初三畢業班工作計劃（通用15篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，讓我們對今后的工作做個計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的初三畢業班工作計劃，希望對大家有所幫助。

　　初三畢業班工作計劃 1

　　初三畢業班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面就結合我校近幾年來初三數學總復習教學，談談本屆初三畢業班的復習計劃：

　　一、第一輪復習

　　1、第一輪復習的形式

　　第一輪復習的目的是要“過三關”:

　　(1)過基本方法關。

　　如，待定系數法求二次函數解析式。

　　(2)過記憶關。

　　必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。

　　(3)過基本技能關。

　　如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨:知識系統化，練習專題化，專題規律化。

　　在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將其分為以下幾個單元:實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

　　2、第一輪復習應該注意的幾個問題

　　(1)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

　　(2)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

　　(3)必須扎扎實實地夯實基礎。使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

　　(4)注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學習。

　　(5)定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。

　　(6)實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

　　(7)注重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功。

　　(8)應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

　　二、第二輪復習

　　1、第二輪復習的形式

　　如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。

　　可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。

　　2、第二輪復習應該注意的幾個問題

　　(1)專題的劃分要合理。

　　(2)注重解題后的反思。

　　(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

　　(4)第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

　　(5)以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

　　(6)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

　　(7)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。

　　(8)注重互聯網的應用，資源共享。

　　三、第三輪復習

　　1、第三輪復習的形式

　　第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

　　2、第三輪復習應該注意的幾個問題

　　(1)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

　　(2)評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

　　(3)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

　　(4)模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

　　(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

　　(6)詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。

　　(7)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

　　(8)處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節課時間考試，兩節課時間講評，也就是說，一份題一般需要2課時的講評時間。

　　(9)選準要講的`題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

　　(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

　　(11)調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

　　(12)心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。

　　(13)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

　　(14)適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。

　　初三畢業班工作計劃 2

　　一、指導思想

　　面向全體學生，充分調動師生、家長的積極性，抓實做好畢業班工作，做好迎考準備， 腳踏實地，讓學生成才。

　　二、奮斗目標

　　1、人人能畢業，個個能成才。

　　2、畢業班各科平均分達到縣中等水平。

　　3、畢業班各科及格率達到35%。

　　4、畢業班各科優秀率達到10%。

　　三、工作思路

　　團結奮戰，真抓實干。認認真真上新課，扎扎實實打基礎，師生家校一條心，團結奮戰互監督，盡平時最大努力，爭中考最好成績。 四、具體措施

　　（一）加強教學管理

　　1、加強對畢業班的工作領導和協調，各班級要擬好精細管理教學和班級的計劃，提高管理實效。

　　2、以學生發展為本，發揚團隊精神，講師德、比奉獻，把愛心送給學生，用成績匯報家長。

　　3、精心備課，熱心輔導學生，精選習題，精講多練，講練結合，讓學生聽懂、記住、會用。

　　4、定期召開教師、家長、學生座談會，做到學校心中有畢業生、家中有考生。

　　5、聯系學生實際情況，各科制定切實可行的教學計劃和復習計劃。

　　6、隨時了解各班學生的思想動態和學習情況，力求“保優，提中，轉差”，甩掉“差生”的尾巴。

　　7、認真組織畢業班的進行考試。特別是體育考試和實驗操作考試；相關教師提前組織練習，盡早準備，強化訓練。

　　（二）加強學生的管理

　　1、對中等以上的學生，有針對性地布置適量的`課外輔導練習，對他們進行思想跟蹤，課堂跟蹤，作業批改跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。

　　2、對學習困難的學生，采取低起點，小步伐，反復耐心地指導，做簡單容易的練習，讓他們遵守紀律，確保班級穩定和安全。

　　3、針對初三學生兩極分化明顯，優生升學壓力大，差生破罐子破摔等現象，我們通過班會，個別談話等形式對他們進行心理健康教育，對他們進行正確的思想導向，減輕心理壓力，增加學習的信心。

　　4、各班對每次測試前10名學生進行交談，并引進競爭機制，培養拼搏精神，激發學生的學習熱情。

　　5、我們要對學生進行理想前途教育。幫助他們樹立正確的價值觀、成才觀，讓他們明確，三百六十行，行行出狀元，引導貧困生正確對待中招考試。

　　6、學生后期復習時間緊，任務重，壓力大，在系統知識復習的同時，教會學生復習的方法，并讓他們正確地處理好學習與休息的關系。

　　（三）把握復習進度，提高復習質量。

　　1、任課教師認真分析近幾年來試題的考點、題型、試卷結構，研究今年的考試說明，并在課堂教學、課后輔導、考查檢測中滲透。

　　2、各科教師擬訂復習總體設想，按照章節復習，分類復習、綜合復習、應考指導的順序，一步一個腳印，逐步提高。

　　3、各科教師重點研究中考的重點、難點，掌握規律性的東西，設置試題，給學生復習準確導向。

　　4、各科的興趣小組可用下午的課教學有效的訓練。保證有老師在教室，指導學生活動，并給學生解疑答難。

　　5、重視課堂小練習，小檢測，做好知識的系統歸類，查漏補缺的工作。

　　6、每次的模擬測試要做好試卷的批改和信息的反饋，并及時評講。

　　7、開展聽課活動，學校規定每個教師必須如實聽10節以上的課。互相借鑒，不斷提高課堂教學質量。

　　8、各科任教師與班主任一道相互協調，不斷分析學生的思想動向，學習情況，生活狀況。查漏補缺，對偏科學生個別輔導，確保優生質量。

　　初三畢業班工作計劃 3

　　一、班級情況

　　本學期我班共有xx個學生，其中男生xx人，女生xx人。從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風積極健康向上，學生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數一些自控力較差的學生，在班級管理上有一定的難度。這部分學生的學習自覺性比較差，學習主動性不強。作業不能按時完成，上課不能專心聽講，自控力比較弱。本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，順利完成各科學習任務。大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個守紀、進取、勤奮、活躍的先進班集體。

　　二、目標任務

　　1、培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的`班風。

　　2、鞏固良好班風，完善班級管理制度，增強學生的集體榮譽感，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

　　3、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率，力爭期末統考各科成績再上一個新臺階。

　　4、與學生融洽相處，建立的新型師生關系。

　　三、具體措施

　　(一)、加強班風建設，形成一個健康積極的班集體。

　　1、借助“學校德育教育活動開展”之際，盡快對學生進行各種行為習慣養成教育，從思想、行為、學習、勞動、紀律、休息等各方面進行要求，加速學生班級觀念，增強學生班級凝聚力。

　　2、加快培養班干部，定期召開班干部會議(每星期由班長負責召開一次班干部會議;每兩個星期由班主任主持召開一次班干部會議)，聽取班干部對本班情況的匯報和建議，及時調整，確定下周行動方案。

　　3、迅速制定班紀班規。由學生自行確立班級發展目標，制定班級公約，作為每個學生言行的準則，師生共同遵守。

　　(二)、加強學風建設，營造良好的學習氛圍。

　　1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。

　　2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育。

　　3、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。

　　4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。

　　5、加強對學困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一。

　　(三)、繼續加強法制教育，綜合整治管理

　　1、加大安全、法制教育。加強宣傳教育，學習貫徹青少年保護等條例，培養學生法制意識，增強自我保護意識。

　　2、把禁毒教育納入班會課計劃，開展“上好一堂課、閱讀一本書、舉行一次報告、參觀一個展覽、觀看一部錄象、向父母教育一次的“六個一”活動，使學生了解毒品的危害和預防毒品的基本知識，養成健康文明的生活方式。

　　初三畢業班工作計劃 4

　　為全面貫徹教育方針，面向全體學生，對學生全面實施素質教育，注重培養學生的創新精神和實踐能力，加強對學生的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學生能正確對待初中畢業這個人生的重要轉折，特制定此工作計劃。

　　一、情況分析：

　　學生學習能力參差不齊，學生的個性比較突出，表現出來的優缺點同樣鮮明：在班級內部他們顯得比較松散，責任心不強，一部分學生學習基礎薄弱，長期因為成績靠后造成信心不足，對某些學科的學習缺少主觀能動性。而那些學習尖子在某些課內表現過于活躍，忽略了課堂紀律，甚至影響到了其他學生的聽課和教師的教學進度。另一個棘手的問題是個別學生個性比較偏激，在挫折面前情緒容易失控;有的已出現早戀現象。

　　二、具體措施：

　　針對這些特點我想本學期的教育教學工作應該在增強學生責任感、強化課堂紀律、提高學生學習自信心、抓好兩頭的分層教學等方面多下功夫。

　　1.創設一個良好的班級文化氛圍：

　　通過對教室環境的重新布置，如辟出專區設立“中考信息欄”、“我們的風采”、“學習園地”、“讀報角”等為班里創設一個和諧進取的文化氛圍。當然不能因為是九年級就游離于學校的.活動之外，可以充分利用校會及學校搭設的各項活動平臺積極參與，提高能力，培養學生的集體意識。

　　2.建立一支有能力有責任心的干部隊伍：

　　民主評選加上學生自薦對班干部做出必要調整，明確具體的職能范圍，各項工作落實到人，強化責任意識，事后要有監督和學生評議。平時日常常規管理工作突出值日班長的作用。值日班長、小組長互相監督，這樣既增強了干部的責任心又提高了每位學生工作能力。

　　3.強化課堂學習紀律：

　　包括課前兩分鐘預備，課堂聽課紀律的掌控，通過值日班長的紀錄，任課教師的反饋，及時了解學生的課堂學習情況。尤其注意改變一些同學某些課內的“大嘴”現象，逐步形成有序的討論和發言習慣，在分組排位時注意學習能力強的和能力差的合理分配，從而提高學習效率，并使每個人都能參與到學習中去。每個月后對有進步的學生給予適當獎勵。

　　4.加強學生每日行規教育：

　　沒有良好的個人行為規范，就談不上把他們捏合成一個整體，班集體的建設也無從談起，我應該結合學校的規章制度利用各種機會進行強化要求，注意每個細節的明確，如值日要求;著裝要求;課間休息要求;做操要求;用餐要求等，不能因為學習的緊張就忽略了行為規范的培養。

　　5.抓好學習常規的培養，加強檢查：

　　除前面所說的課堂紀律外還應抓學習常規的培養，如課后作業的完成要求工整規范、不抄襲、錯誤及時訂正、準備一本錯題集、課堂內有針對性的記些筆記、每個學習單元之后根據老師的要求進行整理等，老師加強檢查，嚴格要求。只要教師注意了培養學生良好的學習習慣，成績的提高自然是水到渠成。

　　初三畢業班工作計劃 5

　　本學期是初中三年最為關鍵的一個學期，學習任務，學習壓力，學習模式都和前兩年有很大差別，幫助學生適應初三學習生活，發揮最大潛能，取得最好成績，使我們的迫切目標。針對初三特點，我制定如下計劃：

　　一、幫助學生樹立遠大的人生理想，變“要我學”為“我要學”

　　中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經濟科技發展上的機遇和挑戰，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。

　　幫助學生分析自己的潛在優勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。

　　此外,班主任自身要做一個人格高尚的人，要弘揚正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎。

　　總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養成學習自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

　　二、鼓舞學生信心

　　樹立榜樣：個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的.已畢業校友的先進事跡。

　　實事求是地指出學生的優缺點,幫助他樹立目標,取長補短。

　　面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。

　　總之，班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信，“自信是人生成功的一半”。

　　三、培養學生正確的學習方法

　　加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，加強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養褡配，腦科學。

　　四、加強班級管理

　　學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監管中

　　嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任。

　　總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。

　　初三畢業班工作計劃 6

　　指導思想：

　　堅持以上海市教育委員會關于“深化課程改革加強教學工作會議”的精神為指導，積極落實“松江區提高義務教育階段教學質量的若干要求”，圍繞學校新四年發展規劃，抓好初三年級教育教學工作，努力尋找課堂教學的突破口，促進課堂有效教學，引領學生生動、活潑、主動地學習，講究教學策略，把握中考新方向，力爭使本屆畢業班教學質量上一個臺階。

　　工作目標：

　　1、努力提高學生的各科及格率，力爭在本屆初三第一學期期末統考的基礎上再提升一個新的臺階，即初三年級畢業合格率要達區前13名，平均分確保前15名。

　　2、采取各種有力措施，切實做好培優工作，力爭提高優秀率。初三中考達到區重點高中以上人數確保30人，爭取35人。

　　工作重點：

　　聚焦課堂教學，真抓教學質量

　　提高專業發展，狠抓教學質量

　　提倡有效教學，實抓教學質量

　　工作要點：

　　1、制定初三年級組、班級、備課組教學質量任務書，召開初三任課教師會，協商并統一思想，明確目標與任務，全身心開展初三畢業班教學工作。

　　2、學習、領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究考綱和近10年中考試題，把握正確的中考改革趨勢，明確復習方向和重點，遵循“以綱為綱，以本為本”的原則，認真總結近幾年中考復習指導工作，研討新形勢下中考復習策略，制訂好教學計劃和教學進度，提出合理、可行、有效的中考復習模式和方法。

　　3、做好06、07兩個學年各學科中考試卷分析，分析相關數據信息，找出薄弱環節，并尋求07年各學科中考動向及命題的趨勢。

　　4、明確初三各班級行政聯系人，一班、二班、三班、四班，行政聯系人必須對所聯系的班級予以經常性的監督，針對班級問題，提出改善意見。

　　5、抓好常規，強化教學，主要抓好以下幾點：

　　（1）嚴格教學秩序，加強對教學秩序、教學紀律等方面的檢查。

　　（2）做好各次月考、模擬考的質量分析，及時掌握學生的學習動態。完善學困生學習小檔案，定期描繪他們的學習成績質量跟蹤圖，堅持落實每周一交流、一匯報活動，同時大力開展成功教育，舉行分層次的學科競賽，增加學生成功的機會，激發學習興趣，并及時召開學生會、教師會與家長會。

　　（3）組織各備課組聽隨堂課，加強相互交流。

　　（4）加強學法指導，提高優秀比率。繼續編撰初三學法指導快報，多途徑地進行學習與交流。召開各班分層次的學生會議，教師針對學生實際，提出不同要求與希望。同時向學生發放階段目標責任書，讓學生能結合學習實際，確立不同階段的學習目標，以目標促任務，促使學習的進步。

　　（5）舉行初三年級語數外理化學科競賽，競賽采用分層形式，對不同層面的學生進行鼓勵與表彰。

　　（6）充分利用周五下午的時間（學校重要事情除外），為數學與英語補缺補差輔導時間。

　　6、要求各備課組制定詳細的本學期總復習計劃，要求每位教師詳細制定個人教學計劃，列舉重點幫助學生名單，制定幫教計劃。

　　7、強化練習，增強“實戰能力”。廣泛地收集信息，結合本校實際，有針對性地進行模擬及強化練習，努力提高學生的“實戰能力”。任課教師應以作業與小練習為突破口，緊密圍繞課程標準、教材和考綱，精心設計針對性、典型性、新穎性極強的同步強化作業與練習題，做到有發必收、有收必改，有改必糾，使學生通過解題，掌握與鞏固學習和復習重點、難點，檢驗自己的`學習和復習成果，及時進行查漏補缺，有針對性的進行復習備考。

　　8、協調好學科間、班主任與任課教師之間關系。本學期由于教學與復習時間緊任務重、科目較多原因，為了避免各科留的作業太多、或者個別輔導集中到個別差生身上，造成學生的課業壓力太大，學校將協調好學科之間的關系，規定好每天的最多作業量，協調好各科之間的均衡進步，避免學生的整體偏斜，為打好整體仗奠定基礎。同時，班主任與任課教師要及時針對班級情況進行總體分析，既防止學科間的不均衡，又要針對學生情況進行個案分析，幫助學生尋找新的分數增長點。

　　9、爭取家長配合，形成教育合力。學校將通過召開全體家長會、部分家長座談會等形式，及時通報學校初三工作安排和設想，聽取他們的意見，最大限度的取得家長的理解和支持。

　　10、加大對外交流，拓寬信息的渠道。學校將繼續加強與兄弟學校的交流、密切與市教研部門的聯系，拓寬有關中考的信息渠道，并適時邀請專家為我校中考復習把脈診斷。行城廂片初三總復習計劃交流研討活動，充分挖掘各校初三教師的資源，相互借鑒，合作共贏，有效提高各校初三復習的效率。

　　11、協助發展指導處強化班主任工作，班級工作細化到每一個人，細心到每一次考試，對重點學生要多談心多指導。

　　每月具體工作安排：

　　九月：

　　1、教學常規檢查。（開學提前兩周備課量檢查）

　　2、各備課組討論中考復習方法，并制定中考總復習計劃。

　　3、初三學生驗血。（2月19日）

　　4、初三學生大會。（2月18日）

　　5、初三學法指導活動。

　　6、周末興趣班活動。

　　十月：

　　1、初三月考。（3月19、20日）

　　2、初三月考質量分析會。

　　3、教學常規抽查。

　　4、配合區招辦完成體檢工作（3月7號）

　　5、學法指導活動。

　　6、初三體育測試。

　　7、周末興趣班活動。

　　十一月：

　　1、期中教學常規檢查。（第10周）

　　2、教學質量月活動。（第10周至12周）

　　3、抓好體鍛測試、理化實驗操作等級考試等工作

　　4、初三模擬考。（4月23、24日）

　　5、初三模擬考試質量分析。

　　6、初三學法指導活動。

　　7、周末興趣班活動。

　　8、初三畢業工作會議，及時調整下一階段的中考復習方法與計劃

　　9、春季校運會。

　　十二月：

　　1、初三月考。（5月21日、22日）

　　2、參加區1——5年青年教師課堂教學評比活動。

　　3、初三學生志愿填報工作。

　　4、教學常規抽查。

　　5、初三學法指導活動。

　　6、周末興趣班活動。

　　7、抓好初三政治畢業會考工作，努力提高合格率。

　　8、初三年級家長會，進行志愿填報工作的輔導。

　　9、全面開展中考最后階段的復習。

　　10、初三填報志愿。

　　元月：

　　1、周末興趣班活動。

　　2、初三學生考前心理輔導及中考動員大會。

　　3、中考考前的最后沖刺，力爭成績全面提高。

　　4、期末教學常規大檢查。精品源自地理科

　　初三畢業班工作計劃 7

　　一、指導思想：

　　在“堅持依法治校，構建和諧校園”辦學思想的指導下，以“打造縣城片區一流的教學質量，辦一所真正讓人民滿意的學校”為辦學目標，在畢業班教育教學工作的管理過程中，認真學習貫徹各學科的課程標準，團結和依靠全體初三教師，規范教學常規管理，完善目標激勵機制。努力提高教育教學質量。

　　教育質量是學校的生命線,是辦好人民滿意學校最重要因素。我校畢業班領導小組和全體教師要樹立“五種意識”，抓好本屆畢業班工作。

　　1、樹立窗口意識：學校以教學工作為中心，而畢業班工作自然是學校工作的重中之重，是學校的“窗口”。因此，學校領導及全體教職工，心中應有畢業班這根弦，頭腦中要有窗口意識，要把自己更多的情感、精力、心思投入畢業班工作之中，時時關注、常常思考——全縣畢業班工作形勢與情況如何？本校情況怎樣？存在什么樣的問題？面臨什么樣的困難？如何才能克服解決？能否再上一個臺階？工作效率能否再高些？總之，我們牢牢樹立畢業班是全校的畢業班意識，時時繃緊畢業班工作這根弦。

　　2、樹立質量意識：質量是學校的生命，是一所學校打造自身品牌與塑造良好形象的內核，是學生、家長、社會是否滿意、信賴的關鍵，是學校一切工作的出發點和歸宿。目前，畢業班升學考試情況是評價一所學校辦學水平最直觀的評價標準，因此，質量意識自然應放在這個平臺上。

　　3、樹立責任意識：學校和教師都必須樹立對每一個學生負責的強烈責任意識，增強為國育人的使命感，為校爭光的責任感，為生成才的緊迫感，為己正名的危機感。要以強烈的責任心和無限的激情投入到畢業班的教育教學與管理之中。

　　4、樹立競爭意識：人是有自尊的，也是有進取精神的。誰都希望獲得別人的贊許與信賴，以此體現自己應有的存在與價值。我們應該樹立競爭拼搏意識，時不我待，此時不搏，更待何時？

　　5、樹立目標意識：目標的導向性、激勵性決定了制訂目標的重要性，我們在全面分析研究的基礎上確定一個符合學校實際的、經過努力能夠達到的工作目標，以使畢業班工作有動力、前進有方向、投入有激情。

　　二、工作目標：

　　根據學校教育教學工作計劃，把握學校工作的總體辦學思路，畢業班工作面向初三全體師生，教學常規做到務實、精細、科學、規范。強化知識基礎和能力基礎的目標達成。使學生完成規定的學業并達到合格畢業的同時，使更多的學生升入重點高中繼續深造。

　　20xx級的`奮斗目標：堅持“保五爭四”的中考質量目標，上聯招線比例突破50%。中考質量是學校的生命線。畢業班工作領導小組及初三全體科任教師務必要以對學校、對學生、對自己高度負責的精神，加強中考教學和考試研究，努力做好本職工作，為搞好本屆畢業班工作出謀獻策，群策群力，力爭20xx屆中考取得更為優異的成績。

　　三、具體措施：

　　(一)加強領導，充分調動一切積極因素。

　　制訂畢業班各學科工作計劃，落實各項目標管理，分別召開師生動員大會，強化畢業班意識，增強全體師生的危機感、緊迫感和使命感，全面啟動畢業班的各項工作。

　　1、成立畢業班工作領導小組

　　組 長：

　　副組長：

　　組 員：

　　2、畢業班工作領導小組職責：指導畢業班的各項工作，提出意見和建議、措施。定期檢查、督促畢業班工作開展情況，決定畢業班的活動安排。定期具體分析各班學生的學習、生活、思想工作等。協調好科任老師的工作。向學校反饋具體情況。

　　3、分工：

　　負責管理、協調畢業班各項工作，聯系歷史學科組和初三12-13班。

　　負責教學管理工作，聯系語文學科組和初三4、9班。

　　負責德育教育和組織管理工作，聯系體育學科組和初三1、7班。

　　聯系英語學科組和初三3、8班。

　　聯系數學學科組和初三2、14班。

　　負責教學常規管理工作，聯系物理、化學學科組和初三6、10班。

　　負責德育教育和常規管理工作，聯系政治學科組和初三5、11班。

　　(二)把德育工作放在首位，加強德育教育。

　　1、建立年級組“聯防管理體系”，調動所有班主任和任課老師共同參與學生的教育管理，使得年級中每一名老師都是管理者、監督者、教育者。全年級組聯動，共同監督學生的違紀行為，全面營造全年級的良好學習氛圍。通過教育，讓教師真正理解、確實實行為學生服務的思想，減少粗暴粗放管理，最大限度地融洽師生關系。

　　2、年級組在學生習慣養成教育方面提出“三要”、“三不準”的要求。

　　“三要”指：

　　(1)要有每天學習計劃。

　　(2)要認真上好每一節課。

　　(3)要及時、獨立完成各科作業。“

　　三不準”指：

　　(1)不準無故遲到、早退、曠課。

　　(2)不準在課堂上講閑話，做小動作，擾亂課堂紀律

　　(3)不準損壞公物，浪費水電。集中力量，從這些最基本的行為習慣抓起，反復教育，以求成效。

　　3、抓學風建設，強化道德品質教育。對初三學生行為規范檢查應當更嚴格。儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映著一個班級的班風、學風。良好的班風創設安靜整潔的學習環境，促進學習效果的提高。

　　4、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。初三學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，任課教師協助班主任對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

　　5、關注后進生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先；對待后進生不歧視，不諷刺，不挖苦，不放棄任何一名學生。

　　6、初三是初中三年最為關鍵的一年，為了建設良好的班風和學風，班主任無特殊情況，必須早到遲走，盡量做到早晨第一個到班，晚上最后一個離班，家訪工作要落到實處，努力做好后進生轉化工作。

　　7、要求班主任和科任老師重視家校聯系工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到一定效果。

　　8、任課教師發現問題及時指出糾正并通報班主任，對違紀現象批評教育，有利于保持良好的學習環境和教學秩序。組內定期、不定期召開班主任會議，及時了解各班學生動態，商量辦法，制定措施，解決問題。

　　9、配合學校安全教育工作，提高師生的安全意識，做到安全工作無小事，事事都要掛心間。加強安全巡查，堅決杜絕各種安全隱患，對學生開展“我平安全家幸福”的教育，爭取不出現任何安全問題。

　　(三)狠抓教學常規管理，全面提高教學質量。

　　1、加強學習，轉變觀念，努力提高課堂效益，積極探索新課程教學的課堂模式。細化各班的奮斗目標，明確工作職責。

　　2、發揚學科組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作。各學科組要認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆初三學生實際情況制定本學科計劃，把教學研究工作落到實處。

　　3、認真學習《中考說明》，把握新課程標準，開展二次備課（即在集體備課的基礎上根據各班具體情況進行個人備課），落實教學目標，始終堅持以課堂為主陣地，積極推進“學、教、練”教學模式，提高課堂效益。

　　4、加強教學常規管理，提高課堂教學效益，落實45分鐘負責制，向45分鐘要質量。

　　5、抓質量監控，確保實現目標：繼續實行月考制度，及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，研究制定調控方案，并在教學中及時落實。

　　6、重視學生的心理疏導，定期召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習及復習積極性。鼓勵學生追求卓越，做學習的真正主人；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態度。

　　7、要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。統籌安排各班的教學工作，加強對優等生的指導及學困生的補差補缺工作，使優等生更優、學困生能跟上班級學生的學習步伐。

　　8、針對不斷變化的中考，加強考試的動態研究，以此指導復習，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生學法，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

　　四、主要工作安排：

　　九月份

　　1、制訂學期教學計劃和安排。

　　2、成立初三畢業班工作領導小組。

　　3、召開初三任課教師會。

　　4、檢查教案、學生作業等。

　　5、深入班級了解教與學情況。

　　十月份

　　1、月考和月考分析會。

　　2、各班表彰優秀，樹立下一輪奮斗目標。

　　3、請教科所領導到我校視導初三年級教學工作。

　　4、召開全初三年級學生動員會。

　　十一月份

　　1、組織好期中考試，期中質量分析，找出問題，采取對策。

　　2、各學科組統一進度，分析研究教與學情況，提出改進意見，落實措施要求。

　　3、文科教師外出觀摩學習。

　　4、家長會：家教緊密配合，匯報上屆中考情況，通報本屆初三工作思路。

　　十二月份

　　1、學生學情問卷調查。

　　2、各班落實為偏科學生的培優工作。

　　3、召開偏科學生、中等生會議。

　　一月份

　　1、期末復習總動員。

　　2、期終考試，成績統計。

　　二月份

　　1、總結上期期末成績，找出問題，采取對策。

　　2、制定各學科計劃。

　　三月份

　　1、三月份月考及質量分析。

　　2、各備課組討論中考復習方法與計劃。

　　3、初三年級畢業工作會議，交流中考復習方法與計劃。

　　4、學生家訪工作，共創良好學習環境。

　　5、召開“百日誓師”大會。

　　四月份

　　1、理科教師外出考察學習。

　　2、初三年級畢業工作會議，及時調整下一階段的中考復習方法與計劃。

　　3、全面開展中考復習。

　　4、四月份月考及質量分析。

　　五月份

　　1、初三年級家長會，加強家校聯系。

　　2、全面開展中考最后階段的復習。

　　3、五月份月考及質量分析。

　　4、請教科所領導來我校視導。

　　5、模擬中考體育測試。

　　六月份

　　1、學生考前心理輔導。

　　2、中考考前的最后沖刺，力爭成績全面提高完成。

　　初三畢業班工作計劃 8

　　一、工作目標

　　本工作計劃旨在幫助初三畢業班的學生順利度過初中階段的最后一年，為他們的高中生活乃至未來的人生道路奠定堅實的基礎。我們將通過全面而系統的教育，幫助學生提高學業成績，培養良好的學習習慣和心理素質，同時加強班級管理和家校合作，為學生創造一個積極、健康、向上的學習環境。

　　二、工作計劃

　　學術成績提升

　　確立明確的學習目標：指導學生根據自己的'實際情況，制定切實可行的學習目標，并鼓勵他們為實現目標付出努力。

　　復習策略指導：幫助學生制定科學的復習計劃，包括第一輪和第二輪復習的具體內容和時間安排。在第一輪復習中，要求學生按照教材順序，扎實掌握基礎知識；在第二輪復習中，突出重點，加深理解，強化記憶。

　　學科均衡發展：關注學生的各科學習情況，引導他們加強薄弱學科的學習，避免偏科現象。

　　錯題集建立：鼓勵學生建立錯題集，及時記錄并反思自己的錯誤，以便更好地掌握知識點。

　　學習習慣培養

　　認真聽課：要求學生上課認真聽講，積極思考，與老師的思維保持同步。

　　自主學習：鼓勵學生養成自主學習的習慣，合理安排時間，高效完成學習任務。

　　勞逸結合：引導學生合理安排學習和休息時間，保持身心健康。

　　心理素質培養

　　樹立信心：通過班會、心理輔導等方式，幫助學生樹立信心，克服學習中的困難和挫折。

　　減壓放松：組織一些輕松愉快的班級活動，幫助學生減輕學習壓力，放松心情。

　　人際交往：教育學生尊重他人、團結同學，建立良好的人際關系。

　　班級管理

　　常規管理：加強班級常規管理，確保班級秩序井然有序。

　　家校合作：加強與家長的溝通和合作，共同關注學生的學習和生活情況。

　　班級文化：營造積極向上的班級文化，形成良好的班風和學風。

　　課外活動

　　學科競賽：鼓勵學生參加各類學科競賽，提高他們的學科素養和綜合能力。

　　文體活動：組織豐富多彩的文體活動，豐富學生的課余生活，培養他們的興趣愛好。

　　社會實踐：安排適當的社會實踐活動，讓學生走出校園，了解社會，增長見識。

　　三、實施措施

　　加強與科任老師的溝通和協作，共同關注學生的學習和生活情況。

　　定期召開班會，總結班級工作，表彰先進，激勵后進。

　　定期組織家長會，與家長面對面交流學生的學習和生活情況，共同制定教育方案。

　　設立學習小組，讓學生互相幫助、互相學習，共同提高。

　　加強對學生的個別輔導和關注，幫助他們解決學習和生活中的問題。

　　初三畢業班工作計劃 9

　　一、前言

　　初三畢業班是學生學習生涯中的關鍵階段，不僅面臨中考的嚴峻挑戰，還需全面發展個人能力。為此，我們特制定以下工作計劃，旨在幫助學生順利度過這一階段，為未來的學習和生活奠定堅實基礎。

　　二、工作計劃

　　明確目標和計劃

　　學生需明確中考的要求和考試科目，制定詳細的學習計劃，安排每天的學習任務和時間。

　　教師需根據學生的學習情況，制定相應的教學計劃，確保教學進度和質量的雙重保障。

　　培養學生正確的學習方法

　　引導學生掌握有效的學習方法，如認真聽課、及時復習、獨立思考等。

　　鼓勵學生建立錯題集，及時記錄并反思錯題，提高學習效率。

　　加強班級管理，注意常規

　　建立健全班級管理制度，確保班級秩序井然有序。

　　注重學生日常行為規范的培養，營造積極向上的班級氛圍。

　　提高學生綜合素質

　　鼓勵學生參加各類課外活動，如文藝比賽、體育競賽等，培養學生的團隊協作能力和綜合素質。

　　開展心理健康教育，關注學生的心理健康狀況，及時給予疏導和幫助。

　　促進學生全面發展

　　加強學生之間的交流與合作，鼓勵學生相互學習、相互幫助，形成良性競爭的學習氛圍。

　　關注學生個體差異，提供個性化的指導和幫助，滿足學生不同的學習需求。

　　樹立學生信心，戰勝困難

　　鼓勵學生樹立信心，勇敢面對中考的挑戰。

　　針對學生在學習中遇到的困難和問題，及時給予指導和幫助，讓學生感受到關愛和支持。

　　加強家校聯系，形成合力

　　定期召開家長會，與家長溝通學生的學習情況和問題，共同制定解決方案。

　　鼓勵家長參與學生的.學習和成長過程，形成家校共育的良好局面。

　　三、總結

　　本工作計劃旨在幫助初三畢業班學生順利度過中考階段，為未來的學習和生活奠定堅實基礎。我們將以高度的責任感和使命感，認真執行本計劃，為學生的成長和發展貢獻我們的力量。同時，我們也期待與家長和社會各界共同努力，為學生的成長創造更加美好的環境和條件。

　　初三畢業班工作計劃 10

　　一、目標與愿景

　　幫助學生明確中考目標和期望，建立清晰的學習規劃。

　　加強班級管理，確保良好的學習環境與氛圍。

　　關注學生身心健康，培養積極樂觀的學習態度。

　　促進學生全面發展，提升綜合素質。

　　二、教學工作

　　制定詳細的教學計劃：根據中考大綱和教材，制定詳細的教學計劃，明確教學目標、教學內容和教學方法。同時，結合學生的實際情況，制定個性化的輔導方案。

　　強化基礎知識教學：重視基礎知識的鞏固和拓展，確保學生對各科目知識點的掌握。加強專項訓練和模擬考試，提高學生的應試能力。

　　引導學生自主學習：鼓勵學生自主學習，培養良好的學習習慣和方法。指導學生制定學習計劃，合理安排時間，提高學習效率。

　　加強師生互動：建立良好的師生關系，加強師生之間的溝通和交流。及時了解學生的學習情況和心理狀態，提供針對性的指導和幫助。

　　三、學生管理

　　班級文化建設：加強班級文化建設，營造積極向上的學習氛圍。組織豐富多彩的`班級活動，增強班級凝聚力和向心力。

　　常規管理：加強常規管理，確保班級秩序井然。嚴格執行學校的規章制度，對違反紀律的學生進行批評教育。

　　心理輔導：關注學生的心理健康，提供必要的心理輔導和支持。幫助學生緩解學習壓力，調整心態，保持良好的學習狀態。

　　家校合作：加強家校合作，共同關注學生的成長和發展。定期與家長溝通，了解學生的家庭情況和成長環境，提供有針對性的建議和指導。

　　四、提升綜合素質

　　體育鍛煉：重視體育鍛煉，增強學生的身體素質。組織體育活動和比賽，培養學生的團隊協作精神和競技精神。

　　藝術素養：加強藝術素養的培養，提高學生的審美能力和創造力。組織藝術活動和比賽，鼓勵學生展示自己的才華和個性。

　　社會實踐：組織學生參加社會實踐活動，讓學生了解社會、認識社會、服務社會。通過社會實踐，培養學生的社會責任感和公民意識。

　　五、總結與反思

　　定期總結：定期對工作計劃進行總結和反思，及時發現問題和不足，提出改進措施。

　　不斷改進：根據總結和反思的結果，不斷改進工作計劃和教學方法，提高工作質量和效率。

　　借鑒經驗：借鑒其他學校和老師的工作經驗和方法，不斷學習和提高自己的專業素養和教學能力。

　　初三畢業班工作計劃 11

　　一、引言

　　初三，作為學生生涯中的一個重要階段，既是學生們知識積累與能力提升的關鍵期，也是他們面臨升學選擇的重要時期。為了幫助初三學生順利度過這一關鍵階段，特制定以下工作計劃。

　　二、工作目標

　　幫助學生樹立明確的學習目標，激發學習動力，提升學習效率。

　　加強班級管理，形成良好的班風和學風，營造積極向上的`學習氛圍。

　　注重學生心理輔導，緩解學生升學壓力，促進學生身心健康發展。

　　培養學生自主學習能力，提高綜合素質，為升學和未來發展奠定基礎。

　　三、工作計劃

　　（一）學習指導

　　指導學生制定切實可行的學習計劃，合理安排時間，確保學習效率。

　　加強學生基礎知識的鞏固和拓展，提高學生解題能力和應試技巧。

　　針對不同學科的特點，進行有針對性的輔導和訓練，提升學生學科素養。

　　鼓勵學生積極參加課外輔導和競賽活動，拓寬知識面，提高綜合素質。

　　（二）班級管理

　　加強班級紀律管理，確保課堂秩序井然有序。

　　定期召開班會，及時了解學生學習和生活情況，做好心理疏導和關愛工作。

　　建立健全班級干部隊伍，發揮學生干部的帶頭作用，促進班級整體發展。

　　加強家校聯系，定期與家長溝通，共同關注學生的學習和成長。

　　（三）心理輔導

　　開設心理輔導課程，幫助學生了解心理健康知識，提高心理素質。

　　設立心理咨詢室，為學生提供個性化的心理輔導和咨詢服務。

　　關注學生心理變化，及時發現并解決學生心理問題，減輕學生升學壓力。

　　開展心理健康教育活動，幫助學生樹立積極的人生態度和健康的心理素質。

　　（四）綜合素質培養

　　鼓勵學生參加社會實踐和志愿服務活動，培養社會責任感和公民意識。

　　開展文體活動和科技競賽活動，豐富學生課余生活，提高學生綜合素質。

　　加強學生自我管理能力培養，引導學生養成良好的學習和生活習慣。

　　注重學生創新能力和實踐能力的培養，鼓勵學生敢于嘗試、勇于創新。

　　四、工作措施

　　制定詳細的工作計劃和時間表，確保各項工作有序進行。

　　加強與任課教師的溝通和協作，共同關注學生的學習和成長。

　　定期對學生進行學習情況和心理狀況的評估和反饋，及時調整工作計劃。

　　注重學生個體差異和需求差異，提供個性化的輔導和支持。

　　加強與家長和社區的聯系和合作，共同為學生提供全方位的教育支持。

　　五、總結與展望

　　初三畢業班工作計劃旨在為學生提供一個良好的學習和成長環境，幫助他們順利度過升學關鍵期。我們將按照工作計劃的要求和措施，認真履行職責、做好各項工作，為學生的未來發展奠定堅實基礎。同時，我們也將不斷總結經驗、完善工作計劃、提高工作水平，為學生的成長和發展貢獻更多的力量。

　　初三畢業班工作計劃 12

　　一、工作目標

　　確保學生全面、系統地掌握初中階段的學科知識，為高中階段的學習打下堅實的基礎。

　　提高學生的綜合素質，包括自主學習能力、團隊協作能力、創新能力等。

　　幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，為未來的成長和發展奠定良好的思想基礎。

　　二、工作內容

　　教學計劃

　　根據中考大綱和學科特點，制定詳細的教學計劃，明確各學科的教學目標和教學內容。

　　合理安排教學進度，確保學生有足夠的時間進行復習和鞏固。

　　定期組織模擬考試，檢驗學生的學習效果，并根據考試結果調整教學策略。

　　教學方法

　　采用多元化的教學方法，如課堂講授、小組討論、案例分析、實驗探究等，激發學生的學習興趣和主動性。

　　注重培養學生的自主學習能力，鼓勵學生在課堂上積極參與、提問、討論，提高課堂互動效果。

　　針對不同學科的特點和學生的學習需求，提供個性化的輔導和指導。

　　學生管理

　　加強班級紀律管理，營造良好的學習氛圍。

　　關注學生的學習狀態和心理變化，及時給予關心和幫助。

　　鼓勵學生積極參與班級活動和社會實踐，培養學生的團隊協作能力和社會責任感。

　　家校溝通

　　定期召開家長會，向家長匯報學生的學習情況和班級工作進展。

　　鼓勵家長積極參與孩子的教育過程，提供必要的支持和幫助。

　　建立家長微信群或QQ群等溝通渠道，方便家長隨時了解孩子的學習情況和班級動態。

　　三、時間安排

　　第一學期

　　著重進行新知識的講授和鞏固，同時穿插進行中考復習內容的講解。

　　組織期中考試，檢驗學生的學習效果，并針對考試結果進行針對性的輔導。

　　開展班級文化和團隊建設活動，增強班級凝聚力和向心力。

　　第二學期

　　全面進入中考復習階段，按照中考大綱和學科特點進行系統的復習。

　　定期組織模擬考試和專項訓練，提高學生的應試能力和解題技巧。

　　開展心理輔導和調適工作，幫助學生緩解中考壓力，保持良好的`心態。

　　四、總結與展望

　　初三畢業班是學生學習生涯中的重要階段，也是決定學生未來發展的重要節點。作為畢業班的班主任和任課教師，我們將全力以赴，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。同時，我們也希望學生能夠在這一年中認真學習、努力拼搏，為自己的未來奠定堅實的基礎。在未來的學習和生活中，我們將繼續關注學生的成長和發展，為他們提供必要的支持和幫助。

　　初三畢業班工作計劃 13

　　一、引言

　　初三畢業班是學生學習生涯中的關鍵階段，面臨中考的挑戰和未來的升學選擇。為了幫助學生順利度過這一階段，制定一份全面、系統的工作計劃顯得尤為重要。本工作計劃旨在明確初三畢業班的教學目標、教學內容、教學方法以及評價方式，以確保學生能夠全面、高效地備戰中考，并為未來的學習和生活打下堅實的基礎。

　　二、工作目標

　　幫助學生明確學習目標，樹立正確的`學習態度，激發學習動力。

　　提高學生各學科知識的掌握程度，夯實基礎，提升能力。

　　培養學生的綜合素質，包括自主學習能力、團隊協作能力、創新思維等。

　　幫助學生了解中考政策，熟悉考試形式，掌握應試技巧。

　　三、工作內容

　　學科教學

　　（1）制定教學計劃：根據中考大綱和學科特點，制定詳細的教學計劃，明確教學進度和教學目標。

　　（2）夯實基礎知識：注重基礎知識的梳理和鞏固，確保學生掌握扎實的學科知識。

　　（3）提升能力訓練：通過專題訓練、模擬考試等方式，提高學生的解題能力和應試技巧。

　　（4）拓展課外知識：結合學科特點，開展文化課程拓展活動，培養學生的興趣和愛好。

　　心理健康教育

　　（1）普及心理健康知識：在健康教育課及日常生活中，宣傳普及心理健康知識，幫助學生樹立心理健康意識。

　　（2）關注學生心理需求：關注學生的心理需求和壓力狀況，提供必要的心理支持和疏導。

　　（3）開展心理健康教育活動：組織心理健康教育講座、心理測試等活動，幫助學生更好地認識自己、調整心態。

　　綜合素質培養

　　（1）培養自主學習能力：鼓勵學生自主學習、獨立思考，提高自主學習能力。

　　（2）培養團隊協作能力：通過組織小組討論、團隊競賽等活動，培養學生的團隊協作能力和集體榮譽感。

　　（3）培養創新思維：引導學生關注社會熱點、科技前沿等話題，培養學生的創新思維和創新能力。

　　四、工作方法

　　制定詳細的教學計劃和進度安排，確保教學工作有序進行。

　　采用多種教學方法和手段，如課堂講解、小組討論、案例分析等，提高教學效果。

　　加強與學生的溝通和交流，及時了解學生的學習情況和需求，調整教學策略。

　　定期組織模擬考試和測試，及時了解學生的學習進度和效果，進行有針對性的輔導和強化。

　　五、評價方式

　　采用多種評價方式，如平時成績、期中考試、期末考試等，全面評價學生的學習效果。

　　注重學生綜合素質的評價，包括自主學習能力、團隊協作能力、創新思維等方面。

　　及時反饋評價結果，幫助學生了解自己的學習情況和不足，制定改進計劃。

　　六、總結與展望

　　本工作計劃旨在全面、系統地指導初三畢業班的教學工作，幫助學生順利備戰中考，并為未來的學習和生活打下堅實的基礎。在實施過程中，我們將不斷調整和完善工作計劃，確保教學工作的高效性和針對性。同時，我們也期待學生能夠在初三畢業班的學習生活中不斷成長和進步，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。

　　初三畢業班工作計劃 14

　　一、引言

　　初三畢業班是學生們人生中一個重要的轉折點，為了幫助學生們更好地應對中考，順利邁向高中階段，我們制定了以下工作計劃。本計劃旨在明確畢業班的教學目標、管理策略、教學進度和評估方法，以確保學生們能夠全面、系統地掌握學科知識，提高綜合素質。

　　二、工作目標

　　幫助學生明確學習目標，提高學習積極性和自主性。

　　加強基礎知識的學習，確保學生在中考中取得優異成績。

　　培養學生的創新精神和實踐能力，提高綜合素質。

　　營造良好的學習氛圍，加強班級管理，確保學生身心健康。

　　三、教學策略

　　學科教學：

　　嚴格按照教學大綱和教材要求，制定教學計劃，確保教學內容的完整性和系統性。

　　注重基礎知識的教學，通過課堂教學、課后練習和專項訓練等方式，提高學生對基礎知識的掌握程度。

　　加強學生思維能力的培養，通過課堂討論、案例分析等方式，引導學生獨立思考、分析問題。

　　針對不同學科的特點，采用多樣化的教學方法和手段，如多媒體教學、實驗教學等，激發學生的學習興趣。

　　分層管理：

　　根據學生的學習成績和興趣特長，將學生分為不同的層次，進行有針對性的教學和輔導。

　　對成績優秀的學生，加強拓展性學習和競賽輔導，培養他們的創新精神和實踐能力。

　　對成績中等的.學生，注重基礎知識的鞏固和提高，加強學習方法和思維能力的培養。

　　對成績較差的學生，加強基礎知識的補習和輔導，鼓勵他們樹立信心，積極參與學習。

　　心理健康教育：

　　定期開展心理健康教育活動，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。

　　引導學生積極面對中考壓力，學會調整心態，保持良好的心理狀態。

　　關注學生的心理健康問題，及時提供心理支持和幫助。

　　四、教學進度

　　第一學期：

　　完成所有學科的基礎知識教學，確保學生對學科知識有全面的了解和掌握。

　　開展第一輪復習，針對學生的薄弱環節進行重點突破和強化訓練。

　　組織模擬考試和診斷性測試，了解學生的學習情況，為下一階段的教學提供依據。

　　第二學期：

　　開展第二輪復習，加強對學生基礎知識的鞏固和提高。

　　加強中考真題的練習和解析，幫助學生熟悉中考題型和解題技巧。

　　組織中考前的沖刺復習和模擬考試，提高學生的應試能力和自信心。

　　五、評估方法

　　課堂表現：通過觀察學生的課堂表現，了解學生的學習態度、參與度和思維活躍度。

　　作業情況：通過檢查學生的作業完成情況，了解學生對知識的掌握程度和作業質量。

　　考試成績：通過定期組織的考試和模擬考試，了解學生的學習成績和進步情況。

　　綜合評價：結合學生的課堂表現、作業情況和考試成績，對學生進行綜合評價，為下一階段的教學提供參考。

　　六、結語

　　本工作計劃旨在幫助初三畢業班的學生們更好地應對中考，順利邁向高中階段。我們將嚴格按照計劃執行，確保教學工作的順利進行。同時，我們也將密切關注學生的學習情況和心理變化，及時提供支持和幫助。希望所有學生都能夠珍惜這段時光，努力學習，取得優異的成績。

　　初三畢業班工作計劃 15

　　一、引言

　　隨著中考的臨近，初三畢業班的工作也進入了緊張的沖刺階段。為了保障學生能夠順利迎接中考，提高學生的學習效率和成績，特制定以下工作計劃。

　　二、工作目標

　　確保學生全面掌握知識，提高中考成績。

　　加強學生的心理素質建設，減輕考試壓力。

　　加強家校溝通，共同關注學生的成長。

　　三、工作內容及措施

　　教學方面

　　（1）加強課堂教學：教師要認真備課，精心設計教學內容，注重知識的系統性和連貫性。同時，要注重教學方法的創新，提高學生的學習興趣和積極性。

　　（2）定期測試：組織學生進行定期測試，了解學生的學習情況，發現問題及時糾正。同時，要引導學生正確看待成績，樹立正確的考試觀念。

　　（3）個別輔導：針對學習困難的學生，教師要進行個別輔導，幫助他們找到適合自己的學習方法，提高學習效率。

　　心理輔導方面

　　（1）開展心理輔導課程：組織專業的心理輔導老師為學生開展心理輔導課程，幫助學生緩解考試壓力，提高心理素質。

　　（2）建立心理輔導檔案：為每個學生建立心理輔導檔案，記錄學生的`心理狀態和變化，及時發現問題并進行干預。

　　（3）加強家校溝通：教師要與家長保持密切聯系，共同關注學生的心理狀態，及時發現問題并進行解決。

　　家校合作方面

　　（1）召開家長會：定期召開家長會，向家長匯報學生的學習情況和中考政策，引導家長正確看待中考，共同為學生的成長助力。

　　（2）建立家長微信群：建立家長微信群，方便家長與教師之間的溝通和交流，及時解答家長的疑問和困惑。

　　（3）加強家校互動：鼓勵家長參與學生的學習生活，如參與學校組織的活動、檢查學生的作業等，增強家校之間的互信和合作。

　　四、時間安排

　　第一學期：

　　（1）開學初，召開家長會，介紹本學期的教學計劃和中考政策。

　　（2）每周組織一次測試，了解學生的學習情況。

　　（3）每月開展一次心理輔導課程，緩解學生的考試壓力。

　　第二學期：

　　（1）開學初，進行摸底考試，了解學生的學習狀況。

　　（2）組織學生進行模擬考試，熟悉考試流程和時間安排。

　　（3）加強家校合作，共同關注學生的心理狀態和成績變化。

　　五、總結與展望

　　通過本工作計劃的實施，相信初三畢業班的學生能夠在中考中取得優異的成績。同時，也希望通過家校合作和心理輔導等措施，讓學生能夠在學習和生活中更加健康、快樂地成長。在未來的工作中，我們將繼續總結經驗教訓，不斷完善工作計劃，為學生的成長和發展提供更好的保障。

【初三畢業班工作計劃】相關文章：

初三畢業班工作計劃07-28

初三畢業班工作計劃（通用19篇）10-14

初三畢業班會議講話06-13

初三畢業班工作總結10-18

初三畢業班班主任工作計劃（精選14篇）10-19

在初三畢業班會議上的校長講話01-09

初三畢業班家長會邀請函10-25

初三畢業班工作總結（通用18篇）10-10

精選畢業班工作計劃3篇08-28