班主任家訪工作計劃

時間：2024-08-12 09:01:06 煒玲工作計劃我要投稿

班主任家訪工作計劃（精選15篇）

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，來為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家收集的班主任家訪工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任家訪工作計劃（精選15篇）

　　班主任家訪工作計劃 1

　　隨著教學的進展，我們教師對學生的情況也越來越了解。但是，畢竟在小學的時間里，學生有大部分的時間都是在家中度過，對于學習和生活，父母的影響力依舊很大。為了能讓學生們都能加強學習狀態。我們需要父母在家中的時候一起配合教導。這樣才能更好的完成教育學生的任務。

　　家訪的目的，不僅僅是我們去了解學生，而且還有讓家長去了解在學校中的學生，更是要讓學生，了解自己的狀況，了解老師和家長對他的期望。為此，我對這次的家訪做出計劃如下：

　　一、班級的情況分析

　　我們班共有學生xx人，男生xx人，女生xx人。從數量和情況上看，想要短時間內完成家訪是很難的，只能由近到遠的慢慢完成這份工作。

　　為此在工作前，我要先分析學生們的`居住地址，對家訪的先后順序做做好規劃。接著，再通過順序，進行準備和工作。考慮到部分同學的家住偏遠，必要的情況下，我也可能要做好準備或讓家長和自己約定好時間互相見面。

　　二、學生的準備

　　進行家訪，對學生們是不能隱瞞的，不僅不能隱瞞，我還必須要帶動他們的積極性，要讓他們認識到家訪的目的并不是為了批評他們，而是為了鼓勵他們。根據過去的經驗，學生們對家訪的印象確實不好。但我要努力的改變這個印象，讓同學們認識到，學校和家庭，其實是一樣的。

　　三、家長方面的通知

　　去家訪之前，和家長做好聯系也是必要的。為了能不給家長添麻煩，我必須簡單明了的說明家訪的目的。也注意不要讓家長給學生壓力，防止學生產生抗拒。為此，和家長們的交流就變的非常重要。我應該定好時間后就將信息發到群里，進行家訪之前，單獨和家長聯系。

　　四、自我的準備

　　最后，也是最重要的，面對這次家訪的準備。為了維持好學生的自尊和自信，也為了讓家長配合我們的教學。我如何去完成自己的工作就顯得非常重要了。而且還要面對xx名孩子的家長，這個準備量也非常的大了，為此，我必須盡早準備，及時的準備！

　　五、結束語

　　家訪這個詞，確實小時候的自己也非常的不喜歡，但是成為老師，我也喜歡這些同學們，我必須去改變他們對這個詞的理解！相信這次的家訪過后，大家都會有不一樣的改變！

　　班主任家訪工作計劃 2

　　為了進一步提升學校專業化服務能力，促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，根據《關于進一步推進家校合作辦好人民滿意的教育的實施意見》和《關于進一步加強我市中小學幼兒園家訪工作的意見》文件精神，經研究，特制訂本學年家訪活動工作計劃，具體如下：

　　一、活動主題

　　攜手育人共創學生美好未來

　　二、活動時間

　　20xx年9月起至20xx年6月20日完成

　　三、活動對象

　　全校學生，其中一年級新生必須在第一學期內做到家訪全覆蓋。

　　四、活動安排：

　　(一)召開全校教師會議做好動員發動工作，認真貫徹開展家訪活動，深入推進家校合作的活動精神。

　　(二)原則上以班級為單位建立家訪團隊，正副班主任及相關任課教師負責班級家訪活動，行政參與班級家訪，德育處做好貧困生家訪工作。對家長在外地工作或偏遠鄉村的學生可采用約見或電話、郵件等QQ現代通訊工具或書信的形式進行，但需告知德育處備案(安排表中寫明)。

　　(三)實地家訪，做好新聞信息收集工作，及時反饋家訪活動工作意見與建議，提高學校服務效能。

　　家訪活動具體分工：

　　第一類：一年級新生家訪

　　一、提前預約。

　　由班主任制定家訪工作安排表，落實安排好每月家訪活動的具體時間與人員。(基本每月10人，月安排表9月25日前上傳學校ftp—13-14(上)德育相關材料“一年級家訪”文件夾)

　　二、充分備課。

　　做好相關資料與信息的學習與了解;查看信息表(信息采集表)，了解學生特點(家訪預約單)及學生在校情況反饋;到班級認識受訪學生，了解認識學生;到相關任課教師處了解學生近階段在校表現。

　　三、實地家訪

　　1.了解學生家庭情況，成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣。

　　2.反饋學生近階段在校德智體美勞的表現，結合學生特點給予家長一定的個性指導。

　　3.簡要介紹學校好習慣培養的做法。(附后：給家長一封信)

　　4.介紹學校辦學特色，介紹家長參與學校工作的方法，家長積極參加家長會、家長開放日活動、家長評教師等活動。引領家長理解、支持教育工作，對熱點問題認真解釋、解答。

　　5.贈送教育服務卡，方便聯系。

　　6.帶好照相機，適當做好攝影資料。

　　四、及時反饋

　　1.填寫家訪記錄表，全面記錄相關內容，特別突出家庭環境和學生興趣愛好發展及家長對學校意見與建議的`情況;家訪后相關信息匯總并及時反饋給班主任。

　　2. 家訪后及時填寫家訪記錄表，班主任每月撰寫一篇家訪報道(300字左右)，貼好照片并及時上傳校園網德育處-家長頻道。

　　第二類：二至六年級常規家訪

　　1. 由班主任制定家訪工作安排表，合理分工，確保每學期家訪班級學生50%。(根據班級實際人數基本每月5-6人，月安排表9月25日前上傳學校ftp13-14(上)德育相關材料“家訪”文件夾內)

　　2.家訪前充分備課，做好相關資料與信息的學習與了解。反饋學生近階段在校德智體美勞的表現，結合學生特點給予家長一定的個性指導。了解家長對學校工作的意見與建議，對家長志愿者工作表示感謝。

　　3. 家訪后及時填寫家訪記錄表，班主任每月撰寫一篇家訪報道(300字左右)，貼好照片并及時上傳校園網德育處-家長頻道。

　　班主任家訪工作計劃 3

　　家訪是班主任的一項常規工作，是對學校教育教學工作的重要補充，成功的家訪有利于促進教師因材施教，有利于家庭教育優化，有利于促進學生學習的積極性與主動性。在這個學期里我將家訪班級里每一個孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到作為一名班主任僅僅把教育的目光放在學校是遠遠不夠的，學生的家長是學生的第一任老師，學生的家庭是教育的起始，也是每一個孩子一生離不開的學校。因此，要做一名成功的教師，應該讓每一個孩子的家長成為我“教育事業的同伴”，共同努力，才會使教育邁向成功。

　　孩子的父母每天為了生計奔波，晚上回家往往筋疲力盡，想管孩子已是心有余而力不足，更不能說與老師主動溝通了，因此家訪成了我們學校班主任工作的重要部分。

　　由于我們班家庭教育與家庭關系的復雜，在每次家訪前我都要充分準備好資料，實事求是，以表揚為主，關愛為本。在與家長交流中多講學生的閃光點，多講增強學生信心、激發學生上進的話。對學生的缺點盡量委婉、客觀的指出來，并有針對性地指出各個學生在假期中應做的事情。如：我班的高玉帥積極性高，上課愛發言，但一寫字就丟筆畫，而且字跡潦草，很難辨認。為此，我將在家訪中表揚他的積極的學習態度，也將提出希望他在以后的學習生活中好好練字的意見。家長也會與我交換教育孩子的方法等，這樣收效會很好。再如：我班的高玉澳，由于家庭困難，每天都臟兮兮的上學，而且經常遲到，平時與家長溝通，家長也不是很理解，我將利用家訪活動，使我更深地了解他的家庭，我相信家長對我們學校工作也會深深的理解，并會對我們的工作給予一定的支持，盡力做到不讓孩子遲到。又如：針對班里幾個學習好的孩子，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來發展的`問題，及能力的培養。家長也能夠把他們的觀點及要求及時的反饋給我。通過家訪許多家長不僅會談到自己孩子的情況，也會對學校建設，班級管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認識我們的家長，吸取寶貴的經驗。

　　通過家訪我將會拉近學生與我的距離，使學生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認同我的教育方法。而我也將理解家長的心態。有的家長平時很少和我溝通，對學校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過家訪，我和這些家長將會消除誤解，并真心歡迎他們為孩子的教育提供寶貴意見。通過必要的家訪，我相信我的班級將會更有凝聚力，更加團結。

　　家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導致失禮。所以我們在家訪前一定要做好準備工作。具體為以下幾點：

　　1、了解學生

　　家訪前，教師要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

　　2、明確目的

　　每次家訪前，教師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？

　　3、時間的選擇與控制

　　家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。

　　4、提前預約

　　家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。

　　5、內容和方法

　　家訪的內容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

　　實踐證明，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時了解教師的教育教學情況，學生的在校表現，也取得了家長對教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協調配合，共同促使學生進步的作用。因此，教師家訪前也一定要備好課。

　　總之，樹立良好的社會風氣，提高全體學生素質，要靠教師、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們了解學生在家里的一些表現，獲得對學生情況整體而全面的認識，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到家長的配合與支持，爭取贏得更多良好的社會聲譽。

　　班主任家訪工作計劃 4

　　一、家訪的現實意義

　　新課程標準的實施以及現代教育形式的發展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和學生家長密切配合，家訪是必不可少的。因此教師要想提高學生的素質，管理好班級，必須全面了解學生。只在學校了解學生是遠遠不夠的，必須也要了解學生在家的表現，這就需要老師也要了解學生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實現的。通過家訪教師同時也可以了解學生家長教育孩子的方法和教育理念，向學生家長宣傳黨的教育思想，科學的教育方法等等。因此教師必須進行家訪。結合本班實際，特制訂本學期家訪工作計劃。

　　二、家訪目的要求

　　1、了解學生的家庭教育情況，了解學生在家的表現，

　　2、了解學生學生家長教育孩子的方式方法。

　　3、征求學生家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。

　　4、向學生家長宣傳黨的.教育政策及提供先進的教育信息。

　　5、糾正學生家長錯誤的家教方法，向學生家長傳授較科學的家教方法。

　　6、家訪時不可與學生家長發生爭吵和沖突，態度要和藹，要與學生家長共同探討教育孩子的問題。

　　7、家訪后要及時記錄和整理，不斷經驗教訓。

　　三、家訪重點

　　1、落后生，查找落后的原因及在家表現。

　　2、優等生，了解在家表現及家庭教育情況。

　　3、問題生，隨機家訪。

　　四、家訪準備

　　1、了解學生

　　家訪前，教師要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

　　2、明確目的

　　3、時間的選擇與控制家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤學生家長的工作。

　　4、內容和方法

　　五、家訪時間安排

　　家訪一般不占用教學時間（特殊情況除外），主要安排在雙休日或下午放學，一天可訪問1-2人。

　　班主任家訪工作計劃 5

　　作為教師，我們知道要全員定期家訪，覆蓋全部學生家庭，主要了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等，向家長反饋學生在校學習情況及表現，聽取家長意見和建議。對生活困難、學習困難、留守兒童、思想及學業上有重大變化、進城務工子女、隨班就讀殘疾學生等六類學生家庭進行重點關注，要根據每個學生情況，建立跟蹤回訪制度。

　　一、家訪目標：

　　1、了解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現情況；

　　2、了解學生家長教育孩子的方式方法。

　　3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設。

　　4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。

　　5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

　　6、向家長匯報學生在校情況，便于家長能有的放矢地采取教育措施。

　　7、增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

　　二、家訪途徑：

　　以實地登門家訪為主要形式。

　　三、活動要求

　　家訪要面向全體學生，特別是突出重點，做到“六回訪”（即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭【單親家庭】，思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度）；要落實家訪內容，做到“七必進”（即教育的政策措施進家庭，學校辦學思想進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。）；要講求實效，做到“八知道”(學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，家長知道學校教育改革的舉措，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道學生的特殊現狀，學校知道家訪收集的家長意見和建議。)；要遵守紀律，做到“十不準”( 不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教，不準在家訪中與學生家長發生矛盾，不準在家訪中參與違法違紀的行為活動，不準借家訪名義宣傳封建迷信思想和散布有違背黨和國家政策的言論。)

　　四、做好家訪記錄，及時反饋

　　每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的'共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。并根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

　　五、時間（日程）安排：

　　每周三放學后。

　　總之，在家訪中，既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。

　　班主任家訪工作計劃 6

　　一、基本情況：

　　本班共有學生62人，女生28人，男生34人。根據長春市xxx高的特點，該班的入學成績不是很高，但在原任班主任的嚴格要求之下紀律良好，學生與老師積極配合，成績整體水平有很大輻度提高，尤其是數學成績！班級氣氛活躍，集體榮譽感強，學生對各種活動積極性高。

　　大多數學生對自己的將來有一定的打算，但也有一部分學生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時刻提醒與督促。班上的干部能起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛生工作，組織好兩操等，為老師分擔了相當一部分工作。

　　二、主要任務：

　　針對以上情況，我將在原班主任劉柏昌老師的指導和幫助下，做好他的助手，努力按照學校的各項規章制度，管理好整個班級，有計劃，有目的的開展活動，教育和引導好學生，爭取做好實習班主任工作。

　　三、日常工作：

　　指導早讀，檢查衛生，批改周記，“間周練”監考，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生。

　　四、具體安排：

　　第一周準備

　　第二周了解學生的基本情況，包括學生的`主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。方式：找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察。

　　第三周開班干部會議，了解班干部的個性與工作能力，督促班干部努力學習，提高成績，指導班干部開展工作，發揮班干部模范帶頭作用。

　　第四周開主題班會，教育引導學生，主題與班主任、班干部協商，待定。

　　第五周幫助班主任做好校運動會的準備工作，及組織好運動會的相關工作

　　第六周開主題班會總結運動會的情況

　　第七周找后進生特別輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情況，找出原因，耐心勸導，必要時進行家訪，爭取家庭的配合。

　　第八周總結。

　　班主任家訪工作計劃 7

　　一、要做好家訪準備工作

　　一是制定家訪計劃。家訪計劃是家訪工作中必不可少的部分，只有制定周密的家訪計劃，才能保證家訪工作有的放矢地開展。家訪計劃一般包括時間安排、家訪對象、家訪線路和家訪內容等幾方面。二是向家長提出預約。教師只有征得家長同意才能登門拜訪，千萬不能搞突然襲擊，記住我們是來與家長溝通教育大事的，不是抓“超生游擊隊”的。除此之外，還應該有針對性地準備一份有關教育問題的調查問卷，屆時讓家長填寫，通過問卷，了解家長的知識結構及學生的家庭狀況，讓家長提出關于學校教育工作的寶貴意見和建議，這有利于我們今后教育教學工作的調整，達到共同教育的目的。

　　二、要注意關懷、愛護學生，鼓勵學生奮發向上

　　家訪時教師應充分尊重學生。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛的教育出發，不要以偏概全。教師應該從表揚學生優點開始，打開家訪局面。與家長交流時要挖掘學生在學校的點滴的進步，千萬不要當面告狀，更不能把家訪當做告狀的機會，特別不能當著學生的面向家長數落學生，要消除學生對教師家訪的害怕心理，讓學生真切地感受到教師來家訪決不是告狀，而是與家長交流他在家、在校的各方面的表現情況的。如我班小強同學學習習慣不好，作業馬虎，經常遲交甚至不交作業，下課經常在操場上追逐奔跑，還經常與同學有糾紛，科任老師也反映他上課不認真聽講，影響周圍同學的學習。我在家訪時就注意采取親切的語氣與家長交談，針對他的缺點，一條一條的與家長探討，落實到每一件事上來，想辦法改掉他的壞習慣。經過教師、家長、學生的共同努力，小強能夠按時完成作業了，上課發言積極多了，也比以前愛勞動了，雖然還有很多地方表現不盡如人意，但他確確實實進步了。值得注意的是，教師在家訪時與學生家長講話的態度不要生硬、冷淡，更不能板著面孔，居高臨下，盛氣凌人。尤其是在說出學生缺點時，更要委婉地指出努力的方向，或通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的.不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，教師在家長面前不僅給學生留了臉面，拉近了師生間的距離，也使談話氣氛變得輕松，場面融洽和諧。

　　三、家訪要注意面向全體學生

　　教師家訪不要只限于那些表現差的學生，否則會給學生和家長造成一種錯覺：班主任家訪是針對學生所犯的錯誤而來的。當然，家訪也不能只限于品學兼優的學生，那樣容易使學生產生過分的優越感，造成他們與同學之間的隔閡。對表現一般的學生家庭也要適時家訪。正確的做法是：點面結合，有所側重，兩不偏廢。

　　四、要注意做好不同類型家長的工作

　　不同類型的家長，他們對子女教育的方法和態度也不一樣。班主任在家訪時，要善于做好這些類型各異的家長的工作。對專制粗暴型的家長，反映情況要適可而止，言辭不能過激，要讓他們既看到孩子的問題，也看到孩子的進步，并幫助他們以正確的方法來教育子女；對溺愛護短型的家長，班主任不能順從他們，而應尋找適當的時機和合適的方法，向他們宣講怎樣才是真正的熱愛子女；對那些從來不管教子女的家長，班主任要多做工作，勸導他們認真負責，擔當起教育子女的責任。

　　五、要注意建立每個學生的“家訪記錄卡”

　　班主任每進行一次家訪，都應有所記錄，這樣可以積累資料，便于日后進行系統的分析研究，加強工作的計劃性和針對性。

　　六、家訪要盡量常態化

　　班主任應防患于未然，不要在學生出了問題后才去家訪，那樣容易使家長感到教師是“無事不登三寶殿”，也不利于同家長在教育上進行配合。

　　七、建立學生進步鼓勵機制

　　家訪后，在思想紀律、學習生活等各方面有不同程度進步的學生，都要給予及時的表揚鼓勵，并頒發榮譽，以獎代批。

　　評比時間靈活機動，可采取周評、月評和期評等方式，目的是讓學生精神上得到鼓勵，態度上得到端正，學習上得到進步。

　　這點是最重要的。孔子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”教師能在百忙中抽出時間來家訪，是對學生的負責，也是對家長子女的關心，家長自然是很高興的，一般都會略備薄酒招呼我們的，因此，我們要量力而行，記住：要平安家訪，家訪平安！

　　班主任家訪工作計劃 8

　　對學生和學生家庭的了解，不能僅僅看學生的檔案資料，因為它們是不全面的、不具體的；當然，也不能單純依靠學生的反映，因為這是主觀的，存在失真。要想實現學校和家庭教育的有機配合，家訪是一個不錯的解決辦法。根據目的不同，家庭訪問可分為一下三種類型：

　　1、了解性家訪

　　這是一般性的家訪，適用于多數學生家庭。內容包括：

　　①家長基本情況，包括受教育狀況、職業等；

　　②家庭基本情況，包括居住條件，家庭成員構成，學生父母感情情況，收入等；

　　③學生在家的情況，諸如學習環境，學習時間，休閑時間等。

　　2、目的性家訪

　　這是在了解性家訪基礎上對少數存在特殊問題的學生進行的有針對性的家訪。內容主要是向家長報告其子女的特殊表現或問題，共同商討協同教育的方式與方法。

　　3、溝通性家訪

　　這是旨在與家長交換信息、溝通情感，以實現雙方的良好配合。適用于因學校、家庭彼此不了解，在教育工作中配合欠佳的少數家庭。內容是提出問題，如實介紹情況，耐心聽取家長意見，溝通交換雙方意見，爭取實現協同教育。這種溝通性的家訪具有隨時性，只要和家長有接觸機會，就能與家長溝通。

　　班主任對學生家庭進行訪問，一定要有明確的目的，制訂詳盡而可行的計劃。在訪問前，應考慮好與學生家長交談的問題；訪問過程中，態度要誠摯，言辭要懇切。一般的家訪，大多是由于學生在思想學習方面出現了一些問題需要家長予以協助才進行的，因此，班主任應實事求是地介紹學生的各方面表現，通常應先肯定學生的長處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學生的建議和措施。切忌一進門就滔滔不絕地大談學生的缺點和過失，告學生的狀，對學生的長處閉口不談或輕描淡寫地一帶而過。這樣不僅不利于獲得家長的配合，而且會導致家長對孩子不滿，孩子對教師產生逆反心理。

　　在家訪過程中，要掌握一定的交談技巧，注意根據不同的家庭類型采取恰當的交談方式：

　　①于有教養的家庭，主要側重于將學生的表現如實向家長匯報，再主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，共同對學生的學習負責。

　　②對于溺愛型的家庭，交談時，更要先肯定學生的長處，對學生的良好表現予以贊揚，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納教師的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發家長不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。

　　③對于放任不管型的家庭，班主任的重點就要放在使學生家長認識到孩子的發展潛力，增強家長對孩子的關心程度和期望心理，改變對子女放任不管的.態度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中對孩子的成長發展是無益的，讓他們重視培養與子女之間的感情，為學生的良好發展創造一個合適的家庭環境。

　　除了交談的內容和方式要注意外，班主任還要家訪的時間意識。家訪一般應選擇家長休息在家的時候，如節假日，或是一天當中的空閑時間，如晚上，家訪時間不易太久，以免影響第二天家長的工作或學生的學習。要事先預約，以免打亂家長的時間安排。另外，家訪時一般應避開學生本人，盡可能選擇學生不在家時去家訪，以保證談話的觀、公正。

　　班主任家訪工作計劃 9

　　家訪是溝通教師、家長、學生三者的橋梁。在某一時間，三者共處一室，交換意見，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有助于達成共識，更好的商量解決問題的辦法。其次老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育學生思想方面形成合力，產生良好的教育效果。為了更好的做好此項工作，我針對本班實際情況，特制定本學期家訪工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　隨著社會的發展，教育面臨著許多新的`課題，而抓家庭教育又是提高教育工作水平的新途徑，教師不可避免地要掌握與家長交往，指導家長用好家庭教育的科學方法，讓家長正確的教育自己的子女，從而突出我們教師家訪工作的重要性和必要性所在。

　　二、家訪目標

　　通過家訪切實加強學校和家庭，教師和家長的聯系，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法，征求學生及家長對教師工作的意見和建議，營造關愛學生、教育學生的德育氛圍，促進教師工作責任感和使命感，把班主任工作推向新的臺階。

　　三、家訪的時間：

　　20xx年7月20日8月10日

　　四、家訪的形式：

　　到學生家中和孩子家長及孩子一起坐下來促膝談心。

　　五、被訪對象：

　　xxx

　　六、具體工作措施及方法

　　1、全面了解學生家庭情況，了解學生的思想狀況、成長環境、行為習慣、個性特點等。與家長共商提高學生能力和養成良好行為習慣的方法措施。

　　2、了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學困生和其他行為的學生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和心理輔導）和其他助學措施。

　　3、家訪過程中，爭取全面了解學生家庭和在家表現情況；共同探討有助于學生成長進步的教育方法。聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。

　　4、做好家訪情況記錄。

　　5、及時總結家訪信息反饋情況。

　　6、本假期家訪要保證家訪學生占班級學生人數的30%以上。

　　7、在家訪過程中，講究家訪的方法，做到態度和藹，舉止端莊。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現；家訪時應請學生在場參與，便于教師、家長、學生三者之間的交流溝通。不把家訪做成“告狀式”的家訪。

　　我相信，通過家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯系，真正做到家校溝通，把孩子教育好，一定會使孩子有更加美好的明天。

　　班主任家訪工作計劃 10

　　一、引言

　　家訪作為家校溝通的重要橋梁，不僅能夠加深班主任對學生家庭環境的了解，還能有效促進家長對學校教育理念、孩子在校表現的認識，從而形成家校合力，共同促進學生的全面發展。本學年，我作為xx班級的班主任，特制定以下家訪工作計劃，旨在通過精心組織與執行，實現家校教育的無縫對接。

　　二、家訪目標

　　增進了解：全面了解學生的家庭背景、成長環境、興趣愛好及生活習慣，為個性化教育提供依據。

　　溝通反饋：向家長反饋學生在校表現，包括學習、品德、心理健康等方面，共同探討孩子成長中的問題與解決方案。

　　情感聯結：建立并鞏固班主任、學生、家長之間的信任與情感聯系，營造和諧的家校關系。

　　指導支持：為家長提供家庭教育建議，幫助家長掌握科學的教育方法，提升家庭教育質量。

　　資源整合：發掘并利用家庭和社會資源，為學生的全面發展創造更多機會。

　　三、家訪對象與方式

　　對象選擇：結合學生日常表現、學業成績、心理狀況等因素，優先安排需要特別關注的學生家庭進行家訪，如學習困難生、行為偏差生、單親家庭學生等。同時，定期對所有學生進行輪流家訪，確保每位學生都得到關注。

　　方式多樣：采用實地家訪為主，輔以電話、視頻通話、家長會等多種形式，確保家訪工作的靈活性和高效性。對于特殊情況（如家長外出務工），將采取遠程方式進行家訪。

　　四、家訪內容與流程

　　準備階段：

　　整理學生資料，包括學習成績、行為記錄、心理測評結果等。

　　設計家訪提綱，明確家訪目的、預期效果及需討論的重點問題。

　　提前與家長溝通家訪時間，確保雙方都能安排得當。

　　實施階段：

　　開場白：簡短介紹家訪目的，營造輕松愉快的交流氛圍。

　　學生情況介紹：全面介紹學生在校表現，重點分享進步與亮點，同時客觀指出存在的問題。

　　聽取家長意見：耐心聽取家長對孩子成長的.看法、期望及在家庭教育中遇到的困難。

　　共同討論：針對孩子的問題，與家長共同探討解決方案，明確家校合作的方向和具體措施。

　　提供建議：根據家庭實際情況，向家長提供科學合理的家庭教育建議。

　　約定后續：明確家訪后的跟進措施，如定期溝通、共同監督學生行為改進等。

　　總結反饋：家訪結束后，及時整理家訪記錄，撰寫家訪報告，總結家訪成果與不足，為后續工作提供參考。

　　五、保障措施

　　團隊建設：加強班主任與任課教師的溝通協作，形成教育合力，共同參與家訪工作。

　　培訓提升：定期參加家校溝通、心理輔導等相關培訓，提升家訪工作的專業性和有效性。

　　激勵機制：建立家訪工作評價機制，對表現突出的班主任給予表彰獎勵，激發工作積極性。

　　隱私保護：嚴格遵守學生隱私保護規定，確保家訪過程中收集的信息不被泄露。

　　六、結語

　　家訪工作是一項系統工程，需要班主任的細心規劃、精心組織和持續努力。通過本計劃的實施，我期望能夠構建起更加緊密的家校共育網絡，為學生的健康成長提供堅實的保障。同時，我也將不斷總結經驗教訓，優化家訪策略，努力成為學生成長道路上的引路人和家長信賴的伙伴。

　　班主任家訪工作計劃 11

　　一、引言

　　家訪，作為連接學校教育與家庭教育的重要紐帶，是班主任工作中不可或缺的一環。它不僅有助于深入了解學生的家庭環境、成長背景，還能增進師生、家校之間的信任與理解，共同促進學生的全面發展。本工作計劃旨在通過系統、有效的家訪活動，構建更加和諧的家校關系，為學生的健康成長營造良好的環境。

　　二、目標設定

　　增進了解：全面了解學生家庭情況，包括家庭結構、經濟狀況、教育氛圍等，以便更精準地實施個性化教育。

　　溝通合作：加強家校之間的有效溝通，建立定期交流機制，共同探討孩子的成長策略。

　　情感聯結：通過家訪傳遞關愛與期望，增強師生、家校之間的情感聯系，提升學生的歸屬感和學習動力。

　　問題解決：及時發現并解決學生在家庭和學校中遇到的問題，如學習困難、心理困擾等。

　　促進成長：根據家訪反饋，調整教育方法和策略，促進學生德智體美勞全面發展。

　　三、具體措施

　　前期準備

　　資料收集：整理學生基本信息，包括學習成績、興趣愛好、性格特點等，作為家訪的參考依據。

　　規劃路線：根據學生家庭住址，合理規劃家訪路線，確保高效完成家訪任務。

　　制定方案：針對不同學生的情況，制定個性化的家訪計劃，明確家訪目的'和預期效果。

　　家訪實施

　　預約時間：提前與家長溝通，確定家訪時間，確保雙方都能方便參與。

　　觀察環境：家訪時注意觀察家庭環境，了解學生的生活和學習條件。

　　深入交流：與家長深入交談，了解學生的家庭情況、成長經歷及在家表現，同時反饋學生在校表現，共同探討孩子的優點與不足。

　　情感交流：表達對學生的關愛與期望，鼓勵家長積極參與孩子的教育過程，形成家校共育的良好氛圍。

　　記錄反饋：詳細記錄家訪內容，包括學生家庭情況、家長意見、存在問題及解決方案等，為后續工作提供參考。

　　后續跟進

　　問題處理：針對家訪中發現的問題，及時制定解決方案，并跟蹤落實情況。

　　家校溝通：定期通過電話、家長會等形式與家長保持聯系，反饋學生進步情況，繼續探討教育策略。

　　效果評估：通過學生表現、家長反饋等多種方式，評估家訪工作的效果，不斷調整和完善家訪計劃。

　　四、預期成果

　　家校關系更加和諧：通過家訪活動，家校之間的信任與理解得到加深，共同關注和支持學生的成長。

　　學生發展更加全面：基于家訪反饋的個性化教育策略，學生能夠在學業、心理、品德等多方面得到均衡發展。

　　班主任家訪工作計劃 12

　　一、指導思想

　　家訪是班主任密切與學生家長聯系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪可以了解家長的文化素質、家庭教育狀況等，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現“一把鑰匙開一把鎖”。本學期，我將繼續進行家訪工作，特制定以下計劃：

　　二、家訪目標

　　了解學生的家庭狀況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣等。

　　向家長反饋學生在校的學習情況及表現，與家長共同探討促進學生發展的教育措施和方法。

　　宣傳學校的教育理念和教育政策，爭取家長對學校工作的支持和配合。

　　加強與家長的溝通與交流，增進彼此的理解和信任，形成教育合力。

　　三、家訪對象

　　全班學生，重點關注以下幾類學生：

　　家庭經濟困難的學生。

　　學習有困難的學生。

　　思想、行為有偏差的學生。

　　單親家庭的學生。

　　留守兒童或隨班就讀的'殘疾學生。

　　四、家訪時間安排

　　每月至少安排兩次家訪，具體時間根據學生情況和家長需求靈活安排。

　　利用課余時間、周末或節假日進行家訪。

　　五、家訪準備

　　提前了解學生家庭情況，包括家庭成員、經濟狀況、教育背景等。

　　確定家訪的目的和重點，準備好相關的談話內容。

　　攜帶學生的成績單、評價表等相關資料。

　　注意自身的形象和言行舉止，做到親切、自然、大方。

　　六、家訪內容及方法

　　與家長交流學生的學習情況，包括學習態度、學習方法、學習成績等。

　　了解學生的家庭環境、生活習慣和興趣愛好等，關注學生的身心健康發展。

　　聽取家長對學校教育教學工作的意見和建議，共同探討教育問題。

　　向家長宣傳學校的教育理念、教育政策和安全教育知識等。

　　觀察學生的家庭環境和家庭成員之間的關系，了解學生的成長背景。

　　對有特殊需求的學生，制定個性化的教育方案，給予針對性的幫助和支持。

　　七、家訪記錄與總結

　　每次家訪后，及時記錄家訪的內容、家長的意見和建議等信息。

　　定期對家訪工作進行總結和反思，調整工作策略和方法。

　　根據家訪情況，對學生進行分類管理，制定個性化的教育計劃。

　　八、注意事項

　　尊重家長的意見和建議，不強迫家長接受自己的觀點。

　　注意保護學生的隱私，不隨意泄露學生的個人信息。

　　保持客觀、公正的態度，不偏袒任何一方。

　　家訪過程中要注意安全，特別是在交通和環境方面。

　　班主任家訪工作計劃 13

　　一、引言

　　家訪作為班主任工作的重要組成部分，是加強家校聯系、深入了解學生家庭環境、促進學生健康成長的有效途徑。本工作計劃旨在通過科學規劃、精心組織，確保家訪工作有序、高效開展，進一步密切家校關系，共同為學生的全面發展創造良好條件。

　　二、工作目標

　　增進家校溝通：通過家訪活動，加深家長對學校教育理念、教學方法及學生在校表現的理解，同時向家長反饋學生在家的表現，促進家校之間的雙向溝通。

　　全面了解學生：深入學生家庭，了解其成長環境、性格特點、興趣愛好及家庭教育狀況，為制定個性化的教育方案提供依據。

　　解決實際問題：針對家訪中發現的學生在學習、心理、行為等方面的問題，與家長共同探討解決方案，為學生提供必要的`支持和幫助。

　　促進家校合作：通過家訪工作，增強家長參與學校教育的積極性和責任感，形成家校共育的良好局面。

　　三、工作計劃

　　1. 前期準備

　　資料收集：整理學生基本信息，包括學習成績、性格特點、家庭聯系方式等，為家訪做好準備。

　　規劃路線：根據學生家庭住址，合理規劃家訪路線，確保家訪工作的高效進行。

　　制定方案：針對每位學生的不同情況，制定個性化的家訪計劃，明確家訪目的、內容、方式及預期效果。

　　預約時間：提前與家長溝通，確定家訪時間，確保雙方都能方便參與。

　　2. 家訪實施

　　觀察環境：家訪時注意觀察家庭環境，了解學生的生活和學習條件，為制定教育策略提供參考。

　　深入交流：與家長進行深入交談，了解學生的家庭情況、成長經歷及在家表現，同時反饋學生在校表現，共同探討孩子的優點與不足。

　　情感溝通：表達對學生的關愛與期望，鼓勵家長積極參與孩子的教育過程，形成家校共育的良好氛圍。

　　記錄反饋：詳細記錄家訪內容，包括學生家庭情況、家長意見、存在問題及解決方案等，為后續工作提供參考。

　　3. 后續跟進

　　問題處理：針對家訪中發現的問題，及時制定解決方案，并跟蹤落實情況，確保問題得到有效解決。

　　家校溝通：定期通過電話、家長會或家訪等形式與家長保持聯系，反饋學生進步情況，繼續探討教育策略。

　　效果評估：通過學生表現、家長反饋等多種方式，評估家訪工作的效果，不斷調整和完善家訪計劃。

　　四、保障措施

　　加強培訓：定期組織班主任進行家訪技巧、心理輔導及家庭教育等方面的培訓，提升家訪工作的專業性和有效性。

　　建立檔案：為每位學生建立家訪檔案，記錄家訪時間、內容、問題及解決方案等，便于后續跟蹤和評估。

　　激勵機制：對家訪工作表現突出的班主任給予表彰和獎勵，激發班主任參與家訪工作的積極性和熱情。

　　五、總結與展望

　　家訪工作是班主任職責中的重要一環，對于促進學生的全面發展具有重要意義。通過本工作計劃的實施，我們期望能夠進一步加強家校聯系，增進家校之間的理解和信任，共同為學生的健康成長創造更加有利的條件。同時，我們也將不斷總結經驗教訓，完善家訪工作機制，推動家訪工作向更高水平發展。

　　班主任家訪工作計劃 14

　　一、家訪目標

　　了解學生家庭情況：通過家訪，了解學生的家庭環境、家庭成員、經濟狀況等，以便更好地了解學生的背景和需求，為教育教學提供參考。

　　建立良好的家校關系：家訪是班主任與家長溝通的重要途徑，通過家訪，班主任可以與家長建立起良好的溝通和信任關系，共同關注學生的成長和發展。

　　關注學生的學習和生活：通過與家長交流，了解學生在家庭中的學習和生活情況，發現學生在學習和生活中存在的問題和困難，及時給予幫助和支持。

　　促進學生的`全面發展：家訪可以讓家長更好地了解學生在學校的表現和進步，鼓勵家長積極參與學生的教育教學活動，共同促進學生的全面發展。

　　二、家訪頻率

　　基本要求：對全班學生進行普訪，每學年至少家訪一次。

　　特別家訪：對父母離異、單親家庭、父母不在身邊或家長下崗的學生，以及學習和生活困難、身體殘疾、有不良行為或家庭有較大變故的學生要進行特別家訪，給予力所能及的關愛和照顧。

　　臨時家訪：學生如有生病、受傷等突發情況，班主任需要及時進行家訪，了解學生的情況，并向家長傳達學校的關心和問候。

　　三、家訪準備

　　了解學生家庭情況：提前了解學生的家庭情況，包括家庭成員、經濟狀況、家庭氛圍等，以便更好地與家長進行溝通。

　　預約聯系：家訪前，班主任應當提前聯系學生家長，與家長預約家訪時間，并告知家長家訪的目的和內容。

　　談話內容：班主任要提前規劃好談話內容，明確談話中心，備好相關材料。

　　注意安全問題：在前往學生家庭時，要注意安全問題，如交通安全、個人安全等。

　　四、家訪內容

　　了解基礎情況：與家長交流學生的學習情況，包括學習成績、學習態度、學習方法等，了解家長對學生學習的期望和要求。

　　反饋在校情況：向家長反饋學生在學校的表現，包括行為規范、課堂表現、與同學的相處等，讓家長了解學生在學校的情況。

　　家庭教育指導：與家長交流家庭教育的方法和經驗，指導家長正確地教育學生，幫助家長樹立正確的教育觀念。

　　意見收集：征求家長對學校和班級工作的意見和建議，了解家長的需求和期望，為改進班級管理工作提供參考。

　　安全教育宣傳：向家長宣傳學校的安全教育工作，包括交通安全、消防安全、食品安全等，提高家長和學生的安全意識。

　　學生心理健康：關注學生的心理健康，了解學生在家庭中的心理狀態，及時發現學生的心理問題，并給予幫助和支持。

　　五、家訪后續工作

　　記錄家訪情況：家訪后，班主任要及時記錄家訪情況，包括家訪時間、家訪地點、家訪內容、家長意見等，以便后續跟進和處理。

　　制定跟進措施：針對家訪中發現的問題和困難，班主任要制定相應的跟進措施，及時給予幫助和支持。

　　定期回訪：定期對學生進行回訪，了解學生的學習和生活情況，以及家長對學校和班級工作的意見和建議，不斷改進班級管理工作。

　　總結經驗：定期總結家訪工作經驗，不斷提高家訪工作的質量和效果。

　　班主任家訪工作計劃 15

　　一、引言

　　家訪作為家校溝通的重要橋梁，對于促進學生的全面發展、加強家校合作具有重要意義。本工作計劃旨在通過系統性的家訪活動，深入了解學生家庭情況，增進家校之間的理解和信任，共同為學生的健康成長創造良好的環境。

　　二、目標設定

　　全面了解學生：通過家訪，深入了解學生的`家庭環境、成長背景、興趣愛好、性格特點等，為個性化教育提供依據。

　　強化家校聯系：建立穩定、有效的家校溝通機制，加強教師與家長之間的交流和合作。

　　解決實際問題：及時發現并解決學生在學習和生活中遇到的問題，包括學習困難、行為習慣、心理健康等方面。

　　促進學生發展：基于家訪反饋，調整教育策略，促進學生在學業、品德、身心等多方面的全面發展。

　　三、具體措施

　　前期準備

　　收集資料：整理學生基本信息和學習表現，明確家訪目的和預期效果。

　　制定計劃：根據學生情況，制定個性化的家訪計劃，包括家訪時間、地點、內容等。

　　預約時間：提前與家長溝通，確定家訪時間，確保雙方都能方便參與。

　　家訪實施

　　營造氛圍：家訪時態度親切，營造輕松愉快的交流氛圍。

　　深入了解：通過與家長的深入交談，全面了解學生的家庭情況、成長經歷及在家表現。

　　反饋情況：向家長反饋學生在校表現，包括學習成績、行為習慣、與同學相處情況等。

　　共同探討：與家長共同探討孩子的優點與不足，以及未來的發展方向和策略。

　　記錄總結：詳細記錄家訪內容，包括學生家庭情況、家長意見、存在問題及解決方案等，為后續工作提供參考。

　　后續跟進

　　問題處理：針對家訪中發現的問題，及時制定解決方案，并跟蹤落實情況。

　　持續溝通：通過電話、家長會等方式與家長保持聯系，反饋學生進步情況，繼續探討教育策略。

　　效果評估：定期評估家訪工作的效果，根據反饋調整和完善家訪計劃。

　　四、注意事項

　　尊重隱私：在家訪過程中，尊重家長和學生的隱私，不泄露敏感信息。

　　客觀公正：反饋學生在校表現時，要客觀公正，既肯定優點也指出不足。

　　關注情感：關注學生的情感需求，用愛心和耐心與家長和學生溝通。

　　靈活應變：根據實際情況靈活調整家訪計劃，確保家訪工作的順利進行。

　　五、預期成果

　　家校關系更加緊密：通過家訪活動，家校之間的溝通和理解得到加強，形成更加緊密的合作關系。

　　學生問題得到及時解決：學生在學習和生活中遇到的問題得到及時發現和解決，促進了學生的健康成長。

　　教育策略更加精準：基于家訪反饋的個性化教育策略，使得教育更加精準有效，促進了學生的全面發展。

　　家長參與度提高：家長通過家訪更加了解孩子在校情況，參與孩子教育的積極性和主動性得到提高。

　　總之，班主任家訪工作是一項長期而艱巨的任務，需要我們以高度的責任心和愛心去執行。通過系統性、有效性的家訪活動，我們相信能夠為學生的成長之路鋪設更加堅實的基石。

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