小學第二學期教學教科研工作計劃

　　本學年第二學期，本校教學教科研工作的總體思路：繼續以“科學發展觀”思想為指導，以全面落實素質教育為目標，以“輕負擔高質量”為主線，以加強實效課堂研究、提高教師業務能力為抓手，全面抓質量，科學抓質量，扎實推進我校教學質量的穩步提升。

　　本學期學校教學教研工作的重點：在認真做好常規的教學教研工作的基礎上，重點加強集體備課有效性研究，提升全校教師準確把握教材、處理教材的能力；加強提高課堂教學效率的研究，努力以高效的課堂教學活動實現教學工作的“輕負擔高質量”；加強學校特色建設研究，以學校特色項目的建設促進學校教學教科研工作的有效開展。

　　結合**縣教研室新學年的工作思路、本校的實際情況以及學校新學期的工作重點，現將本校本學期的相關工作計劃如下：

　　一、加強教學管理、實現教學工作的“輕負擔高質量”

　　在教學管理過程中，以“輕負擔高質量”為指導思想，落實常規管理細節，提高精細管理水平。學習全國先進的教學管理經驗，樹立縣內的管理典型，提高精細化管理水平，打造一個和諧協作、積極進取的團隊，營造良好的教風和學風，全面提高效率。

　　1、發揮校領導在學校教學管理中的帶頭作用，營造全校上下重視教學管理工作的教學氛圍。正確理解省教育廳“輕負擔高質量”工作的內涵，堅守“三條底線”，推進“四個轉移”，落實“六個嚴格”和“六項制度”。落實縣教育局“10條規范性舉措”和“12個增效提質抓手”及學校《推行“輕負擔，高質量”工作實施方案》，科學抓質量。

　　進一步做好“校務領導課堂教學調研”工作，要求校長、教導主任每學期深入校內課堂聽課調研40節以上，其他學校中層以上干部、教研組長每學期深入課堂調研聽課20節以上，在調研聽課的過程中，發現教學工作中存在的普遍問題，及時研究解決。

　　2、推行實效性的平行班教師“集體備課”制度，提高備課工作的實效性。

　　要求平行班教師之間在每一單元教學工作開始前，針對本單元的教學內容，對整個單元的主要知識點、教學重點、教學難點進行集體探討、研究。在每一課的備課工作開始之前，針對本課時的教學內容，對整節課的主要知識點、教學重點、教學難點進行集體探討、研究。確保教學知識點的準確把握。

　　備課工作抓“六備三有”（備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源；做到心中有目標、眼中有學生、手中有方法）；學校繼續將“布置給學生做的作業教師要先做”作為一個備課工作的基本環節。

　　3、堅定不移地開展“任務達標”活動，教師根據教學內容和學生基礎分解任務，確定每節課、每天、每周、每一單元不同學生應達到的任務目標。一是作業管理要求先做，精選，全批和及時反饋，做到有做必收、有收必批、有批必評、有錯必糾；二是師生共建錯題本，繼續開展錯題本的評比和展示活動；三是落實二次檢測，每次檢測之后，針對學生的易錯點，重新編制題目測試，以達到查漏補缺的目的，二次檢測應使學生的正確率達到90%以上。

　　4、規范學生學習常規，引導養成良好習慣。重點從以下方面培養學生學習習慣：聽課習慣、作業習慣（獨立完成、書寫工整、表達規范）、知識整理習慣（梳理知識結構，收集典型題目，建立錯題集）、反思習慣。在學習管理上重點抓“五個100%”：早讀開口率100%，早讀課提倡學生朗讀；上課抬頭率100%，上課要求學生抬頭聽課，注視老師，緊跟老師的思路，做好重點知識的筆記；課堂學習率100%，要求學生養成一到教室就認真學習的習慣，即使是非上課時間，進了教室就要保持安靜，形成一個學習的氛圍；自修埋頭率100%，自修課不交頭結耳，自主安排時間學習；作業上交率100%，按省教育廳關于對各學段學生家庭作業量的剛性要求，有效地控制和協調各學科的作業量，作業有必答題和選做題，滿足不同層次學生需要。

　　5、建立全面的質量監測體系，促進學校教學工作科學和諧發展。

　　樹立全面的質量觀，綜合考慮學生德、智、體、美等方面，建立全面的質量監測體系。一是在學生的學業評定、先進評比等過程中，繼續堅持“全面考核”的操作方式。二是繼續重視學生階段性學業成績的測試工作，在學生階段性學業成績的測試后，任課教師要及時結合本班學生、平行班之間的對比性質量分析，形成質量分析報告，根據診斷結果適時調整教學。三是加強動態跟蹤評價，加強后20%弱勢學生群體的學習評價及其改進幫扶；組織好指定學科的競賽活動，夯實各學科前10%學生的發展基礎，為學生提供特長發展的充足空間，為優秀學生創造更好的學習環境，及早發現人才，培養人才。

　　二、落實有效教研，努力探究“高效率”的課堂教學模式

　　課堂教學的實效性是減輕學生過重課業負擔的關鍵所在。大量的課堂聽課調研結果表明，我校的各學科的課堂教學的“實效性”還存在著較大的提升空間。本學期的學校教研工作重點放在研究實踐“實效課堂”，提高課堂駕馭能力之上。

　　1、豐富學校的教研活動的組織形式，加強常態課的診斷性教研。

　　以往的學校教研活動以“優質課”教研為主，教研活動開始前，上課教師有較充分的時間進行上課準備，這樣的課能夠給教師一種上課的“示范作用，但也有一個明顯的缺陷：不能如實反映常態課的課堂真實情況，因此，本學期學校的教研活動增加以“診斷性教研”為主要形式的教研方式：即教研活動前教研組長不事先安排開課教師，由教研組長根據學校教學活動的實際情況，臨時確定開課班級、教師，組織相關的教師參加沒有事先刻意準備的“常態課”聽課活動，對上課過程中暴露出來的問題進行研討、分析，提出改進性意見及相關的教學策略。評課過程推廣三三制評課方式（人人講三個優點，三個缺點）、三思行動（個人反思、教研組或備課組討論思考、學校點評思考課堂教學中的無效低效和有效高效環節）。

　　2、加強同學科、平行班教師之間的常態課聽課交流活動。

　　同學科、平行班教師之間的探討、互學，對提高自身的教學能力和提高課堂教學實效有著重要的意義。是避免教學工作中存在的“惡性循環”（課堂教學效率不高——學生學習效果不好——教師化大量的時間進行課后輔導——教師沒有時間鉆研教材——課堂效率不高），實現教學工作“輕負擔高質量”的途徑。為此，本學期，學校繼續重視推行同學科、平行班教師間的相互聽課研討活動。每次聽課后，必須在自己的教育博客上寫出“研討反思”。學校規定青年教師讀書會會員每學期聽課不少于20節，老年教師聽課不少于10節，其他教師每學期聽課不少于15節，其中每位教師校內聽課不得少于10節（請每位教師根據自己的實際情況在期初大致做好聽課對象、聽課時間的總體安排）。

　　3、加強網絡資源的收集、積累與合理運用研究。

　　現代信息技術的發展為學校教學工作提供了大量的可供利用的教學資源，如何合理運用好這些資源為教學工作服務是我們必須加以人研究的工作，這是我校開展“網絡教研”特色建設活動的主要目的。針對這一方面，本學期要認真做好以下幾方面的研究工作：

　　（1）“浙江”、“學科智慧網”相關資源的合理運用研究；

　　（2）其他網絡教學資源的合理運用研究；

　　（3）學校網站教學資源的積累與合理運用研究。

　　4、認真做好教學論文的撰寫以及教育科研課題研究工作。

　　（1）各任課教師要結合學科教學的實際情況，以“規范教學和管理，減輕學生學業負擔，全面提高教學質量”為主題，以實施《學科教學建議》的研究為重點，認真開展學科教學論文的撰寫工作，爭取在各級論文評選中取得好成績。

　　（2）結合學校工作實際，認真做好市級立項的四個教育科研課題和縣級立項的一個教育科研課題的實際研究工作，使課題研究真正為提高學校的教學質量服務。同時，鼓勵教師結合學校的實際教學情況，向市教科所、市教研室申報新學年教育科研課題開展課題研究。

　　5、組織教師積極參加各級教師比武活動，提高學校師資整體素質。

　　新學年縣教研室將組織開展“輕負擔高質量”優秀教師經驗交流和教學展示活動，年輕教師教學評比活動，全縣教師“教學素養測試”活動，教師做題、講題、命題能力比賽等教師比武活動。希望有關及早做好準備，積極參加各種業務比武活動。

　　6、認真做好教育聯盟內學校之間的互幫互學等教學管理與教學研究工作。

　　三、重視特色建設，為提升學校教學質量的提升保駕護航

　　我校的學校特色建設工作分為兩大塊。對教師層面來說，學校開展以教師組織撰寫教育博客為切入點的“網絡教研”活動；對學生層面來說，學校組織學生開展以“踢毽子”活動為切入點的民間傳統體育項目大課間活動。這兩大特色項目的實施，將有利于整體提升學校師生的綜合素質，進而提升學校的總體辦學水平。因此，本學期要繼續重視抓好這兩大特色項目的建設工作，提升教師的業務素質，提高學生的身體素質，為提升學校的教學質量保駕護航。

　　四、做好師訓工作，為學校的長期發展奠定穩固的基石

　　青年教師在學校教師隊伍中占有相當大的比重，青年教師的專業素養高低，直接關系到學校今后的發展。本學期學校將繼續重視做好青年教師的培養工作。認真做好師徒結對、青年教師讀書會等工作，幫助青年教師快速成長，為學校的長期發展打好師資基礎。

　　五、行事歷

　　2月份：

　　1、做好學生的報到注冊、擴流生、學籍變更等工作；

　　2、做好上一學年第一學期三好學生、星級學生等的表彰工作；

　　3、各任課教師認真分析教材、學生的學習情況，制訂學期教學工作計劃；

　　4、組織各學科學期教學計劃檢查工作；

　　5、組織召開全校教學工作會議；

　　6、召開學科教研組長會議，研討新學期教學教研工作，制訂教學教研工作計劃、教研組工作計劃；

　　7、參加全縣教學工作會議；

　　8、組織參加全體體育教師工作會議；

　　9、組織學習《小學生課外閱讀推薦書目（雙冊）》；

　　10、組織學習《新學年小學六年級學生閱讀能力競賽說明》；

　　11、組織開展校級學生自制毽子比賽活動。

　　12、做好三月份“踢毽子”考級申報活動。

　　3月份：

　　1、組織參加全縣各學科教學論文評比；

　　2、組織參加縣低年級語文教學研討會暨二年級質量抽測分析會；

　　3、語文教研組長外出考察學習（**等校）；

　　4、組織參加縣小學生科學知識競賽（初賽）；

　　5、參加全縣學校教育科學研究工作會議；

　　6、組織申報**年市教科、教研課題；

　　7、組織參加縣中小學生聲樂舞蹈器樂比賽；

　　8、組織參加縣中小學生美術、書法比賽；

　　9、迎接全縣“2+1”工程及健康檢測；

　　10、組織開展校級學生3月份踢毽子考級及4月份考級申報活動。

　　11、開展全校性踢毽子比賽活動。

　　4月份：

　　1、組織參加縣小學科學“探索杯”學生競賽復賽活動；

　　2、組織參加縣二年級學生“我講書中的故事”比賽；

　　3、參加縣“破解難題，高效和諧”教研組三年發展行動計劃；

　　4、參加全縣小學英語復習探究課；

　　5、參加全縣心理健康教育工作會議；

　　6、參加縣初中小學音樂歌唱教學有效性研討會；

　　7、縣中小學生乒乓球賽，縣小學生籃球賽；

　　8、做好期中教學常規檢查工作；

　　9、參加鎮教導主任會議；

　　10、單揺、雙飛跳繩項目比賽；

　　11、組織開展校級學生4月份踢毽子考級及5月份考級申報活動。

　　5月份：

　　1、組織參加縣小學五年級數學“智慧杯”競賽；

　　2、組織參加全縣“實效課堂”教學評比；

　　3、組織參加三年教齡以下小學語文教師語文素養大賽（粉筆字、硬筆、模擬課堂）；

　　4、組織參加全縣小學英語教師說課比賽(初、決賽) ；

　　5、組織參加縣小學品德教壇新苗評比；

　　6、組織參加**年縣小學科學教壇新苗評比；

　　7、組織參加縣心理健康輔導課評比；

　　8、中小學生“三棋”比賽；

　　9、組織開展全校教師教學論壇活動；

　　10、30%學生踢毽子比賽活動。

　　11、組織開展校級學生5月份踢毽子考級及6月份考級申報活動。

　　6月份：

　　1、組織參加全縣教師“錯題本”評比；

　　2、組織參加六年級老師聽初中語文教師試卷講評課活動；

　　3、組織參加全縣體育教師基本功大比武；

　　4、組織期末復習考試工作，配合做好鎮、縣教學質量抽測；

　　5、迎接縣小學六年級教學質量監測；

　　6、做好期終教學工作常規檢查活動；

　　7、本學區一年級學生入學通知書發放；

　　8、縣中小學生游泳比賽；

　　9、組織開展校級學生5月份踢毽子考級活動。

　　7月份：

　　1、認真做好各科教學質量分析工作，召開期終教學質量分析會；

　　2、做好學年教學教研、校本培訓等工作的總結工作；

　　3、各教研組認真總結學年教研組工作情況，寫出總結；

　　4、組織教師參加教育教學理論的學習考試工作。

　　5、做好學年檔案整理工作；

　　6、做好一年級新生的招生工作；

　　7、做好上一年立項市級研究課題的資料分析整理工作，做好結題準備。

　　8月份：

　　1、組織參加全縣教師“教學素養”測試；

　　2、組織參加全縣教師集體備課。

　　**小學

　　年2月

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