二年級工作計劃

時間：2024-08-30 23:32:12 工作計劃我要投稿

關(guān)于二年級工作計劃匯總十篇

　　時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，該為接下來的學習制定一個計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的二年級工作計劃10篇，希望對大家有所幫助。

關(guān)于二年級工作計劃匯總十篇

二年級工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和較強的閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學生，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫不認真，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，差生得到較大進步。在這個學期的'培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。

　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是說話方面，多給他們一定的指導，以期在寫話中能靈活運用，提高寫話的水平，同時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

　　輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　二、主要措施：

　　1、加強交流，了解學生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

　　2、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

　　3、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

　　4、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　5、利用課堂時間相機輔導。在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，應(yīng)采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

　　6、利用課余時間個別輔導。在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學生的需要的，因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，利用課余時間對后進生進行輔導，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

　　7、家長和老師相配合。布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。

二年級工作計劃篇2

　　我是高二（1）班班主任，接任這個班已半年，他們跟其他孩子一樣好奇心強，精神充沛，不過基礎(chǔ)差，好玩，合作能力差。這學期我打算做以下兩件事情。

　　一，加強班級體的凝聚力

　　班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分，她是學生成長的搖藍。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學生不斷進取，主動、健康地成長，能使得學生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學習、生活與工作當中去。班主任是班集體的建設(shè)者，組織者、領(lǐng)導者，是班級的中心與靈魂。要把班級管好、教好、培養(yǎng)好，要組織好、引導好、協(xié)調(diào)好同學們的學習、工作、生活，要把一個班級搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個具有很強凝聚力的集體，班主任必須作出相當?shù)呐Α?/p>

　　要使得組織起來的班級有很強的凝聚力，作為班主任應(yīng)該做到以下幾點：

　　首先必須建立起強有力的班委領(lǐng)導班子。一個成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。所以在選舉班委成員時要慎重，選出了班委，就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅，而不是成為班主任與學生之間傳話筒。班干的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。班干將會從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇е觥保e極性、主動性大大提高。當然，對一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將一切重擔全部工作都一古腦兒地推給班干部，對他們提出過高的要求，使班干的工作處于被動地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成。

　　其次，要使班級有較強的凝聚力，班主任對班級學生要極度關(guān)心。作為“一家之長”，班主任應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛護這一家庭中的每一位成員。真正地從內(nèi)心愛他們，關(guān)心他們。能使他們感覺到老師真心的愛護，體會到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成為團結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。

　　再次，要使班級有凝聚力，重要的一點，班級必須具有共同的目標。有沒有共同目標，共同目標的好差，都能影響班級的風氣，影響班級的凝聚力。共同目標是通過個體目標的實現(xiàn)而實現(xiàn)的。個體目標與個體現(xiàn)狀的差異體現(xiàn)了

　　學生發(fā)展與追求的差異。集體目標源于個體目標，又高于個體目標。兩者的差異又會誘導學生產(chǎn)生新的追求與需要，調(diào)整設(shè)置新的目標。

　　另外，班主任高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的一個重要方面。班主任不僅要像韓愈在《師說》里說的“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力。淵博的知識、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，做得正，行得直的作風，都能使得自己在學生中樹立威信，使得學生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”。班主任也才能在教育中做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

　　二，轉(zhuǎn)化后進生

　　后進生是指那些思想品德和學習成績都有比較嚴重的缺點，表現(xiàn)比較落后的'學生。后進生的特點主要表現(xiàn)為：

　　（一）、自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評較多。父母的訓斥、怒罵，同學的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而。

　　（二）、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，后進生的言行。

　　例如，認為違反紀律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”。他們在處理同學關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。后進生的形成，固然與家庭、社會和學生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。”事實上，后進生也有其長處和閃光點，教師應(yīng)該也能夠做好每一個后進生的轉(zhuǎn)化工作。

　　１、動之以情，消除戒備心理

　　消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。

　　２、尊重信任，喚起自尊心

　　自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當尊重、信任后進生，逐步消除他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點：

　　（１）對后進生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能力。

　　（２）讓后進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當?shù)墓膭睢?/p>

　　（３）讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

　　３、曉之以理，增強后進生分辨是非的能力

　　教師應(yīng)曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。

　　４、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進生的意志

　　針對學生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學生的意志力，教師應(yīng)該適當創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。

　　５、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進生良好行為習慣

　　后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。

　　學生的可塑性很強，自尊心很強，自控能力差，韌性差，遵循學生的心態(tài)，發(fā)揚他們的長處，彌補他們的不足之處，使他們健康成長。

二年級工作計劃篇3

　　新學期開學之初，作為二年級班主任，有義務(wù)為學生創(chuàng)造一個溫暖又舒心的班集體，本學期工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以素質(zhì)教育為核心，以學校德育、少先隊工作計劃為依據(jù)，以培養(yǎng)學生學習、紀律、衛(wèi)生為目標，以班隊會和課堂教學為主要渠道，結(jié)合班級特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育。創(chuàng)設(shè)和諧的學風，努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

　　二、班級管理目標

　　結(jié)合 “兩綱”教育，在主動參與世博活動中提高自身素質(zhì)。以“溫馨教室”建設(shè)為抓手，促進安全和諧校園建設(shè)。以學校各項工作為中心，全面貫徹黨的教育方針，進一步深化德育活動，繼續(xù)加強學生的日常行為習慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的'行為習慣，學習習慣。以一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切為己任。形成健康向上的個性心理，全面提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生健康成長。

　　三、班級管理措施

　　1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《華涇小學一日行為規(guī)范要求》加強班級小崗位的監(jiān)督制度，養(yǎng)成文明禮儀的好習慣。愛校如家，保護教室校園環(huán)境衛(wèi)生。課間文明休息，不在走廊上大聲喧嘩。

　　2 、學習習慣上養(yǎng)成：善于思考，積極發(fā)言。作業(yè)規(guī)范書寫，準確率高。勤于閱讀，溫故知新

　　3、情感方面要記住：愛身邊的每一個人(老師、同學、家人)。懂得尊重、理解、寬容。樂意為集體為同學服務(wù)。

　　4、衛(wèi)生方面：加強對學生進行安全教育，樹立安全意識。重視心理健康教育，做好保健衛(wèi)生工作。(認真做好兩操，開展好兩活動)

　　5、其他方面

　　(1)、做好家訪工作，利用多種形式與家長溝通，開好每學期的家長會。

　　(2)對于學習后進生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學習興趣。

　　(3)、對于行為后進生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚，樹立信心，在教師和家長共同督促下改進。

　　四、每月安排：

　　二月

　　1、總結(jié)寒假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。

　　2、抓好學生常規(guī)，早日進入正常秩序。進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣。

　　3、加強衛(wèi)生教育，搞好個人和集體衛(wèi)生，認真做好眼保操。

　　4、出好第一期黑板報

　　5、苗苗爭章

　　三月

　　1、對學生進行安全教育。

　　2、繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。

　　3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。

　　4、開展學習雷鋒主題隊會及感恩教育活動。

　　5、出好第二期黑板報。

　　6、苗苗爭章

　　四月

　　1、向?qū)W生進行學習目的教育。

　　2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

　　3、進行革命傳統(tǒng)教育和勤儉節(jié)約教育。

　　4、出好第三期黑板報。

　　5、召開一次家長會。

　　6、為運動會做準備。

　　7、苗苗爭章

　　五月

　　1、實踐活動。 (參觀海軍消磁站)

　　2、對學生進行愛護公物及愛勞動教育。

　　3、進行安全教育。(春游、防震防火等)

　　4、再次進行學習目的的教育。

　　5、慶六一兒童節(jié)活動。

　　6、出好第四期黑板報。

　　7、苗苗爭章

　　六月

　　1、制定復(fù)習計劃，鼓勵學生努力學習。

　　2、評優(yōu)及學期結(jié)束工作。

　　3、加強安全教育，做好放假前的準備工作。

　　4、出好第五期黑板報。

　　5、苗苗爭章

二年級工作計劃篇4

　　一、班級情況

　　本學期我擔任八年級***班班主任，全班***名同學，男生**人，女生**人，少數(shù)民族*人。經(jīng)上學期及開學前的學生教育工作，我們班級的班風、學風都在原有的基礎(chǔ)之上有了很大的進步。

　　二、工作思路

　　為了更好的促進同學們的發(fā)展，結(jié)合班級情況和學生身心發(fā)展的特點，本學期制定以下工作計劃：

　　（一）增強對學生行為規(guī)范的管理，培養(yǎng)學生良好的習慣

　　1、樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡。

　　2、實事求是地指出學生的優(yōu)缺點,幫助他樹立目標,取長補短。以”三優(yōu)一評”的育人方式，先表揚學生三個優(yōu)點再批評他一個缺點。面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。

　　3、進行班級德育分考評：考評項目為考勤、課堂紀律、值日、課間操、儀表容貌、背誦、文明禮貌、衛(wèi)生意識、遵紀守法等。

　　（二）幫助學生樹立遠大的人生理想。

　　1、中學生是人生觀形成的重要時期。關(guān)心時政，關(guān)心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此根據(jù)第一個月學校開展的“尊師重教“月和每周的政冶報告抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。

　　2、加強國家人才需求形勢的教育。這既能讓學生了解社會對不同人才的需求數(shù)量，類型，為今后確定志愿做準備，更能通過國家對人才要求的德與才教育，讓學生感受到必需從個人修養(yǎng)和能力培養(yǎng)兩方面努力，否則今后自已將落后于社會，就個人而言生活難以灑脫。特別要講講打工仔的生活和工資變遷，從只要打工就掙錢變遷到高學歷打工掙大錢低學歷打工掙錢少甚至不掙錢的事實說明人要不斷的發(fā)展自已，一個時代有一個時代對人的要求，講一講下崗的原因，從國家的角度來說是因為生產(chǎn)力水平低下，產(chǎn)品在國際上缺少競爭力，于國家不僅不能為貢獻反而是一種負擔，下崗是為了減員增效，國家要的是高素質(zhì)的人才，而不是普通的勞動力，適應(yīng)社會的要求是時代的潮流。

　　3、幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想。此外,班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可

　　（三）培養(yǎng)學生正確的學習方法

　　1、強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經(jīng)常的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預(yù)習，認真上課，課后及時復(fù)習，反復(fù)復(fù)習，適當練習。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，

　　2、強科學用腦的思想教育，個人心理調(diào)適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養(yǎng)褡配，腦科學最新成果。

　　3、織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。

　　5、調(diào)學習時間的`投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲，

　　6、強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內(nèi)知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學生學習能否進步的核心。

　　（四）加強班級管理

　　1、學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛(wèi)生，同學關(guān)系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時間多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學生作習情況，向?qū)W生了解學生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中

　　2、心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。

　　3、格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。

　　三、工作方法

　　班主任工作要從思想政治教育入手，以提高學習能力、學會做人、學會真人為核心，紀律管理為手段，全方位調(diào)動積學生積極性。

　　相信在我們的共同努力下，我們的班級一定會按照學校要求不斷的發(fā)展、進步。

二年級工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　認真落實二期課改的精神，努力貫徹兩綱教育進課堂的要求，積級推進課程教材改革。以課堂教學規(guī)范，教研組建設(shè)和學生的學習習慣培養(yǎng)為抓手，著力解決課堂教學中的主要問題。

　　結(jié)合本校實際，努力發(fā)揮教研組是教師學習，實踐，教科研，資源共享平臺的作用，認真有效地開展教育教學研究。深入挖掘教研組內(nèi)的教學潛力，提倡教學嚴謹，科學，務(wù)實。聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使教研組在有朝氣，有創(chuàng)新精神，團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。

　　二、工作思路

　　以聚焦課堂，促進教學有效性作為教研組活動的主要內(nèi)容；以課例分析和引領(lǐng)作為數(shù)學教研組的主要活動形式。

　　三、工作要點

　　（一）認真學習，努力提升自身修養(yǎng)

　　1、加強理論學習

　　改革和創(chuàng)新是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，而先進的教育教學理論又是改革和創(chuàng)新取得成功的前提和基礎(chǔ)。然而，盲目的理論學習是低效的，針對學校實際，我們須關(guān)注每一期《小學數(shù)學教師》，《小學數(shù)學教學》等雜志，認真閱讀《數(shù)學課程標準》，《數(shù)學課程標準解讀》，《關(guān)于加強中小學課程管理的幾點意見》，《關(guān)于中小學教學常規(guī)的幾點意見》，《關(guān)于中小學校本教研工作的幾點意見》，《改進小學課堂教學的幾點意見》，《關(guān)于中小學教學工作的若干意見》，關(guān)注研究的重點，熱點問題。

　　2、加強年級教研組建設(shè)，發(fā)揮集體優(yōu)勢

　　年級組體現(xiàn)共同要求和分層次要求，每周一次的活動做到三定：定時間，定內(nèi)容，定主題。

　　本組教師每學期至少上一次公開課，積極改革課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵質(zhì)疑問難，注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以掌握"二點"：即重點，難點，體現(xiàn)"三性"：即主體性，創(chuàng)造性，有效性為課堂教學的評價要點。營造良好的聽課氛圍，讓上課的教師在組內(nèi)提前說課，其他教師在聽課后認真評議，就教學設(shè)計，教學方法，教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思，逐漸將活動中領(lǐng)會到的新精神，好方法借鑒到自己的'課堂教學中。

　　（二）抓好常規(guī)，夯實基礎(chǔ)

　　1、備課要“五備”：備新的思想和理念，備新的教法和學法，備學生的學情，備新型的作業(yè)練習設(shè)計，備有效的電教手段。

　　2、上課講究實效，重視課堂效率。做好各項課前準備，運用多種教學手段來調(diào)動學生的學習興趣。在教學中落實備課精神，注重學生質(zhì)疑能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學生主體地位。

　　3、從學生能力發(fā)展的角度出發(fā)，繼續(xù)研究探究性和開放性練習的設(shè)計，發(fā)掘?qū)W生的潛能，滿足學生的心理需要并根據(jù)學生的不同特點精選習題，設(shè)計分層作業(yè)，為不同的學生提出不同的要求，激發(fā)學生的學習興趣，力爭讓每一個學生都能充分領(lǐng)略"跳起摘果子的成功愉悅"，從而使尖子冒得出，差生跟得上。批改及時，認真，負責，規(guī)范，提倡寫一些評語，強調(diào)有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾，采用激勵性評價，讓學生在教師的肯定中不斷成長。

　　4、做好單元測驗命題工作，要求認真統(tǒng)一，有針對性，講實效。并開展以計算為主的能力競賽。

　　5、采用“因材施教”的原則，對“困難生”教師要以鼓勵幫助為主，指出其知識的缺陷處；對“尖子生”教師也應(yīng)制定相應(yīng)的計劃，力爭使每位學生在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高。

　　6、注重學生良好的學習習慣的培養(yǎng)，在日常教學中，教師注意對學生寫字姿勢，解題習慣等的培養(yǎng)，做到反復(fù)提高反復(fù)抓，以切實養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　學校要以質(zhì)量求生存，向科研要動力，靠創(chuàng)新促發(fā)展，教研組擔負著推動學校教學科研的重要使命，我組教師將群策群力為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。

　　四、各月工作安排

　　九月：

　　1、學習教體局工作精神和教導處工作計劃，討論和制定本學期教研組工作計劃。

　　2、認真分析教材，學習新課標，制定教學計劃和進度。

　　3、結(jié)合本組實際情況，確定組內(nèi)研究課內(nèi)容。

　　十月：

　　1、認真學習與本組主題內(nèi)容相關(guān)的理論、文章和與當前教學內(nèi)容相關(guān)的文章。

　　2、做好組內(nèi)研究課的備課、聽課和評課工作。

　　3、做好教學開放活動的相關(guān)工作。

　　十一月：

　　1、繼續(xù)學習與本組主題內(nèi)容相關(guān)的理論、文章和與當前教學內(nèi)容相關(guān)的文章。

　　2、繼續(xù)做好組內(nèi)研究課的備課、聽課和評課工作。

　　3、做好學期階段性測試工作。

　　十二月：

　　1、制定期末復(fù)習計劃。

　　2、進行期末口、筆算，應(yīng)用能力測試工作。

　　3、做好課題實驗研究的中期總結(jié)工作。

　　一月：

　　1、做好期末復(fù)習工作。

　　2、對本學期的工作進行全面地回顧和總結(jié)，寫好教研組工作總結(jié)。

二年級工作計劃篇6

　　一、學生現(xiàn)狀分析 :

　　本班共有學生23人，男生13人，女生10人。學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句，并做摘錄。愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。但是，要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，二年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有些家長溺愛孩子，所以有個別學生在學習上不能按時完成作業(yè)，學習成績較差，針對這種問題，在工作中注意抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的`學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到多表揚、多鼓勵。

　　二、教學內(nèi)容：

　　本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意；生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

　　本冊共有32篇課文。安排6篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《春的消息》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》《一次有趣的觀察》《看浪花》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。“語文園地”包括四--五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”。“我的發(fā)現(xiàn)”——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識。“日積月累”——引導學生在復(fù)習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。“口語交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導學生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓練。“展示臺”——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。“寬帶網(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān)，引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。

　　八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的字，有400個。要求會寫的字，有300個。

　　三、本學期教學目標：

　　1.繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

　　2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　　3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

二年級工作計劃篇7

　　本學期我繼續(xù)接任初二(2)班的班主任工作，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的學生，我將盡我的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。我希望能在現(xiàn)在這批學生中，把自己在教育教學的理論更好的應(yīng)用在實踐上。教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務(wù)。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的，學生應(yīng)以自己的班主任為榮，班主任也應(yīng)以自己的學生而光榮。我所想的一切都是為了學生，為了學生的一切，我這學期的工作計劃如下：

　　一、學情分析：

　　本班共有56名學生。其中男生28名，*28名。男生性格較為活潑好動，這也為班級管理帶來了一些麻煩，尤其是初二這個較為敏感的階段，男*從心理生理都發(fā)生了顯著的變化。這就需要班主任敏銳觀察力和耐心的教育。其次，班級中大部分是務(wù)農(nóng)和打工家庭為主，知識認知水平和家庭環(huán)境的影響，使得部分學生學習主動性差，個人習慣較差。經(jīng)過一年的學習，已經(jīng)出現(xiàn)了"貧富"差距，隨著知識廣度和深度上的加大，導致一些基礎(chǔ)差、自信心不高的學生出現(xiàn)厭學情緒，這就需要教師對他們精神上的鼓勵和支持。總體來說，我班學生活潑好動，學習習慣較好，紀律性較強，能按時做好衛(wèi)生值日工作。

　　二、指導思想：

　　堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設(shè)，形成"我以班級為榮，班級以我為驕傲"的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。

　　三、工作內(nèi)容及措施：

　　1、形成良好的班風

　　班風是一個班級健康與否的關(guān)鍵。可以毫不夸張地說，班風就是班魂。

　　鑒于對班級一年的管理，發(fā)現(xiàn)了工作上許多問題。例如問題學生楊秀娟、段美寧，個人學習習慣差并且多次拖拉作業(yè);住校生男生宿舍衛(wèi)生普遍不好，學期末出現(xiàn)的早戀問題。與此同時，這學期教師發(fā)生了較大的`變動，新語文和英語教師的加入，物理課的新增，對班級的管理既是一個挑戰(zhàn)又是一個機遇。作為班主任這時需要聯(lián)合任課教師共同管理班級，具體措施：

　　(1)調(diào)換座位，采用好幫差，共同進步。

　　(2)及時與任課教師溝通，指出學生的優(yōu)缺點，客觀全面了解學生。

　　(3)對待問題學生，采用班級監(jiān)督和自我反省的教育方式，嚴慈相濟，多發(fā)現(xiàn)該生的閃光點。

　　(4)多關(guān)注住校生的生活和學習。

　　(5)舉辦形式多樣的班會活動，形成積極互動的班級氛圍。

　　(6)狠抓自習，使學生做到"人人有事做，人人找事做"，同時任課老師及時與學生交流，查缺補漏。

　　2、搞好校園、班級衛(wèi)生，繼續(xù)培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習慣

　　實行責任承包制和組長負責制，派選有責任感、組織能力強的學生為組長，進行每天的衛(wèi)生規(guī)劃、打掃，班主任進行監(jiān)督，衛(wèi)生委員以教師日志的形式記錄衛(wèi)生情況，最后采用月末總評。這種責任監(jiān)督的形式，利于培養(yǎng)學生的責任感和集體意識。

　　3、加強安全教育工作

　　初二是一個極為敏感的時期，學生的身心都在悄悄的發(fā)生變化，作為班主任則需要一顆敏感的心和敏銳的眼，抓取學生思想上的動態(tài)，同時部分學生住校，他們的人身安全尤為重要。作為班主任更應(yīng)該關(guān)注這塊。例如：個人衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生的勤檢查，把握住學生的思想動態(tài)。運用女性特有的魅力，用愛心、耐心，恒心去疏導、影響他們。

　　4、抓好自信心、意志品質(zhì)教育

　　自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現(xiàn)，并結(jié)合學生的事例現(xiàn)身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。

　　意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進行總結(jié)。堅持"個人影響集體，集體帶動個人"的共識，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質(zhì)和精神的準備。

　　5、抓兩頭促中間

　　抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步;指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。

　　班級管理是一項任重而道遠的任務(wù)，需要水一樣的柔性，來攻破龐雜的工作。同時，班主任需要一顆持久的耐心、狠心、恒心、愛心，注重細節(jié)，關(guān)注學生人格健全的塑造，我想班級凝聚力一定會有所加強。

二年級工作計劃篇8

　　一、指導思想

　　本學期，我組將緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和數(shù)學教研計劃，認真組織學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去。在這學期，我們將通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把工作落到實處，提高數(shù)學學科教學效益與質(zhì)量。并以此培養(yǎng)學生的學科情感，激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進學生主動持續(xù)發(fā)展。

　　二、工作目標

　　1、認真務(wù)實開展備課組活動，積極參與六位一體的教研活動，實踐新課程理論，提高組內(nèi)教師的綜合能力，教育教學的掌控能力。

　　2、在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率，爭取提高班級的優(yōu)秀率、及格率。

　　3、提高教師的備課質(zhì)量和教學效益，備課力求體現(xiàn)學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，寫出有質(zhì)量的教學反思和向成為反思型的教師方向邁進。

　　4、針對教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使全組教師有所收獲。集體備課要確保實效，注意發(fā)揮每個教師的智慧，真正把教研活動與提高課堂教學效率結(jié)合起來，與解決實際問題結(jié)合起來，與教師成長結(jié)合起來。

　　三、工作措施

　　1、嚴格執(zhí)行學校“五認真”要求，抓好每一天的教育教學工作：認真?zhèn)湔n，認真上課，認真布置和批改作業(yè)，認真輔導。對數(shù)學作業(yè)的.批改規(guī)范做到統(tǒng)一要求。平時自查，互查，抽查相結(jié)合，以了解教師的備課、上課及作業(yè)批改情況。

　　2、堅持以年級為單位開展集體備課，把集體備課落在實處，以新課標為指導，研究教學中的重、難點問題，探討教學方法等。提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經(jīng)驗，討論教學問題，努力提高備課質(zhì)量。

　　3、加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念。要求組內(nèi)的老師認真學習新課程課堂數(shù)學的原則、原理、方法和評價理論，進一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教學觀念。

　　4、有計劃地學習，努力使本組教師提高業(yè)務(wù)能力。鼓勵老師們自覺加強業(yè)務(wù)學習，同時不斷地反思自己的教學工作，注意積累經(jīng)驗，收集資料，撰寫論文。

　　5、繼續(xù)開展以教研組內(nèi)為單位的集體備課方式，要求每位教師必須用自己的文化視野處理教材，制定教學預(yù)案，有自己的個性化思考，然后實施有效的課堂教學，課后有自己的教學實踐反思。聽課教師也要勤記錄多反思，評課要實在、多提意見。通過活動，使組內(nèi)每位成員都能明確自己在教學上的長處和短處，揚長避短，把新課程的理念真正貫徹到課堂教學中。

　　6、繼續(xù)重視學困生的輔導工作，做好學困生的建檔和轉(zhuǎn)化工作。平時應(yīng)分析學困生學習中存在的問題，對癥下藥，進行個別輔導，以改善學困生的學習態(tài)度、學習方法，逐步提高學困生的學習成績。

二年級工作計劃篇9

　　一、指導思想

　　《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》是以《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，遵循語文學習的規(guī)律，順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點，全面提高學生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實語文基礎(chǔ)而編寫的。

　　二、班級情況分析

　　本班共有學生62名，雖然學生已經(jīng)認識了不少生字，也積累了一些詞匯，但語言表達能力不強。部分學生學習自覺性不高，導致依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生，今后在教學中要采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。經(jīng)過上一學期的學習，學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)。但從語文的課堂作業(yè)反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待今后的學習中不斷地提高。

　　三、教材分析

　　本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。

　　每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)––鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法;日積月累：引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習;口語交際：在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺：給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。

　　八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字，有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

　　四、教材特點

　　(一)、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

　　每一組教材均以“導語”的形式點名專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。如第二組，簡短的導語點出了本組的專題——學校生活。識字課的內(nèi)容是關(guān)于學校生活的動賓詞語。接著，安排了《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》四篇課文，說的都是學生生活中的事，學生從中可以受到愛老師、愛學習、愛集體、愛勞動以及要珍惜時間的教育。“語文園地”里“口語交際”的話題是結(jié)合課文《我選我》的內(nèi)容設(shè)計的，讓學生談?wù)剬ν鯇庍x自己當勞動委員的看法，討論如果班里改選干部，自己會不會選自己。“展示臺”則引導學生展示在課外活動中學到的本領(lǐng)。這樣安排，體現(xiàn)了《課程標準》提出的教材要避免繁瑣、加強整合的思想，便于開展教學實踐活動，有利于提高學生的語文綜合能力。

　　(二)、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。

　　識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的諺語，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。為便于學生朗讀，多采用韻文的編排形式，即使是一串詞語，讀起來也十分上口。這樣語言優(yōu)美、內(nèi)容豐富的識字課，不僅能為學生提供識字的語境，使識字與閱讀緊密結(jié)合，還加強了字、詞、句的綜合練習，并有利于積累語言，激發(fā)學生對祖國文字的興趣和熱愛。

　　(三)、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

　　本冊教科書大幅度地更新了課文。新選的課文有描寫自然景象的《秋天的圖畫》，有反映學生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》，有教育學生要善于發(fā)現(xiàn)別人長處，遇事要多動腦筋的《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》，有倡導友好相處，表現(xiàn)尊重個人選擇的《紙船和風箏》、《稱贊》、《從現(xiàn)在開始》，有體現(xiàn)關(guān)心他人的《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》，有反映人與動物和諧相處的《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》，有介紹科學知識和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》。這些課文洋溢著時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語言典范，學生愛讀，既能使學生學習語言，又能使學生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。

　　本冊教材的課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強的可讀性和趣味性。

　　(四)、課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。

　　本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習;調(diào)動學生積極思維的練習;把課堂學習內(nèi)容與生活實踐聯(lián)系起來的練習有利于學生提高實踐能力的練習設(shè)計這樣的練習，用意在于指導學生積累語言，發(fā)展思維，擴展課內(nèi)學習的內(nèi)容，讓學生在動手找，動手做當中增長本領(lǐng)，形成和提高語文實踐能力。

　　(五)、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強了親和力。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。

　　首先，編寫角度由服務(wù)于教師的“教”轉(zhuǎn)向服務(wù)于學生的“學”，使教科書由“教本”變?yōu)椤皩W本”。這冊教科書，無論是導語，還是課后練習或者“語文園地”中的練習，均不是以問題或要求的'方式呈現(xiàn)，而是以學習伙伴的口吻提出學習與練習的內(nèi)容，使學生感到親切、自然，增強了親和力。如，在《坐井觀天》文后，學習伙伴引導學生思考：“蛙如果跳出井口會看到什么，會說些什么?”在《識字5》之后，學習伙伴建議：“我們也去收集一些諺語吧!”以這種形式啟發(fā)學生思考，引導學生進行語文實踐活動，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育觀念所提倡的人與文本之間的對話關(guān)系，對促進學生獨立思考、啟發(fā)學生質(zhì)疑問難，起到良好的推動和導向作用，并能為學生自主學習創(chuàng)造條件。

　　其次，教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導學生發(fā)現(xiàn)、探究。教材中，每個“語文園地”都編排了“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄目，引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點及字、詞的一些規(guī)律。如，“語文園地二”中，引導學生發(fā)現(xiàn)表示動作的詞“掃、提、搬、推……”都帶有提手旁;“語文園地三”中，引導學生發(fā)現(xiàn)每組的兩個詞意思相反;“語文園地四”中，引導學生發(fā)現(xiàn)形聲字形旁表義、聲旁表音的規(guī)律。為加強趣味性，還設(shè)計了游戲式的內(nèi)容，如，“語文園地七”中，引導學生從一幅組合字形圖中發(fā)現(xiàn)，漢字分分合合可以形成許多新的字。這樣編排，不僅有助于培養(yǎng)學生的觀察能力，養(yǎng)成注意發(fā)現(xiàn)的習慣，不斷積累學習方法，而且可以使學生從發(fā)現(xiàn)中提高自信，不斷獲得學習的動力。

　　再次，在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。教材以學習伙伴的展示為引導，鼓勵學生從不同方面展示自己的本領(lǐng)和學習收獲，使學生不斷產(chǎn)生成就感。如，“語文園地一”的展示臺，引導學生展示自己制作的書簽、賀卡，自己寫的兒歌，畫的圖畫;“語文園地三”的展示臺，引導學生展示自己課外識字成果、收集到的北京風景明信片以及自己的文藝才能;“語文園地四”的展示臺，引導學生制作、交流識字卡片。教材以這種方式，激發(fā)、調(diào)動學生學習的主動性、積極性，使他們感受到學習的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。學生經(jīng)常有機會展示課內(nèi)外學習的成果，還能促使他們有意識地在生活中學習語文，成為學習語文的有心人。

　　現(xiàn)代社會要求學生學會與人友好相處，與人團結(jié)合作。我們要培養(yǎng)學生合作意識。教材的編排方式體現(xiàn)了提倡學生合作學習的思想。如《太空生活趣事多》文后學習伙伴的對話，

　　五、學習目標

　　(一)、復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　(二)、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　(三)、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　(四)、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　(五)、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　(六)、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

　　(七)、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　(八)、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　(九)、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

　　六、教育專題及研究措施

　　(一)、要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

　　這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，教師備課時，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學習伙伴說：“我想畫秋天的果園。”“我想撿幾片落葉做書簽。”“把咱們的作品帶來，辦個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準備。學到這里，就要布置學生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準備。

　　(二)、識字和寫字教學應(yīng)注意的問題。

　　本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習、鞏固識字，提倡在同學之間的交流與合作中進行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。

　　在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認學生個體的差異。識字首要的是認識。因為，識了字就能閱讀，所以，要求認識的字能在語言環(huán)境中認識就可以了。但還要鼓勵學有余力的學生多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學下一課，要允許個別學生發(fā)展得慢一些。

　　(三)、閱讀教學應(yīng)注意的問題。

　　閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導學生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，分組讀、集體讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。

　　進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。

　　在課堂教學中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式”的教學方式。要鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

　　(四)、口語交際教學應(yīng)注意的問題。

　　教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學生生活，學生會有話可說。

　　有些口語交際的教學要提前做好準備。教學時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生交流。學生交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。

　　除專設(shè)的口語交際課，教師應(yīng)在平時的課堂教學中，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際能力。

　　(五)、開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

　　(六)、關(guān)于生字的注音問題。

　　本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調(diào)(如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲;黃澄澄、紅彤彤的后兩個字，應(yīng)變讀為一聲)，教師用書中都作了提示，請老師們在教學中予以注意，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。

　　七、教學措施

　　(一)、倡導自主、合作、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的

　　形式。

　　(二)、繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音。

　　(三)、引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過

　　的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習鞏固生字。

　　(四)、閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀

　　指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。

　　(五)、要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。

　　(六)、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力。

　　(七)、在課余盡可能地利用一切機會與學生交流，一方面了解他們的情況，利于教學;另一方面對于他們的聽說能力與說話的自信心無疑也有一些提高。

　　(八)、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，

　　表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門在生活中學語文，用語文。

二年級工作計劃篇10

　　一、指導思想：

　　二年級數(shù)學教研組將以岱廟教辦工作意見為指導，以課程改革為核心，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量為根本，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作。現(xiàn)依據(jù)教辦教學教研工作重點，現(xiàn)就本學期我組的數(shù)學教研工作安排如下：

　　二、教研目標：

　　1、為教師學習、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個良好的研討氛圍，提供一個研討平臺，組建好岱廟二年級數(shù)學大教研組。

　　2、繼承和發(fā)揚我組的優(yōu)良傳統(tǒng)，并在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。

　　3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索、總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應(yīng)新課標要求的數(shù)學教師隊伍。

　　4、使教學資源、教師智慧得到共享，使教師在教研活動中有所得。

　　三、教研措施

　　（一）扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。

　　1、結(jié)合遠程研修認真學習課程標準，研究新課標。全組教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐，用好教材，通過反復(fù)探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

　　2、磨課。為落實新課標，組織全組教師進行磨課，把具體的.任務(wù)分配到每位教師，使教師積極參與到磨課中，打造一節(jié)高質(zhì)量的課，使教師們在磨課過程中有所提高。

　　（二）實行教研請假、簽到制度，以制度保證教研活動的有效開展。

　　為了確保教研活動的有效開展，每次教研活動提前通知，有事情要請假；若大多數(shù)教師有事情，則將教研活動改期進行；參加教研活動的教師都要簽到，有事沒來的，讓同校教師傳達教研活動內(nèi)容。

　　（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長。