三年級語文組教研工作總結

時間：2023-06-29 16:40:17 飛宇工作總結我要投稿

三年級語文組教研工作總結（精選18篇）

　　時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，為此要做好工作總結。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢？以下是小編整理的三年級語文組教研工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級語文組教研工作總結（精選18篇）

　　三年級語文組教研工作總結 1

　　花開花落又是一季，時間在點滴中過去，學期又要臨近末尾，新年的鐘聲即將敲響，回顧這學期所走過的路，略作小結一番：我們三年級共有五名語文教師，五位活力四射的年輕教師。大家融洽的相處，儼然一個小家庭，這是我們共同教研的基石，快樂會孕育靈感，幸福會激蕩奇跡，就在這其樂融融的小家中，我們共同編寫了一個又一個小故事……

　　一、聽花開的聲音……

　　學期初，我們在校教導處的指導下，梳通了整個三年級上冊的教材，對處于這個學段的教學內容及教學方法有初步的了解。每個人都在反復研讀教材，互相交流彼此的感受、收獲與疑惑，并分工梳理三年級上學期教材的說課重點，每位教師都將單元中的重難點進行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解，在學期中的教研活動中，我們每一位教師都仔細聆聽著他人的講述與分析，查缺補漏，不斷反思自己的教學，反思自己對文本的理解。

　　二、看花兒在綻放……

　　花開花落是一季，更是一個漫長的過程，花兒的綻放需要一個過程，在這個過程中我們經歷了風雨的洗禮，品嘗了陽光的溫潤，一起欣賞我們的教研吧。

　　每周的周五語文教研會，大家都會湊在一起交流，或集體備課，或聽課評課，或“五家論壇”……設計科學合理的'思路，針對日常教學中的問題展開討論，力求解決實際問題。

　　1.研讀教材，共同討論學期教學計劃，嚴格按計劃執行；

　　2.積極主動地參與各項活動；

　　1）積極參與“聽課評課”活動；

　　本學期學校開展了各學科的模式課的立標活動，每一位教師都能積極參加各年級的語文研究課聽課、評課活動。每次聽完課，寫下自己的感悟，在各位老師的總結提升中，大家對三年級的教材有了比較系統的了解與把握，也為中段的教學指明了方向。

　　2）積極參與“常規課、立標課”等活動

　　本學期我們組部共推出校級立標課五節：潘老師執教《掌聲》；吳老師執教《盤古開天地》；許老師執教《科利亞的木匣字》。我執教的《香港，璀璨的明珠》。李老師執教的《一幅名揚中外的畫》。每位老師積極上陣，投入課堂，狠抓課堂教學。每堂課在教授之前，全體教師都進行交流，共同撰寫教學方案，不斷借班磨課，不斷提出意見，老師也在反復磨課中不斷提升。此外，大家一起制作課件，達到資源共享，取得良好的反應。

　　3）針對現狀，查缺補漏

　　本學期，我們組的每名教師將自己班里常出錯的問題進行歸納，針對孩子存在的問題進行梳理、談論、檢測，爭取在最短的時間將孩子不懂之處消滅掉，取得了一定的效果，教學上也更有方向。

　　4）集體備課、群策群力

　　本冊教材共有八個單元，本組采用一人一單元的方式進行歸納整理，一位教師對所負責的單元進行整理，選出重難點，制定教學環節，其他教師在傾聽的過程中，理出適合自己班級的教學方法，制作PPT大家共享，在教學中有效地突破了知識重難點的講解。

　　三、品花之香蜜……

　　正如《蜂》中“釀得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”

　　我們根據學生特點和新教材的特點，利用有限的資源和時間做一些簡單的課件，希望這樣的努力和設計既激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，又增加了課堂的情趣。讓學生上課一開始就覺得語文課有意思。三年級，我們重點對學生的閱讀和寫作教學做了探索。積極鼓勵學生投稿，多篇學生文章在校刊上發表，學生學習興趣高漲。

　　花開花落會有時，明年今日我們將會盡心盡力，不斷耕耘，綻放更美的花兒……

　　四、思考不止，“改”在反思

　　在工作中發現一些問題，需要在下個學期繼續探索，進一步的改進。

　　1.看著孩子不再把寫作當作負擔，孩子有事可寫，有話可說，真得很高興！雖然不是寫得很好，但在字里行間起表達了自己真情。但我們也有些困惑，學生日記有了兩極分化，我們承認個體差異，也同意讓一部分人先富起來，可作為老師，我們不想丟下任何一個孩子，面對這部分后進的學生到底還有那哪些切實可行的辦法，使他們不要拉得太遠呢？

　　2.如何讓每一個學生真正實現堂堂清、課課清？輔導后進生工作進一步落實。在各班定計劃、做記錄、寫總結的基礎上，教研組跟蹤輔差對象，月查時以收記載、看作業、問學生，見試卷，聽反饋等多途經查看輔差工作。從各班成績冊中看差生每次測試成績的具體進步情況，以提高輔差工作的實效性。

　　總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

　　三年級語文組教研工作總結 2

　　充實而又忙碌的一學期即將結束，我們組的五位老師都能根據學期指定的教學工作計劃，以新課標的基本理念為指導，順利完成本學期的教學任務。現將本組教研工作總結如下：

　　一、集體備課彰顯集體智慧

　　集體備課室上好課的前提，每大周的小組教研，我們都開展單元說課，通每單元、每課的重難點，通學生的易錯易混的難題。組內老師都根據課程標準的要求和教材的特點，結合學生的實際情況，采用最適合學生的學習方法，為扎實搞笑的.課堂做好充分準備，真正發揮了教研組的集體智慧。

　　二、積極參加聽評課活動

　　為提高教師的課堂教學水平，我們堅持開展聽評課活動，課前做好準備，授課前，我們組幾個老師積極在一起探討，共同修改教案，課后對授課老師的課誠懇地提出自己的不同意間，不僅看到了課堂上的生成與亮點，更指出了課堂上需要改進的地方，實現了資源共享。

　　三、學習新課標并參與考核

　　我們組的五位老師在一起多次學習了新課程標準，圈畫出知識點，并參加了考核。通過本次活動使我們明白，今后要下功夫鉆研教材，提高自身的修養，勇于創新，勇于實踐。

　　四、積極整理電子教案

　　這學期除了有手寫教案，還要有電子教案。我們組的幾位老師分工明確，對各單元的電子教案進行整理，并經過多次修改、完善，真正使電子教案達到可推廣，可運用的目的。

　　五、做好三年級的作文訓練

　　三年級時一個承上啟下的過渡階段，我們三年級又面臨著學生寫話基礎比較弱的情況。所以我們組的老師對作文都非常重視，能根據教材的寫作要求，讓學生通過各種形式的半獨立性寫作實踐，引導其探索作文的一般規律，解除學生對作文的神秘感，從而引導學生作文起步，具體做法如下：多種形式并用，培養學生寫作興趣，通過課堂教學培養學生的觀察能力，通過外出活動培養學生的觀察能力，加強佳作美文的積累，配合學校的“閱讀與寫作”社團，做好學生的作文指導。

　　三年級語文組教研工作總結 3

　　俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧這一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……

　　我們三年級語文教研組是個團結向上的集體，根據學校的總體思路，我們經過討論后統一了觀點：教育教學的發展要有先進的理念，蹲下看學生；啟發式民主教學；要善于總結教學中的成果，提倡反思性教學，從教學細節抓起。以課堂教學的有效性為突破口，有效地提高教師的教學質量，提高教學水平。

　　現將這一學期的語文科組工作總結如下：

　　一、加強教研組隊伍建設，提升品位

　　一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規范，組內成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰、變相體罰學生，無亂收費等嚴重違背教育教學規律現象發生。組內的`各位老師都有積極的工作態度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個人專業化發展，能積極進行業務進修，全組各位教師的整體素質較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學、團結協作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。

　　二、把日常工作落到實處

　　本科組認真執行上級教育主管部門和學校的規定，根據學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，到實處，注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思。

　　三、內外兼修提高教學質量

　　教學質量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質量的重要基地。

　　根據學校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質量”的要求，我們對內提升自身理念，努力修煉內功，隨著課改的不斷深入，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學質量的堅實基礎。

　　語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發展到什么階段，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學年，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環節，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關背景、知識等），重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結構；繼而精讀課文（或片斷），側重語言訓練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習，促進語言運用。

　　三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。

　　四、存在不足和今后舉措

　　1、教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。

　　2、聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；

　　3、理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

　　三年級語文組教研工作總結 4

　　本學期，我們三年級語文教研組按照學期初制定的工作計劃，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，認認真真地完成了本學期的教學教研工作，回眸一學期共同走過的日子，收獲在心，感動在心。

　　互幫互助，溫情相攜。

　　我們教研組的18位老師是一個溫情組合，互助的氛圍濃厚。層迭式的磨課活動、同課異構的研課活動、牽手課題的研究活動、師徒互動的評課活動，還有主題論壇、隔周教研、網絡探討等形式多樣的活動，都見證著我們共同走過的足跡。

　　日常教研，別樣精彩。

　　由于每個語文老師都承擔著班主任的工作，專門聚在一起搞教研，就成了一件奢侈的事情。于是，辦公室聊天無意識就變成了我們教研的主戰場。時間是隨意的，空課、午間、課間、傍晚；人員是不固定的，三兩個、四五個、辦公室全體成員；方式是靈活的，學習教學大綱、分享網上資源、討論教學目標、交流教學設計……這種沒有組織、不拘形式、自主參與的教研，使大家在寬松的環境中暢所欲言，許多疑難問題基本得到了滿意的答案，日常教研的精彩就在這段寬松、和諧的“聊天式”教研過程中不期而至，讓我們在輕松的交流中取得了前所未有的教研效果。

　　主題教研，智慧生成。

　　本學期，我們教研組有四位老師執教主題教研課，金燕老師還參加的經典誦讀課堂教學比賽。我們在一次次聽課研課的過程中明朗了如何營造“低碳課堂”；在專題研討的課堂中掌握了如何正確高效地進行校本課程教學；在一次又一次跟蹤式磨課教研中收獲了文本解讀的正確方法；在每月主題論壇交流中解開了教學實踐中的.疑難問題；在課題研究的課堂內提升了教科研能力；在觀課評教中更新了教育教學理念……主題教研，凝聚著團隊內每一位成員的智慧，洋溢著團隊內每一位成員的熱情，有互助，有競爭，有遺憾，有精彩，更有一股強大的凝聚力。

　　踏實工作，結出碩果。

　　一個學期以來，我們教研組的老師一直踏踏實實、兢兢業業地工作著，以最大的熱情投入到教學工作中，也取得了累累的碩果。不僅有多位教師獲獎，學生作文獲獎、發表的喜訊也是接二連三地傳來，而這一切都說明了我們的付出獲得了回報。

　　一點感悟：每天，我們在辦公室相遇的時候，可以談談家長里短，可以談談錦衣美食，但別忘了也來談一談我們上課時精彩的一瞬、遺憾的一處、成功的一筆，失敗的一幕。只要我們保持成長的狀態，只要我們在教育教學路上行走著，感到自己教育行為在變化，思想在積淀，底蘊在加深，我們就能擁有一份成就感和幸福感。

　　三年級語文組教研工作總結 5

　　時光荏苒，轉瞬之間，又一個學年結束了。這學年我們三年級語文組全體同志以新的課程理念為指導思想，按學校工作的總體思路開展了一系列工作。

　　我們組絕大多數是年輕教師，她們充滿青春的活力，在工作中肯學習，求上進，團結協作，樂于研討，出色地完成了學校布置的各項任務。

　　我們年級使用的是人教社義務教育課程標準實驗教材，承擔了進行課程改革實驗的任務。為了領會新的課程理念，吃透教材編排的思想意圖，更好地完成實驗任務，我們全組同志抓住一切機會進行學習、研討。利用教研活動，我們有針對性地學習了語文課程標準中的有關內容，還學習了《課程改革中的語文教學》《實踐性——語文課程改革的本質特征》等多篇指導課程改革的理論性文章，觀看了“創新精神與能力培養”課堂教學實錄。每一次學習后，大家都聯系自己的教學進行反思，坦誠地交流學習的感受。除此之外，我們還十分珍視每一次外出學習的機會。一年來，我們多次參加區級教研活動，并在市級實驗教材研討會上承擔了重任。全年級六個班均指導學生制作了“成長記錄袋”，在對學生進行發展性評價方面邁出了重要的一步。我組xxx老師在市級研討會上獻課，這節課反映了全新的教育思想，運用了先進的教學手段，得到與會專家和老師的高度評價。第二學期一開始，我們就接受了區實驗課題組布置的制作單元站的重任。組內五位青年教師人人上陣，出色地完成了網站制作任務。

　　為了開闊學生的視野，拓寬孩子們學習的`空間，幫助他們了解生活，認識世界，我們積極組織學生開展綜合性學習和社會實踐活動。上學期，我們帶領學生走出校園，了解本市交通事業的發展變化，親身感受“半小時主城”。指導學生通過課外閱讀及上網瀏覽查詢，搜集反映中華傳統文化的各種資料，豐富了學生的課外知識，也激發了他們的民族自豪感。第二學期，我們又讓孩子們利用網閱課收集有關家鄉環境污染及進行治理的各種數據，在此基礎上帶領他們對楊家坪步行街的環境現狀進行實地考察。這些充分體現新課程理念的學習活動，激發了學生對祖國，對家鄉的深厚感情及其作為一個直轄市公民的強烈責任感，使他們在各個方面都受益匪淺。

　　本學期，我們還積極參加了學校開展的各項教育教學活動。在“青春杯”賽課活動中，我組五位年輕教師人人上陣，大家課前認真研討，課后相互交流感受，使這一活動成為了大家學習體會新課程理念的一次絕好機會。在《我的一個教育故事》師德演講活動中，我們每個人都認真回顧反思自己的教育工作，總結出自己最深的感受，職業意識在活動中得到升華。

　　我們三年級語文組還是一個團結協作、富有激情的集體。學校組織教師舉行百科知識競賽，我們與友鄰教研組的同志們一起認真準備，積極參與，表現出極高的學習熱情。在學校主題知識網站制作中，我們分工合作，互相幫助，圓滿出色地完成了制作任務。在日常教學工作中，我們隨時進行研討。在辦公室里，老師們經常將自己教學中的點滴感受或產生的困惑提出來與組內同志商榷，這個時候，大家都會各抒己見，辦公室里充滿了濃濃的學術研討氣氛。兩個學期的期末來臨，為了科學地進行復習，我們都共同擬定復習計劃和復習內容，所有的人都不保守，也不給學生增加課外的輔導練習，讓學生在相對輕松的環境中完成了本學期的學習任務。

　　三年級語文組教研工作總結 6

　　一、把德育工作放在首位，常規工作見實效

　　我們年級組的全體老師深深懂得“教書育人是老師的天職”，把德育放在重要地位，培養學生養成良好的行為規范和文明禮貌，教會學生如何做人，使學生終身收益。因此全組老師，無論是班主任還是其他任課老師，都非常關心學生的思想品德教育，對學生的點滴變化、進步都十分關注。4個班主任針對各班學生的實際情況，制定了班級公約，著重對學生的日常行為規范進行培養。任課老師也積極主動地配合班主任，抓好學生的教育工作，取得了良好的效果。在這種較強的德育觀的作用下，我組每個班都開展了豐富多彩的德育活動，牢牢抓住讀報課、班會課等德育陣地，對學生進行教育。本學期，我組積極結合學校德育工作的安排，加強學生在校的各項常規教育，在衛生、安全、文明禮貌方面常抓不懈。具體總結如下：

　　1、三年級的學生生性活潑、愛動，好奇，對什么都感興趣，什么都想學，可又缺乏自控能力，有一小部分學生常常不能按時完成作業，而有些家長也不負責任，即使老師與他們聯系，他們也表示沒辦法。面對這種情況，三年級的老師能發揮教師的高度責任感，一人犯錯，眾人教育，不管是不是本班的學生都一樣。我們都形成一個共識，那就是：品德的培養比提高學習成績更為重要。4位班主任經常交流教育的心得，努力教好每一位學生。

　　2、各班積極推行評價制度，堅持每天有記錄、有小結，周周有評比。大大地提高了學生的`自我管理能力，培養學生良好的學習生活習慣。

　　3、注重干部隊伍的培養，各班結合學校的隊干部值勤活動，也積極在班內推行，讓隊干部帶班干部，班干部帶動全體。

　　4、加強安全教育，我們各班利用一切機會對學生開展主題安全教育，一次次地糾正錯誤行為，一次次地提醒安全隱患，這種不間斷地教育，再加上各位科任老師的協調配合，共同努力，學生精神風貌越來越好。杜絕了一些大安全事故的發生。

　　5、重視家校聯系工作。本學期我們三年級組成功召開了家長會，平時各位老師積極通過電話與家長保持密切的聯系。特別是通過家校通平臺班主任更是隨時與家長保持聯系，效果很好。

　　6、配合學校開展各項工作。如認真組織學生軍訓，配合體育組舉行了隊列隊形比賽、配合音樂組舉行了校園歌曲比賽，趣味運動會。在元旦活動中組織學生在各班教室進行才藝表演活動，同學們過得非常開心。

　　二、教學工作穩中求實，勤于求索

　　“追求卓越，創建品牌”是我們學校的不懈追求。作為學校的一員，我們都感到重任在肩。我們深深知道要創出我們船小的品牌效應，需要我們每一個人的努力，需要我們每一個人都有這種品牌意識，而三年級組全體教師，正是以這種思想指導自己的教學工作的。

　　1、本學期，我組老師仍然秉承一貫的善于學習的作風，在教學之路上不斷求索。以語文教師為例，本學期我們繼續訂閱了《小學語文教師》等期刊，以及自學學校贈閱的《教學工作漫談》。認真作好閱讀筆記，認真撰寫教學反思。

　　2、全心全意地做好教學常規工作。全體老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學，關注全體學生，想方設法調動學生的情感，創造良好的課堂氣氛。課堂上注意調動學生的有意注意，并使其保持相對穩定性；注重信息反饋，課堂提問面向全體學生；注意培養學生的學習興趣、學習能力，課堂上講練結合，精心設計布置家庭作業，做到作業少而精，既減輕學生的負擔，又提高學習效率。

　　3、三年級的學生愛動、好玩，好奇，對什么都感興趣，什么都想學，可又缺乏自控能力，興趣不持久，常常不能按時完成作業，有的學生甚至抄襲作業。為了發揚學生的優點，改正不良習慣，三年級的老師不僅抓好學生的思想教育工作，同時注重對學生的學生的學習指導、學習興趣的培養。尤其在后進生的轉化上，大家努力從友善開始、從關心開始、從鼓勵開始。比如握握他的手，摸摸他的頭，或幫助其整理衣服等，用微小的動作傳遞老師的關愛；和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評學生之前，先談談自己工作的不足……

　　4、培養孩子良好的思維習慣，即在課堂上，不是強求學生回答問題，而是從課堂教學中逐漸培養孩子的問題意識，獨立思考解決問題的能力，這種思維形成，課堂才會活潑起來，不至于老師強制性回答問題。那種為了完成老師的任務才活動起來的課堂，表面上看也是活躍的，卻是缺少靈性的，不是我們做追求的。

　　（三）努力方向：

　　1、今后應更加注重學生良好學習習慣的培養，抓好常規教育，提高學生的學習興趣。

　　2、多開展豐富多彩的年級活動，讓本級組的老師過得更開心、快樂，增強年級組的凝聚力。

　　3、應更加創造性地開展各項工作，把各項工作做得更好。

　　今后我們會致力于每個學生的發展，為學生的發展做好服務工作。盡力讓每位學生在學校都能快快樂樂、高高興興地度過每一天，做到既教書又育人！做到熱愛學生、關心學生，并且讓學生在獲取書本知識的同時，又鍛煉了學生的能力，既教會了學生學習，又教會了學生做人。

　　三年級語文組教研工作總結 7

　　我們三年級語文教研組有8位老師，共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起。總結一學期來，我們教研組的工作，我們有幾點收獲：

　　一、注重反思，加強研討，共同成長

　　第一次作為教研組長，我感覺很有壓力，在同組教師的大力配合下，較好的完成了本學期的工作。

　　集體備課，資源共享是我們學校的特色。總體思路是"分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思"16個字新學期伊始，我們在一起研討新學期的教學構想，舉行了單元說課。

　　在利用集體研究資源的同時，注重教師們的獨立思考。即拿到別人教案后，每個教師根據本班學生的實際和自己在以往教學中遇到的問題進行經驗反思，使之教學過程中有自己的觀點，做到"因班施教"。

　　二、立足課堂，加強實踐，得益學生

　　根據學生特點和新教材的特點，利用有限的資源和時間做一些簡單的課件，希望這樣的努力和設計既激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，又增加了課堂的情趣。讓學生上課一開始就覺得語文課有意思。三年級，我們重點對學生的閱讀和寫作教學做了探索。積極鼓勵學生投稿，多篇學生文章在校刊上發表，學生學習興趣高漲。

　　三、團結協作，共建和融教研組

　　本學期在教研組活動評比中，我組因為出色多次被評為五星級教研組。

　　1、認真上好教研課

　　每次的教研課大家都在一起集體備課交流，設計科學合理的思路，針對日常教學中的問題展開討論，力求解決實際問題。取得了較好的效果。

　　2、積極主動地參與各項活動

　　對于學校組織的各項活動積極參與。例如：語文素養大賽，文學社征文，區"水之韻"誦讀比賽，國文誦讀大賽，青年教師基本功大賽，我組教師學生均有出色的表現。

　　四、勤勞奮進的集體

　　李老師踏實肯干，一貫的老黃牛精神，那是一種不舍的追求，是高度的責任感的體現。四月初的教研課抓住單元總結為突破口，為大家如何上好單元整理課提供研究素材。嚴謹的工作作風讓人敬佩。

　　董老師在組里算是老教師了，但是工作從沒有落后，從沒有推諉，是年輕人的榜樣。堅持使用多媒體，總是主動和大家交流上課體會，商討問題。

　　李老師工作積極，好多事情都搶到大家前面，讓人不得不佩服李老師的工作效率。也許年齡不饒人，也許身體不允許，只有在課堂上李老師才是那樣的活力四現。

　　王軍老師四月份過的很充實，參加區教學比賽，回來后馬上又準備教研課，可謂馬不停蹄。年輕人精力就是充沛。

　　高老師是三語組的特例，很多工作不能長時間參與，但是她仍然主動參加各項工作，早早來到學校，走進課堂。疲勞與不適無法阻擋她工作的熱情。

　　楊老師身上體現的是年輕與活力，平時積極向老教師請教，課堂上認真教學，不斷摸索，每天都在進步。

　　王老師教學經驗豐富，每次的教研活動中都積極發言，啟人心智，經常指導交流，促進教研組教師教學水平的整體提高。

　　我是組里唯一的男同志，再加上教研組長，肩上擔子著實的'不輕，做好服務工作是我的主要任務，在我看來，這注定會成為我教學生涯中重要的一部分。

　　三語組八位老師群策群力，互相幫助，共同提高。共同面對問題。于是教學一日展示，百字競賽期中考試等每個集體活動前大家都會在一起交流。一幅幅生動的畫面歷歷在目，在這里我不能一一描述，還是讓時間記住這一切吧。

　　一學期的教研工作又快結束了，在這個教研組里，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活。如果說，一學期來，我們教研組取得了一點成績，那我想跟大家說，成績只代表過去，今后的路我們仍會塌實地走下去，我們會付出更多的努力。

　　三年級語文組教研工作總結 8

　　教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，回顧本學期的工作，本教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，團結協作，求真求實，教書育人，根據學期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，圓滿完成了各項教育教學任務，現簡要總結如下：

　　現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求，要求現代公民具備良好的人文素養、創新精神、開放的視野、合作的意識，以及收集、處理、交流信息的能力，新的語文課程標準正是適應時代的要求，全面闡述了語文課程的性質和任務，構建了語文新的目標體系，使語文教學改革躍上了一個新的臺階，為此，我們級段的語文老師在暑假和本學期中，多次參加了縣教研室組織的相關培訓及學區聯片教研活動，做到對語文課程能整體感知，有的放矢。

　　為保證新課程標準的進一步落實，本學期，我們轉變教學觀念，堅持“以人為本，促進學生的全面發展，打好基礎，培養學生的創新能力”為教學宗旨，努力實現教學高質量，課堂高效率。本組年輕教師葉曉珠、朱建丹上了公開課——《掌聲》、《光影課堂》，使我們真切地感受到語文課堂改革有了實質性的突破。

　　為了突出學生的自主、合作、探究的學習方式的正確運用，我們在課堂中強調要讓學生多一點自己學習的時間，嘗試用多種方式教育學生，讓學生學會學習，體現了對學生的尊重，對學習規律的尊重和對學習方法的重視。通過個人思考、小組討論、大組交流等層層遞進的互動環節，促進教與學之間、學生個體之間、個體與群體間的多項交流，使每個學生能自覺主動地感知教學的新內容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時提高能力，在享受成功的`快樂中不斷進取，不斷超越自己，培養綜合素質，真正成為學習的主人。

　　一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規和創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全級段語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，更教給學生求真、合作、競爭，培養他們正確的學習態度，良好的學習方法及習慣。本學期，本年級學生學習語文較有興趣，語文學科基礎知識扎實，學生學業合格率在95%以上。而且，我們還注重發揮學生個性特長，積極利用本校資源開展各類課外興趣活動，指導、組織好學生參加本學期的各項比賽活動，均獲優異的成績，鄭建聰、金曉嫦、葉曉珠分別獲優秀指導師獎。

　　總之，當前課堂教學是素質教育的主陣地，我們必須深化課堂教學改革，以科研為先導，以教研組建設為載體，全面提高自身教育教學素質，全面提高學生的語文素養。但是我們還面臨著許多問題，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法，不斷地完善和提高。

　　三年級語文組教研工作總結 9

　　光陰荏苒，一轉眼一個學期又已結束，回顧一個學期來語文教研組所做的各項工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，有目的、有計劃地開展各項教育教學工作,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。

　　一學期來,我們主要做了以下工作,簡要小結如下:

　　一、積極實踐，“效”在課堂

　　上個學期，我們已經在“高效課堂”建設方面邁出了堅實的步伐，本學期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師XXX的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學習和實踐研究，促進教師的專業發展。

　　1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強有關高校課堂的教育理論與實踐經驗的學習，XXX教師學習“先學后教、當堂訓練”的教學模式，采取自學形式，做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學習中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了XXX地提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間XXX切實有效的學習“高效課堂”討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的自主探究、合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

　　3、結合學校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在期中復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

　　4、扎實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；

　　結合課題研究，注重成果的推廣應用新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。XXX月底，年輕教師田媛代表我們組執教了作文指導課《假如我會變》。本教研組的成員鉆研作文教學，探討教法。田媛總共試講了三次，每次講課后，本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學存在的不足，在所有同事的幫助下，第四次執教這課時，作文教學效果還是比較理想的。通過集備研討，試教，執教，讓我們看到一個青年教師在快成長起來。

　　二、落實活動，“趣”在讀書。

　　本學期，通過《愛的教育》閱讀競賽，了解了學生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學生，激發了他們的讀書興趣。

　　1、推薦好書讓每一個孩子都愛上閱讀，養成良好的閱讀習慣，將閱讀當成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內涵的人。教師，作為課外閱讀的引導者、XXX者，課外閱讀讀什么？一句話：讀中外優秀的經典兒童文學作品。

　　開學初，全組教師根據學生的年齡特點，推薦學生閱讀《愛的教育》：適合他們心理和生理特點的經典兒童文學作品。兒童文學中充滿了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。

　　2、積極讀書XX-XX月，全年級的學生積極參與《愛的教育》讀書活動中。為了讓學生養成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的.好習慣。我們結合我校的《采珠拾貝》、《日記本》，引導學生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內容（或詞，或句）的摘錄；

　　自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受（讀后感）。如此推進，將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次。

　　光寫不交流，易讓學生陷入自我小圈圈，只局限于自娛自樂，而不宜于讓學生獲得進一步聽讀和寫讀書筆記的積極情感體驗，并將閱讀活動內化為自己的一種行為習慣。所以，聽和寫之外，還應積極倡導“多向對話”。誰與誰對話？學生與文本對話，學生與自己對話，學生與學生對話，學生與教師對話。于是，利用課間時間和自習，讓學生交流讀書中的點滴，暢談自己的獨特體驗。并學會思考、傾聽、接納和提升自己

　　3、有效競賽XX月XX日，我們組開展了閱讀競賽，競賽題包括了判斷題和選擇題，以及閱讀書中短文后的思考，對書中人物的看法和對“愛的教育”思想上的理解。

　　三年級語文組教研工作總結 10

　　在學校領導、學校校教導處的領導下，一學期來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學法，教研氣氛濃厚，全組教師同心同德，認認真真執行上級規定，扎扎實實開展教研工作。

　　一、閱讀為本，提高教師理論素養

　　一學期來，根據上級精神，我組教師學習了新大綱，進行了關于人教版小修訂、大修訂教材特點的輔導，認真學習語文新課程標準。我們組的老師都比較年輕，大家愛學、樂學，學習的氣氛也特別濃。廣大教師努力用全新的理念武裝自己，并在實踐中加以嘗試、運用，使整個教研組的教學風貌為之一新。

　　二、集體備課，提升研讀教材的能力。

　　本學期，我們重心落在了集體備課上。我們利用教研時間，認真開展了集體備課活動。通過集體備課，減少了教師的無效勞動。通過觀點的碰撞，優化了教學過程，教師有了更多的時間鉆研教材，探討教法、學法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學環節為活潑自然的語文活動，使學生的'個性飛揚起來。開學初，我們就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有具體的分工；每一次活動都有認真的文字記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學工作開展得更扎實、更有效，而且多了切磋教學、解決困惑的時間。我組上輪流課的教師能圍繞自己的研究課題上出新思路，每次評課大家都能積極主動地參與討論、交流。團結、進取、創新是我組一貫的作風，在這里：既有德才兼備、以身作則的領導作領頭羊——黃沖主任；也有開拓創新、勇挑重擔的骨干作支柱；更有虛心求學、勇于實踐的青年作后盾。在這樣一個大家庭中，教師之間團結一致，互幫互助，你追我趕，呈現出濃厚的教研氛圍，教師業務水平也得以不斷提升。

　　三、校本研修，推進課堂教學改革。

　　借“同課異構”、“校本研修團隊教學開放周”活動的契機，使本組中青年教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。5月25、26日 “公園路小學校本研修成果展示會暨家長開放日”活動隆重舉行。我組全體老師傾情投入、積極備戰，我組以“抓訓練、創情境、促高效”為主題全力打磨自己的精品課，展示本組的實力、精彩。敢于挑戰的張莉老師頂著重重壓力，接受了上課任務，工作繁重的黃沖主任為研課爭分奪秒往返于培訓班和學校之間，年輕有為的孫小風老師擔起了制作課件的重任，拖家帶口的符穎新、李照瑩、陸小紅、龔慧等老師忍著病痛仍能

　　積極參與、出謀劃策、全體老師在活動中通力合作，也提高了個人的綜合能力。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。

　　四、腳踏實地，扎實進行教學常規管理

　　本組教師一學期來在新課程理念的指導下獨立備課，把“備課”作為自己個性化創造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內容的實際性、課外活動的開放性。課堂教學要求教師遵循以學生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結構要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學目標要求教師重新定位，要著眼于學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生學習能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學習是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在語文學習活動中接受“語文文化”的熏陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬松一些。另外，要求教師切實轉變思想，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法，每位教師每學期都要上出一堂質量較高的實踐公開課，并及時總結、反思、完善，從而使自己的業務水平不斷提高，課改觀念真正在自己的心中扎下根。在提優補差方面，做到“分層要求”，對待優生要提出進一步要求；對待差生做到“愛心、耐心、恒心”相結合，細致做好后進生的轉化工作，在此基礎上，開展優差結對活動，各班差生的轉化率有了明顯的提高。另外，我組加強了隨機調研力度，真正把全面提高教學質量落到實處。

　　我組教師每月均按要求完成各項常規教學任務，同時老師們對自己的教學經驗進行總結、反思；撰寫學習理論的收獲，全組老師參加全區論文、教案設計達到100%。

　　在今后的教育、教學工作中，我們將繼續相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長，為公園路小學語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。不斷反思不足之處，找準著力點，開創教研活動的新局面。

　　三年級語文組教研工作總結 11

　　本學期，我們根據學校的工作精神和要求，積極開展教育教學研究活動，以全面提高教育教學質量，全面提高教師素質為核心，加大課題研究的力度，較好地完成了本學期的教學及科研任務。現把本學期的工作總結如下：

　　新一輪的課程改革對教師提出了更高的要求，為使教師不斷提高自己的教學能力，以適應時代的步伐，我們組利用教研時間組織教師進行業務學習，如《新課程標準》、《教育導刊》、《教學研究》、《中國教育報》里的文章，以使教師更好地把握新教材的要求及靈活運用教學方法。

　　抓好常規工作。我們組的教師們認真備課、精心授課，高效利用課堂40分鐘。課后都能細心的寫好教學反思以及教學論文。在學生作業的布置上分量適中，批改上都有創新，且批改及時、認真。

　　立足課堂教學研究。課堂是提高教學質量的主陣地，是實施素質教育的主渠道，要實現學科質量全面提高，只有提高課堂教學效率，才是真正的`落腳點。為此，我們組立足開展了扎實有效的課堂教學研討活動。組織教師集中備課、聽課、評課，在交流中要求人人參與，個個發言。每次教學研討活動，我都把評價意見記入教研活動記錄中。

　　總之，本學期我們組的每一位教師工作兢兢業業，以教學為中心，努力抓好教學工作，做好學校布置的各項任務。相信在下學期我們的工作會做的更好！

　　三年級語文組教研工作總結 12

　　光陰似箭，日月如梭，一個學期的教育教學工作已經結束了。我們三年級語文教研組是個團結向上的集體，有八位語文教師，其中兩名代課教師，一名年輕教師，其余五位都是有著豐富經驗的老教師了。回顧這一學期，我們三年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現將這一學期的教研組工作總結如下：

　　一、加強教研組隊伍建設

　　一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規范，組內成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份。組內的各位老師都有積極的工作態度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。開學初，秦敏老師和陳琳老師進行了師徒結對，他們能互相聽課，課后討論成功與不足，分享教育教學的經驗。XX老師在校青年教師課堂教學比賽中，獲得了一等獎。我們全組教師互幫互學、團結協作，凝聚力強。

　　二、把日常工作落到實處

　　我們教研組能認真執行上級教育主管部門和學校的規定，根據學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論)、主講有專人(為了較好發揮每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請經驗豐富的老師結合教學實踐主講)、討論有深度(結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發)。我們堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。

　　注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思。本學期，由XX老師和XXX老師分別執教了語文研究課《拉薩的天空》和《第八次》，XX老師還執教了武進區語文課堂教學研討活動，得到了與會老師的一致好評。

　　加強各位老師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業務水平和教學能力。定期評估組內教師的教學情況和學生的學習情況。每單元的教學結束后，我們都按時進行單元練習，并作分析研究，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。

　　對學校安排的外出培訓、聽課活動，我們組的老師都積極參加，有的老師還積極爭取學習機會，每次參加完活動及時寫下學習心得。我們組的老師還積極撰寫論文，XX撰寫的《例談小學低年段學生口語交際能力的培養》獲師陶杯三等獎，XX老師撰寫的論文《潤物細無聲》發表在《語文世界》上。

　　三、培養學生愛閱讀的良好習慣

　　為了激發同學喜歡閱讀，我們還制定了《每日閱讀記錄卡》和《閱讀記錄卡》。《每日閱讀記錄卡》登記每天閱讀的時間，由家長簽名監督，《閱讀記錄卡》是學生讀完一本書后做的，分三個欄目：我喜歡的人物、摘錄好詞好句、閱讀感受，讓學生回顧整本書，留下閱讀的痕跡。一個學期下來，愛上閱讀的同學多了許多，效果很不錯。

　　四、加強培優輔差工作

　　三年級學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我們“抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互幫互助"小組，以班上的優生為中心，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每個學生都有提高。

　　五、存在的一些問題

　　1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。有些學生生性活潑好動，不能自覺地完成作業，經常不交作業，家長又不配合，還有個別學生字跡潦草。

　　2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣和寫作水平差異比較大，導致全班學生的.寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

　　3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

　　4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發表。

　　總之，本學期以來，我們盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。在今后的教育教學工作中，我們仍將一如既往地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

　　三年級語文組教研工作總結 13

　　一學期的工作已經結束，本學期，我們三年級組語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現總結如下：

　　一、學習課改前沿信息，扎實開展校本教研

　　我們教研組六位語文教師在新課程背景下都清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了。因此在每次教研活動中我們都留一定的時間來學習理論，如《走進新課程》、《新課程的理念與創新》、《學校教育常規管理條例》等等。語文教學改革多年了，但語文教學在許多方面還有不盡人意的地方。在課改新理念的倡導下，很多華而不實的課型還是層出不窮。面對語文教學的這種現狀，作為一線語文教師應不斷地進行反思，我們必須抓住語文教學的主旨，把握學習語文的本質，找尋語言文字訓練的規律，恢復語文教學的本來面目。本著這一宗旨，我們三年級教研組確立的本年段研訓主題為“引導學生有效自學語文”，希望在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，引領學生開辟出一片語文學習生活的.新天地，在這片天地里，教師和學生能共同成長，不斷進步！

　　我們三年級語文教研小組以此為契機，通過各種渠道廣泛收集、整合材料,并利用研訓和課余時間進行有效的學習和交流。在平時的教學工作中，老師們圍繞這一研訓主題潛心學習，及時對自己的課堂教學記反思，寫隨筆，并把自己的教學設計、教學心得、教學論文等發布在學校的博客上。業余時間，老師們總是瀏覽奉化教育網、我校信息網等各類教育網站，在網絡平臺上與其他老師交流研討，提升自己的教學理念，提高自己在課堂教學中的實效。

　　二、扎實開展教研活動，推進課堂教學改革

　　1、向課堂教學要質量。課堂教學作為學校教學的主陣地，在繼續重視基礎知識，基本技能教學的同時，要關注學生情感、態度的培養，重視因材施教，提優補差。

　　2、充分利用發揮現代教育技術與傳統教學的優勢互補作用，更好地指導教學工作。本學期，我們教研組的35周歲以上的老師展示了研討課，35周歲以

　　下的教師進行了青年教師大比武—–說課比賽。對每位老師的研討課，我們課前集中備課，認真聽課、評課，相互學習，取長補短。

　　3、本學期組織學生積極參加鋼筆字比賽。把“寫好每一個字”作為三年級學生學習語文的一個重點，老師在平時的作業指導中，精心指導學生寫好每一個字。在整個活動中，三年級的每一位學生書寫水平都有了一定的提高。

　　4、加強教育科研方法的學習，提高教科研基本素質。充分利用學校已有的圖書資源，網絡資源，以自學與集體交流相結合的方式來學習。及時反思，寫好讀后感。教研組老師平時積極撰寫教育理論和實踐相結合的文章，并及時更新自己的個人博客。

　　5、為了養成學生愛讀書，主動讀書的良好習慣，我們三年級每班都組建了班級圖書漂流，定時向孩子開放。在書的海洋中，孩子們快樂地讀書，營造了濃濃的書香氛圍。

　　6、本學期，在學校教科室教導處的帶領下，我們認真開展了以培養“自學”為主題的雙線教研。在研討中，老師們的理論水平有了很大的提高。

　　7、為了切實提高教學質量，我們教研組開展“七認真”互查活動。教研組根據學校要求加強教研組研討，“七認真”亙查，聽課評課工作。在“七認真”互查中，組內老師可以相互取長補短，發現問題，及時整改。以不斷規范每位老師的教學行為和教學方法，提高教學質量。

　　時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。回望語文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全組語文教師智慧和汗水的結晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰，為推動學校的教研水平不斷貢獻自己的力量！

　　三年級語文組教研工作總結 14

　　一、班級學生情況分析

　　學生進入三年級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現。主動識字的愿望非常強烈。已基本養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。

　　二、教學內容及教材分析

　　本冊教材安排課文28篇，教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元。分別是“感受多彩春天”、“品味經典寓言”、“體會傳統文化”、“關注精彩發現”“發揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話王國”。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言規范，符合三年級學生認知特點。體裁多種多樣，內容生動，趣味性強，既體現了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優良傳統，激發學生學習祖國語言文字的熱情，增強學生的民族自尊心和自信心，激發熱愛祖國語言文字的情感。“語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。

　　三、教學目標

　　1、識認字250個，寫字250個。

　　2、掌握字的間架結構和書寫規則。

　　3、繼續培養閱讀的興趣，培養經常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會。

　　4、通過“語文園地”中設計的活動，創設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。

　　6、開始學習略讀，粗知文章大意。

　　7、積累課文中的優美詞語、精彩片段。背誦優秀詩文10篇（段）。練習復述課文。

　　四、教學措施

　　1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行。聯系實際，進行行為指導，使學生養成良好的行為習慣。

　　2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的'比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

　　3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

　　4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會，激發學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

　　5、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

　　6、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

　　7、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。

　　8、教學時要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

　　9、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

　　10、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

　　五、后20%學生的幫扶計劃及措施

　　1、尊重學生。作為一個成年人，最渴望的是得到別人的尊重。更何況是孩子，一個需要得到理解、關愛的學習困難的學生。其實，這些孩子，他們同樣具有聰慧的天資，天真活潑的本性。他們也希望有自己的朋友，也愿意好學上進。在他們心里，最渴望有同學的平等相待，得到老師的的尊重。例如：在一個班上，經常會出現一些學困生玩東西、上課小聲說話、做與本課無關的事情。出現這些情況，老師不應用冷漠的眼神輕視他們，更不能用刻薄的語言去嘲諷他們，那樣學生就會有對立情緒、逆反心理，轉化學困生的工作就會難以實現。這是教師可用眼神暗示學生，或讓課堂安靜下來，學生就會自覺地把注意力轉入學習中。老師也可以在巡視時輕敲學生的桌子，以提醒學生轉移注意力，從細微處顧全學生的顏面，體現對學生的尊重。

　　2、用愛感召。現在小學生中獨生子女占有較大比例。家長一方面望子成龍、望女成鳳心切，另一方面又過分地溺愛，造成了學生復雜的矛盾心理，形成自私、蠻橫的不良惡習，沒有吃苦耐勞、認真學習、幫助別人的意識，對學習失去信心、對教師的善意批評教育記恨在心；一些家長認為對學生的教育認為是老師的事，不主動與教師配合，助長了這些學生的不良行為，挫傷了教師的積極性，導致這部學生受到冷遇，困難得不到及時解決，隨著問題的積累，成績下降，淪為“學困生”。于是教師和家長要相互溝通，相互了解，掌握學困生的心理，及時給與鼓勵，讓學困生感覺到來自老師和家長的愛和真誠。老師乘勢引導學生，讓學困生上課精力集中，課后認真完成作業，改掉精力不集、作業不按時完成的壞習慣。這就是正確愛學生的結果，用愛感召學困生是一種有效的途徑。

　　3、發揮優勢。每一個學困生，都會有閃光的地方，作為老師，對學生要有客觀公正的評價，要善于發現學困生的閃光點，及時給與鼓勵。讓這些學生感到自己并不是一無是處，也有優點和長處，老師也是重視、注意、關心自己的。教師可以從學生的各學科方面顯示出的特長，給與鼓勵，讓學生感受到成功的體驗。重拾自信，在逐漸轉移，達到轉化學困生的目的。

　　4、激發興趣。學生學習需要興趣，興趣既來自外部的壓力，也來自內部的驅動力。作為老師，要關注學生的個體差異。學困生對學習缺乏自信，對自己的定位很低，缺乏學習興趣。因此在學習上往往表現出被動的接受，在課堂上總是希望其他同學起來回答問題，自己不愿參與。他們不愿動腦思考，思維欠敏捷，不能舉一反三，學習成績落伍，跟不上來。教師在教學中要根據學生的個體差異，可提出一些難度不大，學困生能回答或感興趣的問題，鼓勵這些學生回答，及時給予鼓勵。也可以采取讓學生在本子上把要說的話寫下來再說，老師給與評價。學生從老師的評價中看到自己的勞動和努力，從而獲得成功的體驗，得到精神上的滿足，建立起自信心，他們就會把學習作為自己的一種內在需要，逐漸調動他們學習的主動性和學習興趣。

　　5、加強溝通。學生的健康成長，不僅需要教師正確教導，而且離不開家長關心支持。因此，家長和教師要加強溝通，共同掌握學生的學習動態。作為低年級學生，學習的自覺性比較差，回到家中愛貪玩，家長要及時和教師進行溝通，了解在學校期間的表現，家庭作業的布置情況，向教師反饋學生回家后的動態，做到相互了解，共同幫助學生養成良好的學習習慣。

　　三年級語文組教研工作總結 15

　　我們三年級這個集體很溫馨，很團結。學校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功，有失敗，有困惑，有辛酸。總結一學期來，我們備課組的工作，有幾點收獲：

　　一、認真學習先進教學理論，切實更新教育教學理念。

　　新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發展為重點，改變傳統的教學模式，轉換師生角色，構建動態生成的教學形態。一年級是起始年段，了解現階段學生的年齡心理特點，了解了本年級段的教學目標和要求，學習先進的教學經驗方法，成為我們的迫切需要。因此我們認真研讀了《語文課程標準》《三案六模塊》，還通過報紙、雜志及網上學習加強教育教學理論的學習，組織了切實有效的學習交流研討活動。平時,我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，使大家對新課改的認識有了很大的提高。

　　二、嚴格落實教學常規，努力提高課堂教學質量

　　開學初，為了保證備課組計劃實施的可行性，我們備課組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對備課組計劃的制定提出了自己的'見解，在充分的討論之下制定了備課組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。

　　1、加強教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學中嚴格訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常學習交流相互借鑒一些好的做法，取得了良好效果。

　　2、統一各項作業本的格式及批改的具體要求

　　我們在檢查作業時發現了一些問題，為了更好地幫助他們落實作業批改的常規，我組織老師們一起學習了教師工作常規，分別對各項作業本的書寫格式和批改作了統一要求。

　　3、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。

　　根據教導處的安排，這學期我們組的董小燕和我還參加了校組織的青年教師基本功大賽，比賽前我們備課組全體成員認真研討，集體備課，每一節試教我們都認真聽課，評課，再探討交流，修改，在教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創新，上出我們備課組的個性特色，取得可喜的成績。

　　三、加強互幫互學，促進青年教師的盡快成長。

　　在我們備課組，以老帶新，已成為一種良好風氣和濃厚氛圍。方小偉、孫成勝、莊京霞比較年輕，而孫雅芹老師則比較有實踐經驗。組內教師互幫互學，互相促進，使我們的教學工作也更順利。

　　轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步，雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。在今后的備課組工作中，我們將繼續努力，多反思、多總結，調動本備課組所有教師的積極性，開展多種活動，促進工作效率的提高。

　　轉眼一學期過去了，在這個學期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的漸漸成熟，他們已經能夠管理一部分事情，雖然不如高年級學生那么得心應手，不過比起開學初以來，確實讓我放心了很多。特別是傍晚值日，值日組長會把衛生檢查得清清楚楚的。其實這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。

　　我發覺班級學生問題開始復雜化，思維活躍化。有部分完小轉過來的學生，行為上不能融入班級。比如學習習慣上，他們的習慣很差，從來不按時完成家庭作業，課堂作業書寫潦草，對自身的約束能力比較差，他們剛轉入中心校，有的還打架，居然把架打到四年級。簡單的說教已經對他們沒有作用了，學生的交往能力在增加，制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實是在成長，矛盾漸漸多了。三年級是最為動蕩的一個年級，最容易發生變化，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。這個在我們班級里比較明顯，有些平時比較好的學生，有時成績開始下降，而平時不怎么好的孩子，倒突然就學習也認真，上課也認真，上下的波動比較大。為此，我在學生中間采取的是加強思想教育。

　　第一，行為規范教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，督促學生在思想上提高認識。平時，對有些學生多講、多提醒，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一學期來，大部分學生都能自覺遵守行為規范。

　　第二，學習目的性教育。有的學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習。首先加強和任課老師的聯系，了解學生上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;然后安排好的學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況。對于特殊群體學生的教育，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進步，讓他們也能有自信。

　　第三，增強集體主義精神。現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識。所以，通過教育，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動例如廣播操比賽，書法比賽，六一匯演比賽，培養學生的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

　　本學期取得了一些成績，有些學生的學習進步了;有些學生改了一些不良習慣，當然仍有很多的不足，今后將繼續努力，把班級工作做好。

　　三年級語文組教研工作總結 16

　　充實又忙碌的一個學期過去了，我們三語組7位教師勤勤懇懇、團結協作、刻苦鉆研，圓滿地完成了本學期的各項教育教學工作。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要共同進步，努力提高年級組學生的語文素質；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們利用最后一次教研活動的時間還對本學期的工作做了全面、系統的總結回顧，決心發揚我們的優點，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結這一學期來的工作如下：

　　一、教研工作

　　自從本學期開展分單元集體備課以來，老師們都已飽滿的熱情，積極投入到這項工作中來。老師們從上學期知道自己所負責的單元起就開始認真搜集資料，提前準備。杜曉琴老師在假期就完成了第二單元的備課。馬主任、杜武嬌老師認真研究教材，所設計的教案收到了組內老師的一致好評。鄒云、陳喜軍老師的課件設計精美，深深的抓住了學生的學習熱情。盧美華老師的教案中語言訓練點給了所有老師啟發。我們在教務處、教研組的指導下，明白提高課堂的實效性是提高教學效率及效果的關鍵的，所以我們特別重視教案中教學目標的設定，及教學方法是否能高效完成教學目標。在組內研討前，老師們都會把教學參考書拿出來，認真地研讀教案，還會趁坐在一起的時間交流自己的.意見，所以我們的研討效率較高。沒有什么客套話講，大家目標明確，觀點鮮明闡述自己的意見，正由于有了思維火花的碰撞，老師們都說現在的課堂效率高了很多，重難點的把握更實在，也更有底氣了，學生們的聽講積極性也高了。

　　本組教師積極參加學校舉辦的各項教研活動。有6位老師上了組內研討課，大家課前精心準備，利用教研時間針認真說課，并對自己備課時所遇到的困難主動請教，其他老師積極參與，各抒己見，為主備老師提供意見和建議。老師們都十分重視組內研討課的質量，其中陳喜軍老師還特意試教，這中精益求精，對自己對同事負責的態度令我們很感動。大家虛心學習。每一次教研課，老師們都會主動去聽，其他年級組老師上課時也常出現我們老師學習的身影，其中杜曉琴老師聽課達節，其余老師都達到，超過了學部要求的聽課節數。盧美華老師還承擔了上一節“口語交際”錄像課的任務，組內老師也是全員參與，為盧老師出謀劃策。雖然時間緊，任務重，但盧老師還是出色地完成了任務。而每次上完研討課后，老師們總會主動請組內老師評課，所以每一次的評課時間，又是大家非常重視的時間。在評課中大家暢聽欲言，長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施，在評課中還常體現出了創新意識。

　　二、常規工作

　　備課組每位教師盡心盡力對待自己的學生。大家教學態度嚴謹，工作盡職，作業批改及時，輔導認真。在歷次的常規檢查中老師們的備、教、批、輔工作都完成得很認真。特別是面對作業量較大，難度較深的《十分鐘》，老師們的批改、復查工作都做得很細致。每一周的周末作業也能夠及時批改訂正備查。作業書寫的質量不錯，特別是307、303班。

　　重視良好學習習慣的養成。

　　各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲。

　　老師們更加關注新課改動向，了解最新知識，關注如何上好新教材，在教法、學法上多加探討，把新課改的內容有機地整合到教學中，使教學始終走在教改的前沿。我們還經常到校外參觀學習、相互交流，以相互促進共同提高。總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績，我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。與此同時，我們也清醒地看到，我們在工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為廬中的生物教學再接再厲。加強說課、評課的質量。最后在輔導方面，根據學校教務處安排的輔導場室及年級要求，培優扶潛人員從每班6人進行抽取，各有100人，每50人一班，除定人員外，更定內容、定時間，把輔導落到實處，但因學校或年級等事務多，開展輔導活動欠正常化。為此，建議組內成員應積極利用課余時間適時地加強對潛能生的輔導，不要把潛能生尾巴留得太長。

　　另外還有作業與考試方面，要求前置作業量在控制在15至20分鐘，課后盡量不布置作業，讓學生有一定自主學習的時間；考試方面，較好地命制了中段考試試題，有效地檢驗了學生半學期以來的學習情況，級平均分僅在約94分，示達到要求。在以上常規工作中，備課與上課、聽課與評課方面做得最為扎實有效，而在作業與輔導、考試與評研方面還做得不夠，也僅算得上達到立足常規的目的。

　　三、抓特色：寫字課、高效閱讀與閱讀課、語文視野校本教材、團隊建設。

　　語文學科是工具性學科，培養聽說讀寫能力是最基本的能力，出于這一點考慮，從七年級起，本語文備課組就有意識地力抓語文特色建設。

　　首先是設置每周一節（每周一第七節）的寫字課，要求全體學生人手一本字帖與一本寫字本，并請陳植盤老師作為寫字課指導老師，每周深入指導3個班左右，并巡查落實寫字訓練。本學期為推進寫字課的開展，特在開學初舉行了一次寫字競賽活動，每班選派3名選手參賽，評出一、二、三等獎若干名進行表彰，并于前大廳展示優秀作品。在開展寫字課活動中，由于顧及面之廣，而陳老師一人之力有限，更重要的是學生課業負擔及寫字認識不到位，使得寫字課開展的效果不明顯，沒有真正達到保時保量保質地起到提高寫字水平與人格素養的目的。

　　其次是高效閱讀課，這是學校引進的獨立而獨特的課程之一，其目的是提升學生的閱讀速度及閱讀理解力等，列入課程，安排每周一節，由陳淑春專家型老師獨立承擔。陳老師在沒有課本的條件下，不主動尋求解決辦法，通過印資料、借助多媒體等形式，把高效課堂上得原汁原味、有滋有味，達到了預期的效果，學生基本上可以利用多種閱讀技巧（如線性閱讀技巧）來快速閱讀理解文章，有80%左右的學生閱讀效率達到每分鐘800字以上，少部分更可達到每分鐘1500字以上，極好地為語文學科閱讀水平提升到一個嶄新的臺階。為使學生的閱讀技巧得到更好地鞏固提高，語文備課組還向年級申請提出每天晚修第2節后段21：00－21：20這20分鐘為讀書博覽時間，并從年級到組內成員齊抓共管，收效明顯，其中七（1）、（3）、（6）、（7）、（10）、（14）、（15）、（17）、（18）等班級尤為突顯。

　　再次，在組內成員的共同努力下，本組按照學校、教研室與教研組的要求，完成了七年級語文學科的特色校本教材的編輯工作，即根據大課間語文視野學習朗誦《弟子規》的材料，編輯了為弘揚國學的《弟子規》校本課程，課程設置環節有：弟子規內容、書寫格式、釋詞譯句、讀后思悟、感動中國人物事跡及插圖等。編輯做到讀寫結合、讀悟結合、古今結合、圖文結合的“四結合”要求，較全面挖掘人文素材，力求通過讀、誦、寫、悟、賞等使國學內容入耳入心、動人動情、至趣至理。

　　最后一點是抓團隊建設。根據組內計劃的工作目標要求，本學期起，“努力形成一個有活力、肯鉆研、真團結的備課組”，這一目標基本實現，組內除三位老教師外，其余六位都是年輕教師，或剛出道一兩年的（3人），或剛畢業出來工作的（3人），隊伍較年輕，充滿活力，是組內的新力軍；各成員在學科任務重、工作量大的情況下，從來不訴苦、不喊累，對組內分配的任務二話不說就接了下來，各成員之間團結友愛，能主動地為對方分擔任務，如誰備課任務重一些，給予幫助，如校本課程的任務分配及審校等總能認真仔細地提前完成而絕不拖延，如新班主任工作忙而亂卻能協調好教學的工作，如復習階段中對小芳的照顧，等等，無不體現團結之心。至于鉆研方面，前面已經提到過劉恒君等老師主動上網購買生本教育書籍學習以及主動推門聽課，就是最好的體現，此外，各成員能主動地承擔備課組、教研組、年級、學校等開展的研討課、競賽課、視導課等，為自己的成長爭得機會，這亦是一大體現。還有，劉恒君、方松老師在小組建設上花了大力氣，如培訓小組長、出臺小組評價等，在嘗試探索中很好地指導了小組學習的建設。而學校為新老教師搭建了一個藍青工程的平臺，更推進新教師虛心地學習，主動地請教，及時地反思，不斷地改進。正是有了這樣一個團隊，組內在推選參加競賽課（第16周）的劉老師獲得第一名的好成績，推選參加視導課（第16周）的蘇靜婧老師得到市教研室及聽課老師的一致好評。總而言之，在抓特色方面，迎來了一個全新的開局，下學期亦將加大特色建設的力度，讓特色成為語文學科的美麗風景。

　　從上述中，進一步明確下學期的努力方向：一是在立足常規的基礎上，更做到贏在常規；二是研究更上一個臺階：高效閱讀要更能從閱讀效率得到提升，生本課堂要更能突顯以生為本并走向學習的自主，寫字課要想方設法練得到位，作文課、復習課與評研課得以突破；三是力爭再編一本校本教材。

　　有了這三個“抓”手，通過一學期來的不懈努力，語文正向著良性方向成長、發展著。為能進一步地彰顯語文學科的魅力，在一個努力方向的指引下，需要組內各成員一如既往地散發著激情滿懷的活力青春，保持開拓進取的鉆研品質，發揚團結協作的團隊精神，用辛勤的汗水去澆灌語文教學的天地，成就學生，成就自己。

　　三年級語文組教研工作總結 17

　　在近一學期的朝夕相處中，我們語文教研組六名成員，在工作中精誠團結，通力合作，緊密無間，一次一次共同攜手完成一項項工作，回顧本學期，主要完成了以下工作：

　　一、主要成績：

　　（一）、較出色地完成公開課的教學任務

　　大家群策群力，為上公開課的老師出謀劃策，一遍遍集體備課，集體聽課、評課、磨課，提出修改意見。大家毫無保留地把自己的經驗和大家分享，有意見也毫不忌諱地坦誠交流，目的只有一個，讓課上得更出彩。

　　五月份，老師執教了兩堂校教研活動課，所上的《恐龍》和《爭論的故事》獲獲聽課老師的一致好評。

　　（二）、集體備課認真，努力做到“輕負擔，高質量”

　　積極參加教研活動，學習認真，落實學期開始制訂的的集體備課計劃。我們幾位老師，經常在辦公室里研討教學的環節設計和重難點處理問題。教學資源共享。合理分工，一位老師制作了課件，大家一起修改，一起使用。練習作業也是集體設計，減少機械性的抄寫等作業，盡量準備精而活的'習題，組員分工出卷，整個三年級一起練習。因此，整個小學語文的教學質量始終保持優良態勢。這一成績的取得，是我們全體組員團結合作，準確把握教材重難點，順應學生學習規律，辛勤勞動的成果。

　　（三）、每天堅持語文誦讀，不斷提高學生語文綜合能力

　　每天早晨七點半，每天中午一點鐘，語文教師幾乎都要踏進班級，帶領學生朗讀課文，頌讀古詩、美文，天天如此，從不間斷。因此，學生對本冊書的所有課文，練習都非常熟悉，很多學生已經到了脫口而出的程度了。

　　二、存在問題：

　　在平時的測試中，我們發現學生學習存在的普遍問題：即不會主動復習，前面學習的知識遺忘情況較多，說明學生學習語文還沒有養成良好的習慣。如何能讓學生經常溫故知新，不需老師提示、復習，隨時隨地都能有優秀的成績，這也是擺在我們語文老師面前的一個課題，下學期，我們將進行研究。

　　學生答題中仍然有粗心現象，我們將繼續培養學生嚴謹的做事風格，養成孩子認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習慣。落實到每次作業、測試中去，做到高要求、嚴標準，通過不斷地提醒訓練，讓學生能自己發現錯誤，及時改正，逐漸養成好習慣。

　　三、努力方向：

　　繼續向著“輕負擔、高質量”的教學目標邁進，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續深入研究,做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率。

　　防止后進生出現，對個別學生進行特別的關愛，除了做好平時的補課工作，更要給予他們特別關注，培養學習興趣和學習自信心，從內到外，促進學生更好發展。

　　今后，我們教研組還要加強科研意識，營造好“書香校園”的氛圍，讓每個學生都好讀書，讀好書；同時每個成員自己也要多讀書，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊；研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。

　　三年級語文組教研工作總結 18

　　伴隨著清爽的秋風，忙碌而充實的教學工作已進行月余，回首望，總結如下：

　　欣喜點：

　　一、編寫導學案工作，雖艱難但欣慰。我們組成員除紅梅，世進，漢偉外，中營，秋月、春香、新潮、群英、秋霞都是年過半百之人，但是當電話聯系分工之后，都做到有疑必問，責任到人，積極參與，樂于接受，無論年老年少，都能克服種種困難，按時完成并上傳到位。在這中間，紅梅表現尤為感人，她力擔重任，32課她備了9課，并且所備課時步驟齊全，環節清晰，練習到位，張弛有度。在校她的工作繁瑣、任務重，在家上老下小需照料，但任務完成早且好，讓人真叫好。世進漢偉雖課多但備課不推托，中營、秋月、群英、春香克服困難合眾人之力按時完成任務，的確讓人感動。

　　二、聽課、評課讓教學再上一步。紅梅的公開課為本級教學鑄模式，通過聽課、評課、仿課使“五點一線”模式深入人心。常言說，在模仿的基礎上再進一步也是提高，所以這個活動恰使東風助我們前行。

　　三、“周周清”適時應用扎實提升。同級語數教師共同議，輪流出，彌補課上的.不足，而及時看批閱改更做到鞏固基礎知識，及時提升了知識點。

　　四、注重習慣培養、提高學生興趣。在教學中能組織學生討論，師生共議激興趣，能鼓勵學生質疑問難，學生問學生答補充，使三年級學生養成注重思考、自主學習的質疑習慣，而批改作業的多樣化也提高了學生管理自我用心學習的興趣。

　　遺憾處：

　　一、導學案中，某些環節不太齊全。

　　二、“疑”的環節有些空洞或不敢徹底“斷奶”。展的過程過少。三、課堂中仍存在放不開手腳的劣勢。

　　我們相信，探索了雖不一定成功但有希望，但不邁步則永遠不可能成功，只要我們努力向前邁步，并不斷改進，總有美好的希望。

【三年級語文組教研工作總結】相關文章：