科室工作計劃

時間：2021-09-30 18:22:34 工作計劃我要投稿

科室工作計劃集錦八篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家收集的科室工作計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科室工作計劃集錦八篇

科室工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　本學期，以科研為先導，以教師發展為本，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，推進幼兒的素質教育，力求發揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創新，力求使整體教育教學水平上一個新臺階。不斷提高教師隊伍的綜合素質，充分挖掘家庭、社會資源，使我園的教育教學在穩步中不斷發展。

　　二、工作思路

　　依據教體局工作重點和園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以園級教研和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。

　　三、現狀分析：

　　1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果。

　　2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高；骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟；青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，促進各領域領軍教師的凸顯。

　　3、在教研組織形式上，將園本教研與平行班組教研以及課堂集體教學相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。

　　4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

　　5、在教研成果的總結與提升方面，各年級組結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略；有的組內容豐富，從幼兒發展特點出發，總結出不同年齡班提問設計的方法。

　　四、本學期教研工作重點：

　　（一）加強全園培訓，全面提升教師的自身素養。

　　1.為教師提供理論學習的機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步、共同發展。

　　2.鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業網站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵教師學習提煉經驗，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向雜志和網站投稿，并能獲得獎項。

　　（二）以游戲化教學為契機，深化課堂集體教學實效

　　1、開展園級以體育游戲為主線的身體鍛煉活動。

　　體育游戲是幼兒園戶外體育活動的主要形式，是完成幼兒園體育工作的主要途徑之一。體育游戲能夠有效提高幼兒對身體鍛煉的興趣，讓幼兒掌握各種基本動作的技能技巧，全面發展幼兒的身心，促進幼兒身體的健康發展。本學期將在各年齡班的戶外身體鍛煉活動中開展走、跑、跳、投擲、攀巖和鉆爬等戶外體育活動，內容上將根據各年齡班的不同要求進行活動。在戶外活動中，各年齡班選擇不同適合本年齡班的活動內容，并制定相應的活動計劃。

　　2、開展園級的集體數學游戲教學活動。

　　在幼兒數學教育中，有許多內容都可以通過游戲來完成。當教師能巧妙地借助游戲情節，將數學的目的和內容轉化為游戲本身的內容和規則，讓幼兒在游戲中發現數學、感受數學，也就是說幼兒在游戲中得到心理滿足的同時，要讓其在運用數學方法解決具體問題的過程中理解數學、運用數學，這將對幼兒產生強大的吸引力，從而使幼兒喜愛數學，期盼進入數學游戲中。本學期將以各年齡班為單位開展集體數學游戲教學活動，采用理論學習-課堂實踐-評課、研課的方式進行。

　　3、開展園級集體語言游戲教學活動。

　　幼兒園語言游戲這是為幼兒提供了語言運用的環境。這種特殊形式的語言教育活動，具有游戲的特點，能夠吸引幼兒積極參與到活動中，在活潑有趣的游戲活動中達到發展語言的目的。在幼兒園語言游戲中，游戲的形式與發展語言的任務有效結合，構成了“教學游戲化、游戲化教學”的特點，大大激發了幼兒學習語言的興趣。本學期將以各年齡班為單位開展集體數學游戲教學活動，采用理論學習-課堂實踐-評課研課的方式進行。

　　4、開展園級區域活動。

　　區域活動以其獨特化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發展的需要，成為幼兒園所喜歡的一種活動形式。當前幼兒園要實施《綱要》提出的"幼兒園教育應為幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動。為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心"。區域活動所具有的自選性、自主性、小組活動，教育價值依托于操作材料、情境和相應的活動中的特點，決定了教師對區域活動的指導更多的只能是以間接的方式來進行。本學期，將對全園的區域活動的教學實踐活動進行時間和內容上的調整，將原來的一周一次的區域活動時間改為每周三次，在內容上提倡多元化，不再局限于桌面操作材料，增加區域活動的多元化內容，并提倡增加對廢舊材料的使用，還將開展全園的活動展示活動。

　　（三）以課堂教學質量為抓手，以提高課堂有效性，優化一日活動質量為目標，加強課程管理，開展園本研修。

　　1、在課程管理過程中關注常態教學，保教管理人員通過聽“隨堂課”、“ 自薦課”、觀察選擇性活動組織情況，隨查教師備課、教學反思、工作日志、《幼兒成長檔案》、教育隨筆等案頭資料，全面掌握教師一線工作的真實情況做好及時的評價和指導。

　　2、立足我園身體鍛煉、語言和數學教育實踐中存在的問題抓好園本研修。

　　借助本園經驗型教師在身體鍛煉、數學和語言教育領域的專業引領作用，實施身體鍛煉、數學和語言課堂教學有效性專題研究，以提高我園身體鍛煉、數學和語言教學科學性、規范性、系統性、計劃性。

　　3、做好班級特色工作。進一步開展班級特色工作，每班在原有的基礎上制定出符合實際的特色教學計劃，并在計劃的指導下認真組織活動并逐步形成班級特色教育的積淀。

　　4、保質保量的開展區域活動。在科學合理的計劃指導下，形成一定的具有班級特色的區域活動長效機制，激發幼兒的學習主動性，充分發揮區域活動的內在優勢，促進幼兒全面健康的發展。

　　（四）加強課題研究，提高課題研究的實效性。

　　1、年級組教研以課題或小專題的形式入手，要求人人參與活動，使每個人都成為小專題的研究者，在研究中做到了研究深入，操作務實，資料規范完整，教學研究、教學實錄、研究隨筆、觀察記錄、經驗文章和論文等都圍繞研究主題、體現研究過程。

　　2、立足園本特色積淀和當前課程改革實踐與幼兒發展的需要，在專家指導下做好科研課題的開題工作。

　　（五）加強教師反思能力，構建反思型教師角色。

　　1、通過理論培訓和指導，使教師們掌握教師反思的方法和策略，從而在實踐中學習，在反思中提高。

　　2、以課堂教學為出發點，通過每月撰寫教學反思、特色教學心得和教研體會以及學期末教學經驗會等形式，切實提高教師的反思意識和能力。

　　（六）切實發揮好示范園的輻射影響作用

　　1、組織一次送教下鄉活動，傳遞我園課堂教學有效性研究的經驗與做法，指導民辦園教師課堂教學實踐與環境區域創設工作。

　　2、接待各級幼兒園教師的來訪、咨詢、參觀。

　　3、繼續做好與嘉禾、永康、寶迪樂和快樂寶貝幼兒園定點幫扶工作，要在前期工作基礎上，明確幫扶工作重點，擬定幫扶工作計劃，采用邀請來園參加觀摩研究討、網上研、訓資源共享等方式，及時傳遞雙方教學實踐的經驗信息，取長補短、互助提高，真正實現攜手共進。

　　4、認真做好各級教師的培訓和幼師實習、見習生的培訓指導工作。做到培訓工作有計劃、有要求，明確業務骨干教師的培訓職責與要求，抓好培訓雙方人員管理，保證外培工作實效。

　　（七）開展教師主題沙龍活動

　　注重創設寬松的教研活動氛圍，開展多種形式的園本教研活動，促進教研質量的提高。每月一個主題，請在美術方面有特長的教師擔任活動的發起人，組織教師教師進行主題沙龍活動。

　　五、每月重點工作安排

　　略

科室工作計劃篇2

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為貫徹“理念先進、管理科學隊伍優化、特色鮮明、適應諸暨本土農村教育發展的現代化學校”的辦學思想，把我校建成一個生動活潑的學習型組織，充分利用我校自身的資源和優勢，積極開展校本教研活動，通過骨干教師為主的專業引領、教師集體的同伴互助以及教師個人的自我反思、自我培養和自我塑造，努力營造有助于教師專業成長的良好氛圍，以更好地促進不同層次教師的成長，引導廣大教師走專業化發展道路，推進我校教師隊伍建設可持續發展。

　　下學期重要工作：

　　1.《小班化教育通訊》雜志首刊工作。

　　2.每月一次小班化教學座談會。

　　3．《小班化教育改革試點三年發展規劃》制訂

　　4.小班化教育3個課題申報并研究工作。

　　5.創建一年級小班班級網。

　　6.學科教研活動兩星期一次正常進行。

　　7.社團活動一星期兩次正常進行。

　　8.書香校園活動正常進行。

　　9.上學期一個A類課題，2個B類課題繼續研究。

　　10.每月一篇教學敘事上傳網站。

科室工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　以全國教育工作會議精神、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《區教師培訓與科研中心20xx年上半年工作計劃》為指導，圍繞區教科室“走進課堂做研究”的推進思路，結合我校實際情況，加強對有效促進學校發展、教師成長和有效教學的研究，解決教育教學過程中遇到的真實問題，將教科研和校本教研有機結合，提高教科研的效度。

　　二、工作思路

　　（一）校本研訓方面

　　1、開展有效校本研訓，提高課堂教學質量。

　　按照《溫鹿教研〔20xx〕36號：關于進一步推進校本培訓工作的通知》要求，切實開展有效校本研訓活動。學校要以教師發展為本，根據實際情況和培訓內容，堅持因地制宜、分類指導、按需施教、學用結合的原則，引導教師“自主學習、合作學習、探究學習”，成為校本培訓的主體。學校可以采取集體備課、讀書活動、案例教學、課例研評、專題研討、講座交流、觀摩互動、課題研究、教學比武、網絡研修、成果展示等方式開展校本培訓，倡導創造性地開展多種形式的培訓活動。圍繞教學基本環節、基本能力和基本技能，針對教師實際，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業知識，以課堂教學問題為突破口，訓練教育教學技能，研討教育教學方法，交流改革經驗，扎實提高教師課堂教學能力和水平。結合學校實際，開展德育工作、教科研、信息技術、心理健康等方面的專題培訓。

　　2、開展農村“教學規范達標”提升活動，促進學校的進一步發展。

　　在勝利完成學校“教學規范達標”達標工作的基礎上，配合區教師培訓與科研中心開展“教學規范達標”提升行動，促進我校教師與學校的進一步發展。本學期，教科室配合教務處繼續抓好教學常規管理的落實，各教研組都要根據要求和本組具體情況制定好本學期教研組研訓計劃，并按計劃扎扎實實開展活動。要求每個教研組堅持隔周舉行一次教研活動，每月舉行一次主題培訓，要求教師做好“五個一”，即一學期內備一節教學設計，上一節公開課，評一節精品課，寫一篇論文（案例），讀一本教育著作，做好教師個人教學常規檔案管理，等等。另外，加強教師間相互聽課，十年教齡以下的教師每學期聽課不少于15節，十年教齡以上的教師每學期聽課不少于10節。要精心設計教案，注重教學反思的撰寫落實，全體教師備課中的教學反思要達到10%以上。

　　3、開展教學評價研究，促進學生全體、全面發展。

　　以“教學目標有效落實”、“教學疑難問題有效解決”和“作業有效設計”為主題，引導教師加強對課程標準的學習和應用，提高每一堂課的質量。加強對初中畢業生學業考試的分析與反饋，加強對學科復習質量的研究。重點研究后20%學生的教學成因，通過研究查找原因，改進教學。

　　（二）課題研究方面

　　1、做好20xx年度各類課題的申報立項工作

　　圍繞區域研究主題，擬定20xx年度課題申報的選題指南，建議全區中小學教師就“教學目標的有效落實”、“作業的科學設計和批改”和“疑難問題的征集和研討”等方面展開深入的研究，并希望學校借助主攻課題的研究，形成學校的研究特色。

　　2、做好20xx年校、區級課題結題指導工作

　　對已立項的各級課題，教科室做好指導工作，使得課題研究工作能夠以校本教研的方式，在平時的教學和教研活動中，得以開展。對研究中遇到困難的課題組進行調研指導，提出進一步修改的意見，使課題能順利結題。

　　3、繼續推進“走進課堂做研究”項目

　　將校本教研工作和教科研工作整合，以課題研究提升校本教研的科研含量，以校本教研搭建課題研究的有效載體，通過校本教研的開展落實課題研究。以教師小課題研究為抓手，以“問題·主題·課題”為線索，將“教學—教研—科研”整合起來，構建實踐與研究的橋梁，普及小課題研究，讓研究成為教師職業生活的常態。

　　（三）心理健康教育方面

　　1、加強心理健康輔導活動課程建設

　　以心理健康教育課程建設為抓手，通過活動課、優秀教案評比等，搜集、發現優秀活動課案例，引導教師參與課程建設，努力使心理健康輔導活動課程形成系列化。

　　2、打造心理健康專兼職教師骨干團隊

　　推薦青年教師參加各級心理健康骨干教師研修，帶動一批教師的專業成長；鼓勵教師根據學校心理健康的發展情況申報心理健康課題。

　　（四）其他方面

　　1、組織各項評比，促進教師發展

　　20xx年上半年要舉行的評比活動包括學科教學論文評比、教科研論文評比、長三角黃浦杯教育創意征文、20xx—20xx教科研先進集體和先進個人評比等活動，除區級評比之外，同時推薦優秀的參加上一級的評比。要求我校35周歲以下的教師必須參與每一次的論文案例評比。重視科研成果的提煉，鼓勵教師積極向雜志投稿。

　　2、協助校長辦公室和教務處做好區“三壇”評比的推薦工作。

　　3、繼續深化課堂教學改革。

　　指導開展“少講多練”主題研討，繼續深化課堂教學改革，構建具有我校特色的“25+20”課堂教學模式。使我校的課堂教學充分體現學生的自主學習與合作學習，真正把課堂學習的主動權還給學生。

　　三、20xx年上半年教科室工作安排表

　　月份主要工作內容

　　2月

　　1、區級課題申報和立項、推薦評審；

　　2、區教研組長會議，制訂學科教科研計劃；

　　3、制訂學校教科研計劃；

　　4、第一次學校“課改”論壇。

　　3月

　　1、區“精品百課教學設計”課例撰寫專題培訓；

　　2、推薦20xx年度市級各類課題的申報立項工作；

　　3、參加區學校教科室主任會議；

　　4、第一次“課改”實踐活動周；

　　5、配合區教科室做好20xx—20xx年學校心理健康教育發展狀況調研。

　　4月

　　1、參加區校本教研協作研究基地經驗交流及成果推廣會；

　　2、區級教學論文評比；

　　3、區級教科研先進集體和先進個人評比；

　　4、4.11～4.17“英語學科市名師工作室送教下鄉活動”來我校；

　　5、4.18～4.24“歷史與社會學科后20%學業成績提高策略研究”來我校調研；

　　6、全區心育聯系人會議；

　　7、區初中“精品百課”階段性教學研討與展示活動；

　　8、區“農村中學學業后20%學生教學成因”課題集體調研。

　　5月

　　1、推薦優秀論文參加市論文評審；

　　2、推薦學校優秀教科室，優秀教科員參加市級評選；

　　3、長三角城市群教科研會議及專題論文、案例評比的征集工作；

　　4、5.16～5.22“科學學科區農村中學課堂調研”來我校；

　　5、區第三初中次精品百課教學設計評比；

　　6、第二次“課改”實踐活動周。

　　6月

　　1、長三角城市群教科研會議及專題論文、案例評比的推薦工作；

　　2、區初中學科精品課堂展示活動；

　　3、區教科室主任期末總結會議；

　　4、配合浙江省基礎教育發展性評價實驗學校來鹿城的調研指導；

　　5、區級立項課題調研、指導工作；

　　6、做好暑期心理健康c級資格教師培訓準備工作；

　　7、全區心育聯系人會議；

　　7月

　　做好本學期工作總結和下學期工作計劃

科室工作計劃篇4

　　一、認真形勢，統一思想，堅定信心努力完成各項工作

　　新年要有新氣象，新院要有新特色，面對新醫院，無論從管理、服務、還是追求質量給我們均提出更高更嚴要求，科室召開全科人員會議，認真形勢，統一思想，樹個人形象，樹科室形象，樹新院品牌，從自身做起，高標準、嚴要求，樹立“院興我榮，院衰我恥”思想，雖然我們目前面臨困難較大，但新型合作醫療給我們帶來機遇和挑戰，靠精湛的技術和優質的服務來贏得患者，爭創“雙贏”全科上下團結一心，增強凝聚力，堅定信心，努力完成各項目作任務，我們堅信，有各級領導大力支持，有院科兩級正確領導，更有700多職工齊心協力，我們醫院一定會成為名副其實的“百佳醫院”，使人民群眾真正放心滿意。

　　二、轉變服務理念，強化服務意識

　　1、人性化管理

　　新型醫院管理不能停留在原有管理模式和水平上，科主任、護士長首先要轉變觀念，不斷學習管理經驗，提高自身管理水平，反對一言堂，提倡以人為本管理方式，開展人性化服務，人性化管理，根據不同層次患者，應用不同服務方式。加強同志間溝通，加強醫患、醫護之間溝通。科主任、護士長敢抓敢管，不做老好人，科室弘揚正氣，使科室成為一個團結拼搏積極向上的團隊。

　　2、改進服務措施

　　①新入院病人熱情接待;

　　②宣教認真仔細;

　　③及時處置新病人、力爭在5分鐘內，30分鐘內輸上液體;

　　④危重病人立刻處理，5分鐘內輸上液體;

　　⑤護送危重病人檢查，主管醫生，主管護士;

　　⑥保持病區干凈、明亮適舒，堅持周二衛生日;

　　⑦徹底轉變觀念，服務向賓館式轉化，徹底消除生、冷、硬現象及無人應答現象;

　　⑧出院時送出病區，道一聲“安康”。

　　三、完善各種規章制度，成立各種管理組織

　　按照醫院管理年活動要求及醫院安排，熟悉15種核心制度，首診醫師負責制，病案書寫、討論、會診、危重病人搶救制度人手一冊。科室成立①醫療質量管理小組②醫療安全小組③合療管理小組④急救應急小組⑤病案管理小組⑥院感控制小組⑦單病種質量管理小組，科主任全盤負責，護士長積極配合，人人盡職盡責，做好各自工作。

　　四、醫療質量

　　醫院質量是重中之重，是立院之本。是醫院生存生命線，重點抓內涵建設。

　　1、從基本素質抓起，培養良好素質、美好的醫德，特別是年輕醫生，年輕護士，多是獨生子女，在家嬌生慣養，心理素質差，愛發脾氣，工作責任心不強，科室發現一個重點抓，殺一儆百。

　　2、抓基層質量，抓年輕醫生綜合能力提高培養全科醫生。

　　3、抓醫療文件書寫，從病歷抓起，以衛生廳病歷書寫手冊為準則，科主任、二線醫生對所管的病人心中有數，查房后及時簽字。

　　4、抓危重病人搶救及疑難病人診斷與治療，科主任親自抓危重病人搶救，及疑難病人診斷治療3日診斷不清科內討論，1周診斷不請院內討論。

　　5、加強環節質量管理，首診醫生負責制，責任劃分明確，既有分工又有協作，堅持每日三次查房制度，二線醫生對每日危重病人心中有數，新入院病人一一過目，消除潛在隱患，嚴格各種操作制度及會診制度，加強與患者溝通，簽寫好每一份知情同意書及特殊檢查、治療協議書，上對科室負責，下對自己負責。職控小組每月或每季度對醫療質量進行檢查反潰并作處罰、獎勵。

　　五、抓醫療安全不放松

　　科主任為科室安全責任人，上對院長負責，下對同志負責，科室與院方簽定安全責任書，科室與每個同志簽好安全責任書，責任明確，安全措施到位，增強防范意識，認真落實醫療制度和診療規范、知情同意書，等各種程序執行到位，貴重藥品，毒麻特殊藥品及財產專人保管，特別要加強醫患溝通每月對醫療安全進行一次自查，將不安全因素，消滅在萌芽狀態，杜絕醫療事故發生。減少和避免一般差錯及誤診糾紛。

　　六、加快人材培養

　　隨著社會進步與發展，疾病也在不斷變化，知識更新較快，有些專業前沿性知識很多，但由于自身處基層，外出學習機會太少，知識更新較慢，科主任每年1-2次外出短期學習或培訓，了解前沿性知識，開展新業務，才能做好學科帶頭人，各級醫生均需加強自身學習，狠抓三基訓練，規范醫療行為;重點醫生選拔外出進修學習。提高業務能力，今年計劃選1名醫生，1名護士學習氣管鏡，力爭下半年開展工作，主治醫師每人每年要求發表一篇論文。

　　七、開展新項目，拓寬服務范圍

　　消化專業：

　　1、爭取要回胃境室在1-2年內完成內境下食管硬化及套扎術;

　　2、開展亞臨床肝性腦病診斷及早期;

　　3、藥物早期干預治療肝硬化;

　　4、與外科協作腹腔鏡下腹膜活檢，提高腹水診斷準確率。

　　呼吸專業：

　　1、開展胸膜活檢術提高胸水診斷率。

　　2、肺癌化學+放療，提高腫瘤患者生存率。

　　3、開展纖支境，提高呼吸道疾病診斷率。

　　4、重點放在COPD，哮喘、肺間質性疾病診治上。

　　八、完善考核方案，體現多勞多得

　　科室將醫療質量，安全服務，醫德作風，工作業績均拉入考核之中，科室按技術職務、工作年限、工作能力三方面結合制定考核方案，分配按5年以下，10年以下檔次，中級職稱，一個檔次;

　　獎勤罰懶：

　　a、對無故推諉拒收病人，發現1次扣30-50元;

　　b、與患者發生爭吵無論對與錯，扣當事人10-20元，造成惡劣影響者扣除當月獎金;

　　c、差錯一次扣5-10員，重大差錯扣除當月獎金;

　　d、發生糾紛及投訴科主任根據事實情節具體決定處罰金額，對科室名譽造成影響即當月獎金;

　　e發生醫療事故，當事人承擔一定賠償，金額并扣除對當月獎金。

　　每季度組織一次質量服務，衛生等綜合檢查考評。

　　九、勤儉節約，反對鋪張浪費

　　科室材料由護士長親自抓管，建立帳目，有進有出，任何人不得私自向他人外借或者送人，科室帳目清楚，定期公布。爭收節支，才有效益。

科室工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　貫徹落實市教科院的工作部署，依據學校三年主動發展規劃和學校20xx年的工作意見，堅持“創新工作、注重實效、促進發展”的工作理念，多層面開展校本研訓，以競賽夯實青年教師的基本功，注重課題研究的過程和實效，提升教師的專業化水平，服務學校的可持續發展。

　　二、主要工作：

　　（一）重視教師職業素養的提升

　　1．學習與研究相互促進

　　既要重視傳承，又要跟上時代的發展，既要重視紙質書籍的學習，又要重視網絡的學習。每一位教師都要學習研究《課程標準》、《常州市中小學課堂教學建議》以及各學科的《課型范式與實施策略》，在日常教學中要切實落實《常州市中小學課堂教學建議》；加強課型研究和實踐，努力形成適合本校實際的課堂教學新范式。各學科教研組長要帶領組員改革備課制度，強化獨立備課、集體研討的意識；同時反思各自的教學行為是否規范，引領教研組的發展，以學習指導研究，以研究推動學習，使學習和研究相互促進。充分利用網絡資源的優勢，采用推薦與自薦相結合，觀看名師的講座視頻，觀看名師的上課視頻、觀看與課堂教學有關的視頻及文章等。以不斷增長自身的職業智慧，提升自身的職業素養。堅持兩周觀看一個微視頻，一個月觀看一個稍長的視頻。學習觀看之余能分享并堅持撰寫心得，并上傳到校園網。教科室對此進行必要的檢查和督促，力保學習不流于形式。

　　九年級中考學科的教師要以備課組為單位及早討論本學期的教學安排，研究如何開展復習，以提高復習課的有效性和針對性；及早學習研究《中考說明》，明確中考的范圍、要求，參考各省市的中考卷，研究近幾年常州市的中考試卷，研究中考的方向和思路，夯實基礎，提高能力，以不變應萬變，力爭畢業班的教學質量再上一個新臺階。

　　當然，更要注意向同行及上位兄弟學校學習，抓住每一次機會為我所用，取長補短。

　　2.研訓與競賽有機結合

　　一方面邀請相關的專家來校作專題講座，指導學校的教育教學工作，另一方面穩步推進“菁華志”草根工作室開展實踐研究，首先開展課例式的行動研究，把專家指導與草根實踐有機結合。充分發揮教研組長的作用，組長帶頭在組內開展課例式的行動研究（也就是“一個課例、三次討論、兩次反思”①一個教師小組，邀請一、二位外來研究者，坐在一起學習有關文獻、文件，交流分享各自體驗，首先形成理念高地，然后切入一個課例，尋找差距，設計如何改進以往做法的上課計劃。②按改進的計劃上課，同事、研究者看課，課后再坐在一起反省與實際效果的差距，修改上課計劃。③按修改后的計劃再上，再一次看課，接著再討論，把整個過程寫成報告。）。力爭將教研、科研、培訓融為一體。開學初在學校層面舉行讀書沙龍活動。

　　充分利用身邊同伴的資源，主要體現在隔周開展的教研組活動和一周一次的備課組活動，教研組和備課組可以以聽課、議課、評課、學習、交流、討論、爭辯等為主要活動內容，以實現資源共享、成果分享。教研組盡可能以同題異構的形式開課，開完課教研組要及時進行評課，開課教師要及時進行反思和修改教學設計，做到開課有收獲、有進步。開課教師及時將開課的教案、反思評課意見等上傳至校園網相關的欄目里，分期中和期末兩次對菁華論壇中的觀課議課、智慧樂園以教研組為單位進行統計，以校信通的形式進行公布，推動教師不受時間和空間利用網絡進行哪怕點滴的交流和積累。

　　要求工作5年以內的教師規范編寫詳細教案，在期中考試前后的時間對他們的備課本進行展示、點評。30周歲以下的青年教師繼續使用聽課的專用聽課本；同時以“微視頻”、“微課程”為載體在30周歲以下（也歡迎35周歲以下）的青年教師中分文科理科開展說課比賽、上課評課活動，既夯實他們的基本功，又能跟上形勢的發展，使更多的青年教師脫穎而出，爭創更多的佳績。

　　（二）關注課題研究成果的彰顯

　　1．做到理論與實踐齊頭并進

　　教科室將加強學習，增加自身的專業知識，關注省、市兩級相關的網站，及時指導學校各課題組的研究進程，及時傳遞課題研究方面的信息。各課題組長仍要帶領組員學習《學校教育科學研究指南》這本書，學習與課題相關的一些理論書籍、雜志、文章等，規范做好課題，增強做好課題的功底，同時帶領組員大膽開展實踐研究，及時調整研究計劃。“菁華志”草根工作室在實踐的過程中以較小的切口開展課堂教學方面的微課題研究，教科室將全程參與其過程。

　　2．實現過程與成果相得益彰

　　開學初，做好江蘇省“十二五”規劃課題《學生成長導師制策略研究》的開題準備，力爭在第三周或第四周進行開題。召開課題研究推進會，指導已經立項的四個市級課題和八個已經備案的課題開展真實、扎實、樸實的研究。強化臺賬意識，注意資料的積累，檢查督促資料上網的情況。好服務工作，及時把教科研方面的信息傳達給教師，不放棄任何一次機會，鼓勵、支持教師積極展示自己的科研成果。有序的組織教師參加各級各類征文、論文評比（比如“師陶杯”、各科的年會等）；鼓勵教師（尤其是有課題研究的教師）向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數量的發表率。

科室工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　本學期我校教科研研工作將為促進教師的專業發展服務，為促進課堂教學質量服務，為促進學生的成長服務的原則，以“課堂有效提問

　　”這一新課題的研究為抓手，僅僅圍繞有效課堂教學，開展校本教研活動，練就人人都能獨立備、上優質課的本領，通過各類培訓，提

　　高教師信息技術能力、課題研究能力。真正體現“減負增效”的辦學理念，通過“三課一研”和校級五級梯隊的評聘活動，打造精良的

　　師資隊伍，為學校的發展做出貢獻。

　　二、工作重點

　　1、開展中青年教師賽課活動

　　2、隨堂預約聽課活動

　　3、開展專家指導課活動

　　4、舉行新課題“新課程背景下小學課堂提問的有效設計與評價”開題活動

　　5、觀摩賞析名師課堂實錄，開展“課堂提問”課題沙龍活動

　　6、聘請專家講座活動

　　7、組織參加各類競賽活動

　　8、組織學生參加電腦畫等比賽

　　9、開展網上結隊工作

　　10、電教課題資料整理收集、上傳

　　11、課件制作的評比

　　12.做好教師校級“五級梯隊”的評聘工作

　　三、工作內容及具體措施

　　校本教研方面：關于開展校級中青年教師賽課活動：擬定于三、四月份在語、數、外學科中開展中青年教師賽課活動。數學學科將在教

　　齡為15周年（含15周年）的教師中開展賽課活動，活動分別于3月9日和3月16日下午舉行，評委由戴玉蘭、高峰齡、朱立鴻、樊燕、趙

　　軍、陳士策組成。語文學科將組織30周歲（含30周歲）以下的教師開展賽課活動，活動分別于3月25日、4月1日、4月8日下午舉行，

　　評委由楊靜陳慶源石萍陳美春卜文江吳雪妹組成。英語學科將在全體英語教師中開展賽課活動，活動分別于4月14日和4

　　月21日舉行，評委由全體英語教師組成。不在規定范圍內的教師可以自主報名參與競賽課活動，參賽選手于3.3日前將課題報教科室。

　　關于“預約隨堂課”活動：由學校行政人員和教研組長組成隨堂課檢查小組，對所有任課教師課堂教學情況進行隨機檢查指導，每周四

　　下班前，教科室將下一周隨堂課的安排情況上傳到學校網站，以便相關人員做好準備，聽課后要和上課教師及時進行交流。關于教育開

　　放活動：本學期我們繼續傳承幾年來的教育開放傳統，結合中青年教師賽課活動面向相關班級學生的家長進行開放活動。在開放的過程

　　中體現精致管理,做到校園管理全面開放、課堂全面開放、班級管理全面開放。關于專家指導課活動：本學期將繼續聘請專家對40周歲

　　以下的中青年教師進行業務指導，每周二下午由校長室、教科室相關人員及同年級組同學科教師一同參與聽課評課活動。關于賞析名師

　　教學實錄活動：本學期我校的省級課題“新課程背景下的小學課堂提問的有效設計與評價”實驗將全面進入實驗階段，為了將校本教研

　　活動和課題研究活動進行有機整合，體現課題研究真正扎根于課堂，服務于教學，本學期，每月將組織2---3次名師小學實況賞析活動

　　，通過觀看課堂實況錄像或教育雜志，組織全體教師關注“課堂提問”開展“課堂有效提問”研討活動，每位教師每月完成一篇關于“

　　課堂有效提問”的教學隨筆獲反思。關于聘教育專家講座活動：為了進一步引領教師專業成長，本學期擬聘請省特級教師來學校講座。

　　關于組織參加各類競賽活動：本學期將根據上級教研部門的安排，組織教師參加區“育花獎”賽課活動、省“教海探航”論文競賽活動

　　、省“杏壇杯”賽課活動。

　　課題研究方面：明確分工合理計劃：在上學期的基礎上，明確本學期課題開展的思路，以學科為單位，分為語文、數學、英語三個課題

　　組，以教研組為單位進行課題研究，每個教研組都要制定合理的研究計劃。多種方式學習，提高理論素養：開展教師教學素養競賽，鼓

　　勵教師自主學習，開展系列教師讀書競賽活動。采用“請進來，走出去”的基本方式，加強對外交流。所謂“請進來”，就是請專家、

　　教授來我校作報告、作講座、作指導等；所謂“走出去”，就是組織課題組成員外出參加學術研討、業務培訓等。3．有效評課交流：

　　發揚團隊合作精神，教研組內有教師上專家指導課，其他教師參與備課聽課，聽課后交流討論。討論課堂教學的可取之處，有哪些環節

　　需要改進，或者就其中的某個教學環節討論教學提問的有效性。4．檢察督促到位：教科室采取隨堂聽課和指導課相結合的聽課方法，

　　指導和檢查并舉。學期結束上交一篇自己最滿意的教學設計，其中有修改意見及教學反思。每次聽課教師要填寫聽課意見表，留下聽課

　　意見，及時交給教科室。

　　信息技術管理方面：關于組織學生參加電腦畫等比賽：培訓對象為部分學生；培訓時間為2月25日-3月10日，初步定為每天大課間培訓

　　。關于開展網上結隊工作：目前已經是第二批網上結對，將我校的電子備課的優秀實施經驗及平臺與結對學校共享，實現互補，共同進

　　步。關于電教課題資料整理收集、上傳工作：3月份上傳上學期的優秀教案與課件與學校資源庫以及市專題網站；每月開展課題研究活

　　動，進行交流小結。關于課件制作的評比工作：有機結合教科室的研討活動，11年6月進行評比，評委由校長室與電教中心的教師組成

　　。

　　四、每月工作安排：

　　二月份

　　1.組織好開學第一天的教育開放活動

　　2.做好本學期初電教設備發放、檢查工作與維修工作

　　3.初步檢查我校的各類網站的運行情況檢查與管理

　　4．制定校本教研計劃、課題研究計劃和各教研組工作計劃

　　5．制定各類活動時序表

　　6．召開課題組長、課題組骨干教師會議，明確本學期課題研究要求。

　　7.制定本學期校本教研研績效考核意見

　　8.做好校園網、班班通使用的重要注意事項培訓工作，尤其是新教師

　　9.做好課題開題的準備工作。

　　三月份

　　1．繼續開展教育開放活動、專家指導課活動、隨堂預約聽課活動。啟動“中青年教師賽課”活動

　　2．組織名師課堂賞析活動。

　　3．電教課題資料整理收集、上傳工作

　　4．繼續開展網上結對工作

　　5．組織好學生電腦畫、電子報刊的培訓

　　6．做好服務器的檢查與維護

　　7．課題開題。

　　四月份

　　1．繼續開展中青年教師賽課活動、教育開放活動、專家指導課活動和隨堂預約聽課活動。

　　2．課題組按學科分組教研

　　3．聘請專家來學校做講座

　　4．組織參加區“育花獎”競賽活動

　　5．組織參加省“杏壇杯”賽課活動

　　6．組織名師課堂賞析活動。

　　7．配合完成學校運動會相關工作

　　8．邀請市電教館專家對我校課題進行指導

　　9．做好電教設備中期維護與檢修

　　五月份

　　1．繼續專家指導課活動和隨堂預約聽課活動。

　　2．組織開展名師課堂賞析活動。

　　3．舉辦中年級的電腦畫比賽，高年級的電腦報比賽

　　4．舉行校內教師課件制作比賽

　　5．配合做好“藝術節”相關工作

　　6．組織教師開展讀書活動

　　7.做好校級“五級梯隊”的評聘工作

　　六月份

　　1．繼續開展專家指導課活動和隨堂預約聽課活動

　　2．圍繞有效課堂提問組織教師交流教學反思并舉行沙龍交流。

　　3.總結學期校本教研和教研組工作，進行校本教研績效考核。

　　4．做好電教資料的收集、整理以及歸檔工作

　　5．做好各部門、各班網站的上傳文章的統計評比考核工作

科室工作計劃篇7

　　一、指導思想

　　以課堂教學為主陣地，以教師培訓為突破口，進一步強化教科研意識，扎實開展研究，切實解決教育教學中的實際問題，努力提高教育科研工作的針對性和實效性。

　　二、主要工作與措施

　　（一）深入開展學習，提升教師素養

　　教師的專業成長離不開教育教學理論的學習。本學期，將繼續抓好教師的業務理論學習工作，進一步提高教師科研意識和科研水平。

　　1. 集中學習和自主學習相結合。貫徹圖書借閱制度，以自主學習為主，集中學習為輔，充分利用學校既有的圖書資源，開展讀書活動，每位教師每學期對照進度要求閱讀指定書目。本學期教師指定讀書內容作如下安排：一辦、二辦教師閱讀《教師專業成長的途徑》；三辦、四辦教師閱讀《教育新理念》；五辦、六辦、七辦、八辦教師閱讀《智慧型教師課堂教學的組織與實施》；九辦、十辦、十一辦閱讀《建設新課程：從理解到行動》；分部第一辦公室教師閱讀《做一個聰明的教師》；分部第二、第三、第四辦公室教師閱讀《智慧型教師有效教學的關鍵要素》；分部第五辦公室教師《智慧型教師怎樣聽課評課》；行政人員及下屬學校教師閱讀《給教師的一百條新建議》。（每辦借2本傳閱，因教師辦公室人員的調整，推薦閱讀書目與安排有沖突的，可自行調換，需到教科室備案）。其次，每月精讀教育刊物中3至5篇重點文章，在閱讀以上書目及文章時，學習的內容與教師發展中心下發的《學習筆記》《周記本》相結合，進行讀書摘記。聘用教師，《學習筆記》本學期不作要求，以便教師有更多的時間和精力專注于自身教學，提高教學質量。

　　2. 撰寫教育隨筆，讀與寫相結合。

　　學校要求教師每月上交一篇讀書心得（紙質稿、手寫），每篇不少于500字。教師可以寫讀書后的心得，也可以運用書中的理論撰寫自己的教育故事。教科室每月進行讀書心得的考核，并利用周三業務學習時間，開展讀書交流會，進行讀書心得評比，優秀的讀書心得將選送雜志投稿。以上讀書活動，做到初期有安排，中期有活動，每月有考核。由教科室負責安排、檢查、考核，年級組長是辦公室讀書活動負責人，主要督促本年級組成員按計劃完成讀書工作。

　　3．專家引領與交流學習相集合。學校將邀請課程改革的有關專家來校講座、指導，鼓勵教師與“大家”對話，促使教師建立新的教育理念，轉變教育方式，提升教學水平。其次，開展 “青年教師成長講壇”活動：“教師成長講壇”利用業務學習時間開展，每次均有行政人員領銜，每次由3——4名不同年齡層次或不同級別的骨干教師主講。“成長講壇”的內容主要以“教育敘事”“案例分析”等為主，促進校內名師團隊建設。

　　4.切實推進網絡培訓。目前的各類培訓與教師職稱評審、拔尖人才稱號、教師資格證的考核等息息相關。教科室將積極創造條件，搭建各種平臺，及時傳遞各類培訓信息，組織、引導、督促教師參加各級各類各種形式的培訓（含網絡培訓），及時完成培訓任務，引領教師專業發展。

　　（二）抓實課題研究過程，增強課題研究的實效

　　課題研究是教科室工作重要任務之一。本學期教科室將扎實推進市級、校級科研課題的研究，并積極申報省級課題，增強課題研究對教育教學的指導功能。

　　1.學校主課題的研究。《城鎮化建設背景下，農村小學勞技教育地方資源開發和利用的實踐研究》是學校向xx市教科所新申報的十二五規劃課題，該項課題要做到邊論證、邊實施，一方面要做好課題研究方案的制定和論證工作，另一方面，針對學校新申報的省教研室課題《基于“三情”的小學綜合實踐特色課程構建與校本實施的.研究》，全體教師要按照學校的統一部署，利用勞技課和綜合實踐活動課，做好勞技與綜合實踐的教學工作，扎實推進研究。

　　一是用好勞技教材。各年級組要依據勞技教材和校本教材，制定好勞技教學計劃，備好勞技課教案，認真上好勞技課。各班要依據勞技教材，用好勞技材料包。課后，任課教師和班主任要做好優秀勞技作品的搜集和保存工作，定期將優秀作品署名后存放，學校將采用作品展示的形式開展勞技教育成果展示活動。

　　二是用好學校勞技專用教室，特別是家政室的功能。本學期，三——六年級各班繼續分時段進勞技專用教室進行活動，具體安排如下：九月份三年級、十月份四年級（家政室）、十一月份五年級（家政室），十二月份六年級，參與活動的年級在月初要根據本年級勞技校本教材，將活動的具體內容、時間、地點上報教科室，辦公室主任要協調好所管轄的班級，做到每班上報的教學內容盡可能不要雷同，當月每班都能進勞技專用教室活動一次。任課教師要做好活動過程資料的采集工作，并及時以電子稿的方式上傳至教科室FTP指定文件夾內，以便考核。全體教師要把勞動與技術教育同家庭生活、社區服務、社會實踐相整合，使學生養成基本的勞動素養，掌握基本的勞動技能。

　　三是有序開展綜合實踐活動。本學期綜合實踐活動將突出勞技教育與地方資源的聯系，凸顯本土特色，將動手實踐和過程記錄相結合。具體內容由各年級組組織教師和學生根據學情集思廣益、群策群力進行上報，再由教科室進行審核，確定活動主題。

　　所有參加綜合實踐活動的班級，輔導老師要將學生安全工作放在首位，活動前要將內容、要求通過學校短信平臺，與家長取得聯系，積極尋求家長的參與，做到每次活動安全有序開展。各班均要制定好班級活動計劃、收集好過程資料、布置好成果展示。教師要認真輔導學生寫好活動作文。本學期學校將組織一次市級勞技課和綜合實踐活動課的課堂展示活動，具體要求和辦法屆時下發。

　　2．教師個人市級小課題的研究。課題負責人要主動將自己承擔的公開課與研究的課題結合起來，在教學實踐中落實課題研究的措施，打造精品課，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。做好過程性原始資料的積累和實踐性理論提煉，認真記錄好《課題研究工作手冊》。教科室將作跟蹤管理，做好課題的中期檢測、研究資料整理等方面的指導，爭取每個市級小課題能順利結題。以此促進學校小課題研究向著規范有序、高效優質的方向發展。已經結題的市級小課題或職稱評審有需求的教師，要積極開展新一輪的申報研究。

　　3．校級課題的研究。學期初，圍繞學校市級課題和活力課堂建設，各課題組負責人制定好校級課題研究方案，根據本組成員所承擔的研究課題情況，在示范課、教研課、匯報課等教研活動中，把課題研究作為一個重要內容進行，課題組教師在實踐中要完成“五個一”，即“一人一課，一人一案，一人一悟（教學反思），一人一文（教學隨筆），一人一長（教學特長）”

　　（三）提供平臺，促進教科研成果的推廣

　　每位教師在認真學習理論的基礎上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數量且有較高質量的課題研究教育敘事、案例、隨筆、活動設計、論文等教科研成果，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。

　　1．本學期面臨的論文參賽工作比較多，教科室將組織好各級各類論文評比選送工作。通過論文的參賽，進一步提高學校辦學的影響力，促進教師教育能力的提升。教科室將對送評的論文進行隨機抽查，進行評比把關，堅決反對論文抄襲行為，一經發現，將取消參評資格。

　　2．學校將積極與各類教育刊物聯系，拓展渠道，為教師論文發表提供服務。做到集體投稿與個人投稿相結合，各辦公室主任要統籌安排好每月一次的論文集體投稿工作，做到每學期每人都有一次論文投稿機會。教師投稿不能有任務觀點，投稿論文不僅要注意論文的質量，更要注意投稿的方向，要主動向教科室推薦有思想、有新意、有特色的，與教學工作緊密結合的敘事類千字文。教科室對每篇文章進行審核，對不符合要求的文章將不納入辦公室投稿數量統計，并將該辦公室納入未完成任務進行考核，論文獲獎、發表率在期末納入辦公室考核。爭取本學期有更多的教育類文章在報刊發表，以提升學校教科研工作的知名度，激發教師參與教育科研的熱情。

　　在新的學期，我們將緊緊圍繞以課題帶動學校特色建設發展為核心，與廣大教師團結一致，群策群力，真抓實干，為教師的專業成長、學生的學業發展而不斷努力。

　　九月份

　　1．組織全體教師參加“xx市教科研論文”的參評工作；2．20xx年江蘇省優秀教學論文參評（英語、科學、綜合實踐活動）；3．校級課題的申報工作；4．制定十二五省級課題研究方案；5．教師論文投稿；6．三年級進勞技專用教室活動

　　十月份

　　1．四年級開展綜合實踐活動；2．論文投稿、參評工作；3．四年級進勞技專用教室活動

　　十一月份

　　1．xx市課改論文及丹陽市論文參評；2．論文投稿；3．五年級開展綜合實踐活動；4．教師撰寫讀書心得；5．五年級進勞技專用教室活動

　　十二月份

　　1．元旦文娛演出準備工作；2．校級課題階段性總結工作；3．論文投稿；4．教師撰寫教學反思；5．六年級進勞技專用教室活動；6．六年級開展綜合實踐活動；7．學生勞技作品展示活動；8．四——六年級綜合實踐活動評比

　　一月份

　　1．校級課題和市級小課題過程資料的收集與整理；2．出版《教改實驗》

科室工作計劃篇8

　　一、指導思想

　　按照市教育局教科室《20xx年昆山市教育科研工作意見》中的指示，我校堅持教育科研與課堂教育緊密結合，努力做到為學校發展服務，為教師成長服務，為教育教學質量提高服務。使教科研工作再上一個臺階。

　　二、工作目標

　　1、發揮教科研的引領作用，服務教師發展。對教師進行課題指導和各類培訓，通過專題研討會、“課題與課堂”展示活動和個別交流等形式指導教師進行研究，規范研究過程，交流研究成果，推廣研究經驗，通過優先發展教師，提高教師的教學能力和科研水平。

　　2、加強課題的過程管理，促進教師提高。扎實開展省市“十二五”課題、昆山市、校級課題的實驗研究，有計劃地開設課題研究課，通過開課、說課、評課等形式的活動，增強教師參與課題研究的積極性，使廣大教師普遍提升教科研工作和課題研究的水平。本學期重點開展1個江蘇省“十二五”規劃課題的中期研究、新一輪省“十二五”規劃課題的組織申報工作，組織5個蘇州市“十二五”規劃課題、2個昆山市級課題、3個校級課題順利開展，組織完成1個蘇州市葉圣陶教育思想研究規劃課題開題。

　　3、深化教育理論研究，搭建成長平臺。組織青年教師參加蘇州市、昆山市舉行的各級各類論文的評比等活動，提高教師的科研熱情，帶動青年教師寫作熱情。

　　4、抓好校本培訓這一重點工作，打造科研隊伍。努力把教師的專業發展作為學校發展的重中之重，積極鼓勵教師參加提高學歷層次的進修與培訓，不斷提高自身的知識水平和理論修養，以學校的名師工作室為抓手，培養一支科研隊伍。

　　三、具體措施

　　（一）服務教師發展，極力發揮科研功能

　　1、加強校本培訓。認真落實《昆山市開展校本培訓工作方案》，結合本校實際，積極開展各類形式的校本培訓活動。通過培訓、學習使教師深刻地認識到開展教育科研工作的重要性，提高教師教育科研的水平和能力，努力構建學習型、科研型校園。依托昆山市“名師講師團”這一平臺，積極推進校本研修，以教科研為引領，助力教師專業發展。

　　一是制定切實可行的校本培訓方案，明確活動時間、內容等，有計劃、有目的組織廣大教師學習教育科研理論，具有一定的可操作性；二是不斷完善校本培訓的組織機構，教研組、備課組通力合作，加強學科備課組建設，“堅持將集體備課與解決課堂教學實際問題緊密結合起來，與探索課堂教學有效模式緊密結合起來，與促進教師專業成長緊密結合起來，切實提高集體備課的質量和水平，充分發揮備課組在校本教研中的重要作用。”三是校本培訓的形式、內容要貼近教師，有理念上的沖擊學習，也有課堂實際策略的研討，有德育范疇的師生關系，具有一定的實踐性；四是校健全本培訓的資料，每一次活動從通知、簽到、活動內容安排、教師互動到活動的收獲記錄反饋等要齊全，在活動中促使教師成長，具有一定的實效性。

　　2、不斷規范教科研工作。一是抓好教科研隊伍建設，重點抓好市、校級教學能手、科研能手及課題組長的工作，發揮他們的引領、示范作用。二是通過舉辦各種形式講座、培訓等活動，提高骨干教師的業務水平和理論素養。本學期擬邀請2位昆山市級以上專家或教師進校講座，引領教師在專業發展方面進行自我規劃。三是積極培養骨干教師，壯大教科研隊伍。四是完善、健全各種制度，增強教科室工作的活力，促使學校教科研工作走上持續發展的軌道。本學期擬舉行一次關于青年教師撰寫論文、研究課題的專題講座，從如何選題、如何寫作等入手，引導青年教師盡快步入科研行列，開展科研工作，提升自我成長步伐。

　　（二）突出課題研究，著力落實科研重點

　　1、按江蘇省教科院、蘇州市教科院、昆山教育局教科室的要求，及時做好資料上傳工作，召開專門的課題組長負責人會議，加強課題管理的過程性、真實性、科學性，讓課題研究工作成常態化，并利用好網絡及時反映宣傳課題研究的階段性成果，探索課題管理的評估方法，積極探索科學化的課題管理方法。

　　2、在認真學習省市級課題研究工作重點和要點的基礎上，結合學校核心工作及教育教學工作實際，精心制定年度校級課題指南，使各課題有具體的、明確的研究任務。嚴格按照市級、省級課題的管理規范，我們制定了校級課題管理流程和校級課題管理辦法，精心編制了課題研究工作的相關表格，如課題申報表、課題活動記錄表、課題階段計劃表、課題階段匯報表課題成果鑒定書等。在課題研究開展過程中教科室將不斷完善課題管理制度，積極推進課題研究的有效落實。

　　3、加快科研的普及力度，確立研究課題，開展專業教學研究。要求各課題組負責人做好各類材料的積累和整理工作，幫助和指導各課題組制訂課題研究的具體步驟和問題的解決思路。做到：學期初有課題研究計劃，學期中按計劃扎實開展研究，積累課題研究資料，通過課題研究出成果，學期末提交課題研究階段成果，做好檢查總結工作。同時，教科室在課題研究開展過程中不斷完善課題管理制度，積極推進課題研究的有效落實。

　　（三）加強師資建設，全力打造科研隊伍

　　1、加強宣傳，提高認識，切實樹立“科研興教”觀念。堅持服務與引領并舉、規范與創新并舉、精品與普及并舉，有的放矢地做好教育科研的工作。明確教育科研是區域教育創新的原動力，是成功進行課程改革和推進素質教育的關鍵手段，是教師成長所必需的實踐過程，通過教育科研培養科學的工作態度，用科學的工作方法解決教育教學中存在的實際問題。

　　2、認真抓好學校科研骨干隊伍建設。認真抓好各級各類名教師、學科帶頭人的隊伍建設，利用各種資源，加強培訓，發揮他們的科研帶頭示范作用，不斷提高他們指導推進教學實踐和課程改革的能力，不斷提升他們總結推廣教育科研成果不斷創新實踐的能力。

　　3、加強對名師工作室的管理，制定導師、學員工作職責，協調指導各室的活動開展，做好導師考察、交流工作，不斷提高工作室的活動質量，全面達成培養目標。

　　總之，我校的教科工作要堅持以教育實踐相結合、與課堂教學相結合的工作原則，把服務學校特色建設，促進教師專業發展，提高教育質量為工作目標，認認真真完成每項工作，扎扎實實搞好每次活動，開創我校市教科工作新局面！

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