幼兒園大班的工作總結

時間：2024-07-05 22:54:09 工作總結我要投稿

幼兒園大班的工作總結【推薦】

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此，讓我們寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班的工作總結，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班的工作總結【推薦】

幼兒園大班的工作總結1

　　進入大班的第二學期，意味著我們的孩子們就要畢業了，看著他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不一樣程度的提高，我們真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我們記憶猶新。

　　一、班級工作管理方面。

　　本學期我班組成員能嚴格遵守園里的各項規章制度，認真執行各種計劃與要求，以高度的職責心與職業道德，扎扎實實地做好各項工作。認真學習園部工作計劃，轉變觀念、提高認識，認真參加園部組織的各項學習，關心時事、了解時政、養成多讀書、讀好書、多看報的良好習慣。提高自身的服務意識，做到微笑服務、愛心服務、耐心服務，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情，不斷提高服務水平。我們能定期召開班會，努力營造“自主、開放、互動”的班級文化。班組成員能以主人翁的態度來應對班級的各項事務，團結、學習、互助、樂于奉獻，彼此間經常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、六一游戲節活動、畢業典禮等活動中，我班教師能進取地出謀劃策，共同地商討，并進取投入節目的設計與排練中，充分表現出班組成員的團結協作與主人翁精神。唐茸教師作為年級組長，能以身作則，凡事想在前，做在前，努力協調與組織好年級組的各項工作，使得我們大班年級組的各項活動開展得有聲有色。周晶教師作為一名年輕教師，在班級工作中充分發揮其自身的特點，敢說、敢做，勤于思考，勇于創新，在班級環境創設、幼兒園公共環境創設、幼兒節目的編排、班級工

　　作的實施上，都付出了辛勤的汗水。作為班組長的我，一方面承擔著教學任務，另一方面又是班團體的組織者和管理者，在各項工作中，我能主動與兩位教師經常溝通，達成班級管理中的各項共識，認真聽取兩位教師的意見和提議，吃苦在前，樂于奉獻。

　　二、教育教學工作方面。

　　1、努力學習新《鋼要》，增強專業意識、提高科研水平。

　　我班組成員能經過看書、參觀、觀摩、培訓、專家講座等形式加強學習，并做到學以致用，不斷總結教育教學心得，認真學習新《綱要》，撰寫論文和教育反思，提高科研水平，努力做到理論和實踐相結合；操作和總結相結合。本學期，唐教師和我經過自我的努力，成為了區優秀青年教師。周教師能把握機會，主動承擔了市數學教研組的教研課《魔術板》。

　　2、充分的課前準備工作

　　我們班的三位教師，能進取的準備好教學具，經常上網查資料、自制教學具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。班級成員能夠相互提醒、相互督促。

　　3、民間藝術主題活動的開展

　　開展民間藝術主題活動，需要教師做很多的準備工作，我們為了準備一節課，往往要幾天前就上網查資料、制作幻燈片，才會使教育效果更加明顯。本學期，我班開展了《趣味的泥人》民間主題活動。泥塑工藝是我國的民間手工藝之一，開展活動主要目的是激發幼兒收集、探索、設計表現的愿望，進一步鍛煉幼兒的手眼協調本事，提高幼兒的審美情趣。經過參觀、欣賞了解各種泥人張作品，制作工具、設計造型、嘗試運用基本的塑造方法進行操作等活動，讓幼兒在活動中相互交流、合作、體驗創作交流的歡樂。從活動效果來看，幼兒在活動中能專注的進行活動，并且在日常活動中能主動地設計制作各種泥人作品，進取地參與活動。收到了較好的教育效果。

　　4、做好幼小銜接工作

　　這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現疲勞、害怕等情景，稱為“困難期”。所以，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫忙孩子構成過渡。

　　有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情景。使他們對學習生活有必須的了解，并盼望自我做個小學生，從思想上做好入學準備。

　　和金牛小學的一年級結成“好朋友班”，帶幼兒去參觀小學，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學校有直觀的認識。

　　嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準時上床休息，每一天整理好自我的書包。

　　幼兒每人準備一只書包。早上背來，練習保管好自我的文具盒、手工作品等物品，午時背回家去，自我整理書包。養成良好的學習習慣，培養自理本事。經常布置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。經過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成教師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往本事得到了很好的'提高。

　　經過讓幼兒自我來選擇班長，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級的小主人。

　　三、家長工作方面。

　　1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，經過每周一次的“親子作業”讓家長了解幼小銜接進展情景，及時了解幼兒發展水平。

　　2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動經過各種渠道為主題的開展供給各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

　　3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情景，了解幼兒在家情景，努力達成教育的一致性。進取取得家長對班級各項活動的支持與配合。如：這次“六一”，在統一服裝購買上，就得到了家長的大力支持。

　　4、開學初的家長學校上，我們邀請了田欣茹的媽媽，__市逸先小學的教導主任來園做了幼小銜接的講座。

　　四、衛生保健工作方面。

　　1、本學期，我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。

　　2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一向較高。無事故發生。

　　3、培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

　　五、不足及努力方向：

　　1、班級衛生工作還需進一步細致、到位。

　　2、班級教師在活動區材料制作、整理方面有待提高。

　　一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長，就要進入小學學習，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定和贊揚，我們班里的教師深受孩子們喜愛，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們工作也有不到位的時候，可是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自我必須會做得更好。

幼兒園大班的工作總結2

　　又要學期末，回顧半年來的工作，我深深地感到，教師的人生就要甘于實實在在，甘于默默無聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。

　　半年的集體生活，讓孩子們學會了許多，也進步了很多。看著漸漸成長的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結了半年來的經驗教訓，與大家一起分享，取長補短，以便在今后的工作中更好的展現“園丁”的本色。

　　俗話說的好“三歲看老”，幼兒教育直接關系到每個孩子今后的成長，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先其自身必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師，有時在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題，但每當別人提出意見、建議時，我都會進行反省，虛心接受，并以更高的標準來要求自己。

　　孩子們做作業時我會提醒他們用正確的姿勢寫字，進餐時我會提醒他們安靜進餐，不掉飯粒，午睡時幫助他們蓋好被子并交會個別幼兒系鞋帶；在半日活動中我努力配合主班和生活老師做好準備工作，并在半日活動中較好的完成了教學、游戲、保育、安全為一體的教學方式，并贏得了家長的支持和信任，實現了家園共育。本學期我還努力配合吳老師排練六。一兒童節匯演的節目，我班孩子排練的團體操得到了班內家長的一致好評。而我們老師為了迎接孩子們的節日也犧牲了一個月的中午休息時間排出大型舞蹈《明天會更好》，看著孩子們興奮、快樂的表情，我忘記了排練時的辛苦和疲累。

　　引用普希金一句話來表達我工作時的感受：“書籍是我們的精神糧食，現在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的快樂。”

　　空余時間，我還經常在網上瀏覽幼教方面的網站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學理念。我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大，也很重視一切學習的機會，因為我知道只有不斷接觸新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創新。

　　在手、足、口蔓延增巨的情況下，我園很好的預防了。手、足、口病在孩子間的蔓延。每天早上學時，我按照幼稚園的要求，嚴格執行晨檢制度，一摸、二看、三問、四查，認真填寫交接班記錄，家長們看在眼里，記在心里。而在課堂上，我也多次強調要孩子們養成常洗手的良好個人衛生習慣，并詳細講解了正確洗手的五個步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長盡量少讓孩子去擁擠的公共場所，深得家長們的信任。

　　“三人行必有我師”，在教研活動中，我認真學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認真學、認真做，我才會更上一層樓。

　　通過這一學期的工作，我在其他同事的幫助下學到了不少東西，但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學，多想、多思、多試，為成為一名優秀的幼教工作者而不斷努力。

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，作為幼兒園的一名“新丁”，我覺得樓王中心幼兒園深得家長們的喜愛，還有著巨大的發展潛力。現在，我已經融入了樓王幼兒園，我和幼稚園的各位同事就像姐妹一樣，團結在幼兒園的這個大家庭里，希望為幼兒園的發展貢獻自己的.一份力量。

　　xx年是二幼全體教職工團結協作、奮力進取的又一年，也是令人難忘和值得自豪的一年。一年來，我園的發展規模不斷壯大，保教質量更趨完善，社會聲譽穩步提高......

　　時光荏苒，轉眼間又要面臨學期結束了。回顧這一學年的工作，那種緊張的狀態歷歷在目。本學期經過全體教師的共同努力，各項工作已接近尾聲，本著反饋、總結、自省、提高的原則，現將這一學年的工作總結如下：一、教師安排及課程安排方面：在......

　　工作總結1又要學期末，回顧半年來的工作，我深深地感到，教師的人生就要甘于實實在在，甘于默默無聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。半年的集體生活，讓孩子們學會了許多，也進步了很多。

　　年度總結范文開學初有13名新生進入我班，為了使他們盡快適應環境、融入集體，消除和老師間的陌生感，我們施以親情教育，多和他們談心，關注他們的行為，微笑地幫助、關心他們，無微不至地照顧他們，讓他們感受到老師像媽媽一樣的親切和溫......

　　我班有幼兒39人，男孩20人，女孩19人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，......

　　在保先教育的積極影響下，我園全體保教人員團結奮進，奉獻智慧，付出汗水，為幼兒園創品牌，創效益做出了很大貢獻，開創了我園保教工作的新局面。

　　光陰似箭，幼兒園教師學期工作又隨著時間的飛逝而接近尾聲。回過頭去想想開學初忙碌的身影好像還在眼前浮現，回過頭來看看卻已經是期末了。實在是讓人感嘆時間的飛逝，竟讓自己的腳步如此匆忙。

　　時光飛逝，一轉眼20xx年已接近尾聲。20xx年是我工作崗位變換最頻繁的一年，從多年的小學教師變身幼兒教師，再到檔案整理，最后于20xx年秋有幸走進機關幼兒園這個大家庭。

幼兒園大班的工作總結3

　　本學期全園上下都為迎接示范園的檢查工作做著充分的準備在新年帶來之際班級工作在緊張忙碌中也即將結束了，本學期本學期全園上下都為迎接示范園的檢查工作做著充分的準備，班里的三位老師團結協作、充分發揮每個人的智慧及優勢，看見孩子們的點滴進步、家長們對我們工作的支持和理解，這就是我們最大的收獲。在此對學期工作做個總結，找出經驗與不足，為今后更好的做班級工作打好基礎。

　　一、常規方面

　　本學期注重幼兒行為習慣的養成教育，結合保育教研重點進餐環節進行重新梳理，從餐前擦桌、餐具擺放、盛飯的位置、吃飯的時間到放餐具從哪走、餐具放在哪里、怎樣擺放、擦嘴站在什么地方等步驟都一一對孩子重新調理。針對以往吃飯速度達不到規定要求，我們從保護幼兒身體健康的角度對孩子進行教育，使他們明白細嚼慢咽有利于身體的消化吸收，有利于牙齒的生長。現在除個別幼兒吃飯速度還需在慢一些，其他幼兒基本沒有問題。對于其他環節我們利用環境的教育功能，幫助他們養成。如男女小便的地方貼上藍色點，提示幼兒要在這個地方等待，避免了擁擠。洗手處貼上和信號燈作用一樣的紅黃綠三種顏色的點：紅色是表示站在上面玩手指游戲;黃色是做好洗手準備—卷袖子;站在綠色的點上就可以洗手了，同時還將洗手中節約用水的薄弱環節用孩子們自己畫的標志勞作提示。用連疊毛巾的方法我們都做出規定就像疊被子的開始步驟，這樣看起來就比較整齊。接水的地方也用點指示幼兒排隊的方向。儲藏室里提供了泡沫板方便幼兒疊衣服使用。在教育幼兒養成良好習慣的同時，老師也注意從小節上為孩子做出榜樣，一日生活中更加注細心觀察幼兒的行為表現，出現問題及時調整、改進。

　　教育教學

　　1、主題活動

　　本學期重點開展了我和朋友手拉手主題活動。活動的選擇都是從孩子的興趣和需求出發，充分利用幼兒園現有的環境和社會資源，讓幼兒親身去體驗、去感受，豐富了幼兒的生活經驗，也是幼兒的交往能力、合作能力、表達能力等都得到提高。同時我們將幼兒活動的進程利用互動墻飾的方式呈現出來，為幼兒的交流、分享提供了一個平臺。

　　2、藝術特色活動

　　在主題活動開展的同時，班級的藝術特色活動又往更深一步開展，組織幼兒嘗試線描畫、砂紙畫、和水墨畫的繪畫方法，通過使用不同的繪畫工具、材料進行活動，幼兒體驗到繪畫所帶來的快樂。同時我們將幼兒的繪畫作品制成像框懸掛在教室中進行展示;有的作品準備放在樓道美化環境;幼兒所獲得的成績不僅孩子增強了自信心、自豪感，也讓我們更信心百倍開展好今后的活動。在快樂轉轉轉活動中本班老師分別承擔表演故事及水墨畫的指導工作，活動前能針對不同年齡班幼兒的.特點、能力發展水平準備不同的活動內容和豐富的材料，活動中采用適宜的指導方式使不同能力的孩子都獲得成功體驗，孩子們樂于參與。

　　3、區域活動

　　本學期區域創設和材料投放是工作的一個重點之一，也是投入最多、最累的一項。從調整區域位置、制作操作性的材料、背景墻飾的創設、進區牌的設計都經歷了一此又一次、反反復復的修改。圖書區通過主題活動開展，幫助幼兒了解圖書區的功能，制訂活動規則，共同創辦舒適的環境，自制了富有藝術欣賞的輪胎沙發，同時投放孩子喜歡的圖書和自制圖書，使圖書區成為孩子喜歡的場所。在積木區通過與幼兒進行討論，找出幼兒喜歡的活動內容。在日常的建構中發現問題與幼兒共同討論，隨著搭建內容不斷豐富，和孩子們一起制作了輔助材料，使幼兒的搭建水平逐步提高。目前區域活動都在有條不紊的開展，材料玩法基本上都已經掌握，下學期考慮結合目標和幼兒的興趣進行調整或探討新的玩法，使幼兒獲得發展。

　　二、家長工作

　　1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，

　　爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合本期我們進行的主題網絡教學向家長進行具體的介紹積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家長會及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動，也得到了家長們的大力支持。我們提供了一些已開展的主題活動的資料，匯報了主題活動中幼兒的進步。在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們及時通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

　　2、我們開辟了“心靈驛站和溝通橋”園地，在這里我們就孩子教育方面出現的熱點問題、我們教育中的難題和家長展開討論，大家各抒己見，發表自己的意見，讓我們更了解家長的想法，在我們和家長中間架起了溝通的橋梁。

　　以上是我們應做一些保教工作，今后我們會努力做得更好。

幼兒園大班的工作總結4

　　一、對幼兒進行了操作習慣的培養

　　1、教孩子認識數學書，掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。

　　2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。

　　我班經過一學期的強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失。

　　二、游戲式的教學活動

　　在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的潛力為主旨，活動以“游戲式數學”的精神為主軸，增強數學學習的樂趣，讓孩子在簡單、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經驗，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學并養成主動探索，追求知識的興趣和良好品質。

　　個性是在本期的《組合建構篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學具十分感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。透過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，構成舉一反三的認知潛力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作潛力和主動自學的潛力。

　　透過一期的學習，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念，并進一步提高了自己解決問題的潛力，奠定了一生都受用的基礎。

　　三、密切的家園合作

　　家庭是幼兒活動時間最長的`場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的主角，對于孩子的認知與學習，家長不僅僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的職責。所以在活動中我十分注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習，協助幼兒園共同構建孩子的心智與學習潛力的發展。

　　四、取得的成果

　　1、孩子們對數學活動十分感興趣，明白數學與自己生活的關系，能在生活中加以運用。

　　3、孩子們對數學活動很有信心，并愿意努力克服數學活動中的困難，相信自己的數學潛力。

　　3、孩子們能正確翻閱書籍了，養成了良好的操作習慣。

　　4、孩子們主動自學的潛力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的潛力，具有創造思考的潛力、邏輯推理的潛力，有探新的強烈愿望。作為一名普通的幼兒園教師，因為愛，我在教育工作中始終如一的選取了孩子。

　　因為愛，我期望用自己的雙手托起明天的太陽，為呵護孩子的健康而書寫每一篇章！我們的教育是為孩子一生打基礎的教育，我們應在教育中不忽略每一個環節，以《綱要》精神為指導，本著一切為了孩子，為了孩子的一切，作好本職工作，提升自身素質，讓愛溫暖每一顆稚嫩的童心，讓孩子健康快樂的成長！

幼兒園大班的工作總結5

　　十月份的工作日較短，再加上流感的預防工作。所以這個月我們在緊張忙碌中度過的'，回顧這一個月，有收獲也有不足。

　　一、重點工作：

　　本月重點是做好區各級領導及同行教師的迎檢工作，組織各班級教師進行環境布置，繼續填充走廊及班級活動區材料，豐富幼兒操作材料。

　　10月份區教研室要求上交的論文，共有18名教師上交，教師們積極參加。

　　為了讓教師在音樂領域的教學水平快速提高，本月原定的教師音樂觀摩活動與幼兒社會性實踐活動秋游、由于流感，工作沒有落實。我們將在下月完成。

　　雖然本月幼兒出勤率略低，但是教師們能按時完成各班的教學內容，沒有影響到幼兒園的正常教學與環境創設。

　　5，各班教師積極做好流感的防治工作，密切關注每位幼兒。

　　二、亮點工作：

　　為了豐富幼兒課間生活，增強幼兒體育鍛煉及競爭意識，本月我園組織大班、中班、小班，進行拔河比賽，通過拔河比賽，使幼兒們體驗到團結合作和堅忍不拔的精神；促進幼兒之間的友好相處，使得幼兒園氣氛更加活躍，加強各班小朋友間的交流。

幼兒園大班的工作總結6

　　時間總是一晃而過，又到了學期結束的時候。沒有時間去回首過往，但有充足的理由要回顧忙碌的工作。20xx年第一學期也即將在孩子們快樂的生活和學習中，在我們老師忙碌的工作中結束了。應該說，經過了從小班、中班到大班的層層磨練，我們班的孩子踏上了一個新的臺階。進入大班階段，孩子們在自理方面的發展以及情感方面都成熟了不少。現將本學期班級情況以及在各個方面做出的工作進行以下總結：

　　一、班級概況。

　　本班共有幼兒37名，其中男生19名，女生18名。開學初，一名新插班生和新教師（黃老師）都是本學期加入我們大二班的。而我是陪伴孩子們從小班一路成長的老師，理所應當我也成了最了解每個孩子的老師，很慶幸我們三位老師都很愛我們大二班這個大集體，愛大二班的孩子，我們相互攜手，相互合作，經過一個學期的相處和磨合，孩子們和老師，孩子和孩子，老師和老師之間就象是朋友，關系融洽，讓人感覺置身于一個愛的大家庭。對照在中班時，孩子們各個方面都有了很大的提高。幼兒學習的積極性也提高了，許多孩子對新奇的事物能多探索、多表達；孩子的自理能力、運動能力明顯增強。

　　二、常規工作，堅持不懈。

　　管理是班級工作中的重要環節，良好的常規往往是：教師感覺輕松，孩子們非常喜歡。它能使幼兒的生活內容豐富而有規律，并能調動幼兒在一日生活中的主動性、積極性。我們科學、合理地安排與組織一日生活，建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理，幼兒能在輕松、愉快的氛圍中學習與生活。大班孩子個人榮譽感明顯增強了，他們已經意識到小班長是好孩子的榜樣，也成了他們的奮斗目標，為了能當選小班長他們在班級的各項活動中都會表現異常突出，這一點對抓班級常規是一個不錯的契機。于是我們在選小班長的形式上動了不少腦筋。一開始是大家輪流做，接著是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來定，后來為了讓幼兒增加與他人交往的機會、學習交往技能，我們又在孩子們中間實行推選制，即鼓動大家來參與。有的幼兒竟然還在選舉前進行了一番演說。在這一系列選小班長活動開展中我們經常會看到這樣的情景：午餐時，有小朋友飯粒掉桌上了，馬上會有人就提醒他，及時地把桌子收拾干凈。地上有臟東西了，孩子們會主動地發現并自覺地撿起來。個別幼兒吃得慢了會有人提醒，你這樣是不能做小班長的。很自然地在班中形成了一股大家積極表現的正能量，在無形之中涌現了不少能干的小班長、小老師。在體育游戲中，幼兒會互相謙讓玩具。當有幼兒違反紀律時，許多孩子會異口同聲得說：“你表現不好，我們不選你做小班長。”漸漸地，老師制定的規則被幼兒接受，成為他們內化的行為意識，班級常規的正常化也為我們的教學工作創設了良好的條件。

　　三、做好安全和衛生保教工作。

　　本學期，我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，開學時制訂班級安全預案，保育是幼兒園工作中重要的一環，所以我根據以往的經驗認真地開展工作。時常關注幼兒的身體狀況，一旦發現幼兒有不適，就馬上記錄。能認真做好家園保育工作，晨間鍛煉、早操后，督促幼兒多飲開水，對有汗的幼兒立刻督促他們換汗衫或放毛巾。午睡時，根據天氣變化適當教育幼兒添減衣服，午睡期間不斷巡查為幼兒蓋被和糾正幼兒不良睡姿。每天做好活動室的衛生消毒、清潔工作，從而減少幼兒的發病率，保證他們身體健康成長。本學年孩子的出勤率較高，多次拿到出勤好的流動紅旗。培養幼兒的自我保護意識，避免了幼兒安全事故的發生。

　　同時我們加強了幼兒技能方面的訓練，如運球和跳繩運動。幼兒利用了晨間和下午戶外鍛煉的時間進行這兩方面的訓練，其中拍球運動幼兒在小、中班時就發展的比較好，所以本學期我們就增加難度，鼓勵幼兒運球比賽。本學期，我們在年級組里舉行了較多的自理能力和體能比賽，孩子們都很積極地參與，并且取得了非常好的成績！此外，其它的游戲時間我們還安排了豐富的體育鍛煉，每周四積極開展健康區域活動，也在游戲中培養了孩子積極樂觀的性格以及孩子之間交往的能力。

　　四、營造自由、寬松的環境，引導幼兒在區域活動中主動探索、學習。

　　孩子的生活離不開良好的環境，所以環境布置對孩子們來說也尤為重要。本學期我們做了班品文化建設：開學初，我們就針對本班孩子的一個實際情況，設定了一個班品文化的方案，那么在各種環境的創設、區域活動的設置上，我們都形成了屬于自己班品的活動。期末，根據實際的情況制作PPt，進行展示和交流。通過交流，教師之間互相學習、互相促進。

　　我們扎扎實實地開展了區域活動，開設了閱讀區、益智區、科學區、美工區、奶茶店、溫馨茶吧、建構區、運動區等。我們主題區域游戲的開展注重從幼兒的生活經驗出發，在主題情景下讓幼兒充分體驗和感受。在區域活動中，投放了大量可操作的材料，我們在材料的投放上做到以下幾點：一是與主題活動或教學活動的開展同步，有時作為主題活動的先行軍，有時作為主題活動結束后的延續。二是讓幼兒一起來收集材料。如益智區里，小朋友從家中帶來了各種各樣的棋有飛行棋、斗獸棋、象棋、圍棋、跳跳棋等等。平時在家里正愁沒有人陪著下棋，這一來，既能找到同伴下棋又能相互學習，掌握了好幾種棋的規則。幼兒更感到與同伴一起游戲的快樂。還有曾在被人冷落的閱讀區也因為有了大家帶來的各種好看的童話書、漫畫書、迷宮書而變得熱鬧起來，有的幼兒一大早就趕過來看書，養成了良好的閱讀習慣。在表演區就更別提有多熱鬧了，孩子們自己做的頭飾、胸飾、衣服、樂器等，都成了現成的道具，每當孩子們玩區域活動時，舞臺劇、戲劇、情景劇也熱火朝天地開演了。區域活動融入到一日生活各環節中，孩子們一有空就主動進入區角活動，這不但使幼兒鞏固及加深對所授知識的理解，又能增加幼兒的'動手操作能力及探索的機會。

　　農家小院的開展，我班也是搞得有聲有色，在邀請部分家長的同時，我們本著以孩子為主體，設置了包餃子、包餛飩、做水果拼盤幾個方面的內容，讓孩子們在活動中體驗農家小院活動帶來的快樂。活動前，我們及時寫方案、活動中及時指導本次親子活動、拍攝活動時的照片、視頻，活動及時寫好總結。

　　五、家長工作。

　　班級工作是否完善，還有一部分資源來自于家長。因為確實，很多工作需要家長密切配合的，所以，家長工作成了班級工作中尤為重要的一項內容。做家長的朋友，力求把家長工作做細，解決家長的難題，讓家長看見孩子一點一滴的成長和改變。這就是讓家長對我們取得信任和支持的原因!

　　我們利用家園聯系欄、短信平臺，利用每天家長接幼兒的時間和家長進行簡單的交流，交代幼兒的生活學習情況，及時反映孩子的表現和進步，使家長能隨時了解到孩子的情況。利用各種途徑，我們積極向家長宣傳講解當前的幼兒教育，如《3-6歲兒童學習與發展指南》的內容，同時讓家長明確創設良好家庭環境的重要性，積極為孩子創設良好的閱讀環境，也鼓勵家長在日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的機會，注重大班孩子口語、動手能力的培養，和家長一起培養幼兒的分享、同情、遵守規則、合作等社會行為。

　　一個學期以來，我們與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。平時，經常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。其次，按時更換家園聯系欄，給家長們提供最新的幼教咨訊。同時開展家長開放日活動，班上的各項活動需要家長支持時，家長們也都給予了最大的支持。有了家長的大力配合，我們的教育工作步伐就邁得更堅定更輕盈。特別是這學期，我們利用嘟嘟養成記這樣一個平臺，把孩子們在園的更多信息和動態、或是需要家長們關注的內容第一時間發在上面，讓家園合作更快、更全面。班級的很多工作都是需要家長們積極配合的，比如家長安保工作、家長接送卡的刷卡工作、家長為我們活動收集各種材料、親子閱讀征文的征集、親子活動、幼兒體能、自理能力比賽都需要家長的配合。各項工作我都力求做細，平時和家長出于一種互相信任、互相理解的狀態，家園合作，才能雙贏。

　　六、用心付出，收獲果實。

　　在孩子們、班級老師以及家長的共同努力下，我們班在20xx學年第一學期中取得了一定的成績！

　　1.幼兒個人獲獎：

　　在幼兒園“故事大王”比賽中，我班的徐夢瑤、曹語熙小朋友均獲一等獎，沈志文小朋友榮獲二等獎。

　　在幼兒園舉行的：疊被子、疊衣服比賽中4名幼兒獲一等獎，4名幼兒獲二等獎；跳繩比賽中兩名幼兒一等獎，5名幼兒獲二等獎，1名三等獎；系鞋帶比賽中3名幼兒一等獎，3名二等獎，2名三等獎；顛球比賽中，4名幼兒獲一等獎，4名幼兒獲二等獎。在“沙包投準”活動中，汪煜祺、施凡小朋友獲一等獎，陸霖菲等小朋友獲二等獎，其余幼兒三等獎，成績非常優異！

　　2.教師獲獎：

　　我的征文《愛的力量究竟有多大》獲平湖市第四屆“課堂的智慧．學科教育敘事”征文二等獎；我負責課題《農村幼兒園小班幼兒“孝”“愛”教育之實踐研究》獲平湖市課題成果三等獎；我的論文《活動場上再現“寶”---生活材料在幼兒園體育活動的再利用》并上送市級參評。我在園級教師講故事、雙高比賽中均獲三等獎；我在教研組“同課異構”活動中執教科學活動《魚兒在我家》獲得好評，在班主任班級管理創意中做班品文化的經驗交流。

　　七、存在的問題和下學期的工作重點。

　　1.良好的學習習慣仍需要進一步培養，有的幼兒上課注意力不夠集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。

　　2.對自理能力還比較差的小朋友，將引導他們自己的事盡量通過自己努力來完成。

　　最后，我想班級工作永遠是沒有句點的，下學期將是孩子們在幼兒園的最后一個學期，我們的教育教學要與小學接軌，加強幼小銜接的力度，為他們入小學做好準備工作。在以后的工作中，我們三位老師還將繼續攜手，揚長避短，共同配合完成各項工作，爭取更大的進步。

幼兒園大班的工作總結7

　　在歡笑與成長中，我們順利結束了大班第一學年的工作。回顧本學年孩子、教師的變化，我們感到欣慰和自豪，因為我們老師在不斷地進步，天真可愛的孩子們在健康、快樂、幸福地成長。結合本班實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實際發展水平開展了各項工作。使幼兒在各個方面取得較大進步。現將本學年工作總結如下：

　　鑒于大班幼兒生活自理能力是有待提高的，所以這學期我們加強對幼兒自理能力的培養。在平時讓他們養成良好的生活習慣，如：午睡脫衣后將衣服疊放整齊、注意自己衣著整潔、安靜吃飯、保持桌、地、碗都能干凈、經常洗手的習慣等。通過我們不斷努力，幼兒形成一套自己的生活習慣。經常給幼兒講講究衛生、愛干凈、愛整潔的知識。一段時間下來，幼兒衛生習慣有了很大提高。

　　我們老師都能認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。每個孩子都愿意講、也會講。上課時注意力集中，認真積極的參加各項活動。每一個的教學活動，我們都讓孩子舉手回答問題。在一次次的鼓勵下，許多小朋友都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友會用求助的眼光看著我們，這時我們給孩子一個鼓勵的眼光，孩子就能勇敢地舉起小手。平時我們經常組織幼兒一起講故事、背古詩、念念兒歌，所以我們班幼兒表達能力較強，能大膽講述自己的想法，能正確表達自己的意見，平時不怎么開口的小朋友也變得活潑開朗。

　　我們經常講一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應該團結、平時及時發現一些好的行為等，如：互相幫助扣扣子、穿鞋子等。及時表揚，逐步形成互相幫助的良好品德。xxx、xxx小朋友都能幫助其他小朋友，我們都及時給予肯定和表揚，鼓勵其他小朋友像他們一樣，同時還是老師的小幫手，慢慢地愛幫助別人的小朋友也就多了。看到這些場面真的很高興!不過有些小朋友愛欺負別人，會有小朋友告狀說他們有打人、抓人了。于是有一段時間我們對他們進行留意、觀察，發現不好的'行為及時讓他們改正，對于他們出現好的行為既是給予表揚也盡量讓他們少犯錯誤。

　　這學年我們老師對孩子照顧得無微不至。從對杯子、毛巾每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午睡后疊被子、打掃寢室都能做到細致周到。保證了我們班小朋友能在清潔、干凈的環境中成長。

　　家園互動是我們工作的一個重點部分，針對這一點，我們利用晨接、離園和《家園聯系手冊》與家長取得聯系，了解幼兒在家情況以便我們更好的教育孩子。為了家長多了解幼兒在園情況，我們每隔兩周都會認真填寫與發放《家園聯系手冊》。元旦期間我們開展了一個體運會活動，讓所有家長和幼兒之間搭建一個親子同樂會，讓幼兒知道父母對自己的關心，同時也讓家長知道幼兒在園的各種情況，在大家的努力下，我們取得一點成績，但后面的路還很長，工作也需要努力。因此我們積極發現問題和不足，找到前進的方向，爭取下學期做到更好!有了前進目標，再加上大家的努力，相信我們這個愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們會帶給孩子們更多更燦爛的陽光。

幼兒園大班的工作總結8

　　回顧這學期的工作，我們始終把安全工作放在班級工作的首位。在這一學期里，我們班針對本班幼兒的實際情況出發，制定了安全教育計劃，并因地制宜，有計劃地對幼兒進行安全教育，我們根據本班的情況，做了一些工作，現總結如下：

　　一、創設一個安全和健康的發展環境。

　　幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的'釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，戶外活動時，提醒幼兒活動要求，注意安全。檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，發現大型玩具有松了的螺絲釘，及時匯報，做到及時消除不安全的隱患，保障幼兒安全。為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

　　二、保育方面嚴格執行衛生安全消毒制度。

　　在這個過程中，我們的生活老師發揮了很大的作用，她們嚴格執行衛生安全消毒制度：教室、寢室每日通風換氣、保持干凈；每周對桌椅、門窗消毒；隔兩周對玩具進行清洗、消毒；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；每天對班級前后的走廊和班級內的環境進行打掃，讓家長看到的是一個干凈、整潔的學習、生活好處所。及時預防傳染病的發生。

　　三、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。

　　幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們依據學期安全教育計劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動中：

　　1、談話引導，師幼共同制定規則，遵守規則。我們開展了一系列的行為規則活動和安全主題活動，并利用日常生活中的突發事件，和幼兒探討、共同制定行為規則，使行為規則被幼兒接受，養成遵守規則的習慣。

　　2、并在活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護的技能；自由活動時間組織幼兒討論、學習，形成共識。在游戲活動前，向他們提出明確的活動要求，增強孩子們的安全意識。

　　3、結合“安全日教育”進行消防、防震的安全演練活動。增強孩子們的自我保護的意識和方法。并根據“安全日”的主題活動進行安全環境的創設。

　　四、家園溝通，確保幼兒安全。

　　我們利用家長園欄、、通過電訪、校訊通等形式，及時提醒家長確保幼兒在家時、外出時的安全。增強家長們的安全意識和知識。我們還對每一位幼兒的來園、離園進行登記并核實，確保幼兒接送安全。

　　總之，安全工作是一項長期而艱巨的工作，我們將時刻警記！努力為幼兒提供健康安全的環境，確保每位幼兒健康快樂地成長。

幼兒園大班的工作總結9

　　時間飛逝，轉眼間又過了一個學期。在本學期我們大一班的全體教師在《新綱要》的指引下、在園領導的大力關心和幫助下、在家長的積極配合以及班上人員的努力下，根據本班幼兒的實際情況提高了保教質量，有目的、有計劃地運用各種教育手段，進行教育教學活動和一日常規的培養。三位老師互相幫助、相互學習，積極配合、取長補短，順利完成了一學期的教育教學工作。現將本學期工作總結如下：

　　一、常規方面：

　　俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利于培養幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。

　　本學期，根據幼兒特點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、藍、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵；二是創設良好的學習氛圍，使幼兒潛移默化的受到教育，做到“三輕”即：說話輕、拿物品輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，已有一定的效果；為了使幼兒養成正確的入廁、喝水、洗手、學習的習慣。我們采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衛生，守紀律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規習慣。現在小朋友禮貌習慣較好，早晨能主動向老師“問早”，離園后能主動和老師說“再見”；在衛生習慣方面、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手，在學習上，興趣高，還能積極大膽地發言，本學期,我班還開展了各項活動比賽,如：剪紙、小自做、繪畫、橡皮泥、折紙、跳繩比賽、拍球比賽、呼啦圈比賽，跨障礙跑等比賽。在比賽中孩子的能力得到了提高，同時,也讓幼兒了解到,自己的事情應該自己做，只有堅持、才有成功。總之，在這一學期中幼兒各方面的常規習慣均獲得了較大的提高。

　　二、思想品德方面：

　　現在的孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優生優育”的優勢，但也存在著較多的缺點；如他們任性，獨占欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是通過教育，如講故事，談話、游戲等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，懂得分享，并會關心班級體，能主動為班集體做些力所能及的事。

　　三、教學工作：

　　1、班級教師能認真備課寫教案，上好每一節課，在教育過程中，注重個體差異，因人施教。

　　2、在開展區角活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要，投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區角活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區角活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。在我們努力和探索下，幼兒逐漸將區角活動融入到一日生活各環節中，一有空就主動進入區角活動，這不但使幼兒鞏固及加深對所授知識的理解，增加幼兒的動手操作能力及探索的機會，也使得幼兒隨時都能找到事情做，不因無所事事而爭吵、打鬧，使我班在幼兒出勤率居高不下時，依然能安全、有序地進行各項教育活動。

　　3、為提高幼兒的交往能力，特別是對一些性格內向的幼兒，我們采用“一幫一”“一帶一”的方式，為個別幼兒提供交往的機會，提高幼兒互相協作的能力。如：《勞動節》為從小培養幼兒的勞動觀念，我們除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導幼兒在老師的幫助和指導下，學習為大家擦桌、掃地、整理各活動區域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的快樂，提高了勞動技能。還根據幼兒的興趣特點，開展了讀書活動，使孩子們更加喜歡學習。養成了學習的好習慣。

　　4、為慶祝《三八節》，我們還開展了主題活動。開展了《親子運動會》，《六一演出》、《畢業典禮》受到了家長的好評。

　　5、本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、拼讀、寫日記、算算式等各方面的培養，充分利用時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲等活動。開展了“故事大王”評比活動，使幼兒的語言表達更加連貫生動富有情感，講故事的積極性也越來越高。

　　四、家長工作：

　　在家長工作方面，能和家長保持密切的聯系，及時和家長交換意見，做家長和孩子的貼心人。及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的活動，讓家長參與到活動中來。平時及時反應幼兒在園學習、生活的情況。每周更換“家長園地”的教學內容，還在“家長園地”中開辟了保健小知識，溫馨提示，深受家長們的歡迎。平時能注意了解每個家長的特點，提高服務質量，在工作中做到一視同仁。家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻。有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

　　五、衛生保健工作：

　　1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。

　　2、做好了班級園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。

　　3、嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，認真填寫消毒記錄，衛生程序規范化。按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。杜絕流行病的發生；本學期班級生病請假的孩子少，幼兒的出勤率一直較高。

　　4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

　　5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。

　　6、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

　　7、幼兒能主動作好值日生工作；文明進餐，在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導幼兒從小保護視力。

　　8、針對許多幼兒都在換牙的情況，為幼兒講一些換牙小常識。平時多留心觀察幼兒，使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。

　　9、加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。做好交接班工作，認真填寫交班內容。避免了幼兒安全事故的發生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，、經過班級教師的共同配合，幼兒的.身體及健康都得到很好的發展。

　　六、下學期打算：

　　1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。

　　2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。

　　3、真誠對待每位家長，加強家園溝通。

　　4、利用各種機會，提高自身素質。

　　在園領導的關心和班組成員的相互支持下，我們順利完成了本學期的工作，但也存在著一定的不足。今后，我們將再接再厲取長補短，發揚成績，糾正錯誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學期的挑戰。

　　教科研工作是一所幼兒園生存、發展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發展的新理念。本學期，我園大班教科研工作以貫徹《規則》精神、《綱要》精神為指南，全面實施素質教育，促使幼兒全面發展和主動發展。我們的教科研工作本著發現問題—設計方案—解決問題—改善實踐這一循環往復的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素質。通過各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園大班的教研工作已取得了初步的成績。現就將本學期的教研工作做一個簡單的小結：

　　幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個知識日新月異多元價值并存的時代，人們越來越清楚的看到，閱讀是一個人必須具備的能力，開學初，老師們學習了《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養前閱讀和前書寫技能的精神實質，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們所有大班老師共同研討教材，把握知識點和最近發展區與其關系，制定適合本園大班幼兒的計劃。如何科學地達到閱讀的目的？首先，各班創設良好的閱讀環境，教室里添設了“字寶寶樂園”、“天天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發閱讀興趣，特別是大（一）班的師小惠老師和大（四）班的鄭繼紅老師字寶寶樂園里的字寶寶添得多、換得快。第二，通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中，我們采用觀察、實錄、討論、小結、反思這樣的步驟，循環上升，達到改善教育實踐的作用。比如：大（三）班王巖老師的那節《色彩謠》，教案經過一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的興趣。經過老師們一次次的討論、改進，最后根據幼兒愛看動畫片的特點，使用電腦教學，將動畫軟件貫穿于整個活動的始終，使幼兒輕松愉快地掌握了內容，達到預期目標。在5月24日開放半日

　　活動中受到外園老師和領導的好評。第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、游戲都有機地對幼兒進行閱讀能力和興趣的培養。比如：大（二）班的彭麗娜老師將標點符號做成有趣的頭飾，在晨間活動時和幼兒一起玩，幼兒輕輕松松，很容易地認識并掌握了標點符號。另外，各班還通過家園聯系，讓家長配合帶幼兒逛書店，看一些動畫片，培養幼兒早期閱讀的能力。通過早期閱讀，培養了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力，同時也提高了教師布置環境、組織教學、設計教案、隨機教學的能力，提高了教師的整體素質。

　　隨著中國加入WTO，國際間交流地增強，英語作為國際化語言正日益受到青睞。兩年來，我們認真貫徹全教會精神，深化改革，使英語教學在我園得到推廣和普及。根據幼兒的年齡特點，我們大班教研組總結出幼兒英語必須遵循幼兒身心發展規律，關注幼兒的個性差異，特別在發展趨勢上、學習方式上、智力結構上、性格特點上，我們把課題研究地重點放在了發展和提高幼兒英語口語這一主題上，讓幼兒成為學習的主人，充分放手，讓幼兒敢說、會說、多說。大（一）班的師曉惠老師是本學期剛擔任英語課，她虛心好學，主動向教師鄭繼紅、王小燕討教英語教學經驗，學習口語。在5月24日的大（一）班開的英語課，受到外園老師的一致好評。而鄭繼紅、王小燕已有多年的英語從教經驗，語感好。兩節課《I can help you》、《Go》經過教研組地觀摩、修改，再經過試上，最終取得了好的效果和領導的好評。當然，

　　幼兒英語口語的提高也能促進語言表達能力的培養，它們是相輔相成、相得益彰。英語教學的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學實踐中，我們將不斷努力，加大聽課、觀摩、研討力度，不斷提高教師的英語教學實踐經驗。

　　西方的教育家杜威說過：“兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界，而不是一個事實和規律的世界。”在取得成績的同時，更增強了我們不斷學習、再上新臺階的決心和勇氣。讓幼兒在“興趣”老師的指導下，積極學習，熱情探索，為今后的成長奠定良好的基礎。

幼兒園大班的工作總結10

　　首先，我想用一句話表達我的感受，那就是——厲害了，我的班。為什么要用“厲害”這個詞呢？我先用一組數據分享我們“三樂+陽光寶貝”的精彩表現：我們與幼兒共同創設的主題墻在評比活動中取得了優秀；孩子們自由自主的區域游戲案例在全園獲得第一名，并接待了大大小小的區域觀摩、檢查活動多次；大班趣味運動會中孩子們包攬了三個集體項目第一、優秀班集體的驕人榮譽，全班24人獲運動小健將稱號。

　　今天主要以環境、課程、團隊開啟分享：

　　一、班級氛圍有內涵，引領凝聚三樂+

　　1、創造有溫度的環境

　　在班級環境建設的過程中我們主要以彰顯班級個性、凸顯班級文化主題、強化幼兒主題作用，構建會說話的環境，讓幼兒從中獲得“活水”的源泉，以及“生存”與“生活”的力量。

　　2、建立班級互動管理策略

　　建立起孩子對班級和幼兒的歸屬感的`溫度教育，從離園前相互整理衣褲的常規入手，開啟關于“愛的悄悄話擁抱”行動，師師鏈接，建立和諧關系；師幼鏈接，創造溫馨氛圍；幼幼鏈接，促進情感升華。從尊重個體、發揮成長入手，建立起與伙伴之間互助、與幼兒之間互愛、與家長之間互信的三互關系，以點帶面逐步建立班級有愛互助的良好氛圍，實現良好的互動管理，有效提高了幼兒一日生活的質量。

　　3、利用榜樣強化個體秩序

　　我們從關注班級中有號召力的孩子入手，有效運用正強化、代幣制等方法，在過渡環節中引導孩子從細節了解規則、忽略激發遵守規則愿望的誤區，以及將遵守規則變成孩子內在需求的辦法：一是從最簡單的規則開始；二是讓孩子了解常規的真正意義；三是師幼共同遵守。從孩子們自主選擇喜愛區域、自主飲水、如廁、自主進行隊形調整等，在自主中構建起秩序，在有序中互促成長。三位老師也會明確分工站位、把握好“管”與“放”的尺度，充分信任孩子，聽取并采用他們的想法，讓孩子在發展能力的同時更收獲了信心，班級自主管理秩序也自然形成。

　　二、課程有創新，信念——守護天性

　　1、以活動助推幼兒品格發展

　　堅持 “ 三巧”育兒，（手巧、身巧、心巧）的教育理念貫穿在自己的每一個教學活動中，構建“steam建構游戲”、開啟音樂游戲、我會倒著說、猜謎語、紙牌探索等活動豐厚孩子們的學習和生活，將安吉游戲初探索落到實處，以“野趣”活動激發孩子們的生機和靈性，在我們的支持和引領下，孩子們往往既能攀爬架子、迎風蕩秋千，又能靜心閱讀、耐心做手工，一學期下來，收獲了一個個樂思、樂處、樂動的陽光幼兒。

　　2、以運動助推幼兒體能發展

　　為了讓幼兒在走、跑、跳、鉆、爬、投等體能方面能夠得到均衡的發展，我們在了解大班幼兒體能目標的同時，從場地創設、內容設置、優化策略三個維度入手，開設了“體能大循環”情境模式的運動游戲，孩子們自主商議討論、搬運器械、組合搭建、合作游戲，自由、自主、自信的運動使其在經歷與體驗中獲得“陶情”、“養性”、“啟智”、“健體”、“悅美”的個性發展。

　　3、以問題解決助推幼兒情感發展

　　對于幼兒在同伴交往、游戲中遇到的問題，我們三位老師教育初心一致，放手幼兒，給予最大限度的支持其自主解決矛盾糾紛，同時有效利用游戲回想環節，在日常問題產生時借助視頻錄制在飯前和離園整理環節引導幼兒觀看，在自我反思的過程中了解問題出現的根本原因，并商討解決辦法。通過細觀、巧記、紀實、詳析、智解、助推三部分對幼兒在生活、游戲、交往出現的問題進行詳細分析，從觸發點、社會性、學習品質、經驗技能等多方面炸開分析，由此，孩子們中間告狀行為減少了，和事佬變多了。

　　三、團隊有擔當，交心——收獲信任

　　首先，如何讓家長認同并尊重教師的專業，提升家園共育意識？我們對家長360度的細致、周全，那么反饋給我們的也是家長360度的信任與團結。再者如何影響家長的教育觀念？我們利用親子音樂游戲傳遞專業力、繪本閱讀引領溝通力、體驗式游戲給予理解力、主題活動中尋覓有意義的四種形式，構建起幸福溫暖的家園氛圍，使家長在活動中“看見”幼兒成長。在開學初的家長會中關注家長對擔憂的幼小銜接進行有效策略支持，引導家長關注參與活動的過程性以及生發出的獨特個性，都說家長是教育的最佳合伙人，通過一次次真誠的同家長真情交流，彼此溝通思路、轉變觀念，在共情中架起家園同心橋，雙方統一認識，同向發力，我們收獲了孩子們的笑臉和家長們滿眼的星光。

　　匠心獨運者必于細微處凝聚真知，恪守擔當者定在困苦時堅守自我，我們將秉承“立德樹人、師幼共長”的育人理念，“穿好衣服、帶好帽子、照亮鏡子”，修煉好“紙上功夫、口上功夫、身上功夫、心上功夫、行上功夫”五種功夫，內城于心、外修于行，點亮樂于思考、樂于運動、樂于相處的陽光幼兒。

幼兒園大班的工作總結11

　　時間過得真快，轉眼間一個學期即將結束。本學期在我們三位老師的共同努力下，班級的各項工作開展的井然有序。看著孩子們如此之大的進步，我覺得自己的付出沒有白費，自己的努力是值得的。現在我就對這學期的班級工作做如下總結：

　　一、班級情況

　　本班有幼兒31名，其中女生9名、男生21名。這些孩子是有三個班級的幼兒組成的，所以我們老師對個別幼兒的情況、性格特征、脾氣都不是，十分了解，并且他們都已有了自己的生活、學習習慣、要統一常規，進入一個團結的集體氛圍這就需要一定的引導和時間支持。但是，通過我們三位老師的團結一致，和相互配合，很快我們大二班的工作就進入了一個穩定的軌道，這就為班級的工作開展打下一個好的基礎。

　　二、常規工作

　　針對班級的特殊情況，從學期一開始，我們便著重加強了幼兒的.常規管理工作，從統一對規則的認識到遵守規則，孩子在這一段時間有很多不適應，比如每個班級的學習進度不一樣，吃飯要求不一樣、學習、生活習慣不一樣，有的幼兒缺乏安全感等。為此我們老師以幼兒的心理疏導為工作重點，老師不厭其煩的去教導孩子，讓孩子在安全感中，逐漸接受新的規則和習慣。經過我們共同的努力孩子們很快適應了行的生活，新的環境，新的班級。他們也已經習慣老師提出新的常規要求，以為幼小銜接做好先期準備。另外，我們還重視孩子的養成教育，從小培養幼兒的禮儀、道德行為習慣，人際交往，解決問題的能力。

　　三、教育教學

　　大班的教育教學特別重要，因為上完這一年就要上小學了，幼小銜接特別重要，他們所要學的東西也很多。大班的幼兒求知欲特別旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也很快，在學習的過程中，我們老師以多種形式大大的去激發幼兒的學習的積極性和主動性。數學方面：數學是一門特別難學的學科，它的邏輯思維的別強個別孩子就是難以理解，另外孩子的年齡差異不同，理解的能力不同。因此我們花很多的時間在給孩子們講解，操作，練習。上學期主要是10以內的組成、分解、加減法運算，比較大小，高矮、長短、認識錢幣等。經過我們共同的努力學習基本都完成了，孩子們的數學邏輯思維能力得到了較大程度的發展。語言方面：進行禮儀教育，閱讀時間，幫我早讀書，古詩等，孩子在語言方面有了很大的進步。拼音方面：認識了單韻母、聲母，并能正確書寫，而且還能進行拼讀。識字方面：能正確書寫筆畫、漢字，能讀出漢字，并能正確寫出漢字的筆順。美工方面:我們進行了手工和美術的結合，孩子們都特別喜歡，動手能力都有了很大的進步。

　　四、保育工作

　　一個班級好比一個家，我們三位老師誰也離不開誰，大家的工作是相互配合相互支持的，在工作中每天對幼兒的餐具消毒，毛巾消毒，教室紫外線消毒。在生活護理方面我們做到保教結合，經常溝通孩子的一日情況，特別是對體弱的幼兒進行照顧，除此之外，我們三位老師堅持做好每日的每項清潔消毒工作，并相互監督共同努力。另外，我們每天堅持晨午檢工作，對幼兒進行衛生教育禮儀教育。對個別挑食的幼兒進行教育與引導，從而幼兒養成了好的生活習慣。因此，孩子們在本學期都能健康快樂的學習生活。

　　五、家園共育

　　家長工作也是我們教育的一個重要部分，為我們利用多種形式開展家園共育工作，如感恩節，家長會，教學展示，知識比賽，家訪、電訪、放學的時間與家長交流溝通，以及共同關注幼兒的作業情況，及作業完成的情況。形成家園合力，共同促進幼兒發展。

　　六、不足之處

　　雖然大班上學期工作已結束，但在工作中我們也有不足之處，如孩子在體育方面，鍛煉的時間比較少，另外我覺得應該更多的在關注全體的同時，注重個別差異，和孩子年齡的差異。

　　回顧這學期，欣喜的看到孩子們的進步，班級各項工作有序的進行，在以后的工作中我們還要揚長避短，積極進取，爭取在新學期更上一層樓。

幼兒園大班的工作總結12

　　半年的辛勤耕耘后，我們在歡笑和淚水中與寶貝們過了半學期。在這半學年里，孩子的各方面有了一個明顯的飛躍。孩子們在我們設計的在每個游戲及教育活動中，自由的創造、大膽的想象，他們認真的觀察，有問不完的為什么，他們好奇的探索；他們自信、自立，喜歡表現，在班級開展的每個活動及表演中，他們都非常的投入，因為他們都認為舞臺上――“我最棒”；，在大家的掌聲中體驗到了喜悅心情，明白了三十六個孩子是一個大集體，我們應該熱愛它。就是在這樣寬松自由的環境里，形成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德、行為習慣。

　　在老師、家長的積極配合及孩子們的努力下，較圓滿的完成了班級工作,現將一學期來的班級工作總結如下：

　　一、保教結合，促進幼兒全面發展

　　（一）、做好幼小銜接工作，讓幼兒更快的適應新的學習生活。

　　1）、培養幼兒獨立意識。通過社會性活動、勞動、談話等培養幼兒學會生存，采取評比的形式鼓勵作好值日生作好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做；培養幼兒的時間觀念，讓幼兒知道什么時候做什么事，什么時候不該做并控制自己的愿望和行為。

　　2）、學習方面的準備。運用生動的形象和故事，讓幼兒發現自己的不良習慣并及時糾正，培養幼兒堅持性、合作精神、規則意識、自我服務等能力。為了促進幼兒的學習興趣和求知欲，我們在教育活動中巧妙的融入一些文字的活動，推舉等形式注意養成幼兒愛想、愛問和認真回答問題的習慣及培養幼兒集中注意力及其耐性。舉行搶答比賽，激發幼兒熱愛學習的興趣幼兒的學習積極性被調動起來，他們知道自己長大了，不能依耐父母和老師。

　　（二）、教師、保育員密切配合，共同搞好班級工作

　　1、進一步養成幼兒的衛生習慣，在培養良好的行為習慣的同時做到：1）、老師常溝通、統一行為習慣的要求，并在每周的周重點中對具體的行為要求上達到共識和落實；2）、每一項活動作到要求在先，鞏固檢查在后3）、發動小小管理員、小組長及班長、守門員的作用。比如用推選的方式和輪流的方式請幼兒參與洗手、安靜進寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規的管理。這樣即調動了幼兒的積極性，又使行為習慣要求成為了一種共同遵守的內化了的常規，使幼兒在衛生習慣方面有了很大的進步。

　　2、良好的班級常規使幼兒形成良好的`生活、學習和交往習慣，激發幼兒情感、情緒，促進幼兒各個方面的發展。

　　1）、讓幼兒參與制定常規。為了形成一個比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規，我們提出問題，引導幼兒討論，并總結制定出規則。如：班級的常用物品、游戲材料、學習用品、生活用品等應怎樣分類、擺放，啟發幼兒并做出標簽，以便幼兒自我檢查、自我糾正。

　　2）、給予幼兒精神上的鼓勵、支持。如，我們通過社會性活動“分析對與錯”“我的優點”等活動引導討論、個別交談，讓幼兒明白自己應怎樣做？為什么要這么做？并在日常生活中互相提醒、幫助，而不是檢舉、監督。而老師的一個鼓勵的眼神、愛的撫摩、一個贊許的微笑，讓幼兒真正體驗到來自內心的喜悅。培養幼兒的良好常規是建立在幼兒自己的認知和自我約束上，他們由衷體驗到了好常規給自己和別人帶來的快樂。

　　3）、大膽的給予幼兒自由的權利。我們主張尊重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的游戲或學習活動，而不是簡單的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規要求來限制幼兒應有的自由。幼兒沉浸在滿足內在需要的活動中，他們專心致志操作，沒有功夫違反常規，這種自由寬松的氛圍促進幼兒良好常規的形成。

　　3、創設良好的環境，促進孩子的成長。

　　為了創設一個干凈整潔的環境，我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃，定時定期的為孩子曬洗棉被套和被褥，當炎熱的夏季悄悄來臨時，他們又仔細的給小朋友換上了草席，每一張草席都用溫水和花露水擦的干干凈凈，為了改善盥洗室干燥的環境，我們班還自己添置了海綿拖把，隨時保持盥洗室的干燥。在對待特殊兒童的照顧時，樂樂要服中藥，王人杰要每天間隔兩個小時滴眼藥水，我們都毫無怨言。

　　二、教研工作

　　在配合幼兒園開展的教研《思維課程和各領域的結合》中，我們認真的學習有關《思維游戲課程》的有關理論和文章，本著對《綱要》的理解，不斷的專研和探討，并積極的尋找時間互相聽課，參考有關資料，分析教材，在教育教學過程中不斷的嘗試，提高自身的教研水平。在課題實施當中，我們積極主動為幼兒創造健康交往的環境和機會。如，通過創造性游戲，互動的對抗游戲引導幼兒交往，把促進幼兒社會交往，明確列入系統教學計劃中，作為幼兒活動的重要環節。我們把自由活動時間作為幼兒學習、聯系社會交往的重要時間，在活動中讓幼兒自己體驗自己是行動的主人，感受到行動后的滿足與愉快，老師成了組織者，設計許多游戲。幼兒根據自己的興趣，找到有共同愛好的伙伴，玩得饒有興趣。

　　三、家園配合，共育新苗

　　通過期初家長會、家長開放日、親子活動，幼兒成長冊開展交流，引導家長學習新《綱要》的理念，更好的配合班級開展活動。如，讓家長與幼兒一起關注新聞、報紙等引導幼兒關注社區環境或身邊發生的事件或是課程主題中關注的熱點問題。在課程《需要幫助的人》的活動開展中，我們還將主題進行延伸，。在活動中感謝家長的大力支持。

幼兒園大班的工作總結13

　　轉眼間一學期又過去了，在這學期里我班三位老師團結合作，共同努力地創造良好的語言環境、學習環境、生活等環境使幼兒活潑、健康的成長。下面簡單的總結一下各項工作。

　　一、抓好幼兒的常規訓練，培養幼兒良好的生活和學習常規習慣。

　　本著我班幼兒活潑好動的特點，在培養幼兒良好的常規方面，我們嘗試做到以下幾點：1、利用課室的大和寬、有目的地將幼兒分成兩組進行課間的活動。2、三位老師要求統一。3、教師要以身作則，做幼兒的學習榜樣。4、要嚴格要求幼兒的不良行為，并及時的進行教育和糾正。5、進行一些自理能力的比賽。6、注意尊重幼兒，并多以鼓勵、表揚的形式，增強幼兒的學習興趣。7、讓一些自控能力差的幼兒坐在老師的身邊。通過這些途徑，一學期下來，幼兒的生活及學習常規有了較大的提高，現在幼兒少了下課追逐的壞習慣，因為有較大的活動空間和活動的多樣性。他們下課喜歡自由選擇活動，有看書、有畫畫、有玩玩具等等，特別是梁永森、朱柏麟這些好跑的小朋友也會停下來選擇活動；另外由于上課時我們注意將一些好動、多說話的孩子放在自己的身邊，這樣就減少了影響課堂的不良因素，使

　　幼兒的注意力不斷的增強，也由于幼兒常規有了較大的進步，為此在全語言活動評比中，我們兩位老師都嘗試讓幼兒能在邊玩邊學的游戲中學習，確實幼兒對此活動非常感興趣，也側面的反映幼兒的常規有了較大的進步！

　　二、開展特色課程，保證教學的質量，不斷提高幼兒的學習能力。

　　全語言創造教育和珠心速算是我園的特色課程，為了不斷提高幼兒對活動的興趣，增強學習能力，本學期我們做到：1、按時做好課前準備，盡量讓幼兒都有動手操作的機會。2、創設相應的學習環境，并讓環境布置的主動權交給幼兒。3、鼓勵家長參與我們的教學活動，并表揚個別積極參與的家長。4、注意在教學活動中進行個別教育，并及時向家長反映幼兒的情況。5、利用午飯前的15分鐘進行文學活動的欣賞。6、創設一個圖書角，讓幼兒自己將自己喜歡的書帶回幼兒園，培養幼兒良好的閱讀習慣，提高幼兒的閱讀及口語表達能力。經過學習，幼兒對閱讀產生濃厚的興趣，如馮勇淇、歐陽兆東等小朋友，他們每次下課都喜歡拿出書來讀，閱讀的情緒很高，在幼兒用書里的內容能基本閱讀出來。在課堂上幼兒能創造性的回答問題，口語表達能力有了一定的提高，對識字活動也有較濃的興趣，在幼兒全語言

　　活動評比中我自己設計了活動《識字王國》，根據幼兒的學習特點我創設了相應的環境，由于幼兒的學習情緒高漲，教師的設計有趣、符合幼兒的特點，領導、老師對這節課的評介較高、并獲得“優秀課”的好成績。另外在珠心速算當中，幼兒建立良好的學習常規，初步懂得從利用算盤過渡到腦算中，并初步對加5減湊感興趣。

　　三、開展各項活動，提高幼兒各方面的能力。

　　1、環保活動

　　本學期第九周開展大班級的環保主題活動“如何處理污水”。通過讓幼兒參觀污水處理廠，讓幼兒親身感受污水的污染及處理污水的程序，讓幼兒初步了解污水給我們帶來的危害及干凈水的幾個處理方法，從中知道我們應該珍惜水，不應該浪費水資源。另外展示一個污水為主題的墻報，墻報的內容有通過家長利用網上資料收集的污水內容，有我們參觀的一些照片，通過墻報的宣傳使家長進一步的了解污水對我們人類造成的危害，從而和幼兒達成共識，共同保護水資源。

　　2、親子秋游活動

　　本學期我園首次組織親子秋游活動，本次的秋游活動舉行的非常成功，首先家長們都踴躍參加，我班百分之九十家長參加；其次，家長的參與使家長和幼兒更加親近，而且幼兒對周圍事物有了更深的了解和認識，同時也拉近了家長和老師之間的距離。最后，家長對此次的活動評價較高，希望日后幼兒園多組織此類活動。以后有這些活動時應該避免個別家長自己開車去，以免造成人數的差異。

　　3、親子運動會

　　親子運動會也是幼兒園首次組織的活動，這次的運動會規模龐大，人員眾多，活動豐富，吸引了眾多的觀眾觀看，而且領導、外界的人員對此次活動評介很高。下面我對此次活動作一個小結，1、教師對運動會的程序比較明確；2、訓練任務明確；3、通過家長會讓家長明確此活動的目的，4、家長的積極參與和工作上的支持；5、重視彩排的效果，及時分析出錯的原因，教師及時糾正錯誤。6、教師注意個人的裝扮，統一服裝。另外在以后有這些大型活動時我們應該注意自己的形象。

　　4、中、大班幼兒歌唱比賽

　　中大班的歌唱比賽中，我班的幼兒取得了較好的成績，劉婷楓、戴舒迪小朋友獲得金獎，伍東城、馮勇淇小朋友獲得優秀獎。成績是比較好，但也存在不少問題：1、幼兒的'表演欲望不夠強2、由于老師的疏忽，選擇比賽的人選及曲目比較遲，造成訓練的時間比較少，影響表演的效果。3、教師化妝的技巧仍需加強訓練。

　　四、注意在各項活動中滲透安全教育。

　　幼兒的安全是第一位，為此我們應該在各方面滲透安全教育。1、在戶外、體育活動中應該考慮幼兒最容易發生危險的地方，我們就應該站在這個地方，以防事故的發生；2、上下樓梯應該注意安全，不能發生拉手、跑、跳、爭先恐后等危險的行為；如果發生這些情況應該及時教育和制止；3、培養幼兒做每一件事情都應該按順序排好隊，不能爭先恐后。4、加強幼兒的是非判斷能力，遇到解決不了的困難應該請教老師。5、通過電教等手段加強幼兒認識安全的問題，如在陳老師設計的活動《交通安全》中更加培養了幼兒安全的意識。通過這一系列的措施，幼兒的安全問題得到很大的解決。

　　五、加強幼兒的衛生、保健意識，培養幼兒良好的衛生習慣。

　　為了培養幼兒的良好衛生習慣，我們做到：1、保育員老師應該做好各種環境、玩具的消毒工作；2、培養幼兒良好的個人衛生習慣，如剪指甲、洗頭、勤換衣服；3、注意在活動后進行衣服的替換，冬天衣服的替換及保暖；4、堅持帶幼兒進行早煉活動，增強幼兒的體質。5、在第六周進行幼兒自理能力“穿衣服的比賽。通過這些措施，幼兒的衛生習慣不斷提高，并養成較好的衛生習慣，另外幼兒的身體素質也不斷得到提高，患病率較低，出勤率相應提高。

　　六、加強幼兒的獨立能力和自信心的培養。

　　還有一年的時間幼兒就要升小學了，為了讓幼兒順利進入小學，不斷提高幼兒的獨立能力和自信心，我們做好以下幾個方面：1、讓幼兒自己背書包自己走進課室。2、經常布置一些口頭任務讓幼兒完成。3、鼓勵幼兒自己的事情自己做。4、課堂上教師多用鼓勵的語句，激發幼兒參與活動的情緒，增強其自信心。5、組織幼兒參與各種不同的活動，鼓勵幼兒

　　大膽在同伴面前表現自己，并在第六周進行自理能力比賽；第八周進行幼兒歌唱比賽；第十八周進行幼兒運動會。一學期下來，幼兒都能較好的完成教師交給的口頭任務，如今天布置的家庭作業要求幼兒明天交，大部分幼兒都能較好的完成任務，為培養幼兒的任務感提供很大的幫助。另外在培養幼兒自信心方面仍需加強，一些膽小的幼兒還是比較缺乏自信心，希望日后應該多注意這些幼兒的自信心的培養。

　　七、做好家長工作，促進家園聯系。

　　圍繞著“一切為了孩子，真情服務家長”為宗旨，家長工作起著舉足輕重的作用，家長的大力支持和理解更是我們工作中不可缺少的一部分。特別是這一學期幼兒園的家長活動特別多，像親子秋游、親子運動會等，如果讓家長能積極參與活動，我們一定要做好活動前的籌備工作，首先召開家長會讓家長了解活動的目標及意義。其次，表揚率先參加的家長。最后充分利用家長資源，如滑板車的提供等。所以各項親子活動進行地很順利，效果交好。另外通過每月發放家園聯系手冊，讓家長了解孩子的近況，促進幼兒的健康成長。其次從組織活動中拉近了家長和老師的距離，使大家有一個交談的的平臺，促進幼兒的發展。家長都很樂意幼兒園辦更多的親子活動，使家長有更多的時間陪幼兒一起度過美好的童年。

　　八、主要成績

　　一學期即將過去了，經過三位老師的共同努力，我班取得以下成績：1、中大班幼兒小歌星比賽獲得兩金、兩優秀的好成績。我班全語言

　　活動《漢字王國》獲得優秀獎。歐陽兆東小朋友獲得全區幼兒安全用電繪畫比賽獲得三等獎。幼兒運動會的出旗運動員的精彩表演迎來了熱烈的掌聲。

　　成績屬于過去，希望在未來的日子里，我們大一班的全體人員不斷努力，爭取更大的進步，更上一個新的臺階

幼兒園大班的工作總結14

　　在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學期，在老師與家長的共同努力下，班級工作開展得井然有序。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。

　　首先介紹一下幼兒園大班班的基本情況：全班幼兒總人數59人，其中男孩32人，女孩27人。本學期，新轉入12名幼兒。我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語言表現力。傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結：

　　（一）教育教學方面。

　　在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發點。認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒音樂舞蹈興趣方面，我提供各類的音樂樂曲，分階段引導幼兒欣賞，著重引導幼兒自由探索，根據自己的能力選擇自編舞蹈動作，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新。同時我們還根據教學不斷地變更材料，經常豐富、充實區角內容，激發幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動，幼兒養成了較好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。本學期教育的主要目標體現在以下幾方面：

　　1、熟練掌握各項常規，有良好的生活、衛生習慣，能主動進行環境、清潔維護及自己外觀的整潔，待人接物文明，舉止落落大方，生活自理能力強。

　　2、主動、積極地參與體育鍛煉活動，各類身體動作靈活，不怕苦，不怕累。

　　3、對自己有信心，有鮮明的辨別美丑的能力，愛憎分明，有法律、法制意識，對班級、朋友、祖國有責任感，并不斷提高對自己的要求。

　　4、對周圍環境及更大領域進行探索，更多地了解祖國及其它國家的人文、地理、風俗。了解“世界”及當今發展的實事，有愛國主義情感。

　　5、努力探索動、植物常識，有良好的觀察能力，熱愛大自然，有環保意識，愛護動、植物。

　　6、言語表達力進一步增強，各種詞匯組織、運用適當，了解成語等特殊詞組，能組織語言完整地敘述一件事情，有良好的傾聽習慣。

　　7、能通過認識的字揣測短文大意，能邊看邊講述，有生動的表現力。

　　8、能識常用漢字，會按常規寫字，姿勢正確。

　　9、能根據事物的外部特性而推理，按內部聯系和本質特點進行判斷、推理。熟練掌握10以內加減及形體、數、量的概念，動手能力強。

　　10、為入小學有良好的心理和物質準備，養成良好的姿勢，學習習慣，自理、自控能力，愛勞動。

　　11、熟練的掌握簡單的英文日常對話，能聽懂教師在一日生活組織的生活美語。

　　12、能將英文教材中所學的英文單詞、短語、兒歌運用到實際生活中。

　　以上教育目標與內容，在我們每天的一日生活各個環節中貫穿，我們在時間安排方面注意穩定性與靈活性，這樣有利于形成秩序，又能滿足幼兒合理需要，但是在活動中還是存在個別差異。在這方面我們下學期會要繼續加強，我們老師在活動中注意關注幼兒在活動中的表現與反應。

　　（二）班級管理方面。

　　學期初，幼兒的情緒較不穩定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依賴性強等現象；一部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動不能夠參加，而且上課也少上一節。這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀，我將班級前期工作依然放在：與家長一起培養幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，特別是對待來園晚的幼兒、自理能力較差的幼兒。進行重點培養，在我們共同的努力下現在班級幼兒的整體水平都有了很大的.提高。

　　1、保教工作方面。

　　在對幼兒的保育工作上，力求以每樁小事做起，耐心細致周到，如：要求幼兒自己能做的事自己做，當幼兒做不到時，教師耐心地引導幼兒做，跟著手把手的教幼兒如何自理，鼓勵幼兒你能行，增強了幼兒自我服務的信心，午睡時對貪睡尿床的孩子總是細心照顧，及時提醒，對生病的孩子更是無微不至，經常對幼兒的微小進步給予肯定、表揚，讓他們體驗到成功的快樂，使全班幼兒的自我服務能力都有了很大的提高。

　　2、常規工作方面。

　　幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門大了，個人榮譽感也加強了，他們已經意識到小老師是他們奮斗的目標，為了能當選值日小老師他們在班級的各項活動中都會表現異常突出，這一點對抓班級常規是一個不錯的契機。于是我們在選值日小老師的形式上動了不少腦筋。一開始是大家輪流做，接著是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來定，后來為了讓幼兒增加與他人交往的機會、學習交往技能，我們又實行簽名選舉的方法，即鼓動大家來選舉自己在自己簽名單上簽名。在這一系列選值日小老師選拔活動開展中我們經常會看到這樣的情景：午餐時，有小朋友飯粒掉桌上了，馬上會有人就提醒他，及時地把桌子收拾干凈。個別幼兒吃得慢了會有人提醒，你這樣是不能做值日小老師的。在體育游戲中，幼兒會互相推讓玩具。當有幼兒違反紀律時，許多孩子會異口同聲得說：你表現不好，我們不選你做值日小老師了。漸漸地，老師制定的規則被幼兒接受，成為他們內化的行為意識，班級常規的正常化也為我們的教學工作創設了良好的條件。

　　3、安全和衛生保健工作方面。

　　本學期樹立了安全第一的意識，堅持在玩時，眼不離孩子，時刻注意孩子。并杜絕了一些由電、火等物品管理不當而引起的事故。培養幼兒的自我保護意識，避免了幼兒安全事故的發生。同時堅持正面教育。把安全工作放在第一位，并不能因為任何原因而放松警惕。嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。本學期，班級幼兒的出勤率一直很高。

　　（三）家園共育方面。

　　家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；為了讓家長更了解我們的工作，我們通過“貝貝心語”家園聯系版介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園，讓在我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

　　（四）不足之處。

　　1、在各項活動中不能保證教育面向全體及注重個別差異。

　　2、主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少。區域自選活動開展不夠，目標落實不夠。

　　3、沒有及時對個別幼兒給予適當的指導，在某些活動中教師沒有真正做到成為幼兒學習活動的支持者、作者、引導者。

　　4、創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠。創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差。

　　5、班級的幼兒學習常規和生活常規還抓得不夠。

　　6、教師與教師之間平時的交流與討論還不夠，教師必須提高自身素質。

　　（五）努力的方向。

　　1、加強班級常規的培養，讓目標貫穿于一日生活中的各個環節。

　　2、教育計劃和活動的目標要建立在本班幼兒實況的基礎上，要進行認真實施與反思。

　　3、活動中要注意兼顧群體需要，也要注意個別差異，使每個幼兒都得到發展，都有成就感。

　　4、努力給幼兒創設多種學習機會，保證幼兒的全面發展。

　　5、班級中、英文教師平時要多交流、探討教學活動。通過各種方法給自己多“充電”。

　　過去已然過去，新的挑戰已經開始。我也深知“書癡者文必工，藝癡者技必良。”終身學習應成為我們教育工作者的基本要求。所以，在以往的知識不能滿足未來發展需求的時候。我要與時俱進、勤奮讀書、充實自己，要努力使自己成為一條源遠流長的大河，常流常新！

幼兒園大班的工作總結15

　　我們根據《大鋼》精神及大班幼兒發展目標，結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動，如：《有趣的民間藝術》，《我會玩》。通過多次的談話活動，提高了幼兒的自我意識，發展了幼兒的創造能力，使主題活動開展的非常有意義。接著幼兒的討論轉移到橋上，我們又進行了《各種各樣的橋》的主題活動。我班主題墻面上都是孩子們的作品。墻上有孩子從家里找來的各種有關橋的圖片，傳說，故事等資料，有孩子繪畫的橋，紙折的橋，紙盒做的橋，手寫的橋字，樣式各異種類眾多，飯后自由活動，孩子們把這些作為他們談論的話題，也關注了橋的許多秘密，如：橋面結實的問題。我們給孩子創造了自己動手操作實驗的機會，讓孩子們自己通過反復實驗尋找橋的秘密，從多角度，多側面的培養幼兒對科學的興趣。在教育教學方面主題活動是主線，我們還積極開展了區角的活動。在數學區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類的學習，排序、推理、觀察的訓練。語言區中引導幼兒識字教學，利用飯前活動培養幼兒朗誦唐詩的習慣。

　　幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎上，開展豐富多彩的活動。有競爭游戲，貼人、木頭人、鉆山洞、等集體游戲。提高幼兒身體的協調能力。根據幼兒能力的不同，在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導，力爭使每個孩子提高抵抗疾病的能力。

　　我們特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞，而是兩個人共同勞動的結果。特別是在生活等方面要做到保教結合。對孩子的關心，體弱兒的照顧都是一絲不茍的，就是因為我們有高度地責任心，因此，本學期沒有安全事故發生。

　　開學伊始，我班雖然有新生，插班生，但是我們還是以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題，也就是面臨非常頭疼的.問題。有針對性的引導幼兒，解決家長的后顧之憂，提高我園的知名度。在本學期我們特別注意孫健斌，他和別的孩子不一樣，因此我們兩個對他特別的照顧。在這中間孩子每天來園都是高高興興的，情緒沒有任何的反復。在開放日的活動中，孫健斌的媽媽笑著跟我說： “ 現在他特別愛上幼兒園，我這塊石頭總算落地了，沒想到，到這個幼兒園象換了一個人似的。 ” 家長的滿意就是對我們的工作的認可。

　　在幼兒園教育中，環境教育是必不可少的。新學期初我們根據主題活動內容來創設了與主題活動相適應的環境，設立了 “ 語言角，數學角，美工角，操作角，表演角，以至角。 ” 為了使幼兒能力的多方面的發展，我班老師不斷的在活動區內豐富活動材料。特別是數學角有分解、組成的操作玩具。

　　措施：針對幼兒的吃飯問題，我們可以做好有針對性的分析工作，并采取相應的措施。還可以利用家園聯系冊對個別幼兒的吃飯問題和家長進行溝通。針對布置作業的問題，我想尋找一些有關幼兒園布置作業弊大于利的實例介紹給個別家長看，讓他們真正了解幼兒園的教育與小學教育的區別。

　　我相信只要我們懷著一顆執著的童心，繼續努力把我們的班集體完善起來，時刻把孩子放到首位，下學期我們的各項工作肯定會更上一層樓。

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