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2016秋季高二化學教學計劃
本學期高二化學主要教學內容有：文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,理科班完成化學選修4《化學反應原理》的新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節課布置適應的作業和練習，每章要進行一次測試。
一、指導思想:
本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規的落實,全面提高學生的化學成績。
二、情況分析:
(一)教材分析:
就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。
(二)學生情況分析:
根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎是關鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高。基于這種情況，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,激發學生學習化學的熱情,同時對他們的基礎知識加以鞏固。
三、教學進度
《化學反應原理》
緒言： 2010.8.2——8.2
第一章 化學反應與能量
第一節 化學反應與能量的變化 2010.8.3——8.10
第二節 燃燒熱 能源 2010.8.11——8.12
第三節 化學反應熱的計算 2010.8.13——8.20
歸納、整理與測試 2010.8.21——8.24
第二章 化學反應速率和化學平衡
第一節 化學反應速率 2010.8.25——8.26
第二節 影響化學反應速率的因素 2010.8.27——9.3
第三節 化學平衡 2010.9.4——9.20
第四節 化學反應進行的方向 2010.9.21——9.22
歸納、整理與測試 2010.9.23——10.1
期中復習備考 2010.10.3——
第三章 水溶液中的離子平衡
第一節 弱電解質的電離 2010.11.20——11.22
第二節 水的電離和溶液的酸堿性 2010.11.23——12.4
第三節 鹽類的水解 2010.12.5——12.11
第四節 難溶電解質的溶解平衡 2010.12.12——12.20
歸納、整理與測試 2010.12.21——12.30
第四章 電化學基礎
第一節 原電池 2011.1.3——1.4
第二節 化學電源 2011.1.5——1.7
第三節 電解池 2011.1.8——1.15
第四節 金屬的電化學腐蝕與防護 2011.1.16——1.17
歸納、整理與測試 2011.1.18——1.20
期末復習備考 2011.1.21——
《化學與生活》
緒言 2010.8.2——8.2
第一章 關注營養平衡
第一節 生命的基礎能源---糖類 2010.8.3——8.9
第二節 重要的體內能源---油脂 2010.8.10——8.16
第三節 生命的基礎---蛋白質 2010.8.17——8.23
第四節 維生素和微量元素 2010.8.24——8.30
歸納、整理與測試 2010.8.31——9.5
第二章 促進身心健康
第一節 合理選擇飲食 2010.9.6——9.14
第二節 正確使用藥物 2010.9.15——9.22
歸納、整理與測試 2010.9.23——10.1
期中復習備考 2010.10.1——
第三章 探索生活材料
第一節 合金 2010.11.20——11.27
第二節 金屬的腐蝕和防護 2010.11.28——12.5
第三節 玻璃、陶瓷和水泥 2010.12.6——12.13
第四節 塑料、纖維和橡膠 2010.12.14——12.21
歸納、整理與測試 2010.12.22——12.28
第四章 保護生存環境
第一節 改善大氣質量 2010.12.29——1.3
第二節 愛護水資源 2011.1.4——1.8
第三節 垃圾資源化 2011.1.9——1.14
歸納、整理與測試 2011.1.15——1.20
期末復習備考 2011.1.21——
四、教學目標與任務:
繼續認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導學生樂于探究,培養學生的創新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領會新課程的教學理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學方案,使本學科的教學穩步前進。加強備課組的建設,堅持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。
對課本知識進行必要的補充,對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。針對大部分學生基礎較差的實際,在教學上采取穩步前進的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業, 及時評講,加強解題方法的講解,遇到學生不過關的地方要及時補上,以減少高二復習的壓力。為了保質保量完成教學任務，具體做法如下：
1、認真分析研究新教材,以及學生的特點和基礎知識,有計劃,有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。
2、根據學校的教學要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學。
3、根據學生的實際水平,分層次開展教學輔導。
4、定期開展學生和教師交流會,認真聽取學生的意見和反饋,根據學生的反饋情況,及時調整教學課堂組織及教學目標
5、 加強學生學習化學心理輔導,從生活中的常見的問題和現象出發,引導學生學會關心生活和自己,激發學生學習化學外的興趣,調整學生學習化學的思維和習慣。和自己,激發學生學習化學外的興趣,調整學生學習化學的思維和習慣。
6、收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調整的教學目標的措施。
7、理科班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學,落實基礎知識。
8、指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。自覺完成課外練習，認真及時更改錯題。
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