師應把學生看成是伙伴的關系，主動的參加活動，一下子拉近了師生之間的距離。老師的引導和調控，也是教學勝利的關鍵。如每個環節的進行，老師都是有針對性的，老師要引導學生進入主題，啟發思索和創新，同時針對學生發表言論，要進行評價，促使他們形成自己的學習風格。引導，啟發，幫助學生制定練習安排，體現了由放到收的過程，做到了內容和形式的統一。達到課內課外的有機結合，培育自覺參加行體訓練的意識，充共享受行體訓練帶來的歡樂。

　　三、教后反思：

　　我校開設的形體課受到學生的歡迎和寵愛，同學們在談體會時說：“上形體課，使我感到心情安逸，四肢伸展，青春煥發，”隨著劇烈的節奏，搖擺有力的手臂，扭動活潑的胯部，有剛有柔，我感到了一種奔放，一種歡樂，一種青春的氣息。那么如何滿意學生的需求，創設寬松開心的課堂氣氛呢？

　　四、今后對策：

　　過去的行體教學忽視了學生的要求和愛好，一味地完成教學任務，這樣的做法扼殺了學生創建力和學習主動性。營造寬松和諧的課堂氛圍，是培育學生行體訓練愛好的基礎。那么在教學過程中如何操作呢？

　　1、師生互動合作，不拘一格，盡情表達。過去的教學是單一的信息溝通，學生只有聽老師的，現在主見信息的立體交叉，學生要全員的參加教學過程，老師是學生的摯友，學生也可以是老師的.老師，同等互動的關系，促成了民主氛圍，了解學生，關愛學生，學生的主體精神和創新意識才能得到充分的體現，和諧、寬松、開心的課堂氛圍能使學生真正接受到行體教化的全過程。

　　2、老師調控，創設情境，滲透學法。學生的學并不等于弱化老師的教，老師的主導，自由是相對的，不是肯定的。老師的指導、調控是讓學生駕馭技術，技能的前提，如教學過程的設計，教學環節的綻開，教學活動的組織，教學評價的激勵，這都應是老師主導的。

　　總之，老師要抓住學生的心理特點，利用現有的教學手段，場景，資源創設情境，使學生在開心中得到真實的體驗。

　　形體課教學總結 14

　　彈指一揮四個月已毫無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結之際才猛然間意識到日子的匆匆。“千里之行，始于足下”，充實而又忙碌的工作中，使我真正體會到作為一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的樂趣以及責任，使我的教學經驗得到了一個質的飛躍。回顧這幾個月的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。

　　舞蹈是一門形體藝術，是以人體為手段,以人體的動作、姿態為語匯,來表達一定的思想感情的動態的、表情的、表現性藝術。青少年舞蹈它包含青少年的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“美”的感受與親和力。青少年舞蹈教育對青少年的智力發展、道德養成、意志品質的培養、身體素質的提高、審美能力的培養等，具有課堂教育所無法代替的積極作用。我結合自己的教學實踐，現將這學期的教學工作總結如下，以便今后更好的開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、舞蹈基礎訓練部分

　　首先，七年級的舞蹈基礎訓練課程開始就加進一些基礎練習元素和律動，降低部分訓練難度，使原本較為枯燥的基礎強化訓練變得更為輕松活潑，及更為實用也更方便學生的掌握。并在音樂上也采用一些青少年律動性較強的音樂，使學生對今后自己編排舞蹈有一個整體的感受和理解。

　　其次，為了從整體上訓練學生克服身體的自然狀態，獲得正確的直立感，發展舞姿動作的`協調性、靈活性、節奏感。在以往較為單一，更為注重學生動作完成質量的訓練基礎上，在組合中更多的加進一些方位、節奏變化的訓練，來強化學生的整體適應能力和表演能力。

　　第三，為了強化學生的自學能力，加強學生學習的積極主動性，改變傳統授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細化教學，在授課時只教動作或組合的一個方向，讓學生自己把反方向動作或組合做出來，使學生較快的掌握舞蹈規律。既提高學生的舞蹈實際接受能力，又增強了課堂的教學互動性。使教學效果有了明顯的提高。

　　二、民族民間舞部分

　　有選擇的對幾種具有代表性的民族民間舞的基本動律及其民族韻律特點進行編排整理、組合，使學生能在較短的時間內盡可能多的掌握舞蹈動作素材，拓寬舞蹈知識面，提高學生對舞蹈的表現力，為今后的舞蹈教學和幼兒舞蹈創編開闊思路。同時，除了注重民間舞課程難易和實用的選擇外，在對學生良好氣質的培養上也加進了對學生不同氣質舞蹈的訓練，通過學習感受具有不同氣質特征和代表性的民族民間舞，如通過粗獷豪放的藏族和蒙族；細膩柔美的傣族；熱情奔放，歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質特征的學習、掌握，來改變自身氣質的不足一面。最大限度地發揮自身所具有的潛能，使學生能有一個健康良好的氣質。

　　二、課后作業監督措施

　　在本學期中，我采用了作業監督措施。比較注重監督學生復習和還課情況，要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動作要領、重點要求和組合順序記成筆記，并熟練的掌握課堂作業，規定每星期全班同學的復習次數不能少于兩次。我在課堂上也會不定期進行抽查和小測，以此督促學生自覺的復習掌握每節課的教學進程。畢竟課堂的教學時間有限，學生掌握的熟練程度有限，需要學生課后花時間消化、練習。因此這些教學措施的實施，使學生的舞蹈基礎逐漸扎實起來，舞蹈動作較為熟練規范，課堂的“教”與“學”相互促進，良性的循序漸進，收到了較好成效。

　　舞蹈訓練是很艱苦的，通過舞蹈訓練，培養青少年奮發向上的心理素質。我們舞蹈班的每堂課都時刻貫穿著競爭意識和挑戰的風氣，不允許消極懶惰和漫不經心，需要每個同學刻苦努力，持之以恒。所以舞蹈班的每個學生幾乎很少缺席。舞蹈是綜合藝術，因為五彩斑斕，千姿萬態而存在。在孩子們的成長中，在孩子們的汗水與淚水中，我看到了大學時的自己，我會用百分百的努力投入我的舞蹈教學工作，借用米盧先生的一句話：態度決定一切！

　　形體課教學總結 15

　　本學期形體課的主要教學內容主要有學生身體協調性的練習，柔韌性及控制能力的練習，古典舞手位組合，化妝的技巧及重點等內容，圍繞以上教學重點，我采用了講授法、復習法、影視教學法等教學方法進行。整體而言達到了既定的目標，課堂教學氣氛活躍，學生掌握情況良好。以下是各方面的總結：

　　一、教學目標以及教學內容的確立符合學生的.認知規律及興趣愛好。本學期的主要教學內容是古典舞手位組合及美容化妝的技法，這對于已有一定學習經驗及能力的學生而言，并不是非常困難的事。而舞蹈、化妝這兩項教學內容對于絕大部分學生而言既具有實用性又富有挑戰，因此只要激發得當，學生課堂所表現出的求知，積極性都較高。

　　二、虛心聽取學生對課堂教學的意見及建議，恰當地刪減了一些對于學生而言難度較大且體力跟不上的一些內容，如把桿練習，柔韌性練習。增加了學生歡迎的且實用性較強的如腹部等各部位的塑身練習，力求教學內容適當，教學目標體現知識傳授、技能訓練及能力培養的有機統一。

　　三、把對學生的思想教育滲透到課堂教學中，利用形體教學的特點結合具體訓練向學生進行思想教育及素質教育，培養學生的自覺性、紀律性及吃苦耐勞的精神。通過對美的形態、動作的展示，讓學生在自我練習過程中，獲得美的體驗，從而達到陶冶情操的教育目的。

　　通過這一學期的教學，學生各方面均有較快進步，學生普遍反應滿意，從而較好的完成了教學任務。

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