語文工作計劃

時間：2024-09-03 04:58:09 工作計劃我要投稿

有關語文工作計劃集錦九篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，是時候開始寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編整理的語文工作計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關語文工作計劃集錦九篇

語文工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　堅持以學生為本，以《考試說明》為依據;以能力培養為目標，切實加強高三復習的計劃性和計劃的科學性;以提高課堂教學實效為中心，嚴格依據計劃抓基礎、抓重點、抓落實;以全面育人為指針，以獲得知識、培養能力、提高語文成績為目標，做到“有的放矢，認真復習，突出重點，講究實效。”盡心盡責地搞好高三畢業班的語文教學(高考第一輪復習)工作。完成學校和年級組下達的'任務。

　　二、本學期主要工作內容：

　　第一階段：梳理教材

　　利用一個月左右的時間，對一至六冊的相關內容，按照現代文板塊、文言文板塊進行梳理，兼以課內背誦、課外閱讀為重點。

　　第二階段(第一輪)從10年10月至11年1月上旬，主要完成下面幾項工作：

　　1、認真學習《考試說明》，深入研究近三年的考題及全國各

　　地考題，不斷關注高考動態，扎扎實實抓好本屆高三語文復習工作。

　　2、統一復習計劃，統一教學進度，統一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。

　　3、結合各知識點進行專題復習，為第二階段的復習打好基礎。復習資料為《謀行天下》以及各個知識點的復習試卷。

　　4、配合教導處、教研室，開展各項教學工作并積極參加教科研活動。

　　三、主要措施：

　　1、備課組每位教師獨立完成備課的同時，定時進行集體備課，確保每周不少于一次，輔以分散、個別交流。

　　2、發揚團隊精神，備課組統一進度，統一檢測，統一評分，重視質量分析，打好團體仗，共同提高。

　　3、根據考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學。不強求整齊劃一。

　　4、想方設法，調動學生的學習積極性。盡可能減少復習的枯燥性。

　　四、教學內容及時間安排：

　　第1周：科組活動

　　第2周：備課組活動制定學期計劃

　　第3周：第五、六冊教材梳理

　　第4周：教材歸納、總結月考

　　第5周：實詞、虛詞

　　第6周：成語(熟語)組織本組成員參加教學能手報名工作

　　第7、8周：病句，參加教學能手比賽及集體備課活動第9周：月考及半期總結

　　第10、11周：語言簡明、連貫科技文

　　第12周：語言得體，公開課集體備課

　　第13、14周：文言實詞公開課集體備課集體備課

　　第15周：文言虛詞月考公開課集體備課集體備課

　　第16周：文言特殊句式公開課集體備課集體備課

　　第17周：文言翻譯公開課集體備課集體備課

　　第18-19周詩歌鑒賞公開課集體備課集體備課

　　第20-21周論述類文章閱讀公開課集體備課集體備課，參加教研總結會

　　第22周：“一診”復習應考學期總結

　　雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。我們新一屆高三語文備課組全體教師堅信，在校長室、年級部的領導下，在全體師生的共同努力下，本屆高三語文一定會在高考中取得優異的成績。

語文工作計劃篇2

　　本人本學期負責教學一年級語文，一年級語文教學內容比較少也比較簡單，但對于剛入學的聾生來說也是非常難掌握的，本人針對本冊的知識點和學生的實際情況制定以下教學計劃。

　　學目標要求：

　　1、學習習慣。

　　（1）掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。

　　（2）掌握正確的使用學習用品的方法，養成愛惜學習用品的良好習慣。

　　2、漢語拼音。

　　（1）讀準聲母、韻母。

　　（2）能準確地拼讀音節。

　　（3）能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

　　（4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。

　　（5）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、識字寫字。

　　（1）準確認讀21個生字。

　　（2）說出基本筆畫的名稱。

　　（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫21個生字。養成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。

　　4、口語交際。

　　（1）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。

　　（2）能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

　　學生情況分析：

　　全班學生有的已經接受過兩年學前班的`語訓，故部分能明確學習目的，按時上學，遵守紀律，專心聽講。但也有部分學生自我控制能力不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培養引導。

　　教學重難點：

　　（1）教師要注意對學生的發音器官進行訓練。

　　（2）學生掌握發音之后，要進行四聲練習。

　　（3）指導學生在四線格中正確的書寫。

　　（4）教學復韻母時，要把每個韻母當作一個整體來教。

　　教材簡要分析：

　　1、關于“培養良好的學習習慣”

　　共兩部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護視力的關系。第二部分介紹愛惜學習用品的有關知識與要求。在教學時要指導學生

　　看懂圖意，知道為什么要有正確的讀寫姿勢，以及正確的讀寫姿勢是怎樣的，還要結合實際，進行反復的嚴格的訓練。

　　2、關于“漢語拼音”

　　共20課，分6個單元。每課一般包括：

　　（1）字母和配合字母教學的情景圖；

　　（2）漢語拼音書寫教材；

　　（3）拼音詞和與之相配的插圖；

　　3、關于單元練習。

　　本冊在每組課文后面個安排1個單元練習，共6個。練習以綜合性為主，主要由學用字詞句，寫好鉛筆字，說說寫寫，做做讀讀，讀讀背背，口語交際等板塊組成。

　　教學落實措施：

　　1、樹立正確的教育觀，認真學習新課程標準，把知識性和思想性結合起來。

　　2、認真耐心做好學生的思想工作，激發學習積極性，使學生樂學。

　　3、采用靈活多樣的教學方法，提高學生學習主動性，使他們注意力集中，學得有趣。

　　4、對差生耐心輔導，激發他們的學生興趣。

　　5、注重對學生基礎知識的教學，針對重點、難點，進行有針對性的教學設計，精心設計練習題，不搞題海戰術。

語文工作計劃篇3

　　一、指導思想和工作目標：

　　指導思想：本學期語文組在學校的堅強領導下，全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立“人人皆能成才”的辦學理念，緊緊圍繞創建“黔中名校”的辦學目標，堅持走“文化立校、品質發展”的辦學之路，以陽明文化為特色，以教育教學為中心，以迎接示范性高中復查為抓手，以“狠抓執行力度、提高工作效率、狠抓常規管理、提升教學質量”為工作要求，通過第二批黨的群眾路線教育實踐活動的開展，確保各項工作的順利完成和教育教學質量的穩步提升。

　　工作目標：

　　1、確保示范性高中復查指標中的聽課優秀；

　　2、完成xx縣教育評估的各項相關指標；

　　3、確保XX屆高考語文穩步提升；

　　4、保質保量的完成各年級的教育教學任務；

　　5、強化落實各項常規，促進教師教學能力的提升。

　　二、教學工作：

　　1、嚴格審核教學計劃。第一周教研活動時間檢查各位教師的計劃以及教學進度表（由各備課組長負責），要全面研讀課標，研究考綱，制定符合本班教學實際的計劃，具有操作性。火箭、天驕、卓越班的計劃要站在高考的層面來進行教學，為學生今后的發展奠定基礎。

　　2、強化落實教研活動，確保教研活動的實效。每周一次的教研活動是常規，考勤不準代簽，請假以教導處的假條為準。教研活動的內容為一節公開課，一節點評課，一節集體備課。公開課要求有教案、說課稿、教學反思（全部是電子稿），教案提前在上課這一周的星期一給備課組長審核簽字登記。如果是上得好的課要把它進行錄播，作為教學資源保存。點評課必須人人發言，備課組長做好記錄，確保不走過場、不做形式。集體備課按照學初的安排，由主備人提交自己的備課資料，大家共同談論，形成備課組的集體成果，再根據自己班級的實際作適當調整，在下周應用在教學中。如果遇見與教研活動沖撞的活動，教研活動依次順延。教師的聽課記錄當場聽完后要交給上課教師和該班學習委員簽字，否則無效。

　　3、教案編寫規范化。新教師必須手寫詳案，XX年教齡的教師寫略案，XX年以上教齡的教師寫簡案，但是必須提前一周備好，每周教研活動時間檢查下周的教案，備課組長簽字并做好統計，以待教導處的檢查。（打印稿必須有自己的二次備課痕跡及板書設計）

　　4、深化改革，打造修中良知教育的課堂教學模式。以迎接示范性高中的復查為契機，加強對課改理論的學習，提高對課改的再次感悟，清晰樹立新課改理論，增強課改意識，徹底根治“一言堂”“滿堂灌”現象，徹底改變傳統教學模式，突出課堂教學的有效性，以學生是否參與學習、師生互動是否融洽、教學是否高效為評價標準，強化教學效果的考核。

　　5、作業量化有規范，周記作文小練習。高一、高二每周一次周記；兩周一次作文，全部寫當堂作文或者片段作文（建議作文訓練由備課組統一題材和內容）；三維設計的作業要強化訓練，安排學生全部做完，教師根據實際情況檢查。

　　6、作業批改注重實效。作業要關注學生的實際，要給程度好的'學生布置適合她成長的作業。每一個或者兩個單元要進行一次測試，由備課組負責出題，然后監督落實，對出現的問題要及時反饋。

　　7、輔導針對要到位。輔導抓兩頭，促中間，把班級學生分三個層次，設立三個組長，下設若干行，設若干行長，以此來進行輔導，教師日常作安排，晚自習檢查，一周一次，形成常規。必須保證有一個晚自習屬于語文。可以到閱覽室借閱過期期刊來分班進行閱讀，提升學生的閱讀水平。

　　8、一周一文寫博客，原創真實300字。教育教學暢快談，周四之前不要忘。

　　9、重新啟動或申請課題，切實做好研究，活動至少開展5次，要有記錄，有圖片影像資料，還要撰寫簡報，同時有成果，每月一次匯總。

　　10、積極參加各類比賽，提升自己的教學科研能力，撰寫科研論文。組織學生開展各種比賽，豐富學生的課余生活，陶冶學生的情操，可在高一趣味語文知識競賽：高二舉行一次語文基礎知識競賽，時間在5月上旬。

　　11、校本開發待加強，本學期啟動校本教材的開發工作，確定一個方向：高中語文課本中的文學故事、高中語文成語的故事、高中語文必修教材的板書設計，等等。然后集全組之力，開發修中語文學科的校本教材。

　　三、具體活動安排：

　　3月份

　　1、制定好教研組、各備課組工作計劃和教師教學計劃。

　　2、語文組良知高效教學模式的打造。

　　3、集體備課（高一、高二、高三）。

　　4月份

　　1、第一次教學常規工作檢查。

　　2、課題工作的穩步推進。

　　3、集體備課（高一、高二、高三）。

語文工作計劃篇4

　　一、教材簡析：

　　本冊教科書共15個單元，其中第8單元是開放單元。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目。要根據主題創設的情境，創造性地安排每個單元的教學。主題單元的學習內容，可以根據學生的情況調適：15個單元沒有必要平均使用力量，這是不以老師意志為轉移的，要根據學生的興趣和接受能力來確定重點學習的單元。學生興趣大，積極性高，教師認為有擴展價值的單元，可以增加內容，延伸再延伸，如“植樹”“清清的水”；反之，則可以壓縮。單元內也可以靈活處理各項學習內容，如“守信用”單元，《我必須去》練默讀，學生字，課文內容可以與活動、寫日記結合學習；課堂討論的重點，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文。

　　本冊設置了兩個《丁丁冬冬學識字》單元，繼續學習獨立識字的方法，引導學生對四冊學過的識字方法總結和整合，同時學習一定數量的生字。第二單元《丁丁冬冬學識字（一）》學習根據形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學過的看圖認字、看上下文猜字、看拼音認字、聽別人讀、部首查字等認字方法整合，每位學生都能夠有辦法獨立認字。按照人們認字的實際心理過程，教材把它們總結簡化為“猜一猜，問一問，查一查”，見《丁丁冬冬學識字（二）》學習漢語拼音大寫字母，認識電腦鍵盤，為學習輸入漢字打基礎。

　　本冊閱讀教學強調積累，強調整體感受，強調個性化學習。要繼續培養朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學。有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生字太少，不宜作主體課文，教師可以根據學生的.興趣，選適當的篇目在課堂上指導學習。

　　二、教學目的和要求：

　　1、認字420個（包括12個多音字），寫字230個。

　　2、學習音序查字法。幫助學生學會能夠根據需要選擇查字典的方法。

　　3、.掌握字的間架結構和書寫規則。

　　4、.繼續培養閱讀的興趣，培養經常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會

　　5、通過“語文天地”中設計的活動，創設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。練習寫請假條、個人啟事等實用便條。

　　三、教學措施：

　　1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行。聯系實際，進行行為指導，使學生養成良好的行為習慣。

　　2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

　　3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

　　4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會，激發學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

　　5、繼續做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。

　　四、教學安排

　　周次日期教學內容課時完成情況

　　第1周 2.22-2.26 1、好習慣 5－6課時

　　第2周 3.1-3.5 2、媽媽 6－7課時

　　第3周 3.8-3.12 3、丁丁冬冬學識字（一） 4－5課時

　　第4周 3.15-3.19 4、植樹（一） 4—5課時

　　第5周 3.22-3.26 4、植樹（二） 4—5課時

　　第6周 3.29-4.2 5、青青的山 5－6課時

　　第7周 4.6-4.9 6、講信用 6－7課時

　　第8周 4.12-4.16 7、遠行（一） 3－4課時

　　第9周 4.19-4.238、遠行（二）體育世界 8－9課時

　　第10周 4.26-4.30 丁丁冬冬學識字 4－5課時

　　第11周 5.4-5.7 復習考試

　　第12周 5.10-5.149、動腦筋 8－9課時

　　第13周 5.17-5.21 10、動腦筋 6－7課時11、清清的水（一）

　　第14周 5.24-5.28 11、清清的水 4－5課時12、小英雄2－3課時

　　第15周 6.2-6.4 12、小英雄 4－5課時

　　第16周 6.7-6.11 13、快樂的生活 5－6課時

　　第17周6.14-6.18 14、立志 9－10課時

　　第18周6.21-6.25 15、夏天 8－9課時

　　第19周 6.28-7.2 機動復習 8－9課時

　　第20周 7.5-7.9 復習考試

語文工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為核心，以新《課標》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

　　二、工作重點

　　（一）強化課改意識，改變教研形式

　　1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

　　2、本學期，我們的`教研活動要努力在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業務能力。本學期教研活動基本上采用集中與分散，集體學習與分組研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

　　（二）落實教學常規，提高教學效率

　　1、抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

　　3、加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

　　4、重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。

　　5、對于作業的設計與批改，要認真對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數要達標，對于作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。

　　6、豐富學生的語文活動，認真組織學生參加第十二屆讀書月活動，促進學生的學習積極性與語文能力的提高。

　　（三）豐富教研活動，提高教研水平

　　1、學科組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

　　2、完善集體備課制度。繼續堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度，提高整體教學水平。

　　3、積極發揮骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。

　　4、師徒結對，同伴互助，專家引領，自我反思。

　　5、繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

　　三、每月工作安排

　　三月：

　　1、討論、制定語文學科組教學工作計劃

　　2、青年教師素養提升活動暨每月一課：樊靜、陳紅梅、黃琳

　　3、五、六年級語文一人一課

　　4、檢查備課筆記和學生作業

　　四月：

　　1、第十二屆讀書月活動

　　2、三、四年級語文一人一課

　　3、學科組集中學習

　　4、檢查備課筆記和學生作業

　　5、區習作課堂教學競賽

　　五月：

　　1、學科組集中學習

　　2、一、二年級語文一人一課

　　3、六年級復習研討。

　　4、每月一課活動：季靜

　　5、檢查備課筆記和學生作業。

　　六月：

　　1、督促教學進度，迎接期末復習

　　2、檢查備課筆記和學生作業

　　3、教師撰寫課題論文，收集整理教學課例

　　4、迎接區教學質量調研

　　5、教研組工作總結

語文工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，根據教育理論中“因材施教，量力性原則”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖輔差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功。根據我班實際情況，經認真考慮，特制訂培優輔差工作計劃。

　　二、學生情況分析

　　二年級的孩子小，由于今年的疫情特殊情況，雖然孩子在家呆的時間較長，但是一大部分學生的學習積極性還是很高的，只有一少部分學生學習積極性不是很高，也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，因此本學期在教學過程中要注重學生的個體差異外，在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

　　三、培養內容

　　成立課外興趣小組，通過活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關，通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。

　　輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的`是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去。

　　2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動。課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。

　　3、減少作業量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發揮幫助作用，要求學生課內完成作業，并及時講評。

　　4、堅持不懈地關愛后進生。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。

　　四、制定目標

　　在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在85分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

　　五、具體措施

　　1、認真備好每一次培優輔差工作，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

　　2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

　　3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

　　4、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　5、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　6、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

語文工作計劃篇7

　　一、備課組概況：

　　備課組共有5個班，擔任著整個一年級的語文教學任務。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們這個年級的教師年齡結構好，中老教師有深厚的教研經驗，年輕教師有熱情飽滿的工作態度，這股力量一定會促使著備課組教研工作和諧，統一，有序地完成。面對新學生，新教材，我們一定努力探索、積極建構新的課堂教學模式。

　　二、指導思想：

　　1、讓校本教研成為推動我們教研組工作再上一臺階的動力。圍繞“深入課改，爭創特色；抓教師發展，爭出成績；抓教學評價，提升質量”開展工作。

　　2、根據我們年級的自身實際情況，立足課堂，充分挖掘文本，促進年級組教師的交流與協作，進一步提高每一位教師的綜合素質以及教學質量。

　　三、實施方法：

　　1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。

　　2、在識字教學中，培養學生的.自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

　　3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

　　四、主要工作：

　　1、重視學習習慣的培養

　　聽：聽人講話，態度認真，注意力集中，還要邊聽邊想，邊聽邊記。

　　說：能說普通話，要口齒清楚，聲音響亮，態度大方，學習使用禮貌用語。

　　讀：讀準字音，不加字，不漏字，不唱讀，不頓讀，能在課外閱讀適合自己的書報。

　　寫：正確的書寫方法和寫字姿勢，以及認真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。

　　想：邊聽邊想，邊讀邊想。

　　問：碰到疑難問題不能解決的，敢于提出。

　　2、漢語拼音：學習漢語拼音的聲母、韻母聲調和整體認讀音節，學習拼音方法，能正確地拼讀音節。借助漢語拼音識字閱讀。（要認真識記，拼讀，找到識字和拼音的聯系點，做到有機結合，互相滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進一步復習鞏固漢語拼音。）

　　3、識字：400個生字，讀準字音認清字形，大致了解在語言環境里的意思，生字在課文里會讀，離開課文會認。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規則。培養主動識字的興趣和初步的識字能力。（識寫分流，識多寫少，識400個寫100個。在書寫中注意筆順、結構、書寫規則等的滲透。復習前幾課未書寫的獨體字）。

　　4、閱讀：學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。（利用所學字詞，進行課外閱讀適合自己的書報，古詩一定要熟讀成誦，經常復習。）

　　5、加強備課組集體的力量：

　　（1）在教學中遇到問題，及時討論研究，及時解決。

　　（2）本學期的試卷命題工作，組內老師一起討論，出好每一份考卷。

　　五、活動安排：

　　（1）教師備課詳盡，注重與創新的結合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。

　　（2）布置的作業要有層次感，多面批。努力做好培優抓差的工作。

　　（3）做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。

　　（4）本學期我們將積極參加教學設計等基本功活動。

　　一年級上冊語文備課組活動計劃

　　（5）課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節教研課。

　　（6）我們一年級組語文教師要立足崗位，團結協作，求真務實，順利而圓滿地完成各項教育教學任務。

　　六、具體安排：

　　周次時間活動內容

　　一 9月4日一年段制定教學進度，教學計劃。

　　二 9月11日一年級語文集體備課（拼音教學）

　　三 9月18日參加校教研活動。

　　主講：文*紅

　　四 9月25日一年級語文學習區關于集體備課的指導性意見。

　　五 10月9日參加校教研活動。

　　六 10月16日一年級集體備課（寫字教學）主講：袁*連

　　七 10月23日參加校教研活動。

　　八 10月30日一年級語文集體備課（識字認字教學）主講：劉*玲

　　九 11月6日參加校教研活動。

　　十11月13日一年級語文集體備課（閱讀教學）主講：李*紅

　　十一 11月20日參加校教研活動。

　　十二 11月27日一年級語文集體備課，關于口語交際（主講：漆*）

　　十三 12月4日參加校教研活動。

　　十四 12月11日一年級語文集體備課（看圖說話）

　　主講：文慧紅

　　十五 12月18日校級教研，期末復習工作。

　　十六 12月25日一年級語文集體備課（復習計劃），主持：劉*玲

　　十七 1月9日參加校級教研總結活動。

語文工作計劃篇8

　　一、學期教學目標

　　(一)漢語拼音

　　1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　2.助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

　　(二)識字與寫字

　　1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

　　2.認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

　　3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4.初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　(三)閱讀

　　1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4.對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

　　(四)口語交際

　　1.學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

　　2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　3.能與別人交談，態度自然大方，有禮貌

　　4.有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

　　二.教學措施

　　1.發揮學生的主動性，培養學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學生的'熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。

　　2.針對班級中大部分學生朗讀拖腔拉調、沒有感情的特點，利用早自修時間和語文課堂，加強朗讀訓練，尤其是把輕聲和重音讀正確。

　　3.優化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。

　　4.深入了解學生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。

　　三.教學中應注意的幾個問題

　　1.準確把握教學目標

　　2.圍繞目標進行扎實的語言訓練

　　3.注意聽說讀寫能力的協調發展

語文工作計劃篇9

　　語文是一門基礎學科，語文學習的成效怎么，往往影響乃至決議著學生其他學科的學習，對我們每一位語文教師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而崇高的，語文教育作業方案。因而，怎么搞好初三語文教育，怎么使學生在初中階段的最后九個多月學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要使命和研討課題。為此我們有必要對照新課標，冷靜反思、深入剖析當時語文教育的得與失，使我們對自己的語文教育有比較清醒的認識和準確的估價，進而對整個初三語文教育作出前瞻性的籌劃，以便盡力餞別新課程理念，然后決勝中考。因而，特擬定初三語文學年度教育方案。

　　一、根本情況剖析：

　　兩班的學生思想較為活潑，能向教師斗膽地提出自己的觀點與見地，但學生的學習積極性不是很高，少部分學生在語文的學習目的性上不夠清晰，態度不是很規矩，認為語文的學習可有可無，考試時成果拉不出什么差距，因而不重視語文的學習。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學才能教育的培育，他們有了必定的自學才能。但全體來看，學生的語文成果不是很好，乃至還有考不及格的學生存在。優生的比例太小。

　　初三中，因為學科的增加，學習使命的加劇，壓力的加大，語文學科的教育時刻就更少，除講堂時刻外，學生根本上是不動語文的。

　　二、教材剖析

　　我們選用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。榜首單元是詩篇單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱覽。六個單元有閱覽，這套教材的首要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的表現了義務教育初中語文教育方案教育大綱的各項要求；二是建立了具有全體歸納語文教育效應的“單元組成，全體練習”的新的語文教材編排體系；三是規劃了比較完備的助學體系，利教便學；四是堅持了教育內容的質和量的統一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發展。初三語文的學習，是初中學習進程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教育要點上升為培育學生在日子中運用語文的才能，使學生懂得語文對日子的效勞關系，發揮言語的交際功用，更好的習氣社會。一起，還要培育學生文學賞識的才能。課文按照文體分類編排。語文根本練習更進一步，進行記敘、闡明、談論三種表達方式歸納的練習，并落實到實踐運用上。

　　三、教育策略：

　　1、領會課標內在，鉆究《考試闡明》。

　　《語文課程標準》規則了學生在不同學習階段應達到的才能與方針，領會了課程標準的內在，才能了解學生常識與才能，語文本質等方面的不足；它是開展語文教育要重依據和指導性綱要，教育的理念、情景的創設，互動的教育平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導，一起它又是語文課程標準理念的外在表現；它是中考出題的指導思想與根本理念，是中考出題方向的源泉所在。吃透標準才有或許吃透語文中考點評的方向、方式、辦法，才有或許展開針對性的教育。

　　《考試闡明》是課標的具體化和進一步的精細化，它依據課標，結合考試實踐，以中考的范圍和要求及首要題型示例乃至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的闡明。因而，作文教師有必要仔細研討考試闡明，讓溫習能做到低時高效。

　　2、依據學生實踐，探尋語文差異。

　　本學期時刻緊，使命重，學生語文才能差異大，有必要研討現階段學生最缺什么常識與才能，最需求進步哪些方面的語文本質，區分出首要差異與次要差異，有選擇、有要點地打破性地分層教育。這是我們有用開展本學期教育與溫習作業的`第1個前提條件。

　　3、選好、用好有關材料，追蹤中考考點趨向。

　　領悟了課標的內在，研究了《考試闡明》，清晰了學生最需求打破的要點難點，僅僅是開展本學年教育與溫習作業的前提，要真實做到有用教育，高效溫習，還需求選好、用好材料，把握中考動態、追蹤中考考點趨向。材料的預備，最好是自己精心挑選，不必外面的材料。依據學生實踐自己出一些材料對學生進行有用的練習。不搞提海戰術，下攔河網。

　　4、精心備課，上好課。

　　時刻緊，使命重，有必要得向講堂四十分鐘要質量。每一節課，教師有必要清晰本節課的教育目的，達到一個什么樣的要求。而且要擇其要點進行教育，不能八面玲瓏。要點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文徹底甩手學生自己學習。

　　5、重視閱覽練習。閱覽是考試的“半壁河山”，也是社會日子中常運用到的，最接近人們日子的語文常識。抓好閱覽練習，一方面在講課時仔細剖析，多教給學生一些閱覽技巧，使學生把握必定的閱覽辦法，另一方面要求學生多閱覽一些課外書本，依據教育大綱要求學生要養成讀書看報的習氣，課外自讀第學年不少于80萬字(其間文學名著2——3部)，因而，要求學生多看一些有利的課外書，我決議把自己的一部分課外書本拿來借給學生看，本來沒有敞開過的校園圖書室,懇求管理員敞開，也要求學生跟其它教師借著看。有條件的買一些來互相傳閱。總歸，盡量調集學生的積極性，多看一些課外書。看了課外文章要求學生做到三個方面：一是摘錄一些好的詞語和名言警句，注意歸類搜集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等；二是領會文章的年代含義、作者思想感情，好的文章往往反映年代的精力，給人以積極向上的教育含義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內容也能夠剖析出人物的精力世界。閱覽文章，必定要求學生能領會出這些內容；三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不光有好的思想內容，而且運用了較好的表達技巧，閱覽文章要求學生注意吸取這些優點，以便“搬遷默化”到自己的文章中來。

　　6、加強寫作練習。要加強寫作練習，從三點入手：榜首點是多觀察，多堆集(多堆集前面己談到)。多觀察就是要培育學生常常觀察周圍事物的習氣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發，感悟得深，才發得快，發得猛。第三點是多練。可按照自己的作文練習系列進行一次全面的練習，全面地盡或許地進步學生作文的質量。

　　7、最后是重視培育學生其它語文才能，進步語文本質，表達才能的進步，大綱中要求學生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養成默讀的習氣，并有必定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達才能的培育不只只是在講堂上練習，課余時刻也能夠搞，依據兩冊書中白話交際的安排，我方案每個星期用一個早自習，讓學生輪流上講臺進行演說。

　　8、選用“全體教育法”、“單元教育法”、“作業練習法”、“邊教邊溫習法”進行榜首學期的教育。要求在榜首學期內完結全年的教育使命，教師只引導學生學習教讀課文，自讀課文徹底甩手學生自學。

　　“全體教育法”——就是讓教師、學生均站在一個體系的高度來學習語文常識。這個高度就是整個初中語文體系的高度，力求在本期的榜首個月內，讓全體學生了解初中語文常識體系、才能體系，第二個月內能站在這個高度進行自我的學習語文。

　　“單元教育法”——就是以一個單元的內容作為授課的內容，不就每一個單獨的一篇課文進行教育。這個辦法首要用在小說單元、詩篇單元的教育。

　　“作業練習法”——就是以作業的方式來學習課文，理解課文，把握相關的常識，培育學生閱覽的才能，進步學生解題的才能。這種辦法首要用在議論文的單元的學習上。

　　“邊教邊溫習法”——就是在進行新課教育的一起，進行專項的溫習，力求在榜首學期完結一切單項常識的溫習，第二學期全面進入總溫習階段，以很多練習、考試為主，進步學生應考的才能。

　　9、做好學生的思想作業。思路決議出路。如果學生學習語文的思想問題不處理，學生是學不好語文的，因而，最要害的問題是處理好學生學習語文的思想本源，要讓學生想學語文，愛學語文，能學好語文。做學生的思想作業的辦法可靈活多樣，形形色色進行。只需達到目的就行。

　　四、教育總結及反思

　　教育進程中，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成果和問題，而且仔細寫好教育反思。對學生學習中存在的問題做到及時剖析并予以糾正，對學生成功的學習辦法、獨特的見地，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思想，開拓創新。讓教育總結與反思不斷循環，促進教育不斷進步。

　　五、教育進度

　　依據教育局統一安排，榜首周---期中考試完結榜首、二、和第五單元的課文教育，期中考試---期末完結剩余單元課文及表達的教育

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