八年級物理教學工作計劃

時間：2024-11-07 18:57:24 工作計劃我要投稿

八年級物理教學工作計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的八年級物理教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。

八年級物理教學工作計劃

八年級物理教學工作計劃1

　　一、基本情景概述：

　　1、指導思想：

　　貫徹落實《新課程標準》教育改革精神，狠抓基礎教育，努力提高民族整體素質，堅持教育面向現代化，切實保證教育為發展社會主義經濟服務。幫忙學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。

　　2、學情分析：

　　八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農村知識面比較窄，兩級分化較突出，所帶八(1)、(2)班學生差距較大，八(1)班學生活躍;八(2)班學生相對而言比較沉默寡言。

　　3、教材分析：

　　教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既研究現代生產發展與社會生活的需要，又研究當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養本事、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。

　　教材把促進學生全面發展作為自我的目標。在資料選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，進取推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，進取創造條件讓學生主動學習參與實踐，經過學生自我動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

　　二、學期的教學總目標和總的教學要求

　　1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

　　2、培養學生初步的觀察、實驗本事，初步的分析、概括本事和應用物理知識解決簡單問題的本事;

　　3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的`學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

　　三、改善教學，提高教學質量的主要措施

　　學生是學習的主人，僅有處于進取狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的本事。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。

　　要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、本事基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自我的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不一樣的學生提出不一樣的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情景予以耐心幫忙，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本到達教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索本事。

八年級物理教學工作計劃2

　　一、教學目標

　　(一)知識與技能

　　1.知道用平均速度描述變速直線運動的快慢，了解平均速度是表示運動物體在某一段時間內或某一段路程內的平均快慢程度的物理量。

　　2.學會使用停表和刻度尺正確地測量時間和距離。會求出平均速度，加深對平均速度的理解。

　　(二)過程與方法

　　1.掌握使用物理儀器停表和刻度尺的基本技能。

　　2.體會設計實驗、實驗操作、記錄數據、分析實驗結果的總過程。

　　3.逐步培養學生學會寫簡單的實驗報告。

　　(三)情感態度和價值觀

　　1.養成物理知識與實際相聯系的意識和習慣，在實際物理情境中體會物理過程，學習物理知識。

　　2.通過實驗激發學生的學習興趣，培養學生認真仔細的科學態度和正確、實事求是記錄測量數據的嚴謹作風。

　　二、教學重難點

　　本節內容在教材中起到承上啟下的作用，說“承上”是因為速度的概念是本章知識的'核心，通過測量平均速度，加深學生對速度、平均速度的理解。說“啟下”是因為本節是第一次分組實驗課，讓學生通過設計實驗、收集和分析實驗數據等自主活動來提高實驗能力，體會間接測量物理量的方法，培養合作精神。教材設計實驗來鞏固平均速度的知識，練習用停表測時間，用刻度尺測長度，選用的器材比較簡單，只有木塊、斜面和小車，通過在斜面的中間放上鐵片，用來劃分兩段路程，在小車或小球撞擊鐵片時記錄時間，兩段時間之和就是小車在斜面上的總路程所通過的時間。教材要求學生計算前半程和總路程的平均速度，應當嚴格按照平均速度的計算公式計算，在計算中復習鞏固解決物理計算題的方法和步驟，通過分析實驗數據，體會說到平均速度時一定要指明是“某一段時間”或“某一段路程”的平均速度。

　　重點：平均速度的測量。

　　難點：平均速度的測量，停表的使用。

　　三、教學策略

　　創設做變速運動的物體的例子，學生容易判斷運動物體的速度是變化的，也能猜想出物體速度是怎樣變化的。但是要拿出令人信服的證據，必須進行速度測量。接著引導學生分析要測量速度，必須用刻度尺測量長度和用停表測量時間。學生通過分組實驗，測量下滑的小車在不同路段的平均速度，鞏固用刻度尺測量長度和用停表測量時間的方法。讓學生通過設計實驗、收集和分析實驗數據等自主活動來提高實驗能力，同時讓學生鞏固平均速度的概念。通過分析不同路段的平均速度，讓學生知道平均速度的數值在不同的時間段內或不同的路程段中其大小會不同。

　　四、教學資源準備

　　多媒體課件、斜面、小車、刻度尺、停表、金屬片。

　　五、教學過程：

　　略