五年級第一學期語文教學工作總結范文（精選17篇）
時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，相信大家在這段教學實踐中都積累了屬于自己的教學感悟，是時候靜下心來好好寫寫教學總結了。那么什么樣的教學總結才是好的教學總結呢？以下是小編為大家收集的五年級第一學期語文教學工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級第一學期語文教學工作總結 1
時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了， 回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我們本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務。現將具體工作總結如下：
一、培養學生學習語文的興趣
在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
（一）、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我們十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。
可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。
在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。
這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的`課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。
為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
如在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學中，這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學醫’‘一邊行醫、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優秀品質都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫學家和藥物學家，我為他深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”
在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《九色鹿》后，組織學生編演課本劇。學習《秋天》后讓學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
新世紀的語文教學面臨很大的挑戰，我們要注意充分發揮學生的主體效果，放手發展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
五年級第一學期語文教學工作總結 2
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的`同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
三、做好轉差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
四、突出章節過關
本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀
通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集
在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。
如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。
五年級第一學期語文教學工作總結 3
光陰似箭，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又結束了。這一學年我擔任五年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結：
一、努力做好教學常規工作
本學期我努力做好教學常規工作，經常向有經驗的老教師請教。課前認真備課，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。并根據六年級的心理特點，激發學生學習的熱情，創設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善于教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后認真仔細地批改作業。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經驗教訓。
二、從實際出發，改進教學方法，提高教學質量
正確處理傳授知識同時開發智力、培養能力的關系，知識是智力和能力的基礎，發展智力、培養能力的過程，能使學生加深對知識的理解。在語文教學中，我重視發展學生的思維，促進語言與思維的統一發展。課堂上我講求實效，使學生能夠把理解的知識在實踐中運用。課內外作業是鞏固知識，提高能力的手段。我精心設計作業，帶有啟發性，分量適當，從不讓學生機械抄寫，減輕學生課業負擔。并引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培養學生認真讀書，認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。
三、拓展知識視野，做好轉差工作
本班共56名學生，極需幫助的差生大約有8名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的`方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
想方設法培養孩子的自信心。課堂上我提問會根據難度來，簡單的讓學困生回答，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會覺得低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找個理由夸一夸。我就是讓學生感覺到，老師眼里，大家都一樣，只是態度不同造成成績的差異。態度改變，成績一定進步。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現其平時大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。
在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為教育事業奉獻自己的力量！
五年級第一學期語文教學工作總結 4
時間過得很快，又一個學期結束了，語文教學工作又告了一個段落。本學期我擔任五年級語文教學工作，工作中認真備課上課，仔細批改作業，積極投身教改，不斷提高教學能力，語文教學取得了很好的成績。下面對本學期的語文教學工作認真詳細總結如下：
精心備課上課
本學期的教學工作，我堅守“不荒廢學生一節課”的信念，認真的備課上課，讓學生每一節課都有收獲。在學期初，我自掏腰包買了語文《新教材詳解》，認真研讀，吃透吃準每一課思想內容和寫作方法，準確把握每課的教學目標，詳細制定了自己的教學計劃。認真學習我鎮的“四讀三環語文朗讀教學法”，精心設計了每一節課的教學設計，最大限度提高自己的教學質量。上課我一絲不茍，注重學生學習的主體性和教師的主導性，開展了“教師導、學生學、學生練、教師點”的語文教學模式，取得了良好的成績。
師生配合批好每一本作業
做作業是鞏固學生課堂學習知識的方法，也是老師及時掌握學生學習動態的有效途徑，認真批改好每一本作業關系每個學生的學習和發展。對于優生和差生我一視同仁，對每一次作業都及時批改，對作業中存在的問題我及時記錄并采取相應的補救措施，對好的作業在班里我大力表揚，對不好的作業坐下來苦口婆心，耐心教育讓其改正。同時，我大膽讓學生參與到作業批改中來，交作業之前，先讓各組的.小組長認真的檢查組員的作業，沒有問題后再上交老師。這種師生混批的方式，大大提高了學生做作業的積極性，保證了學生作業的質量，也杜絕了學生不能按時交作業的現象。
落實檢查制度督促學生復習
“溫故而知新”，強調復習的重要性。但小學生沒有良好的復習習慣，大多都是教師說說，學生做做，教師不說，學生不動。如何讓學生養成良好的復習習慣事關學生學習的成敗。本學期我嚴格了檢查制度，并認真落到實處，有效的督促了學生的復習。首先，采用組長負責制，讓各小組的組長對每個組員負責，負責提問檢查督促工作；其次，詳細記錄學生的每一次提問情況，及時予以通報；嚴明獎懲，增強學生復習的積極性。幾項措施制度下來，學生感受到了教師的檢查力度，開始被動的進行復習，通過一次次的提問情況的通報，學生感受到了自己的進步，嘗到了復習的甜頭，復習的積極性自然提高了。
積極投身教改提高教學能力
教無定法，教法無窮。什么樣的教學方法適合我們的學生，什么樣的方法能起到事半功倍的效果，我不斷的學習、交流、研究、實踐。沒有什么課題的申報，沒有所謂的調研，只是緊密結合的我的課堂，結合我的學生，開展了有條不紊的教學研究。本學期我研究了導課、教學問題設計、朗讀方法、問題解答、學生活動等教學問題，并對自己的課堂進行了改革，取得了良好的效果。
我們的學生成分復雜，學習參差不齊，我的教學也存在很多的問題，我會不懈努力，不斷提高自己的教學水平，以求面對每個學生都問心無愧。
五年級第一學期語文教學工作總結 5
回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養學生具有創新力，實踐水平的高素質的現代人的思想、全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：
一、積極聽課，認真備課，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。
二、緊抓作業批改、注重后進生輔導
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課(文章收集:不錯哦)堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于整個班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情。
三、深入扎實的上好每一節課
語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。
語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的'(文章收集:不錯哦)欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。盡量照顧發言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么？說出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現。語文“讀”的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么？還有哪些不明白的？其次，用“讀”來感悟文章，理解文章的(文章收集:不錯哦)意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。通過近我們的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注
經典哦入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發展；艱辛的是我們對課程改革曾經有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。
五年級第一學期語文教學工作總結 6
本學期，我擔當五班級的語文教學工作與班主任工作，一學期來，我依據學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向同事請教，結合本班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。我在本學期從以下幾個方面做了努力：
一、認真備課。
依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定接受應用的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，認真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作課件激發同學學習興趣。課后準時對該課作出總結，并多方搜集有關資料。
二、培育良好的學習習慣。
如教會同學預習的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題），堅持課前預習，并讓同學在預習中發覺問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓舞，并依據問題的難易讓他們進行獨立思索、同桌爭辯、前后桌爭辯、小組爭辯或全班爭論，我當引導者，最終還由個別同學上來做總結。這樣，就為同學創設了一個民主公正與諧的學習氛圍，排除同學作消極聽客的現象，而讓他們成為主動的求知者與主動的參預者，成為同學的主人，既體現了同學的主體性，又發揮了老師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。
三、進行學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的'。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，準時對學問進行鞏固，然后還要準時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重指導同學學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但是要適用，易行，便于操作，還要督促同學堅持。
四、減輕同學課業負擔，做好課后輔導。
本學期依據學校要求，對同學的作業布置實行了試驗與爭論，分必做題與選做題，基本上實行了作業超市，給同學更多的自主權與選擇權。
同時留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性與必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲與上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整。
五、家校聯系，形成訓練合力
本學期充分利用校訓通這個現代的通訊方式，與家長隨時聯系，每天把作業以及該留意的事項準時通知給家長，把孩子在校的一些狀況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學習狀況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便關懷、輔導同學學習。這樣也調動家長的參預性，主動性，與老師，學校形成了有效的訓練合力，提高了訓練教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。
總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。
留意教材、留意同學的全面進展、留意同學的個體差異、留意教學方法的學習與總結、留意新理念的學習與運用等。當然，五班級剛接觸到閱讀與作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，認為正確而不懷疑確定能使這兩方面的水平有大的提高。
五年級第一學期語文教學工作總結 7
回首本學期勞碌而充實訓練教學工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與懷疑。在探究高效課堂教學實踐中，我竭力做到努力學習，努力工作，努力教研。較圓滿地完成了本學期的教學任務。
一、努力學習，提高自身業務素養。
1、以參預教研實踐為契機，實現專業再進展。眾所周知，素養訓練要求每一名老師都要不斷提高業務素養。為此，我主動向身邊的老師學習，向訓練專家學習；主動發揮每一名同學的主動性、主動性和締造性。在教學中，我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進同學各方面素養的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都細心設計，力求做到同學愿學。
2、以參預教學活動為契機，謀求豐富教學閱歷。教學質量是一個學校的在競爭中求生存、求進展的基石。為了提高全校老師的教學水平打造品牌學校，我校開展了有特色、有實效的教學活動。如名師工作室，探究高效課堂模式，城鄉聯動，構建高校課堂……我主動參預這些活動并在活動中受益匪淺。在教學道路上，我與同事們共同學習，共同研討，相互聽課、評課取長補短相得益彰。在圍繞構建高效課堂開展的一系列教學活動中，我與王元忠、艾岷等老師主動爭辯、相互溝通，在教學實踐中出受益頗豐。
3、以探究性學習方法的爭論為契機，提升同學素養。教學中留意進展同學自主、合作、探究學習方法的培育。強化驚奇心，啟發同學敢于想象，勇于質疑，鼓舞同學逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發同學思維的深度與廣度。
二、努力教改，提高訓練教學效率。
1、改革教法，留意學法。
變滿堂問式教學為同學自由進展式教學。老師加強學法指導，給同學學習充分的時間與空間，讓同學充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發同學好學的火花。
2、教學中主動創設情境，培育同學的學習興趣。激發同學的驚奇心和求知欲是引導同學全面進展的法寶。真正讓同學成為學習的主人需要老師認真指導同學自主學習、獨立思索，鼓舞同學自主地發覺問題，提出問題和解決問題。
三、努力實踐，提高同學綜合素養
1、依托語文綜合實踐活動教學，豐富同學的學問積累。在教學中，針對班級同學實際，我充分激發他們古詩文誦讀主動性。每天早上，我都堅持和同學一起誦讀漂亮的古詩文，激發同學背誦古詩文的興趣。為了更好地培育同學的朗讀、理解力氣，我始終要求同學多讀多想，并且要鼓舞同學大膽用文字或圖畫的形式表現出來自己閱讀后想表達的真情實感。
2、依托豐富多彩的文體活動，加強同學的技能培育。同學的基本技能的形成以基礎學問的全面把握為前提。在教學中，充分發揮老師的主導作用，以同學為主體，接受應用自主合作探究性的學習方法，讓每個同學都成為探究性教學的主體。留意進展同學的力氣，強化驚奇心，啟發同學敢于想象，勇于質疑，鼓舞同學多思多想，努力開發同學思維的深度與廣度。
3、依托課外閱讀實踐活動，提升同學的學問遷移力氣。課堂是學習的主陣地為。以課堂為中心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓同學將課外學到的.詞語遷移到課堂學習中來，進行呈現、相互溝通，這是激發同學課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發同學在平常學習中養成隨時積累的好習慣！讓同學閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入到到理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和五班級（2）班的同學共讀一本書——《愛的訓練》；還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學會寬容》，讓同學愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富學問。
四、訓練教學工作反思
存在問題
1、培優輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導致一些學困生的成果本學期有所下降。
2、對于基礎學問點平常要求不夠高，認為同學把握不錯了，但通過測試發覺同學把握的并不是很扎實，考試時失分較多。
3、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，同學朗讀力氣沒能得到提高。
4、平常的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得同學的語言應用力氣還較差。
今后努力方向：
1、樹立以人為本的訓練教學觀，敬重同學人格，敬重同學身心進展規律，引導同學全面、主動進展，由于教學的結果不僅體現在同學對學問的把握上，更體現在同學的學問、力氣、素養的協調進展和身心全面進展上。
2、樹立全面進展的訓練教學觀。要面對全體，敬重共性差異，切實使每個同學都能得到適合自己特點的進展，必需對每一個同學的進展負責。
3、在今后的教學中要留意培育同學的語言應用力氣，重視提高同學的人文素養和科學素養。
總之，本學期工作中取得了確定的成果，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力提高自身素養，使自己更好地完成教學工作。
五年級第一學期語文教學工作總結 8
我們學校的五年級語文備課組是一個團結、向上的集體。在這一年中，我們面向全體學生，立足學生，立足教材，立足實際，密切關注相關信息，使五年級語文的學習、復習能夠緊跟最新形勢，收到了一定的效果。
首先，我們幾位老師在剛升入五年級時，就達成共識，盡自己每個人最大的努力，形成集體的合力，齊心協力，使學生的成績能夠有所提高。唐老師，在我們組里是最積極最肯鉆的一位年輕老師。她虛心好學，不恥下問，讓我們這些年紀大點的老師都有點忘塵末及。每天一來就投入到緊張的工作中去，為我們做了很好的榜樣作用。我們克服了種種困難，認真上好每一節課，批改好每一份作業。老師們在工作上精益求精，有闖勁，有韌勁，為集體出謀劃策，深入鉆研教材教法，深入到學生中去，取得了良好的效果。我們始終堅信：付出就有收獲。老師都牢記住自己作為一名人民教師的神圣職責，特別是作為一名五年級教師所具有的特殊使命。正是這種信念，使我們無論遇到什么艱難險阻，都咬咬牙，自己挺過去，不耽誤學生的課，不耽誤自己的本職工作。我們每個人都盡了自己最大的努力。
其次，我們備課組還很重視提高課堂效率，向35分鐘要效益，是我們五年級教學時的一個重要方針。不打無準備之仗。五年級時，我們按學校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。事先按照教學計劃確立好論題、主講教師，備課時一人主講，大家討論、補充。這樣，大家經常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。有了集體的智慧，大家再根據每個班的具體情況有的放矢施行教學。在課堂教學中，我們的教學理念是向學生傾斜，充分調動學生學習語文的積極性。
我們在五年級的這一年，沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學生的.語文解題能力。例如在專題復習階段，將各個知識點的講解復習任務分給學生，讓每個學生都有“活”干，讓他們上講臺講；還有課前演講，學生們自己搜集生活中的新鮮材料，然后整理加工，在課堂上按照一定的順序闡明自己的觀點，為作文準備了素材。通過這樣長期不懈的訓練，學生自我的動手動腦能力有了顯著的提高。為了不斷充實自己，改進自身的業務水平，我們不放棄一切學習的機會，主動同學校不同年級語文老師學習。例如老師們積極參加學校組織的聽課活動，通過這些活動，大家深深感到：它山之石，可以攻玉。化彼之長為己之長，融會貫通，這對我們的教育教學很有啟發。
最后，感謝學校領導和年級組長對我們五年級語文組工作的大力支持和悉心指導。
五年級第一學期語文教學工作總結 9
本學期我繼續擔任五年級<1>班的語文教學工作，時間過得真快，轉眼一學期就過去，在這一學期的教學工作，有收獲，有遺憾，有成功，有反思，既艱辛又快樂。現將本學期的教學工作做如下小結。
一、認真備好課
在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，利用多媒體課件進行教學。課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。
二、認真上好課
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態，激發學生學習的積極性和主動性。
三、做好課后輔導工作
在教學中，不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生需求，同時加大后進生的輔導力度。常言道：“興趣是最好的老師。”孩子們特別喜歡表揚，抓住他們的'閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。
四、認真批改作業。
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法。
五、注重培養學生認真書寫的習慣
有人說：“認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真的吸光有積極的意義。”在做語文作業時要求學生書寫格式規范，書寫也要規范，對作業的書寫以典型示范、表揚為主。
六、教學中的不足和反思
學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。在今后的教學工作中我將一如既往，再接再厲，把教學工作做得更好。
五年級第一學期語文教學工作總結 10
歲月匆忙中，一學期的教學工作即將結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月消逝中，不僅留下了我們勞碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的腳印，留下了我們幸福，哀傷，歡快，苦痛的淚水。
本學期，我擔當的五班級二班的語文教學和班主任工作，一學期來，我依據學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師們請教，結合本班同學的特點，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。
一、訓練教學工作
（一）認真備課。
依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，多觀看名師講堂，學習他們的優點，在此基礎上認真寫好教案。堅持做到了每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備。每一課的教案我都要寫兩遍，一遍寫在教案紙上，一遍謄抄到小條格本上，由于我記性不好，假如每節課都背實在背不下來，為了嚴謹教學環節，我便用了這個笨招。課后準時對該課作出總結，反思不足，以便下次再上時改進。
（二）提高上課技能。
在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，精確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅。同時留意調動同學的主動性，加強師生相互溝通，讓同學學得簡潔，學得輕松，學得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多，讓各個層次的同學都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。與同組老師協商，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。
（三）培育良好的學習習慣。
如教會同學預習的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題），堅持課前預習，并讓同學在預習中發覺問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓舞，并依據問題的'難易讓他們進行獨立思索、同桌爭辯、小組爭辯或全班爭論，我當引導者。這樣，就為同學創設了一個民主公正和諧的學習氛圍，排除同學作消極聽客的現象，而讓他們成為主動的求知者和主動的參預者，成為學習的主人，既體現了同學的主體性，又發揮了老師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。
二、同學作業，選擇實行家校協作。
對于同學的作業，我是尋求家長的關懷，這一個學期，我都堅持作業自己親自批閱、檢查、記錄交作業狀況，為了改掉同學不交作業的壞習慣，特地打印了同學花名冊，每天認真做好記錄，這是一項既繁瑣又費時的工作，每天檢查后，發覺有一個不交作業的立即給家長打電話，一次不行兩次，直到他能按時交上為止，絕不允許他有一次不交作業的機會。一個月下來，不交作業的現象有了明顯好轉。惡習改掉了，然后就接受應用了每天作業必需要家長親自檢查簽字的方法，并且告知同學，誰簽字誰負責，一旦有家長不負責任的簽上字而錯誤仍很多時，我還會給家長打電話，勸告家長對待孩子的學習確定要負責任，以免同學抓空子。記得曾看到過這樣一句話，感受頗深：牽強成習慣，習慣成自然。由于同學作業我始終堅持親自批閱，有的老師說我你不累啊？對對得了，這樣看不得累死啊！但我卻忙得不亦樂乎。
三、加強基礎學問的積累
為了鞏固所學詞語，我發給每個同學一個條格本，每天早晨由語文學習委員在黑板上抄寫詞語盤點的五個詞語，同學把它抄寫在條格本上，自己讀熟，然后告知他們在下午放學回家的路上回憶今日抄寫的五個詞語的結構、寫法，書空一下，晚上睡覺前在復習一下。其次天早晨來到學校就將這五個詞默寫下來。當然也有的同學會偷懶，于是我不定期的進行抽查。這項工作始終堅持了下來，效果還不錯。既培育了良好的學習習慣，又鞏固了基礎學問，一舉兩得。
四、存在問題與不足
1、孩子們的作業，部分同學書寫質量太差，作業本愛惜的不夠好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、培優補差工作做得不好，不能堅持時常。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不到位。課堂生成問題的處理不夠好。
當然，金無足赤，人無完人。由于我的力氣有限，工作中還存在這些不足之處。今后，要不斷總結閱歷，查漏補缺，力求不斷提高自己的業務水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。認為正確而不懷疑一切問題都會迎刃而解，也認為正確而不懷疑明天會更好。
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時間如流水，匆匆之間一學期又接近了尾聲。回顧本學期的備課組工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現將一學期的備課組工作小結如下：
一、取得的成績
在教科處、教研組的正確領導下，我們五年級的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業、團結協作，一個學期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學期初制定的各項計劃，并取得了優異的成績。
1、堅持業務學習。本學期，我們每周開展一次教研活動，進行新課標學習，互相聽課并進行研討。通過這一系列的活動，組內教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣、富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學，才能夠在課堂上融合深化理論。
2、在課堂教學開放日活動中，我們組內的老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛。
3、常規落實到位，教學督促及時，使語文教學工作得到了有序地運行。改革課堂教學模式有了明顯的效果，組內教師能落實“20+20”教學時間分配模式，課堂中能以學生為中心，放開學生的腦、口、手，而且這樣的課堂越來越多，教師能以問題為出發點，組織學生探索、發現，尤其是指導學生合作學習有了實質性的進展，老師交給了學生合作的方法，不再是為討論而討論，舍棄了表面喧鬧現象，轉向為真正解決問題而合作，合作也逐漸有了明顯的效果。
4、在集體備課方面及早做了安排，在備課人員、備課內容、備課節數上都有具體要求。集體備課作用發揮較好，共案優勢逐漸增強。依照計劃要求備寫了部分集體備課教案，并進行了組內公開課研討活動，教師都能開誠公布的提出修改意見，使教案設計更趨合理，教學過程更加優化。
5、課題研究得到推廣。針對縣教育局提出的課堂教學“臨帖式”實驗，我校又分年級組制定了研究課題。我組教師能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段性小結。
二、存在的問題
1、業務學習沒有形成自覺行為，沒有形成因為需要而學的氛圍。主觀努力不夠，還需要不斷學習，充電。
2、教師的教學總結反思做的還不夠好。
3、我組語文教師的課堂教學整體水平有待進一步提高。個別教師對“20+20”教學模式的運用落實不好，個別教師課堂上講得多，學生思考、討論、交流得少；有的課堂時間分配不合理，導致前松后緊，只能草草收兵，留下知識盲點。
4、對教研工作還缺乏經驗，需要不斷探索。
三、整改的'措施
1、加強學習，學習理論，學習大綱，學習教材，學習優秀教學實錄。
2、發現成功的教學設計或教學環節，及時地總結提煉，以形成合理的教學模式，以便推廣運用。
3、將教學工作做細做實，注重平時的強化鞏固。推進課堂教學模式改革，嚴格按照“20+20”主體時間分配授課。
4、引導更多的老師積極主動參與教學研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。
雖然在這短短一個學期中我們五年級備課組并未取得什么輝煌的成績，但我們正腳踏實地、一步一個腳印地前進，相信只要我們繼續團結一致，堅持不懈，一定會有更多的收獲。
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一學期即將結束，我在五年級語文教育教學工作中取得了豐碩的成果。在這個學期里，我緊張忙碌地按照新課程標準進行思想轉變，并積極探索、改革教學，推動了“自主——創新”的課堂教學模式。我將新課程標準的新思想、新理念與語文課堂教學的新思路、新設想結合起來，并在實踐中取得了良好的效果。
一、 思想工作方面
俗話說：“終身學習，不斷進步”，我一直以來都對自己要求嚴格，努力提升自己的能力，以更好地適應社會發展的變化。通過廣泛閱讀道德修養方面的書籍，勇于審視自己，剖析自我，正視個人不足，不斷提升自身素質。
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。一學期以來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。
二、教育教學工作方面
這學期，本人擔任五年級語文教學工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極學習新課改理論，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。
1、課程標準走進我的心，進入課堂
我們怎樣教語文，《國家語文課程標準》對語文的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃。開始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學生。
2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本學期我作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，緊扣新課程標準，在我班積極探索“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，根據本班學生情況積極利用各種教學資源，在合作教學中各小組分工明確，又在匯報環節匯合大家的意見。這種分合協作的方式，既照顧到各人的實際情況，又有利于同學之間的優勢互補，從而整體提高學習水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平是十分有用的。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的.關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
隨著教育體制的改革與課程要求的提高，作為一名教師，我不僅在教學工作中投入了大量精力，還利用自己的業余時間積極自學各種現代教育技術。通過這些努力，我已經熟練掌握了多媒體課件的制作技巧。并且，在空閑的時候，我還積極學習新課程改革的理論知識，希望能夠以全新的理念和教學方式來更好地服務于教育教學。
一學期以來，在您的教育教學中給予我了許多珍貴的經驗，這將對我未來的教學工作產生積極的影響。我將以更好的精神狀態、更豐富的理論知識和更完善的教學方法開展教育工作，并期待在這個過程中書寫成功的篇章。
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一學期的工作轉眼間就結束了，現對本學期的教學工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
為了加強學生基礎知識和基本技能的訓練，針對本年級學生基礎較差的情況，我深入了解每個學生的實際情況，采取因材施教的方式，不斷提高他們的知識水平。例如，在書寫方面，我非常注重規范要求，要求學生的行款整齊、字跡工整，并努力糾正錯別字的問題。同時，我也會詳細講解和強調生字新詞的理解與運用，以及近義詞和反義詞的積累，幫助學生提升基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。在學習中，最重要的是學會正確的方法。掌握好學習方法對提高學生成績有很大的好處。為什么有些同學經常玩耍卻成績不錯呢？首先，我們要強調上課要專心聽講，并及時鞏固所學知識，掌握學習方法，然后要適時地進行復習。有人說，聰明與否取決于是否思考。這一點非常關鍵，我們要著重引導學生學會思考。睡前回顧當天所學也是一種良好的學習方法。學習方法多種多樣，但要選擇適合自己的，易于實施且便于堅持。
三、做好轉差工作
針對我們班學習成績較差的學生，我會特別關注他們，為他們提供個性化的輔導。每門課程都會跟進他們的學習情況，要求他們能夠掌握學習中的生字詞語。我不僅會給予他們嚴格的督促，還會及時地給予他們鼓勵，以幫助他們恢復學習的信心。
四、突出課節過關。
本學期的課程共包含28個教學單元。每完成一次教學任務后，我會進行測驗，以便及時發現學生在知識點上存在的問題，并予以解決。對于那些確實遇到困難的學生，我會耐心細致地進行個別輔導，確保他們能夠掌握所學內容。
五、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的'知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、每天10分鐘的寫字。在語文學習中，掌握生字詞是基礎，因此一開學我們就開始了每天堅持10分鐘的寫字活動。通過這個活動，培養孩子們有計劃地做事情的習慣，同時也鍛煉了他們的書寫能力。結果顯示，90%的孩子在書寫漢字方面能夠規范、準確且美觀。
2、好詞、佳句的收集。每一個人都有一個積累本，分類積累相關的知識。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、查閱資料。本冊書需的資料很多，在指導孩子查閱資料的過程中，學生掌握了查閱資料的方法，并能夠對查閱的資料合理的分類。同時拓展了學生的視野，增加了學生的知識。
在這些活動中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高。
六、不足之處：
1、本學期中，學生們掌握了許多學習方法。然而，在實際運用過程中，我們發現有很多同學并不習慣主動思考。因此，下個學期我們希望能夠更加注重培養學生獨立學習的能力。
2、學生的語言還很匱乏，加強語言的積累和訓練也是一個長期的工程。
3、我還不太熟悉本學期使用的人教版教材，因此在教學過程中遇到了一些限制。我需要更加努力地學習和了解小學教材，掌握各個知識點之間的聯系，以便更好地完成本年級的教學任務。所以，我計劃花時間通覽所有小學教材，深入研究，并且掌握相關知識的關聯性。這樣一來，我相信我能更好地應對本學期的教學挑戰。
在本期的教學中，雖然學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力也有所增強，但還需繼續努力。
五年級第一學期語文教學工作總結 14
我們五年級語文教研組現有4位教師，其中小學高級教師3位，全組成員互敬互助、互幫互學，工作熱情高，師德品質好，是一支素質高、實力強的語文教師隊伍。本學期，在做好常規教研工作的基礎上重點圍繞“踐行導學議練教學模式，提高課堂教學的有效性”這一專題，狠抓了教學研究的力度，增強了課堂教學的針對性、實效性。現總結如下：
一、學習促發展
華羅庚說：“在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。其實，在我們教學的道路上，也是如此，只有不斷的學習才能更好的適應教育教學的需要。所以，我們教研組的發展目標就是人人爭做學習型教師，努力提高自己的文學修養和業務素質，用自己的高尚品格影響學生，用淵博的學識引領學生，用先進的理念培養學生。
1、學習《課標》
《語文課程標準》是我們教學工作的航標、指南，所以每學期開學初，我都會組織并帶領全組教師認真學習課程標準，重溫新課標倡導的先進的教學理念、明確并細化本學段的、本學期的教學目標。比如：五年級上冊閱讀教學的目標：
①提高學生默讀的速度，達到課標中的要求，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
②學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
③能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。
④在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
⑤閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方法。
⑥在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
⑦誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇(段)。
⑧擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。
這樣一來，開學初老師們就明確了本學期教學的奮斗目標。然后老師們結合本班學生實際情況，找到本班學生的優勢及不足，在教學中就能做到有的放矢，重點訓練。
2、學習“名師”
《小學語文教師》這本雜志從20xx年第一期增設了一個新的板塊，就是辯課進校園，其實就是一些教育專家、教育名師和一線優秀教師同課異教活動，既有他們詳實的教學設計，又有精彩的教學研討。本學期，我們利用教研活動時間學習了其中的4期，老師們一致感覺從中受益匪淺，以前無論是現場聆聽專家的課堂教學還是閱讀專家的教學實錄都有這樣的尷尬：我們的心里—不太清楚要教些什么—不太清楚為什么要教—不太清楚要教到什么程度—不太清楚為什么用這種方法教，但是這樣的學習，既能夠學到先進的教學理念，又能夠學到一些實用的教學技巧。
3、學習“導學議練”教學模式
我們組利用教研活動時間，多次重溫了我姜主任所做的“導學議練課堂教學模式”的兩次講座。確定了教學中要體現以下教學理念。
①課堂教學要“以學定教，順學而導”，這也是“導學議練課堂教學模式”的核心理念。教學時要從“關注教什么”走向“關注學什么”；從”關注教師的教”走向“關注學生的學”；從“關注學習結果”走向“關注學習過程”；從“關注學了多少”走向“讓學生在有效的課堂學習時間內學得更好”。真正實現從“教的課堂”到“學的課堂”的轉變。
②努力要體現崔巒老師提出的：閱讀教學崇尚簡，依標扣本學語言；人文熏陶含其中，讀思議練重實踐。語文教學要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學語言、用語言。由分析課文內容的教學，轉向以策略為導向的教學，注重讀法、寫法、學法的指導，以提升閱讀理解能力、運用語言能力以及學習能力。
二、實踐促成長
本學期初，我們圍繞踐行導學議練教學模式，確立了教研組研究專題，即：怎樣充分發揮教師“導”的作用？我們把專題研究與遠程研修，以及學校的常規講課活動相結合，切實發揮遠程研修及六步驟教研的作用。
1、通過實踐、研究，老師們認識到了“導”指教師的啟發引導，這是教師主導作用的集中體現。
“以學定教，順學而導”這八個字是“導學議練”教學模式的基本要旨。我們認為這種教學方法，教師的主導作用則自始至終貫穿在學生的學習過程中。在“激趣導課，引入新知—自主閱讀，研學新知—討論交流，以導促學—拓展延伸，鞏固練習”這幾個步驟中，每一步都離不開教師的主導作用。學生應在教師的循循誘導下，親自感知教學內容，通過自主學習，初步獲得新知識，然后轉向運用新知識。通過教師的主導作用，把學生的主體作用，學生之間的相互作用及師生人際互動的情感作用充分發揮出來，達到完成教學任務，提高學生學習能力的目的。所以，教師的主導作用是學生自學是否成功的關鍵。
教師的主導作用首先體現在培養學生的學習興趣方面。
教師的主導作用應體現在積極進行學法研究，加強學法指導方面。要使學生不但有興趣學，而且還會學，善于學。只有同時注重教法，學法的研究，才能協調教與學的雙邊活動，把教師的主導作用和學生主體作用有機結合起來。在課堂上教師應增強學法指導意識，善于在教學過程中滲透思維方法的訓練，通過日積月累，潛移默化，使學生學會過渡到會學。
2、明確了什么時候需要教師進行引導。
①當學生的思維受到阻礙時，教師要給予引導。
當學生解答新的問題時，由于學生原有知識儲備不足，學生的思維就會受到阻礙。這時，教師要給予學生知識上的補充。當教師的提問有相當的難度，學生的思維一下子難以躍上這一高度時，學生的`思維也會受到阻礙。這時需要教師鋪設思維的階梯，讓學生拾級而上。有的問題換個角度一問，學生就會豁然開朗；有的大問題分解成幾個小問題，就能迎刃而解。當然，這都需要教師正確的引導。
②當學生的思維偏離正確的軌道時，教師要給予引導。
學生的思維偏離正確的軌道，大多是因為沒有聽清或聽懂教師的問題。這時，教師要把問題再重復一遍，或者把提的問題再解釋一下，讓學生聽清、聽懂問題后再思考回答。如果教師不加任何引導，學生則會陷入思維混亂的狀態，問題沒有解決，時間卻白白浪費了。
③當學生的感悟不全面不深刻時，教師要給予引導。
由于學生的語文能力、學習態度和價值觀的不同，加上學習環境、社會環境、文本特點等方面的原因，有時候學生的閱讀難以觸及作品的靈魂，很難把握文章的主旨，所以更需要教師作出有價值的引導。
可以說，整個語文教學活動，是在教師宏觀調控和具體細致地引導下實現的。教師的引導和學生自主學習的關系，不是簡單的教加學的關系，而是教和學的統一。教師的引導是學生自主學習不可缺少的條件。
扎實的專題研究，促進了全組教師的專業化成長，我們組年輕的于萌老師，榮幸的承擔了遠程研修磨課任務，教學效果很好。同時，于老師還參加了校優質課評選，取得了一等獎的好成績。在全區導學議練教學觀摩活動中，本人執教觀摩課，得到與會領導與老師的一致好評。
三、反思促提高
反思一學期的教研組工作，有成績同時也有不足。
成績：
1、抓實教學常規管理。為了打造高效課堂，嚴格要求老師做到“八個精心”。精心研究教材課標精心研究學生精心取舍教學內容精心選擇教學方法精心選取課程資源精心進行教學設計精心關注學生的學習狀態精心進行作業練習教學
2、加大了對青年教師的培養，為學校培養了后備軍
青年教師的成長是關系到學校教育可持續發展的大事。一個優秀的教師，不僅自己做得好，更重要的是還要當好伯樂，為學校發現人才、培養人才。從年齡結構來看，我們組的中青年教師占絕對的優勢，中青年教師在教育教學的實踐中，有著足夠的智慧和經驗，對青年教師的培養起著至關重要的作用。正是在中青年老師的幫助下，青年教師得到了快速成長。
3、互敬互助、互幫互學、團結協作、和諧奮進的良好組風已經形成。
不足：
1、雖然已經確立了研究專題，進行了專題研究，但是研究缺少序列性，研究不夠深入，部分教師研究的積極性不高。
2、重視研究教法，輕視了教材的解讀，青年教師鉆研教材、解讀教材的能力有待加強。
3、年級沒能開展豐富的學生語文實踐活動。
今后打算：
1、繼續加大學習力度，激發每一位老師的學習熱情。
2、重視教材的解讀，提升駕馭教材的能力。
3、繼續進行專題研究，增強研究的計劃性、序列性和實效性。
4、年級組組織學生開展一些語文實踐活動，豐富學生的學習生活，增強學習語文的興趣。
五年級第一學期語文教學工作總結 15
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作結束了，本學期，我擔任五年級一班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深，現總結如下：
一、基本情況分析
本班四十二名學生，隨著年級的升高，孩子們學習的知識廣泛了，教材的內容增加了，難度加大了，學習方法改變了。針對這一現狀，我將孩子分為四類：第一類品學兼優的孩子。這些孩子學習品質好，有很好的自制力，能主動學習。第二類可上可下的孩子。這類孩子所占的比例最大，他們能努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當、基礎差不扎實、學習方法不恰當等。這些孩子就是所謂的可上可下的孩子。他們發展好了是好學生，稍有松懈將會半途而廢。第三類是老師最心疼的孩子。這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以至于自己都大打折扣，面對這些孩子，老師都傾注更大的熱情，耐心輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類孩子是我平時關注很多的.孩子，充滿了活力，也常常違反紀律，表現在曠課、上課搞小動作，甚至上課說話影響其他學生聽課。他們對學習沒有興趣，各科成績都普遍不好。面對這些孩子，我有義不容辭的教育責任。本人也在本學期的語文教學工作中取得了一些成績和經驗，將作出總結。
二、提高教學質量的做法。
＜一＞抓基礎知識和基本技能
見于大部分學生的語文基礎比較差，我在語文課上采用了多種形式的練習、小結方法，練習鞏固等，還在學習完課文后，結合課文內容積累名言、警句，爭取絕大部分學生在課堂上過關。一學期下來，學生在字詞方面的知識基本得到鞏固，提高了他們的基本技能和語文能力。
＜二＞做好學法指導
俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好學習方法的指導，對提高學生學習成績有很大的幫助。因此，我在教學不同的知識點時，結合學生的實際情況來滲透學習方法的指導。如：在預習課文時，我教會學生“讀——畫——思——寫——問”的五步預習法。即“讀課文，畫詞句，死內容，寫批注，問不解”的方法。學生掌握了這個預習的方法后，大大提高了他們的自學能力和閱讀水平。
＜三＞做好轉差工作
本班需要幫助的后進生大約有九名。提高他們的成績，對于提高全班整體的學習質量有很大作用。我采用的方式是“以多優帶一差”。幫助后進生制定出學習目標和內容。有了目標就等于有了前進的方向。每天在課外活動中抽出一點時間，讓優生幫助他們學習，我及時檢查他們的學習效果，及時給予鼓勵，使他們重新拾起學習的信心。
＜四＞拓展知識視野
語文教學必須重視積累應用，只有學生對知識有了一定的積累之后才能應用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1.在學習了每一篇課文后，我讓學生積累和課文內容相關的詞語、名言、格言和警句等。
2.優秀文段朗讀，利用經典的名家名段，進行誦讀比賽活動，增加了學生的閱讀量，開拓了他們的知識面，激發了他們學習語文的興趣。
3.好詞佳句的收集。在一學期的不斷地收集整理過程中，學生的詞匯積累明顯的增多。
4.開展小練筆活動。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手能力。
三、存在的問題
1.部分學生的作業書寫質量太差，作業本保護不夠好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的習慣。
2.在教學過程中，對新課程標準理解不夠透徹，運用不夠深入，對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3.教學中未能有效地關注整體，激勵性的語言評價使用不足不到位。
4.個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成課外閱讀的習慣。
四、今后努力的方向和設想
1.盡量采用多種教學手段，激發學生的語文學習興趣。
2.要努力開發，充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3.多組織一些班級活動，如朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。
4.重視優生的培養和后進生的轉化工作。
5.在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德和行為習慣的養成。
以上有不足之處，懇望學校領導批評指正。
五年級第一學期語文教學工作總結 16
轉眼間，一學期工作已經結束，五年級的語文教學工作也暫告一段落。現將這一學期五年級的語文教學工作總結如下：
一、努力學習，提高自身業務素質。
為了提高質量教育，每位教師都要不斷提升自己的業務素質。為此，我積極學習，激發學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正體驗到成功的喜悅。在教學過程中，我努力鼓勵學生敢于表達自己的想法，引導他們能夠言之有據并付諸行動，持續促進學生各方面素質的提高。為了更好地推動教學工作，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每節課都經過精心設計，力求讓學生愿意學習。
二、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
為了讓每一節課都能夠有效地幫助學生獲取知識并培養他們的能力，我會在課前認真研究教材，并深入理解教材的內容。同時，我會結合我的學生們的實際情況和特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生們的學習興趣。在課堂上，我會積極踐行一些新的教育理念，營造輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生們踴躍發言，形成一個群言堂。我將以學生為主體，構建探究式的課堂模式，挖掘教材與學生之間的互動因素，引導學生們主動探究，并自主獲取知識。通過這種方式，我希望能夠提高學生們的能力。另外，我也非常注重鼓勵那些進步較慢的學生，給予他們更多的機會，讓他們也能夠得到提高，并且培養出濃厚的學習興趣。
三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
1、通過培養學生學習興趣，提高學生學習的積極性
語文是一門充滿思考、充滿人文意義、充滿智慧的學科。在這本教材中，有許多令人感動的故事，有很多優美精致的文章。我在語文課堂教學中，努力讓學生對學習充滿熱情，讓他們充滿活力，讓他們在語文學習中享受樂趣，以此來培養學生的語文素養。
2、重視朗讀品析感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的'每一篇文章都是優秀的作品，它們的語境描寫精彩絕倫，語言運用巧妙，思想表達深刻，見解闡述獨特，對于引導學生的感悟起著重要作用。為了讓這些精彩的文章給學生留下整體印象，我在閱讀中抓住重點，引導學生反復誦讀語言文字，以領悟其中豐富的形象意義和情感內涵。同時，我還鼓勵學生在領悟的基礎上進行深入分析，通過分析來加深理解，提升認識水平。
四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養。
學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，激發他們的好奇心和求知欲。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。
教學工作是一個永無止境的過程，需要我們不斷更新、不斷學習。只要我們全身心地投入其中，保持熱愛和高度責任心，就一定能夠獲得豐厚的回報。在未來的教學路上，我將繼續發揚自己的優點，改進不足，勤奮學習，不斷深入探索，以期取得更大的進步。
五年級第一學期語文教學工作總結 17
本學期，我將繼續擔任五年級1班的語文教學工作，我的目標是提高每一位學生的成績。為了實現這個目標，我從各個方面對自己嚴格要求，并積極向同事請教。在過去的一個學期里，我有計劃、有組織、有步驟地完成了教學工作。現在我要對本學期的教學工作進行總結，以便提升明年的工作水平。
一、認真備課。
為了提高教學效果，我會根據教材內容和學生實際情況，精心備課并準備好教材和教法。我會制定適當的教學方法，并詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教案。為了確保每節課都有充分準備，我會提前利用各種資源，如相關音頻、視頻資料等，來增加學生對語文學習的興趣。
二、增強上課技能。
在課堂上的技巧直接影響到課堂是否能夠有效。因此，在教學過程中，特別需要關注如何激發學生的積極性，增強師生之間的交流，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生更容易、更輕松、更愉快地學習；同時，要注重精講和精練，盡量減少教師的講述時間，讓學生更多地動口、動手、動腦；另外，在每一堂課上都要充分考慮不同層次學生的學習需求和能力水平，確保每個學生都能得到進步；此外，虛心聽取他人的課程也是提高自身教學技巧的一個很好的途徑，我不僅會聽熟悉的人的課，還經常收聽在線上優質課程，從中獲益匪淺。
三、減輕學生課業負擔，做好課后輔導。
為了提高學生的閱讀和練習的效果，我會安排有針對性和層次性的作業。同時，我會及時認真地批改學生的作業，并分析記錄學生的表現情況。另外，我還會注意采用分層教學的方法。課后，我會為不同水平的學生提供相應的輔導，以滿足他們各自的需求。對于學習進度較慢的學生，我會給予額外的關注和指導，不僅僅限于學習知識的輔導，更重要的是給予他們思想方面的引導，幫助他們解決內心的困惑，并教導他們學習的方法，提升他們的技能水平。
四、家校聯系，形成教育合力
本學期，我們將充分利用通訊簿與家長保持聯系，及時向他們反饋孩子在校的情況。通過這種方式，家長可以更清楚地了解班級的學習情況、進度和要求，從而更好地幫助和輔導孩子的學習。同時，這種互動也能激發家長的參與和主動性，形成師生家庭三方共同合作的良好教育氛圍。通過這樣的合作，我們相信教育教學的質量將得到提高，同時也能在家長心目中樹立良好的教師和學校形象。
五、狠抓學風。
為了提高同學的學習積極性，形成良好的學風，一開學，班級就成立了8個語文學習小組，并開展了一系列活動，在學生興起一種為小組爭光、你追我趕的學習風氣。當一個活動結束，我們馬上總結成績，好的表揚，差的批評，并各自分析各自的原因。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的.學風總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。
當然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。如果這樣堅持下去，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，在下學期的學習中會更有利于教師同學生共同提高。
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