三年級班主任個人工作總結(匯編15篇)
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的三年級班主任個人工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級班主任個人工作總結1
緊張的一學期結束了,我圓滿地完成本學期的各項任務.這學期我擔任三年班主任工作.三年級共有學生五人,從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態,有1名特困生。現將本學期的工作做如下總結:
一、用自己的的言行影響學生。
工作中嚴格要求自己,團結同事,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律.時刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影響學生。
二、關心愛護學生。
為了讓一個班級有凝聚力,我對自己的學生付出了最大愛心,就像對待自己的孩子一樣.當他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的,于是學生能愿意和我交朋友。
三、用信任去鼓舞學生。
即使學生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的',讓他自己深感內疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。
四、培養學生良好的習慣。
三年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
三年級班主任個人工作總結2
初接一個新班級要全面了解學生，要建立學生個人成長檔案。
實踐證明，要做好班級工作，必須從了解和研究學生入手。了解和研究學生，包括了解學生個體和集體兩個方面。班主任需要了解和研究學生個體的思想品質、學業成績、興趣愛好、特長、性格特征、成長經歷以及家庭情況、社會環境等，并將其計入成長檔案。對學生個體進行綜合了解、全面分析就能夠了解學生集體。具體方法可從以下六個方面入手。
1.要想了解和研究學生，首先就要熱愛學生、信任學生，這也是教師應遵循的最基本的道德。從學生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充滿愛心和信任的環境中成長。如果班主任能以發自內心的愛和信任對待學生，那么學生就會把你作為知心朋友，有什么心事就會向你訴說，讓你幫他出主意、想辦法，你也會從中了解他們的性格特點以及在日常學習、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。班主任對每一個學生都應一視同仁，要善于發現每個學生的長處，看到他們的閃光點，尤其是差生，當他們有了進步，哪怕是一點進步，都要及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學生在良好的發展軌道上邁進。
2.要熟悉每個學生學習、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時間接近學生。如果班主任總是以尊者形象出現在學生面前，那么，即使是一個學期、一個學年也難以熟悉自己的學生，更談不上結合實際對學生進行教育了。如果班主任能夠在很短時間內了解學生的'各方面情況，把握他們的性格特征、興趣愛好等，就能為建立良好的師生關系打下基礎，從而能夠順利地對學生開展各方面的教育工作。
3.要善于觀察學生在學習、生活中通過言行必然要表現出來的他們的真實行為和思想。因此，洞悉學生的內心世界，需要長時間的、不動聲色的觀察，并進行多方面的驗證。班主任在對學生進行觀察時要注意有目的、有計劃、有針性地進行，切記主觀臆斷，以免對學生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎上采取靈活有效的教育方法。
4.要與學生交心。班主任必須經常深入到學生的學習、校內外生活中去，與學生廣泛地接觸，了解他們的內心世界、思想動態，做他們的知心朋友，幫助他們克服學習生活中的困難。班主任與學生交心要善于選擇方式、技巧以及態度，并且營造恰當的氣氛，以消除學生的緊張拘束感，使學生無所顧慮地傾吐真實的心理活動。這樣，再進行全面的分析研究，才能有的放矢地對他們進幫助和教育。
5.要重視學生的書面材料。學生的書面材料是班主任了解和研究學生有力憑證。學生日常的作業與日記最能反映學生的情況。盡管學生的個性心理差異較大，但也有共性方面。他們處于世界觀、人生觀形成的過渡時期，可塑性大。班主任可根據掌握的第一手材料，不失時機地引導、說服和感化他們。研究學生的書面材料要建立在對學生尊重、信賴的基礎上。發現問題要認真研究分析其產生的內因和外因，找出解決問題的辦法。
6.要爭取班干部、家長和社會的配合。要了解和研究學生，就不可忽視外在因素對學生的影響。學生生活環境主要是學校，但社會環境和家庭環境對學生的影響有時甚于學校教育。學生成長期正是世界觀逐漸形成的重要時期，雖然他們要求上進，但由于年齡小，缺乏經驗，因而不善于辨別是非、善惡、美丑和真偽，甚至還可能沾染一些壞思想、壞習氣。所以，班主任就要向學生干部、家長、任課老師以及社會群眾做調查了解，爭取各方面的配合，找到恰當的教育學生的辦法，以迅速有效地提高班主任工作的水平。
三年級班主任個人工作總結3
緊張而又忙碌的新校第一個學期就要落下了帷幕。這學期我一邊肩負著五年級三個班的教學工作，一邊還繼續擔任本班繁瑣的班主任工作。為新學期更好的開展工作，我結合本班情況做了以下總結：
一、指導思想
本學期我按照開學初的計劃，繼續以素質教育為核心，以學校德育工作為依據，以“培養可持續發展的六小人”為宗旨，在學習、紀律、衛生各個方面，嚴格要求學生。以班隊會和課堂教學為主要渠道，結合本校實際情況，對學生進行常規教育。半個學期下來，我班逐漸養成了良好的班風和學風，受到科任教師的好評。
二、班級概況
按照開學初的計劃，我在平時工作中重視養成教育、培養了一批得力的班干部、狠抓課堂、課間紀律，檢查班級和個人衛生，重視家校聯系。此外，我還結合雛鷹爭章卡，評選每月的文明示范生。在競選的過程中，孩子的不文明以及不良習慣有了很大收斂。在學期末，孩子的進步體現在方方面面。
下面詳細總結雛鷹爭章卡的使用辦法：
（一）、表揚優秀的學生。首先在第一個月的評選中樹立作業、紀律、衛生和間操等方面表現優秀的一批榜樣。頒發獎狀和獎品，用來鼓勵其他學生。
（二）、夸獎進步學生。第二個月的評選中，有很多同學為了能當上文明示范生，在作業和紀律上就有了明顯的變化。我在平時工作中做到細心觀察，及時發現孩子的閃光點，進行加分表揚。這樣這些想進步的學生就會被評為第二個月的文明示范生。
（三）、批評有不良表現的學生。例如：不寫作業、課間打鬧、不穿校服和不戴紅領巾，家長到門口接送等情況進行批評教育后直接除名。有了這個衡量的機制，我班違反學校規定的越來越少，沒有一位家長到校門口接孩子。
三、參加的活動
（一）、參加國旗下課程。半個學期下來，我們一起籌備了第十一周的“預防溺水、珍愛生命”的國旗下課程，在排練和活動過程中孩子們得到了各個方面的鍛煉。無論是膽量上還是登臺的心里素質上，都為今后的學習生活打下良好的基礎。
（二）、跳繩、踢毽子比賽。經過班級里的層層選拔，今年的11月9日跳繩踢毽子比賽，共有20名同學代表班級參賽，其中有6名學生獲得校級的獎勵，一人代表學校參加區里的跳繩比賽，并取得優異成績。在準備參賽的日子里，全班孩子們積極地練習，在跳繩和踢毽子的技巧有了很大進步。
（三）、組織第十三周值周活動。結合班級開展的雛鷹爭章卡累積積分最多的同學，優先選擇崗位。最后確定了28名爭章卡最多的同學，進行培訓然后執行任務。孩子們在執行任務的時候，非常嚴格認真，分條寫得十分規范。
（四）、排練元旦節目。本著讓每個孩子都有表現的機會，我班的同學全班上場，演唱英語兒歌聯唱。經過排練和演出，增強了孩子們的合作和配合的默契，提高了學生學習英語的興趣。演出非常成功，得到了老師和校領導的'好評。此次活動，樹立了孩子們的自信心，積累了舞臺表演經驗。
（五）評選優秀值日小組。開學初我教會了孩子們如何做教室的衛生，可是有的小組為了能早點回家，值日很不認真。針對這一情況我在班級里宣布評選優秀值日小組的一些要求。在評選要求的機制下，孩子們聽從組長的安排，互相配合，認真做好黑板、地面、書報架、圖書角等衛生。從此每次值日以后，教室衛生都很干凈。
（六）、開放班級圖書角。為拓寬學生的視野，開學初每個孩子都從家里帶來了自己喜歡的課外書，我和圖書管理員同學進行了登記和編號。每周三是圖書角的開放日，同學們排隊進行借書還書，圖書管理員做好借閱記錄。每月我還會帶領文明示范生到學校圖書館挑選適合孩子們看的書，補充到班級圖書角中來。半個學期下來，孩子們養成了閱讀和愛護圖書的習慣，圖書角的圖書也沒有破壞和丟失現象。
除了以上各個方面，我在平時還開展了《講故事比賽》、《說出心里話》、《警察和小偷》等班會和班級活動，對日常生活中個別犯錯誤的學生進行及時批評和指正。新學校中的各種活動讓孩子們得到了鍛煉，收到了良好的教育效果。
以上是我這半個學期以來，積累的一些工作經驗，當然我還有更多需要改進和提高的地方。比如：后進生的轉化、問題學生的幫助和指導等等。我會利用寒假的時間閱讀班級管理的專著，掌握更多管理的技巧和方法。為下學期的工作打下堅實的基礎。
三年級班主任個人工作總結4
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣
良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。
二、做好后進生的轉化工作
我們這個班，后進生的人數真不少，有行為習慣的后進生，也有學習困難的學困生。因此，轉化后進生成了我班主任的一項必不可少的工作。我對后進生給予特別的關愛。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。善于發現他們的閃光點。比如我班有個小朋友，是個非常特殊的孩子，行為習慣特別差，在幼兒園時時出了名的調皮鬼。無論是行為習慣，還是學習上，他都影響了全班小朋友，所以，為了幫助他，我經常在課堂上更多地給他創造條件，鼓勵認真聽講，減少上課期間上廁所的.次數，及時給予肯定、獎勵，使也能認真、自信地面對學習。課外積極輔導，利用qq、電話與面談等多種方式，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
三、加強正、副班主任之間，加強與科任老師之間的溝通
俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發展，與健康成長。尤其是我們這個班級，人數多，個性孩子多，要想真正有效地幫助他們成長，僅靠我一個人的力量是不夠的，所以我聯合副班主任、各科任老師，從課堂、常規多方面入手，且受有效地開展工作。
四、加強與家長聯系
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
經過一學期的努力，班中學生進步許多，但做事貴在堅持。我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
三年級班主任個人工作總結5
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。特別是對于我這樣的一個交流老師，還是帶的三年級。我們都知道三年級的學生我們要開始慢慢培養孩子的獨立能力，這種獨立不光是指學習方面，還體現在平時的所有的行為習慣上。下面本人就這學期的工作向大家作一匯報：
一、培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。
1，班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生 本人經過自己實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行。
2，做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學期都進行班干部輪換，至少換三分之一。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監督；還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的積極性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。
二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。
1，除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些"小人才"，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。如在全鎮的五年級語文競賽中，班中有吳超群等四個同學分別獲得了二等獎和三等獎；在全校的安全知識手抄報比賽中史裕來等四個同學獲得了一等獎，另外兩個同學分別獲得了二等獎和三等獎的好成績。這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。
2，注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。我們班有兩三個同學是參加學校象棋隊，棋藝也不錯，在學校組織的棋賽中獲得了一等獎。我就發動這些小棋手們各自尋找幾個得意門生，進行師徒結對的訓練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風貌。
三、培養良好的班風，營造好的學習氛圍
良好的班風是班級順利開展工作，健康發展的前提。為了形成良好的班風，我們首先注重班集體凝聚力的形成。我們還和同學們共同討論班級建設，我們共同制定了《三（3）中隊快樂公約》、《班級文明好習慣》、《班級日常行為操行實施方案》等一系列活動，督促同學們學習、工作、生活，為班級順利前進打下了堅實的基礎。我們還積極開展“雛鷹爭章活動”，通過一枚枚雛鷹獎章激勵每一位隊員奮發向上，全面發展。在學校舉行的.各項活動中，我班學生都體現了勇于團結，勇于拼搏的精神。我們開展了許多展示學生才華的活動，如“美文誦讀比賽”、“全校書法擂臺賽”、“古詩默寫比賽”、“四字詞語默寫比賽”、“迎化博黑板報比賽”，“全校廣播操比賽”，“體育節”等，既豐富了同學們的學習生活，又展示了隊員的才華。在這些學校舉行的活動中，我班學生都體現了勇于拼搏的精神，我班也取得了一些成績。廣播操比賽獲第一名，迎化博黑板報比賽和全校書法擂臺賽獲第二名，美文誦讀比賽和古詩默寫比賽獲第三名。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。我想這一學期中班級每個星期都得到的"表揚信"就是對我工作的一個最好總結。
忙碌的一個學期已經接近尾聲了，反思我這一個學期的教育工作，有的有失、有苦有甜！但我依然喜歡我的這些孩子們，在與他們一起相處、教學相長的過程中，也有不少的收獲，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一學期來，我能做到認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、做好課后輔導工作，結合學生的實際情況進行教育教學，同時努力提高自身的業務水平和教學能力。在教學中，尊重學生但也嚴格要求學生，實行學生民主自主學習，使學生學有所得。轉變舊的思想，積極探索，去舊添新。在工作中，注重向老教師進行請教，和同組老師進行教材、教法的討論。
課前精心備課，撰寫教案，課后及時回顧、反思，寫下自己的切身體會或是教學中的疏漏，記下學生們的奇思妙想以及困惑。對學生的問題常思考，對他們的特別的想法多研究，對實踐的內容多總結，利用一切資源，一切方法，爭取提高教學質量。同時也在教學中注意培養學生的能力，不要簡單的只是灌輸，要讓學生學會融會貫通，教學中還要發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到提高。學習離不開生活，因此教學工作中要密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調整。
紀律影響成績，只有好的環境才能培養合格的學生。在我的課上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但也有個別的學生，有問題不敢提，作業也不完成，有時自己圖省事甚至會抄襲別人的作業，這樣的行為嚴重影響了學習效果。為此，我經常在班里對學生進行機會教育，幫助學生養成誠實守信的好習慣。
對學生的評價不只停留在學習層面，要多方位看待學生，除了關注學生對知識的學習與掌握外，還要關注他們的情感，讓學生得到充分的信任與尊重。
這是我邁入這個崗位的第三個年頭，有成功的地方，但也有很多的不足。比如說我的課堂教學不是那么豐富多彩，不能很好地吸引學生的注意力、自己的教學經驗不足等，我的這些不足直接影響了教學效果。總之，一個學期已結束，我有得亦有失，得我會繼續發揚，失我會盡力改善，也希望以后的教學工作更加順風順水！
三年級班主任個人工作總結6
通過一學期緊張而又忙碌的教學工作，終于可以開心的擁抱暑假了。作為三年級的班主任，就本班本期的班主任工作總結而言，主要有以下幾個方面：
一、 學生基本情況分析
我所擔任的三年級，總體上女生的學習習慣和學習成績都稍好于男生，但男生的思維總體上比女生要好些。
二、班級建設管理方面
1、民主選舉班干。
開學一周，我班通過全班的民主選舉，選舉出了大家都認為比較滿意的班委班干部，組建了優質的班級核心。同時又選舉產生了小隊長，小組長等，完善了中層班干部的配制。明確了各自的職責權利，進行了相應的班干部培訓，順利開展了班務工作。
2、民主制定班級規章制度。
利用開學第一周的班會，通過大家討論的形式，民主制定了班級規章制度，一共十條，完善了班級的制度建設，明確了各自應該做什么，不應該做什么，做到獎罰分明。從這一學期的班級管理來看，完善的規章制度保證了班級的良好發展。
3、組建學習興趣小組。
我班以相鄰的四人為一個學習興趣小組，民主選舉小組長，建立了學習興趣小組的學習制度，確定了輔導人員和被輔導人的名單，并確立了達到的目標。通過一學期的工作情況看來，各興趣小組都達到了預定的目標，完成了我給予的任務。
4、開好每周一次的班隊會。
在班長和中隊長的共同組織下，在全班同學的共同支持下，我班每周一次的班隊會都順利開展。主題活動靈活多樣，內容豐富多彩，活動形式兼顧全部學生，使得各層次的學生都積極參與，使得學生在不同的班隊會中不斷提高了能力，同時還豐富了知識，達到了共同、全面進步的目標。
5、辦好每月一次的黑板報和學習園地。
根據學校要求，在我班干部的帶領下，我班認真辦好了每月一次的黑板報和學習園地，做到了在數量和質量都有大的提升，培養了學生的實踐能力，促進了學生的全面發展。
6、認真做好每次清潔衛生。
我班把清潔衛生工作列入對個人的考評，所以我班的每次清潔衛生都做得相當的徹底，真正做到了認真干好每次大掃除，認真對待每天的勞動衛生，同時搞好個人衛生，為學習創造了良好的.學習環境，養成了良好的個人衛生行為習慣。
7、認真做好安全工作。
從開學到放假，我班一直抓好安全工作，適時地進行了相應的安全教育，通過舉事例等教育學生注意安全，做到安全第一，生命第一。由于安全工作做得比較扎實，本學期我班一直無不安全事故發生。
三、成績方面
通過師生一學期的共同努力，我班在本學期取得了優異的成績。極大地提高了學生的學習積極性，培養了學生良好的競爭意識，由于我班的突出表現，我班在這學期被評為了學校先進班集體。
四、稍不如人意處
雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
三年級班主任個人工作總結7
一學年里，本人在學校的工作安排下，擔任三（3）班語文教學及班主任工作。一學年以來，在學校領導的關心和支持下，盡職盡責地做好各項工作。現具體總結如下：
一、班主任工作
擔任三（3）班班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風。為營造良好的班集體而深入了解每個學生的思想動態。與學生及學生家長成為無話不說的朋友。研究教育學生的有效方法。班上有幾例特殊學生經過耐心輔導和交流也漸漸好轉。發現問題掌握第一手資料及時處理，不給學生留下任何癥結。目前，我很滿意孩子們富有朝氣、團結向上、互相關心的系列表現。
二、教學工作
擔任三年級三班的語文老師，開學伊始，很擔心孩子們的'習作能力，為保證整個教學工作的順利開展，我的閱讀成長卡、課堂積累作業的設計成為寫作教學的重要手段。通過一年的扶、抓、放程序教學，孩子們在寫作方面有很大進步。也為日后墊下了較好的基礎。本人也經常外出聽課或汲取老教師的教學經驗，提高自身的教學水平。利用網絡資源，各類相關的專業書刊了解現代教育動態，開拓教學視野和思維。
三、其他工作
擔任三年級備課組長，對自己的要求要有新意，能認真組織教研成員進行集體備課，做到每次盡量達到質化、量化。本期開展“同課異構”營造了一個良好的活動氛圍，也得到了領導們的高度評價。
在我的工作中，我覺得最大的不足是：“只知埋頭趕路，不知抬頭看路”常常忙于日常教育教學工作，忙于應付各種各樣的任務，缺少對教學理論專著的系統學習；缺少對自己教學的深刻反思。自己偶爾有一些教學方面的想法，不能細致深入地研究下去，使自己成為一個日常事物型老師，而不能成為一個研究型教師。在以后的工作中我會不斷加強理論學習，不斷改進工作方法。我相信：只有堅定信念，發奮學習，銳意進取，在這個教學的旅途中會擁有更輝煌的明天……
三年級班主任個人工作總結8
又一個學期過去了，在期初訂計劃的時候，我就提到過，這個學期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩定，當然能有發展自然最好，但是以穩定為基礎。工作中有時為了穩定而放下了發展，這是這個學期的一大缺點。在這個學期因為秉承的是守成思想，工作重心就放在了學生的行為啊、安全這個方面，就應檢討的是確實有忽略學生學習成績方面的現象。
在這個學期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應手，但是比起以前來，確實讓我放心了很多。個性是中午，剛吃完飯那段時間，基本上我到教室的時候學生都安靜地坐在教室里學習了。因為這個還受到了領導的表揚，其實那里很大的功勞都是虧了有這些班干部。
第二個我發覺班級學生問題開始復雜化，思維活躍化。部分三年級轉過來的學生，行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有，此刻漸漸有了蹤跡。打電子游戲，一年級根本沒有發現過，今年本班一個后竺的學生迷上了游戲機，成績有下降的趨勢。打架鬧事，一二年級最多是同學間的小打小鬧，而今年一個何家轉來的學生，居然把架打到四年級。
低段的說教已經對他們沒有作用了，他們的糾紛也漸漸由班級內的糾紛，演化成了班級間的.糾紛，有時是和低段，有時是和高段，學生的交往潛力在增加，制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實是在成長，矛盾漸漸和低段大大不同了。
三年級是最為動蕩的一個年級，它有一個承接的過程，學生在這個過程中，最容易發生變化，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。
這個在我們班級里比較明顯，有些平時比較好的學生，今年成績行為上開始下降，而平時不怎樣好的孩子，倒突然就學習也認真，上課也認真起來，上下的波動比較大。
為此，我在學生中間采取的是加強思想教育。
第一，行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規范資料，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話等不禮貌行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護群眾榮譽。
第二，群眾主義教育。群眾主義精神要求個人的行為融入群眾之中，個人要服從群眾。但此刻的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，透過教育，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立群眾意識，并透過參與學校組織的群眾活動，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的群眾意識，大大增進了群眾的凝聚力。
第三，學習重要性教育。有的學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課狀況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫忙;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成狀況。
對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易理解。對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進步，有成績，讓他們也能有自信。
本學期也取得了一些成績，孫巧美同學被評為奉化日報優秀小記者，譙紅燕同學被評為奉化市孝星兒童，班級在閱讀比賽中獲得了第一名，小紅旗也有16面。當然仍有很多的不足，今后將繼續努力。
三年級班主任個人工作總結9
一、基本情況：
自今年秋季我擔任三年級班班主任以來，做了我認為一切該做的工作，基本了解了班級每一位學生的思想狀況及學習情況；堅持常規教育，認真貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》；加強遵紀守法教育，做到無違法行為，無事故發生；建立班級學習、活動、生活正常秩序，形成良好班風；班級學生也養成了良好的學習、生活習慣，愛護公物，經常保持班級整潔、美觀，衛生責任區無衛生死角；加強對學生的五愛教育等。期初我根據學校制訂的工作計劃，結合本班的實際，制定了切實可行的班工作計劃，采取了因材施教的工作思路，努力實現積極、務實、高效的工作方式，取得了一定的教育教學效果。
二、取得的成績與經驗：
1、加強對學生進行法制教育。
2、加強對學生進行安全教育。
3、強化日常行為規范訓練。
4、培養學生的健康向上的心理素質。
5、加強班集體建設，樹立良好班風。
6、開展豐富多彩的.班級活動。
三、采取的方法及措施：
1、充分利用班會時間對學生進行安全教育，組織學生觀看安全知識圖片，多種渠道加強對學生的安全教育。
2、經常召開班隊干部會議，鼓勵他們放手工作，和他們一起探討工作方法，傾聽班隊干部的意見和工作中的困難，幫助他們出主意、找方法、釋難點，給班隊干部創造工作鍛煉的機會，讓他們自己主持主題班會，獨立開展課余活動，放手讓他們用自己的思維和方式去解決班級問題。
3、對學生進行愛已教育，教育學生嚴以律已，對自己負責，做到自尊、自強、自律、自理、自護；反對自私、自利、自滿、自餒、自棄。
4、發動學生要有為班集體服務的熱情和責任，鼓勵每位學生積極參與，毛遂自薦。
四、存在的不足及今后努力的方向：
以上這些努力和結果，只是我工作的職責和應達到的目標，由于經驗不足，才能所限，工作中也有失誤和很多不足。
1、對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，兩三次教育引導努力之后，就會煩躁，對于犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調控自我情緒，處理方法簡單。
2、和學生交流比較少，常常不能及時充分地了解學生。
總之，經過一學期的努力，我班的學習氣氛較濃厚班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成，今后，我們將繼續努力，使我們班二年級爭取成為真正的先進集體。
三年級班主任個人工作總結10
今年我擔任三年級（2）班主任工作，實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。
營造良好的班級氣氛：在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來南留完小上學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。
培養一支高效率的班干部隊伍：培養一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部、小組長、及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
引導小學生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育。可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯系，使學生獲得更多的'培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。
綜上所述，作為一名小學班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。
三年級班主任個人工作總結11
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是陶行知先生的真知灼言。“追尋中，快樂著，收獲著……”這是我班主任工作最深的感受。現總結如下：
一、班級建設——點面結合
組建和培養了一個好的班集體，營造了一個良好的學習氛圍，讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天能快樂充實，有所收獲。
班干部隊伍的建設主要體現在兩個方面：
1、一人數職，即一個學生可以身兼數職，當然，這樣的學生都是各方面特優秀的，這樣才能對學生產生巨大的感染力、吸引力和鼓舞力；
2、一職多人，即一個職務可以給幾個同學同時擔任，這樣把班級的事情分給全班的所有人，使班級的每一個人都走到班級管理中來，既分擔了班主任的工作，又使人人有事做。如：班上的前后門、窗戶、黑板、書柜等各項都分派到幾人，讓他們自己分工，誰管理到位就獎勵，反之，則受到相應的懲罰，這樣不僅使班主任繁瑣的班務工作變得簡單，輕松化，而且也培養了學生的競爭意識。
二、思想教育——良好習慣。
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我重點培養學生各方面的良好習慣。
開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚。
三、行為習慣——機會放手
細節決定成敗。好的行為習慣可以說是一個孩子終身受用不盡的。所以在教授他們知識的同時，我更注重培養他們自立自主的個性，為孩子的健康發展打好基礎。
每一位老師可能都遇到聽到這種情況，“某某同學，你的語文課本怎么沒帶來？”“老師，我媽媽沒有把書放在書包里。”簡單的對話，可以看出在孩子的心目中，整理書包之類的事情理所當然的是爸媽的應做的，與他何干，長此以往，長大的他能成為社會的有用之才嗎？答案是勿庸置疑的。深思下去，令我感到擔憂，別說成才就是將來能成為一個品格健全的人就不錯了。結合此事，我在班隊會上以“自立”為主題，展開討論，同學們看到“自立”二字，異口同聲的背誦起學過的“自立歌”，滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干……，通過此次班隊會交流，同學們把文字的含義與生活的實際相聯系。在認知上得到了升華。而且養成每天到校后，都互相說上在家做了哪些力所能及的事。逐漸培養他們獨立自主的個性。
四、待人處世——學會欣賞
在課堂上都遇見了類似的情形：一同學突然站起來說：“老師他在吃東西……”，都會有一個共同的感受，孩子們怎么都喜歡向老師打小報？在學生看來，這是他向老師表現的機會，可是老師如果對他們這種行為默許的話，長而久之，把學生引入一種誤區，使學生的身心發展變得扭曲，對學生而言，老師對他這種行為的肯定，使他更加注意其他同學的行為，不論何時何地，想盡辦法找到別人的缺點和不對處。只看到別人的短處，而忽視他人的長處、優點。對這種行為，要如何正確看待，在班隊會上展開討論，我正確引導，使學生明白，對別人的缺點與不足，應在課余時間當面指出，同時應注意自省自身。這樣才能使學生之間坦誠相處。
五、面對問題——適時“添降”
在學生學習過程中，總會遇到大大小小的一些困難，有些同學經過努力，最后解決了困難，我就及時表揚；有些同學在困難面前徘徊不前甚至逃避，出現畏難情緒，這時我就及時鼓勵，幫助他們度過難關，使他們感受到有了老師這堅強的后盾，而重新樹立起信心和勇氣。
由于小學生的心理還很幼稚，常表現出虛榮心強，遇事不冷靜等特點，有時會做出不理智的行為甚至闖下大禍。我能及時處理，要找其談話，做好恰當的“降溫”工作，指明正確的態度。還有的同學脾氣不好，在平時待人接物以及處理同學關系時動不動就拳腳相向，對這樣的學生班主任要特別“照顧”他們，經常給他們打“預防針”、“退熱針”。我以身作則，用行動和語言去感染他們。班級中能養成良好的班風和學風，行為文明。多年的`班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業等不良現象大有改觀。
六、家訪工作——搭建橋梁
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。
“愛是一切教育的基礎，而只有愛的教育卻是不健全的”。作為老師的我們只能教給孩子學習的方法，做人的道理，不可能伴隨他們終身，所以應多給他們時間與空間，讓他們有機會去經歷挫折、失敗、成功，為人生之路獲得寶貴的經驗。讓我們共同努力，相信，過不了多久，我們的班集體能實現自我管理。
三年級班主任個人工作總結12
參加工作已有整整三年的時光了，可這卻是我第一次、這么認真地坐在辦公桌前，對著我的電腦，寫我的工作總結。
提筆懷念，下筆茫然。具體該寫些什么，還真是一件令人傷愁的事。
工作第一年，辛辛苦苦一年級
剛大學畢業，一開始參加工作，就讓我接手這個年級，還真是一件讓人尷尬的事，但這同時也是我人生中一個莫大的挑戰，不過還好，我喜歡這樣富有挑戰的生活。
所以，一開始我同意接受這個年級、接受這個班，就等于接受了一個全新的生活。一切都將從頭開始。于是，辛苦勞碌的一年級，便開啟了它全新的征程。
這一年，酸甜苦辣，我們共同走過，這一年，風雨同舟，我們一起收獲。感謝我的.這屆學生們，是你們，讓我相信了一年級并沒有我想象中的那么苦和累。這一切，仿佛緣分早已注定，讓我們彼此相遇，彼此成就對方。
感恩工作第一年，有你們相伴，謝謝你們曾帶給我的歡樂多于那些煩惱。
工作第二年，快速成長二年級
升入二年級了，這一年，我主抓孩子們的教學工作，把工作重心放在了孩子們的學業成績上。由于有了上一年和同學們之間的充分磨合做鋪墊，這一年，我對他們的學習生活變得格外上心。同時，我內心也是不甘落后，時刻把成績放在第一位。在此，我也要感謝一下這一年，跟我搭班、同級的那些優秀的同事們，謝謝你們的優秀，讓我能不斷地以此來激勵自己，努力前進。
這一年，是我工作中最驕傲的一年，孩子們學習進步了，同時也成長了許多。這一年，也是我最難忘的一年，因為我們要一起告別那里
三年級班主任個人工作總結13
本學期，我擔任三__班數學課兼班主任，結合學校的要求和本班實際情況，我做了如下工作：
一、教學工作：
①：研究教材，領悟教材，活用教材，努力提高業務水平。
只有認真領悟教材，才能更好的活用教材，才能備好課，備課是教材領悟的重要表現，備課的過程，好比是教師準備布和剪刀，然后來到課堂，為學生裁衣，制作合適的“衣服”。備課過程中，是一個不斷調整，不斷重建知識結構的過程，這就要求老師挖掘、領悟教材，真正站在學生的角度分析，本期我努力做到這一點，工作之余我還運用網絡學習別人的先進經驗，總之不斷提升自己，不能因業務不精，誤人子弟，在業務上我要求自己精、準、活、實。
②：偏愛后進生，嚴管優等生，賞識中等生。
作為老師我們無法選擇學生，只能因材施教，學生程度的好、壞與智力、學習方法有很大關系，后進生本身在班級中就容易受歧視，慢慢變的不自信，再加上學習方法的不得當，如果此時不加以疏導，容易形成堅冰，對于這部分我傾注的更多。對待后進生我多的是保護，多的是澆灌，多的是關注，多的是鼓勵，我的“偏愛”讓后進生對我多的是信任，少的是恐懼，多的是敢不恥下問，少的是知識負積累，后進生在愛的陽光下自信成長!
優等生是班級的領航者，也是班風、班紀、學習的領頭燕，他們因領先很容易出現自私、自利、不關心集體的習慣，這些習慣又容易被忽視，這樣班級的凝聚力會因此減弱，對他們嚴加管理，多做心理交流尤為重要，他們是班級的一種合力，教育好這批學生，班級會因為他們而更榮耀!
中等生，我多的賞識，中等生渴望得到老師的重視，同事害怕老師的批評，我經常給他們“豎起大拇指”，老師的賞識滿足了他們自尊的需要，增強他們前進的內驅力，成為班級一股銳不可當的主流力量，這部分學生提上去是班級成績提高的主力軍。
二、班級管理方面：
①：走進學生，發現班級問題。
不管干什么事，最怕的是走進，只有走進，才能深入，只有深入就能發現一些不和諧的因素，記得那天聽學生聊天時，孩子不經意的一句話讓我知道了學生間的“小秘密”，他們當時的對話是這樣的：“你不給我一元錢，沒了下次考試不讓你看，你不讓我吃你的東西，我告你抄我的題。”聽他們的話后，我在思考，三年級的孩子竟然這樣做，真給了我很大的觸動，人小心不小，小小的交易，帶壞的是班風，感慨他們的做法，心痛的是他們簡單的處理方法對以后人生之路的影響，如何處理，處理不好可能引發更多學生的效仿。
②：故事引入，誠信調查，解決心頭難題。
三年級的孩子已經有了思想，處理方法要慎重，我給孩子講了很多誠信的故事，其中有一個題目是“誠信問題讓我找不到工作”，故事的`內容是講一個中國留學生品學兼優，只因在公交車逃票，畢業后找不到工作，我問學生，一個人什么最重要?孩子說的五花八門，最后我總結，誠實對人最重要，學習要誠信，品行也要誠信，就班上的現象，讓同學們說說不足，這樣做的害處，同學們踴躍發言，最后我又做了誠信調查，誰在哪方面做了不誠信的事情，同學們分別說出了自己以前不誠信的一面，可喜的是那天談論此話的同學也站了起來，承認了錯誤。同學們在錯誤中慢慢長大，誠信調查，讓我心中的難題迎刃而解。
③：自信教育，讓學生收獲累累。
一個人什么都可以沒有，唯一不能沒有的是自信，有時你不經意的一句話，會讓某個同學有很大的轉變，記得一次我對馮琳博說：“今天是你的幸運日，你一定會有好運”，誰知晚上的測試他真的用心去做考了一百分，一句話真的那么重要嗎?一句話給了他一個好的心態，心態決定他的用心程度，通過這件事我發現，老師的自信教育對孩子是多么的重要，自信教育播下的是一種信念，收獲的是一種成功的體驗，有了一次成功，可能會改變一個人，甚至一輩子。
④：多姿多彩的獎勵，讓學生多了一份成功的體驗。
“你是媽媽的好助手”“百分狀元”“優秀值日生”“安全小衛士”等是我班常設的喜報方案，雖然家長喜歡通過這些了解孩子的生活點滴，可時間長了學生容易審美疲勞，表現好“做一天老師的小助手”“讀書講故事給大家聽”“獎勵升級”等這一系列獎勵方式的出臺，班級形成了一種合力，比學趕幫，樂于助人的多了，調皮耍性子的少了，成功的體驗多了，班級更和諧了。
三、工作中的不足反思：
①：班級獎懲制度落實到位。②：對待不良習慣而又喜歡反復的學生，耐心不夠，容易煩躁，處理方法簡單，情緒化。③：心理輔導不到位，班級仍有不和諧的現象老師沒發現。
四、下期工作目標：
①：設置班級留言本，讓老師更快發現班級的問題，有針對性的解決，
②：自律性不強的學生，多交流，用心溝通，努力感化他們。
③：加強家校溝通，真誠與家長交心，對學生真正負責，讓家長放心。
④：繼續開展“我是媽媽的好孩子，老師的好學生”活動，并周周有落實.
在反思中成長，努力中收獲，在不斷學習中完善自己，提高業務能力是自己的立身之本，我不斷提醒自己，讓自己的工作越做越好!
三年級班主任個人工作總結14
本學期我從以下幾方面培養學生的習慣和能力，從而做好班主任工作。
㈠從細小之處關注學生的成長，培養學生良好的行為習慣
我對學生要求很嚴格，工作也很細致。我主要抓學生的日常行為規范，從細微處來培養學生良好的思想品德和行為習慣，而且卓有成效。
1開學成立衛生監督崗教室里每個地方都有專門的同學負責管理。
三掃的安排情況符合班級實際。早上我一般請家里住的近的和住的遠的孩子做，為什么還要選住的遠的呢？一般住的遠的孩子他們的家長有憂患意識，怕遲到怕堵車因此會提前來校，而放學他們又想早點接孩子走了，晚了又遇上塞車。因此我安排他們早上做，他們也樂意。還有一些孩子他們的家長有另外的要求比如放學后打網球或是游泳，我也把他們安排在早上。中午掃地的同學我一般安排不用參加社團活動，作業完成速度快又特喜歡看課外書的，這些孩子一般學習自覺性高而且會安排自己的時間，這樣他們吃完飯會主動的打掃衛生。晚上做值日的同學我一般找到他們的共同特點歸在一起，比如同一個小區，同一個托管班等，有些是家長的個別要求。這樣的安排我主要讓他們形成一個值日團隊，他們一旦有了團隊意識，做值日會比較勤快。
2、規定不準在校內吃零食，但很多孩子只有晚上吃水果的時間，因此規定在班級中抽一個時間讓孩子吃水果。并且制定了規定：必須保持安靜，能坐的座位上享用。
3、每天檢查學生的儀容，要求學生勤剪指甲，并且我定期檢查督促，這樣可以養成學生講究衛生的好習慣；
4、教室的垃圾進行分類，有專門同學負責。
5、學生的課桌椅的排放橫豎成一線，要求學生到校后先看一看自己的課桌是否在整齊，是否在一條線上。
6、要求學生每天回家必須幫助家長至少做一件事情，并且每天必須把所做的'事記在日記本上，也可以談一下自己的心得體會。這樣做，可以養成學生熱愛勞動，孝敬父母長輩，增強親子之情。
㈡采取各種方法激發學生的上進心、進取心。
鼓勵學生從細小的好事做起，逐漸養成良好的思想品德。我在每小組中選一名學生專門記載本小組同學做的好事，第二天表揚。以“喜報”的形式發給家長，讓學生、家長都以此為榮，從而激發學生的上進心。以各種信息渠道經常與家長進行溝通。組織親子活動和運動比賽讓家長參與和我們共同成長。創造各種條件讓孩子展示自己的才能，比如上學期的班歌，這學期抽空去錄音棚錄制。繼續編班報，讓孩子共同參與，讓家長時刻了解班級的各類活動。
三年級班主任個人工作總結15
又一個學期過去了，這個學期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩定，當然能有發展自然最好，但是以穩定為基礎。 在這個學期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應手，不過比起以前來，確實讓我放心了很多。
第二個我發覺班級學生問題開始復雜化，思維活躍化。部分三年級轉過來的學生，行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有，現在漸漸有了蹤跡。打電子游戲，一年級根本沒有發現過，今年本班一個后來的學生迷上了游戲機，成績有下降的趨勢。經過家訪對學生進行溝通交流，學生及時認識到了學習的重要性。
三年級是最為動蕩的一個年級，它有一個承接的過程，學生在這個過程中，最容易發生變化，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。 這個在我們班級里比較明顯，有些平時比較好的學生，今年成績行為上開始下降，而平時不怎么好的孩子，倒突然就學習也認真，上課也認真起來，上下的波動比較大。 為此，我在學生中間采取的是加強思想教育。
第一，行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。
由于學生的自我約束力差，所以對行為 規范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識 ，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。我從培養學生良好習慣入手，
課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育。
集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過教育，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的 集體活動，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的.集體意識，大大增進了集體的凝聚力。
第三，學習重要性教育。
有的學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生 上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子 ，負責督促、檢查學習任務完成情況。
對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當 ，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進步，有成績，讓他們也能有自信。
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