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科普活動周教學工作計劃（精選6篇）
時光在流逝，從不停歇，我們的教學工作又將續寫新的篇章，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編幫大家整理的科普活動周教學工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科普活動周教學工作計劃 1
新的學期剛剛開始，為了提高自己的業務水平和教學素質，提高學生的學習積極性，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，即以學生為本，以校為本的教育思想， 具體計劃工作主要有以下幾點：
一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養
1. 認真學習教學大綱和有關數學課程等材料。
2. 加大對自己和學生的自我分析和解剖。
二、按數學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1、在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。
2.加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有經驗的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟悉教學業務，具有一定教學業務水平合格教師。
3.加強對自己知識水平的'提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠對知識更加理解得透徹。
4.加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養成良好的學習和生活習慣。
5.高中新課程的數學教學要充分體現以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養，切實提高學生的解決問題的技能和創新能力。力爭讓學生全面發展。
6.加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。
7.針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中。
總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。
科普活動周教學工作計劃 2
一、活動宗旨：
為了提高學生們的科學文化素質，營造濃厚的愛科學、學科學的氛圍，豐富學生們的科學文化知識，鍛煉學生們的動手動腦的能力。我校在三月的最后一周將舉辦高花亭小學第二屆科普活動周。
二、活動組織機構：
總策劃：何xx
負責人：田xx
三、活動時間：
XX年年3月26日——3月30日
四、活動安排：
1、科學小發明、小制作比賽
參賽對象：中、高年級學生。
作品要求：
(1)小發明必須是自己的原創。
(2)作品應是制作好的實物，小發明要求用文字形式書寫自己的創意和設計。
作品數量：各中隊至少推薦3件作品。
收繳時間：3月23日下午放學前。
收繳負責人：朱春林
評比標準：
(1)創新性(40分)
(2)實用性(40分)
(3)制作工藝(20分)
獎項設置：視作品的數量和制作水平確定。
2、科幻畫比賽
參賽對象：1——6年級學生。
作品要求：
(1)主題不限
(2)作品要能充分體現科技未來的幻想。
(3)作品尺寸： 8開的紙張或其他材料上繪制，畫幅橫豎均可。
(4)作品的畫種及材料不限，可以包括電腦繪畫。
(5)僅限個人作品，不得抄襲。
作品數量：各中隊至少推薦3幅繪畫作品。
收繳時間：3月23日下午放學前。
收繳負責人：謝海燕
評選標準：
(1)想象力：選題、創意和新穎程度。
(2)科學性：科學依據、邏輯思維。
(3)繪畫水平：畫面設計、色彩處理、繪畫技巧。
獎項設置：視作品的數量確定獎次。
3、觀看科普電影
對象：全體學生
活動組織安排：劉雙全
時間：一年級：3月21日下午;
二年級：3月22日下午
三年級：3月23日下午
四年級：3月26日下午
五年級：3月27日下午
六年級：3月28日下午
地點：校階梯教室
4、科學小故事演講比賽
題材：(1)科學家的故事;
(2)生活中的科學，科學給生活帶來的變化。
對象：3——6年級的`部分學生，各班派2名選手參賽，2名選手各選一個題材，不能相同。
上報學生名單時間：3月23日下午放學前
收繳、比賽負責人：張xx
比賽時間：3月29日下午
5、外出參觀
(1)組織學生去市天文臺觀星。
對象：4——6年級，每班各選派10名。
要求：參加的學生必須由家長負責接、送。
名單上報時間：3月17日下午放學前。
時間初步安排：3月21日至3月23日，每天晚上一個年級。
活動負責：謝海燕及各班主任老師
備注：1、學生由家長送到科技館門口，老師按班級集合整隊。
2、如天氣有變，時間將相應調整，另行通知。
3、班主任老師要全程陪同，并注意學生的安全。
(2)組織學生參觀市氣象臺。
對象：1——3年級全體學生。
活動負責：田曙光及上述年級各班主任老師。
活動時間：3月26日下午
(3)組織學生到茅嶺的楊梅林參觀。
對象：5——6年級部分學生，每班各選派3名學生參加。
活動負責：王斯馨
活動時間：3月20日
6、表彰總結會
時間：3月30日下午
地點：階梯教室
內容：
(1)觀看活動的dv錄象
(2)科學小故事演講
(3)頒獎
(4)領導講話
科普活動周教學工作計劃 3
一、活動主題
“探索科學奧秘，點燃創新火花”
二、活動目標
激發學生對科學的興趣和好奇心，培養學生的科學探究精神。
讓學生了解基礎科學知識，掌握簡單的科學實驗方法和技能。
提高學生的動手實踐能力、團隊協作能力和創新思維能力。
營造校園科普氛圍，推動學校科普教育工作的發展。
三、活動時間
[具體活動周日期]
四、活動對象
全體學生
五、活動內容與安排
（一）周一：科普知識講座日
上午：邀請本地科技館的科普專家到校開展主題為 “宇宙的奧秘” 的講座。專家通過生動的圖片、視頻和實例，向學生介紹宇宙的`起源、星系的形成、黑洞等知識，激發學生對宇宙科學的興趣。講座結束后，設置互動問答環節，鼓勵學生提出自己的疑問和想法，專家進行解答和交流。
下午：各班級組織觀看科普紀錄片，如《藍色星球》《人類星球》等，讓學生了解地球生物的多樣性和奇妙之處。觀看結束后，學生分組進行討論，分享自己的觀看感受和收獲，并推選代表進行班級發言。
（二）周二：科學實驗體驗日
上午：在實驗室開展分組實驗活動。低年級學生進行 “彩虹杯” 實驗，通過將不同濃度的糖水倒入杯中，制作出分層的彩虹效果，了解密度的概念；中年級學生進行 “火山噴發” 模擬實驗，利用小蘇打和醋的化學反應，模擬火山噴發的過程，學習化學反應的原理；高年級學生進行 “電路組裝” 實驗，學習簡單電路的連接方法，制作小臺燈或小風扇，培養學生的動手能力和對物理知識的應用能力。
下午：開展 “創意實驗展示” 活動。鼓勵學生自主設計并展示有趣的科學小實驗，如 “雞蛋撞地球”“自制凈水裝置” 等。學生分組進行展示，介紹實驗的原理、步驟和創新點，其他學生進行觀摩和評價，評選出 “最佳創意實驗獎”。
（三）周三：科技作品制作日
全天：以班級為單位，組織學生進行科技作品制作活動。學生可以選擇制作科技小發明、手工模型、科學手抄報等。教師提前提供一些制作思路和材料建議，學生根據自己的興趣和特長進行創作。在制作過程中，教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題，鼓勵學生發揮想象力和創造力。
下午放學前：各班級對學生的科技作品進行初步評選，挑選出優秀作品，為后續的展示活動做準備。
（四）周四：科普知識競賽日
上午：開展全校性的科普知識競賽活動。競賽分為初賽和決賽兩個環節。初賽采用筆試的形式，試題涵蓋天文、地理、生物、物理、化學等多個領域的科普知識，從各班級中選拔出成績優秀的學生進入決賽。
下午：決賽采用現場問答的形式，設置必答題、搶答題和風險題三個環節。參賽選手以個人或小組為單位進行比賽，現場氣氛緊張而激烈。比賽過程中，穿插觀眾互動答題環節，讓更多的學生參與到科普知識的學習中來。最終評選出一、二、三等獎，并進行現場頒獎。
（五）周五：科普成果展示日
上午：在學校操場或禮堂舉辦科普活動周成果展示會。將學生制作的優秀科技作品、科學手抄報、實驗報告等進行集中展示，同時設置科普知識展板，展示活動周期間的精彩瞬間和科普知識要點。學生可以自由參觀和交流，互相學習和借鑒。
下午：舉行科普活動周閉幕式。對在活動中表現優秀的學生、班級和教師進行表彰和獎勵，頒發榮譽證書和獎品。學校領導對本次科普活動周進行總結，肯定活動取得的成果，鼓勵學生繼續保持對科學的熱愛和探索精神，為今后的學習和生活奠定堅實的基礎。
六、活動保障
組織保障：成立科普活動周領導小組，由校長擔任組長，教導主任、科學教研組長等擔任成員，負責活動的統籌規劃、組織協調和監督指導。
人員保障：安排科學教師、班主任等負責各項活動的具體實施和指導，確保活動的順利開展。同時，邀請校外專家和志愿者參與活動，提供專業支持。
物資保障：提前準備好活動所需的實驗器材、材料、獎品、展板等物資，確保活動的正常進行。
安全保障：在實驗操作、作品制作等活動中，加強安全教育和管理，制定安全應急預案，確保學生的人身安全。
科普活動周教學工作計劃 4
一、活動主題
“科技引領未來，科普點亮生活”
二、活動目標
拓寬學生的科學視野，讓學生了解科技在生活中的廣泛應用。
培養學生運用科學知識解決實際問題的能力，提高學生的科學素養。
增強學生對科技創新的認識，激發學生的創新意識和創新能力。
促進學科融合，營造積極向上的校園科學文化氛圍。
三、活動時間
[具體活動周日期]
四、活動對象
全體學生
五、活動內容與安排
（一）周一：科技前沿分享日
上午：開展 “科技前沿知識分享會”。組織學生通過查閱資料、觀看視頻等方式，了解人工智能、新能源、生物技術等領域的最新科技成果和發展趨勢。然后，以班級為單位，學生分組進行分享，每組推選一名代表，向全班同學介紹自己所了解的科技前沿知識，分享結束后，進行班級討論和交流。
下午：邀請本地高校的科研人員到校舉辦講座，介紹他們在科研工作中的經歷和成果，以及科技創新對社會發展的重要意義。講座結束后，安排學生與科研人員進行面對面的交流和提問，讓學生更深入地了解科研工作，激發學生對科技創新的向往。
（二）周二：生活中的科學日
上午：各班級開展 “生活中的科學” 主題班會。教師引導學生觀察生活中的各種現象，如廚房中的物理和化學現象、植物的生長過程等，讓學生思考其中蘊含的科學原理。然后，組織學生進行小組討論，分享自己在生活中發現的科學現象，并嘗試用所學的科學知識進行解釋。
下午：開展 “科學小妙招” 實踐活動。教師提前收集一些生活中的科學小妙招，如利用白醋去除水垢、用鹽水防止蘋果變色等，向學生進行講解和演示。然后，讓學生分組進行實踐操作，親身體驗科學在生活中的應用，感受科學的實用性和趣味性。
（三）周三：跨學科科普活動日
上午：開展 “科學與藝術” 融合活動。學生以小組為單位，運用科學知識創作藝術作品，如利用光學原理制作光影畫、根據幾何圖形設計立體模型等。通過活動，讓學生體會科學與藝術之間的聯系，培養學生的`跨學科思維能力和創造力。
下午：組織 “數學與科學” 趣味競賽。設計一系列與數學和科學相關的趣味題目，如通過計算設計橋梁模型的承重結構、利用數學統計方法分析科學實驗數據等。學生以個人或小組為單位參加競賽，在競賽中鍛煉自己運用數學知識解決科學問題的能力，提高學習興趣。
（四）周四：科技創新實踐日
全天：開展 “科技創新小發明” 活動。學生根據自己的興趣和生活中的實際需求，提出創新想法，并嘗試制作小發明作品。教師提供必要的技術指導和材料支持，鼓勵學生大膽創新，勇于實踐。在活動過程中，組織學生進行小組交流和討論，互相啟發，完善自己的發明方案。
下午放學前：各班級對學生的小發明作品進行初步展示和評價，推選優秀作品參加全校的展示和評選。
（五）周五：科普活動總結日
上午：舉辦全校性的科技創新作品展示和評選活動。將各班級推選的優秀小發明作品、“科學與藝術” 融合作品等進行集中展示，邀請專業教師和學生代表組成評審團，對作品進行評選，評選出 “最佳創新獎”“最具實用價值獎” 等多個獎項。
下午：召開科普活動周總結大會。對活動進行全面總結，展示活動中的精彩瞬間和優秀成果，表彰在活動中表現突出的學生和班級。同時，邀請學生代表分享自己在活動中的收獲和體會，鼓勵全體學生在今后的學習和生活中繼續探索科學，勇于創新，讓科學精神在校園中發揚光大。
六、活動保障
成立活動組織委員會，明確各成員的職責和分工，確保活動有序開展。
加強與校外單位的合作，如高校、科研機構、科技館等，爭取更多的資源和支持。
利用學校的宣傳渠道，如校園廣播、宣傳欄、微信公眾號等，對活動進行廣泛宣傳，提高學生的參與度和活動的影響力。
建立活動評價機制，對活動的效果進行及時評估和反饋，以便今后更好地改進和完善科普活動。
科普活動周教學工作計劃 5
一、活動主題
“走進科學世界，探索未知領域”
二、活動目標
激發學生對自然科學和社會科學的廣泛興趣，培養學生的探索精神。
幫助學生了解科學研究的基本方法和過程，提高學生的科學探究能力。
增強學生的環保意識、社會責任感和團隊合作精神。
豐富校園文化生活，提升學校科普教育的整體水平。
三、活動時間
[具體活動周日期]
四、活動對象
全體學生
五、活動內容與安排
（一）周一：科學探索啟動日
上午：舉行科普活動周開幕式。學校領導發表開幕致辭，介紹活動的主題、目的和主要內容，宣布活動正式開始。然后，由科學教師代表進行一場簡短的科學實驗表演，如 “神奇的水張力”“非牛頓流體” 等，吸引學生的注意力，激發學生對活動的期待。
下午：各班級開展 “科學探索之旅” 主題班會。教師引導學生制定自己的科學探索計劃，可以是對某個自然現象的觀察研究，也可以是對社會科學問題的調查分析。學生分組討論，確定研究主題和方法，教師進行指導和完善。
（二）周二：自然科學探索日
上午：組織學生到學校附近的公園或自然保護區進行實地考察。學生分組對植物、動物、土壤、水體等進行觀察和記錄，收集相關的數據和資料。教師隨行指導，幫助學生識別物種，講解自然生態系統的知識和保護的重要性。
下午：回到學校后，學生對上午收集的數據和資料進行整理和分析，制作成觀察報告或手抄報。然后，各小組進行展示和交流，分享自己的觀察發現和心得體會，教師進行點評和總結，引導學生進一步思考自然科學與人類生活的關系。
（三）周三：社會科學調查日
上午：開展 “社會科學小調查” 活動。學生根據自己感興趣的社會問題，如社區垃圾分類情況、校園周邊交通擁堵問題等，設計調查問卷，確定調查對象和方法。教師對學生的調查問卷進行審核和指導，確保調查的科學性和有效性。
下午：學生分組到社區、街道或校園周邊進行實地調查，發放和回收調查問卷，與調查對象進行交流和訪談。在調查過程中，教師提醒學生注意安全，遵守社會規范，培養學生的社會交往能力和責任感。調查結束后，學生對調查數據進行統計和分析，撰寫調查報告。
（四）周四：科學實驗探究日
上午：在實驗室開展探究性科學實驗活動。教師提前設計一些具有挑戰性的實驗課題，如 “不同材料的吸水性比較”“種子萌發的條件研究” 等，學生分組選擇課題進行實驗探究。在實驗過程中，學生自主設計實驗方案，進行實驗操作，記錄實驗數據，分析實驗結果，教師巡回指導，引導學生發現問題、解決問題，培養學生的科學思維和實踐能力。
下午：各小組對實驗結果進行總結和匯報，分享實驗過程中的經驗和教訓。其他小組進行評價和提問，共同探討實驗中存在的問題和改進的方法。教師對整個實驗探究活動進行總結和點評，強調科學實驗的嚴謹性和重要性。
（五）周五：科普成果匯報日
上午：舉辦科普活動周成果匯報會。學生以小組為單位，通過 PPT 展示、實物展示、情景劇表演等形式，匯報自己在活動周期間的`科學探索、調查研究和實驗探究成果。邀請學校領導、教師和家長代表參加，對學生的成果進行觀摩和評價。
下午：舉行科普活動周閉幕式。對在活動中表現優秀的學生、小組和班級進行表彰和獎勵，頒發榮譽證書和獎品。學校領導對本次活動進行總結，充分肯定學生的努力和成果，鼓勵學生將科學探索精神延續到今后的學習和生活中，不斷追求知識，探索未知，為成為具有科學素養的新時代人才而努力。
六、活動保障
制定詳細的活動安全預案，對實地考察、社會調查等戶外活動進行風險評估，確保學生的人身安全。
為學生提供必要的實驗器材、調查工具和資料收集設備，保障活動的順利開展。
加強與家長的溝通和聯系，爭取家長的支持和配合，鼓勵家長參與活動的觀摩和評價。
建立活動檔案，對活動的策劃、實施、成果等進行全面記錄，為今后的科普教育工作提供參考和借鑒。
科普活動周教學工作計劃 6
一、活動主題
“科普零距離，創新無極限”
二、活動目標
讓學生近距離接觸科學，感受科學的魅力，培養學生對科學的熱愛之情。
提高學生的創新思維和實踐能力，鼓勵學生勇于嘗試和創新。
促進學校科普教育與社會實踐的結合，增強學生的社會適應能力。
營造良好的科普氛圍，推動學校科普教育工作的創新發展。
三、活動時間
[具體活動周日期]
四、活動對象
全體學生
五、活動內容與安排
（一）周一：科普展覽體驗日
上午：在學校體育館或禮堂舉辦科普展覽。展覽內容涵蓋天文、地理、物理、化學、生物等多個學科領域，通過實物展示、模型演示、互動體驗等形式，向學生展示科學的奧秘和魅力。邀請科技館的工作人員進行現場講解和指導，學生可以自由參觀和體驗，如操作模擬火箭發射裝置、觀察顯微鏡下的細胞結構等。
下午：組織學生分組進行參觀后的討論和交流，分享自己在展覽中的所見所聞和感受。每個小組推選一名代表，進行班級發言，匯報小組的討論成果。教師對學生的發言進行點評和總結，引導學生進一步思考科學知識與實際生活的聯系。
（二）周二：科普講座與互動日
上午：邀請科普作家到校舉辦講座，講述科學知識背后的有趣故事和科學家的成長經歷，激發學生對科學的興趣和追求。講座結束后，設置互動環節，學生可以向作家提問，了解科學創作的過程和科學知識的傳播方法。
下午：開展 “科學家面對面” 活動。邀請當地的科學家、工程師等到校，與學生進行面對面的.交流和互動。學生可以就自己感興趣的科學問題向專家請教，專家也可以向學生介紹自己的科研工作和行業發展動態，拓寬學生的科學視野，培養學生的職業興趣。
（三）周三：科普創新實踐日
全天：開展 “科普創新大賽” 活動。學生可以選擇科技創新、科學幻想繪畫、科普文學創作等不同的項目進行參賽。在創作過程中，鼓勵學生發揮創新思維，結合所學的科學知識，創作出具有獨特創意和科學內涵的作品。教師提供必要的指導和資源支持，組織學生進行小組討論和互相評價，完善作品。
下午放學前：各班級對學生的參賽作品進行初選，推薦優秀作品參加全校的比賽。
（四）周四：科普志愿服務日
上午：組織學生開展科普志愿服務活動。學生分組走進社區、幼兒園或周邊學校，進行科普知識宣傳和科學實驗演示。如向社區居民宣傳環保知識和健康生活方式，為幼兒園小朋友表演有趣的科學小魔術，給周邊學校的學生講解簡單的科學原理等。通過志愿服務活動，培養學生的社會責任感和科普傳播能力。
下午：學生回到學校后，對志愿服務活動進行總結和反思，撰寫活動報告，分享自己在活動中的收獲和體會。教師對學生的表現進行評價和鼓勵，肯定學生的奉獻精神和科普成果。
（五）周五：科普活動總結與表彰日
上午：舉辦科普創新大賽決賽和頒獎典禮。將各班級推薦的優秀作品進行集中展示和評選，邀請專業評委和學生代表組成評審團，評選出各個項目的一、二、三等獎。然后，舉行隆重的頒獎典禮，為獲獎學生頒發證書和獎品，對他們的創新成果給予充分肯定和鼓勵。
下午：召開科普活動周總結大會。全面回顧活動周的各項活動和成果，展示學生在活動中的精彩表現和優秀作品。學校領導對活動進行總結發言，感謝參與活動的師生
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