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小學資源建設(shè)組的個人工作總結(jié)（精選9篇）
充實的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，不妨坐下來好好寫寫工作總結(jié)吧！那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編整理的小學資源建設(shè)組的個人工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學資源建設(shè)組的個人工作總結(jié) 1
我們資源建設(shè)組的中心任務(wù)，就是通過搭建各種平臺，為教育教學服務(wù)，為我們的老師服務(wù)，本學期我們對資源預借管理平臺和課題管理網(wǎng)站進行了功能的更新和完善，保證平臺的正常使用。同時，活動管理平臺在大家的努力下也將逐步完善并投入使用。
我在資源建設(shè)組中，積極參加組里每次組織的活動，沒有遲到和早退現(xiàn)象。認真完成組里安排的任務(wù)。利用寒假休息時間對資源預借管理平臺進行了更新和完善，開學初和陳祎老師一起制作了資源預借管理平臺的'電子幫助文檔。為了讓全區(qū)老師掌握資源預借管理平臺的使用，接受了對全區(qū)老師進行資源預借管理平臺的培訓工作，取得了良好的效果。本學期我們組的重點是活動管理平臺的搭建，這次我的主要任務(wù)是進行系統(tǒng)的整體設(shè)計，其他老師配合完成此項工作。
這項工作相對來說比較復雜，是對各位老師協(xié)同工作的一個考驗，雖然我們之間還不是很默契，但是我們之間的合作已經(jīng)開始變得越來越順暢，工作的進度也得到了很大的提高，目前活動管理平臺的后臺已經(jīng)完成，前臺還有少量的工作即將完成。活動管理平臺在不久就可以正常投入使用，為我們?nèi)珔^(qū)的老師服務(wù)。
我在做好資源建設(shè)組安排的各項工作的同時，也不忘教師的本職工作，教書育人。因此這學期我參加信息中心組織的信息技術(shù)學科教師基本功競賽，并在比賽中取得了二等獎，這和組長和領(lǐng)導的關(guān)心是分不開的。
在資源建設(shè)組，不光技術(shù)能力得到了提高，教育教學能力得到了提高，同時也從中學到了團隊合作的重要性，在當今社會，單打獨斗是不行的，只有一個強有力的團隊的支持，我們個人才能有更好的發(fā)展。
小學資源建設(shè)組的個人工作總結(jié) 2
在現(xiàn)代教育思想的指導下，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是教育改革與發(fā)展的根本目標。為發(fā)揮我校農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程第一階段的優(yōu)勢，在全鎮(zhèn)營造更加濃厚的教育現(xiàn)代化、信息化氛圍，我校根據(jù)《昌圖縣農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育資源庫建設(shè)實施方案》要求，在2011年初，申報了創(chuàng)建鐵嶺市現(xiàn)代遠程教育資源庫建設(shè)基地項目，在將近一年的時間里，我校在朱輝校長的正確領(lǐng)導下，在縣信息中心的大力支持下，完成了資源庫項目材料的收集、整理、校園網(wǎng)的創(chuàng)建、資料的上傳工作。并順利地通過了市遠程教育項目辦的檢查。取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、建立健全資源庫建設(shè)工作組織，完善了工作制度。為工作的開展提供保障。
為了更好的項目的創(chuàng)建工作，我校成立了以朱輝校長為組長，范主任（遠程教育主任）、袁艷娣（教研員）為副組長，遠教技術(shù)員、學科骨干教師為組員的項目建設(shè)工作領(lǐng)導小組。同時組成了教研小組、資源收集小組、技術(shù)服務(wù)小組。并劃分了責任制，朱輝校長負總責，袁艷娣負責資料的收集、范負責技術(shù)服務(wù)。并確定項目的具體工作由范xx負責。
在建立組織的同時，我校制定了資源庫建設(shè)工作制度、考核制度、經(jīng)費投入制度及我校對此項工作的獎勵政策。
組織的建立、制度的完善。為我校資源庫建設(shè)項目的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)為我校資源庫建設(shè)工作的高質(zhì)量的完成提供了前提。
二、大力宣傳資源庫建設(shè)項目的意義，為項目開展營造積極的氛圍。
1、召開工作會議。
為了開展好項目工程工作，我校在健全組織，完善了規(guī)章制度，撰寫了實施方案、實施細則的基礎(chǔ)上，適時召開了全校教師的動員大會。會上，教研員通過了實施方案；遠程教育主任宣讀了實施細則；朱校長做了《遠程教育——七家子小學騰飛的翅膀》的重要講話。為項目的實施營造了濃厚的氛圍。
2、開通校園網(wǎng)、七家子小學qq群（83082447）、遠程教育（水源）博客網(wǎng)站。利用網(wǎng)上宣傳、下發(fā)文件、qq群聊天宣傳資源庫的實際意義。用此擴大對資源庫的建設(shè)的宣傳。
通過召開會議、網(wǎng)絡(luò)宣傳等手段。在我校教師認識到了資源庫對學校、教師、學生發(fā)展的重要意義。普遍認識到：首先，營造數(shù)字化的學習環(huán)境，為學生的學習服務(wù)。建構(gòu)主義強調(diào)在教師指導下以學生為中心的學習。
在教育、教學過程中，學生是主體，一切教育教學手段都是為學生的有效學習提供服務(wù)的，讓學生花最少的時間和精力，達到特定的教育、教學目標，從而促使學生的學習最優(yōu)化。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，數(shù)字化環(huán)境的建設(shè)，為學習者提供了豐富的數(shù)字化學習資源，正在改變以往的學習方式。學習者在數(shù)字化的學習環(huán)境中，利用豐富的學習資源，充分發(fā)揮自主性，進行探究、協(xié)作和創(chuàng)造性學習。
資源庫的建設(shè)應(yīng)服務(wù)于教學改革的需要，以其開放性、豐富性、交互性和資源的擴展性等特點，為學習者提供有效的網(wǎng)絡(luò)化學習條件和環(huán)境，不僅對學生的學習興趣和形成學習動機有所幫助，而且能幫助學生進行自主性、協(xié)作性、探究性學習。資源庫的建設(shè)應(yīng)著眼于資源庫能充分利用，提高其實用價值，進而有效地促進學生的認知發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高，實現(xiàn)教學模式的有效轉(zhuǎn)變。其次，優(yōu)化教學環(huán)境，為教師的教學活動服務(wù)。
教師通過調(diào)用資源庫中的教學資源，用于課堂教學，是資源庫在教學中應(yīng)用的主要方面。教育教學過程是“教師為主導，學生為主體”的學習活動，結(jié)果應(yīng)達到教育教學效果最優(yōu)化。教學活動強調(diào)以學為中心，教師作為參與者、促進者、指導者和組織者的主導作用也不容忽視。傳統(tǒng)的課堂教學中，教師也有許多好的教學設(shè)計的思想，但由于資源的缺乏，使得很多好的想法難以實現(xiàn)。
而資源庫可以提供最新、最優(yōu)秀的、滿足教學需求的教育資源，實現(xiàn)資源共享。教師利用資源庫所提供的豐富的教育教學資源，根據(jù)教學目標和學生的需求，設(shè)計最好的教學過程，采用最好的教育教學資源和方法，達到最好的教育教學效果。它改變了傳統(tǒng)教學中教材、參考書是唯一的信息源的現(xiàn)象，為教師的備課、教師的教學科研活動提供了便利的條件，優(yōu)化了教師的工作環(huán)境，有利于深化教學改革。
最后，深化學校的教學改革，為轉(zhuǎn)變辦學模式服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使學校從“封閉”的辦學狀態(tài)走向了“開放”狀態(tài)，交流和合作是一個學校成功辦學的基本條件。校園網(wǎng)教學資源庫的建設(shè)，實現(xiàn)了教學資源的校內(nèi)外廣泛共享。學校根據(jù)自己的辦學條件、辦學經(jīng)驗和優(yōu)勢，建設(shè)一個規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、開放性的和具有“校本特色”的教學資源庫。學校和學校之間借助網(wǎng)絡(luò)互通有無，互相借鑒，取長補短，實現(xiàn)信息資源的共享，有利于轉(zhuǎn)變“單一”、“封閉”式的辦學模式，推動學校教學改革開展的深化發(fā)展。
三、按照實施方案，認真開展工作。
1、樹立“軟硬并舉，肩挑兩頭”的指導思想
南國農(nóng)先生曾提出“建網(wǎng)、建庫、建隊”的理論。在這“三建”中，任何一項都不能輕視。建網(wǎng)、建庫是為師生隊伍服務(wù)的。它們就像人的左右兩臂，必須均衡發(fā)展才能協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，在進行硬件環(huán)境建設(shè)時應(yīng)充分考慮到軟件環(huán)境建設(shè)，給予必要的政策傾斜，以保證資源庫的健康發(fā)展。
2、確定資源庫建設(shè)的設(shè)計理念。
資源庫建設(shè)的設(shè)計理念可以概括為：“廣泛共享、有效聚合、充分應(yīng)用”。所謂“廣泛共享”是指通過各種方法、技術(shù)和策略將網(wǎng)上分布的各種教學資源提供給眾多不同層次、不同類型的用戶共享和使用；所謂“有效聚合”，是指將網(wǎng)上分散的教學資源通過資源中心集成起來(通過資源管理、資源制作與知識整合等)，產(chǎn)生巨大的綜合效能，以滿足用戶的教學需求；所謂“充分應(yīng)用”，是指為不同類型用戶提供良好的、易操作的使用環(huán)境和開發(fā)手段，根據(jù)需求將多種教學資源的聚合效能充分發(fā)揮，提供個性化的資源使用、開發(fā)與信息決策支持服務(wù)。
3、確立設(shè)計思路
根據(jù)信息資源自身的性質(zhì)，資源庫不是資源的簡單集合，而是以一定的教育教學理論為指導，遵循國家頒布的標準化規(guī)范，經(jīng)過周密的設(shè)計而開發(fā)出的復雜性系統(tǒng)。
從概念上，資源中心構(gòu)建的目標是資源共享和分布協(xié)同，即對數(shù)字校園的數(shù)字化教學資源統(tǒng)一規(guī)劃、部署、整合和共享，提升系統(tǒng)的規(guī)劃、運行和管理機制。
從技術(shù)上，資源中心要達到多種類型的分布資源共享和協(xié)作，解決多個層次的資源共享和合作技術(shù)，綜合運用相關(guān)技術(shù)標準。
從實施上，資源中心應(yīng)當建立起遍布校園的教學資源節(jié)點，集成網(wǎng)上各類教學資源，開放式地向全校甚至整個鐵嶺市教育網(wǎng)提供全方位的教學資源信息服務(wù)。
資源庫應(yīng)該具備以下功能：能夠進行方便、快捷的信息檢索；教師可以自行添加資源；資源種類齊全、科學；要有一定的權(quán)限設(shè)置；系統(tǒng)維護簡單。它主要包括以下模塊：
（1）資源管理模塊
資源管理模塊的操作對象是資源庫中的各類資源，在進行操作時要保證內(nèi)容的安全性和可靠性。這一模塊具備的功能主要包括：
資源上載：允許在線的教師和教育工作人員進行單個或多個資源的.上載。
資源下載：注冊用戶可以下載免費的資源。
資源審核：審核管理員主要負責對教師上載的資源進行評審，以確定是否發(fā)布該資源。
資源查詢：用戶根據(jù)查詢條件，輸入關(guān)鍵字查詢相應(yīng)的資源。
資源刪除：資源審核員或系統(tǒng)管理員可以刪除不符合標準和過期的資源。
資源使用率的統(tǒng)計分析：對各種資源瀏覽和下載次數(shù)的統(tǒng)計，對此資源可進行評星，提高權(quán)限進行獎勵。
（2）系統(tǒng)管理模塊。
系統(tǒng)管理模塊主要負責對這個系統(tǒng)的維護工作，以保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可擴展性及對并發(fā)訪問的支持。應(yīng)具備的功能有：
資源庫系統(tǒng)的初始化：屬性、參數(shù)數(shù)據(jù)入庫
訪問控制：對訪問本資源庫系統(tǒng)的用戶數(shù)量的控制，可采取限定ip或限定訪問流量的方法。
安全控制：使用防火墻等措施以保證系統(tǒng)不受病毒侵蝕和網(wǎng)路入侵者的攻擊。
功能擴展接口：為實現(xiàn)系統(tǒng)的自身完善和功能升級，提供可擴展的接口。
（3）用戶管理模塊
教育資源庫有其特定的用戶群，其中應(yīng)為不同用戶賦予各自的權(quán)限，從而確保系統(tǒng)的安全性和資源的質(zhì)量。一般可以包括：系統(tǒng)管理員、資源審核員、教師、學生和游客（未注冊用戶），如有特殊的需求，還可視具體情況而變動。他們的權(quán)限應(yīng)設(shè)置如下：
系統(tǒng)管理員應(yīng)對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)有完整的控制權(quán)，允許他以瀏覽器方式通過internet實施管理和維護，掌握所有用戶的情況，并具有初始化資源庫系統(tǒng)和審核注冊用戶的權(quán)限。
資源審核員：根據(jù)管理員分配的權(quán)限，主要負責對相應(yīng)學科下的資源進行審核和管理。
教師：主要負責對某一特定學科的資源進行管理，包括瀏覽、查詢、使用和上載和審核該學科的資源。
學生：可以瀏覽、查詢、上載和下載信息庫中的資源。
游客：可以瀏覽、查詢和上載資源。
由于資源庫建設(shè)是一個數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)不斷完善和各種資源逐漸增加的過程，必然要經(jīng)常對資源庫進行修改和維護，因此，選擇一個合適的服務(wù)器平臺和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)就顯得尤為重要。在校園網(wǎng)中windows XX server完全能勝任校園網(wǎng)應(yīng)用的基本任務(wù)，而access數(shù)據(jù)庫具有使用方便，能夠直接進行維護和管理的特點。
4、加強了資源庫建設(shè)過程的管理。
（1）重點抓好信息的采集工作。信息的采集是資源庫建設(shè)的基礎(chǔ)，是建設(shè)過程中涉及人員和部門最多的環(huán)節(jié)，也是最重要、最艱巨的環(huán)節(jié)，在整個資源庫建設(shè)過程中應(yīng)引起高度重視。同時，從采集工作開始，在整個建設(shè)過程中，都應(yīng)體現(xiàn)以教師為中心和自主學習的原則，充分發(fā)揮全體教師的作用，采取自制、購買、下載、剪輯等多種辦法進行信息的采集。組織全校具有豐富教學經(jīng)驗和多媒體課件制作能力的一線教師，組成網(wǎng)上教學資源開發(fā)隊伍，建成包括語文、數(shù)學、思品、社會、美術(shù)、體育、音樂、英語等15個學科資源，內(nèi)容涵蓋了小學的所有學科。每個學科資源包括多媒體素材庫、題庫、ppt課件庫、優(yōu)秀教案庫、背景資料庫、學科教學理論研究、教學經(jīng)驗交流等方面，基本滿足一線教師、教研人員的教學、科研和繼續(xù)教育的需求。
（2）注重抓好資源庫的審批、發(fā)布和維護工作。建立資源庫內(nèi)容的嚴格審批制度，這是保障信息安全的一種有力措施。由于資源庫的內(nèi)容龐大，制作周期長，不能等待全部制作完成后一次性發(fā)布，應(yīng)完成一批發(fā)布一批。這樣分期發(fā)布，有助于擴大影響，發(fā)展用戶。日常維護是資源庫建設(shè)中的一項重要工作。由于信息的壽命長短不同，也有新陳代謝的問題。及時地對信息進行補充和更新，是避免形成死信息的根本措施。
5、建立合理的評價、激勵機制
一所學校的教學信息資源庫的信息量大小，質(zhì)量高低，除了與學校的決策有關(guān)外，還與參與建設(shè)的各類人員(學科教師、技術(shù)員等)的積極性、責任心和操作技能有著直接的關(guān)系。因此，應(yīng)該定期地對參與人員的工作進行評估。這可以通過對其所承擔部門的信息資源的數(shù)量和質(zhì)量的定量評估來反映。評價結(jié)果應(yīng)與其本人的年終考核掛鉤，實行獎優(yōu)罰劣，以促使大家端正態(tài)度，提高認識，真正把這項工作落到實處。只要堅持不懈地執(zhí)行，教學信息資源庫的建設(shè)才能形成規(guī)模，發(fā)揮效益。這次參與資源庫建設(shè)教師中2人被評為優(yōu)秀教師，4人被評為骨干教師、師德標兵。
小學資源建設(shè)組的個人工作總結(jié) 3
建設(shè)項目用地預審，是指國土資源管理部門在建設(shè)項目審批、核準、備案階段，依法對建設(shè)項目涉及的土地利用事項進行的審查。今年，在師國土資源局正確領(lǐng)導下，在團場黨委的關(guān)懷和團場相關(guān)部門的配合下，129團分局認真學習和貫徹執(zhí)行黨的各項方針政策，按照《建設(shè)項目用地預審管理辦法》、《兵團建設(shè)項目用地預審管理規(guī)定》等有關(guān)法規(guī)政策辦理土地管理各項工作。現(xiàn)將xx年一二九團國土資源分局建設(shè)用地預審工作情況匯報如下：
一、加強理論學習，夯實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)
為嚴格規(guī)范建設(shè)用地管理，強化素質(zhì)培養(yǎng)，進一步規(guī)范建設(shè)項目用地預審業(yè)務(wù)，根據(jù)兵、師國土資源管理局對各業(yè)務(wù)標準化的要求，分局每月不定期局務(wù)會上，對建設(shè)項目用地預審知識進行學習，對提升分局個人業(yè)務(wù)素質(zhì)、規(guī)范建設(shè)項目用地預審管理起到了一定效果。
二、嚴格建設(shè)用地項目預審會審制度，規(guī)范預審程序
在今年預審用地時，我分局積極協(xié)調(diào)團場各部門，對用地進行了定向、申請、預審、上報工作，認真履行了建設(shè)用地預審管理規(guī)程，做到了項目統(tǒng)一規(guī)劃，依法用地、合理布局，節(jié)約用地的原則，提前處理和解決用地出現(xiàn)的問題。
三、建設(shè)項目用地預審情況
今年全年分局上報建設(shè)項目預審用地6宗，面積為2.0169公頃，設(shè)施農(nóng)用地6宗，面積35.0938公頃。項目預審呈報手續(xù)齊全、報件規(guī)范，資料完備。
四、土地利用規(guī)劃工作
1、xx年度建設(shè)項目用地規(guī)劃局部調(diào)整工作嚴格按照文件要求，加強土地利用總體規(guī)劃的實施管理，進一步規(guī)范土地利用總體規(guī)劃的`局部調(diào)整和局部修改工作。共進行土地利用規(guī)劃局部調(diào)整2宗，面積0.0352公頃.
2、按照師局要求，積極協(xié)調(diào)配合規(guī)劃修編單位完成新一輪土地利用規(guī)劃的前期資料收集、規(guī)劃審查等工作，新一輪土地利用規(guī)劃已定稿上報兵團審核。
五、存在不足
用地報件中會出現(xiàn)一些由于業(yè)務(wù)不夠熟練、不夠細心導致工作中會出現(xiàn)一些疏忽和差錯，說明分局工作上業(yè)務(wù)知識不夠全面，工作還不夠認真負責。在今后的工作中要加強學習，尤其加強對兵師下發(fā)的新文件、新規(guī)定的學習，并嚴格按照要求組織報件材料，避免此類問題發(fā)生。
六、xx年工作目標及措施
xx年分局決心，在建設(shè)用地預審管理工作中，強化和規(guī)范建設(shè)用地預審制度，依法行政，嚴格土地用途管制，提高工作質(zhì)量，提高分局人員自身業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，加大用地管理力度，高效率、高質(zhì)量的完成建設(shè)用地預審報件上，為團場經(jīng)濟社會發(fā)展提供保障。
小學資源建設(shè)組的個人工作總結(jié) 4
為了推進新農(nóng)村建設(shè)，使全縣經(jīng)濟、社會、生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，做好全縣生活污水和垃圾處理工作顯得尤為突出和重要，現(xiàn)將全縣生活污水垃圾處理現(xiàn)狀及下步實施意見報告如下：
一、全縣生活污水和垃圾處理的現(xiàn)狀
（一）生活污水處理現(xiàn)狀
全縣年產(chǎn)生活污水約91.25萬噸（按xx萬人口計，其中常住人口7.5萬人，其他為流動人口），只有縣鎮(zhèn)區(qū)和獐子島鎮(zhèn)中心區(qū)的生活污水經(jīng)污水處理廠處理排放外，其他生活污水均未經(jīng)任何處理自然排放，污水處理率為36%。具體情況是：
1、縣鎮(zhèn)區(qū)xx年投資1840萬元建設(shè)了日處理能力為：近期xx噸；中期為2200噸；遠期為3300噸的污水處理廠。通過1.8萬延長米的管道將縣鎮(zhèn)區(qū)的生活污水集中處理后排放，處理率為90%（南海坨區(qū)域沒有并網(wǎng)）。
縣鎮(zhèn)區(qū)外的村、屯（包括哈仙、塞里）幾乎沒有任何排水管道設(shè)施，為自然排放入海。只有城嶺村在xx年進行新農(nóng)村試點建設(shè)時，規(guī)劃采用北京碧水源科技發(fā)展有限公司一體化新技術(shù)，對全村150戶居民排放的生活污水集中治理，達標排放。
2、獐子島鎮(zhèn)xx年投資500萬元建設(shè)了日處理能力為500噸的污水處理廠。通過1.5萬延長米的管道將鎮(zhèn)區(qū)的生活污水集中處理后排放，處理率為80%（沙包大板江區(qū)域沒有并網(wǎng)）。
獐子島鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)外的村、屯（包括大耗、小耗島）既沒有排水管道設(shè)施，也沒有污水處理設(shè)施，為自然排放入海。
3、廣鹿鄉(xiāng)、小長山鄉(xiāng)、海洋鄉(xiāng)沒有任何污水處理設(shè)施，只在集鎮(zhèn)中心區(qū)有部分排水管道，將污水匯集后不經(jīng)任何處理排放入海。集鎮(zhèn)外的村、屯既沒有排水管道設(shè)施，也沒有污水處理設(shè)施，為自然排放入海。
（二）垃圾處理現(xiàn)狀
全縣年產(chǎn)生活垃圾約5.54萬噸（按xx萬人口計，其中：常住人口7.5萬人，其他為流動人口）。大長山島鎮(zhèn)全島為定點傾倒，集中排放。獐子島鎮(zhèn)、小長山鄉(xiāng)、廣鹿鄉(xiāng)、海洋鄉(xiāng)除中心區(qū)域為定點傾倒，集中排放外。其他均為非定點自然排放，所占的比例約占40%。集中排放的垃圾，處理方式主要采用的是簡易的平整填埋。
具體情況是：
1、縣鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)和鎮(zhèn)區(qū)外共有垃圾傾倒點245個，年產(chǎn)垃圾2.38萬噸，垃圾排放場三處：分布在大長山島鎮(zhèn)范家溝、哈仙島和塞里島各一處。大長山島鎮(zhèn)全島由永潔公司負責機械清運。哈仙和塞里村由各村雇傭的長期工負責清運至垃圾排放場。
2、獐子島鎮(zhèn)共有垃圾傾倒點28個，年產(chǎn)生活垃圾0.9萬噸，垃圾排放場四處：分布在獐子島鎮(zhèn)沙包社區(qū)南陽東溝，大耗島、小耗島和褡褳島各一處。有一支環(huán)衛(wèi)隊伍為鎮(zhèn)區(qū)服務(wù)，鎮(zhèn)區(qū)外由各村雇傭的長期工負責清運至垃圾排放場。
3、小長山鄉(xiāng)共有垃圾傾倒點xx9個，年產(chǎn)生活垃圾0.95萬噸，垃圾排放場三處:分部在小長山鄉(xiāng)回龍海帶灣，巴蛸島和烏蟒島各一處。中心區(qū)域有一支環(huán)衛(wèi)隊伍為其服務(wù)，中心區(qū)外由各村雇傭的長期工負責清運。
4、廣鹿鄉(xiāng)共有垃圾傾倒點71個，年產(chǎn)生活垃圾0.86萬噸，垃圾排放場五處：分布在廣鹿鄉(xiāng)柳條村石板山和大北山，格仙島、瓜皮島、洪子東島各一處。有一支環(huán)衛(wèi)隊伍為中心區(qū)服務(wù)，中心區(qū)外由各村雇傭的長期工負責清運至垃圾排放場。
5、海洋鄉(xiāng)共有垃圾傾倒點15個，年產(chǎn)生活垃圾0.45萬噸，垃圾排放場兩處：分布在海洋鄉(xiāng)鹽場村金家溝山頂和西幫村唾魚屯山溝。有一支環(huán)衛(wèi)隊伍為中心區(qū)服務(wù)，中心區(qū)外由各村雇傭的長期工負責清運至垃圾排放場。
二、全縣生活污水和垃圾處理存在的問題
(一)生活污水處理存在的問題
1、處理率低，對沿岸水域污染較重。全縣除縣鎮(zhèn)區(qū)和獐子島鎮(zhèn)中心區(qū)域生活污水經(jīng)處理排放外，其他均為直接排放，因而導致對臨近的灘涂和水域污染較重，對旅游業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)產(chǎn)生了較明顯的負面影響。
2、污水處理基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)多為空白。全縣除縣鎮(zhèn)區(qū)和獐子島鎮(zhèn)建有排水管網(wǎng)和污水處理設(shè)施外，其他3個鄉(xiāng)污水處理基礎(chǔ)設(shè)施為空白，沒有編制排水管網(wǎng)規(guī)劃。
(二)生活垃圾處理存在的問題
1、部分垃圾填埋，對垃圾場周圍污染嚴重。我縣各大島嶼的生活垃圾基本是采用傳統(tǒng)方法：即選擇一個山溝自然排放和簡易填埋。這種方法不僅對填埋場周圍的植被破壞嚴重，所產(chǎn)生的氣味和滲濾液對周邊的群眾、附近的地下水和海域也產(chǎn)生較大的污染。
2、隨處亂排的現(xiàn)象時有發(fā)生，環(huán)境臟、亂、差的情況依然不少。許多村、屯生活垃圾仍未集中收集、統(tǒng)一排放。而是隨意排放，特別是較偏僻的村屯生活垃圾無序排放導致環(huán)境臟、亂、差的.現(xiàn)象較為嚴重。
3、管理體制和收集、排放垃圾的設(shè)施還較為落后。生活垃圾排放的管理體制不夠健全，運輸設(shè)備還較為簡單。在垃圾的分類收集、綜合收集和循環(huán)利用等方面存在較大差距。
分析我縣生活污水和生活垃圾處理存在的問題，主要有四方面原因：
一是缺少排水管網(wǎng)專項規(guī)劃；
二是污水、垃圾處理設(shè)施建設(shè)、運營的投資渠道單一，主要靠財政投入維持，缺口很大，難以維繼;
三是基層對污水、垃圾處理認識不夠，缺乏緊迫感和責任感；
四是由于地域狹小，人口分散，點位處理量很少，可供選擇的處理技術(shù)受到一定的限制。
小學資源建設(shè)組的個人工作總結(jié) 5
根據(jù)《XX市XX區(qū)工程建設(shè)領(lǐng)域項目信息公開和誠信體系建設(shè)工作實施方案》（安治工發(fā)[20xx]1號）和相關(guān)會議精神，結(jié)合本局實際，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、高度重視，精心組織，工作落實有條不紊
我分局高度重視此次工程建設(shè)領(lǐng)域項目信息公開和誠信體系建設(shè)工作，一是專門召開會議，并指定專人負責落實，明確“信息”公開內(nèi)容、公開形式、公開時限等，規(guī)范信息公開程序，促進信息公開工作有條不紊地開展。二是依托局門戶網(wǎng)站，全面整合信息資源，建立起涵蓋土地管理、執(zhí)法監(jiān)察、礦政管理等國土資源工程建設(shè)領(lǐng)域項目信息和信用信息公開服務(wù)平臺，促進信息資源共建共享，為社會各界及廣大市民群眾提供便捷優(yōu)質(zhì)的國土資源信息服務(wù)。
二、進一步加強和規(guī)范信息公開工作
我局多次組織召開會議進行研究部署，將信息公開涉及的內(nèi)容擴大涵蓋至所有國土資源管理職能，并就信息報送、發(fā)布程序、責任分工進行明確規(guī)范，不斷完善信息公開發(fā)布機制。與此同時，全面收集項目信息公開資料、可公開的從業(yè)單位和從業(yè)人員信用信息資料，不斷充實內(nèi)容，全面拓寬信息公開覆蓋面，并將項目信息、信用信息與國土資源管理工作相結(jié)合，不斷提高信息公開的質(zhì)量和水平，更好地服務(wù)我區(qū)經(jīng)濟社會建設(shè)。
三、強化督導，確保實效
一是把規(guī)范管理過程與規(guī)范管理人員行為結(jié)合起來，嚴格制定防范立項、檢查等違紀行為的有關(guān)規(guī)定，使所有項目管理人員的`行為得到很好的規(guī)范和矯正。
二是加強監(jiān)督和責任追究。加大查辦案件力度、嚴懲腐敗，要把查辦案件工作貫穿專項排查工作全過程，做到發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，絕不姑息，充分發(fā)揮查辦案件的懲戒和震懾作用。以查處土地和礦產(chǎn)審批出讓違法案件為重點，嚴肅查處領(lǐng)導干部利用職權(quán)干預土地和礦業(yè)權(quán)審批、出讓謀取私利的案件，嚴肅查處非法批地、低價出讓土地、擅自變更規(guī)劃、違規(guī)征地拆遷等違紀違法案件。對違反有關(guān)法律法規(guī)造成不良后果的相關(guān)單位及責任人要嚴格進行責任追究。
三是進一步完善制度，建立長效機制。加強重點部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的制度建設(shè)。進一步加強對征地審批和批后實施的監(jiān)管，建立防止和糾正非法批地行為的有效機制，完善建設(shè)用地審批集體會審制度；進一步完善探礦權(quán)采礦權(quán)出讓審批制度，建立科學、規(guī)范的礦業(yè)權(quán)評估制度。做好法規(guī)制度的銜接配套。利用網(wǎng)上監(jiān)督電子政務(wù)公開平臺加強重點工程建設(shè)領(lǐng)域監(jiān)督管理，把政務(wù)公開透明原則貫穿于土地使用權(quán)和礦業(yè)權(quán)審批出讓的全過程。
小學資源建設(shè)組的個人工作總結(jié) 6
一、充分利用圖書資源，激發(fā)學生閱讀興趣。
學生階段是人生讀書的黃金時光，為了激發(fā)同學們愛書的情感，鼓勵學生去多讀書，讀好書，從小培養(yǎng)他們的閱讀能力，讓每位同學都學會讀書，不斷擴展自己的知識視野，我們圖書館配合學校開展讀書讀報興趣小組活動，在引導學生多讀書、讀好書方面做出了一些積極嘗試。
首先，充分發(fā)揮圖書閱覽室的陣地作用，閱覽室書架上放滿各種書刊，滿足師生閱覽。書刊都按類整齊擺放，并在刊架上標貼刊名，便于師生正確歸架。其次，根據(jù)圖書館已有的三萬多冊圖書，有重點地向?qū)W生展示推薦閱讀書目，積極宣傳各種圖書，全年進行新書介紹六期，共介紹七十多種圖書。還在書庫內(nèi)專門設(shè)置一處新書展覽和一排推薦閱讀書架，讓各種各樣的新書經(jīng)常呈現(xiàn)在學生的面前，方便學生借閱，使學生們在每次借閱時一目了然，盡情挑選。這樣，圖書館吸引了每一位學生，也激發(fā)了學生們的閱讀興趣。有關(guān)的新書介紹，也向?qū)W校網(wǎng)站進行了閱讀推薦。
二、制訂計劃制度，進行知識講座。
學期初，制訂好工作計劃、圖書館管理制度，業(yè)務(wù)工作細則、工作人員分工細則等。統(tǒng)計好各班學生增減情況，辦理好新增的老師和學生的借書證，正常開展借閱工作。利用廣播向全校學生進行圖書館知識講座，讓學生了解圖書借閱制度、具體的借閱方法、各年級借閱時間安排等，并進行愛護圖書的教育。召開了三——六年級學生管理員會議，讓他們明確職責，了解圖書分類法以及圖書按序排架等知識。又下發(fā)了學生管理員職責、圖書分類表、各班借閱時間安排表等。重點要求學生管理員負責好圖書歸還的服務(wù)工作，在每次借書前，將班里同學們所還的書及時送到圖書館，并維持好班級借書的秩序。
三、規(guī)范流通管理，熱心為讀者服務(wù)。
我館不斷改進、完善館內(nèi)的設(shè)施、環(huán)境布置等，進一步規(guī)范圖書網(wǎng)絡(luò)管理。充分利用學校圖書資源，做好借閱服務(wù)工作。我校圖書館實行全天開放，三——六年級學生按規(guī)定課余時間，有組織地進入圖書館書庫全開架借閱，根據(jù)書架上的大小架標，選擇所需的圖書。正常情況下，每位學生每周可輪到一次借閱，如果需要，還可適當多借。有時，老師或?qū)W生來查詢有關(guān)資料，我們及時答復，通過網(wǎng)絡(luò)檢索或翻閱雜志目錄等途徑，幫助查找相關(guān)的書刊資料，盡可能滿足大家的需求。為了方便教師查閱資料，還選取十多種教育教學雜志，將每期的雜志目錄復印后裝訂成冊，便于老師學習。如果發(fā)現(xiàn)新到刊物上有較實用的教研資料，也及時推薦或復印后傳遞給相關(guān)的老師。
根據(jù)低年級學生的認知特點及知識結(jié)構(gòu)，推薦淺顯的注音讀物，也適當進行集體借閱。我們便推薦適量的注音連還畫冊，借給一二年級各班，作好登記，放入他們的班級閱覽角，供同學們課余閱讀，受到了師生和家長的歡迎。全校1千多名學生，人人都能讀到自己喜愛的圖書。
四、配合學校，開展競賽，提高學生的閱讀能力。
在學生大量閱讀的基礎(chǔ)上，開展了學生讀書筆記征文比賽，很好地展示了學生的閱讀成果，增進了同學之間的交流與了解。同學們通過廣泛的`閱讀，在書海中盡情遨游，不斷地汲取知識，積累了豐富的詞匯，擴展了知識視野，明白了許多道理，掌握了一些閱讀方法，提高了閱讀、寫作能力。在學校有關(guān)老師的指導推薦下，本學期全校有20多名同學的習作在各級刊物上發(fā)表和獲獎。
各年級各班根據(jù)實際情況，開展了形式多樣的讀書活動，如手抄小報，朗誦會、故事會、知識競賽以及有關(guān)的隊活動等。我們圖書館也積極配合，盡力向師生提供各種書刊資料，使各項活動順利開展。
另外，為了確保圖書排架有序，符合規(guī)范。我們每天要對書庫內(nèi)的書整理幾次，既要在學生還書后將書檢查、整理好按序上架，又要在學生借書后整理好書架。對于在流通中稍有破損、脫頁的書及時修補。整理裝訂好舊的雜志刊物，裝訂好的雜志也編目上架，正常流通。及時做好新到的圖書、雜志、音像等資料的驗收、登記工作，并上架流通。積極做好圖書館各室的清潔衛(wèi)生工作和安全工作，每天下班前，細心檢查門窗的關(guān)鎖，關(guān)閉好電腦、飲水機、抽濕機等電器設(shè)備的電源。認真記載好圖書館日志。
本學期，圖書館訂閱報刊雜志69種，新增圖書700多冊，藏書量達三萬多冊，三——六年級學生借閱率生均達到8冊以上，超額完成了任務(wù)。
雖然在本學期中，我們圖書館為教師的教育教學和學生的讀書活動提供了良好的平臺，但離新教育實驗的標準還有一段很大的差距。在新的學年中，我們將加倍努力，向先進學校圖書館學習，不斷提高工作效率，真正發(fā)揮圖書館的育人功能，努力為學校教育教學助力。
小學資源建設(shè)組的個人工作總結(jié) 7
一年多來，隨著自治區(qū)教育廳一系列信息化教學資源應(yīng)用活動開展，使我們對信息化教學資源的應(yīng)用有了較全面的認識。學校領(lǐng)導高度重視信息化教學資源應(yīng)用的工作，把學校信息化教學資源應(yīng)用工作納入到學校整體發(fā)展規(guī)劃當中來，明確學校信息化教學資源應(yīng)用是學校發(fā)展的重要目標。特別是20xx年4月初，通過參加全區(qū)推進信息化教育資源應(yīng)用工作會議，同時承擔現(xiàn)場課、專題展板、專題介紹的活動，讓我們對信息化資源應(yīng)用有了更深刻的認識，重新審視分析了我校信息化教學資源應(yīng)用的情況，分析了目前我校在信息化教學資源應(yīng)用方面存在的問題，重新調(diào)整和明確了我校信息化教學資源工作的目標，制定了相關(guān)措施，組織進行了多種相關(guān)活動。現(xiàn)將半年來我校信息化教學資源應(yīng)用工作的開展情況總結(jié)如下：
一、對我校的信息化教學資源應(yīng)用現(xiàn)狀進行分析：
1、學校信息化教學資源應(yīng)用的硬件設(shè)施
優(yōu)勢方面：49個教學班全部配備多媒體交互式白板教學設(shè)備，其中燕翔校區(qū)25個88寸交互式白板、燕舞校區(qū)24個65寸液晶書寫屏。教師每人一臺臺式電腦。建立了校園通。
不足方面：沒有校園網(wǎng)，校內(nèi)部分教學資源不能很好地充分交流共享應(yīng)用。
2、我校教師應(yīng)用信息化教學資源的狀況分析
優(yōu)勢方面：我校持續(xù)不斷地開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)實用技能培訓，經(jīng)過幾年的多輪培訓，大多數(shù)教師已經(jīng)具備了信息化教育教學的基本技能（具備了應(yīng)用實物展臺、投影機、制作ppT教學課件等基本能力）。
存在問題：
1、對信息化教學資源的'認識存在誤區(qū)。教師對信息化教學資源有效應(yīng)用缺乏正確全面深入的認識，對信息化教學資源的使用淺顯化，部分教師對信息化教育資源的應(yīng)用形式單一，僅限于用ppt來輔助其課堂講授，缺乏深層次的挖掘，信息化教學資源利用率不高。
2、學校缺少信息技術(shù)的專業(yè)人才，本校現(xiàn)任的信息技術(shù)教師，沒有一個是畢業(yè)于計算機專業(yè)，沒有強硬的技術(shù)支撐。在信息化教育資源應(yīng)用過程中遇到一些問題不能及時解決，從而也影響教師有效應(yīng)用信息化教學資源的積極性。
3、學校教育教學資源建設(shè)處于初始狀態(tài)，還沒有形成完善規(guī)范的教育教學資源管理制度和機制。
二、針對問題上半年開展的工作及活動
1、校領(lǐng)導積極籌措，大力運作加強學校信息化硬件建設(shè)，20xx年6月我校校園網(wǎng)建成，同時在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下計算機專業(yè)畢業(yè)的專業(yè)信息技術(shù)教師也即將走進學校。這些都為信息化教學資源的應(yīng)用提供基礎(chǔ)保障，為我校深入進行信息化教學資源有效應(yīng)用建立了重要的平臺。
2、制定“多元培訓、全員參與、分層推進”的教師信息化教育資源應(yīng)用培訓方案，通過多元化學習培訓活動提高教師的信息素養(yǎng)，提升教師信息化教學資源應(yīng)用能力。20xx年上半年我們以“提高信息素養(yǎng)、提升應(yīng)用能力、豐富教學內(nèi)涵、促升教學品質(zhì)”為主題開展了以下活動：
⑴實施“多元培訓、全員參與、分層推進”的教師信息化教育資源應(yīng)用培訓方案，將教師培訓分為不同的層次，青年教師層、重點學科層、骨干教師層等，首先在重點學科和青年教師中培養(yǎng)一批優(yōu)秀的“信息化教學資源應(yīng)用教師”。上學期實施重點是“全員參與”，組織全校教師進行交互式電子白板初級、中級實操培訓，聘請專家進行信息化教學資源應(yīng)用專題講座。在此基礎(chǔ)上，本學期重點是“分層推進”，三月份中下旬多次聘請專家到校對英語學科的信息化教學資源應(yīng)用進行指導，使我校英語教師的信息化教學資源應(yīng)用能力及效果達到預期的效果，年青的英語教師和春蘭、李云、姜燕、邸林楓，以及數(shù)學學科年青教師萬廣旗、李紅、余軍等成為學校第一批快進熟練型的“信息化教學資源應(yīng)用教師”。為全校信息化教學資源應(yīng)用的開展起到很好的推動作用。
⑵組織教師總結(jié)交互式電子白板的使用情況，撰寫交互式電子白板使用案例二十余篇，并進行交流研討。
⑶三月份和五月份分別組織了英語學科和數(shù)學學科的信息化教學資源有效應(yīng)用觀摩課8節(jié)，為全校信息化教學資源應(yīng)用起到了引領(lǐng)作用。
⑷四月份組織語文、數(shù)學、英語3個學科的信息化教學資源有效應(yīng)用研討課與回民實驗小學的教師共同交流切磋，通過校級之間的學習交流，進一步提高教師應(yīng)用信息化教育資源的能力。
⑸四月份組織特崗教師信息化教學資源有效應(yīng)用課堂教學評比活動，參評課共計21節(jié)。有效促進了年青教師信息化教學能力的提升，以及良好信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。
⑹五月份“組織信息化教學資源有效應(yīng)用”家長觀摩課2節(jié)。讓家長了解信息化教學，共同培養(yǎng)學生信息化學習資源的應(yīng)用能力。
⑺六、七月份整理各學科年段的優(yōu)秀教學設(shè)計、教學案例、反思教學隨筆、學期教學資源，課件、教學素材等學期優(yōu)秀的信息化教學資源，充實校園網(wǎng)頁資源。充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，使校園網(wǎng)成為一個資源共享，交流提高的有效信息化教學資源平臺。
3、建立校本資源庫，強化信息化資源積累工作，把信息化資源的積累形成制度，要求各備課組和教師個人積累優(yōu)秀的課程資源、學習資源、教學素材、以及學校本的一些優(yōu)秀資源，及時收集整理上傳，期末考評。逐步建立校本優(yōu)質(zhì)和豐富的教學資源庫滿足教學及學習過程中多樣化的需求。
4、健全規(guī)范信息化教學資源應(yīng)用的管理和激勵機制。積極探索有效的管理方法和策略，規(guī)范管理學校信息化教學資源，防止教學資源的流失、損毀，以及利用率低發(fā)揮不了應(yīng)有作用的問題。同時建立相應(yīng)的獎勵機制，鼓勵教師積極研究資源、建設(shè)資源、使用資源。為教師搭建創(chuàng)建資源和應(yīng)用資源的空間與平臺。
三、對下一步工作的思考：
1、加強校本資源庫的建設(shè)和信息化教學資源應(yīng)用的管理及激勵機制的完善。
2、重視培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，重視培養(yǎng)學生信息化學習資源應(yīng)用能力。
3、通過組織有效的信息化教學資源應(yīng)用研討活動，引導教師在已具備的信息化教學資源應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，不斷深化，促使教師在信息化教學資源有效應(yīng)用的背景下，不斷豐富教學內(nèi)涵，提升教學品質(zhì)。形成符合時代發(fā)展需要的，能有效培養(yǎng)學生探究創(chuàng)新能力的教學模式。
小學資源建設(shè)組的個人工作總結(jié) 8
1．定期向有特殊需要的學生開放，由專人進行輔導、訓練。
2．在輔導教師帶領(lǐng)下，可以安排助學伙伴與特殊學生共同活動。
3．班主任、任課教師和輔導教師應(yīng)加強聯(lián)系，及時溝通特殊兒童在資源教室的活動情況，并做好活動記錄。
4．凡經(jīng)允許進入室內(nèi)人員，在借閱檔案資料或使用結(jié)束后，要把使用物品放回原處，確保資料及設(shè)備的完好無損。不得擅自將室內(nèi)器械、物品、資料等帶出教室或挪作他用。
5.資源教室對殘疾兒童的教育康復訓練實行部分時間制，堅持個別訓練為主，小組訓練為輔的原則，最大限度地滿足每個學生的特殊需要，促進學生的良好發(fā)展。
6．每次活動結(jié)束后，輔導教師要認真檢查設(shè)備使用情況，并將使用記錄留教室存檔。
7．使用教師要對有損壞的'物品及時搶修，以確保設(shè)備的有效性和實用性。
8．保持室內(nèi)通風、干燥、清潔,保證室內(nèi)設(shè)備完好。
9．注意保持室內(nèi)衛(wèi)生，及時關(guān)閉門窗，做到人走燈滅。
10.學校資源教室有特殊需要使用，由班級或部門報學校教導處同意后使用。同樣要作好使用記錄，維護好室內(nèi)設(shè)施設(shè)備。
輔導教師要定期對學生教育訓練的情況進行評估，學期末對資源教室的工作進行總結(jié)。
小學資源建設(shè)組的個人工作總結(jié) 9
本學期，在學校領(lǐng)導的大力支持和我們的共同努力下，我校的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用和裝備配置上有了很大的提高。加強基礎(chǔ)教學儀器的配備利管理，突出“管理與應(yīng)用”這個主題，努力實現(xiàn)我區(qū)實驗教學和應(yīng)用現(xiàn)代教有技術(shù)工作全面、協(xié)調(diào)、均衡、持續(xù)發(fā)展。開創(chuàng)了區(qū)教育技術(shù)裝備工作的新局面，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、深化教育資源中心建設(shè)與應(yīng)用。
加強對學校網(wǎng)站的持續(xù)開發(fā)、建設(shè)。使整個校園網(wǎng)以學校網(wǎng)站為平臺，以教學資源庫、網(wǎng)上圖書館、電子郵件等系統(tǒng)構(gòu)成性能優(yōu)良、功能齊全的寬帶高速網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進一步完善“校校通”工程和學校網(wǎng)站的建設(shè)，從而推動我校教育改革和新課程試驗工作的不斷發(fā)展。
二、完善各項制度、各項管理制度健全，責任明確到人，先后制訂了《電教器材管理制度》、《多媒體投影教室管理制度》、《計算機網(wǎng)絡(luò)教室管理》、《教學儀器管理制度》、《軟件制作室管理制度等制度或條例，并公布上墻，嚴格按照所定制度或條例執(zhí)行。各功能室都有專人負責管理。
三、學校的`網(wǎng)絡(luò)安全得到了保障。學校網(wǎng)絡(luò)從沒有任何安全屏障的狀態(tài)發(fā)展到現(xiàn)在的“實名制”登陸，從辦公區(qū)到教學區(qū)，每一臺電腦都必須通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的IP核對之后才能正常連接網(wǎng)絡(luò)，每一臺電腦的帶寬都能在合理的范圍內(nèi)得到保障。學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)中絕大多數(shù)電腦都安裝了網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件，大大增強了抗內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)攻擊的能力，教學區(qū)的正常教學幾乎很少被網(wǎng)絡(luò)病毒的破壞而打斷。
四、校園網(wǎng)站服務(wù)器保障了正常運行。FTP也為教師提供了實現(xiàn)信息共享，文件傳輸?shù)墓δ堋?/p>
五、學校的大型活動，我們能夠積極配合。我們完成了圖片和視頻資料的錄制工作，并進行及時的整理。同時，我們從全局出發(fā)，完成了各班級班班通和操場音響的建設(shè)，為舉辦大型活動提供有利條件。
當然，我們的工作中還是有很多不足的。我們的維護工作由于人員安排和時間的限制，有時候沒能做到很及時；我們對于教學區(qū)的多媒體設(shè)備的愛護工作的宣傳做的不到位，導致線材損壞的現(xiàn)象偶有發(fā)生，一定程度上影響了教學使用；我們對于大型活動的音響配置工作還需要不斷學習，盡量能讓設(shè)備低成本正常運行。
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