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高一第二學期班主任期末教學工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的高一第二學期班主任期末教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高一第二學期班主任期末教學工作總結1
有一個學期就要結束了，我繼續擔任了高一年級十一班的班主任。高一年級是為高中學習的基礎的階段。回首一學期來的班主任工作，本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和教會學生學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效。現將本學期的工作要點具體總結如下：
一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。
任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的.班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求；利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理；努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、常規工作取得較為明顯的效果，配合學校開展的行為規范養成教育。
經過一個學期的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表，在規定時間內能自覺穿好校服，男生不留長發，女生不化妝。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和保健操；碰到教師多數時候也能主動問好。體現了班級氛圍的禮貌風范。
三、抓好學生的學習，把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。
特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習：
1、努力創造良好的學風，根據不同的周校歷對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。
2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創造美好的未來。特別是在每次考試臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好考前復習工作，并要求協同科任教師安排好各科之間的復習時間，防止出現各科爭著搶時間的現象。
3、舉行了兩次有針對性的主題班會。為了提高學生學習數學和英語的興趣，我一再的給學生強調這兩門功課在以后高考中的.重要性，大大提高了學生的學習的自覺性和緊迫感，對取得進步的學生及時地進行表揚，增強他們學習的信心。針對期中考情況，在期中考后進行了一次學生的學習方法交流主題班會，學生交流自己的學習方法，改掉不良的學習方法，開始培養適合自己的學習方法。
4、常表揚學習認真和學習進步的學生。對于勤奮的學生及時進行表揚，并號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對每次考試中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。
5、常與學生談心，加強感情交流。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在每次考試之后，就學生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，并給了他們一些建議。
6、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續配合學校的工作；而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
四、努力創建一個民主的班集體。是班級氣氛和諧活躍有氣魄。
通過民主集中的方式讓學生選出他們滿意的班干部，自我推薦與集體推薦相結合的選班干部方式，使班干部真正起到學生管理學生的主導作用，而班主任更要對班干部進行培養、引導。許多事情老師都能征求學生和班干部的意見，由班委會成員協商討論解決問題，最后回報老師定奪決定，一旦決定了的事情，要及時、具體去落實，并定期通過班會總結通報執行情況，體現學生的自我管理意識。也使學生有一種自主管理的成就感。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著許多的不足。對于一名對要求較高的班主任來說，深深地知道還有許多東西需要學習，今后將不斷提高自我要求，提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名適應學生發展的合格班主任。
高一第二學期班主任期末教學工作總結2
高一下學期的時候，我擔任高一（1）班班主任。在學校領導的正確領導下，在同事們的大力支持下，在同學們的共同努力下，我班的各方面工作井然有序，圓滿完成。
多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，養成良好的習慣，形成優秀的品質，這是班主任肩上責無旁貸的重任。回顧這學期以來，我主要做了以下幾方面工作：
一、學生方面
樹立班級奮斗目標，建設健康班級文化，充分發揮學生主觀能動性，形成良好班風。
（1）加強班干部管理，讓學生自治自理。
班主任是班級的領路人，班干部是班級工作的具體實施者。因此，加強班干部的管理其實就是加強班級的管理，加強班干部的指導就是加強班級指導。班級有什么問題，我都結合班干部，征求他們的意見。這樣在實施中，更具理性化。
（2）重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心。
班級問題，歸根結底是學生的問題。只要把學生的問題解決了，班級問題大部分就解決了。那么如何去發現學生的問題？我的經驗是一方面根據原有的經驗，另一方面就是與學生交流。在與學生的深入而廣泛交流中，尋找學生的思維動向，探求下一步工作的方向。好的方面加以肯定、發揚；壞的.方面加以抑制、制止。
（3）始終把學生的養成教育放在首位。
養成一個良好的習慣比改掉一個壞毛病更重要，在教學中我注重學生良好習慣的培養。早讀的習慣，做筆記的習慣，整理錯題的習慣，穿衣整潔的習慣，以禮待人的習慣等等。
（4）感恩教育一路領先。
在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯最無私的，父母的養育之恩是永遠也訴說不完的。有很多相識或不相識人或多或少的給我們以幫助，并且孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經地義的美德，也是各種品德形成的前提。所以，我們要學會感恩。只要心中有愛，世界就會變得更美好。
（5）每周一個班會主題，適時適度教育。
學生的問題只有自己認識到了教育才更深刻。通過組織班會，讓學生展開討論，使其從中受到教育。《上網的危害》、《吸煙的壞處》、《喝酒應不應該》、《如何正確對待同學的友誼》等等的成功召開是學生受益匪淺。
（6）對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長。
鼓勵是最好的催化劑，沒有人不喜歡受到表揚。因此，在教學中我們要敢于肯定學生，敢于表揚學生使他們在快樂中成長。
二、自我方面
熱愛教育事業，愛崗敬業，有職業操守，愛生如子。
（1）以身作則，努力做學生的榜樣
每天早晨，我準時跟學生出操；每天的第一節課前，我準時出現在班級門口；每一節自習課，我都要到班內巡視。老師的一言一行、一舉一動都要成為學生的表率。
（2）用愛去溫暖和包容學生
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關系轉化為親密的朋友關系。正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。
（3）細節決定成功，教育教學工作要落到實處
老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”這話不無道理。我呢，甘于平淡，認真做好每個細節，正如：泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能成其深。”所以，大禮不辭小讓，細節決定成敗。這也就是細節的魅力。在平時的教育教學中，我認真抓好學生的生活及學習習慣。把知識點落到實處：注重晨讀，注重積累，注重知識的運用，讓學生明白：厚積薄發，臺上一分鐘，臺下十年功的道理！
看庭前花開花落，榮辱不驚；望天上云卷云舒，去留無意！前方的路還很長，需要我一步一步走下去。
高一第二學期班主任期末教學工作總結3
本學期，我繼續擔任高一820班班主任工作。在學校領導的支持下，在所有任課教師的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重班級文化建設
開學初，由于時間的長久，以前張貼的班級文化已經陳舊。我組織全班學生把教室重新布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，言有所偱，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。
（二）注意班干部的培養
上期以來，前任班委會對班級工作做出了很大的貢獻。在此當中，許多學生的潛質開始表現出來，因而，我決定這個學期的班干部做個重新的選舉，讓更多的同學有鍛煉的機會。采取的主要方法：民主選舉。得票最多的同學再來根據他們各自的特長來制定職位。
（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合
經歷了一個暑假，學生的行為習慣可能有所反彈。加之他們又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、上課睡覺、上網等等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、重新加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。
利用自習課時間，要求學生熟讀守則和規范，以及我校的規章制度。另外還借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且配合學生處執行《一日常規》，嚴格要求學生穿好校服，不穿拖鞋，不留長發，不戴耳環，每天自行檢查、督促規范養成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”
榜樣的力量是無窮的`。所以，班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。而且，對于那些品學兼優的學生要加大在同學中的宣傳力度。
3、在活動中形成班集體的凝聚力。
多與同類班級進行一些競賽活動，在活動中提高班級的凝聚力，榮譽感。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”我們820班有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、學風是關鍵
班級工作重點是學習，所以這一個學期來對于學風的抓緊，對于學習的情況，我都特別重視，付出了大量的心血。早讀、跑完早操我要求到達班上并立刻進入讀書狀態，而且聲音要大，對于那些英語不開口的同學，讓他（她）到講臺上頓；自習，堅持班干部負責制，并對紀律情況做好記錄。平時學習從作業抓起，對于不交、抄襲作業登記處理，罰抄寫單詞或課文。
整個班級，無論是上課，還是自習，都有著良好的氣氛。有個好氣氛，自然有好成績。
在這次期末考試中，我班成績突出，無論是三科還是九科，平均分都位列年級前列。
成績只是暫時的，它讓我更加清楚地認識到：自己做得還不夠，還需要更多的努力，這要求自己要多思考，多講究方法。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
高一第二學期班主任期末教學工作總結4
在過去的一學期里，我班在學校和級組領導的統一組織下，在任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習和生活等方面都取得較突出的成績。現將一學期來我擔任高一（23）班班主任的一些工作體會和心得總結如下：
一、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“銳意、進取、鉆研”的班集體。
高一年級是學生的世界觀發展、變化和性格形成的重要階段，同時面臨強烈的學習壓力和競爭，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生從初中升上高中期間的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自理能力培養的力度，通過各種方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想品質，培養他們多方面的能力，學會規劃、料理、調控自己。另一方面，利用好班會課開展一些專題性的活動，例如，如何盡快地融入班集體，如何培養良好的自我學習的習慣，如何做時間的主人，學習經驗交流會等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
二、培養自覺學習行為習慣，形成良好的學習環境，提出“自覺與主動是學習的最高境界”。
教育學生要充分有效地利用時間，提高學習效率。早讀晚讀最好提前十分鐘，保證早讀、晚讀有內容，每天都能讀到書；下午自習課和晚上的兩節晚修要盡快完成當天的作業，然后做預習和復習的工作。在高中階段要想取得較好成績不能光滿足于完成作業、做好預習和復習的工作，所以要廣泛涉獵各種有用書籍，覽遍古今中外名著名篇，提高自己的綜合素養和強化自己的人文品質，唯有這樣才能保證高考取得好成績。同時抓好學生學習方法的培養工作，利用班會課請課任老師講解、請成績好的同學講解、請適應能力快的.同學講解，以及班主任的言傳身教和自己的積極探索，盡快找到適合自己的學習方法。
三、積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量的至關重要的一環。在這方面，作為班主任我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、開展好文娛活動，積極參加體育節、藝術節的各項活動。
增強學生的體質，提高學生的藝術素養，陶冶情操以促進學習。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科任老師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見，慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。這些還要慢慢地、細心地去探索、想辦法解決。
高一第二學期班主任期末教學工作總結5
本學期，我作為高一年級二班的班主任，結合學校提出的要求和本班的實際情況，積極開展班級工作，努力提高我班學生的各項素質，使學生的能力得到全面的發展。
一、從日常行為規范入手，抓好開端，抓好養成教育。
新學期開學之初，我發現班中存在一部分生活、紀律散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，我利用行為養成教育課結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛生等行為規范要求，并利用一些機會表揚遵守紀律，勤奮好學，關心集體的學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象，促使學生養成良好的行為習慣。加強課前、課間課外紀律檢查和監督，發現問題，立即指出，耐心誘導。
二、制訂學習目標。
新學期一開始，我和學生一起制訂好了高中階段以及本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如趙志遠同學，是孤兒，家庭條件極差，學習成績不錯，但上課經常說話，學習態度不端正，與同學關系相處的也不是很好，于是我找他談話，肯定他的'優點，與他制訂的目標相結合去教育，使他的學習態度有了很大的轉變，學習變得很積極。第二次月考成績在班級為第3名，在全年級進步200多名。
三、重視班級班風建設。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
四、對學生的教育理念。
1、首先積極了解學生，摸透每個學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。關注尖子生，關愛差生，幫助中等生。
2、用好校訊通，多與學生家長溝通聯系，做好家校之間的聯系。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，及時通過校訊通或者是電話聯系，加強與家長溝通，爭取家長的支持配合。
五、加強對學生學習和生活中行為習慣的培養。
本學期對學生學習和生活中行為習慣的培養主要有：
（1）對人有禮貌，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢，能主動與別人打招呼。
（2）站有站像，坐有坐樣，起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，雙眼注視老師，腳平放在地上，跑步時注意排面隊伍整齊步伐一致；
（3）回答問題時先舉手后發言，聲音要響亮，并大膽發表自己的獨立見解。
（4）做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。
（5）有良好的作息習慣，按時進教室按時完成作業，正確處理學習與休息的關系，先學后玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的進步。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但還存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，缺乏競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。
高一第二學期班主任期末教學工作總結6
過去的一個學期，是我踏入工作生涯的第一個學期。在完成英語的教學任務的基礎上，我還擔任了高一14班班主任一職。雖然在工作中并沒有特別突出的表現，而班級也并沒有取得非常突出的成績，但是自問過去一個學期自己對班級付出了很大的心血，在班主任工作和學生處理方面也想了很多方法。同時，我也發現了自己在班主任工作上還是有很多的不足，倘若以后有機會繼續擔任班主任，定將把這個學期的經驗和教訓謹記在心，并多向經驗豐富的班主任學習取經，以提升自身業務水平。
在班主任工作中，我圍繞“精英十四，團結一致，超越自我，勇創佳績”這一班級口號為工作指導和班級奮斗目標，在實現班集體奮斗目標的過程中，爭取讓每個學生有發言的權利，也是也爭取調動班集體每個成員的積極性，讓每一個學生投入到班級建設中，借此機會培養他們的班級榮譽感和責任感。具體做法如下：
1、班風建設
在開學初期，通過班級民主調查、班會等活動，搜集班上學生對班級管理制度的意見和建議，并根據收集到的建議，進一步整合成班規，并要求全體學生在遵守校規的前提下，遵守班規。同時，要求班級學生自覺遵守學校和班級各項規章制度，每周一對上周的違紀違規行為進行班級通報，并要求學生針對自己的行為寫一份違紀說明書。
具體班級日常工作制度包括：
（1）班干值日制度
每天安排一名班干部，負責當天班內所有班務的監督落實工作，同時負責自修課和晚修的紀律管理工作。
（2）班干部會議制度
每兩周定期組織班干部召開班干部會議，各班干部匯報工作狀況，總結工作中遇到的問題，班主任以及班長對各班干部提出的問題及時反饋，并提供解決方案。班主任在班干部會議上還需要適時地關心各班干部的心理狀況和學習情況等，及時給予鼓勵和支持。
通過以上的措施，班級風氣總體上向一個積極的方向發展，但是由于班級內部存在部分遲到專業戶以及班主任本人抓的力度不夠等問題，在過去一個學期內，班級在遲到方面比較欠缺，常有早讀遲到的學生。另外，部分值日班干對班務的監督落實不夠到位，導致部分班級事務得不到落實，例如未能及時倒垃圾，自修課紀律不好等情況。
2、學風建設
良好的學風是一個班級整體風氣的重要內容。高一第一學期作為學生高中生活的第一步，班主任應該對學生在學習方面的引導有所側重。因此，在班主任工作中，我的工作重心是幫助學生養成良好的學習習慣，營造勤學、好問、上進的班級學風。學風建設的具體措施包括建立學習小組、科代表與學習委員責任制、班級圖書角建設、不定期的學習方法交流會等。但是在過去的一個學期內，班級在學風建設方面有所欠缺，反映出的問題主要包括學生的學習積極性不高，上課氣氛比較沉悶，作業收發不及時，學生平時不喜歡問問題等。在與15班的學生交流的過程中我了解到，高老師一直跟學生強調的是要給科任老師一個愉悅的上課環境，因此學生在課堂上都能積極地配合科任老師的教學，課堂氣氛非常活躍，學生的學習狀態良好，學習效果顯著。因此，以后的班主任工作中，除了要有制度，更要有執行制度的力度；除了要抓整體，還要在班級內物色部分領頭羊角色的學生，把班級的學習氛圍帶起來；除了要有班主任的監督，更要調動班級學生的學習積極性，讓學生投入學習，讓老師享受教學。
3、班級凝聚力建設
一個良好的班級是班級內部每一個成員都能投入到班級建設中，對班級的各項事務能積極主動地發表自己的意見，并能共同合作完成各項班集體活動。這一學期，我班除了參加學校舉行的軍訓、流行健康操比賽、校慶茶話會、體育節田徑運動會及合唱比賽等，我班還舉行了主題為“精英十四，我來設計”的班級建設討論會，“我愛我宿舍”宿舍風采展示會，“回顧過去，展望未來”班級述職會以及“精英十四年度頒獎典禮”班級各類優秀生評比活動等。在活動的過程中，我遵循的原則是最大限度地發揮班干部的能動性，放手讓班干部去組織各項活動，在遇到瓶頸的時候及時給予提示和支持。在活動以后，及時地跟相關活動的負責班干部進行活動的總結和點評，讓班干部能在活動中鍛煉自己的同理，同時也能在活動以后意識到自己優缺點和能力的不足，并在以后的工作中加以注意，不斷提升自己的綜合能力。
雖然我班取得了例如軍訓先進集體、流行健康操比賽優勝獎、體育節田徑運動會團體總分第六名及藝術節合唱比賽二等獎等團體獎項，但是在工作的過程中，我感覺還是存在著部分學生不關心集體事務，例如在排練的時候偷懶甚至不參加班級活動，敷衍了事等行為。針對學生的這些行為，如果情況比較嚴重，我選擇找合適的機會在班級內部公開說明情況，并在時候進行個人的談話；如果情況不太嚴重，則私底下進行個人談話。
經過一個學期的努力，班級成員已經融合成了一個強大的集體，學生能夠在日常的生活中相互幫助，也能較積極地參與各項班級事務。
4、學生輔導工作
班主任工作很重要的一塊是對學生進行思想輔導。為了消除學生對班主任的恐懼心理，進一步拉近師生的距離，我并沒有專挑問題學生進行輔導，而是采取全班學生輪流跟我聊天的方式了解學生學習、生活等方面的問題。另外，堅持每個星期要求學生完成一篇周記，并及時進行閱讀和批改，通過周記了解學生的情況，并在周記中留下適當的評語，鼓勵失意的學生，同時也指出部分學生在上周表現不好的地方，讓周記成為師生平等交流的另一個平臺。
在一個學期的輔導工作中發現，學生主要出現的問題有學習焦慮，人際交往障礙，叛逆期跟家人的矛盾等問題。針對具有學習焦慮的學生，主要以鼓勵為主，讓學生多一點參加集體活動或制定相應的學習計劃等，緩解學習焦慮。針對具有人際交往障礙的學生，先了解學生人際交往障礙的原因等，并跟學生的室友等進行交流，讓身邊的學生多一點地跟該生接觸，避免該生經常獨自一人。針對叛逆期的`學生，除了跟學生交流，更多的是跟家長進行溝通，了解學生在家的情況，不僅僅教學生如何跟家長相處，還以自身為例子，教家長如何跟孩子相處，并向家長推薦了部分親子交流的書籍。
此外，還借助了微博及班會課等，及時跟學生分享一些優秀的話語、勵志視頻、人物故事等，讓學生能從文字和視頻資料中有所獲益。部分學生在觀看視頻和文字資料以后，也會在周記中跟班主任進行反饋交流，有一定的效果。
總體而言，在跟學生交流的過程中，都能做到平等對話，讓學生能說出自己的真心話，同時也會給學生相應的建議，讓學生從交流中能有所思考有所改進。
5、家校溝通
開學初期，要求學生或家長每周放學到家后及時發送平安短信到班主任手機，并對未及時發送短信的學生進行跟蹤，在開學初期就與家長建立了信任關系。此外，建立了學生成長檔案，每周記錄學生學習、生活等情況，及時記錄學生獲獎、違紀信息等，定期向家長匯報學生在校生活、學習情況，與家長在學生培養及管理上取得一致。時間允許的情況下，與家長進行電話交流，了解了學生對高中生活、學校規章制度以及班級管理等各方面的問題，并針對問題及時進行調整和改進。
6、班主任工作記錄及反思
班主任工作是一個需要耐心、細心的工作，但自己偏偏又是一個比較粗心的人。為了更好地提醒自己每天需要完成的任務，并且讓自己了解到自己工作的不足，從軍訓開始我就為自己建立了一個工作記錄表，里面包括常規教學和班主任工作記錄、當天工作反思、第二天工作計劃等。每天督促自己完成相應的工作記錄和反思，讓自己能記住自己做過的事情，方便下一個循環的工作需要，同時也能讓自己及時反思，不斷促進自己的工作。同時，記錄表中的工作計劃，也能很好地提醒自己接下來要完成的任務，保證工作能按時完成。
回顧自己一個學期的班主任工作，曾經因為個別學生不配合而著急，曾經因為學生不適應科任老師教學風格而不知所措，曾經因為期中考試班級成績不理想而失落，曾經因為部分學生的不良習慣而傷心，但同時也曾經一次次地被學生細小的改變而感動。我相信，只要真心付出，學生是可以感受到我們的努力，并為此共同努力的。當然這過程中少不了方法和技巧，所以要及時地提醒自己進行反思和總結，提醒自己跟名師學習取經，讓自己不斷地獲得進步。
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