爭創優秀班集體工作計劃

時間：2024-12-10 14:14:34 秀容工作計劃我要投稿

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爭創優秀班集體工作計劃范文（精選15篇）

　　光陰如水，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們對今后的工作做個計劃吧。工作計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的爭創優秀班集體工作計劃范文，希望能夠幫助到大家。

爭創優秀班集體工作計劃范文（精選15篇）

　　爭創優秀班集體工作計劃 1

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為指導思想，配合學校各項工作的開展，全面加強少年兒童思想道德教育。以班級文化建設為主旋律，雛鷹爭章行動為活動方針。積極培養學生的自理能力，在班級中積極開展團隊工作。

　　二、工作目標

　　1、以班風建設作為行為規范訓練的抓手，從習慣培養著手，從細微處著手，在創建良好班風的過程中，強化學生行為習慣，使學生的行為趨向規范化，并努力化為自覺行為。

　　2、配合學校爭創綠色學校活動，雛鷹爭章，好習慣伴我成長等活動，對學生進行合作，負責教育，使學生初步學會合作，知道對己，對人，對社會，對自然負責。

　　3、激發學生的學習興趣，注重開發學生的潛能，張揚學生的個性，擴展學生的視野。在學習的過程中，在活動的'開展中培養小干部的能力。

　　4、關注學生身心健康，引導學生積極參加體育鍛煉，課間組織學生做正當有益的游戲。

　　三、重點工作和具體安排

　　三月份：

　　1、"學雷鋒，樹新風"主題教育活動

　　2、慶祝"三八"婦女節

　　3、3.8開展"我為媽媽做家務"活動

　　4、"好習慣伴我成長"主題活動，學習十個"好習慣"。

　　四月份：

　　1、"安全伴我行"主題教育活動

　　2、"人人講誠信"讀書教育活動

　　五月份：

　　1、中隊慶祝"五，一"國際勞動節。

　　2、做好"六一"節慶祝準備工作

　　六月份：

　　1、慶祝"六一"國際兒童節

　　2、"愛心形象大使"，"環保形象大使"等評比。

　　3、準備復習迎考

　　（一）制定班級公約

　　本學期初，我將召開班委會，制定與《中小學生日常行為規范》相輔的班級公約，將本班公約制度訂得細致，具體些，力求貼近生活，讓學生有章可守，有制可罰。每一項公約都制定一個監督員，這樣班上每一個人都監督別人，而每個人也需要更嚴格的要求自己，這樣管理起來就更輕松了。每月一匯總，評出獲勝者，作為下一個月班級公約管理組的最高管理者。

　　（二）班級常規管理

　　本學期我將班級所有勞動（如：澆花，擺桌椅，圖書管理，換水，備品擺放等等）都交于個人管理，讓班級每個人都有事可做，而且每個人的任務都不同，任務量都不大，這樣避免了值日工作的繁重，重復及出現問后責任的推卸。

　　四、班級特色（班級名稱，文明宣言）

　　班級名稱：金蘋果

　　班級口號：做一個愛集體，愛他人的實小主人！

　　班級公約：對待集體要關心，幫助同學要熱心；

　　上課聽講要專心，放學路上要當心；

　　完成作業要細心，遇到困難不灰心；

　　團結合作要齊心，師生互助心連心。

　　五、雛鷹爭章活動

　　"雛鷹爭章行動"是中國少先隊跨世紀的工作重點，它是培養社會主義事業合格建設者和接班人的現實而有效的途徑。這學期，我班緊緊圍繞雛鷹行動的要求，以成才為目標，以素質為根本，以活動為載體，以班級為舞臺展開工作，扎扎實實地開展開展兒童團活動。

　　1、自理章：

　　（1）學會按照備忘錄的要求，每天自我整理書包和學習用品。

　　（2）在校能保持個人課桌和衛生包干區的干凈，整潔。

　　（3）在家能學習洗綠領巾。

　　2、好朋友章：

　　（1）熟悉班級中的同學名稱和個人特點。

　　（2）伙伴有困難熱情幫助，不嘲笑他人，不對他人說不文明的話。

　　（3）平時參加活動懂得謙讓，多為他人著想

　　爭創優秀班集體工作計劃 2

　　如白駒過隙般，我們房產1001班來到建院已經一個學期了，回首往事，我們一起哭，一起笑。在所有老師和同學的共同努力奮斗下，我們取得了相當可喜的成績。展望未來，我們應該對以前的取其精華，去其糟粕，再接再厲，并將創建先進班集體作為我們房產1001班全體同學們的奮斗目標，在此為今后的努力方向作出計劃。

　　一、學生思想道德狀況方面：

　　我們要培養一顆愛國守法，為祖國的發展而努力奮斗的心。加強思想教育提高文化修養。我們班大部分同學的思想狀況還是良好的，而且有一半以上的同學紛紛遞交入黨申請書，積極向黨組織靠攏。所以，在這一學年里，那些先進積極分子就要在思想上給予幫助，例如：給大家講解我們黨的指導思想。具體工作如下：三月份，積極鼓動大家上交入黨申請書。四月份，在班里組織開展學習黨的最新思想活動，如：胡錦濤同志的八榮八恥。五月份，組織班干做好推優工作。六月份，積極鼓動大家參加黨校培訓。下半年，還會大力培養入黨積極分子，九月份，對沒有上交入黨申請書的同學進行思想工作，保證全班同學都要上交入黨申請書。十月份，對已經成為后備黨員的同學給予獎勵。對正在參加黨校培訓的同學給予鼓勵。十一月份，把推優工作普遍到我們個個同學的身上，爭取每個同學都能參加黨校培訓。十二月份，認真督促入黨積極分子按時提交思想匯報。

　　二、學生干部隊伍建設方面：

　　我們都知道班級團隊的力量是偉大無窮的，而要使班級團隊充分發揮其力量就必須有一個無私奉獻、威信極高的班委會來領導。我們班要建立個堅強的、團結的班委會，他們要做到以身作則、辦事公道、熱愛集體，以為班級服務為榮，他們不僅要起模范帶頭作用，而且要積極主動配合輔導員的工作，帶領我們班積極性地、有創造性地開展各項健康有益的課外活動。

　　三、學風建設方面：

　　我們班的同學的學習目標明確，專業思想穩定，學習的積極性高，而且在期考中也獲得了優異的成績。但我們不能固步自封、止步不前，在這一學年，我們班還會加強學風建設，例如：加強上課及晚自習的紀律管理，而且鼓動同學們主動自主地學習，鼓動大家多下圖書館看課外書，增長課外知識以充實自己，以及積極參加課外科技知識大賽，如：書法比賽、征文比賽、數模知識應用大賽等，讓大家的學習積極性得到充分提高，更主動的`投入到專業學習，為獲取更輝煌的成績而做出努力!

　　四、班級管理方面：

　　古人云：“不以規矩，不能成方圓”。一個班集體，要有嚴格的制度，才不會像盤散沙那樣。所以，這一學年，我們班會定出一個更加嚴格的管理條例，例如：紀檢委員每天每節課都要記錄出勤人數，對上課經常遲到或不到的同學，課后給予相應的教育和疏導，并且認真管理好班級晚自習的紀律，學習委員要對各科作業做出檢查，對每次缺交的同學要及時匯報老師，勞動委員要積極組織好清潔教室的工作，做到一個星期打掃三次，養成良好的衛生習慣，各宿舍的舍長要肩負起“必取文明宿舍”的責任，認真督促本宿舍的成員整理好內務及值日生的打掃工作。各職務相互協作配合，班長要肩負著要使班級繁榮的使命，領導各班干認真的展開工作，為創建先進班集體而努力!

　　五、文體活動方面：

　　我們不能只注重于學習，因為單單只注重于學習當中，也許我們會身心疲憊，我們要做到勞逸結合，只有這樣，我們才能學得更好!在這一學年里，我們在學習之余還會更加努力的組織更多的課外文體活動，豐富課外生活!

　　1、三月份，本著“學雷鋒”精神，開了感恩主題班會，組織外出到民生廣場撿垃圾活動，大家都積極參加并按時完成了任務，也得到市民的認可和贊揚!

　　2、四月份，本著“強生健體”的口號，在班里面開展各種體育比賽，例如：男生和女生對打乒乓球、排球、羽毛球等!并積極鼓動大家去參加系運動會。

　　3、五月份，我們組織外出春游，讓常在學校學習的我們可以外出親近自然，學習更多與自然相關的知識。

　　4、六月份，我們組織去敬老院或孤兒院，關愛社會的弱勢群體，讓他們感受更多來自社會的關愛。并在班里舉行一場文娛表演比賽，選出優秀的節目去參加系文娛晚會。

　　而下半年，我們也不會在問題活動方面松懈，九月份，組織課外體育比賽。十月份，組織外出秋游。十一月份，在班里組織歌唱比賽。十二月份，組織一場班里面的辯論比賽。加強班里同學之間的交流，增強同學們之間的友誼，讓我們班更好的團結起來!

　　六、安全文明建設方面：

　　安全問題對我們每個人至關重要，在班里開展以“關注安全問題，珍惜生命”為主題的宣傳活動，讓大家熟悉各種安全常識與緊急情況下的逃生意識，還要努力開展各項安全工作，如：以“關愛生命，珍惜生命”為主題開展班會和做手抄板報，讓同學們對安全問題有了更好的了解以及警惕性得到提高。

　　七、宣傳與特色工作方面：

　　積極開展以板報的形式在班里宣傳學風班風的建設工作，及先進個人事跡，如：拾金不昧、見義勇為、樂于助人、義務獻血等，讓班里的先進個人事跡得到發揚。還要在班里面大力宣傳感動中國十大孝心人物，倡導大家努力感動中國偉大的精神，傳承優秀的中華民族傳統。

　　以上是我們房產1001班這一學年度先進班集體創建計劃書，我們會堅持以上的條例并努力實行，請領導們審閱。

　　爭創優秀班集體工作計劃 3

　　一、指導思想

　　以黨和國家的教育方針為指針，以《中（小）學德育（綱要）》、《中（小）學生日常行為規范》為依據。創建優秀班集體活動，開發全體學生的潛能，發展學生的個性，提高班隊工作的效益，促進學生全面素質的提高。

　　二、優秀班集體標準

　　1、必備條件：

　　（1）創建優秀班集體活動小學須二年以上，初高中須一年以上（包括一年）

　　（2）班內無流生

　　（3）班內無違法犯罪學生

　　（4）校級行為規范生達80%以上

　　（5）每學期為校級行為規范達標班

　　（6）校級優秀班集體

　　（7）連續二年以上（初中一年）為校級先進班級

　　（8）有理論和實踐相結合的關于班集體建設的經驗總結或體會

　　2、具體條件：

　　（1）有全面貫徹黨的教育方針和有切合班級實際的遠期集體目標及近期實施計劃

　　（2）有一整套的班集體建設的規劃、計劃、措施和實施方案

　　（3）有形成班干部為核心并擁有一批積極分子的健全而有朝氣的組織機構

　　（4）有各種健康的輿論和宣傳陣地

　　（5）各項制度健全，有自覺的組織性和紀律性

　　（6）學生有各項正常的活動學生人人有崗位，學生的個性得到較好的培養、發展

　　（7）有健全的集體主義思想基礎上的`團結和諧的人際關系

　　（8）有良好的班風班貌

　　三、評估辦法

　　采用量化打分和定性分析相結合，自評和他評相結合，經班主任和學生自評，在符合必備條件的情況下，量化總分達90分，經學校考核向區教育局申報，經區優秀班集體建設驗評小組測定，符合標準的予以批準公布。

　　爭創優秀班集體工作計劃 4

　　在學院領導和老師的關懷與幫助下，金融08-01班已成為一個充滿朝氣、青春激揚的班集體，拿出我們最大的熱情迎接每一次挑戰成為我們凝聚在一起的核心力量。因此，我們滿懷期望遞交這份先進班集體創建計劃書。

　　在過去的日子里，金融08-01班積極參加各種活動，并取得了優異成績。軍訓期間，獲校級先進個人3名，院級先進個人6名，校級優秀寢室1個，院級優秀寢室2個。在愛可秀才藝比賽中，班級話劇一舉奪得“最具人氣獎”和“舞臺最具魅力獎”。寢室設計比賽中，二等獎一個，三等獎一個。在“雷鋒精神與當代大學生責任”主題辯論賽中，金融08-01代表隊榮獲亞軍，并產生一名優秀辯手。在“我與祖國共奮進”主題紅歌會中，我們班奪得三等獎。另外，我們還積極參加了四星大賽、“理工杯”排球賽、“經管杯”籃球賽、沙盤模擬比賽和社團風采月活動等一系列活動，并取得令人滿意的成績。

　　基于以上班級榮譽，我們滿懷信心，作出以下先進班集體的創建計劃，希望老師監督指正：

　　一、班級黨組織建設及思想政治教育

　　思想觀念是前進的動力，政治目標是行動的指南。在黨組織建設方面，團支部請下班黨員做相應的知道，督促同學們密切關注時事熱點，定期開展黨課討論，統一學習黨政理論知識，提高同學們的思想政治覺悟。現在全班35人都已遞交入黨申請書，希望通過學習，更能使他們堅定入黨信念，盡早向黨組織靠攏。

　　二、班團組織建設及管理模式

　　班級采用“分工自管、通力合作、不分對象”的班團管理模式，即每位班干部管理自己的職能，擁有相對的`決策權和調動權，然后，各領域積極協調、通力合作。每位班干部的作用對象是全班所有同學，不分幫結派。采用這種管理模式，不但能充分發揮各個班干部的工作熱情，還能調動全班同學的積極性，從而樹立良好的班風，形成一個更加堅強的班集體。

　　三、班級學風建設

　　建設良好的班級學風，是我們班一直努力追求的目標。首先，班委、團支部加大考勤力度，杜絕遲到早退曠課等不良現象的發生。晚自習方面，成立了紀律小組，以學習委員為主，紀律小組成員為輔，狠抓晚自習的學習情況。數學學習方面，我們成立了數學學習小組，并形成了以數學學習小組為中心，輻射全班同學的帶動學習模式。在上學期的試驗中取得了良好的效果。英語學習方面，班級開展了一系列活動，如：英語演講比賽，四級考試經驗交流會等，希望通過此類活動，在6月份的英語四級考試中取得可喜的成績。

　　四、班集體凝聚力與向心力

　　在增強班集體凝聚力和向心力方面，全班同學一致認為積極參加各種集體活動是最有效的途徑，因此，班集體會積極參加各類集體活動，充分展現金融08-01班的風采，是同學們積極融入到班級大家庭中，在爭得榮譽和獲得知識的同時，增強了班級的凝聚力和向心力。

　　五、班級活動的開展

　　即使同學們來自五湖四海，同學們仍把集體看作一個大家庭，因此，班級活動的開展必不可少。針對不同方面，經全班同學的認真討論后決定開展以下幾個活動：“希望與愛”獻愛心倡議活動、英語朗誦比賽(與英語老師聯系)、班訓征集比賽、五四精神宣傳圖片展、“2+1”趣味籃球賽、英語四級考試經驗交流會等，每一次活動將有詳細的策劃書和負責人，活動后有相應的總結。這些活動的開展離不開老師的大力支持，希望老師給以肯定。

　　六、班級特色與創新

　　經我班討論，在班級特色建設上，主要有兩個方面：

　　(1)寢室文化創建。在全班所有9個寢室中開展寢室文化創建，每個寢室確定一個主題文化元素，并圍繞該元素進行布置，使每個寢室富有文化特色，真正成為同學們的第二個家，更好的為同學們提供生活上的保障。該活動貫穿整個學期，希望老師提出意見。

　　(2) “面對面”談心交流。全班同學定期進行心情交流活動，使每一位同學真正敞開自己的心扉，接納他人，使金融08-01班成為一個溫暖的大家庭。

　　總之，我們堅信，經過大學一年的歷練，金融08-01班一定成為一個團結、奮進、務實、求真的班集體，我們也一定會以飽滿的激情和信心去開拓屬于自己的一片天空。

　　爭創優秀班集體工作計劃 5

　　作為一個班主任老師，自接到一個新的班級，一批學生的前途命運就交到你的手中，初中這三年的成長指導的責任落在了你的肩上。為什么那么多的家長要選名校要選擇優秀的班主任老師，原因就在于學校善于培養一個個優秀的老師(含班主任老師)而班主任老師善于創建一個一個個優秀的班集體與培養一個個優秀的學生。

　　其一，溝通是橋梁。作為一名班主任老師必須了解班上的每一個學生，同時也要讓班上的每一位學生了解你，唯有這樣才能達到相互理解。溝通是最佳選擇。師生間相互溝通了，心的橋梁也就搭建好了，這樣才能形成一個和諧的集體，心往一處想，勁往一處使，朝著共同的目標而努力。

　　其二，計劃是前提。班級建成之初，作為班級的領路人、管理者的班主任老師就必須有一個“長計劃，短安排”。要鎖定優秀班級為全體師生共創的一個目標。結合學生實際以及學期學月實際情況制定切實可行的工作計劃，而不能沒有計劃，如無頭蒼蠅樣，總覺得忙，卻不知忙的是什么。計劃來安排日常工作，如一學期開展什么內容的.幾次主題班團隊會等等。

　　其三，紀律是保障。俗話說得好“沒有規矩，不成方圓。”有了規矩，而沒有紀律也萬事難成。我常說的一句話“紀律是做好一切事情的根本保證”，學生也是耳熟能詳的。確實這樣，一切行動沒有組織，自由散漫，怎么可能將幾十顆心凝聚在一起呢？又怎么能合理見成效呢？

　　其四，常規是功底。優秀班集體的條件每一項細化后，實質就是這個班級學生的方方面面的常規。抓住常規不放松，就如同抓住了蛇之七寸。從日常行為習慣及生活學習等等習慣入手，實質就在于抓學生的養成教育，一切好行為好習慣就自然成了優秀學生。無數學生都養成了好的行為習慣，在各方面的效果就必然會人人稱道，優秀集體就必然呼之欲出。

　　其五，榮譽是動力。重視班級榮譽，積累班級榮譽。抓住一切機會，把榮譽變成一劑劑催化劑，盡力去讓它在班級同學心目中發酵。千萬別小看一次文明寢室或一次流動紅旗或其他榮譽，它可使由量變到質變過程中不可缺少的一個量，它完全可以推動班級創優過程一大步。

　　其六，總結是補救。創優過程不會一帆風順，總有不順心不如意之處，及時進行全面總結非常必要。古人曾說“吾必日三省吾身”就強調個人要善于總結自己的優缺點，這樣才能做到“見賢思齊，見不賢而內自省也。”才能“獨善其身”。個人如此，集體更是如此。發現問題，找到不足不是壞事，而是我們下面工作的指針，或是“前車之鑒”！周總結、月總結、半期總結等等，形式多樣，目標就是防微杜漸，為創建優秀集體掃清一切障礙。

　　當然，要認真做起來并堅持做下去，就必須花費班主任老師的眾多心血，也就反過來更加鍛煉了班主任的多方面能力！

　　爭創優秀班集體工作計劃 6

　　六年級三班共有50人，女生20人，男生30人。從五年級上冊接手本班到現在，學生的整體素質在穩步提升，五年級一期和五年級二期均被評為學校的“優秀班級”。就學習方面而言，多數學生已養成勤動腦、動手、動口的好習慣，知識基礎比較扎實，能力較強，學習興趣較濃厚，愿意通過自己的努力獲得成功。但是也有個別學生沒有較好的學習方法，學習習慣還有待進一步強化，學習不刻苦，上課不會聽講，平時不思上進，思維水平與實際年齡不符，成績較差。就學生的品質而言，大多數學生品德高尚，樂于助人，集體榮譽感較強。但也有個別同學組織紀律性較差，不遵守校紀班規，拖了班級后腿。本學期堅持以德育為首、教學為主、育人為本的辦學方針，發揚“團結、勤奮、求實、互助、向上”的優良班風，從嚴治班，深化教育，全面提高教育質量，力爭實現本班：一個改觀、三個突破(即班容班貌有所改觀、文明禮貌、遵紀守法、教學質量等方面有所突破的新目標)，力求本學期再奪“優秀班級”的稱號。具體安排如下：

　　一、加強學生思想道德教育，堅持育人為本

　　1、六年級面臨畢業，學業要抓緊，但是我們的思想道德教育也要加以重視。我們緊緊圍繞每個月活動的主題，組織豐富多彩的活動，使學生形成良好的做人品質和良好的行為習慣，使每一位學生大大方方做事、堂堂正正做人。

　　2、組織學生深入學習《小學生守則》、《日常行為規范》和班紀班規，結合日常生活中的小事及時進行教育，做到生活無小事，事事能教育，深入淺出，注重教育的實效性。

　　3、開設“陽光講臺”，開展“爭當陽光少年”活動。

　　4、加強安全教育，力爭本學期無一人破皮紅傷。

　　5、有計劃、有目的的進行家訪，和家長互通有無。

　　二、加大班級常規管理力度，營造良好的班風和學風

　　1、發揮學生的積極性，組織學生一起制定、完善班級管理規定，讓學生用自己制定的規范和制度來約束自己做好每日常規。

　　2、面向全班建立近遠期結合的班級工作目標。近期目標為：認真學習，做好每日常規，爭取每周奪得流動紅旗，出色地完成學校交給的班級任務。長遠的`奮斗目標為：形成積極上進、銳意進取、團結友愛、文明健康的良好班風，爭創優秀班集體。

　　3、發揮學生自主管理的積極性，建立強有力的班委。班干部成員通過先自薦或推薦，再民主選舉的方式產生，之后經過班主任老師的培訓指導，才能上崗。

　　4、定期召開班委成員會，小組長會議。了解反饋信息。

　　5、努力建設班級文化，開展讀書活動，形成濃厚的學習氛圍。

　　6、開展豐富多彩的主題活動，定期檢查反饋，了解學生的思想動態，做到懲前毖后，工作有的放矢。

　　三、加大后進生轉化的力度，爭取大豐收

　　1、多和任課老師聯系，摸清后進生的學習和行為習慣，建立后進生轉化檔案。

　　2、加大對后進生的關愛程度，幫助他們樹立學習的信心，使他們成績不斷進步，力爭在期中、期末考試中考出理想成績。

　　3、利用課余時間、節假日，對個別學生單獨輔導;開展“一幫一”、“結對子”等活動，幫助學困生提高成績。

　　四、加強安全教育，防患于未然

　　安全工作是一切工作得以順利進行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。

　　1、時刻留心校內、班內存在的安全隱患，及時排除隱患。

　　2、課外，學生之間互相監督，發現安全隱患及時制止或報告老師處理。

　　3、利用周會、班會、黑板報、圖片展等形式，開展安全知識教育，傳授相關的安全意識、法律意識，增強學生的自我保護意識。

　　爭創優秀班集體工作計劃 7

　　一、班級簡介：九(二)班學生總數40人，男16人，女24人。學生參差不齊，尖子生和學困生成績差距大。學生學習狀態也有很大差別：三分之一狀態良好，三分之一一般，剩下的三分之以得過且過。這會影響中考成績的很好發揮。

　　二、班集體建設時間期限：20xx年11月——20xx年6月

　　三、班級建設目標：

　　1，調動起每一個成員的學習積極性，中考達到最佳水平。

　　2，每個成員都有一個適合自己的短期目標。達到畢業后人人有學上，人人不掉隊。

　　3，提高團隊精神，做到生教生，好帶差，成績整體提高。

　　4、搞好協調工作，使各科均衡發展。

　　四、班級建設方案：

　　1、目標的導向作用

　　一位教育專家說："確立切合實際、經過努力可以達到的目標，是吸引學生團結進步的凝聚力量。每一個具體目標的實現，都會使班級在前進的道路上發生小的質變，集若干小的質變就會引起班級發生根本性的變化，實現形成團結友愛、奮發向上的班集體的總目標。"《中學班主任工作100例》。

　　當班集體的目標同學生個體的目標一致時班級體的目標期望效應便能激活學生進取、發展、成功等需求,即產生所謂目標的導向激勵。

　　班主任可和同學們先制定出班級總目標：即人人有學上，人人不掉隊。再引導學生為自己建立一個適合自己的短期目標：重點高中考上最好。如果考不上，二中的特色班，職教中心的職高班，依然可以圓你的大學夢。想較早投身社會還有各種各樣適合你興趣的中專，中技。只要你努力，總會有收獲。不要在生命即將逝去時，才后悔自己蹉跎了青春歲月。

　　2.活動的發展激勵

　　班主任要結合學校組織的各項活動，充分調動學生的集體榮譽感。要讓學生有這樣的意識：九(二)班是舊城中學最優秀的班集體，我是九(二)班的一員，我不能讓我們班丟臉。以此增強學生的進取心，自信心。

　　例：可憑借我們在越野賽、拔河比賽中以弱勝強的例子，教育學生認識自信心和團隊精神的重要作用。還可激勵自卑感強的學生，不是你不行，你只是沒有認識到自己有多強大。

　　3、榜樣的感染力量

　　英國人說："優良的示范是最好的說服";

　　塞·約翰遜說："榜樣具有良好的感染力"。

　　在一個班集體中，榜樣的力量是無窮的。因此，我會強化以下幾類人的偶像效應：

　　第一類尖子生，他們普遍成績好。要強化他們團結同學、樂于助人的意識。引導他們有意識的去幫助成績較差的同學。班主任也要同時和他們進行溝通，教會他們與人相處的態度。

　　第二類成績一般但積極肯學的學生。平時多肯定他們的.點滴進步。不管大小測驗都要適時給予進步獎，以此肯定和激勵他們的上進心，同時帶動消極怠惰學生。

　　第三類成績雖差但遵守紀律，具有團隊精神且熱愛勞動的學生。班會課即使給予表揚，讓他們建立自信，提高學習成績。同時他們的被肯定可以鼓勵有自暴自棄思想學生，使他們也認識到：天生我材必有用。讓他們重新找回學習的動力。

　　4、班會課的鼓動效應

　　記得有教育家說過，班會課上得好不好，對班的發展有著非常大的決定因素.的確是這樣，班會課上的好，就能激發學生對人生社會的積極態度，誘導學生渡過青年關鍵時期，正確步入人生軌道。作為班主任我當然要適時把握這一良好的教育契機，轉變一些同學認為自己沒有能力升學的心態，同時批判讀書無用論的錯誤思潮。使他們順利跨過人生之中這一重要的門檻。

　　內在的動力比外在的推動效果是大很多的，我現在注重對他們灌輸一種就快要畢業了的感覺，讓他們自己從內心里緊張起來.

　　班會課還可讓成績優秀生做經驗介紹，一方面強化他們的自豪感，激發潛在能力;另一方面，其他學生可獲得最先進的學習經驗。

　　5、家長的后援力量

　　隨著中考日益逼近面臨孩子們的焦慮，家長們怎樣幫助孩子減輕考前的緊張、焦慮，讓孩子輕輕松松迎接考試?

　　這需要班主任和家長多聯系，互相通氣，了解孩子的思想動態，更多地給予安慰和鼓勵，給孩子營造一個寬松的復習環境，減輕孩子的思想負擔，增加孩子的自信心，讓孩子輕松迎接中考。

　　我計劃開一個有家長參與的主題班會，讓家長更多的了解孩子。改變有些家長單純加壓的錯誤做法。會后，要有與家長的單獨聯系，至少每天一個電話，以保證家長這個后援力量發揮其應有的作用。

　　6、科任老師的協調作用

　　要想使班級工作整體優化，必須靠各科老師的通力合作。作為班主任，做好配合、協調工作是很重要的。對各科老師的工作我會全力支持。經常了解各科學習情況，配合老師找學生做工作;對于偏科的學生我勸他們去找老師補課，并求得老師對他們的指導;及時與各科老師聯系，以便配合工作。

　　爭創優秀班集體工作計劃 8

　　班級發展目標：

　　班級教育陣地是同學們心中的一塊沃土。我要在以后的學習生活中能夠讓班級中的每一位同學更緊密的團結在班級的周圍，帶動激勵全班同學奮發向上，人人進取。使我們的班級能夠呈現出自強自信、熱情活潑、勇于競爭、善于合作、自主管理、全面發展的新面貌。

　　一、班級管理措施：

　　1、成功的班干部隊伍

　　作為一個過硬的班集體，要想形成一個良好的班風，必須要靠平日的習慣培養，只有養成了良好的習慣，才能在班級中樹正氣，樹新風，樹形象，再一點抓點，點帶面。我們班級自主管理的原則是：組長能管的事，班長不管，班長能管的事，老師不管。培養好班干部，讓干部當好你的小助手，干部再帶干部，這樣像滾雪球似的，越滾越大，這樣要求進步的同學就越來越多，正氣就樹起來了。另外班級創辦了學習、紀律、衛生評比欄，組織隊員學規范，學禮儀，然后重點檢查落實情況，運用評比欄調動同學們的積極性，表揚在紀律、學習、衛生幾方面做得好的同學。每一次的評比，它就像一面鏡子，時刻在提醒著每個隊員。得星多的學生積極地為其他同學做出好的榜樣，得星少的學生也不會氣餒，爭取下次能夠成為其他同學的榜樣。

　　2、團結的班集體

　　怎樣建設團結的班集體是個極其重要的問題，而至關重要的做法，我覺得是不敢什么決定，只要與全體學生有關的，就讓孩子們都參與進來。我采用的是集思廣益，即在廣泛征求、吸取學生建議的基礎上再加以改進。這樣做的好處主要有：1、可以充分發揮學生的主體作用。班級的主人是學生，學生也應發揮在班集體建設中的主體作用，只有這樣才能改變班主任包辦代替、班主任剃頭挑子一頭熱的弊端。2、有利于培養學生的集體主義觀念。

　　3、有利于掌握學生思想脈搏。學生的建議也等于學生的呼聲、要求，由此班主任可以了解學生想些什么、希望得到什么，這樣工作實效必會增強。4、班級工作有的放矢，有利于克服盲目性。天天置身于班級之中的學生對班級最了解，他們對班級建設最有發言權，他們的建議往往最準確。雖然只有一年級，但他們也有自己的獨特見解。如果班主任閉門造車，想當然地編造就難免與班級實際相脫節。班級建設中最忌諱的是班主任一人唱獨角戲，而集思廣益的好處大大超過孤家寡人。

　　3、適時適事的家校聯系

　　有時總會聽到別的老師在抱怨：這孩子，這幾天怎么回家作業老是不認真完成呢?我給的答案就是：找他的家長聊一聊，看一下最近家里面有沒有發生什么，這個很重要!我對同事是這么說的，我也是這么在做的。我與家長的聯系方式有三種：短信與家訪(上門也可請家長到學校)。我已經通過短信這種方式給家長發過幾次通知，感覺很是方便。

　　有一次學校組織同學們看兒童劇，我想提醒家長們不要給學生帶零食。按以往的慣例，是由學生把通知記在記事本上帶回家，請家長簽名，但也難免有的家長沒有看清內容就簽了，結果有些家長并不了解通知的`內容。這一次，我就干脆把相關注意事項直接發到家長手機中，后來發現學生們果然沒有帶零食的。學校開家長會的次數是有限的，家長會上老師往往只能就班級整體工作狀況和全體學生情況與家長進行交流，很難有機會就某個學生的具體情況詳細溝通，對于這種狀況，我也很有感觸。所以，對每一位學生出現的反常情況一定要肯花時間與家長溝通。我從上學期一直堅持下來，不少家長對這種溝通深有體會：“繁忙的工作常常讓我忽略了和老師聯系，甚至不清楚孩子放學后回家需要做什么，和老師溝通不夠就容易在對孩子的教育方面出現斷層。我們會積極的配合老師的教學工作，只要家長與老師一起配合，孩子肯定會有進步的。”這又何嘗不是我所期望的呢!我相信只要做好家長的工作，那么教學工作就幾乎完成了一半，真是事半功倍啊!

　　4、協調科任教師之間的關系

　　很多班主任可能存在這樣一個誤區，覺得當班主任只要管好班上的學生就行了，至于科任教師，與班主任工作關系不大。但按照人本主義教育思想，教育活動應該是一個雙主體的活動，學生是主體，教師同樣是主體。在班級管理中，任何忽視科任教師教育功能的看法都是錯誤的。一個班級班風、學風的好壞，學習成績能否提高，與有沒有一個團結而樂于奉獻的科任教師隊伍是密切相關的。而一個和諧的班級更離不開科任教師之間的團結協作。

　　首先，作為班主任必須統攬全局，為班級的發展制定必要的規劃和目標，科任教師的工作必須服從和服務于班級的發展。班主任應該藝術性地做好科任教師的工作，使每一位科任教師產生歸屬感，真正地把自己當成班級的一員，而不僅僅是上幾節課。只有這樣，科任教師才能立足于班級發展的整體，而不是只盯著本學科。當然，做到這一點還需要學校給予制度上的相應支持，否則，科任教師服務于班級的發展也只能是一句空話。

　　其次，班主任必須有效地化解科任教師之間的矛盾，不能因為想息事寧人而對矛盾視而不見，更不能為了安撫一個教師而對另一個教師評頭論足。一般來說，科任教師之間，問題比較多的就是學習時間的分配和作業的布置了。對于時間的分配，我們要盡可能地充分討論，統一意見，拿出具體的方案，使各學科的時間安排都有章可循。至于各學科作業的問題，我的做法是專門制作一個作業記載本，由學習委員負責記載每天每個學科的作業情況，并預估完成作業需要的時間。這樣，一方面科任教師可以根據當天情況，及時調整作業量;另一方面，班主任也可以全盤掌握，及時協調。

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　　一、認真學習領會學校辦學的方針政策，更新教育觀念。堅持以人為本，建立從多尺度評價考核學生體系，英才教育和矯正教育同時并舉，注重學生健全人格教育，讓學生體會受教育的快樂。方向比努力更重要。

　　二、摸清學情，因材施教。班級男女生數、學習基礎、學習習慣、興趣愛好、家庭情況、建立學生學情檔案。

　　三、確立班級奮斗目標：目標制定要切實可行，有可操作性，有階段性目標。以學生的發展為出發點，讓學生成人、成才、創造有凝聚力的`團結奮進、和諧穩定、拼搏爭先的班集體。

　　四、營造學習型班級文化氛圍，利用好板報，榮譽墻、桌貼對學生進行理想目標教育，開展小組學習競賽。如開展美化教室、凈化心靈的主題活動，以小組為單位養護花草，進行班級評比，培養學生的團隊意識和衛生習慣。

　　五、建立健全班級管理機構，民主更需集中。

　　1、定期召開班委會，對班委進行培訓，強化班委的責任意識和集體榮譽感。

　　2、實行值日班長輪值制度，利用晨會進行值日匯報，及時發現問題、解決問題、做到有計劃、有布置、有檢查、有反饋矯正。

　　3、抓班級常規管理，利用好班長、組長、課代表、學習委、勞動委員等小助手建立健全班級管理網絡體系，做到事事有人管，人人有事做。

　　4、積極推進小組合作學習，建立小組合作學習評價考核機制，定期進行量化評比。

　　5、利用好每一節班會課，開展貼近學生實際的主題活動，加強思想滲透，進行自我教育和自主管理。

　　六、安全教育常抓不懈，排除安全隱患，防患于未然。

　　七、利用校信通加強家校溝通，形成合力促進學生健康成長。

　　八、召開教師小組會議，凝聚教育教學合力，齊抓共管，提高教學教育針對性和教學效率。如協調控制作業量，避免無效作業。

　　總之，班級管理要有方向，定目標，有壓力但更要有辦法。

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　　一、指導思想

　　“環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。為積極配合、參與學校德育處、大隊部開展和組織的各項活動，本學期我班工作繼續以素質教育為核心，以學校德育工作計劃和少先大隊工作計劃為依據，以培養學生學習、紀律、衛生為目標，以班隊會和課堂教學為主要渠道，結合本班實際情況，對學生進行常規教育，結合本班實際開展創造性的活動，突出我班特色。通過開展富有情趣的各種教育活動，并以各類活動為契機，培養一支過硬的少先隊干部隊伍，發揮小干部的作用，體現時代氣息,培養學生的現代素養，營造良好的班風、學風，樹立隊員個人的短期、長期目標，培養隊員的組織、活動等能力，朝著自己的目標努力，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑，為創建優秀班集體而努力。

　　二、主題

　　創和諧班級，建特色文化。

　　三、總體目標

　　構建和諧班級，創班級特色文化，讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的班級文化氛圍，讓班級成為學生成長的.樂園。

　　四、班級現狀分析

　　(一)現狀描述

　　1、全班45人，男25名，女20名，男女分配還是屬于比較均勻的。其中18名是外地生，其余都是本地生。學生多生性調皮好動，所有任課老師為之頭疼。但是通過接觸，我發覺其實很多學生聰明伶俐，多才多藝，還是有很大發展前途的。五項常規評比方面，我班到現在為止基本每周都獲得第一,班級在不斷進步。

　　2、同學間的團結：本學期兩個月以來，同學們知道班級靠大家共同努力才會進步，所以互相幫助、團結協作。

　　3、經過全體努力，已形成一些班級常規，班風有所改善，作業方面也有所改善。通過和各任課教師的鏈接和協調，本班已經有一定效果。如，學生上課的時候不再玩玩具了。作業上交率也高了。大部分學生學習目的明確，有集體觀念，小干部能以身作則，對工作較負責，比如，每次主題隊會或班會他們都能管理好，組織好，并能總結，能協助老師做好日常事務工作。

　　4、不足處：從現在的每次考試，我們班的成績不夠理想。因此說明班級沒有形成良好的班風，班級建設還需要加大力量。

　　(二)原因分析

　　1、大部分學生低段養成了不好的行為習慣，比如上課不會聽課，喜歡把兩只小手放進抽屜里忙。

　　2、小部分家長能積極配合學校教育，協助老師管好孩子，還有相當一部分家長認為孩子托付給學校了，應該全部由教師管理，平時采取不聞不問態度。

　　3、干部培養方面欠缺，很多班干部只管好自己，不知道怎么管班級，不知道怎么發揮作用。

　　4、學風班風不好。這個班級學生的學習注意力很差，不知道怎么聽課，開小差的人很多，班內沒有形成你追我趕的學習氣氛。

　　5、不做作業現象比較嚴重，特別是語、數、外的三門學科有幾個學生總是不自覺上交，必須得不停地催。

　　五、班級發展思路

　　(一)發展目標

　　1、努力抓好學生的學習、禮儀、紀律、衛生等方面的養成教育，培養學生講文明話，做文明事。

　　2、充分利用各種教育時間向學生進行思想教育。要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習。

　　3、積極健康地開展各種豐富多彩的有益的活動，使學生有鍛煉的機會，并能通過活動增加班級的凝聚力，使學生各個愛班級，會為班級而奮斗。

　　4、加強班隊集體建設，調節學生心態，培養一支德才兼備的小干部，在班內有一股熱愛集體，發奮學習，積極工作，講究團結，文明行為的班風。

　　5、根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約。

　　6、通過和各科教師協調，促發學生愛學習的興趣，提高學習成績，努力使我班成績上一個臺階。

　　7、班級制度化建設。建立班風、班訓、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的基礎上，結合班級實際召集同學共同制定班級公約，增強學生之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

　　(二)發展主題

　　把我班培養成為一個基本成型的民主集體。學生能夠互相尊重，熱愛學習，班干部能管理好班級，成為教師的好助手。

　　(三)主要措施

　　1、加強各方面的養成教育：(文明禮貌、交通安全、遵紀守法、勤奮學習等)，主要在每天的夕會時間和班會課進行深入教育。

　　2、班級成立一個有核心的班委會。平時教師本人多對這些班干部進行指導，但不是替他們完成。

　　3、建立各種表冊和實行各種評比制度和會議(快樂的班級活動，一周好人好事，金點子，我追你趕等)，通過每天宣傳一些進步和后退之事促發學生。

　　5、隨時找學生談心，深入家訪，調查班內學習、思想各方面動態，把學生引到正確的道路上來。

　　6、學生建立崗位表，隨時監督班級情況，并成立“告密”組，隨時向班主任匯報教室學生一天的狀況。

　　六、班級布置

　　積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

　　1、班級展示牌：班訓、愛心宣言、班級全家福照片、我們的口號。

　　2、班級環境布置：

　　前有班風，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，有《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》版塊的基礎上，各班根據自己班級特色設置其它專欄，如班級圖書角、小眼睛看大世界、榮譽臺、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、你真棒我也行、加油站、知識海洋等等以體現班級的個性化布置和班級特色。每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

　　爭創優秀班集體工作計劃 11

　　這學期本人繼續擔任七年級2班的班主任。七年級下學期是學生容易產生兩極分化的時段，我所擔任班主任的這個班，經過一個學期的努力，班級的學風、班風都有了很大的進步，但還存在著很多不足，為作好這學期的班主任工作，特制定如下計劃：

　　一、第一周召開班委會議，明確具體分工，使班委工作正式運作。及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

　　二、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養成良好的衛生習慣，同時進一步優化人文素質環境，增強集體凝聚力。并開展監督員值日活動。讓每一位同學成為溝通老師和學生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。

　　三、繼續做好后進生工作，穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。并劃分交叉管理小組，實施互幫互管制度，做到人人監督管理，人人接受管理，創設民主監理的班級管理氛圍。

　　四、以學習委員為核心，以各科課代表為主的早自習課和午間自主學習活動，開展好每天的一節自習課，開發學生的學習自主性和創造力，培養自主學習的習慣。

　　五、繼續實施班規管理制度并完善適合班級實際情況的各項管理制度，進一步約束同學們的思想行為。采取有效的措施，杜絕學生進網吧。嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出，無故曠課的'情況。

　　六、大力加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經常取得聯系，防止各類事故的發生。

　　七、充分利用階段檢測的杠桿作用，每次檢測結束要求每一位學生寫出得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標，并開展心理健康教育，增強學生的心理素質，擺正學生們之間的交往觀念，確保主要精力放到學習上。

　　八、對學校布置的各項工作不折不扣的完成。經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。

　　每個班級在管理方面都有一定的難度，在教育和班級管理過程當中難免會出現一些意想不到的事件，這樣就要求自己在班級管理過程中不斷學習，溝通與外界的聯系，跟上改革與發展的腳步，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。最終達到“美麗四班靠我們創造，文明四班我為你自豪”的班級目標！

　　爭創優秀班集體工作計劃 12

　　班級現狀分析：現在這個班級我已經帶了兩年，本班級已經初步形成了班集體，但在全班共同的奮斗目標方面還缺乏一致性。同時，本班還缺乏一支威信高而且能力強的班干部團體。要么就是有威信但能力不夠，要么就是有管理的能力但缺少威信。本班的所有同學都有很強的集體榮譽感，但組織紀律觀念不是很強，很多學生自己管不住自己。

　　班集體建設總目標：建設一個心理健康的班集體。班級的外在形象是一個文明向上、勤奮守紀、朝氣蓬勃，具有極強的向心力、責任感和榮譽感的優秀集體。每個成員具有良好的、健康的心理素質。

　　具體措施與安排：

　　1、完善班主任自己健康的心理素質。

　　一個心理素質優秀的班主任，他應該具有高尚的品格和飽滿的工作熱情，在任何情況下都能保持頑強不屈、積極樂觀的態度。班主任要達到這種境界，就要從各個方面加強自我修養，把自己磨練成為具備頑強精神和斗志的人，在任何困難和挫折面前都能面對現實，樂觀對待。須知，這也是老師教的每一個學生，今后都應具備的心理素質，這樣才能在激烈的社會競爭中寵辱不驚，永立不敗之地。作為言傳身教的班主任，如果缺乏良好的心理素質，沒有頑強的意志和崇高的敬業精神，在工作中一旦碰到失敗和挫折，就畏難退縮，甚至哭哭啼啼，那么，你面對的學生還能從你的身上獲取到什么優秀的東西呢?

　　2、著手培養一支高威信、高能力、高心理素質的的班干部隊伍。

　　班干部是班主任的助手，是師生之間的橋梁和紐帶，更是班集體的骨干。因而物色、培養班干部是很重要的一環。這里的`班干部指的是班長、學習委員、生活委員、勞動委員及各科代表。他們都是德、智、體、美、勞全面發展的學生，具有一定的威信和影響，因而要對他們重點培養。

　　具體做法是：(1)明確分工，責任到人;(2)教給方法，大膽使用;(3)嚴格要求，樹立威信;(4)團結協作，聯系群眾。這些班委成員實行定點定崗，各司其責，各顯其能，但分工不分家。另外他們還將分批與其他同學共同輪流值日。分別對作業交送、課堂紀律、自習課紀律、班級內外衛生、出勤、科目單元測試及獲獎情況進行記錄，以個人和小組為單位考核打分。

　　班主任每天聽取值日班委和值日同學的簡要匯報，每周召開一次班干部會議，及時發現和解決問題。特別是緩解和疏導他們的心理壓力。

　　3、改變評價方式，全面激勵學生。

　　(1)針對小學生年齡小，思想比較幼稚，遇事辦事僅憑三分熱血的現象，我班提出一個口號：好事人人做;好事天天做;好事今天做!一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事不做壞事。

　　(2)制定一套由學生自己討論并全體通過的公約。

　　其內容包括日常行為、遵守紀律、學習態度、學習成績、職責完成、特長展示等內容，分出不同的等級分，每周考核一次，看誰進步快，評出“進步之星”、“做好事最多”、“最守紀學生”、“優秀值日長”、“優秀小組”，公布考核分數優異的大多數同學。考核分以事實為依據，說服力強，可比性強，因而能充分體現輿論的積極作用，達到激勵先進，鞭策后進的良好效果。從而激發了學生的集體榮譽感，培養學生集體協作精神。

　　(3)調動多元主體參加評價。

　　學生生活在家庭、學校、社會之中，每天都會接觸到不同的人和事，他們在面對、處理具體的事情時，情感、態度不同，所以表現也不同，教師有時只能看到學生的一個側面，做出的評價也是片面、主觀的。多元主體對學生進行評價就會避免這種現象，還會讓我們更加全面地了解學生，架起教師、學生、家長之間理解的橋梁。(我的主要形式是實地家訪，短信家訪，家校聯系卡。1、實地家訪。通過家訪，我了解了學生的全面情況。我知道了學生成績不好的原因等。也許有些學生的學習成績不是很好，但通過家訪我就了解到了她孝順，勤勞，懂事的另一方面，同時知道了他成績不好的原因。我想，這樣一個善良能干的女生成績怎么可能不提高呢!于是我就把家訪的所見所聞告訴給全班同學，這樣就極大地鼓舞了他的自信，結果是這位女生從此進步神速，一發不可收拾。2、表揚卡：為了讓學生體驗成長的過程，充分發揮評價的客觀性和導向性，使評價真正地成為過程性和形成性評價，我結合學科特點和學生的年齡特點為學生建立了表揚卡。由教師根據學生平日在相關基礎上的能力表現對學生進行評價，發放表揚卡，并授予相應的權利。如有一位同學連續一個星期日記寫得非常認真，我就發了一張表揚卡兼任命書給他，從此以后的他就是日記課代表，專門負責日記的收發工作，直到有人超過他從而替代他。每張表揚卡必須帶回家讓家長過目,并且寫上“家長的話”。

　　(4)公正的評價，且有時效觀念。

　　心理學研究表明，一個人要想把自己的一個日常習慣(好壞不論)改過來，只需要堅持六七天時間就可以變掉。但我們往往只能堅持三到四天，結果是自己的習慣沒改掉，反而自我內疚影響心情。同樣的道理，學生的學習積極性也不可能持續很長時間。這就要求我們老師來想辦法了。小孩子的心理特點決定了他們不可能長時間的把注意力集中在一個事情上面很久，君不見課外一只蝴蝶都會吸引一大半的學生的眼球。我的方法只有一個，還是評價，而且必須是實事求是的激勵性的評價。通過評價讓學生及時得到反饋，讓他們及時知道調整自己的奮斗方向，長久的堅持下去。我的做法是每月評出“月三好學生”和“月學習積極分子”。

　　4、開展豐富多彩的活動(讓活動和笑聲建設健康的班集體)

　　讓孩子們廣泛地接觸社會，接觸大自然，引導他們開展各類有益活動，讓他們在活動中動手又動腦，增長自己頑強、樂觀的意志和解決問題的能力是培養孩子健康成長的有效途徑。大家知道，好動和好奇，對未知世界的孜孜追求是少年兒童特有的天性。班主任如果能把孩子們的這種天性引向正確的活動軌道，就能使他們在正確的軌道上健康地成長，一個健康活潑、充滿生機的班集體就會很快形成。豐富多彩的活動能給孩子們帶來歡樂和笑聲。如果把這一代少年兒童的生活比作錦，那么，他們在活動和學習中發出的笑聲則是這錦上的花。作為班主任，我們應該創造各種條件和機會，讓孩子們在有趣的活動中盡情地歡笑。有益的活動，歡樂的笑聲對建設一個心理健康的集體能起到事半功倍的效果。

　　爭創優秀班集體工作計劃 13

　　我知道自己作為班主任責任重大，學生最后一年的學習能否提上去，就靠我這個班主任最后的努力了，我特別制定了本學期的班主任工作計劃：

　　一、班級概況：

　　本人本學期帶領初三（4）班，系原初二（4）班。學生數50人，女生偏多且多數學生個性較強，充滿愛心，具有善良、同情別人、熱愛集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質。多數學生積極要求上進，思想活躍，具有主動的參與意識，喜歡吸取新的東西。但全班的思想水平參差不齊，還有個別學生對集體活動態度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的.表現出了自私自利，有的學生自控力較差，自理能力較差。學生學習狀況：班級整體學習成績一般，出現了兩極分化的趨勢。優生能積極主動的學習，但不夠靈活，差生基礎不扎實，總體上分析，全班學習態度還比較端正。另外，部分學生體質較差，有患近視的學生，多數學生身體素質較好，但還要加強鍛煉。

　　二、具體工作目標及要求

　　1、堅持“校園明星學生”評比制度。由學生自己評比，培養學生能力。

　　2、組織學生認真學習新《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，加強行為規范的養成教育與訓練，并將行為規范的養成與創行規示范班級、行規示范學生活動有機結合，從而引導學生“對己講儀表，對人講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順”；

　　3、在行為規范方面具體做到：在校園里不吃零食和飲料，人人節約零用錢；講究環境衛生，在教室里、校園內、校門口看到任何廢紙雜物都有責任和義務撿起來放進垃圾箱，教室里要做到綠化、美化、藝術化；同學間團結友愛不打架罵人；推廣禮貌用語與普通話，“對不起、您好、謝謝、沒關系、老師好、同學們好”是師生、學生之間交流的主題字匯。做到“三別”即“向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別”；“四帶”即把“禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會”；“五無”即“地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話”；

　　4、突出“民族精神代代傳”活動重點，引導團、隊員做好三件事：一是尋找一個人，即從歷史人物和熟悉的人身上尋找和發現民族精神；二是挖掘一件事，即從歷史事件和親身經歷的事件中尋找和發現民族精神；三是做一件能體現民族精神的事。從而教育引導少年兒童了解民族精神的豐富內涵，逐步樹立民族自尊心、自豪感，為長大實現中華民族的偉大復興貢獻力量奠定基礎；

　　5、加強小干部隊伍建設，加強對干部的教育與培養，充分發揮其監督和示范作用，加強日常行為習慣的檢查監督，提高值日、值周質量，嚴格執行流動紅旗競賽，引導學生養成良好的行為習慣，促進我校精神文明建設；

　　三、本學期工作重點：

　　1、繼續做好學習型家庭的創建工作，重視學生良好學習習慣的養成教育；

　　2、抓好學生的一日行為規范，促進良好班風的建設；

　　3、重視班集體建設，開展探究性活動，使每一個學生在探究實踐活動中得到更多地鍛煉和提高，引導班級管理走向科學化、自動化；

　　4、積極參與學校的各項活動并結合班級特點有針對性地開展豐富多彩的團隊活動。

　　5、抓好心理健康教育、法制教育、公民良好道德教育等；

　　6、做好學生的家訪工作，形成家校合力，共同做好對學生的教育工作；

　　四、每月工作安排：

　　九月份：

　　1、恢復常規工作，制訂好新學期計劃，調整班干部；

　　2、“師恩頌”感恩語征集活動；

　　3、布置看看咱們班、黑板報、隊角；

　　4、“文明禮儀”教育活動；

　　5、開展“愛心捐助”活動；

　　6、舉行“安全知識競賽”活動；

　　7、開展“不老的常青藤”主題隊會。

　　十月份：

　　1、出版一期“綠化校園、美化環境”黑板報，舉行一次“愿中華巨龍永遠騰飛”主題聯歡會；

　　2、我畫國旗、我畫國徽比賽，“愛國英雄”故事賽，“祖國在我心中”演講比賽；

　　十一月份：

　　1、“學科學、愛科學、用科學”體驗教育活動；

　　2、普法、禁毒、綜合治安教育工作；

　　3、小制作、小發明競賽及展出；

　　4、“節約，我們在行動”主題班會。

　　十二月份：

　　貫徹《中學生日常行為規范》。

　　一月份：

　　1、認真復習迎考；

　　2、期終考評；

　　3、各類積極分子、示范員評比、表彰工作；

　　4、假期“雛鷹假日小隊”活動和社會實踐活動。

　　爭創優秀班集體工作計劃 14

　　一、明確創建目的，發揮少先隊對學校德育工作的推動作用

　　開展創建“紅領巾示范校”活動是加強新時期基層少先隊組織建設，加強學校德育工作，推進未成年人思想道德建設的重要舉措。我校領導高度重視創建工作，成立了以校長擔任組長，分管德育副校長擔任副組長，學校中層領導擔任成員的創建“廣東省紅領巾示范校”工作領導小組。認真做好組織發動工作，將創建活動與推進校園文化建設和抓好德育工作緊密結合，把少先隊工作列入學校中長期發展規劃和學校工作計劃，做到抓緊、抓實、抓好，并在人、財、物方面給予保障。在創建工作過程中，學校領導高度重視，定期開會研究少先隊工作，不斷完善少先隊工作制度，落實輔導員與隊干部培訓管理辦法、少先隊集體個人獎勵條例、雛鷹獎章考評制度、入隊教育條例，隊員禮儀規范條例、少先隊陣地建設管理制度、檔案管理制度。通過抓規范、抓隊伍、抓活動，進一步推動了學校德育工作的開展，提高了少先隊輔導員整體素質，更好地激活了少先隊組織的活力。

　　二、突出創建主體，致力營造以人為本、兼容并蓄的成長環境

　　把人才培養放在少先隊工作的首位，是我校唱響“紅領巾示范校”的主旋律。因此，我校一直高度重視人才的培養，積極采取多種措施，促進隊伍建設。

　　一是鑄造一支“業務精”的輔導員隊伍。

　　1、每學期制定輔導員培訓計劃，定期對輔導員進行培訓，著力提升輔導員的綜合素質，并且給每位輔導員建立個人培訓檔案，把輔導員的培訓次數、培訓內容及培訓成果等記入檔案。組建我校省、市優秀少先隊輔導員、骨干輔導員組成的校本培訓團隊，開展輔導員工作經驗交流等，從而提高輔導員的育人能力。使輔導員培訓達到全面化、合理化、制度化、系統化，完善培訓體系。

　　2、建立競爭機制。學校每學期都開展輔導員技能技巧比賽，如：輔導員班隊課設計、中隊活動、情景答辯、教育故事比賽等，理論與實際相結合，使輔導員的綜合素質和業務水平得到提升。

　　3、提高輔導員的科研認識，組織開展德育實驗研究，做好校本課題、省級科研課題的研究和立項工作，探索德育發展創新思路、新舉措，以有效破解學校德育發展難題，推進了我校的德育科研工作的發展。

　　二是培養了一支“能力強”的學生干部隊伍。學校大隊要注重對隊委的培養。通過正確引導，發揮他們的特長，挖掘他們的潛能。隊委是由隊員們自己選舉的，大隊委和中隊委隊干部都是通過競爭上崗，他們自備演講稿，通過各種宣傳方式，展示真我風采，競爭隊干部崗位。每兩周由大隊長負責召開大隊委的工作會議，討論學校大隊日常工作情況，體現了隊干部們自我管理的民主意識，處處以主人翁的身份為隊組織出謀獻策。我校還堅持以人為本，充分運用激勵機制達到擰成一般繩，勁往一處使，朝著共同的目標邁進的'良好局面。

　　三是培養一支“素質高”的少先隊員隊伍。培養高素質的人才，就需要從娃娃抓起。我校通過每周升國旗儀式，每學期新生入隊儀式，讓每名少先隊員都能銘記入隊時的誓言：“熱愛祖國，熱愛集體，熱愛紅領巾。”通過少先隊校史室、隊部室、宣傳窗、班隊欄、圖書角、爭章園地、校報、班報等教育途徑，讓隊員掌握更多的知識。學校大隊建立了“風紀崗執勤制度”以及“文明班”、“校園之星”等評比制度，以此激勵和隊員爭先創優，讓少先隊組織成為隊員們自我管理、學習、鍛煉和全面提高素質的成長園地。

　　三、強化意識，帶領少先隊員體驗實踐、全面發展

　　體驗教育是少先隊教育的基本途徑。在創建“紅領巾示范學校”過程中，我們開展了一系列形式豐富的特色體驗活動，讓隊員們在體驗中學習，在學習中觸動，在觸動中成長。

　　創新雛鷹爭章活動。為使學生在整體素質發展的基礎上，發揮各自的個性特長，讓更多的隊員有展示自我的機會，我們創新雛鷹爭章活動品牌，開展了“校園之星”評選。活動從思想道德素質、科學文化素質、個性心理素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質六個方面共設置了9顆星——學習之星、讀書之星、進步之星、文明之星、英語之星、藝術之星、體育之星、科技之星、環保之星。在評價方法上，倡導個性化評價，注重通過評價活動過程對學生進行教育，使整個評價過程能督促學生正確認識自我，找出自身優點，樹立自信意識。大隊部根據每學期少先隊制定“校園之星”評選方案。

　　爭創優秀班集體工作計劃 15

　　本學期我繼續擔任了五年級班的班主任工作。在多年的班主任工作中，使我深深懂得小學階段是人的成長起步階段，教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養成良好的習慣。”良好的班風是學生各種良好的習慣養成的基礎，有了良好的班風才能有好的學風，如何促進良好班風班紀的建設，發展學生的個性，培養學生各方面較高的綜合素質呢？根據本班情況制定計劃如下：

　　一、本班學生基本情況分析：

　　本班共有56位學生。本班學生思維活躍，學習積極性高，學習習慣較好，同學之間能團結友愛，互幫互助。大家集體榮譽感強，事事都走在前列，在過去的一年里，不管是個人還是集體，都取得了不少的成績，是一個非常不錯的集體。

　　二、工作目標：

　　本學期我班的基本目標是：保持以往的成績，縮短同學之間的差距，再創班級的輝煌。

　　三、具體措施：

　　1.重視養成教育：根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊

　　2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的`發展情況。

　　3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

　　4、家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

　　5、培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

　　6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

　　7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。