小學教導處教學工作總結

時間：2024-03-10 15:00:08 秀雯工作總結我要投稿

相關推薦

小學教導處教學工作總結（精選10篇）

　　東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧一段時間以來的教學經歷，付出了汗水，也收獲了成果，立即行動起來寫一份教學總結吧。相信很多朋友都不知道教學總結的開頭該怎么寫吧，下面是小編為大家收集的小學教導處教學工作總結，希望對大家有所幫助。

小學教導處教學工作總結（精選10篇）

　　小學教導處教學工作總結 1

　　本學期，教導處及全體教學工作人員緊緊圍繞校長學期初提出的學校辦學思路，科學安排，扎實工作，大膽創新，充分發揮導處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為。期中考試剛剛結束，為了能夠使下一步的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就半學期以來的具體工作情況做以下幾個方面的小結：

　　一、學習，樹立新的理念。

　　通過組織教師學習研究。樹立起學生主體觀，貫徹科學教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿，使學生獲取知識，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感，完善自我，學會合作，學會做人的過程。

　　二、教學常規管理，重實效。

　　1、健全制度，規范管理。在學校統一領導下，本著立足實際，遵循科學性，增強實效性，激發積極性的原則，結合績效工資制度出臺一系列方案，這些制度在規范教學環節，明確各環節工作及要求，落實工作責任，引入競爭機制，激發和調動工作積極性等方面都起到了積極作用，使新學期教學工作在較短的時間里步入了良性軌道。

　　2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，要求教師根據學科的性質和教材的特點，學生的年齡特點及班級的層次情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。學生能力大有提高，涌現了像張巧艷等18位“學習之星”。他們勤奮學習，孜孜不倦，在知識的海洋中尋找智慧，尋找樂趣。學校以他們而自豪，家長以他們而驕傲，他們是我們全校師生學習的榜樣。

　　3、深入鉆研教材，掌握教材體系及其內在聯系，抓住主線，明確重難點，搞清疑點，把握關鍵。要求教師每課教案要做到"五有"：有明確的'教學目標；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習，并提倡寫教學反思。

　　4、認真開展課外閱讀活動、每天一歌、每天練字至少十分鐘。并引導組織學生參加課外實踐活動，切實落實教育局七大工程。開闊了學生眼界，開發學生智力、實踐能力、創造能力，使學生真正成長為“合格+特長”的新型人才。

　　5、組織好各類競賽。根據國家、省、市教育部門競賽工作安排，組織好學生參加書信繪畫等比賽。我校已畢業的唐溪、黃劉成同學在20xx年的株洲市征文繪畫比賽中榮獲一二等獎。六年級周菁河、李倩同學在20xx年全縣科技藝術節上榮獲科幻畫制作三等獎。

　　三、學生管理工作，做細、做活。

　　1、加強學生管理，建立了品行積分考核制度。學生品行積分低于80分，將取消評優評先資格。半期來，我們涌現了唐羅紅等5位文明之星，張雨蓮等2位紀律之星，他們模范遵守學校紀律，講文明、懂禮貌，弘揚了魯坑學生的優良傳統。還有很多同學在成績、紀律、勞動等方面大有進步，例如霍筱翠等5位進步之星。老師堅信你們經過努力，期末表彰時你們一定會爭取跨入學習之星的行列，2、加強學校衛生管理。制定切實可行的實施方案，將清潔區落實到班，落實到人。值周教師身先士卒，率先垂范；少先隊大隊部每天對寢室和衛生區實施檢查；并利用班會課、國旗下講話天天講，時時講衛生工作，提高學生的保潔意識，確保了校園的干凈整潔。涌現了像潘慧琴等“勞動之星”。她們為保持校園的干凈整潔，付出了自己辛勤的勞動。學校的全體師生發自內心的感謝你們！

　　3、加強家校聯系，調動家長積極性，為學校發展獻計出力。學校工作的長足進步，離不開各位家長的積極配合和鼎力支持。半期來，涌現了譚才發等12位優秀家長。是你們的辛勤工作，培育了優秀的子女，給學校增光添彩，學校全體師生衷心感謝你們，祝你們身體健康，萬事如意。也希望你們一如既往的支持學校工作，精心教育自己的后代，使他們成為國家的棟梁之才！

　　當然我們的工作還存在不足：

　　1、部分學生學習、勞動自覺性較差。衛生保潔意識不夠。

　　2、部分學生成績還很不理想，有的三科加起來還不到70分。

　　3、部分學生集體榮譽感不強，團結互助精神欠缺。甚至還有打架等不良現象。

　　小學教導處教學工作總結 2

　　一學期來，我們以教科研為突破口，以落實素質化教育目標為中心，以培養學生的學習能力為出發點，在校長室領導下，在鄉教研處的支持下，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。教學工作順利開展，教學質量穩步提高，取得了一定的成績。下面作教學工作總結如下：

　　一、常規管理規范合理。

　　學校工作抓得實，常規工作才會規范化，一學期來，我們以縣教研室的《縉云縣教師教學工作常規》為學校常規工作的準繩，有重點地抓好常規工作。加強教研組的建設。

　　1、抓教研組長的學習。定期召集組長理論學習、聽課、評課；賦于組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質。

　　2、抓課前教案檢查制度。不定期檢查教師的.教案，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的常規檢查。

　　3、做好課堂教學評估。協同教師就如何“減負增效”、“提高40分鐘的課堂效率”進行全面深入的討論與研究。本學期，校領導、教研組長到課堂聽課均在25節以上。

　　4、做好教學質量評估工作。教導處認真做好后進生的期中、期末試卷分析工作，并建立完備的后進生檔案，以點帶面，抓全校的質量的提高。

　　通過努力，現我校教師在課堂教學中都能以發揮學生的主體作用、培養學生的學習能力為中心，課堂教學改革又邁出了新的一步。

　　二、教研成績突出。

　　本學期我校教研工作在語文教研組的市級課題《小學語文“探疑求新、主動發展”教學模式的研究》、數學教研組的縣級課題《小學數學“問題-建模-應用”教學模式的研究方案》的帶動下，通過全校教師的努力，取得了豐碩的成果。

　　1、教師論文獲獎縣級以上8人次：陳建秋老師的生勞論文《向雙手要創新》獲中央教科所、《中小學勞動技術教育》征文活動二等獎；張叔陽老師的體育論文獲市三等獎、縣一等獎；陳建秋老師的生勞論文獲縣一等獎；徐遠敏老師的體育論文獲縣二等獎；王春麗、徐銀仙、丁海潮老師的作文論文分別獲縣二等獎、縣三等獎。

　　2、教師教案、教學設計獲獎縣級以上4人次：徐遠敏老師的體育教案獲市三等獎、縣二等獎；徐遠敏、張叔陽老師的數學教學設計分獲縣二等獎、縣三等獎。

　　3、教學能力競賽獲獎縣級以上3人次：張叔陽老師參加縣教導主任上課比賽獲優秀獎；丁海潮老師參加思品優質課獲縣二等獎；王春麗老師參加語文閱讀教學優質課獲縣二等獎。

　　三、青年教師成長迅速。

　　一直以來，對于青年教師，我們給他們壓擔子，也予以他們機會如：聽課-青年教師優先、嚴要求、在肯定其優點的同時多提不足；外出學習青年教師優先；縣教研室組織的各項觀摩課讓好學的青年教師參加；縣外的活動，更是讓青年教師參加。通過幾年的努力，現我校的青年教師均函授或自考即將畢業，并在縣、市級的比賽中頻頻獲獎。本學期的學區教壇新秀評比中，我校王春麗、張叔陽、陳建秋、丁海潮四位教師出線，這在同類學校中是出類拔萃的。

　　四、教學質量穩步前進。

　　學校教育是以培養高質量的學生為目標。我校教科研工作所取得好成績，其歸宿就是為更好地質量服務。為提高學校的質量：在校長的直接領導下，我們建立了教學質量獎勵制度，精心組織好校內的教研活動，經常性地開展學生競賽，促學校質量的提高。一學期來，我校教師樂教苦教、學生愛學好學，現學校已消除了“落后班”，學校質量提高較快。

　　小學教導處教學工作總結 3

　　一學期忙忙碌碌的過去了，xx小學的教學工作告一段落，現將這一學期所作的零碎工作匯報：

　　1、嚴格過程管理，打造勤緊的工作精神。

　　為了提高教育教學質量，我們曾經特別重視教育教學工作的結果管理，以最終的一次結果決定對教師的獎懲。事實上，教育教學工作有其固有的特殊性，這種方法衡量教師的工作效果是缺乏準確性和公正性的，而且，由于結果的不可逆轉性，只重結果并不能有效保證每個人的工作都能盡力做好。所以，我們高度重視過程管理，努力形成勤謹工作的精神。

　　組織教師認真學習學校的教學常規管理制度，使教師們對每項的要求都做到心知肚明，在教學工作中自覺的遵照執行，并建立了教師業務檔案制度，開學初制定出每周的監控重點，充分利用監控的功能作用，加強教學常規的過程管理，并把每次的監控結果及時在網上發布，做到公開、公平、公正，教師們可以隨時查閱全校教師的各項工作情況，學校定期對檢測結果進行分析，召開教師會對好的表揚，對存在的不足點明，引起教師們重視。學期末把各項的監控結果統計，作為評定教師工作的依據。通過過程管理的實施，教師們平時的工作積極性提高了，工作態度嚴謹了，教學秩序井然有序。

　　2、建立學習型組織。

　　在深化教育改革，全面推進素質教育的今天，我們只有時時保持進取的精神，把學習與研究作為永恒的主題，方能適應新的形勢。為促進業務學習和研究，我們做了三方面工作：

　　一是制定業務學習研究制度。學校分別在每月、每雙周集中業務培訓或者教學研究活動，要求教師個人在每周時間閱讀一篇教育教學理論文章，每兩個月撰寫一篇教學案例，在教師集中學習時間交流，每學期寫一篇高質量的專題總結或教學小論文；

　　二是創設業務學習研究條件。動員教師訂閱業務報刊，使我們擁有更多的學習資料；在學校網站的渤小論壇中發表文章，發表見解，提供更多的校內交流、研究機會；走出校門去學習，在網上和專家研討，讓我們不斷吸取最新、更廣泛的營養；

　　三是實行教研成果獎勵制度。對在校級以上論文評比、競賽課活動中獲獎或者報刊上發表文章作為工作評價的重要內容，加入教師工作評價中，作為評優晉級的重要依據。本學期對教師進行了育典校園使用的培訓。

　　3、正確導向，保證教學質量。

　　教導處的主要職責是為教學服務，要保證教學工作的正常開展，并為取得高質量教學的效果實施相應的管理。

　　新課標的出臺為課堂教學指明了方向，上學期五年級的市級抽測和質量評價方案的出臺，也為我們教師的提供了更具體的藍本，開學初我校抓住這個契機，組織語數和課任教師對抽測試卷和質量評價方案進行了深入的學習和研討，從研究題型入手，到討論考核的內容從五年級聯系到各自的年級及學科，從研討中教師們明確了教學中該抓什么，該怎么抓，明確的`教學的內容和方向。

　　俗話說，知己知彼方能百戰百勝，為了讓教師們及時了解我校各班的教學動態，在本學期結合我校的活動，開展了多次教學研討活動。三月份的作文演講賽之后，結合活動進行了學生素質現狀的分析研討活動，在研討會上，李艷榮老師結合自己班的接待德國朋友的活動為大家進行了精彩的演說，是大家受益匪淺，這次活動加深了教育教學間的聯系，是教師們更深刻認識到教育教學是不可分割的的整體；四月份結合我校對1-6年級的語數全面抽測，大家一起召開了抽測情況分析會，與會教師對自己班級的情況進行了深入的分析，找出不足，提出了切實可行的改進措施；期中考試后，中心校抽測后，我們都對情況進行了及時的分析，使每一個年級，每一學科都能夠融會貫通。為下一步的工作明確方向。

　　小學教導處教學工作總結 4

　　本學期我校教科研工作以市科所工作意見為指導，以促進學生全面發展、教師專業成長為目的，堅持理論聯系的原則，創造性地開展教育科研工作，強化教科研組織建設，以“五個一”學習活動、教科研“手拉手”活動為抓手，扎實抓好“十五”立項課題的研究、結題工作，大力推進教育科研進課堂活動，提高課堂教學效率，鞏固教科研成果，積極推進課程改革及我鎮教育事業的發展。現將有關工作總結如下：

　　一、以開展“五個一”學習活動為重點，促進教師專業發展

　　1、繼續組織教師開展讀書學習活動，提高教師素養。把讀書的范圍放寬，提倡教師讀教育散文，教育故事，教育小說，文學名著。讓教師堅固專業根基，提速專業進化。克服浮躁，克服急功近利，克服匠氣。

　　（1）要求各教師繼續學習，并認真寫學習筆記，以提高自己的教育教學理論水平。學校也投入相應的資金為教師添置教教育教學理論書籍，以提高教師的教育教學理論水平和文化素養。

　　（2）讀書活動開展的豐富多彩。通過以上讀書活動的開展大大提高了教師的讀書熱情，每一位教師都能充分認識到讀書充電的重要性，切實提高了教師的教育教學理論水平和文化底蘊。

　　2、為在我校深入開展讀一本教育理論書籍，豐富理論涵養活動。重點對《教師日記》寫作的嘗試。積極鼓勵教師撰寫《教師日記》，把自己教育教學中的閃光點、困惑及時記錄下來，以敘事、評述等形式撰寫在專業日記上。教師的教育教學素養有很大提升。

　　3、充分利用網絡資源，促教師專業成長。學校充分利遠程教育進行教學研討與交流。充分利用微機房聽專家、名師講座，足不出戶就可以聆聽專家、名師的教誨，收到良好效果。與此同時對全校教師進行了信息技術培訓。

　　二、以小課題研究為切入點，促進教科研工作深入開展

　　1、積極開展課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，在上學期的基礎上，學校努力做好課題研究的工作。和龍市進修學校和教科所對我校教師參與課題研究的熱情、態度，給予了很高的評價。

　　我校課題研究中注重：抓好一個“學”會做課題必須善于學習。突出一個“研”。以教研為基礎，以科研為提高，教研、科研相互滲透，相互促進。做好一個“精”。“精”是要求教師在觀察和積累了大量感性經驗的基礎上，予以理性的升華，提煉出更具普遍性和指導性的教育思想精華。經過幾年的實踐，我校課題研究工作做的扎實有效，解決了教育教學中的一些實際問題。

　　2、努力做好“十五”課題研究結題工作，我校承擔“十五”課題任務要加強對課題的管理，特別是要加強的細節的管理，努力克服浮躁、畏難、埋怨的心態，以扎實的研究作風，加大研究投入，保障課題研究的如期進展，并及時做好結題的一切工作。我校的“雙語教學”改革實驗研究課題進入了結題階段。課題組成員正在整理資料，撰寫結題報告，迎接市教科所的結題驗收。

　　3、做好“十一五”課題的申報工作。

　　在“十五”即將結束之際，我召開了科研會議，對“十五”課題進行了總結，同時對“十一五”規劃作了展望。學校將繼續根據辦學方向和特色建設，在如何全面提高學生素質，提升辦學質量方面作進一步的探索與研究。要求積做好“十一五”課題的申報工作，必須有一項市級立項課題。

　　三、以“教科研手拉手”活動為抓手，促教育科研的均衡發展

　　為進一步做好教育科研“手拉手”工作，提高科研的整體水平。我校與新東小學繼續深化教育科研“手拉手”工作，利用“上靠下聯”策略，強強聯手，打造教育科研的品牌。強弱牽手，開發教育科研潛能，實現雙贏。“手拉手”雙方要加強相互間的`科研交流與科研互訪、科研合作，增強各自的活力。通過科研“手拉手”活動，激發教師的科研熱情，提高本校教育科研的整體水平，促進兩校教育科研的均衡發展。

　　本學期，我校在確保課題研究扎實開展的同時，根據上級有關文件精神，要求教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果的教師，根據學校獎勵細則進行獎勵。

　　回顧本年度的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩步前進。

　　小學教導處教學工作總結 5

　　20xx年xx月xx日-xx日考試鐘聲的敲響與停止，標志著這一學期即將結束，20xx-20xx學年載著成功留下遺憾即將遠去。本學期教導處在校領導的指導下，向著努力提高教學質量的目標奮進。開展了一系列活動，其中凸現了許多亮點，同時也透視到諸多不足，必須認真反思。

　　一、教育教學。

　　期中測試全學區做到了“四個統一”：即統一認識、統一制卷、統一作息、統一考紀。要求各班自行監考，自己閱卷與分析，教導處存檔。多數班級學生在考試之前，學習的主動性較強，整個學校學習氣氛較濃厚。考試時，學風考紀好。考試完后，各班老師認真進行期中總結工作，對學生的學習習慣有所促進。但每年分班教學導致了教育教學掉鏈，循環教學與管理便成為下個學年重點考慮的問題之一。

　　期未復習工作主要針對課堂教學與課后訓練和班干部的培養，為下一學年改革奠定了基礎。年終的教學評價改變了原來的評價基點，所以，教師的工作積極性比較強，平時工作都十分認真。課堂教學的單一，教學內容的枯燥是導致學生厭學的`根本原因。課堂上少有歌聲，本子上少有心中美麗的圖畫，體育課除了玩就是玩……如此種種，是校園學習氛圍不盡人意的直接殺手。因及時制定了《課堂管理細則》，所以占課、挪課、放課、提前下課等不良現象才得以遏止。但專職教師的缺少是出現這一現象的根本原因，所以選拔任用專職教師，是下個學年重點討論的問題。學校印刷機和網絡經常出現故障，導致老師們在制卷方面有些松懈，影響了考試評價和檢測。

　　二、遠程教育。

　　為迎接國家對于遠程教育的檢查，教導處再次加強了遠程教育管理，規范了遠程教育工作模式，制定了《茨巖小學遠程教室使用課程表》《茨巖小學遠程教室使用細則》《茨巖小學遠教項目員管理方法》。

　　在常規教學中加強了遠教工作的檢查，平時上課，課前備課，都做了明確而細致的規定，讓遠程教育的優質資源，真正進入到每一位教師的常規教學工作中去。

　　三、活動安排。

　　開學伊始，本著激勵學生和鞭策教師的目的，召開了“開學典禮暨學期總結大會”，表彰了一批在上個學期成績優秀，表現優良的學生。大會共表彰了三好學生24名，優秀少先隊員36名，優秀學生干部24名，成績進步學生48名，班級語、數單科前3名的學生。表彰面廣，效果明顯，是大會取得了圓滿成功的原因之一。

　　接上級文件精神，根據我校實際，本學期在上學年成功創建“德育示范校”的基礎上，申報了“藝術示范校”和“信息技術示范校”，并正在積極創建“農村業余體育網點校”；制定了《陽光校園活動方案》并正在認真地實施；4月底參加了“水田地區中小學生田徑運動會暨三獨比賽”，且成績頗佳；4月28日，我校少先隊大隊輔導員田艷華老師代表紅蘇地區參加龍山縣舉辦的、‘五四’運動xx周年紀念演講比賽，榮獲二等獎；5月初，成立校教師合唱隊，并能積極訓練；6月成功舉辦了慶“六一”文藝匯演暨田徑運動會，為創建“藝術示范校”和“農村業余體育網點校”留下寶貴的現場資料，進一步推動了我校實施素質教育的進程；根據方案在放假前期圓滿完成了一至五年級期末檢測和六年級抽考任務。

　　四、特色教學。

　　本學期的特色教學工作沒有做到最好，但也有如下一些亮點：

　　1、以課堂教學為主陣地，全力貫徹縣教育局的要求和聯合學區的意圖，努力提高課堂教學效率和質量水平。

　　2、以提高教師整體教學能力為出發點，注重教學研討。

　　（1）學年組內集體備課。

　　（2）開展“集體磨課”為主要形式的教研活動。

　　3、以學生發展為主旨，組織豐富多彩的活動，促使學生素質提高。

　　五、教學改革。

　　在本學期，本著解放老師也就是解放學生的宗旨，和教科室分別組織了語、數老師的常規教學工作研討會，主要是針對備課，從研討會中可以看出教師對重復機械備課的厭煩，但苦于沒有一種可行之法。在下學年中，教導處將拿出一整套備、上、輔、改、考、研常規管理方案。

　　教學工作，既有常規性也有靈活性，只有本著一個教育教學高質量的目標與宗旨，在下個學期我們才能也才可能進一步加強教研、教改、教學的力度。

　　小學教導處教學工作總結 6

　　教學工作是學校的中心工作，我們以學生全面發展為目標，認真實施素質教育和推進新課程改革。隨著期末測試的一天天臨近，本學期學校教導工作又接近了尾聲。本學期在學校領導的正確領導和全體老師的共同努力下，我校的教導工作得到了順利的、有效的開展與進行。

　　一、認真制定工作計劃

　　為了使學校教導工作扎實有效進行，教導處于開學初依據學校工作計劃制定了教導處工作計劃，各教研組制定教研組工作計劃，各班主任制定班主任工作計劃，并根據學校實際制定了詳細可行的校本培訓計劃，以此指導學校教導工作循序漸進，穩步進行。

　　二、嚴格執行學校制定教育教學常規管理制度和各項工作計劃

　　根據上級教育主管部門的要求，從備、教、輔、改、考、評、研等方面制定蓮峰二小教育教學常規管理制度，開學初召開全體教師會議，宣讀并詳細的解釋，嚴格要求每一位教師嚴格執行。教研組長認真履行職責，在全體教師的配合下認真地完成了各項任務。

　　三、積極組織教研活動，努力推進新課程改革

　　為進一步加大課改力度，加深對課改的認識，促進和提高全校教師教學水平，用新的教學理念、新的教學方法武裝每位教師。教導處要求每位教師一周集體進行一次業務學習，主要是有關課改方面的學習，并利用評課時間組織教師進行探討、交流，每位教師利用閑暇之余閱讀教學資料，摘抄業務筆記。語文、數學兩個教研組密切配合，要求每位教師至少在多媒體教室運用現代化教學手段、自制課件講一堂課，然后利用教研組活動，組織老師們積極研討，總結成功經驗，吸取失敗教訓。通過教研活動，促進了全校教師的相互交流與學習，大家互相取長補短，學校教學水平大幅度提高。

　　四、抓緊校本培訓，學以致用，促進教學

　　除了教研這一主項外，學校教導處還極為重視對教師的校本培訓工作。根據學校制定的校本培訓計劃，規定了每單周星期四語文教師、雙周星期四組織數學教師觀看教學光盤。同時也由負責校本培訓的牛小麗老師分組給老師們講解計算機基本技能、幻燈片制作等方面的知識。通過本培訓，老師們學習新教法、新思想、新技能，并在自己的實際教學中加以運用，大膽地以新換舊，以求突破。

　　五、勤檢查、嚴要求，督促教學工作更上新臺階

　　教導處根據計劃對作業、教案進行檢查，檢查中對存在的問題和每位教師的優點進行詳細的記錄，檢查后利用學校的例會時間進行及時反饋，對任何的缺點與失誤都不加隱瞞，詳細匯報，督促老師們及時糾正、彌補。要求教研組長每周對老師們的教案簽一次字，進行一次詳細的檢查，一經發現有落寫教案的現象，及時督促其按時完成。教導主任時時在各辦公室抽查老師們批閱作業的情況，督促其保質保量批改學生作業。教導處還組織老師們展評寫得好的教案及批閱認真的作業，尤其像魏亞麗、李強等老師的教案給全校教師樹立了榜樣，汪守德、張芳琴等老師的作業批閱認真一絲不茍的精神值得其他教師學習，通過這樣的相互檢查，促進了大家老師互相學習，共同提高。

　　六、注重學生全面發展

　　本學期在教導處的精心組織下，舉行了全校各年級作文演講比賽，涌現出了黃娟、張文娟、李芳等優秀個人和四年級二班、一年級二班等優秀班級，提高同學們作文習寫作水平。第十五周舉行了全校各年級數學競賽活動，提高了同學們學習數學的興趣。

　　七、狠抓教學，成績突出

　　教學工作是學校的中心工作，要求老師們嚴格按照學校的.教學管理制度進行教學，上午由校長負責檢查，下午又教導處負責檢查。每隔一段時間，教導主任便將教學中存在的問題在會上提出，要求教師們及時更除。正是在教導處的嚴格要求與督促下，學校出現了教師認真教學、學生刻苦學習的良好氛圍。

　　八、總結反思、蘊出成果

　　教導處還積極鼓勵每位教師對自己的教學經驗、教學認識、教學過程中發現的問題等等進行總結，寫出自己的教學體驗與感悟。要求每一位教師每學期至少寫一篇教學論文。

　　九、不足之處、下學期努力的方向

　　1、教研氣氛不夠濃厚，積極開展教研活動。

　　2、英語教學不夠專業。

　　3、下午的輔課個別教師教學不夠認真。

　　不過以上不足將在學校的正確領導和全體老師的共同努力之下，我們將后一定會克服的。

　　小學教導處教學工作總結 7

　　教導處在學校的領導下，堅持以教學工作為中心，根據學校制定的工作計劃，和開學初制定的教導處工作計劃，認真落實，加強教學常規管理，充分發揮指導監督、整合推進的功能，通過開展各種活動進一步增強了服務意識，通過教學研討提高教師業務水平。教導處基本完成學期初制定的各項工作計劃。本學期將至，為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個新臺階，現將近本學期工作做一小結：

　　一、教學常規工作

　　學習教學常規管理制度，明確常規要求。開學初，教導處學習教師常規制度和學校教學常規檢查評分細則，要求各教師集中學習，對各個條例進行學習、消化，明確學科備課、上課、作業布置與批改、教學測試評價與質量分析、教研組建設等方面的要求。

　　多渠道加強對常規工作的執行和檢查，力求在規范中提高教學管理的有效性。每階段進行階段常規檢查及記錄，教導處對在備課、班務記錄、班隊會記錄、考勤表等進行批閱、檢查。

　　加強課堂教學的力度，并作好指導和督促。對課堂紀律差、控課能力較弱的教師加強個別指導和跟蹤督促，使教學得一正常進行。

　　落實對作業本布置和批閱的檢查。本學期，教導處根據常規要求并明確了作業檢查項目和統一要求，通過多次檢查，了解各任課教師的作業布置和批改情況。對個別問題和教師交換了意見。

　　組織好每一次考試，認真組織考試事項，審核考試試卷，寫出試卷分析，有效客觀地反映問題，調整教學。由教導處組織進行試卷分析，分析原因，尋找對策。特別對于成績下滑嚴重的班級進行個別指導。

　　6.加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現零輟學。做好新生的入學工作和在校學生的轉入、轉出工作，按上級要求做到手續完備，材料齊全。通過電子學籍的形式使其管理體制規范化。

　　二、教研組建設和教師業務提高工作

　　重視理論學習，提高教研組的業務水平。扎實地開展每周的教研活動。教研組在教導處的帶領下，精心制定教研活動計劃，認真開展教研活動，做到活動有計劃，有內容，有實效。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結，并針對存在問題提出解決辦法。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

　　開展校內教師公開課和自評課的活動，通過大量的準備和聽課、評課工作增強學校教研組的凝聚力和執教水平，同時鍛煉老師的聽評課的能力。

　　不斷督促教師隨堂課的落實，通過小規模的組內公開課更有針對性地探討學科教學中的問題。在教導處的組織下，各項活動開展得也較成功。

　　通過教學經驗交流、作業檢查會，讓教師取長補短、互相學習、互相提高，進一步加強教師業務素質。

　　三、學生活動方面

　　通過認真組織作文征文活動和手抄報活動，提升學生的寫作水平，提升學生的繪畫能力和變現能力，豐富校園文化。

　　通過組織學校學科活動，提高學生的學習積極性。本學期學校有計劃地開展了趣味運動會、慶六一文藝演出活動等，有效地豐富了學生的學習生活，提高學生的學習成就感和積極性。

　　我們嚴格控制學生的`在校時間，嚴禁體罰與變相體罰學生、加重學生的過重的課業負擔和心理負擔的行為。促進學生身心的健康發展。

　　抓實培優轉差。畢業班的培優扶弱工作宜抓早，抓實。有針對性地進行指導優差生，教師共同探討、落實提高質量的方案和措施。學科教師加大力度，抓好學生的培優轉差工作，制訂切實可行的計劃，研究和實踐提高培優轉差效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時做好總結。

　　四、家校聯系方面

　　有效通過家長會和家長互通信息，相互探討家庭教育和學校教育的方法。本學期學校在期中考試后組織家長會，得到家長的好評，家長表示學校能站在學生發展的角度去考慮教育問題要比家長的干著急和沒有克制的蠻干要好得多。

　　通過督促教師主動談話和電訪，交流學生學習情況，能在發現問題的同時及時找到對策，避免學生因家校聯系不緊密而放松了學習。

　　五、未來的工作

　　教導處的任何工作都必須圍繞以提高教學質量為中心工作而展開并深化，對于以上種種不足的改進要求教導處和教研組有更緊密的配合，以求教導處既有任務布置，又有理論學習。對于取得的成績要有理性的思考，對于平均分和優良率、優秀率的落實要有要求、有指導，要善于在提高課堂效率的同時培養學生的自主學習意識。

　　總之，在過去一學期，取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環境，工作會做得更好。

　　小學教導處教學工作總結 8

　　本學期以來，我校教導處堅持以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，按照學校提出的工作思路和工作要求，以教學工作為中心，以求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，抓好教學監控工作，大力推進素質教育，有效提高教育教學質量。現把本學期的教育教學工作總結如下：

　　一、培訓學習求實效

　　在教學改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰，為此我們必須構建知識結構。而知識結構的建構依賴于不斷地學習、汲取。因此，本學期教導處把工作的重心放在學習型教研組的創建上。這樣，不僅能保證教師開展各項教學研究、探討，還能使教師的自身教學素養有所提高。一個學期以來，我們一如既往抓好校本研訓工作。研訓的主要形成有集體學習、自主學習、備課組討論、教學觀摩等。

　　1、集體學習是校本研訓的重要組織形式。我們根據研訓計劃切實抓好知識培訓、學科培訓、業務培訓，以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。加大走出去、請進來的力度，盡可能為教師提供外出聽課、學習的機會。

　　2、自主學習是校本培訓的重要方式。全體教師面對學習內容的無限、學習時間的有限，都把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”，品讀教學專著，閱讀教學雜志，撰寫教學反思，瀏覽教學博客，從而提升了自身的文化品位。

　　3、教學觀摩是校本培訓的實踐環節。在校級展示課活動中，我校要求骨干教師上好研討課;帶教老師上好示范課;新教師上好匯報課。本學期，我校舉行了“新教師匯報課”、“品德與生活、品德與社會評優課”等教學活動。教師們積極對自己的教學行為進行反思，根據上課情況認真寫好教后感，真正實現理念的刷新，行為的改變。

　　二、教學管理求規范

　　教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證。因此，我們始終抓實抓好以下工作：

　　1、每個月底對教案、聽課記錄、教學隨筆、教研組活動記錄等進行認真檢查，及時公正記錄并反饋本人，督促教師認真做好教學工作。

　　2、不定期抽查學生作業本。從抽查效果看，大部分學生的作業比較規范，但學生書寫能力還需加強培養。

　　3、積極做好“學困生”幫教工作。新課程教育的核心要求教育“面向全體，全面發展，主動發展，一切為了每個孩子的發展”。真正讓每位教師學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。各班對學習有困難的學生都落實了幫教措施，并能在班主任工作記錄本上及時作好記錄。“學困生”無論從思想、學習還是做人等方面都得到了不同程度的提高。

　　4、加強教研組、備課組建設，是提高教學管理效率的一項有效措施。學校6個教研組、16個備課組在學科教研中，堅持相互學習，彼此支持，共享教學藝術，共同成長。以年級同科組為單位開展的集體備課活動，做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人，能找準每單元的共性問題，做到重難點一致，教學方法和策略因人因班而異。集體備課活動，培養了教師們團結協作的精神，共享教育資源和教學智慧，提高了教師備課的質量。

　　5、開展課題研究工作，提升教科研水平。在培訓、教研、實踐活動日漸成熟的基礎上嘗試性地進行課題研究。為了更好地實施課題研究工作，提高我校教科研水平和教育教學質量，我校申請并獲得批準立項的課題研究項目有《誦讀經典古詩弘揚民族文化》、《讓學生在體驗學習中和諧發展》等。這幾個課題研究項目已進入實施階段，它標志著我校的整體辦學水平跨上了一個新的臺階。

　　三、教學質量求提高

　　課堂教學的優劣直接影響著教學質量的高低。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這一舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發生命的活力。

　　1、首先重視“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”目標三維兼顧;其次講究效率意識，創新意識，求真務實。此外，在課堂教學中努力實現“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。特別是課改年級，要求平時在工作中多摸索，在實踐中多反思。

　　2、實行月檢測制度，加強學科教學質量的監控。考試與評價是促進教師、學生全面發展的過程，各年級語文、數學、英語實行月檢測。通過月檢測這個平臺，任科教師共同采用開放、多元、多樣的評價方式，建立教師、學生、家長共同參與的、體現多渠道信息反饋的教師評價。建立“以學論教”的發展性評價模式，對學生學習態度、興趣、習慣、方法、知識技能、實踐能力、創新精神和解決問題能力等方面進行評價。評價既能關注學習結果更能關注學習過程，堅持質性評價和量化評價相結合，終結性評價與過程性評價相結合，注重過程性評價，突出質性評價。

　　3、為了更好地搞好學校新課程改革，使新課程改革不斷深化，讓家長配合學校做好教育教學工作，10月9日上午，學校舉辦了一次家長座談會，通過家長與家長、家長與教師、家長與學校領導之間的互動交流，大家在孩子的教育問題上達成了共識。家長們一致反映，通過參加家長座談會，感覺到學校與家長之間的距離拉近了，這樣的活動對他們幫助很大，對孩子的教育很有啟發;通過家長座談會，架起了一座學校與家庭之間的橋梁，讓家長們更深刻體會到學校、家庭、社會在素質教育中的地位和作用。

　　四、隊伍建設求成效

　　1、加強教師隊伍建設，是學校建設永恒的主題。實施素質教育的關鍵是提高教師的素質。我校在工作安排中實行新老搭配，優化組合;隨機聽課，了解實情;給予機會，促使提高;并通過上匯報課，撰寫教學反思、體會等形式，提升教師的業務素養和專業水平。

　　2、師資隊伍素養的高低，直接關系到人才培養的質量，關系到學校能否可持續發展的大事。因此，加強骨干隊伍建設是我們工作的重中之重。我們一方面引導教師不斷總結自身的工作經驗，反思自己的教學實踐，以便找到進取的最佳切入點，盡快提高自己的素養。另一方面大力幫助教學上有特色的教師，創造條件向上推薦參加各類教學業務競技，積極搭建舞臺，促其盡快成長。今年11月24日，我校孫佳佳老師參加區青年教師優質課評選活動榮獲一等獎; 12月4日，徐梅老師代表我校參加清河區首屆思品與生活、思品與社會說課比賽榮獲二等獎。12月26日至28日，xxx老師代表我校參加市美文誦讀展示活動榮獲一、二等獎。

　　五、各項活動求豐富

　　童年，應該是孩子們最快樂、最值得留戀的時光。盡可能多地為孩子創造歡樂，在活動中啟迪孩子們心智、陶冶情操是我校工作始終關注的重點。本學期，我們的活動可謂精彩紛呈，配合教學活動，教導處會同辦公室、少先隊大隊部組織開展法律進校園知識講座、啟動 “古詩誦讀”活動、學生規范漢字書法比賽、隊形隊列與廣播體操比賽、慶“六·一”文藝匯演、游園活動等。這些活動既是日常教學的`延伸，又是學生自我展示的平臺。學生參與活動的積極性高，既鍛煉了能力，又陶冶了情操，獲取知識，提高能力，激發他們熱愛生活、熱愛學習、熱愛學校的情感。

　　六、教學質量求突破

　　我校在工作中以教學質量為中心，倡導教風嚴謹，工作細致的精神，強化質量意識和責任意識，著力提高辦學水平和教學質量。在本學期期末考試中，我校三年級語文平均87.6分，及格率94.1%;五年級英語平均82.4分，及格率88.6%，取得了較好的成績。

　　七、校本研訓求改進

　　教學工作艱巨而復雜，教學改革任重而道遠。教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：

　　1.要抓實、抓深校本研訓。在教研組建設、教研活動常態化的基礎上，要勇于創新，開展多種多樣的校本研訓活動，力求使校本研訓活動向課題化、精品化方向發展。進一步合理配置現有資源，促進薄弱學科的開展。要進一步加大教科研的力度。繼續構建教師發展平臺。加強校際間的交流和合作，以促進年輕教師的快速成長。

　　2.繼續完善“教導處——教研組——備課組——教師”四級群體教學管理操作系統，重點加強教研組、備課組的建設和操作程序的優化。

　　3.進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創新評優課活動，加快青年教師培養工程。

　　4.依據課程標準，結合我校的實際情況，盡快建立學生學習評價細則，對學生有一個公平、公正、公開的評價，以評價促進學生全面發展，促進學校教學質量的全面提升。

　　總之，在過去的一學期中，我校的教育教學工作取得了一定的成績，但也存在著許多不足。我校將以爭創規范化學校為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，開拓進取，努力開創教育教學工作的新局面!

　　小學教導處教學工作總結 9

　　本學年學校教導處在校長室的正確領導下，充分認識基礎教育課程改革的重要性，深入學習，堅持以人為本，推進素質教育，促進學生全面發展。把落實黨和國家的教育方針同我校的具體實際緊密結合，按教育規律辦事，進一步轉變教育觀念。以科研興校為先導，以提高教師專業素質為保證，扎扎實實地實施新課程改革。引導全體教師以質量為主線，以課程改革為核心，致力于研究，致力于發展，積極全面地推進素質教育的進程，較好地完成了本學期的各項工作，現將主要教學工作總結如下：

　　一、教學工作

　　1、加強了教研組建設，提高了教師的教育教學能力

　　根據本校的實際情況，將學科組重新分組，分成高段語文教研組、低段語文教研組、數學教研組和綜合教研組，重新制訂了《XX小學教研組考核細則》。教研組長根據本組室的教學實際，按學校的教育教學工作要求，提出本組室、本學科的教學管理目標。各教研組長對存在的共性問題及性分析，提出本組在教育教學上的理念和解決問題的方法，本學期在教研組建設中取得了一定的成效。

　　（1）教研組長加強了各組的備課活動，教導處和教研組長對每個教師進行了每學期二至四次的備課、聽課、批改的檢查；各教研組的公開課在學期結束都整理成冊，作為全校教師的教學資源共享。

　　（2）按照教導處工作的要求，各教研組長加強對組里的教師進行平時的常規檢查。重點檢查教師在教育教學過程中的落實情況。改變了以往只為了期末應付檢查的風氣，促進了平時就踏踏實實做好常規工作的習慣。

　　（3）各教研組有創造性的開展教研活動，增強教研活動的有效性。教研組根據教導處的要求定期合理的開展活動，有備課交流、經驗交流、理論交流、課堂實踐交流。如：本學期的語文教研組的綜合實踐課研討活動、數學組的主題研究活動、綜合組的課例研究活動、語數組的復習研討課等活動的有效開展不僅提高了教師的教研意識而且提高了教研組成員的教育教學能力。

　　2、強化教學常規檢查，提高教育教學質量。

　　加強備課、上課、批改、聽課輔導、評定等常規教學工作的檢查：

　　備課：三十五周歲以下的教師都備了詳案，每位教師都寫了課后反思，課后反思都超過了百分之四十，部分年輕教師反思達百分之百。

　　上課：課堂是教學的主陣地，是學生發展的主陣地。通過領導的推門課平時的教研課以及常規檢查，教師在實踐中的改革和創新意識都增強了。每位教師都認真上好每一節課，大大的提高了課堂效率和教學質量。

　　批改：通過教導處和教研組的定期與不定期的檢查，每位教師都認真批改，特別重視第二次批改。在培優補差方面取得了較大的進步。

　　聽課：學校領導每學期聽課都超過40節、教研組長超過30節、教師超過15節。在教導處教研組長的引導下，教師對聽課后的反思特別重視，在學校的教研活動的評課中教師的教學理念和評課水平提高了很多。

　　教導處一方面加強引導教師做好各項教學常規工作，另一方面加強常規的管理。備課、上課、批改的檢查重點放在平時和突擊檢查，備課、批改平時檢查兩次期末檢查一次，并采取推門課的形式檢查教師上課情況。備課重點檢查反思，上課重點檢查教學效果，批改重點檢查第二次的批改，聽課重點檢查點評。

　　二、教師工作

　　加強教師隊伍建設，是學校建設永恒的主題。實施素質教育的關鍵是提高教師的素質，提高青年教師的素質則是關鍵的關鍵，青年教師是學校的主力軍，為了盡快讓青年教師適應教學工作崗位，并逐步走向規范，讓他們脫穎而出，教導處在組織青年教師認真學習教育教學理論，盡可能多的提供機會讓青年教師外出聽課學習的基礎上，還熱心地給青年教師搭建舞臺，提供教學實踐研究，大多數青年教師得到了參與公開教學實踐的機會。

　　1、“師帶徒”工作進一步開展。

　　每位年輕教師都和教學經驗豐富的教師結對子，其中校長就與多位年輕教師結了對子。在師帶徒的教學研究中，大多數都采取了課例研究的形式：徒弟課備好師傅修改后上課，師傅評課后，徒弟修改后再上，如果還不到位再修改再上。一學期來年輕教師在師傅的精心指導下都取得了明顯的進步。在本學期中徒弟學到的不僅僅是教育教學，學到更多的是教育教學理念和做人的道理以及班級管理的方法，這正是學校要引導“師帶徒”工作的最終目的。

　　2、開展了“推門課”制度

　　為了進一步促進教師的素質，本學期根據“推門課”制度。學校中層以上領導聽規定老師的課。通過聽課、反饋來促進教師課堂教學能力的進一步的提高。 “推門課”的繼續開展取得了不錯的效果，促進了教師認真上好每一節課，提高了課堂教學效率。我們開展“推門課”的一個重要目的是發現問題分析問題解決問題。如：本學期發現了兩位教師在課堂中對學生的評價不到位，和學生的溝通存在問題。于是我們就成立了以校長為組長的個案分析組，通過多次的聽課，對這位教師存在的問題進行反復的分析，再把結果反饋給教師，教師在接受了個案分析組的意見后取得了很大的進步。

　　3、開展了以教研組、年級組為單位的教改活動

　　為了更好的落實新課程，本學期開展了以以教研組、年級組為單位的教改活動。目的是鼓勵教師在課堂中落實新課程理念，鼓勵教師創新課堂教學，提高教育教學水平及教育教學質量。如：本學期開展的新教師見面課、一至五年和六至十年教齡教師的課堂教學展示課、復習課研討活動和復習課的展示活動都取得了良好的效果。

　　4、加強校本培訓。新課程帶來的是一切全新的教學改革，為適應新的形勢，必須逐步建立并完善以校為本的教師培訓制度。我們在抓好通識培訓、學科培訓的基礎上，著力開展了業務培訓，創造條件，做好了"走出去，請進來"工作。本學期圍繞"與師院附小兩校聯誼"的主題，繼續抓好“兩校聯誼”活動，使“兩校聯誼”成為我校教師成長的搖籃。除了外出培訓、校際交流之外本學期利用本校資源組織了有經驗的'高級教師進行了班級管理、數學日記的撰寫、語文綜合實踐活動課等講座。通過校內、校際、校外間的交流教師的業務水平明顯提高。

　　三、常規工作

　　以課堂教學為實施素質教育的主渠道、主陣地，對常規教學的管理要進一步規范化、科學化，在檢查指導、促進提高上再加大力度，繼續做好“五抓”。

　　1、抓備課管理，提高備課質量，備好課是上好課的重要保證。

　　首先加強備課的指導、檢查，提高個備質量，教師要深入領會課改精神，根據新教材，制定恰當的教法、學法，突出重難點，而且要把新的教育理念融入課堂教學之中，要給學生留有空白，有重點培養學生的創新精神和實踐能力。確定合理講授時間，在個人備課的基礎上，充分發揮集備課的作用，在教務處的指導下，各學年組集中時間，專人主講，確保備課質量。要求超周備課，嚴控不備課上課的情況出現。

　　2、抓上課

　　嚴格執行課堂教學管理、過程管理和目標管理。進一步優化課堂教學。向40分鐘要質量，做到“三個優化”、“三個突出”。（三個優化：優化教學內容、優化教學過程、優化教學方法；三個突出：突出重點、難點，突出精講巧練，突出因材施教。）繼續探索創新型的課堂教學模式，教師的課堂教學要有特點，質量要有保證。本學期繼續抓好抽簽聽課工作，力求讓每一位教師的每一節課都上成創新型的課。真正做到以課堂教學為突破口深入推廣新課程。

　　3、抓作業

　　布置與批改各科的作業量要適當，確保減輕學生作業負擔，提倡布置活動性、實踐性的家庭作業，抓好特色作業的布置，作業要有批有改。作業批改可采取多種方式

　　4、抓好輔導

　　輔導要因人而異，旨在使后進生跟上隊，優等生能提高，特別是要加強對“學困生”的輔導，繼續建立“學困生”檔案，有計劃、有措施、穩步進行，切實把“學困生”的轉化工作落到實處。

　　5、抓好教學成績的評定工作

　　繼續完善教學成績評定的辦法，實行等級制，采取“等級加特長加鼓勵性”的辦法，對全體學生進行綜合素質評價，以增強學生發揚成績，克服不足，奮發向上的自主意識。在一至三班級實行綜合評價。

　　四、取得的成績和還須努力的方面

　　1、取得的成績

　　我校教師、學生在各級各類比賽中頻頻獲獎。

　　2、還須努力的方面

　　（1）年輕教師的培養還要加大力度。

　　（2）各項常規工作還要做的更細、更實。

　　（3）教學和教科研研究進一步深化和創新。

　　（4）加強教導處的自身管理。

　　小學教導處教學工作總結 10

　　本學期，結合學校工作計劃，在校長室的領導下，積極組織實施學期工作計劃，圍繞“提高課堂教學有效性”，從自身實際出發，加強學習，轉變觀念，規范教學管理，不斷提高教學質量，現將教導處教學工作總結如下：

　　一、加強學習，進一步轉變教師的教學觀念

　　本學期通過組織、參與各層面、多渠道的學習、培訓，加快提高教師專業知識、業務技能，進一步轉變教師的教學觀念。

　　1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習新課程背景下學科教學的有效性，各學科的課程標準等文件。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。

　　2、創設條件，組織教師參加市、區各類新教材及職務培訓活動。

　　二、規范教學管理，全面提高教學質量

　　不斷規范教學常規管理，健全教導處的質量監控網絡是抓好學校教學工作、提高教學質量的關鍵。

　　1、建立了規范的教學秩序。

　　建立規范的教學秩序，創設良好的教學環境，是提高教學質量的重要保證，也是一所學校嶄新的精神面貌的具體體現。本學期教導處嚴格按照課程標準來開設課程，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量。教師在具體執行時，不得隨意變動課程、增減課時，做到專課專用。

　　2、抓常規，促進管理更加規范

　　本學期教導處繼續規范、認真地抓好學校的各項教學常規，如教案檢查、作業量檢查、作業檢查、教師的上下課時間、補缺補差等等。采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

　　每一位教師嚴格按照備課制度中要求制定自己的教學：學期計劃、單元計劃、課時計劃三個層面的目標分析和教學落實。進一步幫助教師梳理了一條比較清晰的教學思路。與此同時，主課教師在學期初還要制定好各年級的教學雙向細目表，進一步把握本年級中各知識要點的掌握程度。

　　3、抓課堂，提高課堂教學的有效性。

　　課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育、全面提高學生素質的`主攻方向。

　　（1）進一步強化了質量興校意識，我們要繼續強化三個意識，責任意識、競爭意識與創新意識，用質量這把尺子衡量每個教師的教學水平。

　　（2）抓質量調研，積極探尋“有效教學”的有效途徑。通過檢查作業、隨機聽課與質量監控，進一步把握各位教師的教學經驗與不足，在此基礎上提高教師的教學能力與教學藝術。

　　（3）認真組織語、數科質量監控。本學期按照期初教學計劃共進行了二次質量監控（期中、期末），并做好三個層面的質量分析：執教教師重點通過統計數據分析每個學生知識技能的掌握情況；教研組長要根據知識技能掌握情況分析教學中的優勢與薄弱；教導處要結合日常教學管理，分析知識技能掌握度背后的教師教學行為，并提出有針對性的改進措施。

　　三、加強教研組建設

　　1、提升教研組長的管理能動性

　　目前我校擔任教研組長的幾位教師都是經歷了至少幾個學期的磨練，因此，本學期教導處對教研組長的管理重在進行目標管理，即：將學科任務下放到各教研組，由組長協調完成，教導處只做必要的溝通與了解。如：教學雙向細目標的制定，年級展示課的籌備，新教材教學內容的分目標整理等。從各項任務的完成情況來看，各教研組基本能按照時間總結反饋教學任務，各教研組長的管理能動性得到較快地提高。

　　2、提升教研活動的實效性

　　本學期進一步明確教研組活動紀律，教研組建設注重了課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合，努力做到教研活動經常化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個臺階。教研組長能認真做好四項工作：

　　①期初制定好教研計劃。

　　②切實開展好教研活動。

　　③適時進行反思與總結。

　　④平時注意資料積累，歸類整理。

【小學教導處教學工作總結】相關文章：