高三生物組教學工作總結

時間：2024-09-18 07:47:05 工作總結我要投稿

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高三生物組教學工作總結4篇

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的高三生物組教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

高三生物組教學工作總結4篇

高三生物組教學工作總結1

　　回顧過去高三一個學年，生物備課組在學校和年級的領導下，積極配合年級組的統籌安排，與其他備課組搞好協作關系，共同進步！明確備課組的任務，統籌工作計劃，正常有序的開展各項教育教研活動，努力提高學生的生物知識水平。為了使生物組教育教學工作更上一個臺階，現將高三一年來的工作總結如下；

　　一、認真備課，集思廣益

　　本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及集體備課組活動，認真評課、研討練習、試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優缺點，并提出個人的.意見和建議，各項教研活動都搞得有聲有色，大家都覺得有收獲。

　　二、不斷學習、更新理念

　　高三老師還經常到高一研討新教材，關注新課改動向，了解最新知識，在教法、學法上多加探討，把新課改的內容有機的整合到高三教學中，使高三教學始終走在教改的前沿。本組同志還經常到校外參觀學習、相互交流、共同提高。

　　三、點面結合，整體提高

　　本組老師4個人，以年輕教師為主，整體實力較強，承擔高三年級12個班的生物課，全體同志認真上課，上好每一節課，認真對待，從沒缺學生一節課，課后認真批改學生作業，認真輔導學生，解答學生疑難問題，通過努力，基本完成了高考第一輪復習。

　　四、生活及其他方面

　　本組全體教師團結協作，齊心協力，真誠對待，相互幫助，友好相處。對組內和學校布置的任務，各位教師從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。

　　當然在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新課改的研究還不夠深入，集體備課的層次還應進一步提高，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提高臨界生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為德保高中的生物教學貢獻自己的力量。

高三生物組教學工作總結2

　　本學期我擔任高三年級三個班的生物學教學工作。一期來，我熱愛本職工作，認真學習新的教學理論，執行了學校的各種指令，認真完成教學常規工作，虛心向同仁學習。嚴格要求學生，課余常和學生交談，征求他們的意見。從幾次月考情況和學生的感受來看，生物成績提高了，學習積極性提高了。大部分學生能認真聽課，積極思考。只有極少數學生成績進步不大，沒有積極鉆研的勁頭。可以說較圓滿地完成了教育教學任務，得到了學生的好評，領導的肯定。

　　一．教學常規得以落實

　　把“備、教、批、輔、考”每一個環節落到實處，認真鉆研大綱、高考考試說明、復習資料，精心備課，有的放矢地進行教學。課前反復研究考綱，對考綱中的知識點做到心中有數，對學生忽視的問題加以強調，對考綱中的重點反復講解，反復練習，讓學生對考綱中的每一個知識點都熟練。查看大量教學雜志，對各地的新信息，新題型及時反饋給學生，并把較好的資料，較好的新題印給學生，讓學生及時了解高考的新動向，有針對性的復習。對學生的作業做到全批全改，對學生中的普遍問題集體講評，個別問題找個別學生輔導。認真做好了每次月考的命題組考評卷分析工作，為了解學情提供了可靠的依據，為指導教學起了積極的作用。

　　二．培優輔后，教書育人

　　教學工作是一綜合工程，關系到中華民族的綜合素質，在教學中要發現，培養優秀學生，使他們得到大幅度的提高；同時又要記住學習上有困難的學生需要更多的關心、愛護、輔導，所以這一期來，根據制定的培優輔后的計劃，加以落實，全面提高。在教學中時刻牢記教書育人的職責。堅持配合班主任做好學生的思想工作,消除學生厭學情緒,提高學生學習的`興趣,使每位學生成為真正合格的高中生。

　　三．教學水平有所提高

　　在教學實踐中，有成功的經驗，也有刻骨銘心的教訓，這一學期中，由于本人不斷學習，更新知識，虛心請教，解決疑難，大膽創新，通過反思和總結，不斷排除了教學工作中的障礙，不斷自我完善，教學水平明顯提高，教學工作能落到實處，學生越來越滿意。

　　四．工作考勤方面

　　我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。全年出滿勤。

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好生物課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校美好的明天奉獻自己的力量。

高三生物組教學工作總結3

　　高三教學工作已圓滿完成，學生們順利參加了高考。回顧一年來的復習備考工作，在學校和年級處的統一安排布置下，我們高三生物備課組經過各位老師的通力合作，集思廣益，付出心血，取得了顯著成績。現總結如下。

　　一、制訂了復習備考的詳細教學計劃與教學進度安排。

　　開學初本組成員集體研究制訂了高三年級生物備課組的教學計劃和教學進度安排，明確了職責、統一了進度。每一單元確定了集體備課中心發言人及課件和作業與訓練題的選擇標準，做到了有條不紊，有章可循。

　　二、按規定進行集體備課組活動

　　按學校教務處的安排，認真進行備課組活動。每次活動對復習重點、復習方法、試題編制及學科上的疑難問題進行廣泛細致地討論，有時也進行公開課的集體評課，每次活動討論熱烈，內容充實，起到了集體備課，研討課程和教學應有的作用。

　　三、加強《高考考試說明》和課堂教學的研究。

　　為提高高三學生的學習成績，我們高三生物備課組深入研究《考試說明》，明確高考的重點、主干知識及與往年高考考綱上的變化。對于《考試大綱》上不作要求的內容不復習，對要求明顯降低的內容不做過多深入的拓展，而把主要精力用在考綱重點要求的.知識點上。這樣高三復習才有針對性和時效性。同時切實加強課堂教學改革。用新課改理念統領教學，探討適合自己有效的教學方法。充分調動學生

　　學習的主體作用，加強了學生自主性學習的研究和實施，提高了教學效果。

　　四、進行了大量的限時、模考等訓練，提高了學生的應試能力。

　　在高三一年的復習備考中，我們除了學校安排的模考、質檢和限時訓練外，平時每復習一個單元都印制了一部分針對訓練和作業，并且每一單元結束后一般都要進行單元測試，這些訓練與測試，盡量批改與講評。這樣才能讓學生真正理解掌握重點主干知識，明確基本概念的內涵與外延。同樣也讓學生提升了應試能力和生物成績，也掌握了一定的解題技巧與策略。

　　五、認真抓好個別化教育工作，對學生進行疏導引導教育。

　　按學校的安排，我們備課組各成員都確定了一定數量的個別化教育對象，采取多種措施方法，如個別談話，課堂多提問，考后一定的方法指導等手段，經過長期不懈的努力，這些個別化教育對象絕大多數的成績都有一定的起色。臨近高考時，進行了多次的學生心理輔導與教育，對于心理焦慮大的考生進行了一定的引導與疏導，緩解了他們的壓力，對于他們順利地參加高考、成績的提高起到了一定的作用。

　　當然，在高三復習備考中，也存在一些不足之處，如：部分學生學習不主動、有時檢查、督促不到位；訓練中部分題目難度過高，浪費了精力與時間，對高考成績的提高作用不大；實驗教學開展的不夠，導致學生做的少，教師講得多，動手能力差。這在以后的教學活動中將逐步得到改善和克服。

高三生物組教學工作總結4

　　高三教學工作已圓滿完成，學子們也順利參加了高考.回顧一年來的復習備考工作，在學校統一安排布置下，我們高三生物備課組經過各位科任的通力合作，集思廣益，付出大量心血，取得顯著成績。當然在整個復習備考中也存在不足之處，現總結如下。

　　一、制訂了復習備考的詳細教學計劃與教學進度安排。

　　開學初通過本組成員成員集體研究制訂了高三年級生物備課組的教學計劃和教學進度安排，明確了職責、統一了進度。每一單元確定了集體備課中心發言人及作業與訓練題的選擇標準，這樣做到了有條不紊，有章可循。

　　二、按規定進行集體備課組活動

　　按學校教務處的安排，認真進行備課組活動。每次活動對復習重點、復習方法、試題編制及學科上的疑難問題進行廣泛細致地討論，有時也進行公開課的集體評課，每次活動討論熱烈，內容充實，起到了應有的作用。

　　三、加強《高考考試說明》和課堂教學的研究。

　　為提高高三學生的學習成績，我們高三生物備課組深入研究《考試說明》，明確高考的重點、主干知識及與往年高考考綱上的.變化。對于《考試大綱》上不作要求的內容不復習，對要求明顯降低的內容不做過多深入的拓展，而把主要精力用在考綱重點要求的知識點上。這樣高三復習才有針對性和時效性。同時我們切實加強課堂教學改革。用新課改理念統領教學，探討適合自己有效的教學方法。充分調

　　動學生學習的主體作用，加強了學生自主性學習的研究和實施，提高了教學效果。

　　四、進行了大量的限時、模考等訓練，提高了學生的應試能力。

　　在高三一年的復習備考中，我們除了學校安排的模考、限時訓練外，平時每復習一個單元都印制了一部分針對訓練和作業，并且每一單元結束后一般都要進行單元測試，這些訓練與測試，盡量批改與講評。這樣才能讓學生真正理解掌握重點主干知識，明確基本概念的內涵與外延。同樣也讓學生提升了應試能力和生物成績，也掌握了一定的解題技巧與策略。

　　五、認真抓好個別化教育工作，對學生進行疏導引導教育。

　　當然，在高三復習備考中，也存在一些不足之處，如：

　　1、部分學生學習不主動、有時檢查、督促不到位；

　　2、訓練中部分題目難度過高，浪費了精力與時間，對高考成績的提高作用不大；

　　3、實驗教學開展的不夠，導致學生做的少，教師講得多，動手能力差。

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