七年級語文工作計劃

時間：2024-06-17 10:05:45 工作計劃我要投稿

七年級語文工作計劃三篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的七年級語文工作計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級語文工作計劃三篇

七年級語文工作計劃篇1

　　為了更好地服務于語文教學，不斷提高語文教師備課的質量，更好地為學生服務，七年級語文備課組暫擬定以下計劃：

　　一、現代文教學

　　語文教材精選了許多含金量較高的現代文。在現代文教學中，包含很多語文基本技能和基礎知識。每課要體現三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。

　　知識與技能：在這里要體現語文的基礎知識和基本技能。如生字詞的識記和應用；重點句子和優美句子的理解及仿寫句子的能力；重點段落和優美段落的賞析；對課文的整體感知能力。

　　過程與方法：教學過程要體現以學生乃為主體的教學原則，無論哪一個教學步驟都要關注學生的發展。注重學生的課堂信息反饋，教師及時給予回應。七年級每個班級都有其各自的班級特色，在教學中可以依據這些特質尋找適合的方法。

　　情感態度價值觀：語文屬于人文科學，師生在課堂上的情感交流是必不可少的`。情感教育可以讓學生在語文課堂上不僅學到知識，同時也能感受到美的熏陶。

　　現代文在備課時可以結合課文和學生的實際情況，備精講課文，略講課文和自讀指導課文。

　　二、文言文和古詩詞

　　在如今大語文觀思想的主導下，國學傳承是很有必要的。七年級學生初步接觸文言文，所以教材選載的文言文大多比較淺顯。所以對于七年級學生來講，文言文教學在體現三維目標的同時還要培養學生的興趣及語感。

　　知識與技能：文言文教學要讓學生識記和理解一定的文言詞匯，尤其是對實詞的學習。這有利于提高學生的文言文閱讀能力，為學生到八年級時能閱讀課外文言文打好基礎。對文言句子的教學，不要僅限于讓學生會背為止，應教會學生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學生用方法去學習，用方法提高能力。

　　過程與方法：在教學中逐步體現實施文言文的學習方法和能力，不能急于求成，有時可以利用活動讓學生互動探究。

　　情感態度價值觀：文言文中蘊含著很多高尚的情感，在教學中善于挖掘，也要善于結合時代和社會的特征，有效地學生進行情感熏陶。

　　三、寫作實踐、綜合活動、口語交際

　　寫作實踐的技能是綜合性的，要結合單元學習提煉語文技能，讓學生明白在這次作文中應運用什么技能或是如何寫作。在指導學生習作時要結合學生的具體情況給與相應的措施：如有的學生需要例文，有的學生需要提綱式的輔導，有的學生需要提示思維思路等。作文教學注重真情實感，寫作之前要幫助學生醞釀情感，要讓學生明白自己想要表達或抒發什么樣的情感，從而在寫作過程中親身體驗情感的魅力。讓學生做個生活的有心人。

　　綜合活動和口語交際能夠提高學生的語文能力，在備課中要體現可操作性和趣味性。

　　至于課外閱讀的內容，教師可以在教材教學過程中體現于拓展延伸板塊，或利用早讀課時間進行相關誦讀品評。

七年級語文工作計劃篇2

　　現在我所任教的七年級一班、二班語文整體成績不太理想，為了進一步提高學生學習語文的積極性，進而提高學生的語文成績，特將本學期的工作計劃制定如下。

　　這級學生成績較差，并且習慣養成不理想書寫潦草，普通話、閱讀都不滿意。因此要想讓這級學生有質的突破，必須穩抓基礎，狠練基本功，開展豐富多彩的活動充分激發學生學習語文的熱情和積極性，讓學生喜歡語文，快樂的學習語文。

　　對于教材，我打算將教材的順序略作改動，先學習第五課《傷仲永》，讓學生在這個令人嘆惜的故事中明白后天學習的重要性，從而對學生進行一次假期回歸的思想教育，并且基于學生對文言文背誦、翻譯等學習比較費工夫，放在前面學，可以時時復習，對學生時時提醒，既讓學生學習了課文，又讓學生領悟了道理，還讓學生消除了對文言文的恐懼心理。接下來再學習《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》，讓學生在充分體會詩歌美感的基礎上明白一些人生的道理。每個單元都將需要背誦的篇目放在前面，這樣能將背誦的學的比較扎實。

　　基礎知識。對于每個單元都應該把基礎知識夯實，有了扎實的基礎才能有大的提高。對于字詞、文學常識、經典語句等一定要做到爛熟于心，并且懂的運用。

　　對于寫作、口語交際、綜合性學習一定要落到實處，這是學生檢驗自我知識和能力的有效平臺，一定要利用好。作文要充分發揮學生的主觀能動性，堅決消除以前學生背作文的現象努力讓學生寫自己的故事，說自己的心情，讓學生有話可說，有話會說，話能說好，理能說透。

　　名著導讀。語文的學習在很大程度上取決于學生的閱讀面，因此應該加大學生的閱讀量，擴大學生的知識面。結合學校舉行的“書香”行動，給學生提供更多的圖書，更多的時間，更多展示的.機會，讓書香潤澤學生的心靈。

　　讓活動充盈語文的血管。生活就是語文。語文的學習不能只單純的抓教材，做習題，而是應該讓豐富多彩的活動去扮靚語文充盈語文的血管。這些活動可以根據綜合性學習來進行也可以根據傳統節日、重大事件紀念日等來舉行。在活動中可以充分展示學生的語文素養，激發學生學習語文的熱情并可以互相激勵、互相交流，在活動中提高、升華。

七年級語文工作計劃篇3

　　一、教材分析

　　第一單元以人生為主題，五篇文章都是抒寫人生感悟的精彩文章。本單元選文題材風格都頗具多樣性，主要講人生道路上遇到困難、不幸該怎么辦，能夠讓學生體會人生，感悟人生。學習這個單元，必須要學會朗讀，把我課文內容，了解作者的寫作意圖和文章主旨：并聯系自己的生活體驗，學會思考人生。

　　第二單元繼續是繼續學習人生的課文。與第一單元不同的是側重引導我們應該怎樣樹立理想和實現理想。學習這個單元，要深入思考和領會課文的用詞，理解其中富含哲理的詞句，并且能夠把握文章主旨。

　　第三單元側重于詩文。都是描寫色彩斑斕的大自然的詩文。前3篇都是抒情散文，后兩篇都是詩歌。學習這個單元，必須反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養美的情趣：整體感知內容大意，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

　　第四單元選編了五篇課文天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然、科學、人文密切相關。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內容。學習這個單元，要求培養科學精神和探索未知世界的興趣，激發自我的求知欲。學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內容的基礎上，概括課文的要點。

　　第五單元學習的是對親情的體會。親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。這個單元所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。學習這個單元，要掌握圈點勾畫的精讀方法；在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文內容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。

　　第六單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節，曲折地反映現實，表達作者的思想感情。本單元將引領大家走入想像世界，去領略由想像創造出來的別樣魅力。要求學生了解童話、神話、寓言的基本特點；培養學生聯想和想像的能力，發展創新思維。

　　二、教學目標

　　了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理等。

　　三、今后采取的措施

　　1.做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

　　2..實行培優輔差，面向全體學生。

　　3..教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　4.作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

　　5.熟悉每篇教材，備好課，設計一套好的教學方案。

　　6.讓學生多學習課外讀物，提高自身的作文技巧。

　　四、作文

　　要求：

　　1、文從字順，符合規范，基本掌握想象語言、詩化語言、模糊語言和語言節奏，奠定深厚的語言文字基礎，全面提高語文水平。對字義全面把握，提高用字水平。

　　2、體驗情感，理解人生，明確目標，胸懷寬廣，志存高遠，以學為樂，美化心靈。

　　3、語言文字訓練，包括標點使用，字詞的`意義及運用，句型，句子結構，單句與復句，長句與短句，語句的節律，思維與語言的關系，語言文字編輯，病句診斷，句子順序，語言搭配；還包括想象語言，情感語言，模糊語言，詩化語言等一些語言的流行形式。