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家長(zhǎng)致興趣班老師的感謝信（通用8篇）
在現(xiàn)在社會(huì)，感謝信在我們的生活中并不鮮見(jiàn)，請(qǐng)注意不同的對(duì)象有不同的感謝信�？赡苣悻F(xiàn)在對(duì)怎么寫(xiě)感謝信毫無(wú)頭緒吧，以下是小編幫大家整理的家長(zhǎng)致興趣班老師的感謝信，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長(zhǎng)致興趣班老師的感謝信 1
孩子是每一個(gè)父母提到就會(huì)感到開(kāi)心與幸福的話題，每一位家長(zhǎng)都希望自己有一個(gè)令自己驕傲的孩子。為這一天，我們都在使著不同的力。
一、來(lái)風(fēng)云之前的一些情況
說(shuō)到我家兒子，同樣心里充滿開(kāi)心與幸福，兒子是個(gè)聰明機(jī)靈、討人喜歡的家伙，這讓我覺(jué)得很幸福，同樣他也是我們家全部希望。和很多家庭一樣兒子有著獨(dú)生子女的“常病”，依賴(lài)性強(qiáng)、沒(méi)有毅力，沒(méi)有吃苦精神。作為父母都知道，好的身體和毅力能為自己創(chuàng)造更多的價(jià)值，從小吃點(diǎn)苦對(duì)以后走向社會(huì)有很大幫助。同時(shí)在我自己的成長(zhǎng)過(guò)程中和現(xiàn)在的工作環(huán)境我知道一個(gè)多才多藝的人會(huì)令自己在群體中更突出而自信。我把自己的期望全部轉(zhuǎn)移到兒子身上，希望他能有一個(gè)好身體和堅(jiān)韌不拔的毅力，步入社會(huì)有各種特長(zhǎng)，為此我一直在努力。
兒子快8歲了，根據(jù)孩子和自己的意愿先后為他報(bào)過(guò)三個(gè)興趣班，有美術(shù)、圍棋、當(dāng)中也有跆拳道。每一個(gè)都是起初滿腔熱情到最后都是不了了之。對(duì)孩子積極參加而沒(méi)有興趣我感到疑惑?于是我有意留下來(lái)了觀看老師上課，慢慢通過(guò)老師的教學(xué)方式與理念，我視乎感覺(jué)到了孩子的興趣班成了一個(gè)托管中心，興趣班老師的理念不是純粹的教學(xué)，教育轉(zhuǎn)成了商業(yè)化。我理解了，于是決定了放棄，但我還是不希望孩子能有更好的學(xué)習(xí)興趣和吃苦精神，也不希望就此磨滅孩子學(xué)習(xí)興趣，所以我選擇換環(huán)境。
二、風(fēng)云讓我驚喜
知道風(fēng)云，是通過(guò)朋友的介紹。我抱著試試的的心態(tài)來(lái)到了風(fēng)云，但心里卻十分的希望兒子在風(fēng)云能培養(yǎng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。我知道孩子的進(jìn)步是需要家長(zhǎng)老師共同進(jìn)行的，交流是第一橋梁，來(lái)風(fēng)云的第一天，我與陳教練進(jìn)行了交流，把我的心結(jié)與期望告訴了教練。同時(shí)我也端正了自己的態(tài)度。
同樣我依然會(huì)看教練上課，一次次后，風(fēng)云讓我不由自主的停下了腳步。首先讓我停下腳步的不是我孩子的`進(jìn)步，而是教練的態(tài)度。那種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范且教學(xué)中快樂(lè)的氛圍，讓我一次次留下來(lái)，看他們一個(gè)半、兩個(gè)小時(shí)來(lái)的教學(xué)方式與內(nèi)容。首先教練的準(zhǔn)備、無(wú)論從音樂(lè)，著裝、上課內(nèi)容及方式，作為同是教育工作者我能感覺(jué)到教練有認(rèn)真的備課，我停了下來(lái)，并期待下一節(jié)課的精彩和他對(duì)孩子的教學(xué)與溝通方式。同時(shí)也知道了為什么我的孩子為何在這里有了興趣，不只是閑談中教練的交流與鼓勵(lì)，而是在課間教練對(duì)孩子們的表?yè)P(yáng)與演習(xí)，同樣讓我的孩子也在此找到了自信與快樂(lè)，有人在關(guān)注他，孩子更自豪、神氣了，同時(shí)通過(guò)教練在孩子面前表演，讓孩子們萌發(fā)了一種強(qiáng)烈的崇拜與學(xué)習(xí)的欲望感。孩子的變得比以前更積極上學(xué)，會(huì)主動(dòng)和我聊學(xué)校的事，更有趣的是會(huì)經(jīng)常和我說(shuō)他的教練很厲害，我想可能是通過(guò)教練的表演給孩子萌發(fā)的興趣吧。而且兒子還偷偷的學(xué)了武術(shù)操，在家還會(huì)教我，看到兒子的興趣提升，心里別提多高興。我想這應(yīng)該來(lái)之于風(fēng)云教練的教學(xué)方式吧。我為之欽佩!同時(shí)也深刻感觸孩子的進(jìn)步更需要家長(zhǎng)的關(guān)注與鼓勵(lì)。
三、對(duì)風(fēng)云的認(rèn)識(shí)
1、環(huán)境
風(fēng)云這所學(xué)校并不大也談不上氣派，看似簡(jiǎn)單的墻面師資介紹及風(fēng)云武道介紹讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。但是通過(guò)接觸和理解，教練把自己心里的所有的期望全部?jī)A注在孩子身上，感受到了看似小小的培訓(xùn)中心教練很用心在經(jīng)營(yíng)!
2、師資隊(duì)伍
今天我能在自己工作之余去寫(xiě)這份家長(zhǎng)感想動(dòng)力源之于風(fēng)云師資，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、和藹是我對(duì)他們學(xué)校的肯定和評(píng)價(jià)。
令孩子們敬畏崇拜有著扎實(shí)功夫和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的的李教練，可親的陳教練，可愛(ài)的趙教練，還有通過(guò)和家長(zhǎng)一起嚴(yán)格考核的黃教練，每次都能看到照顧孩子們安全的校董事長(zhǎng)，有著如此認(rèn)真、敬業(yè)的隊(duì)伍，我重新認(rèn)識(shí)了一次“興趣班”，為之贊嘆與敬佩!
3、細(xì)節(jié)決定成敗
通過(guò)和教練接觸，教練注重教學(xué)細(xì)節(jié)，如：嚴(yán)格卻不失表?xiàng)钆c關(guān)注孩子的情緒。經(jīng)�？吹胶图议L(zhǎng)交流，再下次就能看到上次交流的內(nèi)容此次就出現(xiàn)了，如辦公室的孩子活動(dòng)墻，已經(jīng)更改為孩子時(shí)令表現(xiàn)墻，幾次還看到李教練隨時(shí)拿著本隨時(shí)記錄家長(zhǎng)反映的問(wèn)題，最關(guān)鍵的是下次就能看到改變，由此看出，風(fēng)云確實(shí)很用心在經(jīng)營(yíng)，我想教練是希望能通過(guò)自己和家長(zhǎng)的共同努力孩子們能實(shí)實(shí)在在的收益吧。
個(gè)人感覺(jué)到李教練是個(gè)有能量及用心的教練， 從他增加孩子課時(shí)，帶孩子們戶(hù)外表演，送孩子生日禮物，看出教練很重視孩子自信心的培養(yǎng)。幾次通過(guò)和李教練交談，他說(shuō)這是他的事業(yè)，他希望孩子們都有所獲，從他們身上展現(xiàn)出他的特色而為之驕傲。我感覺(jué)到他作為一個(gè)現(xiàn)代師者難得的用心!一個(gè)人的成功取決于他的態(tài)度，我為之慶幸!覺(jué)得自己沒(méi)有理由不相信學(xué)校。突發(fā)奇想為風(fēng)云寫(xiě)點(diǎn)自己的感慨。
風(fēng)云，希望他能堅(jiān)持他的辦園理念，辦小額班，提高保教質(zhì)量，培養(yǎng)孩子興趣，辦真正的特色班，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)起初的夢(mèng)想和教練的抱負(fù)!
我的感想沒(méi)有華麗的詞匯，但都來(lái)自心里感受，“風(fēng)云武道-----讓人驚喜的地方!”希望兒子能在風(fēng)云找到自信與快樂(lè)，同時(shí)也希望風(fēng)云也能同孩子們一起茁壯成長(zhǎng)!
最后，感謝風(fēng)云對(duì)孩子的教育，祝福風(fēng)云明天更美好!
學(xué)生家長(zhǎng)：XXX
xx年xx 月 xx 日
家長(zhǎng)致興趣班老師的感謝信 2
尊敬的李老師：
您好！提筆寫(xiě)這封信，是想由衷地向您表達(dá)感謝。自從孩子加入您的繪畫(huà)興趣班，這一年來(lái)的變化，讓我們?nèi)叶急陡畜@喜。
還記得孩子剛報(bào)名時(shí)，總是怯生生地不敢下筆，畫(huà)什么都怕 “畫(huà)錯(cuò)”。是您用溫柔的鼓勵(lì)化解了他的緊張 —— 您會(huì)蹲下來(lái)，指著他畫(huà)紙上的小太陽(yáng)說(shuō)：“你看，這個(gè)太陽(yáng)的顏色多明亮，像藏了小星光！” 您從不用 “像不像” 評(píng)判作品，而是引導(dǎo)他說(shuō)出畫(huà)面里的故事。有次孩子畫(huà)了一幅 “會(huì)飛的房子”，您特意在課堂上讓他分享想法，還把作品貼在教室的展示墻。那天孩子回家后，興奮地說(shuō)：“媽媽?zhuān)罾蠋熣f(shuō)我的`房子里藏著大大的夢(mèng)想！”
更讓我們感動(dòng)的是您的專(zhuān)業(yè)與用心。您會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方式：孩子喜歡科幻主題，您就帶他看科幻插畫(huà)，教他用漸變色彩表現(xiàn)宇宙；孩子握筆姿勢(shì)不對(duì)，您會(huì)手把手糾正，還特意準(zhǔn)備了握筆器。如今，孩子不僅敢大膽創(chuàng)作，還學(xué)會(huì)了觀察生活 —— 出門(mén)看到晚霞，會(huì)說(shuō) “這是李老師教的橘紅色漸變”；看到路邊的小花，會(huì)主動(dòng)畫(huà)下來(lái)記錄。
李老師，是您用耐心守護(hù)了孩子的想象力，用專(zhuān)業(yè)點(diǎn)燃了他對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)。感謝您讓孩子在色彩與線條的世界里，收獲了自信與快樂(lè)。
此致
敬禮！
學(xué)生家長(zhǎng)：XXX
xx年xx 月 xx 日
家長(zhǎng)致興趣班老師的感謝信 3
親愛(ài)的張老師：
您好！每次看到孩子在舞蹈室里自信起舞的樣子，我就忍不住想對(duì)您說(shuō)聲 “謝謝”。這兩年在您的舞蹈班，孩子不僅學(xué)會(huì)了優(yōu)美的舞姿，更收獲了堅(jiān)持與勇敢。
孩子剛學(xué)舞蹈時(shí)，因?yàn)槿犴g性不好，壓腿時(shí)總疼得哭鼻子，好幾次說(shuō) “不想學(xué)了”。是您沒(méi)有放棄她 —— 您會(huì)抱著她輕聲安慰：“疼是因?yàn)樯眢w在努力成長(zhǎng)，咱們慢慢來(lái)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就好�！� 您還特意給她制定了溫和的拉伸計(jì)劃，課后發(fā)視頻指導(dǎo)我們?cè)诩揖毩?xí)。有次孩子在匯報(bào)演出前緊張得失眠，您特意找她聊天，教她用深呼吸放松，還說(shuō)：“舞臺(tái)是用來(lái)展示自己的，就算跳錯(cuò)了，笑著繼續(xù)就好�！� 那天孩子在臺(tái)上的.表現(xiàn)，比平時(shí)任何一次都從容。
您的教學(xué)總是充滿巧思：為了讓孩子記住動(dòng)作，您會(huì)把舞蹈編成小故事；為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，您會(huì)組織小組排練，讓孩子們互相鼓勵(lì)�，F(xiàn)在，孩子不僅能流暢完成一支完整的舞蹈，還變得更開(kāi)朗 —— 以前不敢在人前說(shuō)話，現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)報(bào)名參加學(xué)校的文藝表演；以前遇到困難就退縮，現(xiàn)在會(huì)說(shuō) “張老師說(shuō)，堅(jiān)持下來(lái)就能看到不一樣的自己”。
張老師，感謝您用舞蹈教會(huì)孩子熱愛(ài)生活，用陪伴教會(huì)她勇敢成長(zhǎng)。您的每一份付出，都讓孩子在成長(zhǎng)路上多了一份力量。
此致
敬禮！
學(xué)生家長(zhǎng)：XXX
xx年xx 月 xx 日
家長(zhǎng)致興趣班老師的感謝信 4
尊敬的王老師：
您好！當(dāng)家里第一次響起孩子彈出的完整樂(lè)曲時(shí)，我心里滿是感動(dòng)，這份感動(dòng)，離不開(kāi)您兩年來(lái)的悉心教導(dǎo)。
還記得孩子剛學(xué)鋼琴時(shí)，總坐不住，彈一會(huì)兒就想玩。是您用有趣的教學(xué)吸引了他：您會(huì)用鋼琴模仿小動(dòng)物的叫聲，教他認(rèn)音符；您會(huì)把枯燥的指法練習(xí)編成 “手指小游戲”，讓他在玩中練。孩子練琴容易急躁，您就教他 “分段練習(xí)法”，告訴她 “把大目標(biāo)拆成小步驟，就像爬樓梯，一步一步就能到頂”。有次孩子為了參加比賽，每天練琴到很晚，您特意犧牲休息時(shí)間，周末加課幫她摳細(xì)節(jié)，還陪她模擬比賽場(chǎng)景，緩解緊張。
您不僅教孩子彈琴，更教她理解音樂(lè)。學(xué)《小星星》時(shí)，您會(huì)講星星的故事，讓她用輕柔的音色表現(xiàn)星空；學(xué)《歡樂(lè)頌》時(shí)，您會(huì)帶她打節(jié)拍，感受音樂(lè)里的快樂(lè)�，F(xiàn)在，孩子不僅能熟練彈奏多首樂(lè)曲，還學(xué)會(huì)了欣賞音樂(lè) —— 聽(tīng)到鋼琴曲，會(huì)說(shuō) “這是王老師教過(guò)的大調(diào)，很明亮”；心情好的`時(shí)候，會(huì)自己編簡(jiǎn)單的旋律彈給我們聽(tīng)。
王老師，感謝您用黑白琴鍵為孩子打開(kāi)了音樂(lè)的大門(mén)，用耐心教會(huì)她堅(jiān)持的意義。您的教誨，會(huì)成為孩子一生的寶貴財(cái)富。
此致
敬禮！
學(xué)生家長(zhǎng)：XXX
xx年xx 月 xx 日
家長(zhǎng)致興趣班老師的感謝信 5
親愛(ài)的劉老師：
您好！看著孩子筆下越來(lái)越工整的字跡，還有他對(duì)傳統(tǒng)文化越來(lái)越濃的興趣，我想真誠(chéng)地向您道一聲感謝。
孩子剛學(xué)書(shū)法時(shí)，握筆像 “抓筷子”，寫(xiě)的字歪歪扭扭，還總抱怨 “書(shū)法太無(wú)聊”。是您用獨(dú)特的方式讓他愛(ài)上了筆墨：您會(huì)講漢字的起源，比如 “水” 字像流動(dòng)的河水，讓他覺(jué)得 “原來(lái)漢字這么有趣”；您會(huì)把書(shū)法技巧編成口訣，比如 “橫要平，豎要直，撇捺舒展像翅膀”，方便他記憶。孩子寫(xiě)得不好時(shí)，您從不說(shuō) “錯(cuò)了”，而是用紅筆輕輕圈出優(yōu)點(diǎn)：“這個(gè)橫寫(xiě)得很平穩(wěn)，下次豎再直一點(diǎn)就更棒了！”
您還特別注重培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力和耐心。每次上課前，您會(huì)帶孩子們靜坐片刻，讓心平靜下來(lái)；練習(xí)時(shí)，您會(huì)提醒他們 “寫(xiě)字要像做人，一筆一劃都要認(rèn)真”。現(xiàn)在，孩子不僅字寫(xiě)得工整，做事也更有耐心 —— 以前寫(xiě)作業(yè)毛毛躁躁，現(xiàn)在會(huì)一筆一劃慢慢寫(xiě)；以前遇到難題就煩躁，現(xiàn)在會(huì)說(shuō) “劉老師說(shuō)，慢慢來(lái)，總能找到辦法”。更讓我們驚喜的是，他開(kāi)始喜歡讀古詩(shī)詞，還會(huì)用毛筆抄寫(xiě)下來(lái)，說(shuō) “這樣更有韻味”。
劉老師，感謝您用筆墨滋養(yǎng)孩子的'心靈，用傳統(tǒng)文化教會(huì)他沉淀與堅(jiān)持。您的每一份用心，都在孩子心里種下了熱愛(ài)的種子。
此致
敬禮！
學(xué)生家長(zhǎng)：XXX
xx年xx 月 xx 日
家長(zhǎng)致興趣班老師的感謝信 6
尊敬的陳老師：
您好！孩子學(xué)習(xí)圍棋的這一年，不僅學(xué)會(huì)了下棋的技巧，更學(xué)會(huì)了思考與包容，這些成長(zhǎng)，都離不開(kāi)您的悉心教導(dǎo)。
孩子剛學(xué)圍棋時(shí)，特別好勝，一旦輸了就發(fā)脾氣、摔棋子。是您沒(méi)有批評(píng)他，而是和他一起復(fù)盤(pán)棋局，說(shuō)：“下棋就像人生，有贏有輸，重要的是從輸棋里學(xué)到東西�！� 您還會(huì)故意讓他贏幾局，也會(huì)在他贏了之后提醒：“不要驕傲，每一局都要認(rèn)真對(duì)待。” 慢慢的，孩子學(xué)會(huì)了平靜面對(duì)輸贏 —— 輸了會(huì)主動(dòng)說(shuō) “我要看看哪里下錯(cuò)了”，贏了會(huì)說(shuō) “對(duì)手也很厲害，我要繼續(xù)努力”。
您的'教學(xué)充滿智慧，從不直接告訴孩子 “該下哪里”，而是引導(dǎo)他自己思考：“如果走這里，對(duì)手會(huì)怎么應(yīng)對(duì)？”“有沒(méi)有更好的選擇？” 您還會(huì)組織小組對(duì)弈，讓孩子們互相交流經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。現(xiàn)在，孩子不僅棋藝進(jìn)步很大，邏輯思維也更清晰 —— 做數(shù)學(xué)題時(shí)，會(huì)說(shuō) “像下圍棋一樣，先找關(guān)鍵步驟”；遇到問(wèn)題時(shí)，會(huì)多角度思考，不再鉆牛角尖。
陳老師，感謝您用圍棋教會(huì)孩子理性思考，用對(duì)弈教會(huì)他尊重與包容。您的每一堂課，都讓孩子在成長(zhǎng)路上多了一份智慧與從容。
此致
敬禮！
學(xué)生家長(zhǎng)：XXX
xx年xx 月 xx 日
家長(zhǎng)致興趣班老師的感謝信 7
親愛(ài)的周老師：
您好！每次看到孩子在籃球場(chǎng)上揮灑汗水、活力滿滿的樣子，我就特別慶幸當(dāng)初選擇了您的籃球班。這一年，孩子不僅學(xué)會(huì)了打籃球，更收獲了健康與自信。
孩子以前體質(zhì)不好，還很內(nèi)向，不敢和同學(xué)一起玩。是您用熱情感染了他：第一次上課，您主動(dòng)和他擊掌，說(shuō) “歡迎加入我們的.籃球大家庭”；他運(yùn)球總掉球，您不厭其煩地示范，還喊其他同學(xué)一起鼓勵(lì)他；訓(xùn)練累了，您會(huì)陪他們做游戲，讓大家在笑聲中放松。有次孩子在比賽中不小心摔倒，您第一時(shí)間跑過(guò)去關(guān)心他，還說(shuō) “男子漢不怕疼，站起來(lái)繼續(xù)加油”，那一刻，孩子眼里滿是堅(jiān)定。
您的教學(xué)既專(zhuān)業(yè)又貼心：為了避免孩子受傷，您會(huì)詳細(xì)講解熱身動(dòng)作，還親自檢查每個(gè)孩子的裝備；為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，您會(huì)設(shè)計(jì) “小組傳球”“接力投籃” 等游戲，讓孩子們學(xué)會(huì)配合�，F(xiàn)在，孩子不僅球技進(jìn)步很大，體質(zhì)也變好了，以前容易感冒，現(xiàn)在很少生�。桓匾氖牵兊瞄_(kāi)朗自信，主動(dòng)和同學(xué)組隊(duì)打球，還會(huì)在團(tuán)隊(duì)里幫助新手，說(shuō) “周老師說(shuō)，籃球是團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，要互相幫助”。
周老師，感謝您用籃球點(diǎn)燃孩子的活力，用陪伴教會(huì)他勇敢與合作。您的每一份付出，都讓孩子在成長(zhǎng)路上多了一份陽(yáng)光與力量。
此致
敬禮！
學(xué)生家長(zhǎng)：XXX
xx年xx 月 xx 日
家長(zhǎng)致興趣班老師的感謝信 8
尊敬的趙老師：
您好！當(dāng)孩子把親手做的陶藝作品 —— 一個(gè)印著小花朵的杯子送給我時(shí)，我心里滿是溫暖，這份溫暖，離不開(kāi)您半年來(lái)的悉心指導(dǎo)。
孩子剛接觸陶藝時(shí)，連泥巴都捏不成型，還總抱怨 “太難了”。是您用耐心引導(dǎo)他：您會(huì)手把手教他揉泥、拉坯，說(shuō) “泥巴就像好朋友，你溫柔對(duì)它，它就會(huì)聽(tīng)話”；他做的杯子歪了，您不著急糾正，而是說(shuō) “咱們看看它像什么？或許可以做成一個(gè)可愛(ài)的歪脖子杯子”。在您的鼓勵(lì)下，孩子慢慢敢大膽嘗試 —— 從簡(jiǎn)單的小盤(pán)子，到復(fù)雜的小動(dòng)物，每一件作品都充滿了童趣。
您還特別注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和觀察力。上課前，您會(huì)帶孩子們看各種陶藝作品，講解不同的風(fēng)格；戶(hù)外觀察時(shí)，您會(huì)讓他們留意樹(shù)葉的紋路、花朵的形狀，說(shuō) “生活里的美，都能變成陶藝上的靈感”�，F(xiàn)在，孩子不僅能獨(dú)立完成陶藝作品，還學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)生活中的美好 —— 看到好看的.石頭，會(huì)說(shuō) “可以用來(lái)裝飾陶藝”；看到媽媽做飯，會(huì)想 “做一個(gè)專(zhuān)屬的勺子給媽媽”。
趙老師，感謝您用泥巴為孩子打開(kāi)了藝術(shù)的大門(mén)，用耐心守護(hù)了他的創(chuàng)造力。您的每一堂課，都讓孩子在動(dòng)手實(shí)踐中收獲了快樂(lè)與成長(zhǎng)。
此致
敬禮！
學(xué)生家長(zhǎng)：XXX
xx年xx 月 xx 日
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