學校秋季新教育實驗的工作計劃范文

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？好的工作計劃是什么樣的呢？以下是小編整理的學校秋季新教育實驗的工作計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　學校秋季新教育實驗的工作計劃1

　　一、實驗理念

　　以“一切為學生的終身發展”為教育宗旨，以新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導，扎實深入地推進新教育工作，將新教育的核心工作落實到課堂，進一步提升課堂教學的有效性；以提高教師的專業發展為憑借，提高我校的新教育實驗水平。以精致的學校管理、高效的課堂教學、豐富多彩的校園文化、形式多樣的教育活動，促進學生健康快樂地成長。

　　二、指導思想

　　通過新教育實驗，進一步提高我校的教育質量，提升教師的專業素養，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。

　　三、組織機構

　　組長：xxx （全面管理我校新教育工作，總體構想新教育工作思路）

　　成員： （具體策劃、具體落實、分工協作）

　　xxx （制定新教育工作計劃、具體負責各個版塊的落實情況、資料的收集與管理）

　　xxx （高校課堂、締造完美教室、教師專業成長、各項制度的制定與完善）

　　xxx （校園文化建設、寢室文化建設、周激勵會）

　　xxx （食堂的相關文化建設）

　　xxx （我校新教育工作的.宣傳與報道）

　　四、工作重點

　　（一）營造濃郁的書香環境

　　（1）繼續利用班級宣傳欄、圖書角、學校閱覽室、學校宣傳牌、走廊樓梯、食堂及其他墻面等布置一些讀書的名言、經典古詩詞、好書目推薦、師生書畫作品等，營造校園書香氛圍。

　　（2）班內設立圖書角，開展“捐兩本看百本”、“獻出一本書，幸福全班人”、圖書漂流等活動拓寬學生讀書的渠道。

　　（3）六至九年級全面開設閱讀課，閱讀教師要幫助學生選擇經典閱讀書目，積極引導學生撰寫讀書筆記和讀后感，老師要選擇優秀文章在班級或學校進行交流展示，并附上老師精彩的點評。閱讀教師每月上交20篇優秀的學生讀書習作，學校每月將學生作品編輯成冊。

　　（二）促進教師專業成長

　　（1）充分發揮網絡作用，要求50歲以下的教師在網上建立教育博客，記錄和反思教育教學生活，所有領導干部要率先垂范，根據自己的崗位理論聯系實際，帶頭讀書、寫博客；要注冊“隨縣教育在線”，積極參與發帖和跟帖。

　　（2）一如既往地推行“教育隨筆”制度。每位教師每月上交一篇教育心得、教學反思、案例等教育隨筆，學期末，學校將組織相關人員進行評比，對反思深刻、教育心得真實有效的優秀作品學校將實行一定的獎勵。

　　（三）積極構建理想課堂。

　　（1）嚴格實行“導學案”制。（具體實施辦法參見《柳中XX年秋教學教研計劃》）

　　（2）課堂教學要以“先學后教，當堂訓練”為基本的教學模式，堅決杜絕教師的“滿堂灌”，要徹底地轉變教師的思維方式和學生的學習方式，讓學生真正地自學、樂學，讓課堂真正的變為學生的舞臺。

　　（3）繼續推進“課內比教學”工作。本學期，我校將進行語文、數學、英語、文綜、理綜等學科的高效課堂展示活動，所有學科教研組長要認真組織、精心安排，確保活動扎實、深入、有效。（具體活動安排參見《XX年秋柳林中心學校“課內比教學”活動安排》。）

　　（四）做好相關課題的研究和結題工作。

　　學校秋季新教育實驗的工作計劃2

　　一、實驗指導思想：

　　以新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導，并將這一理念融入學校各項教育教學工作中去。繼續扎實推進新教育兒童課程，努力豐富學生的智力背景；將校本教研的核心落實在課堂，進一步提升課堂教學的有效性；以提高教師的專業發展為憑借，提高老師們的實驗水平。以精致的學校管理、高效的課堂教學、多樣的教育活動促進學生生命靈動、健康地成長，最大限度地彰顯學校的特色品牌。

　　二、工作目標

　　1、營造書香校園。創設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為成為師生的“悅讀”，讓校園成為師生“學習的文化校園、生活樂園，成長智慧園”。

　　2、培養卓越口才。利用“以德立教，為人師表”、“讀書匯報會”、“校園讀書節”、“愛國主義讀書活動”等新教育活動來激發學生的讀書興趣，提高學生的讀書能力，并利用這些活動的開展，培養他們口語表達能力。

　　3、努力締造“完美教室”。在學校的統一要求下，各班布置要營造書香氣息，并做好班級活動資料圖片的收集整理工作，結合校情，利用教育在線的平臺，與家長溝通，共同管理班級。

　　三、實驗板塊：

　　（一）、營造書香校園

　　1、抓好“晨誦”，上好“午讀”，促好“暮省”。

　　學校集體選擇低中高三級《晨誦教師用書》，全校所有班級每周至少2次晨誦，確定晨誦時間，制定好計劃，提倡榜樣老師根據自身及班級實際，靈活確定晨誦時間及內容。低年級利用“午讀”進行“讀寫繪”實驗，一、二年級每班每周一節繪本課，完成1幅讀寫繪；中高年級開展整本書閱讀。中高年級重在“暮省”交流讀書心得和學習日記。日記是心靈的產物。教師要用自己的心靈來與孩子的心靈交流互動，要做好學生閱讀內容及閱讀能力的指導，以引導學生積極健康的發展。

　　2、師生同練字。

　　每天中午在固定時間師生進行共同練字，提倡互相交流、共同提高。

　　（二）校園處處皆書香——營造書香校園

　　1、營造讀書氛圍

　　（1）學校經過統一規劃，在教學樓走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼新教育宣傳標語、宣傳畫、名人名言、古詩詞等，校園處處書香濃郁。

　　（2）各班自主營造班級書香氣息，可在學校圖書室、同學們捐書等基礎上建設專用的圖書角，設定專門人員管理，讓學生有書可讀。

　　（3）在校園內開辟一個“建設書香校園”的專欄，均以讀書為主題，或倡導讀書，或科技知識介紹，或讀書方法指引等等，內容不拘，形式多樣。

　　（4）發展學校圖書室，逐步推進校園閱覽室的建設，鼓勵學生到圖書室中借閱圖書，增加學生讀書面。

　　2、教師讀書

　　（1）教師所讀書目：本學期我校繼續學習蘇霍姆林斯基所著的《給教師的一百條建議》、《教育走向生本》

　　（2）分階段完成讀書記載，每月寫出讀書心得(或學習隨筆)一篇，并上傳到霍邱教育網，學校一月一統計。

　　（3）扎實推進師生共讀活動、親子共讀活動。學校要求每班選擇一至二本經典的兒童讀物，讓老師與同學們共同閱讀，感悟書的魅力，拉近師生距離，提高學生的讀書能力。

　　3、學生讀書活動

　　（1）學校要求各年級老師為學生選擇合適的閱讀書目，語文老師予以分解到一學期、甚至一周（一個年級要統一）的閱讀篇目，每周的雙休日語文老師要布置閱讀任務和一篇讀后筆記（低年級段為讀寫繪）。

　　（2）開展讀書匯報會。學校要求各班每月召開二次讀書匯報會，對本班所讀的書籍進行梳理，談談自己讀書的體會。

　　（3）閱讀課上，教師要負責學生閱讀指導。要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記。周末和假期鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會。語文老師要保存并向相關網站上傳優秀作品。

　　（4）學校要定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“愛國主義讀書”征文比賽，讀書手抄報評比。

　　（三）師生共寫隨筆

　　1、學生寫隨筆

　　（1）參加對象：重點是五六年級學生，一學期各班所選精品習作不少于10篇，主要包括讀書筆記、學習心得。低年級的學生，以讀寫繪為主。

　　（2）做好學生日記的推薦工作。語文老師要做有心人，將學生的優秀日記保存好，定期在班級板報、或文學社報上展示，并將精彩篇章推薦到“霍邱教育網”或有關報刊雜志。

　　2、教師寫隨筆

　　（）以全員讀書為抓手，以教學反思為引領，以展示評比活動為平臺，全面促進教師的專業化發展。促使教師逐步養成“讀書、實踐、反思、寫作”的習慣，使教育博客的寫作，成為教育日常的工作狀態與生活狀態，提升教師的教育理論，在博客的寫作過程中，實現“教育博客，改變教師的行為方式”。

　　（2）以讀書心得，每位教師每月一篇，每篇不少于500字，每學期一篇讀書總結不少于1500字。（2）以本學期每人每周要完成一篇隨筆，（40周歲以上的教師每兩周一篇，不少于500字）。質量高且有代表性的，上傳到霍邱教育網“師生共寫隨筆”欄、甚至推薦發表。

　　（四）培養“卓越口才”實踐研究。

　　1、在“理想課堂”的行動研究中，通過課堂上的互動交流，注重學生的`思維及語言表達能力訓練。

　　2、通過各類演講活動，特色是每周的班級讀書匯報會和本學期“以德立教、為人師表”征文活動、“愛國主義”讀書活動、“校園文化節”等活動開展，加強學生的口才訓練。

　　3、成立校園廣播站、記者站，為學生口才訓練搭建平臺。

　　（五）有效開展兒童課程

　　繼續扎實開展兒童課程。發揮“晨誦”、“午讀”、“讀寫繪”三個專門的工作室的作用，要求每個工作室積極行動，制定新學期各項具體的規章制度，并保證制度的落實情況。對于“晨誦”“午讀”“讀寫繪”專排了課表，具體到了某一節課，某一內容，某個教師來上。

　　（六）聆聽窗外聲音，開展多彩活動

　　1、組織法律講座、交通安全講座等活動，讓學生增長知識，拓寬視野。

　　2、召開家長會，加強家庭、社會和學校的聯系，讓家長、社會進一步走進教育，了解教育，支持教育。

　　3、積極組織教師外出培訓學習，保證時間組織教師利用網絡、現代信息技術聆聽專家、學者的講學，觀摩名師的教學，使其不斷增長見聞，提升品位。

　　四、制度保障

　　一、成立新教育實驗課題領導組：

　　新教育實驗組長：xxx；

　　副組長：xxx、xxx、xxx；

　　（組長、副組長負責審查各工作室的計劃，并每周對各工作室的落實情況進行督導、評估。）

　　二、細化新教育各實驗工作室工作職責：

　　1、晨誦、午讀、暮省工作室：負責人：田華、葛劉敏。（晨誦課、午讀課列入考核課表，負責人要監督實施，并做好記錄。）

　　2、讀寫繪、整本書工作室：負責人：李緒春、祝磊（根據班級授課及資料收集情況，每月給予優秀班級評選加分。）

　　3、師生共寫隨筆工作室：負責人：陳長霞、李濤（教師45周歲以上每二周一篇，30-45周歲每周一篇，30周歲以下每周二篇，每篇補助5元，評選為優秀的另加每篇另加2元。一周一公示，一月一統計。

　　4、立字立人，翰墨飄香工作室：負責人：田玲、李勝勇（每月根據各班鉛筆字、毛筆字、板報等資料收集情況進行評選。）

　　三、落實總結表彰制度。

　　1、落實學習培訓制度。根據實驗需要，組織課題組成員參加有關的學習、培訓、研討。

　　2、落實交流研討制度。參加縣教育局組織的實驗項目學校的交流研討活動，同時開展好本課題組老師的交流研討活動。

　　3、繼續推行“底線+榜樣”的實驗管理制度。設置行動底線，樹立教師學習榜樣，引導教師積極參與新教育實驗工作。

　　4、開展新教育實驗優秀教師活動成果的評選活動，對優秀教師進行表彰，并積極向縣課題組呈報。

　　附xx鎮中心小學新教育實驗xxxx年秋學期行事歷：

　　九月份：

　　1、學校參加新教育實驗學期總結

　　2、制定新教育實驗計劃。

　　十月份：

　　1、閱讀節系列活動。

　　2、晨誦課觀摩。

　　3、新教育實驗專題會議。

　　十一月份：

　　1、繪本閱讀課觀摩。

　　2、教師全員讀書交流活動。

　　3、體育節系列活動。

　　十二月份：

　　1、“以德立教、為人師表”、“愛國主義”征文演講比賽。

　　2、教師讀書筆記、教育博客展評。

　　20xx年1月份：

　　1、“在閱讀中成長”教師讀書沙龍活動。

　　2、學生讀寫繪成果展評。

　　3、教師優秀文結集。

　　4、新教育實驗工作總結。

　　20xx年8月26日

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