小學五年級班主任工作總結 15篇

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，讓我們抽出時間寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小學五年級班主任工作總結 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學五年級班主任工作總結 1

　　本學期我擔任了五班班主任的工作，班級共有43名學生，學生在尊師守紀方面做的不錯，班級沒有發(fā)生什么安全事故、偶發(fā)事件。都能聽從老師的教導，改正錯誤。所以一學期下來，我對班級紀律比較滿意。回顧本學期的工作，我在以下方面做了一些嘗試：

　　一、加強對學生的心理健康教育

　　首先，在平時的教育教學中我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。學生在教師的鼓勵之下，更傾向于作積極的嘗試，如果在嘗試中體驗到成功，他便有可能達到啟動捭闔開關的臨界線，便有可能進入開啟狀態(tài)。教師通過鼓勵以及對學生努力之后所取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的基點。當學生最終達到臨界狀態(tài)，從閉合狀態(tài)跳轉為開啟狀態(tài)，學生就有了自己前進的動力，就好像一列小火車，通過教師的努力使得小火車啟動之后，教師就不必再費力地推了，只需要偶爾適當地加一點油，以使學生這列已經發(fā)動的小火車跑得更快。

　　其次，我嘗試對學生不斷地提要求。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：要盡可能多地尊重學生，要盡可能多地要求學生。首先要尊重學生，尊重學生的人格，尊重學生的實際水平。在尊重學生的基礎上，要對學生提要求，而且要盡量多地提要求。教師對學生提要求實際上也是一種尊重學生的表現(xiàn)，是尊重學生發(fā)展的需要，是對學生潛能的一種肯定。在尊重與要求的雙重作用下，學生就會逐漸從閉合轉向開啟，并不斷地達到新的高度。學期初我結合班級實際提出了班級奮斗目標，在平時的學習中針對學生的弱點，循序漸進提出努力方向，有一點進步即使進行表揚，并提出更高要求。很多學生這學期有了明顯進步：耿晟的'作業(yè)工整了，何歡的作業(yè)能按時交了，喬麗不再亂翻別人的東西了……

　　再次，教師要幫助學生樹立目標。目標對于一個人的發(fā)展是非常重要的。一個成功的人通常都有很明確很遠大的人生目標，很難想象一個處于開啟狀態(tài)積極進取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標。一個有著堅定不移的人生方向的人，才有可能克服不斷出現(xiàn)的困難和阻力，而永遠保持積極向上的精神狀態(tài)。教師不但要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生自己學會激勵自己，自己學會調整自己。

　　二、努力改變自己的形象：

　　以前總認為班主任進了班就應該板著臉，讓學生害怕你，這樣自己所說的每句話學生才會聽，班級才能管好。現(xiàn)在我才明白：對學生端老師的架子，學生喜歡跟老師開玩笑。只要不影響正常的工作和學習，這些有什么大不了的。教師和學生心貼近了，不是能夠更好的開展教育嗎？這與師道尊嚴挨得上嗎？

　　三、讓教育形式更能貼近學生，提高教育的效果

　　班主任老師做學生的思想工作時，會不會有這樣的感覺？大道理已經說盡，學生卻已經厭煩。歸根結底，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內容。

　　我的班主任工作的經驗表明，通過講故事說道理，學生一般都聽得很認真，也能把道理說的很透。因此，我平時比較注重收集一些這方面的故事，以備不時之需。學生通過故事會以一種積極的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯。

　　四、擺正自己的心態(tài)：

　　怎樣才是一個優(yōu)秀的班主任？僅僅是各項活動拿第一？錯！我在和學生交流的過程中才知道，一個優(yōu)秀的班主任應該是懂得付出，并在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事，當我們在幫助別人的時候，不應該去希求回報，而是享受這份付出的快樂，在海邊看見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海，就說：這么多魚，你怎么能救得過來？沒人會在乎你這么做的。”那小男孩揀起一條魚說：“這條在乎”，又揀起一條說：“這條也在乎。樸實的語言中，卻表達了小男孩對生命的珍視。作為一名教師，一位學生的前途于我們似乎是無關緊要的，但是，對那位學生呢？所以，我們不能輕易地放棄任何一位學生。學生在成長的過程中，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現(xiàn)反復，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準備。當你全心付出而沒有得到預期的回報時，你能夠捫心自問：我無愧于良心。這就夠了吧。

　　以上是我自己這學期班主任工作的一些收獲和心得。學生的成長過程不會是一帆風順的，他們常常有成功、有失敗，有高潮、有低潮。在學生情緒變化最激烈的時候，教育的時機也就凸顯得最明顯。當時機出現(xiàn)時，平庸的教師可能會火冒三丈，或者牢騷滿腹；而高明的教師則是高瞻遠矚，胸有成竹。正確把握教育的時機，是我們教師必須修煉的一項內功。

小學五年級班主任工作總結 2

　　本學期，以學校工作、大隊部計劃為指引，以豐富多彩的教育、教學活動為載體，引導學生確立良好的行動指向，結合貫徹執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》，針對五年級學生的自身實際，切實加強思想道德教育，促進學生基本道德素質的內化。加強班集體的教育，創(chuàng)建良好的班級氛圍，以集體來影響個體。

　　一、班集體建設

　　這學期，我在此基礎上，著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

　　二、班干部培養(yǎng)

　　一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進他所出現(xiàn)的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學服務的意識。班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的`主人翁意識，現(xiàn)在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。

　　三、積極開展好文體活動

　　做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

　　五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　　另外，在班隊課上我們也開展了豐富多彩的活動，活躍班級氣氛，給孩子們創(chuàng)造展現(xiàn)自我的舞臺，孩子們自己組織，自己活動，班隊課成了大家最喜歡的課。

　　四、班級取得的成績：

　　本學期，在師生的共同努力下，我們班獲得了多項成績：運動會團體第三名、孔孟國學競賽優(yōu)勝班級、數學競賽優(yōu)勝班級、百米飛人第三名等。

　　另外還有多位同學在各種比賽中獲獎。

小學五年級班主任工作總結 3

　　本學期，我擔任五年級一班班主任工作。在學校領導的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結：

　　一、培養(yǎng)良好的班集體。

　　能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是五年級比較特殊，一些學生開始以“老大哥”自居，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

　　（一）注重教室文化的建設。開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一面墻，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼好習慣，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立周評比欄。為及時反饋學生情況，設置了班級日記。

　　（二）注意班干部的培養(yǎng)。由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

　　（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合。學生由于熟悉了校園環(huán)境，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架、面對這些不遵守紀律的情況，如果不注意引導或引導不當，學生容易在這個特殊的學習和生活階段學壞。

　　我的具體做法是：

　　1、加大學習、執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的力度。

　　我借助主題班會、比賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，嚴格要求學生佩戴紅領巾等，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

　　2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的.力量是無窮的。人的主要言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

　　為此，我先后開過多次主題班隊會，如《文明禮儀伴我行》，《學會學習》、《做時間的主人》等。還舉辦說說我的期末復習計劃等班會，效果都很好。

　　二、嚴格要求的、最大的尊重。

　　俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”班有幾個非常調皮的學生，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。三、“三位一體”的互促法。

　　教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期請家長到校了解情況，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

　　總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我這樣年輕班主任的教師，更加要努力學習，虛心請教，不斷專研，才能在班主任工作上邁進新的里程碑。

小學五年級班主任工作總結 4

　　20xx學年度，我擔任了五(4)班班主任。班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。

　　一、在班主任工作中應求“全” “全”：

　　注重學生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點尤為重要。要培養(yǎng)教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，能適應現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。

　　二、在班主任工作中求“活”“活”：

　　班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的`機會。我主要領導學生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。同時，活動為每一個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的實踐能力。

　　三、在班主任工作中求“異”“異”：

　　班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的“三好獎”而且增設“特長獎”、“助人為樂獎”、“金點子獎”、等，設立這些獎項，為的是充分激發(fā)學生的競爭活力。重視每位學生的進步，建立學生綜合評估檔案，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。

　　四、在班主任工作中求“新”“新”：

　　創(chuàng)造教育的對象是全體學生，班主任要相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

　　總之，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

小學五年級班主任工作總結 5

　　今年我擔任五、六年級班的英語教學，兼任五年級班主任工作。回顧這一學期的班主任工作，我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

　　一、關心孩子。

　　愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是十一、二歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

　　二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。

　　各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，小學階段則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據小學階段孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

　　三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。

　　四、加強與家長間的交流。

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

　　五、加強集體凝聚力。

　　這一學期，通過孩子們的共同努力，我們班所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感是分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的'對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助，才能共同進步。

　　六、安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。

　　為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學有學生坐船回家的情況，經常教育這些學生乘船需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。

　　班主任工作更多的是一種默默的付出，這種付出是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，把班級建設得更好！

小學五年級班主任工作總結 6

　　經過一學期的努力，我針五年級學生的特點，主要以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范為主要內容，收了一定的成效，現(xiàn)總結如下：

　　一、感受：

　　擔任一年級班主任工作一期來，我的感觸很深。這一代孩子在被父母寵壞了，任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛心與同情心。面對他們，作為班主任，那工作瑣碎極了，下苦功，反反復復的進行良好行為習慣的`培養(yǎng)，要做到讓他們摒棄許多家庭、社會、伙伴給予的不良行為習慣的培養(yǎng)，要做到讓他們摒棄許多家庭、社會、伙伴給予的不良影響，這太難了！只有慢慢的、點點滴滴的收獲。

　　二、用真愛去感染學生。

　　用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。我親切地呼喚他們，為他們整理衣領、學具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，熱情地向困難的學生、病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。通過上述的細節(jié)，讓他們在潛移黷化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學會去愛。

　　三、重視在課堂內的常規(guī)訓練。

　　一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。現(xiàn)在學生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿勢逐步養(yǎng)成。

　　四、規(guī)范學生行為，培養(yǎng)學生良好的習慣。

　　為了規(guī)范學生行為，我還將學校的常規(guī)，學習，勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺；講文明懂禮貌，經常使用禮貌用語；養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣；培養(yǎng)學生自理能力通過活動，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃。該班學生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學生熱愛集體，關心他人的優(yōu)秀品質正在逐漸形成。

小學五年級班主任工作總結 7

　　本學期，我校按照上級布置的各項工作以及學校的計劃要求，解放思想，實事求是，積極探索德育新方法、新途徑。工作中以抓班主任隊伍建設，努力提高班主任的工作能力和責任心為工作中心，以學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成和道德覺悟的提高為工作核心。以“責任德育”為工作依托，做到“教書育人、服務育人、管理育人、活動育人”，開創(chuàng)我校德育工作的新局面。現(xiàn)將我校本學期德育工作總結如下：

　　一、抓管理，提高管理水平

　　進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長牽頭，主抓德育的副校長、大隊輔導員、思品教師和班主任組成德育領導小組，從組織上保證學校德育工作的實施，同時我校又制定了一系列的檢查評比制度，確保我校德育工作的開展。

　　二、抓隊伍，提高德育素質

　　1、重視班主任隊伍建設。

　　首先，我們從學習抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。學期初，我們開展了“班主任工作經驗交流會”，讓上學期的優(yōu)秀班主任走上臺前，交流自己工作中的優(yōu)秀經驗。結合工作情況，定期召開班主任工作會，強調工作中出現(xiàn)的問題，同時布置相關工作。達標結束后每周進行德育小結，同時下發(fā)每一位班主任及科任教師，在小節(jié)中既有工作的整體完成情況梳理也有工作中的典型教師事跡與工作中的一些不足現(xiàn)象。

　　2、做“最美園丁”，樹立師表形象。

　　結合學校精神文明建設活動，我校要求教師要在校園中做最美園丁，即心靈美，熱愛學生；儀表美，文雅莊重；語言美，言傳身教；行為美，為人師表。結合學校德育工作重點，12月份學校組織了全體教師“校園文化建設”的德育論壇學習，語文組、數學組、綜合組進行了分組學習討論、案例分析、寫出了心得體會，共收到德育論文62篇，在最后的總結會上，全體教師都認識到：作為一名人民教師，應努力做到學生心目中“學高為師，身正為范”的美好園丁。

　　三、抓常規(guī)，提高工作實效

　　1、注重學生的養(yǎng)成教育。

　　本學期，少先隊大隊部繼續(xù)抓隊員的養(yǎng)成教育，從每一天的常規(guī)入手，以“紅領巾文明監(jiān)督崗”為主，加強少先隊員的日常行為管理，培養(yǎng)他們講衛(wèi)生、勤學習、懂文明、勤鍛煉和守秩序等方面的良好習慣，提高了隊員們進行自我教育、自我管理的能力。培養(yǎng)隊員良好的行為規(guī)范，讓保持校園的整潔和有序成為隊員們的自覺行為。利用晨會、班會等對學生進行愛國教育、愛校教育以及養(yǎng)成教育。利用板報的評比，營造良好的校園氛圍，為提高學生養(yǎng)成教育創(chuàng)造條件。

　　2、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道。

　　⑴以班級建設活動為載體，開展少先隊活動。開好隊會，班級是少先隊員學習、成長、成才的`主要活動場所，是少年兒童塑造良好品德、提升文明修養(yǎng)的主要途徑。一學期來，各班輔導員都能認真開展好少先隊活動課，做到少先隊活動課有針對性、教育性、實效性。

　　⑵美化班級環(huán)境。用美好環(huán)境激發(fā)學生求知欲望，讓班級的每一面墻壁都活起來，都成為學生展示自己的一面鏡子，各班都能根據自己的實際，認真組織隊員參與班級設置，及時出好板報，及時展評學生具有感染力、代表性的優(yōu)秀作品。如“中隊角”、“圖書角”、“學習園地”等都是比較有成效的。

　　⑶繼續(xù)開展各種興趣小組，豐富了學生的業(yè)余生活。

　　本學期根據學校實際情況積極開展各類興趣小組，培養(yǎng)隊員的綜合能力，更加豐富了學生的業(yè)余生活，為學生的自身素質打下了扎實的基礎。

　　四、抓活動，深化少先隊德育教育

　　活動是少先隊工作的生命。少先隊大隊部根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行各種教育，并寓教育于活動之中。

　　中秋節(jié)，為了歡慶我國這個古老的傳統(tǒng)佳節(jié)，更為了借此機會對學生進行民族傳統(tǒng)文化及感恩教育，我校開展了“我們的節(jié)日·中秋”主題活動，通過講中秋的故事、說中秋的習俗、賞中秋的詩篇、送中秋的祝福、、民俗博餅等活動，讓同學們感受到了傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的深厚文化內涵。

　　9月20日是全國第十一個“公民道德宣傳日”，我校通過道德實踐活動、“爭當美德好少年”故事會、開展以“文明禮儀”為主題的隊活動，讓公民道德深入學生心里。

　　為迎接10月13日少先隊日的到來，培養(yǎng)各少先隊員的愛國主義情操、弘揚愛國主義精神。10月11日上午，各中隊舉行《紅領巾相約中國夢》主題隊會，10月11日下午，我校參加鎮(zhèn)“唱響國歌、唱亮隊歌”歌詠比賽榮獲第一名。緊接著，進行“紅領巾飄起來”——新隊員入隊儀式。新隊員入隊儀式在一片熱烈的掌聲中圓滿結束，充滿人文氣息的一個個過程在學生、老師的腦海中留下了深刻的印象。

　　11月我校開展廉潔活動進校園大型宣講活動，活動由歐陽珊珊老師主講，全體師生全員參與，引導孩子從小學做真人，樹立正風、弘揚正氣。

　　12月我校開展少先隊基本知識教育活動，活動由少先大隊組織，各中隊利用少先隊活動課詳細學習有關少先隊的基本知識，了解了隊史，學唱了隊歌，使廣大少先隊員了解了少先隊，更加熱愛了少先隊。學校少先大隊將以這次活動為契機，向少先隊員進行熱愛少先隊，熱愛共產黨、熱愛祖國的教育，此次活動增強了少先隊員的組織意識、光榮感和責任感。

　　12月我校將“三愛”、“三節(jié)”教育活動融入校園文化建設之中，各班通過板報、主題隊會、手抄報等多種形式，扎實推進“三節(jié)”宣傳教育活動。

　　12月組織評選推薦了一批品德兼優(yōu)的學生，五年一班為“泉州市先進班集體”、六年一班為“泉州市先鋒中隊”、三年三班為“晉江市先進班集體”、xxx同學為“泉州市三好學生”、xxx同學為“泉州市優(yōu)秀學生干部”、xxx同學、xxx同學為“晉江市三好學生”、xxx同學、xxx同學為“晉江市優(yōu)秀學生干部”。

　　五、抓家教，推動德育工作

　　學校在不斷強化學生的養(yǎng)成教育中，特別注重發(fā)揮多渠道的教育作用，在充分發(fā)揮“三結合”教育網絡功能的基礎上，不斷規(guī)范學生的養(yǎng)成教育，拓寬教育渠道，開展有的放矢的教育。

　　利用家長代表會，加強與家長溝通。

　　家長代表會是學校教育和家庭教育的橋梁。為了溝通學校教育和家庭教育，及時發(fā)揚學生的優(yōu)點，健全不足；及時地反映多數家長的意見與呼聲。可以說，家長代表會為家長與學校之間架起了一座通往學生成功彼岸的橋！我校為把家教工作落到實處，每學期各班至少開一次家長座談會，學校定期或不定期進行檢查、指導，認真聽取家長的反饋意見，并及時整改學校管理和學校教學。

小學五年級班主任工作總結 8

　　班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

　　一、基本情況

　　本班有學生34人，大部分同學能尊敬老師，團結同學，沒有違法亂紀的現(xiàn)象。在學習方面，大部分同學都能認真學習，上課留心聽講，課后自覺復習功課，按時完成作業(yè)，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散，調皮搗蛋，擾亂班級秩序，影響了班集體的榮譽及班級班風建設，導致學生學習態(tài)度馬虎，基礎不扎實，成績不理想。他們上課經常開小差，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。

　　二、主要工作

　　1、認真學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，以及《優(yōu)秀班集體評比條例》，對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。

　　2、對學生進行了環(huán)保教育，提高了學生的環(huán)保意識。

　　3、經過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境和學習氛圍。

　　4、配合學校的工作計劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動，使學生的身心得到全面發(fā)展。

　　5、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學生的安全防范意識，本學期我班事故率為零。

　　6、重溫“守則”、“規(guī)范”，強化行為習慣的培養(yǎng)與訓練，努力培養(yǎng)一個“團結互助、守紀進取”的集體。

　　7、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德、品質教育，使學生養(yǎng)成良好的道德習慣。

　　8、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。

　　9、抓好學風建設，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學生的文化素質。

　　10、加強與家長聯(lián)系，共同督促學生進步。

　　11、積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。

　　12、強化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。

　　三、關注后進生。

　　俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊，只靠老師關注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生，特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。以前我也把后進生與優(yōu)秀生坐在一塊兒，但是到了期末一看，后進生還是后進生，優(yōu)秀生還是優(yōu)秀生。甚至于后進生坐在優(yōu)秀生的旁邊經常受到優(yōu)秀生的歧視。好心卻做了壞事。我用心的揣磨其中的原由，我發(fā)現(xiàn)自己看待優(yōu)秀生與后進生也是不同的語氣不同的眼光。所謂的期望效應，在我的眼神里，在我的語氣里學生能很好的感知得到。當我意識到這些不足之后，我努力爭取做到對全班學生不管他好與歹都是一視同仁。即使學生真的不是讀書的料，日后到社會中也未必不是人才。在學校里至少應該培養(yǎng)學生健康的心理。其次，發(fā)揮小組合作精神，經常比較各組完成作業(yè)的情況，學習狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學生會抱怨后進生拖后腳，這是良好的教育時機，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得最優(yōu)，就要使每個成員都要優(yōu)，促使小組成員增加合作，提高小組競爭力。其三，加強桌與桌之間的競爭。把一個任務，布置給全班學生，要求同桌合作學習，然后對學生進行抽測，如果抽到哪一位同學學得不好，就要指出是同桌不盡力的原因。促使優(yōu)秀生加強與后進生的合作，與其說是合作，大多部情況是開小灶。這樣在課堂上課時，優(yōu)秀生也不會時間沒到就搶著發(fā)言，后進生也能學到一些基礎的知識。也使課堂教學更加的有效。把同桌看作一個整體，這樣的一學期的學習，我班的常佳媛，馬秀穎，馬佳媛，李楠等在學習方面都有一定的提高。

　　但是由于后進生在進步的`過程中經常反復，過多的反復，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。后進生的工作需要長時間，耐心的對待。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。

　　四、用愛激勵、鞭策學生成長

　　“愛心”是教育永恒的主題。對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，教育才會收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學生病了，及時發(fā)短信慰問并補課；課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。誰有了進步，一份精心書寫的評語和小紅花便送到學生的手里。

　　作為班主任，在深愛全體學生的同時，更應該關注問題學生，多給他們一點愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長，使他們的身心趨于健全。后進生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進步，也能成才。我對后進生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵；學習上有所進步就給予贊許。為了及時了解、掌握后進生的內心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進心和積極性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏得了后進生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉化工作就容易多了。如班上有位學生叫高陽，父母離異，現(xiàn)和叔叔生活，叛逆心里嚴重，高興就完成作業(yè)，不高興就不寫作業(yè)。教過的老師也反映說這個孩子什么辦法都不管用的。我不信，總在努力尋找著挽救孩子的方法：寬容他，當面輔導，給他成功的機會。此后我竭力從生活上幫助他，關心他。號召同學向他伸出援助之手，多跟他交往，把他帶進這個溫暖的班集體中來。慢慢地，他像變了一個人，開始努力學習了，人也變得開朗了。由此可見愛是教育后進生的重要源泉，愛心是成功的基礎、是成功的保證。

　　五、存在問題與工作設想

　　存在問題：

　　1、個別學生團結協(xié)作意識淡薄。

　　2、個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極。

　　3、部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。

　　工作設想：

　　1、在集體活動中，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神。

　　2、培養(yǎng)、提高學生的勞動觀念，發(fā)展學生的勞動能力。

　　3、加強思想教育，明確學習目的，培養(yǎng)正確的學習觀。

小學五年級班主任工作總結 9

　　這學期，本人擔任五（2）班班主任工作，班上共有73人，其中男生45人，女生28人。在這個學期里，我班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力及任課老師的大力支持和配合下，各項工作開展比較順利，安全、學習、工作等方面都有所好轉，現(xiàn)將工作總結如下：

　　一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

　　首先，我認為良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的第一步。我利用班會課學習規(guī)章制度，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息的好習慣。我經常親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。作為班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。

　　隨著學生年齡的增長，五年級孩子的思想逐步走向成熟，做任何事情都有了自己的觀點，所以要走近他們，抓好班集體，必須耐心、細致地做好他們的思想工作，而且要常抓不懈，才能收到良好的效果。所以，平時我利用語文文本的自身魅力，利用晨會、班隊會等，對學生進行思想品德教育。組織學生在班內開展“如何做一個合格的.小學生”、“怎樣做一個受人尊敬的人”、“什么樣的朋友才是真正的朋友”等一些辯論活動，讓他們在活動中體會到一些為人處世的方法，從而在無形中對學生進行了良好品德的教育，為他們形成良好的世界觀、人生觀、價值觀奠定了基礎，同時也增進了學生間的情誼。我還利用身邊的一些例子，如好人好事、優(yōu)秀學生身上的閃光點，來教育他們，感染他們，充分發(fā)揮班級中榜樣的作用，引導學生向榜樣學習，以達到教育的目的。我定期向班干部了解一些班內情況，發(fā)現(xiàn)個別學生有不良行為和不良思想導向，及時與他們單獨談話，進行個別教育，保證了他們身心的健康發(fā)展。對于違紀學生給予嚴肅的批評和處理，讓學生時時檢點自己的行為。

　　二、強化重中之重，抓好安全工作

　　常規(guī)、安全工作是學校工作中的重中之重，做好常規(guī)和安全工作才能保證教育教學工作的順利開展。所以本學期我對學生的安全教育絲毫沒有放松，除了按時積極做好營養(yǎng)餐就餐衛(wèi)生防控、監(jiān)護工作之外，定期組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及班級常規(guī)。充分發(fā)揮班干部的監(jiān)控作用，及時監(jiān)督班內違規(guī)行為。他們解決不了的問題向班主任匯報，由班主任來解決。平時我堅持學生放學途中安全工作，及時詢問返家情況，發(fā)現(xiàn)違規(guī)的行為及時進行教育、批評。同時結合節(jié)假日，班隊課進行外出交通安全、防火、防溺水、防煤汽中毒等教育，保證了學生的人身安全。本學期班內無不安全事故發(fā)生。

　　三、培養(yǎng)班干部，當好老師小助手

　　本學期我召開了兩次班干部會議，及時了解班級情況，及時給予班干部工作方法的指導，做好班干部的培養(yǎng)工作。為了進一步鍛煉班隊干部的工作能力，我把手中的權利還給學生。每次活動，都在班隊干部的幫助下有序地進行，我的小助手已初步具備了一些管理班級的方法和能力。

　　四、抓好班風學風建設

　　開學初，我從老師們的口中以及原班主任處，對本班學生各方面情況予以了解，我針對紀律渙散、品德不良等情況首先從思想上進行教育，使他們明確學習目的，端正學習態(tài)度。同時加強與各任課教師之間的聯(lián)系，狠抓班級常規(guī)管理，良好品德教育，開展優(yōu)秀作業(yè)展、故事比賽等活動，并聯(lián)系競爭對手四一班學情，調動他們競爭的意識和學習的熱情，通過競賽來加強班風學風建設。通過一學期的教育，學生的學習習慣有了很大改變，良好的班風學風已基本形成。

　　五、耐心細致地做好后進生的轉化工作

　　本班學困生占比例較大，將近45人。首先，我做好他們的朋友，在工作中以一顆慈母般的心關愛著他們，以期待的目光關注著他們。在課堂上，盡量將簡單的問題留給他們來答，發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步和閃光點就及時表揚，幫他們樹立學習的信心。同時開展“一幫一”的活動來推動他們學習的進步。

　　六、搞好衛(wèi)生，關心健康。

　　優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，我專門安排值日班長，做到衛(wèi)生工作經常化，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、穿好，對生病的學生給予不但光懷。

　　七、做好家訪工作

　　學生光靠教師單方面的教育是不夠的，必須取得家長的配合。本學期，我定期與家長聯(lián)系，或是通電話，或是進行書面聯(lián)系，還根據學校安排召開了一次家長會。對一些行為習慣特別差的或學習有困難的學生，我和他們的家長經常電話溝通，交換意見，共同達到教育孩子的目的。

　　總之，在這個學期，我通過以上幾方面的努力，四二班班級工作較以前有了一定的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。在今后，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。

小學五年級班主任工作總結 10

　　時光如水、轉瞬即逝，日子一天天過去。現(xiàn)在學期快結束了，即將過去的這一學期，我擔任五二班班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期在全體同學的共同努力下，取得了一定的成績，還存在許多不足。為了今后的工作能夠取長補短，更好的開展下去，特總結如下：

　　一、用愛搭建我與學生間的橋梁。

　　我了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的家庭教育情況，以便因材施教。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

　　二、以身作則，做學生的表率。

　　利用各種可利用的時間，翻閱各種報刊等，從中學習先進的班級管理方法，虛心向有經驗的班主任老師請教，不斷提高班級管理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學生的表率。我以誠實守信為原則，不對學生說謊話，說到的一定做到。在我的影響下，好多學生都摒棄了壞習氣。加強師德修養(yǎng)，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,真誠的對待班上的每一位學生、收到了良好的效果。

　　三、加強思想教育工作

　　把德育工作放在首位，認真組織好好班隊會，積極開展“我要為班級爭光添彩”的號召。使用好《德育和安全讀本》，做到認真?zhèn)湔n。利用晨會、班隊會等時間，深化愛國主義教育，激發(fā)學生熱愛隊組織，熱愛祖國，爭做社會主義合格建設者和接班人的情感。進行勤儉節(jié)約、艱苦樸素、尊老愛幼、樂于助人等傳統(tǒng)美德的教育。本學期我讓學生將廢紙和廢塑料瓶回收，在班級準備了兩個編織袋讓學生不要亂扔，積攢起來賣廢品充當班費。一個月下來班級不但有20幾元的收入，教室的環(huán)境也干凈了。三月份學雷鋒每個學生都有自己的學習雷鋒好事，我感到很高興。六一兒童節(jié)，我班學生努力培養(yǎng)學生的競爭意識賽前做好學生的思想工作我們一定要取得好名次，賽后認真總結，取得了紅歌賽第一的好成績。通過比賽，鍛煉學生的意志，提高學生競爭意識，發(fā)展學生的各種能力，以適應未來的社會競爭。也正因為如此我班學生代表老少先隊員參加了新隊員的入隊儀式，參加了學校幼兒園的活動演出，受到領導和家長的好評。開學伊始正是春天傳染病高發(fā)期，班內5個學生相繼得了水痘，我積極和家長聯(lián)系獲得治療狀況，并及時給學校上報，同時對班級內加強消毒，對學生加強了衛(wèi)生防疫的教育。本學期學校進行西教學樓施工，為了保證學生的安全我利用晨讀、周會、放學時間等一切可利用的時間對學生進行了安全教育。本學期五月份我班獲得五年級組文明班集體。

　　四、創(chuàng)設良好的班級氛圍。

　　充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，并及時總結，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學生，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。在設立班干部的同時我又增設了圖書管理員（班級的《安全法制度本》、《家庭教育報》讓學生借閱）、公物管理員（負責修理班級損壞的東西）、考勤記錄員（負責記錄班級的`遲到早退請假和穿校服作業(yè)完成情況）、板報組（有板報組組長美術課代表負責完成每半個月更換一次板報）。學生的積極性很高，提高了學生的各種素質和能力。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。

　　五、做好后進生的轉化工作。

　　在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。

　　六、積極開展好文體活動。

　　做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次要保健操時間活動我都親臨教室督促學生做好保健操愛護自己的眼睛。課下與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　　經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

小學五年級班主任工作總結 11

　　由于馬老師身體的緣故，本應繼續(xù)教三年級的我，在寒假結束后，接過了五年級的班主任工作。當時剛在金鄉(xiāng)培訓回來，李校長等各位領導，希望我能接過五年級二班。雖然當時自己正躊躇滿志的思考著三、三班的下一步培育計劃，雖然，對事隔五年的孩子的管理與教育并沒有太大把握，但我沒有做任何考慮，欣然接受，因為我理解學校如果不是萬不得已是不會做出這種安排的，這幫孩子馬上就要面臨畢業(yè)，對他們的人生來說也是一個小的轉折點。作為班主任的我，首當其沖應該做的是抓緊調整本學期的工作計劃及工作思路，如何把這幫孩子圓滿的送走，是我本學期的工作重點。

　　在接過任務的晚上，我輾轉反側，第二天就是學生報道的日子，我該對他們講些什么?五年前一年級二班一張張笑臉又浮現(xiàn)在我的眼前：嚴格要求自己的張含笑，學習優(yōu)異的李心如，活潑可愛的劉茜，當然還有在一年級就凸顯出學習困難的張宏遠、李瑞鑫、霍騰飛、張可鑫，雖只當了他們一學期的班主任，一直也在關注著他們的消息，可不知從何時起，五年級二班成了“亂班”的代名詞，那些曾經的學困生也成了很多老師提起來就頭疼的“搗蛋大王”，我捫心自問：自己一向提倡的對學生寬容、多鼓勵、多給予機會，多交流溝通，在這樣的班級適用嗎?答案是肯定的，首先因為這個管理理念沒有錯，還有因為他們都有一個共同的名字，那就是——孩子。

　　于是第二天，我并不像以往報道一樣，讓學生準備正式上課的東西，而是拿出自己比較擅長的一手，就是站在學生的立場，與他們進行了非常真誠的談話，告訴他們對于搗亂，只當是故意引起注意的表現(xiàn)，對他們的暫時的迷失方向表示理解，因為老師也在學生時代過來過，對他們此時的想法非常清楚。在他們靦腆的笑容中，我知道他們在心里接納了我，找回了我們曾經輕松融洽相處的感覺。在后來趙恒同學作文中寫到的一句話：“韓老師有超強的說服力”也證明了這一點。

　　輕松融洽是一方面，但一個班級沒有規(guī)矩，不成方圓。在接下來的幾天，我注意觀察班級情況，對學生的狀況做細致分析，很快確立了班級管理著眼點及提升學生整體素質規(guī)劃，提煉出來就是“三抓”、“三重”，即：抓習慣，促管理;抓誦讀，促學習;抓安全，促穩(wěn)定。重溝通，輕粗暴;重方法，輕說教;重反思，輕反復。

　　一、 抓習慣，促管理。

　　好的習慣可以讓班主任的工作事半功倍，所以每接過一個班級，我并不急于講課，而是花大力氣培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，養(yǎng)成好的習慣比多講一節(jié)課重要的多，作為班主任，不能只顧眼前利益，要為學生終身發(fā)展奠定基礎。五二亂的原因，就是學生沒有好的習慣，不知道什么時候該干什么。

　　比如：隨便說話已成為很多學生不自覺的行為，有時，即使我在講臺上，有作業(yè)可寫，學生就可以邊寫作業(yè)邊聊天，看到這個情況后，我索性讓全班放下筆，等把要說的話全部說完再提筆寫字，一旦提起筆就得停止說話，這兩個動作堅決不能同時進行，訓練幾次后，學生這個毛病就逐漸改掉了。

　　再者就是沒有好的學習習慣，一開始有很多同學，直到老師走進教師才慢吞吞的把書掏出來，看到這一情況，我先告訴學生學習用具的擺放時間及位置，然后每行安排一個“學習用品擺放檢查員”，負責監(jiān)督和提醒大家做好課前準備，在前兩個星期我協(xié)助檢查員檢查，等這一做法成習慣后，我再放手讓檢查員全權處理。為了幫助學生養(yǎng)成習慣，我也身體力行，以身示范，每次講課前，我都會把講臺上的東西，擺放整齊，我的辦公桌每天都保持清潔和整齊，如果學生走進辦公室，就會看到，一看班主任堅持做，他們也會做的心服口服，這是用語言達不到的效果。

　　另外，習慣的培養(yǎng)需要關注細節(jié)，并不露痕跡，如果讓學生感到你在有一時的培養(yǎng)他，逆反心理就會讓他對你的培養(yǎng)很快失去興趣，于是我就抓住一切小的機會，對學生進行不露聲色的習慣教育，不是所有的習慣教育都需要說出來，比如：為了培養(yǎng)學生做事有條理的習慣，因為這一習慣的形成對學生辦事效率高，在學習時思考問題的邏輯性很有幫助，我就借助辦醫(yī)療保險需要交照片、兩張表格、十五元錢，準備進行滲透。

　　我把電腦桌分成四個區(qū)域：照片區(qū)、表格區(qū)、十元區(qū)、五元區(qū)，告訴學生交的時候把東西分別交在這四個區(qū)域，兩個錢的區(qū)域由兩個班干部看著，我只負責記名，在學生的表情中，我看出學生感到非常有趣，都急忙把自己的東西分開放好，安靜的等著上交，由于精力集中到如何上交，教室里非常安靜，少了亂哄哄的喧鬧。直到兩個班干部在那專注的數著錢，很多同學還靜靜的看著，看來，讓學生學會分類，有條理的做事，我達到了目的，看兩位班干部數錢的樣子就知道了，他們把錢自動的按一致方向排好，并把錢腳弄的非常整齊。第二天，組長收作業(yè)就習慣性的把作業(yè)分類收交，看到這個情形，我只有竊喜的份兒了。

　　二、 抓誦讀，促學習。

　　蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中就指出：“閱讀是對學習困難的學生進行智育的重要手段。”通過幾年的語文教學發(fā)現(xiàn)，學習越困難的學生，他在腦力勞動上遇到的困難就越多，就越需要閱讀。不能靠沒完沒了的拉一把，只能靠閱讀、閱讀、再閱讀，這在他們的腦力勞動中起決定性作用。在發(fā)現(xiàn)五二班學生的一些詞匯積累還不如三年級的孩子豐富的時候，我并沒有急于頻繁的抄寫字詞，而是轉向了閱讀。

　　對于五年級學生來說，讓他們記憶一個詞并不難，重要的是要讓他們學會閱讀，學會思考，我們的孩子之所以不會說完整的話，之所以不會說成段的話，主要還是缺乏閱讀。引導學生閱讀除教科書中的優(yōu)秀文章外，還要引領學生走進經典。“中華經典詩文誦讀課題組組長,小語教師的總編——李振村，在他的訪談錄中就提到:沒有誦讀,使我們遠離大師，誦讀應當成為學生的童子功，誦讀是讓我們的孩子過一種更有詩意的生活。蘇霍姆林斯基曾經指出：”教育的終極目標不是傳授知識，不是培養(yǎng)能力，而是讓每一個孩子都能夠幸福的度過自己的`一生。”

　　經典詩文中蘊蓄了很多美好的人性元素，我們的責任就是不斷挖掘這些人性元素，讓學生充分體會和感悟他們，讓孩子的心在這些美好的情愫的浸潤下變的柔軟，讓感覺變得敏銳，從而讓人生變得幸福。這學期我承擔了由李校長主持的《閱讀經典教與學方法的研究》這一課題，從而更加多的關注經典，引領學生更快的走進經典。

　　于是每天7點30到7點40之間，師生共同閱讀古詩詞，下午上課前我們以練字的形式，手寫古詩詞，當然也可以自創(chuàng)。并在平時的課堂中注重引入經典。雖然只是一學期的時間，我發(fā)現(xiàn)到期末，學生由原來的懼怕背誦，到只要背誦文章尤其是古詩文，就躍躍欲試，情緒高漲，我感嘆時間的短暫，一學期匆匆而過，希望對經典的美好體驗能伴隨他們今后的學習生活。可以試想一下：假如我們能夠給孩子一顆詩心，讓他們能夠在漫長的人生道路上面對日出日落、風霜雪雨等尋常的景致，面對生離死別等人情百態(tài)，能夠萌發(fā)一些詩意，喚醒一些詩情，該是多么幸福的人生體驗!

　　三、 抓安全，促穩(wěn)定。

　　對于五年級學生來說，安全更尤為重要，學生年齡大了，加之浮躁心理，更容易出現(xiàn)安全問題。為了防患于蔚然，采取的方式是讓學生有事可做，比如下午上課前的時間練字，這樣每個同學就能靜下心來，不至于無聊而無事生非。當然有時也可以采取一些強制措施，比如有的學生邊轉臉說話邊下樓梯，還有的同學把欄桿當滑梯，我告訴學生如果出現(xiàn)以上情況，即使我們下到一樓，也要重新回四樓站隊，一開始學生不當回事，一次中午放學，我就真的讓學生重新上去站隊，雖然時間晚了些，但是比你反復叮囑幾次都管用，適當的時候讓學生親身體驗一下，他會自己衡量，記憶就會深刻。

　　四、 重溝通，輕粗暴。

　　對于高年級學生來說，有些事你用簡單草率的語言告訴他們，不如耐下心來，和他們溝通，把道理說通說透，讓他們從心里真誠接受，事情才會有效率。比如：收學費和醫(yī)療保險費，我耐心的告訴學生事情的意義，并讓他們換位思考，假如你是班主任和會計，因為一個學生不交，你還得帶著錢，或者無法做統(tǒng)計，你會怎樣?學生如果能從別人的角度替別人著想，交錢就會特別快，比你說多少遍必須得交都管用，所以我們班交齊錢一般非常快，這一次醫(yī)療保險的錢好像是第一個上交的，由于學會換位思考，不僅交錢，任何東西上交都特別快。

　　五、 重方法，輕說教。

　　一些調皮的學生有時你即使說多少遍都不一定有用，不如采用一定的方法讓他進行自我教育。比如：牛靜松上課經常違反紀律，上美術課更為嚴重，得知這一情況后，我就讓他擔任紀律委員，他如果想管別人，就首先要自我約束，馬老師見了我，還說：“你這一招真管用，他老實多了。給他一個官銜，讓他感到老師的重視，并能進行自我約束，一舉兩得。

　　六、 重反思，輕反復。

　　如果一些要求，已經強調了兩遍，還有些同學繼續(xù)違犯，那就不再重復，讓學生反思自己的行為，想想為什么要這樣做?這樣做會有什么后果?怎樣做才是對的?其實這樣的學生，對于老師的要求，他已心知肚明，不需要班主任的提醒，讓他自己反思，效果會更好。

　　以上是我本學期的工作思路，我在努力完善著每一個細節(jié)，可其間還會有不如人意的地方出現(xiàn)，因為學生畢竟有反復，比如：音樂、美術、英語老師經常給我說個別學生的違紀現(xiàn)象，我非常感激這些老師，因為他們的認真負責，讓我及時的了解到學生更為真實的一面，幫助我有的放矢的開展工作。我只想告訴學生，對于他們的違紀行為，我能理解，冰凍三尺非一日

　　之寒，好習慣不會一天養(yǎng)成，壞習慣也不會一天改掉，我會期待他們的哪怕一點點的改變。作為和他們朝夕相處的班主任，我也驚喜的發(fā)現(xiàn)他們也在努力，努力用熱情埋葬冷漠，用毅力克服懶惰，用勤奮展示進步，用進步努力彌補著與其他班級的差距，領導和各位老師也給了我們努力上進的機會，本學期五年級二班在運動會上被評為“文明班級”，并被評為“區(qū)級優(yōu)秀班集體”這對于我和學生來說，都是莫大的鼓勵與支持。

小學五年級班主任工作總結 12

　　一、基本情況：

　　本班共計41名學生。他們已經過四年多的教育和訓練，大部分學生已養(yǎng)成良好的學習和行為習慣，部分學生成績不錯，素質也比較高，上進心強，并且有較強的集體榮譽感。但也有相當一部分學生自覺性較差，學習態(tài)度不端正，學習成績較差，有的還出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象。五年級的學生已有較強的自我意識，但自制力又較弱，這種自身的矛盾要求教師應用新的工作方法，讓工作更有針對性，以德服人，以理服人。這些都影響工作的順利開展。針對這種概況，我決心下大力氣，講究技巧，進行因材施教，促進學生個性發(fā)展，爭取在這學期班級工作再上新臺階。

　　二、主要成績：

　　1、建立班級學生檔案，競選班級干部，合理分工，責任到人。

　　2、建立“值日班長制”。每天一位值日班長，配合班主任老師每天檢查衛(wèi)生、組織早讀、上好晨會、組織好大課間活動等。

　　3、建立班級各項考核、評分和獎勵機制。在各項規(guī)章制度的要求下，采用同學之間互相監(jiān)督的辦法，每天選一名、每周（月）選數名優(yōu)秀成員（如“禮儀之星”、“學習之星”、“班級之星”、“美德少年”“班級優(yōu)秀管理員”等）作為獎勵。

　　4、加強家校聯(lián)系與溝通，每月向積極配合學校和班級開展工作、表現(xiàn)突出的家長頒發(fā)“優(yōu)秀家長”表揚信，鼓勵和激發(fā)家長朋友們的積極性。

　　5、成立班級QQ群和班級博客，及時向家長反饋孩子在校表現(xiàn)，和家長積極溝通。

　　6、積極響應學校大隊部號召，開展了“做一個有道德、有禮貌的人”主題中隊會、“愛心一元捐”和“法制教育”等班隊活動，教育學生知書達理、關愛他人、知法守法。

　　7、多次開展“家長義工進校園”活動和“書市義賣”綜合實踐活動。

　　8、完善班級文化，布置班級文化墻。

　　9、積極響應學校做好“讀書節(jié)”和“體育節(jié)”等活動，多名學生在各項競賽中獲獎，班集體獲詩朗誦比賽三等獎，拔河比賽第一名。

　　10、在慶元旦游園活動中，學生自己組織，家長參與管理，活動秩序井然。

　　三、主要做法：

　　（一）轉變思想，喚醒學生：通過組織一系列“小主人”活動，如“我是班級小主人”、“我愛我班”、“我為班級添光彩”等班隊活動，告訴學生自己是班級的主人，培養(yǎng)了學生的主體意識，為學生成為班級管理的主人打下了扎實的思想基礎。

　　（二）分工明確，責任到人：通過選拔產生的八名班委會成員，包括：班長、中隊長、學習委員、體育委員、文娛委員、宣傳委員、勞動委員和生活委員，這八名委員分別首批擔任八個小組的組長，每位同學都是“管理者”和“被管理者”，班里實行“總管+分管”管理模式，即，將班級的日常事務細化為多個崗位，承包到每組的每一位學生，一包一期。班委的日常管理工作就是檢查每一個崗位的落實情況。墻面、黑板、講臺、窗子、門、燈、電扇、衛(wèi)生工具、桌椅等的清潔維護，早到校、晨讀晨會、課前課中課后、兩操和大課間、午餐和午讀、放學、升旗和集會、大掃除和個人衛(wèi)生等的檢查落實等所有涉及班級的具體事務都盡量細化承包到學生，讓學生去監(jiān)督執(zhí)行。把每個學生都納入到班級自主管理中來，定期調換各組成員的職務，做到“人人有事做，事事有人做”。

　　（三）量化考核，獎懲分明：

　　（1）師生共建嚴格而完善的管理評價制度：受我們“教師績效考核方案”的啟發(fā)，在學校《入學指南》的基礎上，我制定一套嚴格而完善的班級管理量化考核細則。這套考核細則細到對學生在“早到校——晨讀、晨會”、“課前準備、課堂常規(guī)、課間紀律”、“兩操與大課間活動”、“午餐——午讀”、“放學路隊”、“升旗和集會”、“值日和大掃除”“個人衛(wèi)生”、“雙休日和節(jié)假日安排”、“參與活動”等方面的一言一行都提出了明確的要求，并對“考核措施和辦法”進行了完善。

　　（2）通過個人、小組德育考核，互相評價、互相監(jiān)督、互相學習。評選小組中“每日一星”、“每周一星”、“每月一星”使自我管理好的同學脫穎而出，利用榜樣的作用，培養(yǎng)班級的骨干，以先進帶動后進，主要起到激勵和鞭策的作用。班級的'管理角色被細分，管理崗位得以極大豐富，而且各種管理角色進行動態(tài)輪換，使學生個個有了當班干部的機會，調動了學生自我管理的積極性，我們班主任也從“事務”攤子中解放出來，把大量的精力投入到了教學上。學生收獲著，我也收獲著！

　　（四）用心發(fā)現(xiàn)，及時反饋

　　1、用好家校通和QQ群：

　　（1）邀請班級科任教師、家長和孩子都加入班級QQ群。

　　（2）讓家長擔任群管理員，協(xié)助班主任和科任教師做好答疑解難等回復工作。

　　(3)及時向家長反饋孩子在校表現(xiàn)：把學生的優(yōu)秀表現(xiàn)和點滴進步都通過表揚信和照片反饋給家長，樹立班級學習小榜樣；不好的表現(xiàn)也通過家校通反饋給家長，邀請家長配合做好整改工作，并及時檢查。

　　2、各類表揚信的使用：通過各類表揚信對學生每節(jié)課、每一天、每一周、每個月的課堂學習、作業(yè)學情、禮儀規(guī)范等進行表揚，并納入班級量化考核評價體系，甚至對家長配合方面也有評價和反饋，這樣一來，孩子和家長們的積極性大增，各方面的工作開展起來也更得心應手了。

　　（五）加強溝通，緊密配合

　　在百忙的工作之余，我盡量抽出時間通過校信通和QQ群與家長聯(lián)系與溝通，家長很樂于配合和參與我班的活動管理，先后十多人次邀請家長義工來校，或協(xié)助孩子們打掃衛(wèi)生，或組織放學秩序，或進入課堂給孩子們上課，或協(xié)助學校進行活動管理等。在家長們的參與和配合下，孩子們各方面的行為習慣也有了很好的改善。

　　四、經驗與體會：

　　1、愛每一個孩子，并讓孩子感受到你對他的愛。

　　2、相信孩子的能力，放心讓孩子做一些事情，他也許會比你做得更好！

　　3、用心發(fā)現(xiàn)每一個孩子們的閃光點，給他最大的發(fā)展空間。

　　4、凡事提前做，慢工出細活！

　　五、存在問題與下學期工作設想：

　　1、“值日班長”等小助手的工作能力還有待進一步增強，下學期將繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)，并讓更多的孩子來當“值日班長”。

　　2、《班級量化考核實施細則》的諸多條文還不夠完善，具體實施也不夠到位，下學期需加大實施力度，徹底改善班風班貌。

　　3、各項活動的開展仍需加強過程指導和管理，才能在評比中取得更好的成績。

小學五年級班主任工作總結 13

　　過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

　　一、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生。在這個學期里，一方而，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員；另一方面，我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

　　二、根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。

　　三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的'體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　　四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

小學五年級班主任工作總結 14

　　這學期，我繼續(xù)擔任五(3)班的班主任，為了使每一位學生都得到全面健康的發(fā)展，我在這學期中做了如下幾項工作：

　　一、對學生進行思想品德教育。

　　這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先我關心愛護每一個學生，教育他們從熱愛自己的班級和學校開始，熱愛自己的祖國，增強他們的集體觀念，培養(yǎng)他們的高尚情操，我堅持按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

　　二、重視班委班風建設。

　　(1)選拔培養(yǎng)班干部

　　在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的，因此，在本學期中，我繼續(xù)采用班干部競爭上崗制度，被競選上的班干部在工作中要接受全體同學的監(jiān)督，定期對自己的工作進行述職，讓學生進行民主評議，考核其所做的工作是否符合他對自身的要求和對同學所做的承諾。從中擇優(yōu)錄取，來提高班干部的.素質。實踐證明，在此基礎上產生的班干部們工作能力和責任心都很強，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

　　(2)增強班級的凝聚力

　　集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣，為了提高學生的集體意識，我在本學期組織了四人小組的互幫互學活動，以四人小組為單位通過“比一比，哪一組摘的蘋果多”的活動，方法是只要一組中平均每人摘得20個小蘋果，每人就可獲得一枚獎章。這就帶動了那些原本不太容易得獎章的孩子們，因為有了同學的幫助，他的機會就多了，因此學生們參與活動的積極性很高。在活動中，學習上好生帶差生，紀律上互相提醒，勞動生活上互相幫助。通過活動，加強了同學之間的協(xié)作精神和團結意識，在班級中形成了團結友愛的風氣，使班級成為學生喜愛的大家庭。

　　三、教育學生努力學習，完成學習任務

　　學生的主要任務是學習，常常利用班會課和午間活動時間對學生進行學習目的性教育，讓學生有明確有學習目的，端正的學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計劃和學習方法，提高學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，來提高學習的成績，回報父母的養(yǎng)育之恩。

　　四、關心學生的身心健康，促進學生全面發(fā)展。

　　要對學生全面負責。不僅要關心學生的課業(yè)學習，更要關心學生的身心健康。因此我常常走入學生中間去了解學生，了解學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系，引導學生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學會關心他人，關心身邊的事，從我做起，從身邊的小事做起，正確認識自我，建立正確的人生觀，引導學生開展有益的科技活動和文化活動，及社會實踐活動等。

　　在班級工作中，盡管我取得了一定的成績，但也有很多地方需要改進，今后我一定總結經驗教訓，使班級管理更上一層樓。

小學五年級班主任工作總結 15

　　現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。由于五班是跟班上，為了使業(yè)已經形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。

　　一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

　　由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

　　為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的'多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。陳夢嫻，我們班的班長，該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，繼續(xù)出任班長，毫無疑問；徐維娜，中隊長，她思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的付文堅同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

　　二、教育培養(yǎng)班干部

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的陳雅潔、冼曼婷倆同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她們重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！

　　此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　　三、增強班干部間的凝聚力

　　集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

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