中心學校教學常規檢查工作簡報

時間：2024-07-24 16:39:45 工作簡報我要投稿

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中心學校教學常規檢查工作簡報（通用11篇）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，簡報對人們來說越來越重要，簡報是單位領導對一些問題做出決策的參考依據之一，也是單位推動工作的一個重要手段。什么樣的簡報才經典呢？下面是小編整理的中心學校教學常規檢查工作簡報，歡迎大家分享。

中心學校教學常規檢查工作簡報（通用11篇）

　　中心學校教學常規檢查工作簡報篇1

　　2013年秋季學期教育教學常規管理工作檢查情況本學期以來，下坪中心學校積極貫徹執行州、縣各級領導關于提高教學質量相關文件精神，腳踏實地的從常規管理入手，力爭把教育教學常規管理工作做到極致。采取了強有力的措施，提高了教師的質量意識，收到了明顯的效果。

　　從校長到老師能統一思想，步調一致，深知：抓好教學常規是學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成效的促進教學工作。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有在教師的備教輔改考常規細節中下功夫，才能有效地提高教育教學質量。

　　自12月10日開始，下坪中心學校對轄區內的中心學校本部、留駕小學、石堡教學點、東洲教學點再次進行了全面檢查。本次檢查情況較好，教師都非常重視，檢查內容完整、全面，現將檢查情況匯報如下：

　　教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改、培優輔差及教學反思、業務學習記錄、班級管理、安全教育等。

　　一、突出成績

　　1、備課上課：

　　這次檢查發現大多數教師都能認真備課，追求備課的實效性;所有教師都能做到統觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定主辦：下坪中心學校2013年第一期2013年12月23日

　　有指導性教學計劃和教學進度計劃，大多數教師在計劃中有提高質量的具體措施，均有超前備課意識;教學環節齊全，教學過程比較詳實，所有教師的教案中教學反思都達到十篇以上，有的反思體現自己獨到的見解，有的反思能針對教學實際情況分析問題和解決問題，有的指出存在的不足找出彌補的措施，有的反思教學效果，各有特色。書寫較以前規范;備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導;備課被評為優秀等級的教師有：丁宇宙、王玉紅、鐘自娥、周清棟、鄭元園、陳群、豐瓊、賀忠慧、洪雙、胡召君、江湖濱、江平、李紅艷、劉麗華、劉學瓊、孫群、譚佩鳳、汪銀蓮、肖子斌、熊茂新、余銀香、張金菊。

　　2、教師工作手冊：

　　在檢查過程中，認真查看了教師制定的“教學工作計劃”、“進度計劃”、培優輔差情況、教研活動參與情況、業務學習情況、質量評估情況。檢查中發現：絕大部分教師有詳細且能指導教學的計劃，計劃中有上期教學質量分析;優等生和學困生情況分析;雙基要求，能力培養，思想教育;提高教學質量的方法措施;教學進度安排合理。培優輔差工作成為常態化，明確了培輔對象，安排了培輔內容，確定了主要任務、目標和方法措施。全鄉教研活動開展的有聲有色，中心學校本部各教研組開展聽課評課活動，教師聽課評課均在10節以上。

　　按照11個A級指標、19個B級指標細化評分。得分在90分以上的老師有：賀忠慧、胡召君、汪銀蓮、江湖濱、彭昌文、陳仙蓮、熊茂新、韓新年、孫群、王玉紅、鐘自娥、劉文州。

　　3、作業批改

　　(1)全鄉各所學校的所有學科作業超額完成《教學常規管理細則》中規定的作業次數。有的學科成倍完成：留駕小學鐘自娥老師所任四

　　年級數學作業達到126次;石堡教學點丁宇宙老師所任一年級語文作業達到88次;中心學校本部小學數學組彭昌文、熊茂新、洪雙、向艷老師，作業次數均達到60次以上，特別是洪雙老師，學生除完成練習冊作業外，用練習本做了24面25次作業;中學物理化學老師江湖濱在出色完成應有的作業外，所任三個班自命試題測試5次;中學化學老師張大雙在出色完成應有的作業外，自命試題測試8次;中學英語組余銀香、張金菊、韓才瓊老師認真組織學生訓練，自己組織試卷測試達9次之多;中學政史組豐瓊、周清棟老師均成倍完成作業次數，且自命試題測試3次。

　　(2)作業設計進一步科學化，提高了學習效率

　　中學語文組王菊秀、熊龍勝在學生小作練筆方面精心設計，收到良好的效果;九年級語文老師黃禮猛、肖子斌、向福周科學運用《練習冊》，收益豐碩;小學三年級語文老師汪春蓮在規范學生書寫方面細教摹練，養成了學生良好的書寫習慣;一部分教師在設計作業時，注重開發學生智力，讓學生終生受益。

　　(3)作業批改進一步規范

　　一部分老師，在批改作業時，注重糾錯訂正，且有改錯練習本;在作業評價方面大多數老師采用了“等次”、“等次+評語”、“評分”，少部分老師有鼓勵性評語，有的低年級老師畫“☆”、“^o^/”等呼號來鼓勵學生;中學語文組豐瓊、汪銀蓮、張尚進老師對作文批改尤為認真，有病句修改、錯別字更正、段落層次調整，有眉批，也有總評，還有鼓勵性評語;本部小學科學思品組老師汪春蓮、胡昭麇、江平、譚美珍、褚奇珍老師精批細改學生作業;留駕小學王玉紅、鐘自娥老師雖然作業量成倍超出，但每一次批改都很規范;石堡教學點丁宇宙老師年近退休，批改學生作業一筆不茍。

　　作業對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設臵適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。部分學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

　　4、班級管理工作

　　絕大多數班級管理工作落實了常規，且有創新。檢查中發現，所有班級管理均有詳實的《班級工作計劃》，制度健全、措施得力，檢評到位;對問題學生管理有措施有記錄;主題班會均在5次以上;安全教育有教案，基本達到每周一節，每次教育都有針對性、時效性;中心學校本部各班均召開了一次家長會;教室內“三表”張貼整齊規范，名(偉)人像或名言張貼懸掛規范;室內桌凳、教學用具、衛生工具擺放整齊;許多班級室內窗明幾凈，學生講究個人衛生，衣著整潔大方。通過10個A級指標、18個B級指標綜合評定，得分在90分以上的班主任有：丁宇宙、肖子斌、谷祥鶴、黃禮猛、劉榮、向周旺、熊龍勝、汪銀蓮、張尚進、褚奇珍、李德娥、譚美珍、龍習之、張杰、張尚忠、胡召君、汪春年、賀忠慧、向恩平、向萍、向艷。

　　二、存在的問題

　　1、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業評比活動以帶動學生的.書寫。從所有作業批語看，鼓勵性語言仍是單一。

　　2、個別教師教案環節不夠完整，應加強學科間的交流學習，特別是年輕教師多向有經驗的教師學習。

　　3、對所任學科的教材缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。

　　1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。

　　2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

　　3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

　　5、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

　　6、采取有效措施，狠抓教學環節的落實。只有務實、勤勉、科學、高效，才能真正提高教學質量。

　　教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階!

　　中心學校教學常規檢查工作簡報篇2

　　打造有效課堂，推進教學改革。我校于12月在全校范圍內開展了“有效教學”專題教學研討活動，堅持低起點、慢節奏、重實效的原則，希望通過此次活動的開展增強全體教師的理論水平，提高教師的執教能力，促進教師專業成長，著力推進課堂教學改革。

　　在本次活動之前，學校成立了課改領導小組，成員由校長、副校長、教導處主任、教研組長和市縣教學能手組成。

　　12月1日，組織召開了課改領導小組會議，商討明確了本次活動的目標、內容和具體的實施程序。

　　12月4日，主管教學副校長主持召開了“有效教學”動員會。校長作了動員講話，就為什么要推進教學改革？課改的宗旨，本次教研教改的目標、原則、切入點進行了專題講解。教導處組織學習了實施方案，分階段提出了具體的目標和要求。：第一階段，教師自主研修，學習課程標準，進行有效備課、有效教學反思；第二階段，同伴互助研修，以各教研組為單位，進行組內聽評課，課改領導小組成員駐組把脈問癥；第三階段，示范引領研修，組織校內市縣級教學能手和青年骨干教師進行公開課研磨；第四階段，達標展示，總結提高。辦公室主任、青年骨干教師龔XX對有效備課、上課、聽課、評課、教學反思等做了專題輔導，市級教學能手段毅老師就教師的專業成長進行了交流發言。

　　12月18日組織召開了“有效教學”階段性反饋會。首先各教研組在組內就本次活動開展以來存在困難，面臨的困惑，好的經驗，成功的做法進行了交流。然后在全體教師會上，課改小組成員就前期活動情況進行了通報，并就課堂中存在的'共性問題進行梳理探討指導。會上要求教師在后期的教學中一是要領會課標精神，準備把握教材；二是把握三維目標，預設教學方法及流程；三是倡導自主、合作、探究的學習方法，保證學生的主體地位；四是堅持講、學、練相結合。盡量避免出現放羊式課堂、灌輸式課堂、表演式課堂，真正將“有效教學”活動推向深入。

　　此次活動開展以來，課改小組深入課堂，指導教學，積極參加教研組活動，與老師們廣泛交流探討，共商教學方法與策略，呈現了良好的學習研究氛圍。真正取得了“全員參與、相互學習、共同提高、開拓創新”的教研實效。其次，整個活動過程精細科學，分階段有步驟的按照實施方案開展相關活動，教導處和教研組很好的進行了組織協調工作，有力地保證了本次活動的有序進行。再者，在本次活動中全體教師能結合自身實際，從教學中出發，積極主動的參與到了本次活動中來，注重實效，達到了預期的目的。

　　但通過本次活動也看到，一是極個別教師思想認識不到位，把本次活動當成政治任務，沒有結合自身實際，從自身的專業成長角度上來看待本次活動，導致行動遲緩，少參與，不作為；二是教師的理論水平，專業素養與課改的要求相差甚遠，影響本次活動向縱深開展；三是本次活動啟動稍晚，時間太短，只播下了希望的種子，未等到收獲的果實；四是受困于學校硬件、軟件、師資、學情等諸多因素，影響了本次活動的高效開展。

　　總之，本次教研活動依據我校實情，是我校為推動教學改革一次有益的嘗試，為我校今后開始教研教改活動起了步、開了頭、奠定了基礎，希望以此次活動為契機拉開我校課改的序幕。

　　中心學校教學常規檢查工作簡報篇3

　　本學年度，我鎮中心學校全面貫徹黨的教育方針，依法依規辦學，加強內涵發展，努力提升教師隊伍的整體水平，切實提高學校辦學效益。以實施素質教育，推進課程改革為核心，以推行學校精細化管理，提高教育教學質量為重點，以構建安全、和諧的育人環境，加強教師技能培訓為關鍵，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，打造平安和諧校園，努力創辦人民滿意的教育。現將20xx-20xx學年中心校教育工作進行如下總結。

　　一、主要工作：

　　（一）鞏固提高“兩基”成果，推進教育均衡發展

　　1、加強領導，明確責任，切實做好宣傳工作

　　各校進一步把宣傳動員工作貫穿于“兩基”工作的始終，搶占宣傳陣地，加強“三免一補”優惠政策的宣傳，調動廣大群眾參與到“兩基”工作中。

　　2、采取措施，將“控輟保學”工作落到實處

　　建立和健全“兩基”檔案，做到規范、齊全、真實、準確，把提高入學率，控制輟學率抓好抓實。一是以校長為第一責任人，教師為第二責任人，確保不使一個學生輟學；二是嚴格實行輟學學生報告制度；三是進一步做好學生家庭經濟狀況的調查工作，做到心中有數，保證困難生不輟學。

　　（二）加強師資隊伍建設

　　1．加強師德師風教育

　　教師工作是雕造人的工作，教師是人類靈魂的工程師，它的特殊性就決定了加強師德教育的重要性。一年來，我校結合本單位的實際，在教師中開展“愛崗、敬業、奉獻、為人師表”為核心內容的師德教育活動。讓本單位的先進教師介紹典型事跡。于此同時，抓好每周一個晚上的政治學習，組織老師學習《中小學教師職業道德規范》，使教師學有內容、行有榜樣，有力地促使教師思想素質的不斷提高，教師精神面貌發生了可喜的變化，涌現出一批典型的先進代表。為了大面積提高教學質量，不計報酬，利用節假日為學困生補課的黃才山老師。為美化綠化校園，優化育人而無私奉獻的梁昌貴校長等。他們的精神、他們的行為必將成為我校師德教育的動力。

　　2．加強師資培訓，確保師資質量的.提高。

　　一年來，我中心校切實抓好教師的后續培訓工作。每一學期初，我中心校組織全體教師學習了有關課改文件、資料，組織有關人員參加省、市各項學習培訓。我校58名老師參加“國培計劃”網絡培訓，全部合格，最可喜的是程丹風老師榮獲省優秀學員。此外，市局舉行語文科和英語科調教決賽觀摩活動，我中心校派出有關老師全部對口聽課，由于我們不失時機地為教師的學習培訓提供了空間和機會，使廣大教師不斷走向成熟，為學校全面課改工作提供了保證。

　　3、關注教師的專業成長，構建有利于教師專業成長的平臺。

　　為了更好地促進教師的專業成長，我校想方設法竭力為教師提供更多的學習機會。一年來，我校注意發揮中心校教研組的作用，有計劃地組織語文、數學和英語科集體備課9次，組織中青年教師調教活動2次。組織教師到市一小、市實小參加教學開放周活動，組織教師參加市語文、數學教師名師展示課，此外組織教師走出去，到海口、陵水等地聽課取經學習，充分發揮中心教研員的專業引領作用。還大膽使用一大批年輕教師，給他們壓擔子，把他們放在重要的工作崗位上磨練，使不少年輕教師脫穎而出，有些成為學校領導，有些成為教學骨干，有些成為教學能手。

　　（三）堅持以教學為中心，努力提高質量

　　學校的中心工作就是教學，就是提高質量。質量為立校之本，也是教師體現其社會價值的立足之本。以教學為中心，努力提高質量是我鄉教育工作的關鍵。

　　1、抓好教學常規管理

　　教學常規是教學工作取得高效的保障。各校均進一步加大常規管理的督查力度，努力提高學校常規管理的水平，切實做到常規上規范，確保學校教學工作的良性運營。學校嚴格課程管理。“開齊、上足、教好”各類課程。校長、教導處加大課程計劃執行情況的督查力度，確保課課扎實。中心校每學期開學初均制訂一學期《教師教學任務量化標準》，期末組織校長進行教學常規大檢查，為每學期教師績效工資發放提供依據。經檢查評比，備課較好的是：吳紅娟、黃佳、吳麗達、王會豐、鄧名霞、程帥、王紹東、王小燕、吳強、梁昌發、林雪玲、許振美、王清、蔡宏、李童霜等；作業批改較好的是：姚家玉、周麗、杜華仁、蔡向榮、程靜芳、林琳、吳景雄、王良芹、許雪、周衛東、王秀芳、王冰、吳達榮等；聽課記錄較好的是：王克洪、何燕珠、鄧名霞、謝小杰、王克懋、程秋顏、許振美、程春波、莫少奮、張愛珍等。

　　2繼續抓好校本教研工作，推動課改實驗向縱深發展。

　　教育質量要提高，教師是關鍵，為了提升教師的能力，提高教師的素質，我們狠抓校本教研工作，我們的主要做法首先是抓個人反思，教師通過自己備課，授課找出問題，進而提升為理性認識，使經驗性教學成為研究性教學，教師在反思中不斷成長，其次是發揮專業承領和導向的作用，中心校的領導及教研員到各小學調研，除了對學校工作的指導，又把新的課程理念帶到各校，三是堅持集體備課活動，集體備課形成共案后，要求科任老師對口聽課，并通過課后互動和教研員的專業引領，拓展了新型的教風教法，由于抓實了以上幾項工作，教師專業素養得到了提升，教學水平也相應有了提高。

　　3、抓教學質量監控工作

　　教育教學質量是我們辦學的生命力，因此，我們首先切實抓各校各年級學生質量大面積提高工作，在本學年的8次月考中，我們通過各校各學科分別進行交換監考、統一評卷的辦法，了解、反饋、總結、檢測結果，促進了老師們抓全面提高的積極性，鎮中心學校每學期期末對一至六年級（語文、數學、英語）在統考中綜合評價取得年級前三名班級的科任給予獎勵。其次是注重尖子生的培養。一年來，中心校在元旦和六。一前夕均舉行了一至六年級學生學科智力競賽活動，并對三科平衡成績拔尖的學生給予表揚獎勵，同時表彰建功立業的老師。這樣使各校既抓好全面提高又注意了尖子生的培養工作。在這幾方面成績較突出的是中心、文堂、山口等學校。

　　4、全力以赴，做好畢業班工作。

　　學校一切工作重心向畢業班工作傾斜。打好畢業班攻堅戰、持久戰！畢業班科任做好分類復習工作。認真對待和積極配合畢業班的模擬考試。

　　二、取得成績：

　　（一）教師取得的成績

　　1、調教獎：程帥老師榮獲瓊海市舉行的第八屆小學體育教師優質課評比活動二等獎；盧初春老師榮獲瓊海市舉行的2011年小學語文教師優質課評比活動三等獎；許振美老師榮獲市舉行的小學英語優質課評比活動三等獎。此外，中心校舉行的英語調教選拔賽中，許振美、蔡向榮、李童霜、程慧玲分別榮獲一、二、三等獎。

　　2、課件制作獎：梁浜、王祖福、王雅、莫祖梁榮獲市一等獎；程秋顏、王克懋榮獲市二等獎。蔡向榮、莫澤虎榮獲省一等獎，杜華仁榮獲省二等獎。

　　3、教育教學論文獎：參加省小學語文教育學會成立20周年學術論文評比活動中王克懋、程秋顏、吳達榮均榮獲三等獎；參加市舉行的校園文化建設論文評比活動中，莫澤虎（2篇）和杜華仁分別榮獲二等獎和三等獎；參加市舉行的教學論文評比活動中，黃佳榮獲一等獎，吳強、黃才山、

　　何燕珠、許振美榮獲二等獎，吳達榮、張愛珍、吳麗達、張國輝、王雅、蔡向榮、程慧玲、杜華仁、吳電榮獲三等獎。

　　（二）學生取得的成績

　　中心小學程乙峰同學榮獲瓊海市舉行的農村小學生英語口語競賽三等獎；中心小學王愛媛同學榮獲教育部舉行的中國移動校訊通杯“中華誦．經典誦讀行動”20xx年中小學生作文大賽乙組省級三等獎；中心小學王藝霏同學榮獲市舉行的小學英語口語競賽三等獎；中心小學符茹琴同學參加市舉行的校園文化建設征文評比活動榮獲二等獎；中心小學王藝霏同學榮獲市舉行的小學生講故事比賽三等獎；參加市舉行的美術書法評比活動中，中心小學的蔡仁發、黃文浩榮獲一等獎，中心小學的唐雪瑤、陳小秸榮獲二等獎。在20xx年小考中，程君雪同學考上海桂學校。

　　（三）學校建設的成績

　　1、中心小學教學大樓總投資近265萬，建筑面積2009平方米于20xx年9月建成并投入使用，為實現“一鎮三優”目標注入源頭活水。

　　2、南面小學投入25萬元圍墻建設，11萬元硬板化建設。

　　3、深造小學投入20萬元教學樓裝修補強。

　　4、文堂小學投入25萬元建擋土墻，投入10萬元硬板化建設。

　　5、博文小學投入10萬元圍墻建設及場地整治。

　　此外中心小學學生宿舍、教師工作間、學生食堂項目也即將啟動。

　　三、存在問題：

　　在全體教師上下一心取得成績的同時，也存在一些問題；

　　1、小考成績低迷。教學質量令人擔憂。

　　2、學校管理有松、軟的現象。個別教師思想意識有所放松，安排工作仍然有討價還價的現象，工作效率低、質量差。個別教師放松了對自己的嚴格要求，不能嚴于律己，工作散漫，責任心不強，存在上班時間上網看電影、玩游戲、上網聊天等行為；個別班主任工作方法陳舊，呆板，跟不上形勢發展的需要，班級工作無特色，無創新，學生的行為習慣較差，不能大膽地開展工作，造成班級成績整體低下。

　　3、有些教師對課改工作認識不深，課改工作相對滯后。課改實施已有近十年，但有些教師仍然存在穿新鞋走老路的現象，比如語文科的作文教學，不少老師僅停留在過分依賴范文引路的舊教法，學生缺少創造性寫作，存在同班學生作文雷同現象。

　　4、教育信息技術的普及和應用還跟不上時代的要求。教師掌握和運用現代信息技術的能力還不夠，不能最大限度地挖掘出高科技電教設備的作用。

　　6、加強校長隊伍建設迫在眉睫，向管理要質量。校長要有明確的辦學理念，要胸懷全局，在其位謀其政，率先垂范，敢當時代的弄潮兒。不斷提升學校的綜合競爭力。

　　7、加強教師隊伍建設刻不容緩，向課堂要質量。加強師德師風教育，愛崗敬.業，加強業務培訓，形成終身學習的良好習慣，向家長展示教師的魅力，用成績向社會證明自己的實力。

　　機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴，在今后的歲月里，我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，迎接新的挑戰。我們相信，只要我們與時俱進，搶抓機遇，解放思想，開拓創新，求真務實地開展工作，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，為學生的終身發展奠定基礎，為自身的專業成長構建平臺，開創學校工作的一片藍天。

　　中心學校教學常規檢查工作簡報篇4

　　本年度我校教育教學工作以新課程理念為導向，以課堂改革為抓手，以教育信息化為平臺，以促進每個學生的發展為宗旨，以教師為研究的主體，即注重切實解決實際問題，又注重概括提升，總結經驗，探索規律，開拓創新。2017年度，在全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現總結如下：

　　一、優化教學管理，提升工作有效性

　　為提高教學工作的有效性，學校不斷健全制度，規范教學管理。本年度，我校本著“團結勤奮、求真創新”的原則，“激發活力、和諧高效”的管理目標，實施了一系列加強教學管理的具體措施。學校完善了多項管理制度，明確工作任務，落實工作責任，激發和調動了老師們的工作積極性，使春、秋新學期的各項工作在較短的時間內步入了良性軌道。

　　二、關注課堂教學，抓好教學質量

　　學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心，學校制定了教學目標，各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解，制定了教學計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學的各個環節，利用好教材中所蘊涵的思維發散點，充分體現學生的知識構建過程，培養學生樂思、善思的學習習慣，貫徹“自主、合作、探究”這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，及時評講，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導，培養學生良好的學習習慣，關注學生的心理健康。

　　三、強化教學常規管理，規范教學行為

　　學校堅持依法治教，嚴格執行課程計劃，加強實施新課程的組織領導和課程設置管理，繼續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求，以加強教學工作的常規管理為重點，不斷規范教師的'教學行為，將教學常規工作落到實處。中心校成員定期和不定期地進行巡查，并針對巡查過程中發現的問題，及時與老師進行溝通，進一步規范教學行為。每期三次大型的常規教學工作進行全面檢查，包括老師的備課、閱卷、班工作手冊、聽課記錄和讀書筆記，每次檢查后及時小結，并在教師大會上通報檢查情況。

　　四、充分開展校本活動，提高教師素質

　　1、加強師資培訓，提高教師的思想認識。

　　學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍，首先要提高教師的思想認識。我校認真加強了對教師的培訓，組織教師學習教育政策法規，學習師德規范，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀。學校分別開展了新教師培訓、教材教法的培訓活動，有效地指導教師鉆研教材、教法，進行課堂教學改革。我校多次派教師外出學習，通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓，本年度里，共派出各級各類學習、培訓的教師達100多人次，平均每人達2次培訓以上。通過這些學習、培訓活動，大大提高了教師的業務能力，促進了學校不斷發展。在各項活動中，對表現突出的教師，中心校也及時予以表彰。

　　五、開展教研活動，打造高效課堂。

　　教研是學校教學的源泉，是學校課改的先導。學校把目光鎖定在“課堂教學改革”和“信息化教學”的主旋律上，樹立教研意識，活躍教研風氣。全體教師認真學習，提高了認識，更新了觀念，轉變了角色。為推動學校的工作，學校三到六年級分別設置語文、數學年級組長，負責組織本年級、本科目的老師進行集體備課，每一份導學案都經過認真的研討、修改，并根據各班學生的實際情況，最后形成可行的導學案；教學后，老師們自發地在一起討論、反思與交流，說出課堂中精彩的地方，也談了不足之處，以促進后面教學工作的開展。

　　繼續加強教研組建設，以“教研組”為單位開展活動。期初各教研組認真制訂計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法。本年度內，各教研組扎實地開展教研活動，在教研組長的帶領下，45歲以下的教師每人上一節優質觀摩課。本年度，學校繼續開展了“一師一優課、一課一名師”活動。學校教師養成了每次上課前，以教研組為單位進行集體備課，老年教師積極主動幫助青年教師，青年教師虛心地向老年教師請教，修改教學設計；每次上課后認真、及時地組織聽課老師評課，人人發言，相互切磋，取長補短，并隨時總結，每次活動都有詳細的記錄，期末評比優質課。全校教師每學年平均聽課在30節以上，校領導聽課在60節以上；今年，有4人次教師賽課獲獎。在教學論文撰寫活動中，學校有60余人次分別獲省、市級獎項。同時，引導教師自覺學習教育刊物和教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，學校根據實際情況堅持每周五下午組織教師進行業務理論學習，堅持寫讀書筆記，周四下午組織教師進行基本功培訓，集中練習和分散練習相結合，增強爭先創優意識。

　　六、開展教學反思，提高教學水平

　　反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，它是教研活動中最普通的形式，按教學進程，要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前，反思教材、學生、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學經驗理論化。通過反思，不斷提高教師的教學能力。

　　七、重視學情調查，研究學生情況

　　學校每月、期中、期末對學生開展學情調查，通過與生談話、家訪、檢測、試卷分析等形式，對學生進行全面的了解，分類進行歸納，及時研究和反饋，根據了解到的情況調整教育教學手段，改進教學方法，特別注重對學困生和留守學生的調查，從生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究，準確地發現問題，及時地采取措施，這樣，“從學生中來，到學生中去”，促進學生全面、健康地成長。

　　八、不足之處

　　1、今后還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平。

　　2、要進一步實施好教研活動計劃，建立和完善有關制度，進一步落實檢查和考核。

　　3、結合學校實際，加強教學研究，加大課改力度，大力推進教育信息化工作。

　　4、加強對新課程的培訓、指導、檢查，切實轉變師生教學觀念。

　　中心學校教學常規檢查工作簡報篇5

　　x年，這一年是對我們信息中心的歷練，每位教師都在校領導的正確領導下，在自己本職工作崗位上勤勤懇懇、認認真真、不計較個人得失、高強度的奉獻著。而且，我們中心的教師都克服了難以想象的困難。

　　年初，我中心的xx老師就做了大手術，雖然他極力地想來上班，但由于手術并不成功，反復多次的進入手術室，造成了一定的困難。學校領導也非常關心他，多次詢問病情，并幫助鄧老師找更加權威的醫院來治療。鄧老師的病假，給原本人手就不足的中心無形中增加了更大的壓力。但中心的每位教師都能以大局出發，相互合作，保質保量的完成了學校的各項工作，讓領導們能夠放心。

　　在這段期間，我中心的平玉文老師的愛人被診斷出有癌癥，張建鵬老師的父親突然入院，給他們的身心都造成了極大的影響。但兩位老師都能以學校的工作為第一出發點，事事想到不給學校添麻煩，克服了許多困難，堅持上班工作，得到學校領導的認可和同事們的尊敬。

　　作為中心的女教師也不甘勢弱，都在努力工作。趙梅老師在去年國際邀請賽的基礎上，再接再厲，在今年全省的機器人比賽中，又取得了驕人的成績，兩個全省冠軍;張建鵬老師在趙梅老師的帶領下，也取得了我校初中組機器人比賽的最好成績，為學校爭得了榮譽!

　　韓蕊老師獨自一人在北校堅持工作，工作量之大可想而知。她不僅在家是一個好妻子，好媽媽，在校更是一位好老師。北校的設備是比較老的，故障率非常高，但她為了能保障教學的順利進行，加班加點的維護設備，特別是在會考期間，一個人完成了系統的安裝，確保了學生們考試的正常進行，而且所有她教的.學生都通過了會考。

　　下半年，廣超的歸隊，南北兩校的整合，給我們中心帶來的巨大的力量。學校從整體考慮，適當調整了中心教師的工作分配。開始的時候領導還擔心是否會影響中心老師的積極性，但很快發現，這種擔心是不必要的。因為我們中心的所有教師都能以二實驗人的“五種精神”為指導，從學校全面工作這個大局出發，不去計較個人的得與失，只要學校有要求，我們就毫無疑問的完全執行。相反，通過這次人事分工的調整，我們中心教師更加團結了，更加相互理解了，彼此交流更多了，工作干得更起勁兒了!

　　一年中的工作很多，很雜，但在工作中出現了許多讓人感動的地方，更加讓人難忘!

　　中心學校教學常規檢查工作簡報篇6

　　本學期我擔任初三班的物理教學任務，在此期間我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。

　　一、師德表現

　　“德中為師身正為范”，我牢牢地記在心中!教師不光是教書更是教人!看一老師的水平先看那老師的師德!在教學的過程我加強了自己的師德和修養!

　　1、平時積極參加全校教職工大會，關心國內大事。

　　2、每周按時參加升旗儀式，下午認真輔導，不缺勤。

　　3、服從安排，人際關系非常融洽。

　　4、積極主動關心學生成績及生活各方面。

　　二、積極參加各種培訓和業務學習、教研活動。

　　為了不斷提中教學水平和教學質量，積極參加各種培訓和業務學習、教研活動，向老教師學習和交流取長補短。

　　三、認真學習新課程標準。

　　本學期我認真學習新課程標準，發現《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，，深入研究新的課標，明晰目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

　　四、在課堂教學中，堅持學生為主體。

　　本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體，實行師生之間、學生之間互動，創造有利于學生主動探索的學習環境，使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，教學質量得到了提高。

　　在教學工作中，我特別注重以下幾點：

　　1、注重每節課的課程標準。隨著新課程的改革，怎樣教物理，成了廣大教師共同思考的一個問題。《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。

　　2、注重每節課的備課情況。深入細致的備好每一節課，在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提中教學水平.

　　3、注重每節課的課堂效果。我深深體會到每位物理教師都是課堂教學的實踐者，上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養;加強了師生之間學生之間交往互動，共同發展。

　　4、注重每節課的課后反思。一堂課上的好，不代表下節課就一定好!好的.課堂是經過不斷反思從而不斷改進的結果!課后我常常將思考自己的不足之處和本節課的優點所在，為自己將來的教學生涯多添一磚一瓦!

　　5、注重每節課的課后作業。給學生布置作業，不過量也不少量，爭取做到給學生最少的作業讓學生取得最好的效果，作業及時批改及講解并注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

　　中心學校教學常規檢查工作簡報篇7

　　一學期的教學工作又接近尾聲。一學期來，我們高段數學教研組全體老師在學校領導的指導帶動下，在創建品牌教研組活動的推動下，堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。現就本學期數學教研組工作總結如下：

　　一、堅持理論學習，促進教師素質的提高

　　隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》教材教法等，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

　　教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力及解決問題的能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

　　二、積極參加和開展教研活動

　　我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，本學期，我們組每位老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行工作，聽課后認真評課，及時反饋。一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出教學設計和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環節，在每位老師講課之后，教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本著負責的態度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。

　　本學期，我們教研組共同研究和交流了小學數學中“解決問題”教學的目標、教材編寫思路、教學策略等問題，進一步明確了課改背景下的“應用題”教學的基本結構模式。

　　在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，我們努力配合年級組做好培優補差工作，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的.關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

　　三、切實開展集體備課活動，在促進教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質量和教學質量。

　　事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。集體備課主要由組長負責，每次備課由1名教師選定一個課題并主講，明確本課題教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，各位教師進行討論，在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案。

　　教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學，最后達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。重視教學過程的反思，每個月教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質量的集體備課的教案。

　　中心學校教學常規檢查工作簡報篇8

　　本學年來，我校認真貫徹落實縣教研室的工作計劃，根據本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。現將本學期教育教學工作做如下小結：

　　一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革

　　本學期中，我校教研組多次組織本組教師集體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

　　二、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程

　　認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課、上課和作業三個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

　　1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況，確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。從兩次教學常規工作檢查情況看，各科目的備課情況較好。

　　2、上課：一方面，在各位老師認真備課的`基礎上，狠抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，語數教研組積極組織開展多種形式的公開課，如：新教師兩次上公開匯報課，給青年教師展示的平臺，并組織有成效的評課，新教師的教學水平逐漸得以提高。數學骨干教師的培訓展示課，給全校教師指明了課改的方向。

　　3、抓好作業的布置和批改工作：本學期共進行了兩次檢查，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握第一手材料。極大多數教師均能對學生的作業進行及時認真的批改，并能進行二次批改，且有激勵性評價。

　　中心學校教學常規檢查工作簡報篇9

　　經散兵中心校統一安排，于2013年4月25日上午對散兵中心學校教育教學工作進行了抽查。分八個小組，共計檢查了27位教師的教學情況，總體情況比較良好。所有教師基本能做到備教一致，教案備寫環節齊全，大部分教師書寫工整、規范，備寫中能重視學生活動過程的較多，真正體現到了以學生為主體、教師起主導的作用，如汪艷梅老師、程美榮老師、鄒家銀等老師的教案設計能具有典型性。

　　此外，大部分教師有作業批改記錄，試卷有詳細的'分析過程，語文教師作文一般做4篇改3篇；在聽課方面，教師最少聽了4節，多的教師聽課達8節。

　　當然，在檢查中也發現一些不足的地方，主要表現在：

　　1、少數教師教案過簡，書寫潦草。

　　2、作業批改記錄次數過少。

　　3、少數教師的教學反思寫的次數少，而且內容缺少針對性，往往就幾個字或一句話。

　　總結人：劉明強胡群梅

　　20xx、4、25

　　中心學校教學常規檢查工作簡報篇10

　　回顧一學期走過的路程，綜合組全體老師以新課標為指針，以科研為先導，以教育督導為契機，充分發揮各學科特點，全面實施素質教育，不斷推進教育現代化工程，提高課堂教學效益，在全組老師的共同努力下，圓滿完成了本學期的教育教學工作，在學校領導的關心下，本教研組以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，使我校音體美教育工作正常地開展，全面推行素質教育，促使學生在德、智、體、美、勞全面發展，圓滿地完成了各項工作任務，現總結如下：

　　一、教研組建設方面：

　　我們綜合教研組的幾門學科（音樂、美術、體育、英語等），在學校校長領導下，在教導處指揮下，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績。

　　隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。

　　1、加強業務學習。制定業務學習制度和計劃，鼓勵教師進修深造。本要求自學研討，并經常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。激活學生思維，培養學生學習能力，是我們教師必須掌握的一種教學技能。全組教師互幫互學、我們每個人為了那40分鐘的一節課努力地在探索著學科整合新理念在教學中的體現。新穎的教學激發了學生的思維也調動了老師的激情。

　　2、關注教育科研新動態，注意收集新信息，虛心向兄弟學校求教學習。

　　3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們教研組人員少，學科繁多，辦公地點分散，老師承擔教學任務均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內風氣較好，對領導和教務處的指示和要求，及時上傳下達。工作任務布置下來，能夠及時完成。

　　二、常規教學方面：

　　1、認真落實常規教學各項任務

　　全組教師認真學習、理解學校教學及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，在復習考查階段，全組老師按照教學常規，認真制定復習計劃；按照課程要求，認真擬訂考查試卷。

　　2、推出高質量的展示課

　　本學期我們先在組內講教研課。然后推薦講的好的老師在校內講課。這些研討課都經過了反復試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會，讓學生成為課堂上真正的主人。

　　三、豐富校園文化生活，參加各種比賽為校爭光。

　　1、進一步規范日常工作，使早操、課間操、眼保健操、課外活動等經常性工作程序化、規范化、標準化，統一步調，形成制度。進一步完善《課間操、眼保健操管理辦法》

　　2、開展豐富多彩的活動，豐富學生業余生活，加強校園文化建設。具體組織的活動有：

　　配合學校做好兩操檢查工作。為提高兩操的質量，為了使我校兩操逐步走上規范化、標準化，以達到鍛煉身體調節精神的目的。

　　①兩操準則：迅速、整齊、安靜、認真。

　　②規范、安全、有效的負責全校課間操的`組織工作。

　　③教師督促本班學生，組織好兩操的開展。

　　④每天上午上第三節課，下午上第二節課隨堂教師是眼保健操的具體組織者、管理者和責任人。

　　⑤眼保健操時間，隨堂教師必須在教室督促學生正確完成眼保健操。

　　四、今后工作的努力方向

　　1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理論，以更加適應課改的需要。

　　2、努力克服學科雜，人員分散的困難。進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。

　　成功只屬于過去，我們組全體老師將攜手并進，奮發向上，爭創更優異的成績在新課程改革的浪潮中做一名弄潮兒，書寫課改的新篇章。

　　中心學校教學常規檢查工作簡報篇11

　　隨著時間的流逝，轉眼一學期又過去了。學校結合新課程的深入改革開展豐富多彩的教研活動，為我們的教育注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

　　在這一學期里，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現從以下幾個方面加以總結。

　　一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的`機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

　　二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

　　（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。二年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

　　（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫話能力。二年級是學生寫話的正式開始。首先為激發學生的寫話興趣，我從寫話的選題入手，以編童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高。

　　（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用語文課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

　　三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

　　本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　　通過一個學期的課余輔導，我班的兩位潛能生學習習慣有了明顯的好轉。

　　四、積極參加學校教科研活動，促進自身水平的提高。

　　為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。認真備好、上好每一節課，并撰寫教學反思。為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

　　本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

　　由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

　　1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

　　3、課堂教學仍需創新。

　　總之，新的學期我將不斷學習，不斷努力，爭取更好的成績！