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校教育教學工作總結（通用18篇）
日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，回顧堅強地走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，請務必好好寫一份教學總結，記錄好這段經歷。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的校教育教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校教育教學工作總結 篇1
本年度我校教師在上級教育部門和總校領導班子的正確指引下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以教育教學質量為中心，強化教育教學研究和常規管理，深入實行改革，執行教育行政的各種準則、理論、規章、制度，繼續深入師德培養，加強教師隊伍建設，調動全體教師、學生的積極性和高度熱情，發揚光大優良的校風、教風、學風，上下一致，團結協作，以認真務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量，結合本校實際，現就以上開展情況總結如下：
一、加強領導班子建設，充分發揮領導班子的主導作用
上學期，領導班子進行了調整，作為一名新擔任的我來說，由于本人經驗欠缺，所以一時摸不著頭緒，但是通過學習，我們主動提高了各領導人物的業務管理水平，我們還經常請教一些兄弟學校的校長，學習一些好的經驗和有效的管理方法。我們經常帶著問題學習現代教育理論，學習學校管理，學習外校先進辦學經驗和管理經驗，不斷提高理論水平和管理能力。
這學期以來，我們領導班子團結一致。上學期初，領導深入分析學校的教學情況，制訂出各項工作計劃，規章制度做到有章可循，心中有數。教務處能指導教師制訂出切合本班實際的班務計劃，行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。一學年來，在學校領導班子成員的直接指導下，全校教師業務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面也受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。我校領導班子有強烈的事業心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，領導班子經常深入課堂聽課，了解教學動態，掌握了教學第一手材料，為課堂教學做好了依據，在領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，相互發表意見，交流困惑，共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。
二、重視隊伍建設，培養優秀師資
師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強了對教師職業道德修養的監督，開展教師政治業務學習，繼續深入師德培養。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問題，個別教師性格開朗，加上一心想向外調，對教學沒興趣。因此一年來經過學校領導的深入談心了解，個別進行了思想教育，從而使個別教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責任，真正做到為人師表，教書育人。我們還鼓勵教師自學，為老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成為教學骨干和學科帶頭人。
在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持考勤制度，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂休閑、談笑逗留等不良現象。此項制度的實施使學校涌現出了大批愛崗敬業的、以校為家的老師。
三、加強德育工作，建設文明校風
德育是五育之首，本學年度我校成立了德育工作領導小組，專門制訂了學校德育工作計劃，并開展一系列活動進行德育教育。
1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：
2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。
3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育；
4、優秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內容；
5、要求教師認真上好品德社會課，強調教師應細致耐心做好后進生、頑皮生的轉化工作。
6、充分發揮團組織的`作用，開展各種活動，以團支部廣播站為陣地，開展主題教育、慰問活動，切實進行德育教育。
四、狠抓教育教學。
教學工作是學校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學常規，提高教學質量，培養學生學習興趣。開學初，我們召開教研組長會議，共同商定一學期中的教研組活動，并把活動落到實處。
1、積極開展了教研活動。全體教師參與聽課和研討交流，并就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。
2、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作：
（1）、嚴格按《新課程設置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴禁語數科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績上交教務處；
（2）、做好學籍管理工作；
（3）、進一步規范和強化教學常規檢查工作。本學年，教務處每月底進行一次教學常規檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質有量地完成各項常規工作。每次檢查后，教務處針對在檢查教案、作業批改中存在的問題，表揚優秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務于廣大師生；
（4）、以學生為中心點，規范學習行為著力抓好學生的規范教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。本學年狠抓學生早讀及自習、班主任跟文明班級的評比，效果非常好；
（5）、我們在九月初為了使特崗教師盡快的投入到工作當中，我校教師進行優秀課的聽課和觀摩課活動，并且鼓勵特崗教師大膽上好翻版課，早日置身于教育氛圍。
五、加強家訪和安全管理工作
為進一步加強學校與家庭的聯系，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展；為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。
1、及時召開家長會，就學生要注意的學習、安全等，要求家長管理教育孩子，加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育親合力。
2、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環節，也是學校教學的重要手段，學校要求每學期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪的方式，嚴格家訪內容要求，要求做好家訪記錄，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯系。
3、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。
六、堅持財務制度：
1、學校嚴格按照三局文件標準規范收費，嚴格執行《義務教育學校財務管理制度》。
2、學校堅持財經紀律，勤儉節約，努力改善學生的學習環境、教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。
3、學校廣辟門路，積極爭款消除安全隱患，改善辦學條件。
4、學校開展安全宣傳教育活動，創建平安和諧校園。
七、存在問題：
回顧一年來，我校本著以人為本的教育思想，扎實開展教育教學工作，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。但是，在本學年度，存在問題還是有的：第一，學生校外學習環境差，學習主動性不高，家長對子女管理不夠位；
第二，教師隊伍中，個別教師思想不到位，教學熱情不高；
第三，學校領導管理能力有待更加提高。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，在本學期接近尾聲的時候，得到各級領導以及總校的支持與關愛，又為我們教學點新建了教師住房，辦公室等，這一舉措更加加大了我校教室的工作積極性和熱情，所以我們堅信，在各級領導以及總校的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為育才的教育工作努力譜寫教育新篇！
校教育教學工作總結 篇2
走出大學校門，我榮幸地成為田陽教師隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。大學生活的磨練和學習，使我儲備了一定的教學理論知識，可是缺乏實踐教學經驗。但在來到這的一年多的工作和學習中，我學會了很多也積累了很多。
初中數學是一門較為枯燥的學科，學生數學學習困難的問題是困擾初中數學教學的關鍵因素。如何立足初中教學實際，挖掘學生的各種潛能，切實解決學生數學學習困難問題，下面就當今課程改革的新理念、新方法結合自身數學教學實際，談談自己的體會：
一、更新教學理念，讓學生在引導中樂于學習
學生是教學的主體，教師是教學的組織者、引導者和合作者，數學教學活動必須實現師生互動一起獲得共同發展的過程。新課改下的數學教師要善于通過創設問題情境來營造一個互動的課堂氣氛，要鼓勵學生表達自己的所思所想，進而為學生提供一個有啟發性的探究學習模式，積極引導學生理解基礎知識，在此基礎上對不同解題思路展開交流，引導學生在自主探究學習中分享學習成果。
二、注重教學應用，讓學生在實踐中享受學習
導入新課時，教師不妨由學生熟悉的、有興趣的話題出發導入新課或教學主題，以引起學生的學習興趣。由被動學習向主動學習轉變，使其學習興趣更加濃厚而且能夠感悟到學習的真諦，拓展學習領域，增強學習信心。充分調動學生的學習意識，努力實現“做中學”和“學中做”。
三、強化動手能力，讓學生在活動中體驗學習
教師要學會防守，引導學生動手、探索、實踐、提煉、創新，只有經歷這番實踐后才能激發學生的思維和想象，增強他們的學習欲望和興趣。
四、科學恰當的教學評價
教師是學生的良師益友，教師在學生眼里不應該擁有至高無上的絕對權力，因此在指導他們學習和進步的同時，建立好和學生的關系，互相尊重互相理解，而不能以不同的態度對待優秀生與后進生。要做好一名教師，首先要學會用公正、客觀的態度評價自己的學生，不該把喜歡好學生，忽視其他學生的情緒帶到工作中。
可以說，教師一個微笑，一句親切的話語，一個信任的目光，一個中肯的評價，對學生的影響是巨大的，甚至伴隨終生。教師的評價一定要有鼓勵性、啟發性、導向性和客觀性，并且主要是正面的、積極的、激勵性的評價。這樣做極大提高了學生的學習數學熱情，調動了學生學習的積極性和創造性，增強了對學習數學的興趣。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生得到提高。
③增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。注意精講精練，學生積極動口動手動腦。考慮教法，解決如何把已掌握的`教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課。
④布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。
對各種搜集而來輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
⑤做好平時晚上的輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
我今后的目標是：
一、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的教學經驗，主動與同事搞好關系。言語謹慎，舉止得體。
三、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。我有決心在學校安排的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學工作，毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生。鞠躬盡瘁，死而后已。總之一句話，選擇了教師這個行業，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領導和知己。
總之，這一學期來，做的一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
校教育教學工作總結 篇3
本學期我校以提高教育教學質量為核心，與時俱進，開拓進取，嚴格履行教育教學質量目標管理制度，認真落實各項動態管理措施，以最大努力和熱情投入日常教學并堅持不懈、善始善終，為了開創新局面，本期學校作了以下方面工作：
一、以德治校，強化教師隊伍建設。
1、深入開展師德師風教育活動。進一步教育和引導教師自覺踐行《中小學教師職業道德規范》以及《畢節市教師行為十不準》師德教育，嚴謹查處社會反映強烈的體罰和變相體罰學生及各種不正當行為，要求教師形成了嚴謹求實、樂于奉獻的教風，做到了立身立教、為人師表的楷模，用自己的表率作用教育和影響學生，贏得了社會的尊重。
2、強化作風整頓，加強業務學習。牢固樹立育人思想，勇于實踐創新，不斷更新教育觀念，嚴以律己，以身作則，發揮聰明才智。學校定于每周一、周四集體學習。要求每位教師用心學習，做到了學習有時間、有步驟、有目標、有記錄、有心得，學校定期檢查，學期結束筆記不得少于2萬字，并納入了學校教師思想政治考核。立足校本培訓，強化骨干教師培養是我校提高教學質量的又一措施。為了努力搞好新課程師資培訓工作，我校規定每周四為新課程培訓日，全面提高我校教師隊伍的整體素質。在培訓內容上，我校從教師的教學基本功、思想理念，實踐技能和課件制作等方面著手，以師德師風建設為核心，樹立服務意識，加強管理，著力提升教師的職業素養。提高教師實施素質教育的能力和水平，形成了愛崗敬業，教書育人的濃郁氛圍，全體教師業務素質及思想認識都有很大提高。
3、完善制度創新，強化學校管理。我校在開學初組織教師學習了《開學工作通知》等文件，通過學習，廣大教師深入領會了我校本學年教育教學工作的指導思想和工作思路，以及一些重要工作任務，結合我校實際擬定了學校本期工作計劃、以及教導處工作計劃，教師個人也擬定了學科教學計劃，班主任老師制定了班主任工作計劃，較快的理清了本學期的工作思路，進入了工作狀態，為后期工作的順利開展奠定了堅實的基礎。
同時，在實施精細化管理的過程中，我校制定和完善了教育教學常規管理制度、教研教改制度、質量目標獎懲制度等各項規章制度，加強制度化管理。并召開全體教師會討論通過。實現以制度管理學校的目的，并在以后的工作中付諸實施，落到實處，力求學校工作井然有序，并充分發揮教師工作的積極性和能動性。同時，我校堅持教師考勤登記及上下班簽到制度，全體教師都能自覺遵守、嚴格執行。為了保障學校各項工作的順利開展，我們還堅持周計劃、周總結制度。
教育教學質量是學校工作的生命線，我校從開學初就以“辦讓人民滿意的教育”為目標，始終堅持以教學為學校工作的中心，加強管理、提高質量。為了進一步提高教育教學質量，嚴格規范教學管理，我們制定了《中學教育教學常規》、《中學教育教學質量目標考核辦法》等，為實施制度化管理、規范化管理、精細化管理奠定了基礎，也為教師開展工作提供了依據。
4、開展多類活動，活躍校園新氣象。為活躍校園氣氛，豐富學生課外活動，激發學生學習興趣，深入推動學生心理健康教育。我校積極組織學生開展拔河比賽、籃球比賽等。
二、加強教學管理，促使教育教學上升。
1、樹立“教學為主，質量興校”的旗幟。
抓質量是學校永恒不變的主題，教師要提高自身素質，樹立以質量求生存，以質量求榮的觀念，尋找教與學中的問題，強化對教材、教法、學法的研討，堅持向課堂要質量，向過程要質量，使自己的教學工作上升，完成質量目標。
2、發揮教導處職能，把握教學方向。
教導處是學校教學工作的龍頭，勢必影響著一切。因此，教導處始終堅持周一早自習教師教案審批制度，開足開齊課程，配有重點突出、詳略得當的教案，并開展新課程研討會，及時安排教師公開教學，定期檢查各科教案、作業，并將不定期的抽查教案、作業、練習冊等，同時，抓好“空檔”時間，合理分配，保持課程平衡。進一步從嚴、勤、細、實方面著手，努力提高教學成績。
3、加強班主任工作職責，引導學生學會做人。
班主任的工作是學校工作的組成，他將影響著學生的做人和學習，要將《中學生守則》、《中學生日常行為規范》進行細致學習，培養學生習慣化，讓學生真正做到德、智、體、美、勞全面發展。培養學生自主合作、獨立思考、勇于創新的習慣，成為社會上有用人才。開學初，我們選拔一些年輕有為的教師擔任班主任，在班級管理中，我校實施值周員時時檢查、天天總結、周周評比制度，實行班主任獎罰制，在班級中有班務日志，班干部或班主任老師每天必須將班級中學習、紀律、衛生等各個方面的情況詳細記錄，以便進行總結改進，在次周一上午的師生集會上對學生進行分析總結。
4、深化課堂研討，促進教學相長。
課堂是教學的主陣地，也是提高教學的主戰場，教學質量的高低很大程度上取決于課堂的效率。所以，我們嚴抓課堂教學，規范課堂教學，以“畢節市中小學教師上課十不準”為最基本的紀律要求。在此基礎上要求教師向45分鐘要質量。我校課前2分鐘響電鈴，教師提前做好上課準備，到教室附近候課。要求課堂教學必須帶教案，決不允許無教案上課，切實提高45分鐘的課堂教學效益。校長、教導主任無預約聽課，督察教師課堂教學情況。經過一段時間的整改，消除了開學初個別教師上課遲進、早出、在課堂上批閱作業等現象，教學風氣明顯好轉。
為了提高教師課堂教學的.能力水平，我校把公開課教學作為學校最重要的教研活動，從說課、講課、評課等各個方面規范要求，公開課教師必須有公開課教案、說課材料，聽課教師必須填寫聽課記錄，作聽課筆記，寫評課材料。為廣大教師提供一個展示自我、學習提高、相互促進的平臺，也從根本上提高了我校教師的課堂教學能力，為教育教學質量的進一步提高創造了條件。
5、加強落實信息技術工作，力求提高教師現代化水平。
按照學校總體要求。有計劃、有步驟的做好教師的信息技術繼續教育工作，使每位教師爭取做到會操作電腦、會連接、下載教學資源，為己所用，為大家共用。
三、齊抓共管，抓好學校綜治工作。
學校安全事關重大，關系著一個家庭乃至社會的穩定。因此，安全工作不可忽視，要健全安全工作目標責任制，加強安全宣傳和教育力度，增強師生安全意識，建立學生路隊護送制度，還將有計劃的開展交通安全及防盜、防火、自救等方面的知識講座。建立健全安全防范制度。對校園內電、水路等要登記檢查，實行事故報告制。將學校與家庭、社會三者有機相連，共同做好安全綜治工作，使學生愉快而來，安全而歸。
四、利用有限資金，強化校園建設。
學校將合理計劃，想方設法，改善校園環境及校舍，增添教師辦公用品，改善住宿條件。將學校僅有的經費，花在最需要的地方上。服務于教學的錢，決不吝嗇。教學中必要的詞典、題庫等參考書，刻錄資源所需的光盤、打印用紙等物品學校管夠，還擠出部分資金美化校園。
總之，我們面臨的工作任務相當艱巨，做好各項工作事關我校綜合工作的一切。我們力求教學手段創新，教學思路注重知識的系統性和完整性，教學深層次的推敲。增強新課改意識，運用現代教育技能。在學生自主、合作、探究新知的起跑線上，力求創新，不甘落后，共同努力，扎實苦干，為確保全面完成教育局制定各項目標任務而努力奮斗！
校教育教學工作總結 篇4
光陰似箭，日月如梭，一學期已經在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號。在校領導的正確領導和大力支持下，在家長們的積極配合下，我們學前班教師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學校下達的各項目標任務，為了能更好的總結本學期的教育教學工作，從中吸取教訓，為今后的教育教學工作提供依據。以下是我在這學期以來的總結。
一、思想品德
本人能積極以積極熱情的心態去完成學校安排的各項工作任務。積極參加各項活動及年級組教研活動，積極要求進步，愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二、安全工作放首位，確保學生在校的人身安全。
本學期的安全工作從教育開始，在學習、生活中滲透安全教育。隨時提醒學生在校內，在課間活動的時間注意安全，除此之外，并提醒學生在校外應當注意安全，保證學生在校內校外人身安全得到一定的保證。
三、抓養成教育，培養學生良好的行為習慣
面對剛剛步入校園的學生，培養良好的行為習慣是這學期的重要工作。生活中隨時關注學生的各種小習慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內書本擺放整齊，能保持教室的衛生清潔；講究個人衛生，見到老師能主動問好，與小朋友能友好相處，平時交流能用禮貌用語等等。使學生在不知不覺中愉快的養成良好的習慣。
四、積極做好家長工作，與家長保持良好的伙伴關系
學生的健康成長離不開家庭的教育和學習的教育，兩者應當結合在一起，利用多種形式與家長溝通，了解孩子在家的情況，聽取家長意見和要求，發現問題與家長一起對學生進行及時糾正，從而不斷地改進工作，取得家長的支持與放心。
五、教學工作
本學期我主要擔任學前班的語文和英語教學工作，語文教學內容當中主要分拼音和語言教學兩部分。
1、拼音漢字教學方面，應當保證學生對29個拼音的讀法以及寫法了解掌握，在拼音教學過程中，注重情景輸入，結合圖片，卡片的教學更易于學生的掌握。
2、語言教學方面：要求學生能用普通話表達，交談，在教學過程中注重學生的發音，發現錯誤并及時糾正，引導學生朗讀形式不同的兒歌，利用兒歌內容培養學生的行為習慣以及擴展他們的知識面。英語教學；要求學生熟讀課本里的單詞，學會日常里所需的口語，會默寫26個英文字母及一些簡單的單詞。
學前班的學生與其他年級的學生不同，他們對于一切都是陌生的，因此在教學工作中不應當一味乏味的輸入，更多的.應該結合學生的年齡特點進行教學。
1、結合圖片，卡片進行教學，這樣滿足學生的視覺，更易于學生的理解掌握。
2、利用游戲的方式進行教學，學生能夠在游戲的娛樂中學習到知識。
3、利用兒歌的形式驚醒教學。以節奏簡單明快的兒歌來加強學生對所學知識的鞏固。
于剛接觸學前教育的我而言，這學期讓我學習到不少東西，尤其是如何學會教育一無所知的學生，如何讓他們一點一點的學到知識。不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，當然，在這學期中我也存在需要加強的地方，在教學工作中經驗還有限，面對28個學生，在教學過程中可能會忽略了一些學生等些問題，而這些問題則需要自己慢慢的鍛煉與解決。
校教育教學工作總結 篇5
“教學六認真”是衡量一名教師職業能力的標準，也是反映一個教師工作熱忱與態度的風向標，作為一名教師應該在自己的教學崗位上，展現一種良好的道德風貌，具備高度的責任心，形成一套有特色的工作風格。對此，我也不例外，對“教學六認真”也有自己獨特、深刻的感受。下面，我結合日常的教育教學工作，對自己落實“教學六認真”的情況作如下總結。
一、 認真備課
任何“精彩的生成都源于精心的預設”。上課前的必要環節(備課)尤其重要，備課的質量將影響到課堂的教學效率，也是教師不斷豐富自己教學經驗和提高文化水平、專業知識、業務能力的重要途徑。
在備課中，我不僅備學生還要備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都應作了詳細的記錄，精心設計好教案。對于教學用具、網絡的教學資源、多媒體的教學手段等都要在備課中有所體現，根據教學需要加以靈活地運用，以激發學生強烈的學習興趣。其實，我認為：一次精心的備課過程，完全是一次有效性的學習過程，在完美的課堂教學追求中提升自己的知識素養。另外，我還覺得，備課時還得集他人之慧，博采眾長，把自己設計的教案與年級組的同事們交流，他們有豐富的教學經驗，他們會給這份教案提出更好的建設性意見。備課定稿后，實用于課堂，在實際的教學過程中，積極思維，創造性地彌補備課過程中的某些遺漏的細節，挖掘一些全新的亮點，以進行二度備課，及時積累一定的教學反思，整理好教學手記。
二、 認真上課
課堂教學是學校教學的基本形式，是提高教學質量的中心環節，是實施素質教育的陣地，課堂教學的質量直接影響到學生學習的效率。講究課堂教學的實效性是我上課的最大追求。“樂學才能善求。”于是，在教學中我尊重、愛護學生的興趣，并善于發現，熱情鼓勵，積極引導學生的興趣，讓他們在輕松、愉快的學習氛圍中“樂于學”。首先，我在課堂教學中十分注重情感交流。教學時，以親切的態度、飽滿的精神、充沛的感情，生動的語言、嫻熟的技巧來激發學生的學習興趣。其次，在教學中，積極營造“對話情境”，引導學生合作探究，在平等交流中作點撥，在激烈探討中詮釋言論的精妙性，使每一個學生的個性充分發展，培養一種健康、活潑、向上的風采。最后，在課堂教學中，巧妙采用多種教學方式，不斷變換多位的思考角度，激發學生豐富的想象能力。
三、認真布置和批改作業
作業是學科教學的延伸和補充，是對單位時間內所學知識的復習和鞏固，是教師用來檢查教學效果、指導學生學習的教學手段之一。教師通過作業可以及時了解學生的學習狀況，并據此調解、改善自己的教學。所以認真布置作業，我堅持體現“四性”，即選擇性、層次性、連續性和創造性。如何設計作業，既能減輕學生負擔，又能達到有效訓練?其一，我認真選擇題型，精心設計練習，難易和數量適當，我強調 “三仔細”作業原則，即：仔細讀題、仔細做題、仔細檢查。其二，進行層次性訓練。因學生的學習能力和知識水平存在著差異性，故布置作業時，分三類訓練題，要求基礎較好的學生必須完成一類題(有點難度的);要求學習基礎一般的學生完成二類題(適中的);要求學習較差的學生完成三類題(最基礎的淺顯題型)。評講時，集中安排，由淺入深，分時間段進行，對三類學生的作業有針對性地指導。其三，作業量不在于多，貴在精。作業有計劃地安排，每日一練，每練一刻鐘，有專門的作業本，連續性地練習，長時間地進行鞏固訓練;其四，練習題要新穎，典型，設計題目時力求創新，練習內容要有趣，全新的題型更容易吸引學生探討的興趣。
批改作業，我會有計劃地安排，各套作業有序進行。批作業，我有多樣批語，這樣做，既可以弱化學生的沮喪情緒，又可以引起學生對錯誤之處的'重視，逐步培養學生嚴謹的治學態度。對于出錯的共性問題，集中講評，講解正確的解題思路和方法。對于作業有困難的學生，則進行面批。對于作業，我還實行了一些獎勵措施，搞一次優秀作業展覽，發一張優秀作業證書，獎勵學習星數，評優秀作業本等，這樣做，使學生們的作業態度端正了，正確率提高了，書寫美觀了，知識點鞏固了。
四、認真輔導
因學生來自不同的教學環境，有不同的家庭背景，有學習基礎的差異性，故面對復雜的教學對象，我策略性地思考，確定不同的多樣化的輔導對策，針對不同的學習問題，對癥下藥，因材施教，利用課余時間進行不同層次和多形式地輔導。對于驕傲的學生，我會時常與他談話敲警鐘;對于失去自信的學生，我會和顏悅色地用故事激勵他重拾自信;對于后進學生，我給予更多的鼓勵，多一點耐心，或在思想上教育，或在方法上指導，或在心理上排解，或在生活上照顧……因細微處見真情，課外輔導工作開展得非常順利，學生們在悉心地指導下，學習水平明顯提高。為此，我欣慰著，苦心經營，耕耘終有收獲。
五、認真組織考試
學習過程是獲取知識的主渠道。對于知識的掌握，檢測是必不可少的方法。測試頻率不宜多，重在質量，難易適中，以本為本，不出難題、怪題、不能因為考試而導致學生自信心的渙散，甚至嚴重地傷害學生的自尊性。所以，平時我注重掌握檢測的效應，教學完每一單元，提前布置復習任務，提高復習質量，之后，再安排考試，學生們因有充分性的準備，故都能正常發揮自己的水平。更重要的是，他們的考試心態良好，沒有情緒化的表現。仔細批閱試卷，做到公正、客觀、合理，對學生一視同仁。試卷評講，安排一課時，對于試卷上的共性問題集中評議，個別性錯誤著重評點。之后，再進行訂正，自我進行一個考試小結，總結經驗及教訓。考試成績有進步的，特別突出的，適當予以小獎勵，方式多樣，鼓勵一下。
六、認真組織課外活動
學習主陣地是課堂，但課外的社會實踐活動不可忽視。課外活動能夠豐富學生的生活，愉悅學生的身心，增進同學、師生之間的感情交流，還能延伸課內知識，是一舉多得的訓練項目。根據語文學科的特點，我策劃了四次重大的活動，制定了詳細的完整的活動計劃，具體活動內容如下：
一、組織學生去南通秋游，游覽狼山、園博園、嗇園、體育會展中心，激發他們強烈的創作熱情，拓寬視野，培養豐富的情感;
二、組織金田五年級籃球聯誼賽;
三、組織學生觀看電影《魯賓遜漂流記》、《海倫凱勒》、《海輪號》;四、組織學生參加“農家樂”活動，學“燒農家飯”，游忠孝園，參觀景瑞蔬菜基地，讓學生們親密接觸大自然，感受生活的風采，同時又鍛煉了獨立生存的能力。
課外活動的內容豐富多彩，形式多樣，涉及面比較廣，也符合學科特點和要求。一系列的充實的課外活動調劑了學習生活的色彩，有利于學生們健康、快樂地成長。
校教育教學工作總結 篇6
轉眼間，我們又將送走一批大班小朋友，一學期的工作在忙忙碌碌中劃上了一個句號。回顧這學期的工作，我們在繼續深入貫徹、實施“新綱要”的精神過程中，以教研示范、互觀為主線，以苦練基本功為輔線，開展了一系列的教育教學、崗位練兵活動。大家在辛勤的付出中和認真的反思中獲得了頗為豐盛的成果，業務素質都在自己原有的水平上得到了提高，豐富了自己的教育教學的經驗，提高了自己的技能技巧的水平，在實踐中養成了善反思、找相似的教育方法。
一、鼓勵、溝通中提高教育能力
在教育教學中，抽查教師筆記、備課，平時深入班級聽隨堂課是一項常規工作。檢查中去細致、深入了解教師的工作時，真正做到真心欣賞別人的優點并不容易，因為優勢與劣勢往往是共生的，如果有時將注意力放在優勢上，也會收到良好的效果。在一次深入中班聽課語言活動“我最喜歡的人”看到老師的課前準備不夠充分，但活動中教師從孩子的討論、交流中及時地將整個活動分成了我最喜歡的同伴――最喜歡的老師――最喜歡的家人三個層次。在活動后的交換意見時，我們肯定了她在活動中能抓住孩子的話題，及時調整自己的活動方案，同時與她一起分析孩子的講述為什么不夠深入、內容不夠豐富。因為有了這樣的交流，在她的活動記錄中出現了簡短的分析，分析包含了教師對幼兒發展的分析，對教育活動的認真探討。這說明教師已經認識到成功與失敗都是一種收獲。
現在教師的參考教材多，許多教參上都有現成的活動方案。為此，我們及時調整了檢查資料的方法，將查閱的重點放在教師對活動的記錄上。對記錄中能注意自身的反思和自我對活動的評析、對孩子情況的觀察我們都及時鼓勵，對于有的教師只停留于自己對孩子的觀察、而對孩子出現的情況沒能及時進一步去分析原因的就以“如果你能在細心觀察孩子的同時，對這些情況再分析一下就會找到根源，對你今后的教學幫助會更大。”的方式給教師留言，或者建議她們參考寫得好的教師的記錄，讓她們開拓一下自己寫記錄的思路，學習、嘗試將幼兒的發展水平、認知特點與自己的教育活動結合起來進行分析。從開學初的一二位老師能注重對活動的反思到現在每位老師都能對活動進行反思、分析，同時也感覺教師發現問題、解決問題的能力有了很大的提高。
二、合作反思中推動教學質量
本學期，我們繼續以深入貫徹、實施《新綱要》精神為目標，開展了教研示范、互觀活動，活動中我們發現教師間的合作可以增進教師彼此間的了解，強化教師的合作意識，發展教師的反思能力；活動后的共同評析、反思更是將每一次活動推向一個新的起點，大家把它看作是一種合作---互動的交流，也可以說是看作一種“集體反思”。活動后的自評就象是一面批評的鏡子，能反射出自己行為的影像，而大家的互評使得原來為各人所有的經驗、觀點成為一種共享的資源，這樣的交流與分享使得大家對問題的認識有一個更高的起點與啟示，也使所有的教師的認知不再是單純的個人認知而成為群體認知的'結晶，一種社會經驗的個人化和個人經驗的“社會化”。它可以啟發、提示每個人從更多的角度考慮問題，促使大家各自檢查、思考和擴展自己的經驗和理論。在四月份的教研示范、互觀科學活動的評析中，大家在反思中認識到在教具準備上花費了很大的精力，以致對活動的重點、難點分析上不夠深入、細致，活動中對幼兒的估計不充分、提問設計不夠明確，從而導致了四月份的科學活動大家在失敗中告終。五月份的音樂學習歌曲活動中，大家吸取上次的教訓，教具提前作好準備，然后大家一起在活動的重、難點上下功夫、反復推敲。大班在學唱歌曲的基礎上學習二聲部的演唱方法，優美的童聲給我們以美的享受；中班以看節奏譜學唱歌曲旋律的方法符合幼兒的年齡特點，效果好；小班以鮮艷的圖片來組織幼兒學習歌曲，以“啦”字演唱旋律再配上歌詞，最后進行創編歌詞，整個活動層次清楚，幼兒的學習興趣濃厚。
這學期，我們還開展教學評優活動、教師教育隨筆評比、插塑比賽、自編故事比賽等一系列的業務練兵活動，我們在活動后的反思與評析中，讓大家看到了自己的差距與不足，使大家更明確了自己今后努力的方向。為此每次的活動都能推動教師技能再上一個新的起點。
三、各項活動中提高幼兒素質
這學期，我們經歷了“非典”這個非常時期，可孩子們在我們有序的組織中依然開展了豐富的活動。在“非典”前，我們又一次組織了“慶三·八”親子游戲，因為有了以前經驗，母子（女）在老師精心設計的游戲活動中度過了難忘的一天。今年的春游我們開展了全園大帶小同游森林公園的活動，全園孩子在領略大自然美好春光的同時還體驗做哥哥姐姐的樂趣，學會了關心他人、關心弟弟妹妹，大中班的孩子還去革命烈士陵園祭掃了革命先烈，參觀了革命烈士陳列館，從中得到了一次愛國主義教育。
今年的“六·一”正處于預防“非典”的時期，孩子們的演出雖然少了家長的觀看，可他們在老師的組織下，在歡歌笑語聲中度過了快樂的一天。
展望未來，我們將以新的目標、新的成績去迎接新的挑戰，讓我們攜手共進！
校教育教學工作總結 篇7
時間飛逝，轉眼間一個學期馬上要結束了。在即將與孩子們揮手道別的日子里，我和孩子們的心牽在了一起。回想我們相處的點點滴滴，記錄著我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個總結：
一、班級情況分析
教學課程有；語言、數學、英語、識字、體育等。
我班共23名小朋友，男生10個，女生13個，我所教的課程有語言、科學、音樂、體育、識字、安全教育課等。在語言方面、我結合實際展開了一系列的主題活動，讓幼兒在語言表達能力、社交能力、藝術審美能力、動手操作能力等都有了明顯的提高。
我們所學的兒歌，幼兒差不多都能脫口而出，故事大部分幼兒也能講出，只有幾個平常不怎么張嘴的要稍微提示才能完整講出，講整體來說掌握情況還是不錯。識字方面：稍微學了簡單的字，和寫字的比劃，幼兒寫的還不錯，很多幼兒的'字寫的都聽漂亮的，只有那幾個新來的在家不肯寫字，我們老師也只能讓他在學校多寫寫，體育每周我們都保持一節體育課及每天保持幼兒戶外活動時間，帶領幼兒積極鍛煉，醫學期以來孩子們的身體素質提高。
二、重抓幼兒的常規訓練，培養幼兒良好的生活和學習習慣
本著我班幼兒活潑好動的特點，在培養幼兒良好的常規方面，我嘗試做到以下幾點：
1、嚴格管理，重抓“養成教育”，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到認真負責、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時刻保持樂業，敬業，積極向上的精神狀態。
2、以身作則，做幼兒學習的榜樣，嚴格要求幼兒的言行，對不良行為及時的進行教育和糾正。
3、經常開展一些自理能力的比賽（如疊被、穿衣脫鞋等）。
4、培養幼兒良好的個人衛生習慣，嚴格要求愛護環境，做到不亂涂、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。
5、尊重幼兒，在各種活動中做到多鼓勵、多表揚、少批評。
三、安全與衛生方面
安全工作是最重要的工作之一，保障沒一個幼兒的人身安全，是每一個教師者的職任，在日常生活中。我會通過安全教育課的時間多引導幼兒一些關于防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護意識。本學期我們班在園內沒有發生一起安全事故，不過在家中有一個小朋友在外出游泳時不小心鐵傷。縫了幾針，這還是需要加強的。衛生方面我班我一定的進步。每天做好晨檢、藥物登記、午睡檢查等、經過班級教師的共同配合下，幼兒的身體及將康都有得到很好的發展。
四、教師協作
各班教師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現的問題大家都能及時溝通，教師間經常互相交流，做到了相互學習，及時反思，隨時調整。班級工作得以順利進行。
校教育教學工作總結 篇8
回顧一學期的教學工作，既感到了忙碌中的充實，緊張中的快樂，又深深體會到了收獲中凝聚的是汗水與感動。本學期我繼續擔任八年級兩個班的英語教學工作。
就自身的成長而言，我是小組+導學案課型改革的實驗教師，我參與了縣級優質課評選，錄制了一節錄像課，最后講了一節復習課。雖然成績并不是很理想，但是我在準備的過程中觀看了大量的省級優質課，反復聽并講了很多課，聽取了老教師的建議，收獲了很多，為我日后的教學打下了基礎。
在常規方面，按時書寫教案，理論筆記，積極參與聽評課，對學生的作業全批全改。
在教學中，我努力鉆研教材，研究學生，進行二次備課。我力爭用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。
但是因為性格使然，課堂上的我有點強勢，學生似乎僅僅處于聽的位置。所以我努力在接下來的工作中確立學生的'主體地位。學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我要改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是這學期我確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。
校教育教學工作總結 篇9
回顧這一年來本人圍繞教育教學這一中心，努力做好自己所擔任的教學工作，現將這學期自己做過的一些工作總結如下：
一、搞好教學教改。
這一年來始終把貫徹新的教育理念、如何提高自身素質和培養學生能力作為重中之重。
1、加強教學理論的學習。本學期開始制定了教學工作計劃，加強理論學習，提高教研素養、理論水平。
2、加強教研工作、追求實效。
本學期重視課堂研究，從培養學生自主學習、主動探究的意識到習慣。通過公開教學從而總結出“從讀中學，學中讀，讀中悟”。根據需要提出問題，自主探索，合作交流，認識升華。從而被評為縣級優質課。
二、加強自身修養，提高思想素質
本學期自始之終以《教師職業道德》嚴格要求自己。在教學中，要求學生做到的，教師必須率先垂范，做學生的.楷模。當自己的事情與集體發生沖突時首先服從集體。
三、加強業務學習，提高自己的教學水平
1、隨著教學改革，自己越來越感到跟不上教學新理念的要求。這一年來，自己加強了對教育理論和教育理念的學習，真正明確了以課堂為突破，深入全面地推進素質教育。以人為本，豐富學生生活，少講多學，改變了原有的舊理念。一年來做了1萬多字的學習筆記和心得體會。加強了自己的理論水平和業務水平。
2、優化課堂結構，提高課堂組織和課堂水平
一年來自己始終抓住了課堂這一主渠道，向課堂40分鐘要質量。首先從備課入手，精心設計每一節課的教學思路，研究教學內容，吃透教材，駕馭教材。并做到備教材、備學生、備教法、備學法、備學生活動。做到了無備課不進課堂。其二，注重了課堂教學的研究，突出了學生的主體地位和教師的主導作用，把培養學生自主學習、主動探究、合作交流的意識、習慣作為重中之重，培養了學生能力。自己所擔任的五年級數學科在期末期中三次測試中都在前2名。這與課堂教學有直接的關系。
3、重視對特殊生的培養
為發展學生特長，自己把優生優培工作貫徹在始終。學期開始在摸底的基礎上找資料進行輔導和自學，并把星號題、思考題讓他們鉆研，教師加以指導。
為抓好后進生的輔導工作，建立了后進生檔案，分析每一位后進的原因，制定了輔導計劃及措施。并落實到實際教學中，采用“一幫一”，教師從后進生的心理、學習習慣、學習方法等方面入手，持續不斷幫扶，逐漸縮小了差距。
4、單元過關考試是進行查漏補缺的一種好方法。這一年來，每上完一個單元都進行測試，發現問題及時補救，并進行針對性練習，杜絕了漏洞。對每次測試進行質量分析，平日教學從課堂教學、總體評價、改進思路每周進行一次反思。有利于揚長避短。
本學年，雖然做了一些工作，但離學校的要求還差的遠，教改的力度還不夠，學法指導還是今后的一個重點。在今后的工作中揚長避短，努力工作，把教育教學工作做的更好。
校教育教學工作總結 篇10
一、教育教學常規管理工作
加強教育教學管理，站在教育改革的前沿，以教學質量為主旋律，全面提高我鄉中小學的教育教學水平。
1、要求每學期初各學校制定各種計劃制度，安排本期教學工作，并層層落實，期末寫出總結，檢查驗收落實情況，查找不足，限期整改。
2、組織教師參加新教材培訓，使教師們對新課改有了一定的認識。
3、認真組織小學畢業班的復習研討工作、模擬考試工作，為我鄉教學質量的提高奠定了基礎。
4、在優質課，論文寫作，教育科研方面，我們毫不放松，為參加優質課、公開課、實驗課評選的教師搭平臺、開綠燈，創造一切有利條件，給他們以展示才華的機會。一年來，我鄉共推出市、縣級優質課教師27名，鄉優質課教師26名；市級獲獎論文75篇，縣級獲獎論文123篇。科研立項市級以上共12項，為我鄉走科研興校之路奠定了基礎。
5、認真組織每學期期中、期末的調研考試及中學聯考和聯賽。根據鄉實際，制定切實可行的方案，認真監督考試過程，并且都進行考后的質量分析，查不足、找差距，提高質量意識。
6、開展“一課三討論活動”并對活動中涌現出的先進個人予以表彰，形成了教師研究新理念的氛圍。
7、多次開展聽推門課活動，交流和傳遞課堂教學新理念，激勵和鞭策了教師研究教材，駕駛課堂的積極性。
8、每學期對各中小學進行教學常規大檢查，內容包括作業、教案、聽課記錄、教研記錄等，對檢查結果評比總結，通報全鄉，以此督促各校把教學工作抓緊、抓細。
9、制定XX中心校20xx-20xx學年中小學教學優質課評估方案，把本學年定為XX中心校教學質量提高年，制定了對教師、學校的考評方案。對全鄉教師施行量化考核，公開、公正地對每位教師的工作進行綜合評價，表揚先進，鞭策后進。
10、關注中小學畢業班的教學質量，制訂中小學畢業班教育教學質量評估方案，并多次深入各校聽課和評課，對于存在的問題及時作出指導。由于大家的共同努力和付出的艱辛勞動，使我鄉中小學的教學質量在全縣名列前茅。20xx年小學畢業成績我鄉居全縣第三名，一中升入一高的人數名列全縣第三名，中心校綜合成績第四名，我中心校被評為教學質量評估先進單位。今年中招又傳捷報，一中升入一、二高人數多達60人，創歷史新高。
二、安全教育工作
安全工作是構建和諧校園的根本問題，XX中心校對學校安全工作歷來都十分重視，成立了以王克耀同志為組長的'安全工作領導小組，出臺了《XX中心校重、特大安全事故處理預案》，與中小學簽訂了《安全目標工作責任書》，印制了《中心校安全工作計劃》、《安全工作制度》、《安全工作防范措施》及《安全工作有關規定》等下發給各校。并要求各校對安全工作要布置具體，措施得力，要經常排查危房、危墻及涉及師生人身安全和財產安全的設施。
加強學校食堂衛生工作，保障學生飲食安全，為了保障學生的飲食衛生和安全，我們認真貫徹執行學校衛生工作條例，同各校簽訂學校飲食安全工作目標責任書，對從業人員進行認真考核，并通過衛生防疫部門輸兩證，對食品的來源采用定點采購，加強防腐、防蠅、防霉變等安全措施，保證了師生在飲食方面的衛生安全。
強化輿論宣傳。充分發揮黑板報、宣傳欄、校園廣播、校園網等校內媒體宣傳報道作用，通過校會、班會等進行安全主題講座，開展安全防范措施及自救、自護教育，增強師生的安全意識。
每學期開學初中心校都組織有關人員對我鄉各中小學的安全工作又進行了拉網式的檢查，對查出的安全隱患，要求限期整改，做到萬無一失。
由于我鄉安全工作措施實施得力，師生安全得到了保證。
校教育教學工作總結 篇11
一學期來，在縣教育局和上級主管部門的親切關懷和正確領導下，在各位校、園長和廣大教師的不斷努力、辛勤工作下，王村中心小學教育教學工作實現了新突破，各項工作得到了新發展。我們始終堅持群眾路線教育作風建設和科學發展觀、強化常規教學管理、深化課堂改革、重視校園綜治安全，實現教育均衡發展，突出內涵和素質教育，為全面提高教學質量做了大量卓有成效的工作，取得了顯著的成績。
一、貫徹路線教育，狠抓作風建設。
深入開展群眾路線教育是黨中央的重大決策，教師是人類靈魂的工程師。教育事業要發展，作為人民教師必須樹立高尚師德，愛崗敬業，兢兢業業，育人為本，無私奉獻。作為一名教育管理者，必須作為校長、教師工作作風建設的標桿。
1、堅持原則，嚴格要求，提高認識。
王村中心校教育教學在全縣略有聲譽。我服從縣局領導調配，來到曾工作過十八年的王村鎮中心校任教育教學管理工作，此時有壓力也有信心。寒假期，我多次與村干部、各校長相互聯系，了解實情，做到心中有數。學習會嚴密組織，加強學習，嚴格要求，履行請假制度，除病假者，全員參會，會議講實效，不走過程。通過學習，校長和教師更新了觀念，提高了認識，增強了事業心和責任感。同時，結合實際，重視發揮青年教師的潛能，對中心小學校長、中心校文書、會計工作進行調配，這樣為開學工作奠定了良好的基礎。
2、堅持“兩會”，明確任務，實施督查。
我們始終堅持每周一八點召開中心校成員會議，安排本周工作，具體分工，提出要求和實施辦法，作好記載，收集有關資料；下午三點召開校園長會議，總結、反饋上周工作，安排本周工作，明確要求。對于每周所安排的工作，中心校派專人定時逐校進行檢查、指導，根據縣局各股室工作安排，“兩會”具有靈活性，“兩會”制度的建立，有力地促進了中心校和各校園各項工作有序而扎實地開展，起到了拋磚引玉的作用。
3、創設環境，規范制度，努力工作。
充分調動發揮中心校六名成員對各校園教育教學工作的檢查、督促、總結、反饋作用。面對王村中心校現實，我們與鎮中李校長協商，得到大力支持，對中心校工作室長遠規劃，分設了中心校長、文書、成教校長、教育支部、工會主席、教育科研、教育關工委、會計八個辦公室，科學合理地配備了辦公、生活、休息用品，為工作人員創設了一個優良環境。中心校成員分工具體，責任明確，一人多崗，相互協作，堅守崗位，努力工作，積極塑造務實、清廉、文明、高效的管理者形象。
二、加強常規管理，實施高效課堂。
常規管理是學校工作的核心，也是校長和教師的本職工作，直接關系到教學質量的提升。實施高效課堂，必須加強課題研修、課堂改革，采取多種措施，不斷提高教師的業務能力和教學水平。
1、完善制度，改革備課，批閱作業。
為了加強常規教學管理，督促教師按時完成教學任務，中心校要求各校開足開齊課程，完善各種制度。各學校均制定了政治、業務學習制度，完善了備課、上課、作業批改制度，提出了具體要求，校長必須堅持代課，每周聽課至少三節，教師政治學習筆記每學期5000字，業務學習筆記6000字，心得體會或反思、論文10篇，聽課每周至少兩節。中心校進行了兩次常規檢查，各校長及廣大教師能堅持政治、業務學習和聽課，各學校的教學工作、育人活動都有詳實的記載資料，并將其納入量化考核。教師備課體現了“預學——交流——拓展”、“先學后教，當堂訓練”兩種自主課堂教學模式，作業布置合理，主科、術科次數均達到要求，且精批細改。五月中旬教研室常規檢查對中心、南蔡兩校給予優良評價。
2、校際聯盟，課標研修，促進成長。
校際聯盟為青年教師的成長搭建了平臺，課標研修是提高教師專業水平的重要途徑。千方百計提高教學質量，就必須加強課標研修，實施高效益的課堂教學。各校長非常重視此項工作，關心年輕教師的成長。王村中心校與第三小學結為聯盟兄弟學校，按照教研室倡導，定是開展研修活動，58名年輕教師結對，能準時參加每次聽課、評課活動，并寫出心得體會，更新了觀念，提高了水平。第三小學兩次下鄉，給我們送來了語文、美術、音樂“示范課”，開闊了我校年輕教師的視野，激發了教學創新興趣。五月份，中心校用兩周時間組織聽課組聽了38名中青年教師的講課，通過說課、評課、反思，提高了教師的教學水平。同時，評出鎮級教學能手5名，教學新秀8名。
3、質量檢測，反映教情，了解學情。
按照教研室期中期末檢測通知精神，我們召開校長、主任專題會，精心安排，統一試題，統一時間，中心校派專人進校負責，嚴格考風，密封閱卷，專人統分。期中考試對三年級進行抽考，期末檢測前對六年級進行模擬檢測。每次檢測結束，要求各校寫出試卷分析，中心校召開校長反饋會，對各科均分、及格率、優秀率通報，總結經驗，尋找問題，檢測公平公正，其目的是了解教情和學情，使教師重視學生知識和能力的培養，不斷提高教學質量。
4、重視幼教管理，規范辦園行為。
普及幼兒教育是黨中央的`決策，幼兒教育是最基礎的教育。王村中心校有幼兒園11所，各園長熱情高，責任心強。三月初，我們組織專人對每個園園長、教師、幼兒數、園舍、活動場所及證件、有無車輛接送、是否辦灶進行了全面檢查，嚴格辦園標準，發現問題，及時整改，倡導各園重視幼兒管理，規范辦園行為，辦群眾滿意的幼兒園。為了實施以大帶小，提高幼教素質，四月下旬，王村礦幼兒園開展了“課內外活動”及“教師才藝展示”活動，八名教師展示了唱歌、舞蹈、音樂、案例分析、講故事、情境創設才藝，參與的10位園長、16名教師受益匪淺。
本學期，礦區幼兒園、中心幼兒園先后投入18萬元、23萬元購買配置了幼兒專用車，為王村幼兒園規模性、標準化經營奠定了堅實的基礎。
三、重視安全綜治，珍惜師生生命。
安全重于泰山，生命貴于一切，我們始終把校園安全綜合治理工作放在首位。
1、各校設置安全警務室，安全專人負責，建立安全檔案，層層簽訂安全目標責任書，校安全員與派出所、村治安員緊密配合。三月初，中心校對各學校、幼兒園是否有安全隱患進行檢查，南蔡、北王幼兒園接送幼兒嚴禁超員，下洼幼兒園屬危房，隨時搬遷。中心校要求各校園一旦發生不安全事故，及時上報，不得隱瞞，否則，嚴格追究責任。這樣，增強了師生的安全防范意識，確保了校園安全。
2、地震是一種自然現象，一旦發生，必然給校園財產、師生生命造成極大危害。按照安教股防震工作安排，本學期，各校園組織了兩次防震演練，從校長到師生，思想重視，演練嚴謹，反映了師生的防震意識和逃生技巧，中心小學辦起了“地震發生、防震知識”專欄，并為各校園長表演了一次規范性的防震演練，北王小學在演練中設置了紅色警戒線。
3、預防學生手足口病的發生，按照縣局預防工作安排，中心校組織人員對各校園逐一檢查，重點對辦灶有住宿校園的食品、休息室、環境衛生詳查，發現問題，當場提出整改。五月上旬，由成教校長張昌國負責組織各校園長參加了王村地段醫院召開的“防止手足口病”培訓會，隨后，張校長陪同醫院工作人員對各校園按照細則逐項檢查，加大了力度，引起了重視，避免了手足口病的發生。
四、實施均衡發展，創辦品牌教育。
實施教育均衡發展，要求每一所學校具備優質的教學設備設施，要有一支高素質的師資力量。
1、王村中心校為了推進教育均衡發展，三月份對五所學校校園文化建設、部室建設現狀做了調研，要求各校結合校情，購置充實，力求辦實事。本學期，南蔡小學投資3、6萬元，除舊更新，整治美化了校園環境，提升了校園文化；9萬余元建設了勞技室、探究室、閱覽室、衛生室、咨詢室，并充實了體、音、美三室。山陽小學購置更新了學生課桌100套，投資2、2萬元；粉刷了所有教室，投資2、8萬元。中心小學配置了16臺電風扇，改善了教職工的辦公條件，極大地調動了中老年教師工作的能動性。縣資助中心贈送北王小學10臺電腦，保證了教師人手一臺，學校走上了信息化教學的快車道。中心幼兒園在家長的信任中不斷增容，為了滿足家長對優質教育的追求，幼兒園投入3、5萬元添置了活動桌椅和幼兒用床，極大地改善了辦學條件。中心校組織全鎮校長、主任先后參觀了南蔡小學、新池中心小學、路井中心小學、洽川中心小學部室、校園文化建設和檔案資料建設，校長、主任開闊了眼界，明確了方向，堅定了行動。
2、創辦品牌教育，必須突顯素質教育。
我們按照縣局安排，深入開展豐富多彩的課外活動。各校園根據學生年齡特點開展了“校園集體舞”活動，舉辦了“慶六一文藝演唱會”。學生“讀書演講”在中心關工委的組織中如火如荼的開展，使“我的夢”和“中國夢”如水乳交融，靈魂在偉大的民族復興夢中升華。“讀書寫字”活動的8名學生獲縣級
一、二等獎，張毅娟榮獲優秀指導教師。師生“自制作品”參評后，3名學生獲縣級獎，雷彩莉老師獲縣級一等獎，習呂蘋、楊曉萍兩位老師獲省級一等獎。北王四年級學生李雷義在文學創作中獲省級一等獎，且成績位于全省榜首，指導教師韓永紅受到了全鎮教師的好評。在縣局開展“我的育人故事”演講比賽中，中心小學青年教師李鵬榮獲西北賽區二等獎。“陽光早操，展我風采”的片區活動中，充分展示了我鎮青年教師的表現力、創造力和自信力，良好的精神風采凝聚著全鎮教師的與人情懷和卓越的追求。
一學期來，經過各校園長和廣大教師的辛勤工作、不懈努力，教育教學工作雖然取得了顯著的成績，但還存在著不可忽視的問題。
一、教研教改、實施高效課堂措施，力度不大，需要改進。
二、少數青年教師教學觀念陳舊，方法落后，效率不高，需即速改進。
三、學生讀書寫字習慣的培養不能堅持長久性，需進一步加強。
四、學生課外活動內容和形式欠少。這些問題需校長和教師正確認識，提出改進辦法，使問題得到改變。
教育教學工作是我們義不容辭的職責，教育均衡發展、實施高效課堂是歷史賦予我們的期望。王村中心校各位校園長及廣大教師要繼續堅持路線教育、科學發展觀，強化管理，加強研修，愛崗敬業，無私奉獻，為辦人民滿意的教育而辛勤工作。
校教育教學工作總結 篇12
本學期我中心校教學工作以科學發展觀為指導，以高效完成學校標準化創建工作、全面實施素質教育為抓手，把開展“中小學教學質量提升工程”為核心任務抓實抓好。不斷規范教學行為，創新教學模式，提高教學水平，全面完成上級安排的各項工作目標，并取得了一定的成績。現將本學期的教學工作簡要回顧如下：
（一）、加強隊伍建設，提高隊伍整體素質
1、不斷加強學校領導、教師的政治理論學習，狠抓教師的思想觀念，努力提高教師職業道德素質。寒假期間我中心校組織了“萬名教師進萬家服務社會”大家訪活動，受到了社會的好評。
2、細化常規管理。加強教師隊伍建設是建立優良的教學秩序，確保教學質量的根本保證。本學期我們繼續完善了《中小學教學常規管理》，以考核促管理，有力地調動了教師工作的積極性。
3、開展在崗培訓。一是建立教師業務學習制度，堅持開展教研活動和集體備課活動，組織學習新教育教學理論，舉辦教育教學理論專題講座，開展教學經驗交流，規范聽課學習制度。二是組織教師外出學習培訓，本學期多次組織教師外出參加業務培訓、各級教學比武觀摩和教學（學科）研討會等教學教研活動。
4、參加各種活動。我中心校積極鼓勵青年教師參加小店區首屆“成長杯”新課堂教學競賽，經過分組聽課、查閱資料、總結評比三個階段的實施。在公正的評判下，選出11名中小學教師參加了區級競賽。此外組織教師參加各級各類的培訓活動，開展學科系列比賽等。通過這些活動、比賽，大大激發和調動了青年教師參與教學改革的積極性、主動性和創造性，推動我校基礎教育課程改革的全面實施。
5、培養優良隊伍。各校在注重骨干教師培養的同時，更加注重發揮骨干教師的示范作用，組織骨干教師做公開課、示范課，推廣優秀教學經驗，并開展了“一幫一”結對子活動，每位骨干教師幫助三位青年教師，注重努力培養一支有專業技能，理論素養和動手能力強的“雙師型”教師隊伍。
（二）、大力提高教育教學質量，不斷完善教學質量目標管理體系。
1、加強對教學工作的領導。強化教學工作“一把手負責制”，建立提高教學質量激勵和保障機制，教學質量納入校長、教師績效考核，對因自身工作原因未能完成教學質量目標及教學質量處于后位次的學校領導、教師、班主任的績效工資不得定為優秀等次。
2、嚴抓教學常規檢查。中心校在每學期初都要指導學校組織學習市、區有關常規工作文件要求，在學期工作中組織了兩次常規工作大檢查。現在我中心校所屬中小學校嚴格執行了月工作常規檢查，每月末對教師的作業、教案等常規工作進行檢查，檢查做到了“嚴、細、實、恒”的要求，在學期末匯總綜合常規成績，評選常規先進個人。全面實施了“六個一”活動，即一堂優質課，一篇優質教案，一個自制課件，一篇優質說課稿，一篇優質論文，一篇教育反思。在教學反思撰寫上，中心校依據上級領導驗收指導和學校領導班子聽課，要求每一位做課教師都要撰寫教學反思，并上傳中心學校，我中心學校將每一位教師的反思，發表在中心學校教育簡報上，同時中心校教研員認真地對反思組織評比，此項工作提高了教師授課水平，更進一步提升學校領導重視指導教師課堂教學。
3、以新課改為突破口，深化課堂教學改革，實施“高效課堂”教學。在課堂教學管理中，中心學校主要領導帶頭會同學校領導外出學習考察，深入課堂指導教學，制定出我中心校課改實施方案。三月區摸底考試結束后，中心校領導在街道一中組織了畢業班質量檢測分析會議。四月中旬在街道二中組織開展了全街道英語學科研討會。四月底我中心校開展了全街道中小學“成長杯”青年教師大賽，選出20多名優秀教師參加區比賽。5月初我中心校組織小學開展了科學小制作作品大賽。
4、在提高教學質量上，我中心校一是實行目標承諾制，學期初與各學校簽訂教學質量目標承諾書，學期中、學期末組織反饋。二是中學實行單元月考過關措施，確保單元教學質量。三是注重科研引領，助推高效教學。我們堅持走“科研興教、教研興師”之路，認真組織教師開展教研活動。全街道堅持以中學、中心小學為單位，全面搞好新課改的教研活動。同時，加強集體備課管理，組織教師進行相互聽課評課，積極開展教研活動。教師之間互相學習、彼此支持、共同成長。
5、著力做好標準化化創建工作。在學校標準化軟件創建上，我們從日常工作做起，中心校從課堂教學、學校大課間、興趣小組活動等方面，指導學校標準化創建，并在學期工作中組成聯合檢查組，檢查指導學校活動開展情況。各學校主動做好創建工作，首先各校進一步加強領導、教師的學習，熟悉創建內容和檢查驗收工作流程，依據100條標準規范學校工作。其次是按照市標準化驗收工作目標要求做好迎檢工作，一是軟件檔案整理。在此項工作中中心校在學期初下發軟件整理任務，學期末上報完成，收到了很好效果，不僅完成相應階段軟件整檔任務，更提高了學校領導教師工作認識及工作能力。在5月中旬市標準化驗收組復查順利過關。二是教師課堂教學，我中心校依據市區課改精神，根據本校實際，積極創新高效課堂教學模式。三是全面做好了學生活動管理。組織開展了中小學陽光體育運動活動，加強了學生興趣小組活動，促進學生健康成長。
（三）、積極開展各項活動，促進教育教學提高
1、組織語文教師規范漢字書寫大賽
為了進一步強化語文教師語言文字規范意識，太原市教育局、太原市語言文字工作委員會在全市中小學教師中開展了“語文教師規范漢字書寫大賽”。接到通知，我中心校組織全體語文教師運用大賽稿紙進行了比賽，選出10余名教師參加區級比賽，經層層選撥，范平正教師獲得了市級比賽一等獎，為我中心校爭得了榮譽，也激勵了語文教師加強漢字書寫能力。
2、接受省落實課程標準督導檢查
為了認真落實國家課程標準，規范中小學辦學行為，督促中小學按照國家課程標準和計劃開全課程、開足課時，4月中旬，省里對我中心校開設課程情況進行了專項督導檢查，在我中心校全體師生的共同努力下，在開齊開全開足課程方面受到了領導組的充分肯定，同時也知道了不足之處。
3、開展“學會感恩“書信比賽
為使廣大師生懂得感恩、學會感恩，同時倡導文明、規范使用語言文字，弘揚中華優秀傳統文化，在5月份母親節來臨之際，我中心校組織七八年級學生開展了以“學會感恩”為主題的書信比賽。經過一個月的活動，于五月初結束比賽，評選出若干名同學的作品參加區級比賽。
4、參加區級趣味語文大賽為彰顯語文魅力，拓展語文學習的外延與空間，進一步活躍我校語文教學氣氛，提高學生的人文素養，根據區教育局安排，我中心校在七年級學生中開展了趣味語文競賽活動，內容盡可能體現語文的基礎性、知識性、趣味性和綜合性特點，經過比賽選出陳柳月、孫凌翔、蘇慧文三名學生，由范平正教師帶隊參加了區級比賽，獲得了優異的成績。這個比賽對今后學校語文教學是一個導向，它把提高學生語文能力放在了語文教學的重要地位。
5、舉行4、23世界讀書日啟動儀式
為了激發大讀者的閱讀興趣，營造健康向上、積極進取的讀書氛圍，進一步活躍校園文化生活，在4、23世界讀書日當天，我街道一中組織全校師生舉行了讀書啟動儀式，本次活動主題為“好書需要分享，讀書豐富人生”，在儀式上，學校廣播站成員主持并帶領全校學生共同朗讀初中生讀本《建設幸福中國》，宏亮的讀書聲響徹校園，營造了濃濃的讀書氛圍。最后教導處安排了下一段活動方案，并為師生推薦了適合的讀書篇目，提倡大家多到學校閱覽讀書。本次活動激發了大家閱讀的興趣，各班自行建立了圖書角，學生自發捐獻書籍，開展了新一輪的讀書活動。
6、開展青年教師“成長杯”新課堂教學競賽
為貫徹落實太原市教育改革和發展“十二五”規劃，在深化課堂教學改革的實踐中，加強對青年教師的鍛煉和培養，打造優質課堂，促進青年教師快速成長，我中心校3月份開展了首屆“成長杯”新課堂教學競賽，參賽對象為35歲以下的所有任課教師。通過分組聽課、查閱資料、總結評比三個階段實施。在公正的評判下，選出劉晶、任黎華、張利星、楊麗芳等中小學11名教師參加區級競賽。
7、實施公益輔導活動
為了認真貫徹落實《太原市教育局關于在全市設立名師公益輔導站（點）的實施意見》的精神，響應小店區教育局關于在全區設立名師公益輔導站（點）的具體意見，為更多學習困難學生提供免費享受最優秀教師“面對面”輔導的教育機會，有效解決他們在學習中遇到的普遍難題和個性問題，切實減輕課業負擔和家庭經濟負擔，進一步提高學習成績，我中心校在街道一中、二中設立名師公益輔導點并認真出臺了實施方案，從4月xx日開始，輔導了9次。據統計，本校輔導生共xx0多人次，此舉活動，受到學生和家長的好評。 8、開展小學科學小制作大賽。我中心校制定了具體的大賽實施方案，各小學要求學生人人參與，動手動腦，制作科學作品。學生們通過這項活動學以致用，鍛煉了動手動腦能力。中心校在5月份組織了科學小制作比賽，選出十余項優秀作品，分等授獎，鼓勵學生們熱愛科學，以及發明創造能力。
（四）、保障各項教務管理，做好教學輔助手段
進一步確立教輔人員全心全意為教學第一線服務的思想，增強“管理育人，服務育人”的責任感和主人翁精神，努力提高服務質量。
1、加強對實驗器材和電教設備的.規范管理，計算機房加強對設備的檢查、維護和維修，保證裝備的完好。本學期區電教館為我中心校新配備了電教設備。在保證使用率的同時，加強管理：專人負責，使用前申請登記，使用后檢查驗收，保證完好無損。
2、各校積極發揮圖書室的作用，并能認真做好圖書室、閱覽室兩室的開放工作。
3、各校實驗室的實驗管理人員按實驗室規章制度管理好實驗室，保障實驗安全，財產安全，有登記，有檢查。
（五）、加強畢業班教學工作管理，落實目標責任制
畢業班工作是學校教學質量的窗口，是上級領導機構和社會關注的熱點和焦點。中心校領導非常重視，多次在中學召開初三畢業班的工作會議，統一思想認識，采取多種切實可行措施，充分調動畢業班師生的積極性，針對月考成績進行分析，調整復習方法，在師生的共同努力下，今年保送考取得了滿意成績。
1、中學以教研組和備課組為單位，組織畢業班的教師認真分析20xx年中考試題，切實把握各學科知識點的深難度和能力要求，做好新課程的備考工作。
2、改革了晚自習制度，實行了住校生輔導制，確保學生有更多的時間投入復習，加大了個別輔導的力度，使優生更能出類拔萃，收到了良好的效果。
3、各校堅持月考工作，及時了解教情學情，使教學做到了有的放矢，中心校教研室針對每次成績，組織校長分析會，教師分析會，及時把問題反映給學校。
（六）、今后的設想
教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：
1．要抓實、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動常態化的基礎上，要勇于創新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步合理配置現有資源，促進薄弱學科的開展。要進一步加大教科研的力度。繼續構建教師發展平臺。加強校際間的交流和合作，以促進年輕教師的快速成長。
2．繼續完善教學管理操作系統，重點加強教研組、備課組的建設和操作程序的優化。
3．進一步深化新課程研討，加大高效課改力度，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創新評優課活動。
4．依據課程標準，結合我中心校的實際情況，盡快建立學校各項評價細則，對學校、教師、學生有一個公平、公正、公開的評價，以評價促進學生全面發展，促進學校教學質量的提升。
總之，在過去的一學期中，我中心校教學工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以各校爭創農村品牌學校為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，講究實效，相信在上級領導的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步”。
校教育教學工作總結 篇13
本學期，我校教導處根據縣教研室新學期工作思路，緊緊圍繞學校工作目標，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐活動，全面提高教學質量。一學期來取得令人滿意的成績。現將本學期的教學工作總結如下：
一、工作回顧及取得成績
1、積極組織教師深入學習各科課程標準、《義務教育法》和《城關鎮中心學校教學常規管理意見》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、積極開展教研活動。
積極組織參加校內外研討課。本學期開展了許多教學教研活動：教研組的校級公開課；組內教師的研討課等。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。公開課活動由教導處主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。
學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。
4、抓常規，促進管理更加規范。
抓備課。備課是上好課的關鍵，我們要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處制定了規范的備課模板，嚴格按模板樣式及環節備課，教研組對各教師的教案、作業批改、校本研修手冊每月實行月檢查。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，扎實開好教學常規月檢查研判會議，促使教師改正缺點，發揚優點。
抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔，卷角、撕頁現象仍然存在。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時；作業量少而簡，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。
加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。
加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。
加強興趣小組活動的開展、檢查、指導及評價。對各部室管理人員加強指導，規范檔案資料，完善各自工作任務，期末對各部室管理人員進行考核。
二、工作中存在的問題
在上級領導的正確指引和全體教師的密切配合下，本學期我們在各方面都取得了一定的成績，但是我們也清楚地看到自己目前的工作中還存在著很多不足之處。
1、在教師的`業務培訓方面還是缺乏系統性和全面性，模范教師的引領作用還沒有得到充分的發揮，部分教師的基本素養還跟不上時代的要求。
2、學生良好的學習和行為習慣還有待于進一步加強。
3在學校工作方面做得不夠細盡。平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。
4、在工作協調性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機會比較少。
三、今后工作打算
1、抓常規：檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。
2、抓教師培養，全面提高教師素質
3、組織開展興趣小組活動及評比，充分發揮教師的特長優勢，豐富學生的課余生活，發展學生的興趣特長，做好培優工作。
總之，下學期面臨的“雙高雙普”驗收檢查考核，教導處要做的事情還很多。我們只有在實踐中探索，在研究中改進，在完善中發展，相信今后的教導處，工作目標會更加明確，工作作風會更加硬朗，工作思路會更加清晰，為全面提高教學管理水平，提高教學質量努力工作。
校教育教學工作總結 篇14
教學工作總結一年來，我們學習實踐科學發展觀，以十七大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，積極實施新課程改革，穩步推進素質教育，加強教師隊伍建設，切實提高教師的道德素質和教育教學水平，完善學校的各項制度，強化學校內部管理，狠抓教研，在上級主管理部門的正確領導下，在全體教職工的辛勤努力下，學校教育教學工作取得了一定成績，中心校教學工作總結。為不斷推進我校教育事業又好又快發展，把今后工作做得更好，現將一年來的工作作簡要總結：
一、教學管理工作學校以教學為主
課堂教學是教學的基本或主要組織形式，是教學工作的主要的主要環節，一年來，我們的教學工作主要抓了幾個方面：
1、加強了教師的備課管理，在教師備課前，各村小組織教師重溫了《課程標準》，教師根據新課改的要求，制定出自己本年度的'具體工作目標。教師備課分集體備課和個人備課兩種形式。備課體現三維目標，教學過程設計體現學生主體性，問題設計巧妙，符合認知規律，練習選擇有層次，教學反思有價值。村小教師基本保證編寫三科詳案。教導處能經常性檢查教師的教案，村小主任達到每半月檢查一次，并做了詳細的記載，對備課不認真的教師能及時指出，使他們及時查缺補漏。
2、認真抓好課堂教學教學質量的高低，與教師的課堂教學有直接關系，年初要求教師認真鉆研教材，領會編寫意圖，在課堂上運用有效教學手段，以此提高學生的分析問題和解決問題的能力。實行章測制度，每單元對學生的成績都進行測查，及時進行質量分析并寫出改進措施。教導處每次下鄉對學生的作業進行全面檢查，教導處要求學生作業批改實行分項打分并打等級分，畫有鼓勵性標志，同時要求教師一留五不留，即留分層次作業，不留超重作業，不留懲罰作業、不留機械作業、不留無意義作業、假日不留超重的書面作業。
二、課改工作
1、加強了政治業務學習。以校為單位，隔周進行，通過校本培訓，各校教師每周五能進行業務學習，學習內容與課標精神相符，達到了學習次數，提高了廣大教師的理論水平。其中，政治學習方面，我校通過多種方式來加強教師的愛國意識，責任意識。教師自己也感覺責任肩負之重，應放棄名利，甘于奉獻，報效祖國。
2、各校教師能按時填充小學生成長記錄袋，各科教師能依照要求對學生進行及時評價，家長也通過成長記錄袋了解自己孩子成長過程中的方方面面。（學生綜合素質評價還有待加強）
3、課改教師三個一內容能按時完成，及時總結教學心得，積累教學困惑，為課改經驗的積累提供了第一手材料。現在課改教師三個一內容已按要求單獨用本。今年課改教師教案、三個一內容教導處統一存檔。
三、教研工作
1、加強了校本研修和外出學習。為提高一線教師課堂駕馭能力，中心校響應教研培訓中心的號召，積極組織開展學科團隊訓練，使每個學科教師通過參與、研討、交流、展示都有所學，有所思，有所得。今年參加各級各類培訓30余人次，學習地點分別為海拉爾、莫旗等地。
2、今年5月和10月，中心校分別舉辦了兩次大型教研活動，值得一提的是今年四月我校相繼組建了語文和數學研修團隊，團隊成員選定課題后，按六個環節進行了獨立備課和集中研討，基本達到了備課與上課的有效連接。特別是在教學設計、教學過程、教學方法等幾方面，都體現出教師教學觀念的轉變，真正體現了課前準備服務于有效教學的理念。現在教師參與教研的熱情高，從原來怕講課，已轉變為可接教研課，這是教研觀念的轉變。另外在教研效果上，可以看出教師課堂教學敢實踐，有創新。
四、教科研工作根據我校現有條件，科研成員本著持之以恒，勇于鉆研的精神，以教研促科研，以課改為切入點，全面推進教科研進程。學初，教導處制定教科研活動計劃，并依據計劃分步實施，現在看來各分校教師能把問題解決，成果共享中小課題列入科研計劃中，（語文課題：如何提高小學生的識字效率；數學課題：如何在數學教學中培養學生創新意識和實踐能力）教師能在自己教學過程中加以實踐、探索和總結。現在教導處每學期均總結出階段性教科研經驗。尤其今年教科研和校本研修的檔案建設得到了上級領導的肯定。
五、教師培訓工作通過對全體教師的繼續教育，使教師更新教育觀念，樹立素質教育思想，能夠在新一輪課改中不斷發展，繼續提高。每位教師結合自身的實際制定自我發展計劃，并在實際中加以實施。
1、師德建設教育德為先，我們對教師開展豐富的師德教育，內容是《教師法》、《新義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規。開展向本學區旗級優秀教師學習的活動，樹立我們身邊的榜樣，學習模范教師，爭做優秀教師，使廣大教師學有榜樣，趕有目標。
2、集中培訓，夯實理論基礎注重教師的基本功訓練，要求教師繼續利用課余時間練習鋼筆字，粉筆字和簡筆畫，學校為教師基本功訓練創造有利條件。我校今年根據旗新一輪新理念下的教師基本功達標實施方案，結合我校實際，組織達標教師積極投身基本功訓練當中，加強常規基本功訓練，不斷提高教學本領。現在過關教師做到學習有心得，訓練有作業，個人有檔案。加強教師計算機培訓，今年全學區教師基本已參加現代信息培訓，使年輕教師在已有的基礎上，達到熟練掌握計算機的基本操作，并能根據實際制作簡單課件。
六、其它工作
1、班轉園工作方面，今年有動作，有變化，見成效。我校做了以下幾方面工作：已使用幼兒園教材；制定下發幼兒班教學管理制度，幼兒班班級管理正逐步向規范化邁進，并配備年輕教師進行任課。此項工作與教育局要求仍有距離，我校正創造條件分步落實。
2、各校課表已按教育局要求調整完畢，達到課程計劃要求。今年可喜的是英語教師基本達到每校一名專任教師。做到開齊、上足、教好，促進學生全面發展。
3、學校鼓勵一線教師每年總結教學經驗，撰寫班級管理和教育教學論文，今年共提交23篇自治區級和市級論文。
七、教學質量教育質量是學校的生命線，教學成績的好壞是與教師日常工作的細致程度成正比的，我們工作的結果來源于過程的管理，本學期學校加強了教育質量監控，按時提醒教師進行章測，并寫出教學改進措施，我校期中考試列出出題說明和雙向細目表，并將試后的質量分析及時反饋各校，使全學區教學在規范有序中進行。經過全學區教師的共同努力，本學期教學成績相對比較平穩。但也看出學生優秀率不高，綜合科教學存在偏差，應采取相應辦法，使主綜消除兩極分化。
八、存在問題
1、教師教育觀念轉變不到位，有部分教師教學方法、教學手段守舊，教學質量差。
2、缺少小三門教師，致使各校三科教學開課質量不高。
2、學生數減少造成師資浪費，又因村村間距離遠，無法實行并校。
3、各校及教師檔案整理能力不強，需加以改進和完善。
4、學校內部管理落實不到位，認識不足，得過且過的不良風氣依然存在。成績的取得來之不易，良好的氛圍更需珍惜，前進的道路尚需努力。我校在即將到來的20xx年要靜心凝力，揚長避短，與全體教師一道奮力開拓，共同譜寫博榮教育加速發展，政治風清氣正，師生和諧幸福的新篇章。
校教育教學工作總結 篇15
本學期，在會東縣教育局、嘎吉片區中心校的正確領導和烏東德鎮黨委政府的大力支持下，結合撤鄉建鎮的良好契機，我校緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教育教學活動；加強教師職業道德和業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了一些工作，現總結如下：
一、重視和加強教師職業道德規范教育。
1、以貫徹實施《義務教育法》、《教師法》、《公民道德實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》為依據，以建設激勵和制約為保障，在教師中倡導“敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻”之教師基本道德規范，努力建設一支師德高尚、業務精良、樂于奉獻、勇于創新，善于從事和推進素質教育的教師隊伍。
2、學校把教師職業道德規范建設納入重要議事日程，把形成良好的師德師風作為教師隊伍建設的一項重要內容。做到制度落實，組織落實，責任落實。形成統一領導，分工負責，協調一致，齊抓共管的工作局面。
3、建立和完善我校的教師師德師風建設的考核制度，考核辦法，制定考核細則，與年度目標考核和教師績效工資掛鉤，采取教師自評，學生、學生家長參評，領導小組總評的方式進行，加大考核的可靠性和準確性。
4、我校組織教師定期學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》，依法履行自己的教育教學行為。建立和完善教師崗位責任制。
二、加強業務培訓，提高教師素質
教育教學理論的學習具有指導教育實踐，不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平的重要作用和意義。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科課程標準，集中學習和分散學習相結合，教師認真作筆記，領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟。教研組根據本組確定的教研主題尋找有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。做到一人發言，大家記筆記，結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、我們組織了部分教師觀看了小學語文、數學優質課觀摩錄像課，并要求他們認真撰寫學習反思并匯報交流，以點帶面，共同進步。
3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、教師的聽課節數作了具體規定，并對每次教研活動做了精心準備，記錄完整、全面，全校教師聽課節數以及開展教研活動的數量、質量納入年度目標
考核方案進行考評，并分別對教師的上課、備課、聽課、教育敘事或反思作了具體的規定。
4、本學期開展了多次教研活動：常規課研討活動、班主任經驗交流會、反思感悟交流會等活動。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。
三、優化教學管理，全面提高教學質量
1、抓常規，促進管理更加規范。
本學期我校嚴格執行課程計劃，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。本學期加強了巡課，加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核，本學期突出了教學管理中的“三抓”：
①抓備課，備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期學校對本校教師的教案和作業進行了定期檢查，著重對教師的調整方案和教后反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規范，調整方案到位，教后反思詳細，備課組每位教師充分發揮自己教學上的個性特長，發揮集體的智慧，力求體現共性和個性的完美的結合，形成一個優化的教案。
②抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續采用平時檢查和“上好一節公開課”相結合的方法，大力促使教師教學觀念的轉變，狠抓課堂效率的提高。③抓作業。學校對各科作業批改情況定期檢查，絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到作業本整潔，任課教師精心設計了每次作業，做到批改認真及時；作業量適中，符合減負要求的標準。
2、開展教學科研活動，著力打造課堂，全面提高教學質量
（1）學校開展了全鄉性的教學研討活動。通過參與這次活動，無論是授課的教師還是聽課的教師，都大大提高了課改意識。通過這次公開課活動的開展，全體教師對新課改有了較高的認識，能取他人之長補自己之短，并對自己的課進行自評，對他人的`課談出聽課體會，使教育教學工作水平有所提高。
（2）注重課堂教學研究。建立一套科學有效的發展性評價機制。一是注重實效，從單純的量化管理向績效管理轉化；二是整合教師的工作時間，把教學和科研結合起來，把課堂作為教學和科研的舞臺。
四、加強教研組建設，促進教師專業化發展
建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體教研、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。
1、語文、數學兩個教研組，組織教師加強理論學習、主題教研以教研組為單位組織實施，并建立骨干教師與教研組聯系制度，骨干教師必須參加聯系組的一切教研活動。
2、活動內容講究實效。本學期做到理論學習與主題教研相結合，備課與反思交流相結合，并單獨組織理論學習和反思交流。校本教研活動，極大地提高廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學理念有了明顯的改變，廣大教師的教育教學水平有了顯著的提高。教學工作是學校的中心工作，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務水平有待提高，骨干教師的數量不多、質量不高，校本培訓尚不能有效全面開展，教研活動不能落到實處等等。今后的工作中我們將更加努力，讓學校的教育教學有更加長足的發展。
校教育教學工作總結 篇16
本學期，緊緊圍繞區教育局教育工作會議中提出的“堅持全面提高教學質量”工作中心，立足當前，搶抓機遇，著眼學校精細管理，打造學校特色優勢，以“努力創辦人民滿意的優質學校”為目標，夯實以下五個方面的工作。
（一）齊抓共管，務實創新，使管理工作彰顯精細
1、以人為本，科學開展層級管理，層層目標明確，級級工作負責。學校領導班子要發揚民主、以身作則、分工協作，充分發揮核心作用。學校各科室相互協調，組織好教育學習活動、業務培訓活動、休閑娛樂活動，提升群體的親和力，保證組織的凝聚力。
2、不斷總結提升辦學理念，精心打造“研究型”高素質教師隊伍。加強教育教學研究、交流活動，不斷提高教師業務素質、專業水平，努力提高教育教學質量，使學校教育的社會可信度再上新層次。
3、繼續完善學校制度建設，凸顯制度執行的有效性。科學評價教師工作，建立“多勞多酬、優質憂酬、重崗重酬”的評估體制，激勵教師“用心工作”，“誠心收獲”。
4、盡快建設學校網絡，實施“板塊”負責制，豐富、更新網站內容，以便發揮校園網在日常管理、教育教學、家校聯系和擴大社會影響上的作用。
（二）深入研究，完善機制，讓德育工作突出實效
1、加強領導組織的組建落實。建立校長分管領導、班主任組成的德育領導小組，具體負責統籌學校德育工作，保證德育渠道和德育計劃的實施。
2、深化“三禮”（講禮貌、懂禮儀、知禮節）教育活動。堅持每周一次的升旗儀式，將“三禮”教育內容系列化，認真組織宣傳，讓學生在每次講話中受到教育。結合重大節日、紀念日開展遠程影視教育、讀書會、主題班會等多種形式的活動，宣傳和弘揚正確的社會公德、高尚美德、倫理道德。搞好德育基地建設和社會（結合綜合實踐活動）實踐活動，定期組織學習參加社會（綜合）實踐活動。在實踐中體驗三禮教育的成果。
3、強化學生的行為養成教育。進一步組織學生認真領會《規范》內容，《守則》要求，大力推廣日常文明禮貌用語，積極宣傳日常文明行為，加強值勤規范，營造良好的教育氛圍，促進學生良好習慣的養成。
4、創新特色德育的建設工程。打造班級特色德育，努力做到“一班一品牌、班班有特色”，并逐步推進“三化”工程，既班級命名個性化，班級目標明確化，班級活動特色化。
5、重視德育課程化的任務落實。全校教師人人都是德育工作者，各線各組各學科堅持正面教育，有機滲透德育，探索新時期德育教育的新途徑。各科教師根據自身的教學特點，自覺地、有意識地在課堂教學中滲透思想品德教育，要求每位教師在課堂滲透德育中創新“五有目標”，即滲透德育有意識、制訂計劃有安排、備課本上有體現、課堂教學有落實、下課之后有效果。加強少先隊、班會課的管理，學校定期組織主題班會研討課、觀摩課、示范課，形成合力共同創造研究班會、重視班會的良好氛圍，創建德育科研群體。
6、健全管理、評價制度。包括班級工作考核制度，文明班級評比制度，學生規范督促檢查評比制度，文明學生、三好學生、優秀隊員、優秀學生干部評選獎勵制度等，從而使我校德育管理系統卓有成效地運轉，保證我校德育教育目標化管理得以順利實現。
7、建立學校、家庭、社會三結合教育體系。加大社會參與學校德育的力度，逐步形成安全、法制、心理健康、愛國主義及家庭教育等幾個社會教育板塊，協調學校、家庭、社會的三結合教育，組建一個更完善的教育網絡。在對學生開展學生自我保護、自我生存及生命意識教育的同時，定期對學校的一切設施進行安全檢查，消除隱患，杜絕一切事故發生，確保師生安全。切實加強心理健康教育，培養學生合作、關心、寬容、誠信等健康心理品質，培養學生面對挫折的頑強毅力和吃苦耐勞的精神，培養學生適應社會生活的能力。
（三）夯實基礎，開拓新路，推教學工作不斷創新
1、加強教學常規管理，樹立質量第一意識。強化計劃、過程、總結管理，對課程的開設執行情況、備課、上課、輔導、作業設置、單元成績記錄分析、階段成績分析等進行有效管理，夯實教學基礎工作。積極開展優質課、示范課、研究課、指導課的研討活動，推進“備、說、講、評、研、思、寫”的能力訓練，倡導全體教師把每一節課都上成“精品”課。規范教研組活動，積極探索新形式下的教研經驗，每一次教研活動必須做到目標明確、形式多樣、人人參與、講求實效，探索以“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、創新為主旨”的課堂教學，探索因材施教、分類指導的有效途徑，提高教學質量。
2、以校為本，潛心營造教科研氛圍。在教科研方式上重點開展反思、對話、交流、互動，在教研形式上采取多種力量介入、片校教研聯動、開展校際交流等方式，促使學校發展和教師發展，努力使學校成為研究型組織。把自培、互動、共享作為校本教研的核心理念，把“開展自己的教研、發表自己的見解，解決自己的`問題，改進自己的教學”作為教研目的，促使每一位教師“把研究的東西做出來，把做著的東西說出來，把說出的東西再寫出來”，親身體驗“研——做——思——提升”這樣一個循環往復、螺旋上升的過程。開展“一研二展三比”活動：一研——研究課，各學科開展人人上研究課活動，課后進行“說課、評課、反思”，加強互動，依據優效課堂的標準，確定是否優質課，真正達到教研的實效；二展——“最滿意的一堂課”展示活動，在“研究課”基礎上，以教研組為單位開展組內活動，確定一節課的內容進行主題研討，完善執教方案，最后推出1——2位教師參加學校展評；三比——“素質能力”競賽，學校適時進行說課、上課、備課、研究論文等競賽評比，讓教師在競賽中引發思考、得到感悟、提升理念。
3、繼續實施課堂教學改進計劃。每位教師都要對自己的教學進行認真分析，提出改進措施，撰寫研究案例。通過案例研究提煉并明確有效的教學行為及其理論依據，以此來指導自己今后的教學實踐。
4、實施“同伴互助”計劃，充分發揮學科帶頭人、骨干教師以及有經驗的老教師的輻射作用，與同學科教師結對互助，確定個人需求目標，制定輔助計劃，記載活動情況，鑒定達成目標，帶動全體教師潛心教學、共同進步。
5、進一步加強信息技術應用工作。學校根據實際情況采取“集中培訓、個別指導和互動學習”的培訓模式，即學校定期對全體教師進行信息技術的應用培訓和以各辦公室為單位的教師之間互動學習為主，進一步掌握常用的信息教育技術手段，掌握上網搜索資料、處理資料以及收發電子郵件、制作簡單課件的本領，充分發揮網絡資源在教學中的作用。全員發動，全員參與，建立學校的網上資源庫，教師之間實現網絡資源共享。建議每位教師一學期至少使用一次多媒體技術進行教學，并有記錄。本學期的教研組總結要嘗試以“文字、圖片”制作成課件的形式進行匯報、評選，進一步提高、推廣我校教師信息技術的應用。
6、加強校園文化建設，營造濃郁教育教學氛圍。
（1）組建好書法、聲樂、舞蹈、古詩文誦讀、籃球等校級校本課程、興趣小組活動，搭設舞臺，展現學生才智，培養學生創新能力。
（2）學校宣傳窗開辟專欄宣傳特長學生，同時每學期設置學生書畫作文科技專題、優秀作業專題等宣傳內容，鼓勵學生有個性、有特長發展。合理布置各室各窗，定期更換學習園地。
（3）掀起讀書高潮，培養學生能力。依托學校“大閱讀”讀書活動，指導各班開展“好書伴我行，智慧滿人生”為主題的讀書活動，努力創設“書香校園”氛圍。
7、嚴格履行學籍管理規定，嚴把轉入學生質量關，各班主任要執行未到校學生報告制，學生請假制，保證學生的鞏固率100%，做好每月的學額統計上報工作，學籍資料齊全、規范。
8、嚴格執行《教師職業道德規范》，管理學生要嚴而有理、嚴而有方、嚴而有度，嚴厲禁止體罰和變相體罰。
9、加強課堂教學安全，每個學科每位教師上課期間都要關c注學生的安全，認真組織教學，誰上課誰負責，誰出事誰擔責，上課時間嚴禁因個人私事隨意舍棄學生走出教室，或出現空堂現象，班主任要認真履行職責，堅持調課制度，對因玩忽職守而出現責任事故的干部、教師要嚴肅處理。
10、構建骨干教師梯隊，以正確的輿論為導向，塑造更多的品學兼優的學生、德業雙馨的教師，引領全體師生為實現“人民滿意的優質學校”的美好愿景而努力。
（四）落實職責，乘勢而進，促體衛工作活躍身心
1、體育老師分別抓好各班級兩課（體育和心理健康）兩操質量，組織好校師田徑運動會和小型體育競賽活動，保障學生在校活動每天一小時，促使學生體魄健康、身心快樂度過每一天。
2、抓好田徑隊和籃球隊的訓練，選好苗子，科學訓練，爭取在區鎮級比賽中取得更好的成績。
3、實施“舞蹈”校本課程，組織訓練好師生聲樂活動，形成學校藝體特色，促進學校文化氛圍形成。
4、積極組織教師進行體育鍛煉活動，充分利用現有的器械、場地進行跳繩、踢毽、拔河、乒乓球、籃球、羽毛球等愉悅身心的活動。重點工作安排：
二月：
1、參加五年級教材培訓
2、教學質量分析
3、傳達區教育教學工作計劃，制定教育教學工作計劃
4、修改完善集體備課
5、教學工作資料準備（教研記錄、學困生、單元檢測記錄等）
6、英語教師課件制作評比
7、完善骨干教師考評辦法
三月：
1、第一次校內視導
2、優質課評選（備、說、講、評、思）
3、優質課展示
4、教研組磨課活動
5、美術教師基本功大賽
四月：
1、送課下鄉活動（骨干教師、學科帶頭人）
2、校本課程開發實施及課題研討
3、期中教學質量分析
4、學生家長會
5、評選優秀教學案例
五月：
1、品生、品社“生活化活動時式”是教學論文評選
2、綜合實踐課程資源課題活動方案評比
3、學生作業質量展評
4、參加科學、社會、美術課改論文評選
六月：
1、校園藝術節
2、第二次校內視導
3、參加區語金點子論文、數學課件的評選
4、畢業班升級考試
七月：
1、期末考核安排
2、教師綜合評估
3、期末工作總結
校教育教學工作總結 篇17
一、指導思想：
本學期，中心校教學教研工作以科學發展觀為指針，遵循教育規律，堅持育人為本，德育為先，以推進素質教育為先導，以全面提高教學質量為中心，全面提高學校管理水平為目標，以強化教學過程的精細化管理為突破口，扎實推進“有效教學”，全力實施“四環教學”，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，力爭我校教學質量新突破。
二、工作目標
1、抓備課促教風
2、抓課堂促學風
3、抓檢測促考風
4、抓批改促提高
5、抓教研促發展
三、工作思路
我們的工作思路是：
1、圍繞一個中心：以提高教學質量為中心。
2、加強兩個推進：推進素質教育，推進有效教學。
3、突出三個重點：有效管理、有效教學、有效教研。
4、強化四項工作：加強教學常規管理，努力在管理上求突破；加強校本培訓和校本教研建設，努力在教學特色上有突破；加強質量監控與評價，努力在評價方面有突破；加強學生素質培養，努力在學有特長上有突破。
四、工作措施
（一）、認真落實“三項常規”，強化學校管理
學校的管理常規、教學常規和學生的學習常規是教育教學工作的基本要求。對學校管理層、教師管理層和學生的教育教學管理行為以及學習行為都提出了明確的要求，是規范教師行為和教學工作的根本依據。各校要組織全體教師認真學習、做好筆記、深刻領會。從細微處著手，把各項要求分解到各個層面、細化到每一個人，落實到具體的行動上，使全體教師掌握教育教學的方向，明確各環節、各層面的管理方法，切實做好備課從嚴、講課從實、作業求精。
1、按照課程設置，開齊課程、開足課時。保證“兩課兩操”的正常開展和陽光體育的推廣實施。各校不得隨意增減課程和授課時數。“地方學校課程”科目安排：班隊會、健康教育、安全教育、國防教育、地方傳統文化與科技發展教育、環境教育、法制教育等綜合教育。
2、按照課程標準要求，周密制定學期教學計劃、進度計劃、課題計劃、課時計劃，組織好期中、期末、月考和每次單元檢測、評估。
3、分析學生學習、生活、班風的基本狀況，根據教學內容和學生的實際，認真詳細地備好每一節課，從最基本的教學流程入手，樹立新教學觀，運用新理念，盡心設計每一節課。每位一線教師必須結合集體備課把每一節教案備成精品，努力構建精品課堂，全面提高課堂效益。堅決杜絕無教案上課，教案不熟悉上講臺。教案必須超前備寫一周，要求青年教師和第一輪新年級課的教師應寫詳案，落實教案檢查制度。切實認真地開展集體備課活動，要求人人都必須準時參加，積極發言，各抒己見。集體備課要把握好三個環節：
①自備與主備：所有備課組成員都必須認真鉆研教材，提前備好下周教案，主講人更要認真細致的鉆研教材、教法、學法。
②交流與研討：在集體備課時，有主講人發言，其他人補充。
③整合與反思：個人根據集體備課時的交流與討論，結合自己的實際情況進行整合，努力打造集體智慧與具個性特點的精品教案。
4、課堂教學時，要創設豐富的教學情景，營造輕松、民主、寬容的課堂氣氛。充分體現‘先學后教、自主探索’的教學思想，充分發揮實驗設備及信息技術的優勢，傳遞教學信息。始終以教學為中心，以課堂教學為主陣地，以提高課堂教育教學質量為目標，以學生全面發展目的，把精細管理切實落實到每一節課和每一項活動中。
（二）、扎實施行“有效教學”，完善精細化教學管理。
教學是學校工作的核心，是培養學生能力，提高學生素質的重要過程。教學效果是教學質量的決定因素，學生有無進步或發展是教學是否有效的唯一指標。追求教學的有效性就是以提高教師教學的有效性為基礎，達到提高學生學習效率、效益和效果的目的，最終讓學生和教師共同進步提高和發展。
1、有效備課
積極推行集體備課制度，加強集體備課意識，注重資源共同享受。由中心校牽頭，每周四下午進行一次集體備課。按照“分塊備課、集體評議，個人修改、注重反思”的原則，在教師獨自備課的基礎上，由主講人提出意見，大家共同討論，然后確定具有針對性、實效性、實用性和可用性的教學教案。教案確定后，教師再根據自己的特長和理解以及學生的.實際，精心修改并使用。各校以教研組為單位也要進行集體備課，本學期在集體備課的實效性方面多做文案，充分發揮集體備課的作用。
2、有效上課
課堂教學是提高教學質量的核心環節，以創新課堂教學為重點，努力做到“三要”：目標要明確，內容要飽滿、重點要突出；“三互”：師生互動、三維（知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀）互舉、課堂內外互延；以確保學生實現“三有”：課課有問題、課課有思考、課課有收獲。將課堂教學由“先教后學、被動接受”變為“先學后教、自主探索”進一步優化課堂教學結構。每節課上完課后都要寫教學反思，全面分析教學中的得失，提出改進措施和意見。
3、有效聽課
本學期將聽課工作當作有效管理課堂，提高課堂教學質量的重要抓手來抓，聽課工作要做到日常化、制度化。一般教師聽課不得少于20節，工作不滿5年的教師和教研組組長、教務主任聽課30節，校長聽課不得少于40節，中心校成員不得少于60節。聽課必須有教學流程記載、聽課者的反思與評價意見。
4、學生有效管理
①早讀、輔導管理：語文、英語早讀時，教師要按計劃明確告訴學生閱讀的內容、目標、重點、方法等，對學生早讀情況進行檢查、抽查并記錄相關情況。自習課時，教師要指導學生自主學習與復習，隨時輔導答疑。要注意加強學生的限時限量訓練，利用課余時間給學生個別輔導，尤其是對優秀學生的提優和學困生的補差輔導，做好記錄，使每一個學生都能充分發展。
②培養學生個性特長
針對學生的個性特長和實際需要，廣泛開展科學藝術、“六小”實踐創新、時事教育等多方面的綜合實踐活動，建立各種學科興趣小組，培養學生個性愛好，開闊學生視野，發展學生的智力和能力。將“六小”活動與教育教學有機結合；適時以恰當方式進行，如：“小科技”活動可結合科學課、綜合實踐課進行；“小才藝”活動可結合音樂、美術課進行；“小健體”活動可結合體育課進行；“小主人”可結合班、隊活動進行；“小記者”、“小幫手”可結合少隊活動、思品課教育等進行。
③精選作業
作業都要做到“有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，努力做到讓學生“做一題，會一類”。作業布置要及時、適量、有層次性和選擇性，能體現學生的差異。批閱時要做到精批精閱，要規范及時，全批全閱。注意糾錯及情況反饋。班內人數少于xx人的可以面對學生指導批閱。
5、教學檢測——有效管理
加強質量監督，抓好每次檢測。每位教師都要樹立正確的質量觀，增強質量意識，確保每40分鐘的教學質量。每學期進行五種形式的教學檢測：一是語文、數學、英語單元過關測試，這類測試由各校教研組組織實施。要加強對單元檢測內容及方式的研究，讓每單元檢測的過程真正成為鞏固知識，發展能力，激發學習興趣的過程。二是期中、期末檢測，期中檢測由中心校統一命題，統一考試時間，校內集中閱卷，統一分析；三是優等生培養檢測—即學科知識競賽，時間在期末考試前兩周；四是隨堂檢測，由聽課者、任課教師組織，為檢測課堂效果而設置，可采用抽測、提問等多種形式，達到當堂檢測，堂堂過關。五是抽考，每學期根據教學內容和實際，中心校組織配合教研室對相關年級進行抽考。
校教育教學工作總結 篇18
為了全面貫徹執行黨的教育方針，遵循教育教學規律，進一步深化教育教學改革，提高我鎮教育教學質量，全面實施素質教育，增強教師對教學改革的適應能力，引導教師不斷進行教學反思，走專業發展之路，真正做到“創人民滿意的學校，辦人民滿意的教育”，提高師生的整體素質，我們將緊緊抓住教育教學這個中心工作，實現全面提高教育教學質量的目標，特擬定如下工作計劃：
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針為目標，強化教學管理，加強教學指導，深入課堂研究，深化教學改革，抓住教育教學中心，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。
二、工作重點
1、貫徹落阿城區教育局教育教學管理制度，抓好教學常規管理。
2、抓好學生學業成績檢測工作，認真組織好中小學生的期中、期末考試工作。
3、立足校本研究，深化教學改革，狠抓教育研究，搞好科研工作。
4、抓好教師培訓，提高教師水平，推進素質教育，提高教學質量。
三、主要工作措施
（一）加強督導，全面落實義務教育
1、加強對教學工作的領導，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量。把教學工作放在學校工作的中心位置，面向每一個學生，面向學生的每一個方面，面向學生的每一個特長，充分利用一切教學資源，抓好教育教學工作，確保教學質量逐年上升。
2、督促各校嚴格按《黑龍江省義務教育課程安排》開齊課程、開足課時，并做到“三到位”；即課表排列到位，教師安排到位，備、上、批、輔、考工作到位。上好每一節課，努力做到“四個優化”，即“優化教學目標制度，優化教學設計過程，優化教學方法組合，優化教學手段運用”。嚴禁隨意挪課、改課和占課行為。
3、擬定好教學教研工作計劃，認真貫徹落實計劃內容，以抓教研來促進教學改革，提高教育教學質量。
（二）強化教學管理，規范教師教學行為
1．抓好教學常規工作，加大督查力度，按教育教學工作計劃，認真落實各項工作內容，做到有計劃、有檢查、有總結。認真落實好月查、期中、期末工作檢查。
2、抓好教師“備、上、批、輔、考”工作的開展與指導，嚴格按照上級要求，完成所規定的工作任務，切實規范教學常規行為。
3、上課必有備課，杜絕無準備上課，深入開展教師集體備課、緊密結合現代遠程教育資源及信息技術手段，用足夠的時間來進行設計和反思。
4、課堂教學堅持“六個原則”，即以“學生為主體、教師為主導、訓練為主線、思維為核心、能力為目標、育人為目的”的原則；把握“三維目標”，即“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”，提倡“三實”，即“扎實、樸實、真實”；避免“三少”，即“思少、讀少、寫少”；努力培養學生的綜合素質。
5、開展研討交流，教師互助成長。
（1）發揮好高級教師及骨干教師的的模范帶動作用。積極開展骨干教師引領課活動，充分發揮骨干教師的示范輻射作用；
（2）開展“青年教師達標課”活動，組織“基本功比賽”、“說課比賽”、“教學評優觀摩活動”，以此帶動教師群體素質提高。
（3）搞好“師徒結對、拜師出徒”活動，高級教師、骨干教師指導青年教師搞好備上批輔考研工作，每學期至少要聽所指導的教師5節課，被指導的教師必須聽輔導教師的5節課且寫出心得體會。青年教師每年必須認真研讀教育專業書籍，撰寫一萬字的讀書筆記，或撰寫一萬字以上的教學隨筆。開展各項科研教學活動，促進教師專業成長。
（4）積極開展教師隨堂聽課評課活動，相互學習，取長補短。每學期教師相互評課不少于xx節，主抓教學主任聽課評課不少于50節，校長聽課評課不少于30節。領導教師要做到聽課必評課，提出建設性意見；有上級領導到學校聽課學校領導無課必須陪同，教師也可一起聽課。
6、堅持領導率先垂范，完成“三個好”活動。即“上一節好的示范課，評出一節好的優質課，組織一次好的觀摩活動”。
7、轉變中心校工作職能。開展“深入基層、深入課程、深入師生”的“三深入”活動，按照中心校的包校分工安排，采取線面結合的辦法，每個人在處理好線上工作的同時，要重心下移，深入自己的“責任田”開展調研和指導工作，為廣大師生服務，提高工作效率和服務質量。
加強督促校長、教學主任抓好教學常規管理和校風、教風、學風的管理。深入課堂，檢查指導，加強教學常規管理和評估，尤其要重視對薄弱學校的指導，督促教師按照規定搞好備上批輔考，認真開展音樂、體育、美術、信息技術和綜合實踐課的教學活動，加強遠程教育資源的應用，促進素質教育的穩步推進。
（三）有效開展教研，提升教師專業水平
1、完善教研機制，增強教研實效。進一步完善校本教研制度、集體備課制度，將教研重點指向課堂，將集體備課引向常規。研究的主題要圍繞“如何有效提高課堂教學質量”，探索全鎮集體網絡備課新模式。
2、學習教育理念，提高教師綜合素養。
各學校以教師崗位練兵為切入點，以“一德三新”（即師德教育、新理念、新課程、新技術）為主要內容，以“決戰課堂，教師崗位練兵手冊”為抓手，充分利用業務學習和教研活動時間，開展好校本教研及培訓活動，發揮好骨干教師、學科帶頭人、教學能手的作用，指導本校教研活動。
3、培訓教學技能，促進資源合理利用。
各校要認真組織教師觀看有關教研教改的光碟，充分利用好遠程教育資源，組織教師收看教育電視節目、專題講座、教學錄象等，收集教育前沿的信息，促進教育教學改革，向現代化課堂教學要質量。
4、組織教研活動，推廣先進經驗。
本學期，中心學校要求各校積極組織教研活動，積極參加全鎮教研活動，要求教師人人參與。按計劃三月份開展骨干教師引領示范課、互動研討活動；四月份開展全校教師優質課研討活動。五月份組織青年教師觀摩研討課（青年教師達標課評選活動）。各學校要認真組織好選拔賽，將這些優秀的教學方法在全鎮推廣。六月份組織參加全鎮有效教學大賽，中心校將在六月份集中開展校本課、綜合實踐活動展示活動，各校要做好參加準備。
5、抓好課題實驗，以研促教，共同提高。
結合教育局“十二五教育發展規劃”各學校開學初要根據本校實際擬定好課題實驗實施方案，上交中心學校。根據方案有計劃、有目的.的定期開展好活動。做到每次活動有計劃、有過程材料、有總結；活動不能流于形式，要活動多樣化，內容具體化。期中、期末向中心校書面匯報課題實驗開展情況。
要求全體教師做到“三個一”，即參與一個課題研究，提供一個課例，撰寫一份報告或論文。
（四）狠抓“兩室”管理，全面推進素質教育1、抓好圖書室、實驗室的管理和使用。加大圖書借閱力度，開展好讀書活動，確保小學三至六年級每學期生均借閱圖書40冊以上，中學每學期生均借閱60冊以上，積極鼓勵教師借閱圖書；實驗室安排好學生座次，按實驗目錄完成實驗次數，演示實驗完成率達100%以上，分組實驗完成率達100%以上，積極開展好實驗教研活動（至少每月1次）和學生課外科技活動，搞好紅領巾廣播站的工作，收集好學生的課外科技活動小作文。同時健全實驗室、圖書室的管理制度，做到規范化管理。
2、各校要有領導分管圖書室、實驗室的工作，且有明確的責任分工。定期到實驗室、圖書室檢查指導工作。
（五）建好“三教”網絡，發揮社會育人功能
1、各校要組織召開家長會（時間根據實際而定），確保家長的參會率，做到“學校、家庭、社會”通力合作，提高管理質量；
一、指導思想認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，全面構建文明和諧平安校園；以地方課程、校本課程、綜合活動為載體，進一步推動小學教育創特色的進程；以鞏固和推廣主題課改成果為重點，帶動課堂教學改革向縱深發展；促進我校教育教學教科研的均衡發展、優質發展、特色發展。
二、基本理念
創造適合學生和諧學習的教育，創建適合教師和諧發展的管理。
三、本學期我們將著力抓好一下幾個方面的工作：
一是“質量工程”，質量是立校之本，我們將以課改為契機，“打造模式課堂，實現高效課堂”為研究主題，堅持不懈地抓好常規管理，全年級、全學科開展集體備課活動，通過落實內涵式發展，扎扎實實地提升教學質量；
二是“隊伍工程”，加強校本培訓，加快青年教師專業化成長的步伐。教師隊伍是課堂教學改革的保證，是學校賴以生存和發展的基礎，在未來的幾年內，我校教師也不可避免的出現比較大的流動，繼續振興學校、保證學校可持續發展的重任已經歷史的落到了青年教師的肩上，如何盡快成長為學校各個學科的骨干教師，已成為青年教師重大課題。所以本學期我們要以校本培訓為主陣地，加強青年教師的專業培訓。培訓中要做到理論學習與基本功訓練有機結合，本學期除了加強教師的三筆字訓練外，還要加強教師的現代教育技術的訓練，做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，做到發現問題與教學反思相結合。我們將通過課堂教學評比、校本教研、課題研究等進行有效整合，努力建立一支師德高尚、結構合理，能為家長、學校提供優質教育服務的師資隊伍。
三是“常規工程”，我們將在上一學年的基礎上，強化教學管理，進一步提高、規范教學常規，向管理要質量，向管理要特色。
四是“特色工程”，西溝小學以少先隊為陣地，突出“紅色教育主題園”建設；南賽小學以“書法教學”為特色；申家坪以“乒乓球教學”為特色。
五是質量檢測，采取有效措施，把好質量關，爭取六年級畢業考試“爭一保二”（爭取考一名一中學生，確保兩名學生考取二中）。
六繼續樹立“安全第一，健康第一”的思想，開展平安校園活動。
四、主要措施
（一）教務管理：增強服務意識。
1．中心校將本著一切為教學服務、為教師服務、為學生服務的思想，增強服務意識，做好服務工作，提高服務水平，做到以人為本，充分信賴、尊重、依靠教師，努力營造一個適合教師、學生發展的工作、學習環境。
2．加強對教研組長、備課組長的管理。增強教研組長、備課組長的創新意識，特色意識，榜樣意識，質量意識，提升教研組長、備課組長的管理品位，發揮兩級組長在管理中的作用，提高兩級組長在教師、尤其在管理人員心目中的位置。引導兩級組長在品質、業務方面能率先垂范，在管理與執行上能立竿見影，在教研上能標新立異，富有特色。繼續讓我們的教研活動實起來、活起來。
（二）校本培訓：重在青年教師專業發展
教師素質是學校發展的核心競爭力。我們認為：只有發展了教師，才能發展學生；只有發展了學生，才能發展學校。本學期，我們將通過校本培訓，繼續推進教師專業化成長，打造學習型教師團隊。具體如下：
1．學校要求教研組長要有意識地組織教師學習新課標、新理念。
2．繼續開展聽課制度，以此推動教師課堂教學水平和質量的提升。本學期，各教研組教研課實行常規化，規定每位教師每周聽課不少于2節。要深入課堂，對教師的課前準備、課堂教學行為進行定量與定性相結合的評估、指導，在給教師理論指導的同時，能給予生動直觀的實踐展示。同時堅持每周一次的（每周四下午）教學沙龍活動，發現典型，樹立榜樣；矯正問題，促進提高。
3．積極創造條件，為優秀青年教師成長搭臺鋪路。本學期，我們將開展以“打造模式課堂，追求高效課堂”為主題的系列教研活動。活動分三個板塊：⑴教師素質提升（如全體教師粉筆字、鋼筆字練習）；⑵中青年教師課改模式課評比。繼續強化各學科教師對中心校“收—放—聚—拓四步雙向”課堂教學改革模式的理論與實踐操作培訓，進一步提高課堂教學效率，確保課堂教學質量。各教研組要統籌規劃常規教研與主題教研，要以組為單位挑選優秀骨干教師擔負主題活動任務。
4．強化師德教育，提高教師質量意識、服務意識和競爭意識。教育即服務，教育服務必須講質量，而質量的優劣從某種角度上說取決于教師競爭意識的強弱。教師質量意識、服務意識與競爭意識的提高除了依靠教師自身的思想素質、學校的文化浸潤外，還需要管理調控的介入。為此，我們要求中心校全體教師要正確認識自我，處理好四種關系，即與學校的關系，與家長的關系，與學生的關系，與領導的關系，把個人事業的發展、人生價值的實現建立在學生熱愛、家長信賴、領導信任、學校發展的基點上，切實提高服務意識，提升服務質量。要增強使命感、責任感、危機感，自加壓力，自查不足，自我完善。
5．完善青年教師成長。本學期，師徒之間要多聽課、多評課；要發揮名師、骨干教師引領作用。
6．提高教研活動的實效性。要發揮網絡科技的優勢，建立“qq教研群”和“中心校網校”，加大教研組之間、教師之間、師生之間交流的力度，提倡互幫互學、合作教學。
（三）特色建設：重在打造品牌
1．寫字教學：繼續以“人人能寫一手好字”為目標，落實午后寫字課（硬筆）教學常規，建立巡查制度與激勵機制，全面提升學生寫字水平。本學期，我們將進一步規范寫字教學管理，在教師層面，要把寫字教學當作一種必備技能來要求，注重過程指導。保證寫字教學的實效性，繼續實行語文書法技能的培訓，點面結合，培養寫字尖子生；在學生層面，要讓學生養成良好的寫字習慣，寫出美感，寫出個性；在管理層面，堅持每天巡視、指導制度，加強督促、指導、反饋，盡快形成大面積的成效。我們要求全體教師牢牢樹立“提筆即是示范時”，全體學生“提筆即是練字時”的意識。本學期，我們將舉行不同形式的書法競賽，將“練”與“用”有機融合，通過不同形式檢驗教學效果，提高師生寫字積極性。
2、民族樂器教育活動：本學期將繼續堅持民族樂器（二胡）教學特色，加強音樂教師隊伍，加大投入，規定每周的兩節音樂課，其中一節課上常規音樂課，一節課上民族樂器校本科。要求有專長興趣的學生參加學習，同時利用一切機會為展示提供平臺，進一步發展學生個性，促進學生和諧發展。
（四）教學常規：強化執行意識，確保教學秩序
1．嚴格教學常規，強化教師的執行意識。本學期，中心校成員將繼續進行隨堂聽課，堅持教學常規每日巡查制度，扎實做好教學過程質量管理。
2．嚴格執行課程計劃。在開全開足國家規定課程的同時，增設校本課程，培養學生的個性特長。
3．在備課中要增強“四個意識”。
⑴課標意識：教學設計以課程標準為準繩；
⑵學生意識：教師要改變教學設計的思維，要站在學生的角度來思考，要突出學生在學習中的主體地位；
⑶反思意識：每一節教學后，要善于反思教學中的得與失，如果能隨手記下更好；
⑷生活意識：我們的教學設計要走進學生的生活，讓學生感悟生活，直至學會生活。每位教師備課的出發點與歸宿點都要放在學生身上，每位教師都要努力讓學生喜歡你，讓學生因喜歡而學習，備課情況納入常規檢查范疇，要讓我們看到你課前準備的痕跡，要通過備好課、上好課來實現質量的提升。（我既看重課前準備，也看重教案）堅持每學期對備課、作業檢查一次，實行量化積分。
5、強化學習習慣的培養。本學期，我們將通過問卷調查和領導巡查形式，強化學生課堂學習良好習慣的培養，從而提升課堂教學質量。
6、繼續強化教師“候課制度”，加強課堂教學安全管理。
（五）學科教學：強化管理，提高質量
全體教師在教學中都要關注學習中的弱勢群體。從第一學段開始，就要加強對學困生的輔導，不能讓部分學生對學習產生恐懼感，盡量控制學困生的人數比例。教師要從“人本”的角度出發，與學生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學習習慣，加強方法指導，嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起，根據學生差異，進行分層教學，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。
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