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初中歷史教研組工作總結（通用11篇）
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的初中歷史教研組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中歷史教研組工作總結 1
回顧緊張忙碌的一學期，我們歷史教研組在學校、教務處的正確領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的完成了本學期的教研組工作。為使今后的工作揚長避短，進一步提高教學質量水平，現將本學期教研工作總結如下：
一、加強理論學習，強化師德師風和師資隊伍建設。
1.本學期，全組教師認真參加了學校組織的師德學習，每人都認真寫了心得體會，師德修養得到提升。
2.同時利用教研活動圍繞新課程學習了課改理論和課程標準，提升了理論素養，使教學實踐以理論為支撐，各任課教師的教學水平普遍提高。通過組內老師互相聽課，認真評課，采取案例分析，教學診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學”的學習和討論。另外針對本組歷史學科特點，本組老師經常捕捉當前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動充滿了趣味性和生活化。
3.加強新老教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動促進青年教師迅速成長。根據期初的計劃我們組開設了一系列的公開課，既有優秀教師、學科骨干的觀摩課又有新教師的匯報課；既有初三教師的復習課模式又有成長中教師的公開課。這些課對新教師的迅速成長幫助很大。
二．落實教學常規，狠抓教育質量。
1、根據學科特點，結合學生實際，期初每位教師研究制定切實可行教學進度計劃，并按照計劃認真組織教學，努力完成教學目標任務。
2、加強集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實處，根據教務處的規定我們定時間、定地點、定內容、定主備人進行。不定期檢查教案，督促各任課教師充分做好教學準備工作。
3.組織教師學習先進的教學理論，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。教師以學生為中心組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力規范課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。
4、各任課教師均能做到教學課后積極反思，總結課堂教學的得失，促進教育教學能力提高。
5、在教案的撰寫和課堂教學活動中，本學期我組教師最大的優點是普遍重視學生學法的指導和知識鞏固環節，切實提高學生學習能力。
三．深化教研氣氛，以教帶研，以研促教。
本學期里，我組又繼續在校內舉行了公開課，各位老師主動聽課學習，認真評課交流互相糾錯、互相鼓勵、共同進步。本學期主要有任曉老師的校級研討課，謝剛魯衛軍老師賽講課，通過講課，聽課，評課，我們歷史教研組的教師能更好的交流教學心得與體會。讓年輕教師獲得更多經驗，讓老教師獲得更多新的教學思維。
四．存在不足
1教研形式缺乏多樣性教研的"瓶頸"是專業引領不夠，許多教研仍然是內容、形式沒有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經驗總結等。
2應試理念制約了教研的方向應試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養應試能力，而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討。
五、整改策略：
1、優化教研工作程序，避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務性工作中解放出來，走上研究之路。除了學校給教師創造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規工作中要優化教研工作程序，教研活動有主題，理論學習有內容，教學方法有指導，專業發展有目標。
2、豐富教研活動內容，激發教師的教研興趣根據學校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學有特色的教師指導年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流。根據學年教師工作成績。如教學案例、教學反思、教學設計，論文獲獎情況評出先進。激發教師的工作熱情。
3、加強專業引領，突破教研"瓶頸"專業引領是制約教研發展的"瓶頸"。如何突破這個瓶頸呢?首先，利用自身的資源優勢，教研的開展要根據每個教師的特長，發揮教師個人、教師集體和專業研究人員的作用。充分發揮骨干教師、學科帶頭人的專業引領作用，創造良好教研的'氛圍。可采用結對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導。其次，要積極爭取專業教研人員的支持，積極利用外部條件為促進教師的專業成長創造良好環境。再次，加強史學理論的學習，努力提高教師的教學理論素養，對每次的理論學習要有具體的要求。最后，充分利用資源共享的機會，使學科組相互學習，取長補短以促進學科組共同發展。
盡管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。比如教師的參與積極性難以調動，教學研究效果不是很明顯，教學論文水平有待于提高等等。總之，教研是一個不斷發展的過程，對教學的研究是無止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校歷史教研組的教學質量。
初中歷史教研組工作總結 2
教研工作究其主旨就是教學研討工作，其目的在于用集體的智慧高效完成教育教學任務，用集體的智慧打造團結和諧的教研團隊，用集體的智慧共同成長起來一支高素質的教師隊伍。我校歷史教研組與學校發展目標相切合，積極推進以自主學習，合作育人，活動育人為主要特色的課堂教學模式，轉變原來的單一，被動的學習方式，建立和形成以發揮學生主體性多樣化的學習方式，把課堂變成學生幸福的樂園。形成了獨具特色的課堂教學，當然這與全組老師的努力是分不開的，現就本學年的教研工作做一總結。
一、確立本學期工作重心
根據教育教學規律，以市局教育教學精神為依據，以學校的教學管理理念為依托。
二、本學期具體工作措施及成效
（一）積極貫徹上級、學校教育工作精神。注重研究中學教學理論。積極參加教研活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學水平。基本做到了以最佳的精神狀態站上講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生上好每節課。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學的世界歷史知識。
（二）繼續推進課堂改革，積極實踐。我校經過多年的'課堂教學改革，教學模式已初具規模，成效卓著，在此基礎上，學校力主繼續深化，歷史教研組積極響應，本組成員在學校的高效課堂賽課活動中，積極準備，勇于實踐。
（三）加強教研組的教學研究，“精”制導學案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導學案不僅能夠引領學生高效自主學習，對每位老師的課堂教學會有一定的指導作用。本學期，教研組的各備課組員都能以高度負責精神，積極參與集體備課，不限時，不限地，隨時隨地作研討，做到自覺、合作、有效。共同制作導學案，做到精備、精練、精講、精評。認真備好每節課。不但備教材、備教法，而且備學生，根據教材內容及學生的實際，擬定合理的教學方法，并對教學過程及內容進行精心的安排，認真編寫好師生共用的講學稿。在每一課上課前，認真備齊相關的教學資料、地圖、教具等，都做到了“有備而來”，課后及時對該課進行總結，寫好教學反思
（四）加強教研組的教學理論學習，積極參與上級的教學技能比賽，教學設計比賽。
（五）加強備課組的備課研討工作，以備課組為龍頭帶動教研組整體教學工作。歷史教學容量大，時間緊，如何才能在有限的時間內充分發揮學生的潛能這一直是個值得思考的主題。為此，歷史備課組在改革教學模式的前提下，精心設計教學方案，經常性地討論，研究階段性課堂學習重點，做到教學要有針對性，學生的學習才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面，老師的工作要永遠走在學生的前面，考試的準備要永遠走在中考的前面，我相信，只要有心，我們都是無愧于老師這一稱號！
本學期工作存在的問題：
（一）一年的課堂教學改革中，雖然卓有成效，但仍然還有許多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續進行，永遠沒有最好的一節課，只有更好的一節課。
（二）教研組的各位成員之間的默契性還要進一步磨合與加強。
（三）教學教學的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進一步提高。
總之，群策群力，努力提高教育教學水平是我們共同的心愿，也是學校發展的動力。教研組建設勢在必行。
初中歷史教研組工作總結 3
本學期，在校領導和教導處的領導下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。
一、認真制訂教學計劃
教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標、教學內容、學情特點，在學期之初，制訂教學教研計劃及教學教研進度表。
二、加強教學管理，提高教學質量
強化各年級備課活動，完善備課的組織與管理。本學期，教研組召開了兩次全組教師會議，具體落實各年級備課活動，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學法；要求教師要按學校要求規范地寫好教案，以備講課及教學檢查之用；作業布置要適時適量，有針對性，按學校要求進行批改、檢查和講評。
強化教學檢查，督促備課落實。在學校的組織下，本學年對全組教師進行了多次抽樣檢查，檢查教案、練習、測試及評講情況，通過檢查，反饋出備課組集體備課落實得很好，同時也進一步促進了集體備課活動，保證了教學質量穩步提高。
三、認真組織校內聽課活動。
本學期三位老師精心準備了一次公開課，課堂教學效果整體來說是十分好的，全體老師真正做到了互相學習，并且非常坦城的指出各自的不足之處，每位老師都得到了鍛煉和提高，達到了本教研組的.另一目標：“公開課不是完成任務，而是提高自己的絕好機會。”
學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以后的充電將是永恒的。
初中歷史教研組工作總結 4
本學期在學校的正確領導下，在校領導、教導處的直接領導下，在全組教師的共同努力下，歷史教研組活動按時、有序召開，時間是每周六，每位老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念
學校安排經常組織老師對新課程標準、課改理論進行學習，使老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每周一下午的備課活動，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多，所以給我們老師一個很好的相互學習的機會，也促進了新課改研討氛
圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。
二、科學規范常規管理，保證素質教育全面實施、促進教師素質的全面提高
1、備課方面：積極開展“備、上、說、評、寫”為形式
的“常規教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規范、詳細的教案。
2、作業布置方面：本組老師都能按要求布置作業，導航
和填充圖冊，并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。
3、抽查識記情況：每節課上新課之前，先檢查上節課的
知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。
4、聽課方面：積極承擔學校開展的研討課任務，老師還
承擔學校研討課;本組老師按規定完成聽課任務，經常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。
三、抓好課題研究，提高課題研究質量教學形式疑問化和開放化。
通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的`產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最后達到熟練的過程。
四、存在的問題及解決措施
在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰，這里我們提出幾個思考：如何讓教師更新知識以適應時代的要求？如何讓教師盡快地轉變觀念以適應新課改的要求？如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？如何加強學科之間的滲透？如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂？如何讓學生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？這些問題將是我們今后工作的方向。總的來說，本學期教研組活動豐富多彩，各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。
初中歷史教研組工作總結 5
本學期，在校領導和教導處的領導下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。
一、指導思想
以素質教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生發展為本，以教學常規為基礎，以教學科研為先導。本學期，每位歷史組老師都積極投入教育教學工作，抓住教學常規，全面推進新課程，探究有效教學課題，提高教師的業務水平，提高教學質量。
二、主要工作
（一）加強隊伍建設，形成優秀群體
培養高素質的學生，需要有高素質的教師。本學期，我們歷史組有七名成員強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育教學思想;具有獨立科研的能力;具備扎實的專業素質;熟練掌握并運用現代教育教學技術。為此，我們積極參加各類培訓、專家講座，結合學校活動，積極開展相關閱讀，認真備課，認真研討。組內教師風氣正，觀念新，能力強。教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。
（二）加強學科建設，形成學科特色
加強學科建設，走發展內涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。本學期學科建設的具體做法和取得的成績如下：
1、抓常規、重落實每位教師精心研究教材，認真備課、上課、批改作業、
輔導學生，切實做好每一步驟的`工作。要求每學期聽課10次，周教研一次。
2、抓科研、重創新
備課組活動時，統一進度、教學重點和難點，設置習題。充分重視集體的力量。在教研室組織的大教研活動中，我們學校成員積極參加，有網上論壇、實地聽課、討論等。通過參與，取長補短，及時總結課堂教學經驗，撰寫教學論文、教學設計、案例分析等，提升教學理論水平。
3、加強考試研究
教育現實中，分數不僅是學生的命根子，也成為衡量老
師、學校的重要標準。在現實中，我們無法回避應試教育，但是任何事情都是有規律可循，須講求科學的，針對課堂實效性活動。各位老師在實踐中總結出的“一講、一背、一默、一練、一清”的有效復習模式。每節課都進行小測，教師全批，學生全改，都既增強了課堂教學的針對性和有效性，又極大的節省了學生的課余時間，提高了教與學的效率。歷次考試各年級均名列全市前茅。中考歷史成績名列全市第一。
4、培養青年教師青年教師是全組的未來和希望，各位老教師在培養青年
教師方面都不遺余力，跟班聽課、悉心指導，使青年教師進步迅速，組內孫莉老師已能很好地勝任初一歷史教學，劉芳老師在市基本功競賽中獲三等獎。
初中歷史教研組工作總結 6
時間過得真快，轉眼間擔任八年級歷史教研組長也有近一年的時間了。這一年的工作中我邊工作邊總結，也形成了自己的一套工作思路。下邊我就將歷史組的教研工作做法總結如下：
一、制定計劃，規范進度
凡事依計劃而行，學期初我會制定切實可行的教研、教學計劃，按照計劃，規范有序地開展教研活動，使組內工作扎實開展。
二、堅持聽課，抓好教研
每周一下午堅持聽課，并開好教研會，認真聽、評課，集思廣益，集大家之所長，打造精品課程，以教研促上課。每周一周三上午第一節組內認真備課，新授課、復習課、講評課，備好各種課型，將課堂上可能出現的問題都盡可能備到。此外，我們組只要有問題會隨時進行教研，努力將問題解決。
三、根據進度，堅持考試
根據教學實際，我會適時地出試卷考查學生。經常看資料，找一些好的題目印成試卷讓學生做，各班考完后，再咨詢一下情況，橫向比較一下，做到心中有數。
四、扎實復習，迎接大考
每到大型考試，我會把歷史課上課的.內容精確到每一節，跟組內老師安排到位，組內老師親自整理知識點，力爭讓每個班都能有條不紊地開展好復習，進而取得好成績。
以上是我們歷史組的一些做法，今后我們兩個老師還將繼續努力，努力將八年級的歷史教得更好！
初中歷史教研組工作總結 7
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。我們要求教師期初要制定教學計劃，輔導學習困難生計劃；科組長、要制定教研計劃；期中，要進行質量分析；期末，各班科要進行質量分析；嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好；
一、抓教學常規，提高教學質量
1、抓教學管理、抓常規管理。
2、備課管理。我們要求教師在備課內容的深入上下功夫。而且，確立教學目標，作出重難點的處理，教法的選擇，作業的設計等。
3、作業管理。每月進行作業檢查。
4、學生管理。數學科雖然學科思想教育性不強，但數學科的老師仍然把學生的思想教育滲透到學科教學當中。按計劃做好學習困難生的輔導及優生的培訓工作，成績確有成效。由于抓了教學常規，使學校的數學教學工作有序地進行，教學質量穩步提高。
二、加大教科研力度，提高教師素質
1、加強理論培訓，提高理論素養
我們充分利用業務學習、科組活動、備課組活動時間及課余時間，組織教師學習；研究新教材；學習有關課堂教學評價的`理論；學習
主體性實驗研究的有關理論。在學習中我們要求教師做到“四個結合”：理論學習和理論摘抄相結合，理論學習和心得交流相結合，理論學習和觀摩、點評優質課相結合，理論學習和教師課堂教學實際相結合。
2、辛勤耕耘結出豐碩果
綜上所述，我校數學科組在學校領導的正確的領導下切實取得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過，我們也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初中歷史教研組工作總結 8
本學期我們教研組按照市、區教研室和我校教務處、教科室工作精神，本組以課改為契機，深化教育教學改革,積極推進校本教研工作，加強備課組建設，提高課堂教學效率和教學質量，全面提升新課程實施水平，促進我校歷史教育教學水平的提高。本學期我們主要做了如下工作：
一、主要工作回顧：
1、認真學習《新橋中學教學常規》，認真學習教育教學理論，重點是《常州市中學歷史教學常規》、《09年常州市中考歷史學科考試說明》、《英才是怎樣造就的》等書籍，督促教師做好各項常規工作，爭取在教師業務考試中取得好成績。
2、加強備課組建設，選擇教學中的重點和難點進行集體備課。做到定時間、定中心發言人、定地點、定內容，重點要突出如何根據學生實際、采用何種教學手段來達成三維目標，并且要注重教學效果的反思。
3、加強課型研究，由我們兩位老師同時開設兩次公開課，每次采用同教材按不同的課型開課，課前要進行集體備課，選擇兩個不同的課型，兩位老師按不同的課型模式進行備課，課后進行評課，分析得失。每次上課后要寫教學反思，并把相關材料上傳到網上。
4、師徒結對，加快青年教師的專業成長。鼓勵老師經常聽課、評課，每位老師聽課要求在10節以上。充分發揮學科指導小組的作用，對青年教師進行指導，并參與出卷、審卷、評卷工作，提高了教學質量。
二、成績：
這學期，我們取得了以下成績：
1、陳建波開設了新北區公開課實踐活動，以增強學生的學習興趣。
2、在20xx年的中考中，我們初三年級的'歷史取得了優良的成績，在同類學校中名列前茅。
三、不足
但是，我們這學期也有許多不足，在教科研方面不重視總結，教研組成員在論文撰寫方面成果很少，以后要注意。
四、改進措施
今后，我們初中歷史組要更努力學習理論知識，加強備課組建設，更好的進行磨課活動，加強教學案的編寫，爭取使歷史在中考中取得更好的成績。
初中歷史教研組工作總結 9
教學有法，教無定法。就這堂課而言，我對教學進行了認真的反思，總結有以下幾點：
一、為了讓學生在歷史課上真正有所收獲，我提前做了充分準備。首先，我深入了解了學生的學情。他們對課文中的歷史事件了解不深，缺乏親近感和重視意識。因此，我決定采取分組共同完成學習任務的方式，讓學生自主閱讀并從中獲取知識，而不是傳統的單向講解，這樣能更好地引起學生的興趣，達到預期的教學目標。其次，針對學生的學情，我選擇了適合的教學方法。在互動式教學模式下，我運用情境教學法、討論法、問題探究法、啟發式教學法等。通過多媒體展示歌曲、經典瞬間圖片、經典語言等，將學生帶入歷史情境中，讓他們在歷史的故事中感受、體驗，從而產生思想上的共鳴和感悟，達到思想教育的效果。通過將活生生的情感融入歷史知識中，激發學生的情感共鳴。最后，我注重歷史教育的思想性，突出情感態度與價值觀的教育。十一屆三中全會及改革開放精神已成為熱門政治話題，但學生對這段歷史的轉折意義和今天幸福生活的來之不易缺乏深刻體會。因此，我通過精心設計的內容和生動的語言表達，讓學生在課堂上受到精神上的震撼，引發他們對歷史的思考和感悟。
二、教學過程的邏輯性對于實現教學目標至關重要。為了更好地引導學生達成學習目標，歷史教學過程應當注重各環節之間的邏輯關聯性，確保知識點之間的過渡自然流暢，幫助學生理清歷史事件之間的內在聯系，把握歷史發展的脈絡。整堂課的設計應當環環相扣，緊密銜接，使得學生能夠更好地理解歷史事件的發展脈絡。
本課最后的總結是亮點，讓學生能融會貫通的將本課學習內容串聯起來。
在這節課中，經過使用音頻、歌曲等多媒體教學軟件和大量的教學圖片，學生可以通過視覺直觀形象地感知具體的歷史情節，了解一些書本上沒有的歷史趣聞，增加知識面，激發對歷史課的興趣。多學科整合，尤其是歷史課與信息技術相結合，能夠提高教學效果。
四、教學中的遺憾：在選擇歷史材料時，需要更加精選，不要忽略課本中小字部分的閱讀。另外，小組活動中有一個組整體課堂參與度不高，以后應該更加注意小組成員的學習能力強弱的搭配。
五、在今后的教學中，我會繼續激發學生參與教學的熱情，讓他們感受到改革開放成功的喜悅。通過快樂而緊湊的教學方式，激發學生的學習興趣，讓他們更加熱愛歷史課程學習。培養學生的學習潛能，引導他們發現學習的樂趣，促進學生的全面發展。我將繼續深入領會新課標的精神，更好地了解學生的特點和需求，設計符合學生學習任務的教學內容，營造良好的學習氛圍，培養學生的合作精神，促使他們取得更大的進步。這是一個不斷學習和實踐的過程，我將與學生一起共同進步。
上完公開課后，我進行了深入的反思，具體如下：
我認為我的課堂有以下亮點：
1.教態自然大方，思路清晰，環環相扣。
2.教學設計新穎，我以虛擬人物朱子柳—岳家軍成員之一，為線索，再聯系上節課岳飛被害，岳家軍被解散的背景，假設朱子柳現在要卸甲歸田，請問他是要向南走還是向北走為入口導入本課，本課的所有內容都由朱子柳這個人物來串聯。
3.重點突出。宋朝農業、手工業、商業的發展，學生們通過討論解決朱子柳要在南方投資什么行業最可行這個問題，有效地解決了這一重點。
4.課本與現實的緊密結合。通過解決朱子柳在宋朝時期在南方做投資的問題，有效的將我們現金的經濟學知識與歷史知識結合起來，并且學生也較為感興趣。通過市場調查這樣一個小環節，將歷史與現實聯系起來，使同學們能感受到歷史是與現實是緊密結合的。
5.充分利用了小組合作競爭的模式，調動了大多數學生的積極性。
其次，在小組合作競爭中，有一些同學沒有積極參與，可能是因為他們缺乏足夠的動力和激勵。這也提示我在今后的教學中需要更加關注這些學生，激發他們的學習熱情。另外，我也意識到板書設計需要更加精心，以便讓學生能夠一目了然地理解課程內容。對學生的評價也需要更加全面準確，這是我未來需要改進的`重點之一。
這節課雖然我提前做了充分準備，但是上完課后感覺效果并不如預期。經過仔細反思，我認為主要原因如下：
一、歷史課學生們往往對公開課的時間選擇并不十分在意，因此將公開課安排在第五節課可能并不是一個明智的選擇。也許是因為接近放學時間的緣故，課堂末尾的時候學生們顯得有些不耐煩。
二、抱歉，由于在第四節課和第五節課之間的短暫時間內沒有及時檢查多媒體設備，導致在公開課開始時才發現音響沒有聲音。在緊急情況下，我們花費了一些時間來調試音響，這導致了寶貴的上課時間浪費了一些。希望在下次課堂上能夠更加留意多媒體設備的狀態，確保一切準備就緒。感謝理解！
三、在之前的教學實踐中，我只在一個班級進行過試講，因此對于講課稿并不太熟悉。在進行公開課時，為了確保教學的流暢度，我多次查閱講課稿，這可能會影響到我的表現，并讓我感到有些緊張。此外，在辯論賽中，由于沒有按照正方和反方進行排位，導致學生參與度不高。
四、已經幫您修改了內容，如有其他需要，請隨時告訴我。
五、在板書設計上，課尾畫圖時和板書都使用了白色粉筆。然而，由于使用同一種顏色，有些讓人無法清楚看出大樹的設計。因此，建議在畫圖時使用彩色粉筆，以突出大樹的設計。
鑒于這次組內公開課出現的問題，我意識到需要調整預案。在未來的公開課上，我將綜合考慮主觀因素和客觀因素，以確保講課達到預期效果。這樣才能更好地應對各種挑戰，提升教學質量。
6.評課部分記錄：
鄧國平老師此次公開課授課內容是《經濟全球化》，整堂課思路清晰，邏輯性強，歷史材料充分，形式新穎多樣，現將亮點和不足給予評述：
亮點方面：
一、鄧國平老師在課堂上巧妙地運用多媒體資源，將一個虛擬人物“小明”設定成銀行工作人員，以動畫形式展示他的一天。在這一天里，小明享受到了來自世界各國的各種產品，比如日本的電子產品、意大利的時尚服飾、法國的香水等。通過這個故事，引出了經濟全球化的學習內容。學生們在課堂上積極參與，對故事情節和學習內容表現出濃厚的興趣。整個課堂氛圍輕松活潑，學生們樂于學習。
二、板書有設計感，鄧國平老師的板書，并沒有依照常規板書的一二三點來寫，而是將板書設計成了一棵小樹，在經濟全球化的土地上，由于各種因素，使得中國的經濟在快速成長，像一棵小樹。寓意十分獨特，潛移默化的對學生的情感態度價值觀進行了升華。
三、總結有文學色彩。鄧國平老師的課后總結是他自己寫的一首讀起來朗朗上口的詩歌，并且巧妙的將本課所有的學習內容都串聯在了一起，使得整堂課增色不少，充分體現一句話：文史不分家。
不足之處：
一、課堂中設計了辯論賽的環節，學生的參與程度不高，沒有辯論賽的氣氛，建議將座位稍作改動，不必舉手之后再陳述觀點，直接起立回答。
二、聲音有點小，后排聽不太清楚。
三、教態如果再從容些就更好了。
馬xx老師評課：
湯xx老師的課熱情洋溢，亮點很多：
一、教態自然大方，聲音飽滿洪亮，能利用多媒體工具有效的輔助課堂教學，教學過程循序漸進，教學重難點突出，并且對學生的回答做出了及時正面的評價。
二、湯穎老師在教學過程中，緊扣重點知識十一屆三中全會的召開。她通過利用多媒體展示史料和圖片，提出問題引導學生進行討論，從而幫助他們更好地理解和掌握知識。這種教學方法不僅培養了學生的信息歸納能力，還激發了他們的思維和記憶能力。
三、湯穎老師的導入雖然是一首老歌《春天的故事》，但是緊扣主題，根據學生的實際情況，好多學生對這首歌不一定熟悉，所以一開始就為課堂奠定了熱情洋溢的基調。
四、在授課過程中，湯穎老師多次走進學生，指導每一個小組，及時關注每一個學生的學習成果，例如，最后對于課堂重點知識的總結，讓學生以小組為單位，每個學生都自己去說，這是讓學生加深記憶與回顧的良好方法，也使師生之間有了良好的互動。
五、湯穎老師的小結是一個亮點，多媒體上展現出線索，學生根據線索填充知識，這就有效的實現了本課的知識目標。整體上這一堂課，師生之間達成了有效地共鳴與融合，老師的親切與熱情感染了學生，學生也同樣以熱情的課堂氣氛感染著老師。
不足之處：
這堂課稍顯不足的是板書沒有經過設計，并且板書的字體有點小，如果加以修正相信會更完美。
鄧國平老師評課：
馬曉艷老師的的授課內容是《經濟重心的南移》，聽完這堂課的總體感覺是聲音洪亮，思路清晰，教學設計新穎獨特等等，現在就具體對其進行評述：
亮點方面：
一、馬曉艷老師在新課導入時選擇了岳家軍幸存之人朱子柳作為引子，通過引入這一歷史人物，成功地吸引了學生的注意力。同時，老師還運用了生動有趣的動漫圖片，讓學生對課堂產生了濃厚的興趣，使他們更加投入到課堂學習中。這樣的教學方式讓課堂更加生動有趣，也為學生帶來了更好的學習體驗。
二、馬曉艷老師在教學中采用了獨特的方式，通過朱子柳這一人物貫穿整個教學過程。她首先以朱子柳導課，引入教學內容；然后講述朱子柳在選擇生計方向時的困惑，展開關于北方和南方生活方式的討論；最后讓同學們為朱子柳提供建議，探討他應該從事哪種行業以謀求生計，引出農業、手工業和商業等領域的知識內容。
三、馬老師在課堂上充分利用了小組合作的形式。她多次鼓勵學生進行合作討論，并以小組為單位回答問題，激發了學生的參與熱情。這種教學方式不僅使課堂氛圍活躍，而且讓學生更積極地參與其中。在小組合作中，馬老師讓每組學生自己提出問題，雖然可能會有一些重復，但這樣做能夠拓展學生的思維，達到啟發學生思考的目的。
四、在教學過程中，馬曉艷老師的聲音響亮而富有磁性，書寫工整而美觀。我們應當向馬老師學習，努力發揚她的優點和長處。
不足之處：
一、建議整合板書。因為這一課講的是《經濟重心的南移》，建議如果將板書設計成從北向南移動的板書，可能會更加一目了然的呈現課題中的“南移”。
二、課尾剩余了約3分鐘時間，建議若是在幻燈片的末尾再加上幾道與本課相關的精選試題，讓學生及時練習鞏固，可能效果會更加突出一些。
三、幻燈片感覺整體字號有點偏小，建議多媒體字體再大一些就更加完美了。
總之，講公開課對年輕老師來講，每一次都似“摸著石頭過河”，每一次都是一次新的嘗試，當然每一次也都會存在不足之處。此次評課，老師們的討論非常激烈，不再只是一個“好”字代替，相互指出優缺點，只有指出和知曉了自己的優點和不足，在下一次講課時才會揚長避短，快速地成長起來，所以此次評課十分有必要，也十分有意義，經過短短近2個小時的評課活動，相信我組的全體漢語部的歷史老師在今后的教學上，會有一定的進步!
初中歷史教研組工作總結 10
時光匆匆，這個學期即將結束，回顧這段時間里我們語文教研組的工作，我們始終以提高學生語文素養為目標，以提升教育教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導。在學校領導的統一部署下，我們全面貫徹教育方針，積極踐行新課程教育，推動課堂教學改革，努力提高教學效果。經過一學期的扎實教研活動，我們成功完成了本學期的教學任務。我們語文教研組由7位任課教師組成，團結和諧，積極向上。在過去的幾個月里，我們每個成員都全力投入工作中，秉持著“愛生、敬業、求實、進取”的原則，積極展開教育教學和研究工作。
一、常抓常規教學管理，不斷提高教學質量
1、明確管理――加大教學管理力度開學初，根據本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃，并將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業的要求，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細致的計劃。教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師愛生、敬業、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每個月進行一次教學常規檢查。并在檢查之后及時反饋小結，以便老師們互相學習，揚長避短。
2、教學是實施素質教育的主戰場，也是提高教學質量的關鍵。我們語文組的老師們深入貫徹新課程標準，注重教學方法的科學運用，努力營造學生積極學習的氛圍，充分體現了以學生為主體的教學理念。為了提高教學水平，我們組織了每位老師上好一堂教研課的活動。在聽課評課環節中，我們認真討論教學內容的安排是否合理，難點是否得以突破，教學方法是否得當，教學手段的運用情況，以及教學理念是否符合素質教育的要求等方面進行全面的評價和探討。這種聽評課活動促進了教師們教學水平的提高，每位老師在實踐中都有了不同程度的收獲。
3.我們充分利用校本資源，發揮校本培訓的實用性和針對性的優勢，開展了豐富多彩的“互相交流”活動。在業務學習時間，骨干教師分享自己的成功經驗，讓廣大教師受益匪淺；在組織的`公開課活動中，教師們認真鉆研教材，反復磨課、修改教案，不斷提高課堂教學水平；展示課結束后，教師們相互點評，共同探討優缺點。這些活動激發了全體語文教師的教學熱情，促使他們積極投入到教學工作中。
二、以課堂教學為主陣地，積極開展校本教研
1、開展教學業務學習，進一步提升教研水平。我們教研組每學期都要進行“新課程標準”“先進教師事跡”“優秀的教育教學方法”等學習，以多種形式求發展、促提高。
2、經過不懈的努力和探索，語文組在教研活動中深入學習新課程標準，抓住教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理和方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發展需求的有效教學操作策略，努力構建生活化、人文化、和諧的課堂環境，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，培養學生的創新精神和實踐能力。同時，促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中不斷改進教學行為，尋求促進學生素質全面發展的教學策略。展望未來，我們將繼續求真務實，攜手共進，不斷進取，開拓創新，竭力促進教師專業化成長。
初中歷史教研組工作總結 11
時光如梭，轉眼已到20xx年歲末，盤點本學期的工作，教學工作是一切工作的核心，在教師專業成長這條道路上永無止境，因為我們面臨的是教育教學理念不斷更新的時代新形勢，我們面對的是一個個具有個性的生命和靈魂。回想這一個學期的工作，總結如下：
一、認真做好常規教學工作，確保教學任務保質完成
1、依托各次教研活動，強化集體備課。
本學期歷史組共集體教研15次。每次教研時間三個年級組的六名教師對本年級下周要講的內容進行說課，活動前有備而來，活動中暢所欲言，發揮集體的力量，力求每次教研活動讓每一位老師都有所收獲。
2、堅持聽評課活動
本學期，初中歷史組依托市初中歷史優質課評選、市初中歷史教學研討會、與陽信縣歷史教師的聯合教研、實驗學校教育集團聯合教研等活動，多次開展聽評課。執教教師多角度挖掘教材，關注細節講解，追問解疑激發學生思維，以豐富的史料實證，科學育人的方法，實現歷史課堂人文底蘊、責任擔當等核心素養的培養和滲透。
3、注重教學資源建設，物化備課成果。
依據《備課專業化》一書中課標分解及目標敘寫技術，撰寫七年級、八年級、九年級上冊各課的學習目標。將每次集體教研研討打磨過的課由主備人修改制作，錄制微視頻，制作資源包，形成教學資源。
4、構建學科課程體系，完善活動課程。
根據教導處要求，七、八年級分別開設了《歷史風云》、《近代中國風云人物志》等活動課程，逐漸形成了有本學科特色的學科活動課程。
5、加強對考試和評價的研究。
三個年級分別完成兩次階段檢測的命題工作，每次考完試做好質量分析。研究編制個性化、層次化的試題，課堂上盡力做到精選精煉，有練必評、有錯必糾。
二、注重專業知識拓展，堅持讀書工程
“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”博覽群書，才能厚積薄發。本學期歷史組教師再讀《備課專業化》一書。我們把這本書當成一項工具書，摘抄讀書筆記，在備課過程中反復翻閱，反復練習，力求掌握技術要領，《備課專業化》為我們提供了一種技術支持，在實際的教學過程中，我們還需要材料支撐，這就需要我們多讀專業化書籍，為此我們確定了以下書目：徐中約《中國近代史》。并開展了組內讀書交流活動。
張曉媛主任在全市初中歷史優質課展評活動中執教公開課《內戰爆發》復習課，得到聽課老師的`一致好評，并最終以第一名的成績喜獲一等獎。高江濤在全市歷史教學研討會上執教公開課《西晉的短暫統一和北方各族的內遷》，溫強老師在全市初中歷史教學研討會上做《從中考題看如何提升學生的概括力》專題發言。初中歷史《主題單元教學模式》在全市教學模式評選中獲一等獎；賈穎超老師申報的社會科學研究課題《將法制教育融入初中歷史教學的策略研究》獲批立項。
本學期歷史組全體教師貫徹學校教科處、教導處的工作目標，以歷史課程標準為準則，以培養、提升學生的歷史學科核心素養為目標，以提高課堂效率、提高學科質量為使命，基于歷史學科的教學特點，優化教研方式，不斷提升自身的研究水平和教學能力，以研促教，以教促學。有目標，有規劃，有態度，有行動，或許有一天，當我們投入進去忘記日出日落時，光明和美好就會悄悄來到我們身邊。
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