大一班的工作總結

時間：2024-08-22 05:03:25 啟宏工作總結我要投稿

大一班的工作總結（通用11篇）

　　不經意間，一段時間的工作已經結束了，回顧過去的工作，倍感充實，收獲良多，需要認真地為此寫一份工作總結。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的大一班的工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大一班的工作總結（通用11篇）

　　大一班的工作總結篇1

　　轉眼間，一個學期飛快地過去了，孩子們從中班升上大班的興奮已經消退，他們知道自己是幼兒園里最懂事的哥哥姐姐了，下一個目標就是為成為一名優秀的小學生做準備。在這個學期，雖然班上的老師有所變動，但是我們三個工作人員很快就積極配合起來，各自遵守自己崗位的要求，遵守幼兒園的各項規章制度，共同配合，把我們班的工作做得更到點、到位。孩子們在這學期里各方面都有了很大的發展和進步，但是也存在一些不足之處，下面總結一下我班這個學期的工作情況：

　　一、班級常規管理方面

　　我班部分幼兒存在規則意識與自制能力差的問題，面對這些大班孩子，強化他們的規則意識和自制能力是本學期的重點目標。因此，在學期初，我們就加強孩子對規則意識的理解，讓幼兒體會、感受其中的益與害，懂得自覺遵守規則，并能學會控制自己，提高自制能力。

　　1、創造機會，學習自律。

　　有些規則不是預先就明確存在著，因為有了交往和實踐、有了碰撞、沖突協商、交換、合作之后，才會出現規則。我們為幼兒創造多種交往和實踐的機會，讓幼兒在滿足自己的需要和目的的過程中，學會遵守規則。如班級內的“今天我值日”、“天氣預報站”、“新聞播報站”的創設都為孩子提供了自我展示和服務他人的機會。其次，自由活動時間，玩具分享也成為了我班孩子常態化的一種行為習慣。如果有朋友帶來了新玩具，他們會有禮貌地征求朋友的同意。

　　2、正面誘導，提高能力。

　　雖然，許多時間我們都對幼兒進行規則教育，但由于幼兒年齡特點的'局限，每天或多或少有幼兒出現不守規則的現象。這時我們對幼兒多一份寬容和接納，冷靜地從自己的教育行為和幼兒的年齡特征找原因，而不急著批評幼兒，避免傷著幼兒的自尊心。因此，我們經常運用一些不同的方法進行誘導，如提前表揚法、注意力轉移法、游戲法等等。

　　3、長期堅持，鞏固規則。我們和幼兒一起對某項活動制定了規則后，就長期堅持遵守。對違反的幼兒以正面去影響他，使之被感化。通過一學期的培養，

　　現在孩子們在各個活動中能形成良好的氛圍。

　　二、保育工作方面

　　1、本學期，我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。

　　2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高，無事故發生。

　　3、培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

　　4、每天保證幼兒充足的戶外活動時間，通過各種體育活動增強幼兒的體質。積極帶領幼兒鍛煉身體，開展了跳方格、跑步、跳繩、沙包、體育游戲等豐富多采的體育活動，增強幼兒的體質，大部分幼兒已經會跳繩了，不少孩子學會了倒著跳繩，幼兒的基本動作有了明顯的進步，身體發展比較協調，體質增強，發病率也低了。

　　三、教育教學方面

　　1、立足新教材，開展主題活動。

　　本學期，本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中生成了《我是中國人》、《我自己》、《有用的植物》、《春夏和秋冬》四個主題，開展了豐富多彩的學習活動和區域活動。在活動中，我們注重觀察了解幼兒，不斷的反思，根據幼兒的需要及時調整活動課程及目標。關注幼兒的活動，及時準確把握的主題的進程。應該說，我們做到了認真開展每一個主題活動，盡可能地記錄下幼兒活動的足跡。

　　2、挖掘興趣點，創設游戲環境。

　　本學期，我們從幼兒興趣出發，扎扎實實地開展了角色游戲和個別化學習活動。創設的“米菲小屋”、“麥兜書吧”、“串串小吃店”、“快樂兒童餐”、“建筑小工地”等角色游戲受到了孩子的喜愛，同時每個區域的插卡區也幫助孩子建立了一定的規則意識，提高其自主選擇的能力。下午的個別化學習活動，我們則根據當下的主題活動投放了豐富多樣的學習材料，彌補集體活動中的不足，滿足不同水平幼兒的學習需求，因材施教，因地制宜，提供探索的機會和條件。

　　四、家園聯系方面

　　幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終生教育的奠基階段，家庭作為兒童教育過程中的特殊力量，更是受到人們的重視。

　　本學期我們加強了家園聯系的工作，除了及時更新網站，電話及每天利用上學、放學時間積極與家長溝通交流幼兒一日情況，針對幼兒出現新情況、家長的疑慮，我們還進行家訪和定期預約談話，定時家訪等加強了家園聯系的工作。其次，利用家園聯系冊，及時填寫及時交換，本著對每一個孩子認真負責的態度，針對每個孩子的不同特征及個體差異，認真分析每一個孩子不同現狀，配合家長共同把孩子培養成為活潑開朗的性格，使家園聯系冊成為家園互相溝通，給每一名幼兒留下美好的回憶。

　　五、反思調整

　　一學期轉眼即逝、回顧過去，我們感慨萬千。在繁忙緊張的工作中，幼兒的各方面能力得到了提高，教師水平也得到了新的錘煉。在我們班3位老師的愉快協助下，班級的工作開展的有聲有色。今后我們將繼續努力改進工作中的不足，加大家長的工作和幼兒常規工作的力度，注重個別轉化教育，大膽實踐探索新的教育模式，用新型教育理念指導實踐，促進孩子健康、和諧的發展！

　　大一班的工作總結篇2

　　幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎。而大班幼兒正處于學期晚期，是由學期教育過渡到小學教育的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培養幼兒誠實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關心他人的優良品德，養成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培養幼兒的集體主義精神，為幼兒進入小學打下良好的基礎并總結如下：

　　一、日常生活中滲透品德教育

　　幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。

　　1、晨間活動：我們讓來得早的幼兒為小朋友們整理桌椅、給自然角的.植物澆澆水、然后迎接小朋友。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。

　　2、我們改變了傳統的點名方法，讓幼兒自己來報數點名，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛集體。

　　3、課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、照顧小一點的孩子，幫助他們復習課上所學的內容；要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

　　4、進餐：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。

　　5、午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。

　　6、離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。

　　二、家園聯系共同教育

　　對幼兒進行品德教育，靠學校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長。我們通過家園聯系冊、家長園地、家長會議、家長開放日及幼兒畢業匯演進行教育活動。

　　1、孩子的學習態度始終是家長和老師最關心的問題。通過家長會，我們和家長討論了如何讓孩子自己要學習，對學習產生興趣，而不是強加于他們。

　　2、現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過家園聯系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。

　　3、家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。

　　當然，我們的工作還有做的不足的地方。在落實各項德育措施時，老師的思路還有一定的局限性，以后還應該拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。

　　總之，我們抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，為他們順利進入小學、走向社會做好充分的準備。

　　大一班的工作總結篇3

　　本學期即將結束，作為班長的我，感覺自己正在茁壯的成長著。我深刻體會到的了班委的不易。下面就談談我與我們班：

　　從剛選上班委的那一刻起，我就下定決心了，我一定要干好這個班長！于是我嘗試著和班里的每一個人去交往。我發現相當一部分人有著“事不關己，高高掛起”的心態。當時的我感覺壓力山大，于是我就尋思著去改變這種狀況。我曾問了多個女生，問她們班里存在的問題，她們大都說男生不主動導致班里氣氛不是太活躍，確實男士們都不愛說話，有個別男生熱衷于游戲，這讓人很無語。有時候面對班級出現的問題我也很迷茫，也就是說我現在還不會能好的去處理公與私的關系。比如說上課的'時候，我們宿舍有個人沒有去，而紀律委員沒有記錄，卻被我發現了。如果記他的名字，他會怎么想？他會不會說我們多管閑事？那當然也會對我們班的班級量化有影響。如果不記，其他學生會怎么評價？盡管這樣的問題很少出現，但以我對男生的了解，那是會有出現的可能。

　　再說班委，班委們大都很負責，我們聯系都很緊密，都在以自己的實際行動為班級奉獻著。但還是有個別的班委對工作不重視，對自己的學習不上心。除了我以外的其他男生班委做的不足的就是到現在還沒能把咱班學生的名字記清。總的來說，我對班委比較滿意。

　　我自身而言，問題也有。比如，普通話不標準，不會拒絕別人，也不太會合理的分配任務。但我正在努力的學習、改正。

　　總之，一學期過去了，我看到了班級的變化，同學們更加積極了，同學們更加團結了，同學們敢開玩笑了，同學們臉上笑容多了，為之，我特別高興。好像我們的努力得到了回報。我相信我一定能得到同學們的擁護和支持，我們會本1308班會越來越好！

　　大一班的工作總結篇4

　　“嘀嗒、嘀嗒”算算時間，一學期又接近尾聲了。根據本學期的學期目標，我們對本班孩子進行了系統的觀察和引導。在觀察中，我們發現孩子們發生了變化：語言表達能力提高了、交往能力增強了、合作更融洽了孩子們的變化讓我們欣慰，更讓我們激動。在本學期，我們認真學習、領會《綱要》、《課程指南》精神、共同制定班級計劃，根據班級計劃展開工作，回顧這一學期所做的工作，不論在教育教學，還是在家園聯系、衛生保健、教師協作等方面都取得了一定的成績，現就本學期班務工作總結如下：

　　一、班級工作的成效

　　孩子升入了大班，不僅在學習知識上要求會更高一些，而且對自我服務能力等方面也會有很高的要求，這樣才能適應小學的的學習生活。針對這一情況，本學期一開始，我們就要求孩子們自己的事情自己做，盡量不麻煩別人。例如，自己試著系褲子，自己系鞋帶，自己整理用具，并且還時常舉行比賽，來提高孩子們的積極性。經過一段時間的努力，發現孩子們越來越懂事了，每次看到他們把自己的衣服、褲子，都整理得很整齊時，我也感到特別欣慰。小孩子在一起發生一些小的矛盾是難免的，每次碰到此類事件，我先試著讓孩子自己解決；當有爭吵時，不枉加指責，讓孩子們自己說清原因，再請他們自己分析其中的對錯，知道什么是對，什么是不對，以便今后更好的改正。

　　孩子的生活離不開良好的環境，所以環境布置對孩子們來說也尤為重要。本學期在環境的布置上我們也花了很大的功夫。盡自己的能力讓環境富有兒童化、趣味化，還讓孩子們一起參與布置，使小朋友們能在良好的氛圍中生活學習、生活。我們還布置了許多區角，結合主題活動的內容，讓孩子們在玩中學，讓他們能在區角中充分動腦、動手，發展他們的思維能力和想象能力。這些區角活動深受家長和孩子的歡迎。

　　二、教育工作的成效

　　1、生活、運動方面：

　　教養結合并不是一句口號，在生活上，我們給予了母親般的照顧，露露睡覺常尿床，我們從來不會說她，中午盛湯時，給她少一些，睡覺前，幫她鋪好墊子，照顧到孩子的“面子”，總是輕輕地提醒她去小便，或是讓她換掉濕的褲子。文文把一條兒童健美褲當棉毛褲穿，中午說腿上癢，她奶奶來接時就與她溝通，我向她宣傳解釋，文文奶奶恍然大悟，并且連聲感謝。其實，這種小事有很多，而正是這些小事，讓家長感受到老師對他們孩子的關心，拉近了老師與家長的距離。

　　我們積極組織幼兒進行早操和各項體育活動，保證每天戶外活動的時間。并使幼兒養成愛護玩具的好習慣，有條理的活動，并能收拾活動器具。在老師的指導下，幼兒養成了良好的生活衛生習慣和生活自理能力，能獨立地穿脫衣褲和鞋襪。本學期教師還特別注重社交禮儀，培養幼兒坐立行等正確姿勢和輕聲交流的習慣。

　　2、認知探索方面

　　晨間等活動中，組織幼兒進行觀察，讓幼兒對周圍自然、社會環境感興趣；并學著愛護、照顧身邊的動、植物，培養幼兒好奇好問、探索大自然的興趣。要求幼兒會選擇使用玩具、學具材料及簡易工具，并能有目的地進行各類操作活動。

　　綠色家園里，孩子們與植物的感情越來越深，孩子們主動參與綠色基地的建設，參與規劃、設計，在家園里，孩子們有那么多的為什么，為什么雪里蕻的葉子回長成這樣？為什么茄子的皮裂開了？……他們充滿了好奇，變得好問好學。孩子們關心他們自己種的菜：老師，我們去給菜澆水了！老師，我發現菜葉上有一條小蟲，我把它捉掉了！小草又長出來了，回把菜需要的營養給搶跑的，我們拔草了……孩子們的觀察能力提高了，責任心也更加強了，綠色家園給孩子們不僅帶來了歡樂，也對促進了他們的成長。

　　3、表達表現方面

　　在教師的引導下，本班幼兒喜歡說普通話，并會用普通話與老師、同伴交流，特別是普通話宣傳周里，孩子們拿著小旗邊走邊喊口號，到了大街上，又拿著宣傳資料四處找人發放，用甜甜聲音說著：“阿姨，您好，請您說普通話”一張張可愛的笑臉和稚氣的語言使行人們感嘆：現在的孩子多能干啊！還有向行人進行環保宣傳，孩子們用各種不同的方式進行宣傳，最讓我感動的是文文，她看到有一個阿姨和叔叔正說著一句玩笑的話，她馬上走過去一本正經的說：阿姨，請不要說粗話臟話！那個阿姨被說的難為情，旁人哈哈大笑！

　　4、主題活動方面

　　（1）促進孩子能力提高。

　　在本學期，我們班開展了《我是中國人》、《有用的植物》、《動物大世界》主題活動，在開展主題活動時，孩子們感興趣的收集各種資料，將收集的資料與大家分享，在介紹各類資料中孩子的口語表達能力有了顯著的提高，介紹時膽子也變大了。就如我們班在開展“我是中國人”主題活動時，當孩子們帶來家人的照片或圖片等，孩子們都積極踴躍的想說、要說。在開展“動物大世界”主題活動時，孩子們自己動手，用各種方式來表現自己喜愛的動物，孩子們的動手能力、想象能力、創造能力得到了充分的.發揮。在游戲中，孩子們的合作、協商能力得到了體現，孩子間的合作變得更多、更密切了。

　　主題活動是提升孩子能力的媒介，孩子們在豐富多彩的主題活動中，掌握了知識、學到了本領。主題活動的開放式學習中孩子們的學習變主動了，真正體現了“以幼兒發展為本”的理念。在開展主題活動時，我們更關注孩子的興趣和需要，因為我們發現關注孩的需要能更好的激發孩子自身潛能的發揮。

　　（2）家長資源提高主題教育質量。

　　幼兒園、家庭、社區是孩子生活的主要場所，也是孩子同伴最多的場所，而幼兒園、家庭、社區又是教育孩子的主要力量。幼兒園與家庭之間的合作是否緊密，都會在孩子身上顯露出來。如：家長對子女不關心的，家長不太會注重孩子的學習，也不會和孩子一同收集各類資料；而家長注重家庭教育的，則比較注重孩子各方面能力的培養，對參與資料的收集也比較積極、主動；因此，家長重視與否將直接影響孩子的學習，為了增強家長對教育子女的能力，提高家庭教育的意識，增強主題活動的教育質量。在本學期，我們根據本班特點，我們利用來園活動、離園活動和家長交談，向他們講述主題活動對孩子能力培養方面的益處，結合我們班正在開展的主題，向他們講述在主題活動中孩子們的變化。利用班級門口的“家園之橋”進行宣傳介紹主題。我發現，家長越來越支持我們的工作了。從一點一滴中，我們感受到了家長的變化，家長對主題活動是充滿信心的，他們相信主題活動的開展能使自己的孩子思維更敏銳、想象力更豐富、觀察更仔細。

　　三、存在的問題及改進措施

　　幼兒的社會性發展不平衡，孩子之間的差距較大，幼兒合作意識不夠強，這是本班幼兒需要解決的問題。針對這一問題，我們將采取以下措施：

　　1、當幼兒出現矛盾時，鼓勵幼兒自己去討論協調關系，滲入合作意識，這樣不僅通過自己教育自己的方式強化了行為規范，又培養了幼兒參與合作意識的心理素質。

　　2、對幼兒進行移情訓練，讓他們學會換位思。培養幼兒控制自己情緒的能力，使他們較快地擺脫以自我為中心的思維模式，可通過與他人交往、合作扮演游戲角色等形式來進行。

　　大一班的工作總結篇5

　　時光飛逝，轉眼，大班的學習生活已經結束，看著孩子們一天天長大，一個個順利的進入小學，一學期的辛苦都拋之腦后，心中只有喜悅，自豪，現將我的工作總結如下：

　　一、思想方面：

　　一學期來，我認真的做一名合格的幼兒教師，積極參加幼兒園組織的園務學習，認真做好筆記，并認真的吸收，使之真正成為自己的東西，保持一個向上的心態、

　　二、教育教學方面

　　1、虛心聽課

　　外面老師來園上課，我總是珍惜聽課的`機會，把他們當做提高教學的臺階，認真聽課及反思、

　　2、認真備課

　　認真備課使我懂得了備課的基本要點，不僅僅是具備知識，備教材，更重要的是備孩子，花心思變的多樣，讓孩子們感覺到新鮮，以游戲的方式讓學習不枯燥無味、

　　3、及時反思

　　蔡園長要求我們及時的反思自己的教學行為，于是，每天備課基本上我總會反思一下教學活動的情況，使自己的教學水平再上一個新臺階

　　4、工作態度方面

　　我常常提醒自己："憑良心做自己的本職工作，我喜歡幼教工作，所以，我會努力工作，提高自己的能力，每天用自己最燦爛的微笑去迎接每一位家長和孩子，讓領導信任，家長開心！

　　當然，工作不能做到完美無缺，人無完人，我的工作還有很多不足之處，在今后的工作中，加快腳步，盡最大的努力來做一名合格的幼兒教師！

　　大一班的工作總結篇6

　　本班現有幼兒38名，其中原中三班升入33名，本學期轉入插班新生5名。新生中有兩名是已經上過大班的孩子，有兩名是從外地轉學而來。現有男、女幼兒分別為22名和16名。

　　生活方面：

　　我班幼兒經過中班的學習，已經基本掌握了生活自理方面的多項技能，能獨立穿脫衣服、褲子、鞋子，自己整理被褥，使用筷子獨立進餐，學會基本的值日生工作。但是幼兒的生活常規不夠穩定，進餐時有的幼兒愛邊吃邊講話（唐靜怡、丁子凡、陳瑋、王斯葳），桌面地面有飯粒（陳子迅、徐子凱），部分幼兒進餐速度較慢。

　　學習方面：

　　幼兒在中班階段繪畫表現能力較小班時提高了很多，學會畫各種姿態的人物和幾種常見的動物等。掌握的確10以內數量、序數、相鄰兩數的關系。語言理解能力提高了，知識經驗的范圍也擴許多。幼兒對區域化學習活動的常規已基本熟悉并能遵守。在活動中幼兒愿意主動的動手動腦，但表現不夠豐富、形象、大膽，部分幼兒在集體中發言仍比較膽小。

　　做人方面：

　　幼兒在活動中能做到友好謙讓，樂意與同伴分享，會按秩序輪流玩，但在遵守集體規則方面還存在一些不足，如有的幼兒不能堅持專心聽講，上課時愛隨便說話。幼兒值日生工作的責任心還不夠強，表現在晨間來園時有的幼兒易忘記的任務，另外有的幼兒由于進餐速度慢影響了自己的午間值日工作。

　　學期工作要點：

　　（一）培養幼兒的任務意識

　　1、在值日生活動中培養幼兒的任務意識

　　調整值日安排，為每個幼兒固定值日的時間，便于幼兒記憶，并將安排表在家長會和家長園地中公布，請家長配合提醒孩子早上按時來園值日。

　　2、通過“爭做小旗手”“競選小班長”等活動，增強幼兒的榮譽感，從而提高幼兒的任務意識。

　　3、教師平時如有需要幼兒與家長配合收集廢舊物品，為小博士論壇收集相關資料等活動時，要把任務明確的布置給幼兒，并將配合要求公布給家長，請家長在與孩子收集材料時要以孩子為主，督促孩子按時完成，不要忘記任務。

　　4、結合十二月份學做解放軍系列活動，教育孩子做事有始有終，按要求完成任務。

　　（二）培養幼兒專心聽講的良好習慣

　　1、通過品行輔導活動幫助幼兒懂得學習時要專心的道理，在教師講授、同伴發言時做到注意集中，專心聽講，不隨便插嘴。

　　2、組織幼兒討論，分析在聽講時哪些行為是不適宜的，會使自己注意力分散，影響聽講的質量，從而有針對性地改正。

　　3、以多種形式的評比活動，激發幼兒的榮譽感和積極向上的`情緒。

　　4、將專心聽講這一要求始終貫穿在每個活動中，活動前明確要求，活動中時時檢查、提醒，結束時小節評價幼兒專心聽講的表現。

　　5、爭取家庭的積極配合，共同督促幼兒形成專心聽講的良好習慣。

　　（三）繼續提高幼兒語言表達能力，在集體中講述完整、豐富、聲音響亮、態度大方

　　1、在學習中引導幼兒注意理解和運用一些新的、優美的詞匯。

　　2、利用餐點后安靜活動的時間，安排幼兒開展故事、散文、兒歌欣賞活動。

　　3、晨間談話時每天召開一個簡短的新聞發布會，幼兒輪流來當小小播音員，發布的內容可以是社會新聞，家庭中發生的事，班級里發生的事等，鍛煉幼兒說話的膽量。

　　4、幼兒在集體中發言時教師要做到公平地給幼兒發言機會，重視對個別語言表達能力較差的幼兒進行個別輔導，同時也不能忽視一些平時表現一般，不太愛說話的幼兒。

　　5、教給幼兒說話完整的基本方法。如：講一件事情要講清人物、時間、地點、經過、結果；講一句話要講出是誰、做什么。

　　6、鼓勵幼兒多運用形容詞進行描述。

　　7、利用各種語言游戲豐富詞匯、學習連貫講述。

　　大一班的工作總結篇7

　　本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，期間我們進一步深入學習綱要，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。開學初我們就明確了本學期的教學重點——做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學習管理和服務等這些都是幼小銜接工作要做的內容。

　　一、健康發展：

　　在本班幼兒中，男孩子偏多，在各項活動中總體表現為好動，思維敏捷等特點。在早操和各項體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了拍打、投跳、平衡等動作技能，學會跳繩的方法，動作協調。掌握了多種的體育器械活動。教會幼兒愛護公共衛生的意識，有條理的活動并能收拾活動器具。

　　二、認知發展：

　　我們在活動中，組織幼兒進行觀察，讓幼兒對周圍自然、社會環境感興趣；并會愛護、照顧身邊的動、植物，培養了幼兒好奇好問、和探索的興趣，幼兒會選擇使用玩具、學具材料和簡易工具、有目的地進行各類操作活動。

　　大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。通過各種游戲，調動了幼兒的積極性。幼兒學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分。

　　這學期通過繪畫，手工，等活動使幼兒在美術方面手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。

　　三、社會性發展：

　　老師把“五愛“教育滲透到幼兒的一日生活各環節中，讓幼兒受到潛移默化的影響，培養幼兒講禮貌、團結友愛、守紀律等良好品德行為和分享意識，形成活潑、開朗的性格。

　　在教師的引導下，本班幼兒喜歡說普通話，并會用普通話與老師、同伴交流，我們特別注重幼兒對詞匯的積累。在講故事時，我們會把故事中一些優美的詞句向幼兒解釋，使幼兒能夠掌握。在講述活動時如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會進行及時的表揚，并鼓勵其他幼兒進行學習。經過一個學期的.學習我們班幼兒的語言表達能力計算能力都有了很大的提高。

　　四、家長工作：

　　這學期重點圍繞“幼小銜接“，每周都會及時的更換家園聯系欄，讓家長了解孩子們在園的活動環節，也為家長提供一些寶貴的育兒經驗，當孩子們之間發生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每一個孩子，每一位家長，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任，我相信在今后的日子里，家長工作會做得更好。

　　五、存在的問題及改進措施社會性效中幼兒合作意識較弱這是本班幼兒需要解決的問題。

　　針對這一問題，我們將采取以下措施：

　　1、當幼兒出現矛盾時，鼓勵幼兒自己去討論協調關系，滲入全作意識，這樣不僅通過自己教育自己的方式強化了行為規范，又培養了幼兒參與合作意識的心理素質；

　　2、對幼兒進行移情訓練，讓他們學會換位思考；培養幼兒控制自己情緒的能力，使他們較快的擺脫以自己為中心的思維模式；可通過與他人交往、合作扮演游戲角色等形式來進行；

　　3、在一日活動中，引導幼兒建立和平、融洽的同伴關系，讓他們學會合作、助人為樂、學會分享；

　　4、加強與家長間的交流，家園一致，共同培養幼兒的良好習慣。

　　經過這幾個月的工作，我們認識到今后要走的路還很長，要做的事情也很多，只有隨時隨地的準備好，調整好自己心態，才能圓滿的完成每件事，取得更大的進步。

　　大一班的工作總結篇8

　　在忙忙碌碌的教學中，一個月又過去了，回顧到我們班這一個月的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都認真負責，在本月我們大班開展了三個主題活動。

　　一、五一勞動節，幼兒們當起了最光榮的勞動人民，有打水的、擦桌子的、掃地的、擦墻圍的等等，小朋友們都干的非常來勁。體驗到了勞動的樂趣。

　　二、母親節。我們的寶貝們畫了開心的媽媽，畫出了自己的媽媽為什么高興，寶貝們都為媽媽做了那些事情，寶貝們畫完了又一個一個的講訴了自己的作品，既鍛煉了幼兒的繪畫能力又鍛煉了幼兒的口語表達能了。

　　三、采摘活動。我們幼兒園在五月份組織了一次親子采摘活動，我們來到了葫蘆山莊附近的`采摘園――采摘桃子。當我們看到滿樹的桃子時寶貝們非常高興，走進桃子園伸手就去摘，有的寶貝是第一次親手在樹上摘東西。通過這次活動寶貝們體驗到了采摘的樂趣。

　　在教學工作上，我力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將安全放在首位，從班里的常規抓起，把教學環節之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。

　　在今后的工作中，我將繼續努力，不放松任何一個環節，揚長避短，將本月做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也繼續保持。

　　大一班的工作總結篇9

　　伴隨著圣誕節快樂的氣氛和新年即將響起的鐘聲，轉眼間20xx年就要和我們說再見了。看著孩子們每天高興的來園，快樂的回家。我們都感到非常的欣慰。這個學期我們班的小朋友已經長大了，成了幼兒園里面最大的小朋友，他們都有了一定的自理能力和安全意識。但是即使是這樣我們的安全意識，以及安全防護還是能夠按部就班的做好。所以在這個學期里，孩子們都非常的健康、愉快。

　　一、班上的老師和小朋友能夠有很好的安全意識

　　在開學的時候，我們老師就開了一次有關安全意識提高方面的`會議，會上我們明確了班上最應該注意的有關安全工作方面的問題，并且這次會議都提醒了大家，不管孩子們的自理能力如何，一定都必須保證孩子在老師的視線范圍內活動。其次，我們還商量了教室物品的擺放，以及我們班上哪里會有安全隱患。并且采取了很多的防護措施。如：黑板的角很尖，我們就想辦法把它的調整到孩子們很不容易摔交的地方等。同時，在開學的前幾天，我們都對孩子進行了安全教育，把孩子們的安全意識都充分的調動了起來，并且讓他們找一找教室里哪里還存在著安全隱患。

　　二、將安全教學融入到日常的教學中，并將行動落到每天的工作上。

　　在每一個主題教學的活動中，我們都會開展一到兩個的有關安全的活動，注意了讓孩子時刻都有很好的安全意識。如：生產日期和保質期等。我們還在活動之余給孩子們看了一些有關自我保護方面的卡通碟片，孩子們很感興趣也學到了很多的知識。

　　在提高幼兒安全意識的同時，我們還將這種意識融到了工作之中。在幼兒早上來園的時候，我們都要檢查他們是否帶了小的硬幣或其他的小東西等。在每次的戶外活動之前，我們都會和孩子一起探討做這種游戲應該注意的問題。在晚上孩子來接的時候，如果是其他的人來接孩子我們都會要求和其家長聯系，確認后才可以將孩子交給她。

　　三、家長工作方面。

　　我們利用了家長園地、網絡、和家園聯系本以及家訪等聯系方式，提醒孩子的家長要時刻把幼兒的安全放在第一位。并且還要求家長要孩子記好自己的聯系號碼。這樣預防突發事件的發生。

　　新的一年即將到來，在20xx年的工作中，通過我們的實踐也發現了有很多有待加強的地方，在新的一年里，我們一定會取長補短爭取做到最好。

　　大一班的工作總結篇10

　　回顧這過去的20xx～20xx學年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主任經驗交流中語重心長的.囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！

　　一、班級情況分析：

　　開學初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平。不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

　　二、嚴格班級管理，抓緊“養成教育”：

　　首先，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。

　　其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。

　　再次，在游戲活動時，認真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友。

　　三、認真寫好《家園聯系冊》：

　　我隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級工作開展起來也會比較順利，記得有一位家長對我說：“他兒子沒上大班之前總是不敢來，害怕大班老師厲害，但來到大一班后，譚老師和陳老師對我很好，我愛上了大一班”。幾個家長聽后一致同意說：“孩子們愛上大一班，說明這個集體對他們有一定的吸引力，是一個溫暖的集體。”

　　我堅信，只要有責任心，有愛心的老師，配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們大一班這個大家庭下一學期會有更大的進步。

　　大一班的工作總結篇11

　　我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，轉眼間冬天來了，寒假又到了。一學期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？歡笑、惆悵，汗水、收獲，一切的一切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好地工作。還是認真地回顧一學期的工作吧！

　　一、師德方面

　　政治思想是重中之重，因此在平時我都能嚴格的要求自己，認真關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節，以用心的情感態度和幼兒應對。我在日常工作中，也不斷加強業務學習，努力提高自身的綜合素質，干好本職工作。雖然作為一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一起商量，使班級工作穩定。

　　我不僅僅以我的愛心、耐心、細心去關愛、教育班上的每一名幼兒，而且還能用誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關系，家長對我們的工作都十分的滿意。我堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。

　　二、班級管理方面

　　1、加強班級的管理工作，創設與幼兒互動的環境。

　　結合本班幼兒的特點構建一個安全、愉快、寬松的外部環境，讓幼兒在教師，群眾面前想表現、敢表現、喜歡表現并能得到教師與同伴的肯定。在環境的創設上不再只是老師單方面的努力或者簡單好處上幼兒的參與，而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發現、幼兒的操作、幼兒的記錄。

　　2、班級風貌方面

　　開學期初，因為有8名插班幼兒的加入，使幼兒的情緒有一些波動，但之后在我們的幫忙下，都很快的穩定了下來，但是插進來的幾名幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依靠性強，還愛打人等現象；而且我們接的這個班也是從新中班升入大班的，幾名幼兒各方面潛力都較弱，因此給我們組織活動帶來必須的困難。

　　針對這一現狀，我們決定更努力的付出我們的愛心，我們總是在心里提醒自己，要做好一名幼兒老師，需要心中有愛，用心去愛每一個孩子。在獻出愛心的同時，與家長一道讓幼兒喜歡上幼兒園。在大家的共同努力下，此刻我班大部分幼兒與學期初相比，均有明顯的提高。

　　三、教育教學工作方面

　　在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每一天的半日活動，有準備的組織豐富搞笑的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰……在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。

　　當老師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇敢的舉起小手。透過一學期的活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手潛力、想象力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識；向同行學習；向教育對象學習，盡量以別人的長處來補自己的短處。

　　四、保育工作方面

　　看著孩子一天天的長大，生活自理潛力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和幫忙：

　　（一）進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒如馮佳樂、揚文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展。

　　（二）盥洗方面：這個學期搬進新園舍，孩子的盥洗方便了，但問題也多了，大班有些孩子個子高洗手需要蹲下來，要不弄的水臺上滿是水。洗手總是要教師提醒才能做到，之后我們采用只要有幼兒入廁出來后，就問你洗手蹲下來了嗎？幼兒能較自覺的養成便后洗手蹲下來的良好習慣。

　　五、家長工作方面

　　真誠地對待每一位家長，加強家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長。

　　用心的向家長反饋孩子在幼兒園的表現，這天誰吃飯有進步，睡覺也乖了，自己睡著的；這天誰情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長在第一時間明白孩子在園的狀況；如果是這段時間有孩子的表現比原先有些退步了，我會利用放學后的時間單獨和家長談談，找找是什么原因，家里的，幼兒園的，或是和小朋友之間的。

　　然后我將孩子叫到身邊，和家長一起語重心長的說說這樣做好嗎你有什么話就對我們說，這次錯了沒有關系，下次遇到同樣的問題就應怎樣去應對，怎樣去處理，讓孩子感受到老師不是在告他的狀，也不是批評他，而是在幫忙他，還是很喜歡他的.，你是好孩子。

　　六、安全工作方面

　　安全是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜歡自由自在的玩，他們的天性的好動。

　　我們應對的是一群四、五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就透過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并透過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。

　　孩子們經常喜歡在大型玩具附近玩，經過長期教育，孩子們明白了玩大型玩具時就應注意的一些問題：如：不能推、擠、拉，不能鉆到下面去，要在老師的注意下玩等等。孩子們也經常去拍皮球，明白不將皮球扔到空中，不能砸其他小朋友的頭等等。每周一中午我們給幼兒剪指甲一次，避免抓破其他孩子的臉。幼兒每一天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發生危險，于是，我們耐心細致地教會孩子正確的搬法。

　　七、存在不足

　　1、本班幼兒的常規還不夠好，玩玩具時，不夠愛惜，在收拾玩具和書籍時，不能主動將其放回原處，并有隨地亂扔、亂撕的現象。

　　2、已經是大班的孩子在自主活動潛力還缺乏，喜歡在活動室跑來跑去。自主活動潛力在今后教育中還需進一步加強。

　　一學年的成績是有的，但不足也是存在的。從事幼教工作不到二十幾年，是一位老教師在新的理念還進一步學習，研究做得不夠細和實，沒有很好的完成自己心中的目標。今后要努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的潛力和遇事的應變潛力，我就應以身作則，身體力行，嚴格要求自己。我相信“精誠所致，金石為開”。

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