學校科研工作計劃

時間：2024-09-06 16:09:06 工作計劃我要投稿

2022關于學校科研工作計劃

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編整理的2022關于學校科研工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2022關于學校科研工作計劃

2022關于學校科研工作計劃1

　　一、指導思想

　　以實施素質教育要求為目標，堅持科學的發展觀，樹立問題即課題、行動即研究、成長即成果的教育科研理念，深化教學行動研究，學、研、做一體，以市縣教科研文件精神為指導，以實施素質教育和新課程改革為研究重點，以提高教師業務素質，服務教育教學為宗旨，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，加強學校教育科研工作的管理與建設。

　　二、科研工作目標：

　　把科研課題研究引領教學服務教育擺在首位，建立問題就是課題的研究理念，緊緊圍繞教育局主打課題，聚焦課堂，積極深入地開展學校課題和小課題研究。實踐科研興校、科研興教的長遠目標，

　　三、工作重點

　　1、校本培訓，增強實效性。加強校本培訓的開展力度，多形式，重效果，及時總結。

　　2、提升意識，科研人人化。做好教育科研指導和服務工作，著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽、論文發表和課題研究。

　　3、成立學科教研組，認真開展學科教研組小課題研究活動。

　　4、網絡管理，科研信息化。全面推行課題研究網絡化管理，即時上傳研究動態，進一步提高科研的實效性。網絡研討，增強老師的教研互動能力。

　　5、深化優秀教育科研成果的推廣。學校掌握各個科研的研究動態，對優秀成果及時推廣，充分發揮課題的實效性。

　　四、具體工作

　　（一）提高教育科研意識

　　提高每位教師的科研意識，形成四個觀念：問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。使課題研究過程成為教師素質不斷提高、專業水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視教育科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態。尤其是要樹立小科研、大價值的科研意識，確保全校教師課題研究參與率達95%以上，通過學習、嘗試，切實提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學的實際問題。

　　（二）加強教育科研理論的學習及培訓

　　立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的教師學習制度，把教師的理論學習作為學校科研發展的一項基礎工作來做實、做好。學期初，學校組織教師進行專題科研理論學習、培訓，通過學習，讓教師進一步把握教育改革和發展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉變教育觀念，改進教學行為。

　　（三）突出重點課題的研究

　　我校正在研究的國家級十二五立項課題一個、省級立項課題四個、市級、縣級多個，學校認真抓好課題的研究工作。重點關注提升教育教學質量的核心問題、促進學生全面而有個性發展的有效途徑問題，有效開展基于實踐創新層面的原創性課題研究。

　　（四）抓牢校本小課題研究

　　學校組成低、中、高年級語文教研組，低、中、高年級數學教研組，英語教研組，音美教研組，體育教研組，科學教研組，信息技術教研組，各教研組開展小課題的研究，每學期完成2 3個研究主題，并及時推廣科研成果。以學科教研組為單位，以各組研究的小課題為切入點，開展學科優質課評比活動。各學科組評選1 2節優質課上報教導處，教導處再組織全體教師進行觀摩研討，在切磋與交流中，教師的專業水平不斷得到提升。

　　（五）強化過程管理，促進成果轉化

　　按照昌黎縣教育科研課題管理暫行辦法的規定，注重選題管理、方法管理、過程管理、成果管理、成果轉化管理，加大課題研究檢查力度，學校掌握各個課題的開展與實施情況，對優秀研究成果及時進行推廣，發揮課題研究的實效作用，實現課題研究成果與教育教學實際的.有效對接。

　　（六）繼續貫徹減負精神，提高課堂教學效率

　　學校高度重視學生的課業負擔問題，各科教師繼續貫徹教育部關于減輕學生課業負擔的規定，嚴格控制學生的作業量，堅決按照教育局規定的作業量時限布置作業，各學科之間要注意協調作業總量。各科課外作業總量（包括預習）為：一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級書面家庭作業不超過半小時，五、六年級控制在1小時以內的書面作業。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結合的課外作業，體現了活動性，趣味性，豐富性相結合的原則，留給了學生充分的自主學習的空間。

2022關于學校科研工作計劃2

　　一、指導思想

　　以xxx教師進修學院科研室的工作計劃和學校工作計劃為指導，以課堂轉型項目《搭建學習支架促進初中學生自主學習實踐研究》為抓手，以提升品質教育教學科研為目的，立足于科研與教育教學相結合、科研為教育教學服務、科研為教師專業化成長服務的觀念，積極鼓勵教師開展課題研究，提高教師的教育科研能力，逐步培養建設穩定的科研隊伍，扎實開展本校科研工作，確保學校的各項科研工作正常有序、有效的開展。

　　二、主要工作

　　(一)做好區級、校級課題管理工作

　　1.做好本學期區級、市級青年教師課題修改申報工作，確保申報質量。

　　2.做好區級規劃課題管理工作，適時了解課題研究進程，督促檢查電子手冊填寫情況。

　　3.本學期完成區規劃課題成果梳理和結題工作。

　　4.做好校級小課題管理、研討和結題工作，立足解決教育教學中的實際問題，提升本校科研品質。

　　(二)作實《搭建學習支架促進初中學生自主學習實踐研究》課題

　　1.協助教學副校長把課題研究落到實處，在教研組、備課組、教師三個層面開展實踐研究，探索能夠促進激發初中學生學習需求，培養自主學習能力的支架類型。

　　2.定期召開教研組長、備課組長、青年教師、老教師、骨干教師、不同層次學生座談、研討交流會，及時了解和解決課題研究中存在的疑難問題和共性問題，不斷推進課題深入研究。

　　3.在課題研究中，校內難于解決的疑難問題，會在適當的時候請專家指導解決。

　　(三)增強服務意識，做好服務

　　1.深入做好更多、更全面的調研、分析和總結工作，使科研為教育決策提供準確必要的服務

　　2.聯合校圖書館購買相關圖書和刊物，為教師提供足夠的科研資料，特別是由各級課題的'教師可參與制訂購書計劃或購買《中國知網》資料卡以保證課題研究。

　　3.適當的時候為有需求的教研組或教師提供部門、或校外專家支持與幫助，以提升本校的科研品質。

　　(四)完善科研制度，重視過程管理

　　1.建立和完善楊柳初級中學科研課題管理制度、科研獎勵制度及科研常規管理條例和科研組織機構，用科研制度和條例調動教師開展科研的積極性。

　　2.教師參與長三角征文、成果申報、課題研究和發表論文都列入個人學期、和年終考核，以此保障教師參與科研工作。

　　3.對各級課題研究進行適當獎勵，以激發教師課題研究的積極性，如目前我校的區級和校級課題都有具體獎勵標準。

　　4.重視科研工作的過程管理，對參與科研課題研究的課題組領銜人及成員能夠按照時間結點規范、保質保量完成任務的要適當的進行表彰或表揚，從輿論宣傳中形成重視科研過程管理，推動科研課題過程管理良好氛圍的形成，做到活動有記錄，過程有資料，評價有結果。

　　(五)抓隊伍建設工作，培育科研力量

　　1.鼓勵區、鎮、校三級骨干教師結合自己的工作實際，開展各級各類課題研究，并發揮骨干教師的輻射作用。

　　2.通過課題研究引領教師專業化發展，提升全員科研素質。

　　3.有計劃地對青年教師進行系統培訓，支持和鼓勵他們積極參與到科研實踐中來，在實踐中增長科研才干，支持和幫助他們申報申報各級各類教育、教學的研究課題。

　　(六)用好已有資源，為科研隊伍提供幫助

　　1.適當請學校托管專家進行培訓和個別輔導答疑。

　　2.督促有需求的教師參加區科研方法普及班培訓，提高教師的科研水平。

　　3.加強校內教師的科研方法和科研常識的普及，讓全體教師對課題研究和科研方法有個初步的認識，濃厚校園科研氣氛。

　　4.做好科研成果推廣工作。

　　三、相關工作

　　(一)做好教師年度獲獎與發表論文統計表彰工作。

　　(二)積累好骨干教師的教研資料，尤其是要做好骨干教師常規檢查、和中期階段性總結工作，把他們豐富的教科研經驗篩選概括出來，充分發揮骨干教師的示范性，為學校教育教學服務。

　　(三)建立科研室的檔案管理基礎資料。

　　(四)開展片級科研活動。

　　(五)上交科研年度考核材料。

　　(六)其他未盡事宜。

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　　為了更好的抓好本期的教育科研工作，實現科研為教育教學工作服務，全面提高教育教學質量的目的，結合學校的實際情況，學校的工作安排，特制定本教育科研工作計劃：

　　一、指導思想：

　　堅持以人為本的思想，深入貫徹落實科學發展觀，全面落實黨和國家的教育方針。把教育科研工作作為教育發展的第一生產力，以科研、課題為載體，堅持以“突出教學、強化管理、服務師生、爭創一流”為工作指導思想，堅持“教學工作課題化、教研工作特色化”的教學教研工作方向，促進學校工作的全面協調發展。根據學校總體發展要求，結合我校教育科研發展的實際，堅持強化教育科研“以人為本、關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，進一步規范學校科研工作，著力提高學校教育科研水平，進一步促進教師的專業化發展。

　　二、工作目標：

　　進一步發展教育科研，著眼于培養學生的創新精神、合作意識和實踐能力，促進教師學生全面發展。推進科研、校本研修、課程改革的有機結合；推進課堂教學改革的創新發展，完善教學模式。

　　三、總體思路：

　　1.突出一個中心：以教師專業水平不斷提高為中心。

　　2.實現兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。

　　3.促進三個提高：提高教師教與研的水平；提高教育科研質量；提高全校教育教學質量。

　　4.達到五個結合：學習與交流結合，教研與科研結合，學習與考核相結合，教研理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。

　　5. 配合學校教導處、少先隊抓好教師的各項征文活動，積極向外推薦、報道我校教師教改科研的優秀成果，以增強教師的成果意識。

　　四、具體工作措施：

　　1、建立健全科研機構，進一步完善評價機制。

　　一是學校成立科研領導小組和科研工作指導小組。具體負責科研工作的管理和指導工作。二是制訂切實可行的教育科研管理制度。學校將對科研工作納入教師個人和教研組的工作考核，并作為教師的評職、評優的依據之一。每一學期將評選出優秀教育科研先進個人和優秀教研組，給予物質和精神獎勵。

　　2、扎實推進課程改革，保證課改深入開展。

　　在課程改革中，以人為本，堅持把德育工作放在首位，著眼于培養學生的創新精神和實踐能力。

　　好各類活動課的開展。

　　（2）、組織教師集中解讀課標，研究教材，舉辦座談會，組織教師觀摩教學光盤。認真組織家庭教育與學校教育相結合，營造良好的大教育觀。

　　（3）、組織教師參加上級舉辦的各種培訓，結合學校實際，組織召開教師研究會。

　　3、校本研修“以人為本，以校為本”，突出一個真，重抓一個實，切實解決教學中的熱點和難點。

　　根據學科、年級特點分組進行。同時，鼓勵教師自覺參與小課題研究。結合教研組和個人的特點，提出、實施、解決實際問題，促進集體的整體成長。其研究內容為：

　　（1）、德育工作方面：學生行為習慣培養的研究；學校教育與家庭教育相結合的.研究；關于后進生（后進班級轉化）的研究。

　　（2）、課改方面：教師備課與批改作業的研究；學科集體備課的研究；評課的研究；課堂教學模式、策略與技巧研究；加強研究性學習的應用性的研究，綜合實踐課的實施和開發研究；單元測試分析。

　　（3）、管理方面：班級管理的分析與研究；村小教育管理的研究。

　　4、以課題為載體，提高教師的理論水平。

　　進一步實施好現立項的課題研究，組織好課題組人員的培訓，落實課題組人員的職責，收集一系列的過程資料。形成具有一定水平的科研成果。

　　5、加大經費投入，保證科研工作的開展。

　　學校將在現有的財力情況下，加大對科研工作的投入。一是鼓勵教師參加學習和培訓；二是獎勵科研成果突出的先進個人和集體；三是解決用于課題開展需要的資料和費用。

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　　(一)加強教師隊伍建設，提高教師教育教學能力：高素質的教師隊伍，是深化教學改革，提高教學質量，推進素質教育的基礎和保證。

　　1、濾布加大培訓的力度。本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養。在全校教師中倡導讀書學習活動，同時向老師推薦一些書目，鼓勵老師們廣聞博覽。

　　2.加強與市教科所和教研室的交流和聯系，走出去、請進來。學校將聘請縣教研室專家講座，引導教師學習先進的課改、科研方法，改進和完善我校教育科研工作。以課改拉動教師的學習，著力開展學習性組織的創建活動。本學期的學習重點是課程改革的相關理論，特別是校本研究的理論與實踐學習。以教研組組織教師自學與集中學習相結合。

　　(二)協助教導處落實教研活動的規范管理

　　1、壓濾機濾布加強備課的檢查。備課要實行分層管理，因人利導、注重實效、防止用單一化的備課模式統一要求教師。進一步深化集體備課活動。對優秀教師應盡可能地激發他們的創造性，給他們提供廣闊的自主設計空間，并根據自身的特點，設計富有個性的教學方案。

　　2、加強平時上課的`巡查。上課要倡導多樣化的課堂教學模式，優化課堂教學過程，有效利用現代教育技術來提高課堂教學效率，要盡可能地為學生創設自主探究、交流、合作的機會，尊重學生的見解、重視學生的經驗，引導學生關注生活，教師通過自身的人格魅力感染學生，建立和諧的師生關系。

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　　一、構建具有鮮明職教特色的校園文化

　　新校區有美麗的校舍、高標準的運動場以及配置優良的實習實訓室。這些物質的文化載體，還需要深層次的文化內涵使其靈動，令其豐富。需要突出職業學校的特點，彰顯職教的固有文化因素。

　　（一）打造職教氣息濃厚校園引導良好和諧奮進氛圍

　　在校園中設置能彰顯職業學校特色的名言警句、文化展板和溫馨提示，讓教師和學生置身其中能感受到職教的氣息撲面而來。同時也能讓師生對學校有種歸屬感和親近感。

　　（二）組織開展教學研究活動提升新學校的文化品味

　　科研處將會同（或建議）相關部門建設連云港中等專業學校校史館，延伸學校職教發展的眼界；組織師生教學評比、教學展示；開展個性化閱讀、交流等，建設具有明顯職教特征的校園文化。

　　（三）倡導開發特色校本教材，促進學校師生共同提高

　　組織相關教師圍繞衣、食、住、行、職業興趣，開發符合學生年齡特點、學歷層次、專業類別的各種校本教材，通過校本教材培養學生道德素養，良好生活習慣和敬業精神、專業能力。

　　（四）邀請省內職教專家講座發揮學校的領頭羊作用

　　“請進來，走出去”是從事教科研工作的必要途徑，可以幫助教師拓寬視野，打開思路。本學期計劃邀請省內職教專家就職業教育的內涵發展開設講座。屆時將與市職社處聯合組織實施，發揮學校在本市的輻射功能。

　　二、引導教師開展課堂教學有效性的研究

　　原來的三校均存在課堂教學效益低下的困境，恰是這種困境極大地影響著學校的高質量發展，為此，推進有效性課堂教學將成為當前教育、科研工作的重點內容。

　　（一）推進理實一體化教學改革專業課教學

　　專業課重在培養學生的專業素質和崗位適應能力，我們提倡專業課應堅持項目任務引領、市場導向和典型教學兼具、典型的企業任務與適當虛擬教學方式并舉，使學生在實踐學習中學習理論，體現“做中教，做中學”的理念。

　　（二）倡導學生自主學習促進文化課教學

　　文化課旨在培養學生基本的文化素養和人文素質，我們要強調以學生為主體，教師主導，倡導“自主、合作、探究”的'課堂教學模式，培養學生主動學習，克服厭學情緒，提高課堂效益。

　　（三）以創建示范校為契機營造教學研究氛圍

　　學校即將面臨國家示范校的驗收和品牌專業、特色專業的創建。借此契機，通過在相關專業進行課程改革研究試點，對一個或幾個專業的課程設置切實進行行業化對接研究，并打造一至兩門精品課程。

　　（四）開展教學評價研究關注學生個性發展

　　傳統的統一測試方法已經不能滿足本校多層次、多專業的現狀，靈活的評價方式正成為各所職業學校共同探討的熱點和難點問題。本學期擬通過教研組對各學科進行教學評價研究。

　　三、依靠科研管理網絡，推動學校科研內涵發展

　　完善的網絡管理平臺是科研工作走向深入的基本保證，有效地發揮網絡的功能是實現教科研事業發展的前提。學校擬建二維三級科研管理網絡：二維：學術管理委員會和校級科研管理機構，三級：校長室科研處專業部、教研組。

　　（一）建立暢通教科研信息溝通平臺

　　本學期一是計劃建立教科研信息群，通過QQ群可以有效地進行科研信息的發布和收集；二是計劃與學校信息中心合作開發科研網絡管理平臺，向全體教師發布教科研信息，展示科研成果，方便教師查詢資料，為教師提供文獻資料下載鏈接。

　　（二）制定學校教科研管理制度

　　通過出臺《科研成果考核方案》，激勵教師主動參與科研活動，定期總結個人科研成果。改變目前科研成果只有論文這種形式的單一性，鼓勵教師進行技術創新和創業研究，增加教師的科研成就感，提高職業幸福感，變“功利型”科研為“興趣型”科研。

　　（三）抓實科研常規工作

　　1.明確科研工作職責

　　不僅要明確本處室及各成員的工作職責，也要明確專業部、教研組的科研工作職責。

　　2.做好各級各類征文評比工作

　　按照上級部門的要求，及時、高質地完成各級各類論文的征集、審核、指導和上報工作。

　　3.以課題為抓手營造學術氛圍

　　抓住課題申報、開題、中期檢查、結題的各個環節，運用每個環節的科研文化輻射功能，充分展示課題的研究性特點，有效地提升學校教師的研究意識，從而形成良好的學術氛圍。

　　四、形成教育教學管理過程的研究機制

　　可以通過推出學校重大課題的方式，協同相關部門就學校教學、管理、后勤等方面存在的問題進行研究。如：協同教學處就教學質量評價機制進行研究，協同學生處就學生良好行為習慣養成進行研究，會同總務處就校園資產最優化運作進行研究，指導專業部就專業與行業“無縫”對接進行課程設置研究。工作計劃

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　　一、工作思路

　　人類的新紀元進入20xx年，也正值中國幼教經歷了她一百年的風雨歷程。在新的歷史時期，我市廣大幼教工作者要確立科學的兒童觀、教育觀，以更加開放的視野、更為大膽的創新精神，以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，把素質教育的視線延伸到兒童人生早期，建立科學的早期教育機制，探索有效的課程實施體系，為兒童終身的學習和可持續發展打下堅實的基礎。

　　在新的一年，我市幼教工作者要立足本職，樂于學習、勤于實踐、善于反思、勇于開拓，充分認識到幼兒園課程改革的重要性和必要性，充分認識到幼兒教師隊伍建設的緊迫性和艱巨性。各幼兒園要增強教改意識、科研意識、發展意識、效益意識、品牌意識，注重內涵發展，確立辦園思路，構建園.化，創立辦園特色。在新的平臺上，促進兒童主動學習，促進教師專業成長，促進幼兒園可持續發展。

　　二、主要工作

　　（一）實施《綱要》，著力從觀念向行為的轉變

　　在省、市、區有關貫徹《綱要》、解讀《綱要》進行了大規模理論培訓的基礎上，各幼兒園也掀起了學習新《綱要》的熱潮，《綱要》對幼兒教師意味著什么？《綱要》所隱含的兒童觀、課程觀、知識觀、發展觀、評價觀如何在實際工作中得以落實？在幼兒園一日活動中如何真正體現《綱要》精神？在深入貫徹《綱要》的過程中，要防止簡單化現象，促進教師把握理念內涵，各園要注重案例培訓，引導教師用《綱要》理念去分析教育現象、反思教育行為。學習《綱要》要從認識層面過渡到操作層面，促進廣大教師從觀念到行為的轉變。

　　市教研室將會同各轄市（區）輪流組織園長、業務園長、骨干教師關于貫徹《綱要》，推進課改的沙龍式研討和參與式培訓活動。

　　（二）深化課改，有效構建園本化課程

　　關于幼兒園課程，《幼兒園教育指導綱要》明確指出：教師要根據本《綱要》，從本地、本園的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執行。幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動活潑、主動活動的教育過程。因此，幼兒園的課程應該是人本的、生本的；園本的、班本的。對幼兒園課程的基本定位，應該是：選擇、整合加園本。要引導幼兒園園長和教師學會選擇、學會學習、學會思考、學會創造。

　　幼兒園課程改革應抓住關鍵的東西，不要在形式上趕時髦、跟風上，只有適合自己的才是最好的。本學期，要求我市的省示范性實驗幼兒園和一些有能力進行課程研究的幼兒園有效構建園本化課程實施體系。要求大、中、小班每學期每周每日兩個主要的教育活動按活動類型、課題名稱、活動目標、活動方式（提綱）整理成一張各班每周教育教學主要活動安排表，關注幼兒園環境、地區資源的開發和利用，預成和生成相結合。

　　市教研室將加強常州市3所直屬幼兒園多元整合主題活動課程的研究，幫助幼兒園有效構建園本課程。各轄市區教研員也相應確定一至二所幼兒園進行課程開發和實踐。本學期，繼續會同各區進行互動協作式常規調研，深入課堂，與教師對話，了解幼兒園課程改革的真實情景和日常教育教學的具體情況。積極倡導以主題和綜合活動統領各領域教學，追求多元目標，引導兒童主動發展，促進教師教學行為和兒童學習方式的真正轉變，切實提高幼兒園教育活動的質量。

　　（三）以園為本，切實推進校本教研

　　一個學校要走內涵發展的道路，必須建設好一支精良的師資隊伍。校本教研建立在自我反思、同伴互助、專業引領的基礎上，它必須以開展切實有效的教研活動為載體。幼兒園要改變教研活動的方式，追求其針對性和實效性。組織教師學習有關理論，開展讀書活動，提高業務學習質量。充分利用網絡和信息資源，開展專題性研討，發揮教師的自主學習能力。強化年級組功能，提倡每周一至二次集體備課及課后反思性研討。注重對幼兒的日常觀察和課堂上具體教學情景的微格分析，引導教師從問題入手進行對話交流。

　　本學期，各幼兒園可重點圍繞課堂上教師的提問設計、課堂教學評價一日活動中兒童的觀察記錄、學習情景的創設和組織指導策略、教學資源的有效利用和開發這五個專題進行校本研究。市教研室將到有關幼兒園召開教師座談會，了解幼兒園教師校本培訓、校本教研的開展情況。發現典型，推廣經驗，改善薄弱環節。

　　（四）鍛造隊伍，促進幼兒教師專業化發展

　　市、區、園三級形成共識，形成合力，搭建幼兒教師成長的臺階，營造良好的師資培養、培訓、提高的激勵機制與環境氛圍，以課堂教學和能力提高為中心，開展形式多樣的活動。確定省示范性實驗幼兒園每學年輪流一次轄區或大市級公開課開放研討日制度；為關注面廣量大農村鄉鎮中心園的教育教學和教師培養，本學期市教研室擬組織開展常州市鄉鎮中心幼兒園教師教育活動觀摩評比（具體名額：金壇、溧陽、武進、新北區各3名；天寧、鐘樓、戚區各1名）；為促進幼兒園形成鮮明的辦園特色和培養出個性化、風格化教師，特組織開展常州市特色園教學骨干公開課匯報展示活動。

　　（五）加強研究，積極營造學術氛圍和加強合作交流

　　為適應幼兒教育改革形勢的需要，各園要強化科研意識，切實提高教師的科研能力，改變畏難情緒，克服浮躁心理，確立問題即課題、教學即研究、成果即發展的觀念，打造研究型教師群體。省示范性實驗幼兒園必須有主打課題，重視課題的開題論證、中期評估和結題鑒定工作，市幼教研究會將扶持一些有價值的課題。市教研室將成立園本課程、做中學項目、親子園、幼兒英語教學、游戲及區域活動、幼兒藝術教育、早期閱讀和口語發展7個研究中心組，整合資源，重點突破，針對目前幼兒園迫切需要解決的問題確定有關成員共同參與進行合作交流，注重質的研究。

　　學期初，常州市轉變學習方式，展現幼兒主體性18個子課題集中結題，請各子課題單位做好各項準備工作。4月份，舉辦常州市小學、幼兒園做中學項目研究教學觀摩研討活動，以科學教育為切口，以項目研究為抓手，促進教師教學行為、學生學習方式的轉變，積極推進基礎教育課程改革。

　　根據常州市教育學會的統一部署，常州市幼兒教育研究會將進行會員登記，請各轄市區做好配合工作。常州教研幼兒教育網頁將建立幼教信息支持共享平臺，歡迎大家廣泛的交流和提供信息資源。

　　本學期，在廣泛征集的基礎上，編印出版《動手做，游戲樂》案例，將組織有關成員修改統稿。積極推進本地區的教學改革，切實加強地方性課程資源的建設。

　　三、日程安排：

　　二月份

　　1、18個子課題結題準備。

　　2、收集、整理并修改《動手做，游戲樂》案例。

　　3、各轄市區幼教教研員、直屬幼兒園業務園長會議。

　　三月份

　　1、常州市轉變學習方式18個子課題集中現場結題。

　　2、常州市學科帶頭人和骨干教師學術沙龍、參與式研討活動。

　　3、常州市幼教研究會理事會議。

　　四月份

　　1、成立常州市7個幼兒教育教學研究中心組，確定核心成員，定期開展研究性活動。

　　2、常州市小學、幼兒園做中學教學觀摩研討活動。

　　3、常州市特色園教學骨干公開課匯報展示活動。

　　五月份

　　1、常州市鄉鎮中心幼兒園教師教育活動觀摩評比。

　　2、轄市區鄉鎮中心幼兒園教育教學常規調研。

　　六月份

　　1、常州市直屬幼兒園課程改革反思研討、總結交流會。

　　2、幼兒教育教學7個研究中心組座談討論會。

　　教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針，切實加強隊伍建設，不斷規范辦學行為，堅持科研興校方略，繼續踐行高尚為人、智慧教學、健康生活的辦學宗旨，積極開展各項教科研活動，本學期的工作安排如下：

　　一、抓常規，重落實，提高課堂教學質量

　　1、教科室將繼續組織教師認真學習并嚴格落實文瀾中學教學六認真，本學期起啟用新的備課手冊，它將進一步規范備課要求，青年教師須自覺備詳案，教師須及時回顧每課的教學得失，認真撰寫課后反思，學校通過備課組、教研組的自查互查和教科室校長室的定期與不定期抽查，通過優秀教案評比展示活動，使教師牢固樹立教學為中心、備課是關鍵的觀念，要求教師課前吃透教材，精心設計，積極探索提高課堂40分鐘質量的`方法和途徑。

　　2、進一步規范作業方面的要求，教師要精選作業，不濫印講義，要及時批改并總結點評學生作業，各學科必改作業要做好二次批改，要注明作業等第和批閱時間，語文教師的作文批改篇數為大作文6篇，在注重實效的前提下，鼓勵語文教師創新作文批改形式。

　　二、抓管理，重過程，加強教師隊伍建設

　　1、集體備課將定時定地，各組要統一教學進度和教輔資料及教學重難點，探討解決教學中出現問題的方法，開展活動后須及時向教科室上交資料，學校領導將巡視檢查活動開展情況。

　　2、教研組活動應定期開展，組長要組織教師認真學習文瀾中學先進教研組評比細則，對照細則查找缺點和不足，不斷創新活動形式，提高活動實效以期提高教師專業素養和學科教學水平。本學期各組要抓住市屬論文、案例、優質課評比活動的機遇，廣泛發動教師參與，并積極在組內開展相應的活動，爭取有較多的文章獲較高等級的獎項，爭取本組教師能在市屬優質課評比活動中獲獎。

　　3、各組要積極鼓勵教師策劃、主持主題教研活動，做到有計劃、有過程、有檔案。

　　4、各組要深入開展說課聽課評課活動，組長要及時記錄相關情況（聽課教師姓名和活動主要內容），每位教師每學年需開設一堂公開課，每學期聽課不少于10節（3年內青年教師不少于15節）。學校將創造條件積極組織教師參加各級教研活動，參加外出教研活動的教師返回后須向組內成員匯報學習內容，并將相關資料交教科室存檔。

　　5、教科室將通過開展各類活動為青年教師成長鋪設道路、搭建平臺，繼續實施青年教師成長規劃，35周歲以下的青年教師要自覺制訂學期發展計劃，在工作中發揚樂于清貧、求真務實的態度和不甘落后開拓進取的拼搏精神，爭取迅速站穩講臺，達到崗位成材，同時將加強師徒結對的管理：規定徒弟的教案須交師傅審閱后方可上課，每周聽師傅和其他教師的課不少于2節，否則一年后不能滿師：師傅應無私傳授教學技藝，能經常指導徒弟開展各項教學活動，每周聽課或聽徒弟說課不少于1節，否則不予帶徒研訓成果。

　　三、抓科研，重務實，提升教師科研水平

　　我校作為紹興市教科研先進集體和教科研基地學校，將堅持科研工作為課改實踐服務、為提高教學質量服務、為提高師生素質服務的三為思想，繼續強化教師參與教科研的意識，努力營造濃厚的教科研氛圍，本學期將分別做好兩項省級、市級課題的結題工作，學期初將發動各備課組結合校情和教學實際，積極申報校級小課題，做到教育教學中人人有課題、個個在研究。

　　教科室將繼續辦好學校教科研簡報，為我校教師提供理論學習和筆端交流的平臺。

　　四、抓研訓，重實效，開展崗位研訓活動

　　根據12年紹興市區師訓和干訓工作實施意見，學校將自主組織以校為本的崗位研修活動，初步擬訂以下活動；

　　1、誠邀市教育教學研究院院長、特級教師沈江峰老師來校作講座。

　　2、組織名優教師作主題報告。

　　3、校級優質課評比活動。

　　4、課堂教學開放周活動。

　　5、青年教師教案設計比賽。

　　具體活動：

　　二月

　　1、制訂教科室工作計劃和校本研訓計劃

　　2、組織教師參加學科培訓和市屬教研組長會議

　　3、校教研組長會議

　　三月

　　1、校級課題申報活動

　　2、校優質課評比活動

　　3、

　　四月

　　1、市屬論文案例選送

　　2、沈江峰老師來校作講座

　　3、課堂教學開放周活動

　　五月

　　1、上崗3年內青年教師優秀匯報課評比活動

　　2、青年教師教案設計比賽

2022關于學校科研工作計劃7

　　一、指導思想與目標

　　以學校工作計劃和教導處工作計劃為指導，進一步深化課程改革，實施素質教育，不斷提升學校的辦學理念和辦學水平，提高我校的教育教學質量，構建和完善學校新課程體系，立足實際，加強教研工作力度，確保教研工作有章可循，循序漸進，每學科有校級優質課、校級優秀論文、校級教學能手。

　　二、主要工作要點

　　（一）抓好開學初教研工作

　　1、認真制定教研工作計劃；

　　2、加強集體備課：各教研組長、備課組長及時反饋上學年教學常規檢查情況，提出本學年教學常規要求和教研組、備課組工作計劃；

　　3、根據學校要求，教研工作由各教研組長負責。教科研室負責指導、督促、落實、考核全校教研工作。

　　4、著重開展好高效課堂的整體推進。

　　（二）抓好新進教師培訓工作

　　1、開學初各備課組長對新教師的備課、授課等教學常規要求給予指導，保證新教師開學初正常教學；

　　2、第四周開始進行新教師匯報課，各教研組長、備課組長負責具體指導與落實；

　　（三）切實開展好四個一、四優和教學能手評先工作。

　　1、繼續抓好四個一（一堂好課，一篇好教案，一篇好論文，一個好課件）和四優（優質課，優秀教案，優秀論文，優秀課件）評選；

　　2、認真做好教學能手評選工作。

　　（四）抓好新課程方案的'實施

　　1、組織參加過省、市級培訓的老師對本備課組其他成員進行培訓。加強新教材教法研究，鼓勵各備課組成員相互聽課，相互探討，共同提高；

　　2、切實上好電教課，全期每人電教課節數不少于五課時。鼓勵教師自制課件，積極探索整合、利用現代遠程教育資源優化課堂教學的途徑。

　　（五）抓好課題研究、組織好相關活動

　　1、反饋上學期課題研究和教改實驗情況、各教研組要總結經驗，找出差距，制定措施，尋求發展；

　　2、語文教研組要將提高學生寫作能力作為課題，大力開展演講比賽、作文競賽、觀看愛國主義影片等活動。英語教研組要以提高學生口語和聽力水平為目標，開展活動。其它教研組也要結合學科實際開展活動，并作好相關記載。

　　（六）抓好教研陣地建設，辦好《百草園》期刊。

　　三、具體措施

　　（一）加強各教研組建設，規范教研組活動制度，充分發揮教研組的作用

　　1、嚴格規范教研組活動管理制度。

　　2、教研組必須擔負起組織本學科教師進行教學研究、教學改革、教學業務管理等職能部門的作用。

　　3、加強教研組、備課組教研活動的開展和教學常規工作的落實，教研組必須制定學期工作計劃。

　　4、堅持每周一次集體備課、定期召開教研組長會，主要內容是教學研究、上周工作回顧和下周工作安排、布置學校教學工作任務、及時通報各學科教學情況和教學質量分析。

　　5、堅持和落實教研組、備課組活動，做到時間、地點、內容、主講人四落實，并做好會議記錄。

　　6、教研處主任負責指導各教研組開展活動，教研組長要經常參加各備課組活動，并幫助解決教研中的疑難問題。

　　（二）評價依據

　　學校只有嚴格的過程管理，才能保證教研活動有序地運行，才能保證教研活動按規律辦事，才能保證教研教學質量穩步提高。教科研室將從以下方面考核各教研組工作實績：

　　①教研組工作計劃；

　　②備課組教學進度安排；

　　③教研組活動安排及實施方案；

　　④教研組、備課組活動記錄本；

　　⑤教師授課教案與聽課記錄本；

　　⑥教研組組織活動開展情況及效果；

　　⑦教研組、備課組學期總結；

　　⑧教研成果即四個一、四優、教學能手評選。

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