幼兒數學教學工作總結

時間：2024-07-05 18:27:35 偲穎工作總結我要投稿

幼兒數學教學工作總結（通用10篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，回顧過去這段教學工作，我們都取得了很大的進步，來總結過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學總結吧。那么什么樣的教學總結才是好的教學總結呢？以下是小編精心整理的幼兒數學教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒數學教學工作總結（通用10篇）

　　幼兒數學教學工作總結 1

　　忙忙碌碌的一學期即將結束了，本學期我在實踐工作中，能合理優化幼兒的一日活動，全面實施素質教育，在園領導的支持、幫助下，在本班教師的共同努力下，我們緊緊圍繞幼兒園工作重點，堅持以教研促教改，較好的完成了各項教學任務，取得了一定的成效，針對大班幼兒即將升入小學的情況，重點就幼兒良好學習習慣的養成，良好的心理素質（適應能力、抗挫折能力等），完成任務意識、能力，做事情的堅持性，能自己解決問題、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進行培養。現總結如下：

　　一、對幼兒進行了操作習慣的培養、教孩子掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。班經過一學期的強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法。

　　二、游戲式的教學活動在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培養孩子＂主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題＂的能力為主旨，活動以＂游戲式數學＂的精神為主軸，增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經驗，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學并養成主動探索，追求知識的興趣和良好品質。

　　數學組的課題研究是在活動中培養幼兒的動手操作能力，我充分抓住孩子的興趣，在教學活動中，堅持以＂做中學、玩中學、學知識、練思維＂的方式，以＂手、眼、腦并用，教、學、做合一＂的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。通過一期的學習，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念，并進一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎。

　　三、密切的家園合作家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的.對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習，協助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發展歡迎您。

　　四、取得的成果、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關系，能在生活中加以運用。

　　孩子們對數學活動很有信心，并愿意努力克服數學活動中的困難，相信自己的數學能力。

　　孩子們能正確翻閱書籍了，養成了良好的操作習慣。

　　孩子們主動自學的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決五、存在的不足和今后工作方向這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結，以便于以后更好地開展工作。

　　幼兒數學教學工作總結 2

　　時光如流水一般，轉眼又要過新年了。在本期中主要是讓孩子們在輕松、愉快的氛圍下學習。培養了幼兒合作學習的意識和能力，領會了用多種方式表現、交流、分享、探索的過程和方法。

　　在日常生活和游戲中，引導幼兒探究和感知長方形、正方形、半圓形，體會這些幾何圖形之間簡單的轉化關系。引導幼兒學會手口一致地點數20以內物體，說出總數，認讀20以內數字，初步理解20以內數的意義。引導幼兒對生活中常見的物體大膽分類，并能知道每類物體的數量是多少，分了幾類。引導幼兒嘗試對10至20個物體的排序活動，理解序數的含義。大膽嘗試換規律排序，初步理解事物的規律性。培養幼兒的推理能力。在日常生活中，引導幼兒體驗和理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認前后方位。

　　全期上課21周，按照教學大綱的要求，每周上一節數學課，第21周進行全面復習。在數學老師耐心地引導下，幼兒逐漸喜歡上了數學這門學科。上課前，老師總是把書上的彩圖放大畫在小黑板上，讓幼兒看得更加清楚。用講故事的形式引入正題，使幼兒更容易接受。根據本班幼兒的實際

　　情況制定數學教學計劃，靈活的實施教育，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，使每個幼兒都能獲得不同的'發展。以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受，支持鼓勵幼兒大膽探索與表達。善于發現幼兒感興趣的事物、游戲以及偶發事件中的教育價值，把握時機，積極引導，隨時關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互助。尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，關注幼兒的特殊需要，包括各種發展潛能和不同發展障礙因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

　　幼兒數學教學工作總結 3

　　大班是入小學一年級的過渡期，大班幼兒處于動作思維、形象思維向抽象思維發展的階段，抽象思維開始萌芽，但仍以具體形象思維為主，因而教師在設計和組織活動時應注意為幼兒創設蘊含數量關系的具體情景，提供具有典型意義的操作材料，將物體的數量、形狀特征、事物之間的數量關系鮮明地凸現出來，幫助幼兒在具體情況和材料的.支持下理解抽象的數學知識。

　　本期我擔任幼兒班大班的數學教學。本班孩子們都很活躍、聰明，各有千秋。數學是一門提高幼兒反應能力，加強思維敏捷的學科。本學期的數學主要內容是：認識數字0——10；5以內的分解組合和加減法；認識正方形和長方形、圓形和橢圓形、三角形和梯形；學編5以內的加法和減法應用題；學習相鄰數、序數、單數和雙數；學會比較高矮和長短、輕重和粗細、寬窄和厚薄、大小和多少；1——50的計數。針對幼兒的情況，我采用多形式的具體教學指導，其教學步驟適應性，針對性強，能支持幼兒的自主學習和發展。教學活動大多以幼兒喜聞樂見的游戲和操作活動呈現，體現引領幼兒在動手動腦的快樂情景中主動思考，積極動口，愉快學習。

　　這學期本班幼兒，年齡不均，程度也不一樣，而且有一些幼兒沒有獨立思考的能力，數學思維較好的幼兒只占一半。不過大部分幼兒們思維活躍、回答問題大膽積極、善于動腦，對數學學習興趣濃，特別是有些幼兒反應特別快。根據所學知識，期末復習時，我出了幾

　　套試題，發現大多數幼兒復習得比較好，而且知識掌握得比較牢固。只有個別幼兒反應稍微慢點，注意力不集中，須加強輔導，多做多練。不過通過一個學期的學習，培養了幼兒們對數學的學習興趣，積極性比以前都要高一些，爭取在期末測試中每個人都能考出好水平。

　　為了讓幼兒們打下堅實的基礎，我將盡自己最大的能力把幼兒們教好，將課堂設計得新穎、活躍，讓所有的幼兒對數學有濃厚的學習興趣。不足之處就是本班幼兒的操作能力還須加強，要學會獨立思考，那就應讓幼兒多搞些智力游戲，多發散他們的思維。另外還要養成幼兒獨立完成作業的習慣。

　　幼兒數學教學工作總結 4

　　數學能力要從小培養，因為這關系到了孩子邏輯思維等方面的能力，幼兒期4~5歲是認知能力發展的一個關鍵時期，在這個時期孩子逐漸形成了數的概念，誘發了孩子很大的學習興趣，調動孩子學習的積極性。所以，作為家長，一定要懂得把握這一關鍵時期。

　　幼兒數學學習的創造性與積極性就是在解決各種問題的過程中逐步提高的。所以我們要改變傳統的數學教育：重邏輯思維能力、重計算，輕創造、輕應用的培養人的觀念和傾向。在數學教學活動中樹立既不失去創造性，也不削弱基礎知識的學習；幼兒不僅要理解基礎知識，也要學習解決問題的能力的觀念，重視數學教學活動中的創造性培養，幼兒的解決問題能力和創新能力才會得到有效的培養，教學質量才能不斷提高，為我國培養更多的數學創新人才，而不是數學工匠而做出努力。

　　幼兒數學學習能力表現在數學學習的熱情與積極性、數學活動的創造性、數學思維能力等方面，其中的核心是數學活動的創造性。也許有人會說數學需要什么創造嗎5加2等于7，還能創造出別的嗎不錯，這個結果是等于7，然而5加2等于7的問題情景為幼兒創造性活動提供了條件。面臨不同的問題情景，幼兒不僅要回憶、調動原有的.知識經驗，還要對當前的具體情況進行分析、判斷、比較，靈活運用不同的思維方式和操作方法。

　　幼兒的數學活動實際是一種準備性的學習，是幼兒初步建立數概念、形成邏輯思維循序漸進的過程。幼兒期特別是4——56歲階段是幼兒認知發展的一個關鍵期，幼兒就是在這個時期建立和形成數概念，萌發解決問題的興趣和積極性的，此時孩子的數學思維非常活躍。我們應該正確地把握這個關鍵期，提供適合其學習特點的數學教育。

　　在幼兒數學教學中我還總結了以下幾點：

　　一、在我國傳統的幼兒數學教育模式中，教師習慣于直觀形象的演示與講解，幼兒習慣于被動的觀摩與接受，這樣做雖然重視幼兒思維形象性，但卻忽視了幼兒在獲得數學概念時思維的動作性的獨特作用，忽視了幼兒學習的主動性，因而雖然能在一定程度上促進幼兒的學習，但并不能使幼兒在掌握知識的過程中發展思維、增進智慧。

　　要提高幼兒數學學習的質量，操作學習是一個重要的途徑。操作學習的基本方式之一就是動手操作。操作學習符合幼兒學習特別是數學學習的特點，幫助幼兒獲得數學的感性經驗，發展幼兒的思維能力。在實施數學教學活動時總會利用或多或少的操作材料，教師要將材料的作用徹底發揮，即能使孩子在材料的輔助下掌握教學活動。如圖形分類：教師要盡可能多地為孩子提供認識范圍內的所有圖形，引導孩子主動發現各圖形間的差異，注重傾聽孩子的分類方法，注意孩子在分類過程中的引發的其他想法。如此甚至可提升分類活動外的、孩子感興趣的東西！因而教師在材料操作時不能將操作定死，要為孩子的理解服務；操作活動是為實現教育目標而采用的一種教育手段，它的形式是多種多樣的，不受時間、空間的限制，它滲透到幼兒園一日生活之中。在有關操作活動的時間、空間問題的調查中，發現許多教師只考慮到課堂教育中的正規性操作活動，對操作活動的實施也只是局限在課堂教學中，使幼兒失去了許多訓練動手動腦操作、應用數學知識解決生活中實際問題、認知與動作協調發展的良好時機。

　　二、每一次數學活動都必須由具體到抽象、由低級到高級逐步過渡，這說明幼兒的數學學習不是通過一兩次活動就能完成的，而且必須經過長期訓練才能達到目標。

　　我們教師不但要重視集中教育活動，更要注重在生活中引導幼兒學習數學并運用到生活中，解決生活中的實際問題。在數學教學中，讓孩子進行有層次的練習、也可以讓幼兒按不同要求練習。如：在熟悉1——10的排序，能力強的幼兒可以提供6種以上的圖片進行排序，能力差的幼兒可提供3個明顯大小的實物供其擺弄。實踐證實，只有承認幼兒的差異，讓幼兒在進行有層次的操縱練習，才能讓他們體驗成功的快樂！才能支持他們對數學活動的愛好。以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽往探索與表達。俗話說：千人千面。說明每個人都是獨特的個體，都有自己個性化的表達方式，老師只有尊重孩子的條件下，他們才能自由、大膽地表現自己。

　　幼兒數學教學工作總結 5

　　本學期我擔任的是幼兒園大班的數學教學工作，如今快接近期末了，回顧這一個學期，孩子們的好動，好學和反應能力都非常的突出。大班的小孩還處在懵懂期，對很多事物的認知還比較淺，所以在本學期我主要是負責讓孩子對數學有一個初步的認知，教會他們數數字。

　　本學期的主要工作有：

　　1、教孩子學習數字和聯系簡單的加減法，在不斷的聯系中引入一些他們感興趣的事情，通過玩耍互動的方式讓他們記憶加深。如今期末也快到了，經過測試如今班上的多數孩子對1到100的`數字已經有了認知，雖然加減法還算的不是很深入，可也相較于入學時候懂了很多。

　　2、開展多想娛樂學習的活動，在幼兒園的這一個學期以來，我每天讓孩子跟老師互動，跟同學互動。并每個月舉行2次集體的老鷹抓小雞和數數字游戲，在這期間孩子非常的快樂，并在游戲中積極參與數字問答，在動手動腦中學習數學知識。

　　3、由于孩子們的發育不同，有的孩子思維比較活躍，有的孩子獨立思考能力比較弱。我針對那些對數學學習能力弱的小孩子單獨輔導，制定獨特的教學模式。從開學時候的5個人不懂數學，到如今的全班數學成績95分以上，好幾個100分的。這些成績顯示出我的獨特教學方式起到了作用，今后我會不斷的提升這種針對性的輔導辦法。

　　以上就是我在本學期的工作總結，雖然有進步的地方，可我也深知自己有不足之處。如今通過總結知道自己的優點，也知道自己的缺點在什么地方。在今后的時間內，我會嚴以律己不斷的促使自己進步，不斷的學習新鮮的知識。爭取在下個學期用更好玩，更有效的教學模式指引孩子，讓孩子愛上數學，愛上學習。

　　幼兒數學教學工作總結 6

　　忙碌的一個學期結束了，這一個學期我是在幼兒園大班做數學的教學工作，一個學期的工作結束，我也是要去好好的總結下。

　　一、學習習慣的培養

　　雖然已經是大班的孩子了，但畢竟還小，很多習慣方面并沒有徹底的養成，在教學之中，雖然孩子們也是會聽老師的話，認真的上課，回答問題，回去做作業，但很多時候也是需要我們去監督的，而孩子們對數學學習的一個習慣培養也是非常的重要，要讓孩子們喜歡數學，愛上數學課，在這學期，我也是努力的利用各種不同的教學方法，讓孩子們愛上數學課，愿意來學習，努力的提高孩子們對數學學習的興趣，并且養成對數學學習的習慣。

　　二、游戲中教學

　　想要做好數學的教學，就需要培養他們的興趣，在游戲中，在玩樂中，找到教學的方法，讓孩子們認識數學，懂得簡單的加減算法，而且通過這些游戲，孩子們也是喜歡上了這堂課，在這一學期，我也是準備了很多種不同的教學方式，在這些游戲里面穿插要講的知識，讓孩子們感受到數學的一個魅力，我也是知道如果還是簡單的去教學，其實數學是比較枯燥的，都是一些符號，但是通過游戲，孩子們卻并不會這么樣來看，而是會非常積極的來學習，通過游戲，孩子們也不但只是我教的東西學會了，而且也是會愿意自主的.來學習，提高了積極性，也是可以讓他們收獲更多。

　　三、家園合作

　　除了我們老師的教學，其實家長也是起到非常大的作用，如果孩子們到了幼兒園才學習，回去了不復習，不學習，只是玩樂的話，那么學習的效率就是比較的低了，而且也是容易遺忘學過的東西，而和家長們打好招呼，大家一起配合，讓孩子們回去之后也是愿意學習，愿意去進步的。和家長們一起去把孩子們的數學教學給做好，讓家長們配合，在家里也是會監督孩子們學習，養成好的一個習慣。通過大家的一起努力，讓孩子們的數學都學到了手，也是可以讓他們把基礎打牢，為以后進入小學做好一個充分的準備。

　　經過一學期的努力，我所教學的孩子們的數學都愿意來學，樂意去學，而且很多孩子對于數學的興趣也是非常的大，在這些教學之中，我也是在不斷的優化我的教學方法，讓孩子們更好的去對數學產生興趣，愿意學習。當然我也是有一些不足要在以后繼續的改進，讓自己的教學方法更加的好，讓孩子們學到更多的知識。

　　幼兒數學教學工作總結 7

　　這一個學期過的實在是快啊，感覺自己還沒和小朋友們在一起待多久呢，就又要放假了，回顧這一學期的數學教學工作，我覺得自己還是比較輕松的，因為現在的小孩子挺聰明的，他們在家里的時候就接觸了許多有關數學方面的知識，所以我上課的時候基本也不用花費太多的時間來解釋為什么啦。現在，我就將自己在教學方面的工作情況總結一下。

　　我在我們幼兒園教授數學已經有幾年的時間了，因此我對于教孩子們數學還是比較有經驗的'。我參加了許多次培訓，并聽取了很多優秀前輩的講課，這使得我在教學數學方面有一定的經驗。這個學期，我一直負責園里大班的數學教學工作。幾個月來的工作給我留下了難忘而愉快的印象。和孩子們在一起的時候，我會忘記時間，甚至感受到一種年輕的感覺。雖然有時候孩子們確實會給我帶來一些麻煩，但總體來說，我還是感到很滿足的。教孩子們數學其實并不難，畢竟他們還小，我主要教一些基礎的數學知識，例如三位數以內的加減法，也會教一些簡單的乘除法。為了避免讓孩子們感到困惑，我會以淺顯易懂的方式進行教學。

　　教授數學相對于語文和英語來說更具挑戰性，因為孩子們面對陌生的符號和數字時常感到困惑。有時候甚至簡單的加減法都能讓他們卡住很長時間。盡管我們認為這些計算很簡單，但由于各種原因，孩子們可能會在思維上感到困難。所以作為教師，我們不能急躁，必須慢慢地幫助孩子理解其含義。即使他們暫時無法理解，也沒有關系。通過經驗積累，他們會漸漸明白其中的意義。如果在教學過程中打擊了孩子們的心態，那絕對會影響到他們以后的學習，甚至可能讓他們對數學產生厭惡。如果真的發生這種情況，我將成為班級的罪人。

　　這一個學期的教學工作雖然完成的比較圓滿，但是我依然不能夠松懈呀，我在下學期里面還是得多多旁聽其他老師的講課并多多參加一些培訓教學，讓自己的思想和心態得到更好的提升，這樣才能更好地開展自己的幼兒教育工作，才能讓家長們對自己的孩子放心。

　　幼兒數學教學工作總結 8

　　數學活動的前提是培養幼兒對數學活動的興趣，而培養幼兒的興起在于讓幼兒多動手，從幼兒身邊的事物入手，要注重手、口、腦并用，從而開發幼兒的智力。于是，在本期的活動中，我們結合在板房的實際情況，以及本期數學領域教學的重點，在上期的基礎上提出了更高的要求。要求我們的不斷的實踐。總結探索，改進我們的教育教學的方法、手段，不斷的創新才能更好的開展活動。本期，在我們全園老師的共同努力下，在有限的環境里開展了一系列的數學活動，也取得了相應的成績。現就本期的工作總結如下：

　　一、首先，在工作實踐的同時，不斷學習理論，用理論指導實踐，用實踐來證明理論，正因如此，全園數學教師在教育教學上有了很大的提高。

　　二、本期我園來了兩位新教師，由于是新手，沒有教學的經驗，我們的老師毫無保留的幫助他們，讓他們在短短的幾個月中有了和大的進步。

　　三、在全園教師的共同努力下，我們將輔導全縣農村教師的活動上得有聲有色，受到了全縣老師的好評。

　　四、教師在教育教學活動的同時，不斷總結經驗，并針對每節活動寫出自己的體會和教學反思，這為教師更好的`教學起到督促作用。

　　五、通過每月開展教研活動，針對本月在活動中出現的問題或遇到的難題開展討論，舉行講座。這樣，教師的教育教學水平得到了更進一步的提高。

　　六、本期中，我們領域重視了幼兒動手操作常規的培養，要求數學活動中一般有操作的材料，正因如此，小、中、大三個年級的操作常規都比較好，而切幼兒的動手操作的水平有了很大的提高。從而更好的開發了幼兒的智力。

　　總之，在本期中，我們領域各方面有了很大的提高，同時，我們領域在教育教學中也存在許多的不足，在下期中，我們進一步針對我們的不足加大力度，從而更好的干好我們的工作。

　　幼兒數學教學工作總結 9

　　數學活動的前提是激發幼兒對數學的興趣，而培養幼兒的興趣則需要通過讓幼兒參與多種動手活動，并圍繞幼兒身邊的事物展開。我們要注重培養幼兒的手眼協調能力、口語表達能力和思維能力，從而促進他們的智力發展。因此，在本期的數學活動中，我們結合了板房的實際情況以及本期數學教學的重點，提出了更高的要求。我們需要不斷地實踐、總結經驗，探索改進我們的教學方法和手段，以便更好地開展數學活動。在本期的活動中，全園老師共同努力，在有限的環境下，開展了一系列的數學活動，并取得了一定的成績。現在就本期的工作總結如下：

　　一、首先，在進行工作實踐的同時，我們積極不斷地學習相關理論知識，并將其運用于實踐中。通過這種理論指導實踐、實踐驗證理論的方式，我們全園數學教師在教育教學方面取得了顯著的提升。

　　二、本期我們迎來了兩位新教師，他們剛剛開始教學工作，缺乏實際經驗。為了幫助他們盡快成長，我們的老師毫不吝嗇地提供了全力支持，讓他們在短短幾個月內取得了巨大進步。

　　三、在全園師生的共同努力下，我們精心組織了一次輔導全縣農村教師的活動，取得了非常好的效果，并受到了全縣老師的一致好評。

　　四、教師在進行教育教學活動時，應不斷總結經驗，并對每節課進行反思和思考，以便提升自己的教學能力。這樣做可以有效地促使教師更好地教學。

　　五、通過每月開展教研活動，針對本月在活動中出現的問題或遇到的難題開展討論，舉行講座。這樣，教師的教育教學水平得到了更進一步的提高。

　　六、本期，在我們的`領域中，我們注重培養幼兒的動手操作能力。為了達到這個目標，我們要求數學活動中必須使用有操作性的材料。正是由于這樣的要求，小學、中學和高中三個年級的動手操作能力都得到了很好的提升。特別是在幼兒的動手操作水平方面，我們取得了顯著的進步。這樣一來，我們更好地開發了幼兒的智力。

　　總之，在過去的一段時間里，我們領域在各個方面都取得了顯著進步。然而，在教育教學方面，我們還面臨著許多不足之處。因此，在接下來的一段時間里，我們將進一步加大力度，針對這些不足進行改進，以更好地完成我們的工作。

　　幼兒數學教學工作總結 10

　　我來到我們幼兒園教數學已經有幾年的時間了，所以我對于教孩子們數學還是比較有經驗的，畢竟我可是參加了不少次的培訓的，而且還聽過不少優秀前輩們的講課，這讓我對于教數學還是有一定經驗的。這一個學期，我一直都負責著園里大班的數學教學工作，幾個月的工作給我的感受就是難忘愉快，因為和孩子們在一起的時候會讓我忘記了時間，甚至還會讓我感受到一種變年輕的.感受，雖然有時候孩子們也的確會給我惹一些麻煩，但是總體來言還是比較舒心的。教孩子們數學其實沒有什么難度，畢竟孩子們還小，基本上都是教一些基礎的數學，一般也就是三位數以內的加減法，乘除法也會簡單的教一些，為了避免把孩子們的頭給弄暈了，我也是深入淺出的進行著教學。

　　教數學要比教語文和英語難一點，因為孩子們面對著這些陌生的符號和數字其實是很迷茫的，有時候一個簡單的加減法都能把孩子們卡在那里半天，雖然在我們看來那都是最簡單的計算了，但是孩子們由于各種原因可能會導致他在思想上有點轉不過彎來，所以我們這些教師可不能著急，一定要慢慢地讓孩子們理會其中的意思，即便一時半會兒理解不通也沒關系，見得多了也就明白其中的含義了，要是我們在教學的時候打擊到了孩子們的心態，那么這絕對會影響到他們以后的學習的，甚至他們可能會厭惡數學這一門學科，如果真的發生了這種情況，那我就真的成為了這個班的罪人了。

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