評選活動方案3篇

　　評選活動方案（一）

　　一、活動目的

　　家庭是孩子的終身學校，家長是孩子的第一任老師，教育孩子健康成長，是家長和教育工作者共同的職責。

　　為進一步推進我校家庭教育的健康發展，優化廣大在校生成長環境，根據研究決定自本年度開始，在全校開展優秀家長評選活動。旨在通過這一活動的開展，在全社會營造真正關注孩子健康成長、快樂成長的良好氛圍，引領廣大家長轉變家庭教育觀念，掌握科學有效的教育方法，在家庭和教育機構間架設起溝通交流的橋梁，推動全校素質教育工作健康發展，讓廣大學生真正成為家庭教育和學校教育的受益者。

　　二、優秀家長標準

　　優秀家長是積極營造良好環境促進孩子健康成長的家長。

　　1、關愛孩子，尊重孩子。優秀家長首先要真正關心愛護孩子，尊重孩子的獨立人格，注意與孩子平等交流，不將孩子當成個人的私有財產，不想當然地以家長的身份高高在上的發號施令。重點考查：

　�。�1）能夠真正走進孩子的內心，與孩子建立良好的情感聯系，經常以平等的姿態與孩子進行溝通交流。

　�。�2）關注孩子身心的全面發展，不將目光僅僅盯在孩子的考試成績上，不將不切實際的期望強加給孩子。

　�。�3）正視孩子的缺點和過錯，對待孩子不溺愛，在孩子犯錯誤的時候，及時予以糾正，引導孩子做正確的事，但又不簡單粗暴。

　　2、正確的教育觀念，科學的教育方法。優秀家長應該不斷更新教育觀念，關注孩子在德、智、體、美、勞等方面的全面發展，用豐富有效的教育手段促進孩子的健康發展。重點考查：

　　（4）注重孩子良好的思想品德的養成教育，尤其是對孩子民族情感、愛國情操、集體精神的培養，引導孩子形成積極健康的心理素質和良好的人際交往能力。

　　（5）養成和訓練孩子良好的學習習慣和生活習慣，引導孩子參加力所能及的家務勞動及社會公益勞動，培養孩子的自理能力和勞動習慣。

　�。�6）善于用啟發誘導等適當的方法教育孩子，不因粗暴的教育方法而對孩子身心產生不良影響。

　　3、營造良好的家庭育人環境。優秀家長要盡可能地為孩子創造良好的家庭育人環境，使孩子能夠在一個安靜、舒適、溫馨的氛圍中健康快樂成長。重點考查：

　�。�7）控制調節好孩子在家學習、娛樂和健身等活動時間，不放縱孩子無節制地看電視和玩電腦等。不因家長的活動而影響孩子正常的學習和作息。

　�。�8）夫妻和睦，孝敬老人，妥善處理好家庭成員、鄰里之間的關系，人際關系融洽和諧。

　　4、言傳身教。優秀家長應該注意在孩子面前保持良好的精神風貌，言談舉止要得體，模范遵守道德規范，在為人處事方面做孩子的表率。重點考查：

　�。�9）尊敬老師，不在孩子面前隨意評價教師的不足之處。

　�。�10）語言文明，禮貌待人，遵守公共道德，講究公共秩序。

　　（11）有健康的生活情趣，良好的生活習慣，熱愛學習，做學習型家長，不斷提升個人文化和精神修養。

　　5、家校合作。優秀家長能夠正確認識家校責任，主動承擔家長在孩子成長過程中責任和義務，積極支持配合，主動協助學校、老師做好孩子的教育工作。重點考查：

　　（12）經常與老師保持聯系，及時與老師交流孩子在校在家的表現。

　�。�13）積極參加學校組織的家長會等活動，不遲到不早退，遵守會議紀律，做好筆記。

　　（14）能正確對待孩子與同學之間的問題或矛盾，能配合學校和老師處理好發生在孩子們間的事情，家長之間關系和諧。

　　（15）不說損害學校聲譽的話，不做損害學校利益的事，如對學校管理或老師有意見，能以正常途徑，有禮貌地向學校反映。

　　三、優秀家長評選辦法及程序步驟

　　1、名額分配。參評對象為小學部在校生的學生家長。本次優秀家長評選活動原則上每班推薦10名。

　　2、宣傳發動。各級部、各班級要組織專門的家長會，發放《告全校學生家長的公開信》，將這一活動的目的、標準宣傳到每一位學生家長。

　　3、各級候選人產生方法。采用家長自薦、班主任推薦的方法產生侯選人。參評家長要逐條對照優秀家長標準進行自評，列舉出個人在教育孩子方面哪些做得較好，哪些做得一般，哪些有待改進，形成書面自薦材料，要求內容真實，突出特色，多用具體實例說明。家長確實因文化水平原因無法書寫自薦材料的，班主任可組織人員幫助其完成自薦材料。自薦材料中必須包含承諾內容真實的語句，班主任和級部要對自薦材料進行審查把關，確保自薦材料真實可靠，不夸大、不虛構。

　　4、組織評委。學校組織評委領導，級部主任都要具體參與優秀家長的評選活動，評委人員構成中一定要有一定比例的校外人員：如家長委員會委員等。

　　5、考核評議。各單位根據優秀家長的15條具體標準，每條按家長表現良好、一般、較差設置A、B、C三個等次，制定相關調查問卷，組織評委，召集相關老師、學生座談了解，到家長所在單位、社區或村隊了解情況，了解侯選人家庭情況并與其進行座談；從家長本人、學生、學校、家長所在社區（單位、村隊）四個方面進行調查評議。各單位可根據自身情況對問卷的具體內容做適當修改，目的是使問卷更適合調查對象的特點，更有針對性。各班級在全面了解候選人情況的基礎上，召開評委會議，產生班級優秀家長人選和推薦的縣級優秀家長人選。

　　6、材料整理歸檔。各級部要認真做好優秀家長評選活動相關材料的整理歸檔工作，活動過程中要注意多留影像資料，對每位參評家長都要建立專門的檔案材料。對參加校級評選的優秀家長人選，每人形成一份內容詳實的考察報告，連同家長自薦材料及調查評議問卷一并上報。

　　四、表彰宣傳

　　我校將在12月底，對產生出的全校優秀家長進行表彰獎勵，并在宣傳櫥窗上公布名單，對其中事跡突出的進行專題宣傳。同時，還將從中聘任一部分優秀家長為校家庭教育宣講團成員，組織優秀家長在全校范圍內作家庭教育講座，把他們的優秀事跡和具體的家庭教育方法向廣大家長進行宣講。各班級也要組織好相關表彰宣傳工作，引領帶動更多的家長轉變家庭教育觀念，更新教育方法，從而推進我縣家庭教育整體水平的提升。

　　五、把握好幾個關鍵問題

　　1、盯緊一個目標。整個活動過程中，要牢牢盯緊引領廣大家長轉變教育觀念這個目標，即把相當一部分家長的觀念由只注重孩子的學業成績轉變到關注孩子身心健康和全面發展上來，不將家長不切實際的期望強加給孩子，更不會因盲目與其他孩子進行攀比而隨意戕害孩子的自尊心。引導家長真正尊重孩子的獨立人格，用正確的心態和觀念要求自己的孩子，用正確的方法培養和教育孩子。

　　2、防止一個偏差。防止將優秀家長的評選簡單等同于優秀學生家長的評選，特別是不能僅僅搞成學業優秀的學生家長的評選。評選出的優秀家長中，一定要有部分孩子學業成績一般，但家長確實優秀的。

　　3、注重家長的做人品行。評選過程中，一定要認真組織對家長的調查了解，全面掌握家長的相關材料。優秀家長除了對孩子好之外，還應該為孩子成長樹立正確的做人榜樣，對那些不能處理好鄰里關系和家庭關系，不孝敬老人，整天滿腹牢騷怨天尤人惡意攻擊他人的，不遵守公共道德品行不良的家長，要一票否決。

　　4、為保證活動起到良好的社會影響，各班級應嚴格控制優秀家長中我校教師的人選比例。推薦到校級的優秀家長名額中教師數量不得突破三人的數量限制。

　　5、各單位要高度重視，認真組織實施。宣傳發動環節要讓學生、家長全面了解我們組織這次評選活動的目的要求、評選標準、評選程序。班主任評選環節，要增加透明度，對候選人、評選結果等材料，及時進行公示，保證整個活動在一個公開、公平的氛圍中進行。各學校特別是相關班主任一定有強化責任意識，嚴格按照評選標準進行把關，不因家長的身份地位不同而采用不同標準。學校將采取相關措施，及時進行跟進了解。對在評選過程中，把關不嚴造成不良影響的班級和級部，學校將通報批評并進行嚴肅處理。

　　六、優秀家長評選時間安排：

　　完成時限

　　評選活動方案（二）

　　為進一步推進教育工作，強化師德師風建設，樹立寧晉教育嶄新形象，促進我縣教育提檔升位。寧晉縣教育局與寧紡集團聯合開展“寧紡杯”第二屆“最美教師”評選活動，具體方案如下：

　　一、活動目的

　　通過開展“最美教師”評選活動，大力宣傳和表彰一批我縣教育系統師德高尚、業務精湛、群眾公認、學生愛戴的先進典型，在全縣進一步掀起尊師重教的熱潮。為廣大教師樹立起身邊的榜樣，引導更多的教師愛崗敬業，立德樹人，為我縣教育事業發展貢獻力量。

　　二、參評對象

　　全縣各中小學校、幼兒園一線在編在崗教師或擔任一個人教學工作量的學校中層干部。（獲首屆“最美教師”稱號教師不再參評，獲首屆“最美教師提名獎”稱號的教師可繼續報名參加，并在綜合測評時酌情加分。）

　　三、參評條件

　　（一）熱愛祖國，擁護中國共產黨領導，認真踐行社會主義核心價值體系，模范遵守社會公德、職業道德和家庭美德，在日常工作和生活中體現高尚品德。

　�。ǘ�） 忠誠教育事業，有強烈的事業心和高度的責任感。 師德高尚，言傳身教， 治學嚴謹，教學態度端正，能遵循教育教學規律和學生成長規律，因材施教，有較先進的教育教學理念。教學效果好，教育教學業績突出。

　�。ㄈ�）關愛學生，工作有熱心、有愛心、有耐心，尊重學生人格，教育思想民主，公平對待學生，不歧視學困生，不體罰或變相體罰學生，自覺維護學生權益，得到學生的愛戴和家長的好評。

　�。ㄋ模┚哂懈呱械穆殬I道德情操，誠實守信，廉潔從教，嚴格落實“教育系統十禁止十做到”，能以自己優秀的人格魅力影響學生，言行堪為師生的表率。沒有亂發資料、有償家教、違規辦班、從事第二職業等行為。事跡典型、有代表性，能展 現當代教師傾心教育，于平凡、平靜、平常之中默默耕耘、無私奉獻、開拓創新、銳意進取的風采。

　　四、評選程序

　　（一）民主推薦（20** 年12 月10 日—30 日）。 各單位根據評選標準，通過 事跡演講、師生評議、民主推薦等形式確定1 —2 名參評人選， 在學校公示三天無異議后，并 填寫 “ 最美教師 ” 評選活動推薦表（見附件）， 圍繞師德師風、教書育人、愛崗敬業等方面，撰寫2500 字左右的第三人稱事跡材料。材料內容要真實可信，結構要層次分明，語言要樸實鮮活，富于感染力。()所有材料一式三份，經單位一把手簽字并加蓋公章后，于20**年12 月30 日前，上報至“寧紡杯”第二屆“最美教師”評選活動辦公室（教育局信息中心），電子稿發送至******郵箱。嚴禁弄虛作假、抄襲下載行為，一經發現，取消參選人員評選資格，并通報全縣。

　　（二）初選階段（20** 年元月1 日—2 月底）。 “最美教師 ” 評選領導小組 對申報教師基本情況及近年考核情況進行審查，經審查有信息不屬實、考核不合格記錄或其他違規違紀行為的取消參評資格。組織人員對審查合格教師事跡 進行初選，評選出 “ 最美教師 ” 候選人50 名。

　�。ㄈ�）宣傳階段（20**年3 月1 日—7 月底）。 “ 最美教師 ” 評選領導小組聯合縣電視臺對50 名候選人逐一進行事跡采訪，到候選人學校召開 座談會、進行問卷調查等綜合測評，錄制候選人事跡短片，在《寧晉日報·教育周刊》、寧晉縣電視臺、寧晉縣教育局網站宣傳報道候選人先進事跡，在全縣營造學習“最美教師”、爭做“最美教師”的濃厚氛圍。

　　（四）終選階段（20** 年8 月）。 在寧晉縣教育局網站開通 “ 最美教師 ” 評選活動投票平臺進行網絡投票，評選領導小組組織相關人員進行投票，結合綜合測評等環節，按照綜合得分排名情況取前20 名候選人進行公示，接受公眾評議監督。 進入前20 名候選教師參加由人大代表、政協委員、家長、學生及社會各界代表擔任評委的先進事跡報告會，最終產生10 名“最美教師”、10 名“最美教師”提名獎。

　　（五）表彰獎勵（20** 年9 月）。 教師節期間舉行隆重頒獎典禮，對10 名“最美教師”進行表彰， 并 授予10 名“最美教師”和10 名“最美教師”提名獎教師縣模范教師稱號。同時， 組建“最美教師”先進事跡報告團，在全縣中小學巡 回報告“最美教師”先進事跡。

　　五、組織機構

　　為確�；顒佑行蜷_展，成立“寧紡杯”第二屆“最美教師”評選活動領導小組。

　　組長：康寶山教育局黨委書記、局長

　　副組長：李俐輝教育局黨委委員、副局長

　　馬輝峰寧紡集團黨委副書記

　　成員： 侯國寧教育局辦公室主任

　　劉維教育局人事監察股股長

　　張青峰 教育局普教股股長

　　張學勇 教育局師職成教股股長

　　顏建寧教育局紀檢審計股股長

　　靳獻偉教育局教科所所長

　　耿京修 教育局工會主席

　　趙光輝教育局信息中心主任

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局信息中心，辦公室主任由趙光輝同志擔任。

　　六、工作要求

　�。ㄒ唬┨岣哒J識，精心組織。 “ 最美教師 ” 評選活動是加強師德師風建設、打造優秀教師隊伍、促進教育發展的有力抓手，是宣傳優秀教師高尚品質、在全社會營造尊師重教氛圍的有效途徑，各單位要高度重視，校長要親自負責，認真安排，精心組織，確保活動順利進行，取得實效。

　　（二）大力宣傳，營造氛圍。 活動期間， 《寧晉日報·教育周刊》、寧晉縣教育局網站、縣電視臺 將對“最美教師”評選活動及“最美教師”先進事跡進行大力宣傳。各單位要大力宣傳最美教師評選活動的意義，動員廣大師生積極參與到尋找、評選、學習 “ 最美教師 ” 活動中來，努力營造學先進、趕先進、當先進的良好氛圍。

　�。ㄈ�）規范程序，嚴格把關。 各單位要本著公開、公平、公正的原則，規范程序，嚴格把關，認真做好評選推薦工作；推薦人選要實事求是，堅決杜絕弄虛作假、夸大拔高等現象，要真正把德能兼備的 “ 最美教師 ” 推薦上報。

　　評選活動方案（三）

　　一、 組織領導

　　由教育部教學儀器研究所會同有關部門組成第七屆全國優秀自制教具評選活動組委會，下設秘書處，具體負責組織工作。

　　二、 評選目的

　　1、貫徹科學發展觀和教育創新的理念，促進教學內容和教學方法的改革，支持新課程的實驗和推廣，進一步推進素質教育的實施。

　　2、發揚廣大教師設計制作教具和設計開發探究性實驗的積極性與創造性，收集、整理、推廣其成果，豐富教學內容，推動全國自制教具活動的開展。

　　3、鼓勵學生積極參與自制教具和實驗活動，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　4、收集運用新材料、新技術，特別是信息技術與傳統教學儀器整合的經驗，促進教學儀器新產品的研發。

　　5、總結、推廣各地開展自制教具和實驗教學活動的經驗。

　　三、獎項設立

　　1、本屆評選活動對參評自制教具設立一、二、三等獎和提名獎，并發榮譽證書和紀念證書。

　　2、由組委會對獲團體總分前三名的參評單位分別發給獎杯和證書。

　　3、本屆全國自制教具評選活動設自制教具能手獎。

　　4、本屆全國自制教具評選活動設組織獎。

　　四、評選范圍、分類

　　1、評選范圍

　　中、小學各學科（含綜合實踐活動及特殊教育，不含特殊教育康復訓練器材，以下同）教學中使用的，由教師或學生自己設計制作，在歷屆的全國自制教具評選中未獲得過一、二、三等獎的自制教具，或雖曾獲獎但對原作品有重大創新改進的自制教具（不含已經正式生產的產品和純計算機軟件及聲像資料）。

　　2、自制教具作品的分類

　　自制教具作品分教師作品、學生作品。

　　按教學段分為小學作品、中學作品。

　　按所應用的領域段劃分（1）小學：語文（XYW）、數學（XSX）、科學（XKX）；音樂（XYY）、美術（XMS）、體育（XTY）、綜合實踐活動（XZH）；（2）中學：語文（ YW）、數學（SX）、科學（KX）、物理（WL）、化學（HX）、生物（SW）、地理（DL）、通用技術（TY）、信息技術（XX）綜合實踐活動（ZH）、音樂（YY）、美術（MS）、體育（TY）；（3）其他（QT）（如：特教（TJ）、外語（WY），通用設備（TY）等）。

　　五、對申報材料的要求

　　1、按屬地原則，以各省、自治區、直轄市、計劃單列市和新疆生產建設兵團（由教學儀器主管部門負責）組團為參評單位。各參評單位均可推薦不多于20件的自制教具（其中教師作品不多于17件，學生作品不多于3件，教師作品和學生作品的名額不可交叉使用）參加全國評選。參加本屆評選，多于規定的上報件數，以上報件數的順序取規定的件數。其中用于小學教學的自制教具不應少于推薦作品的40%），各參評單位可申報全國自制教具能手候選人不多于5名。

　　2、參加評選的自制教具申報者要填寫《第七屆全國優秀自制教具評選教師作品申報表 》（見附件二） 和《第七屆全國優秀自制教具評選學生作品申報表》（見附件三）；申報全國自制教具能手者按照要求填寫《全國自制教具能手申報表》（附件四）。以上各申報表均需由省（區、市）教育廳（教委、局）簽署意見，并加蓋公章。各參評單位要提交本�。▍^、市）開展自制教具活動的報告，作為申報全國自制教具評選組織獎的參考材料。

　　3、在填寫自制教具申報表的同時，應按附件五“第七屆全國優秀自制教具評選參評作品技術資料（式樣）”編寫有關評選技術資料，紙張一律用A4紙打��；制作方法和使用方法要盡可能詳細明了，并用圖示配合說明；插圖清晰規范，注明圖題圖號及相關的結構尺寸。請將以上技術資料以電子文稿的形式（文字資料采用word 格式文件、照片采用jpg格式且不小于1M）與參評作品的.簡短說明及表明實際使用狀況的光盤（視頻資料采用mpgavi m格式），一并報送。

　　4、所申報的作品必須是自制教具，并已經在教學活動中使用，有一定的教學效果。申報的各種信息資料包括制作者姓名、次序、教具名稱等。申報材料一經上報不得更改，中途不能增加新成員。

　　5、申報者可為單位團體也可為個人，個人申報者應為學校教師和其他教育工作者或就讀于中、小學校（含職業學校）或師范院校的學生。每個合作作品應確定一名第一作者，其他為署名作者。在作品申報時，所有成員的信息資料均應在申報表中填列。合作作品的申報者不得超過3人，每名申報者都須實際參與自制教具設計制作，作品應該反映出所有成員的共同努力。學生合作者則應是同一學歷段（小學、初中、高中、師范院校）學生。所報送的學生作品，必須是學生自己動手制作的教具。

　　6、一個教具名稱只含一件教具，教具名稱應與其相應的教具相符；以一組或系列教具為單位上報的多件教具，必須是內容相關的且只按照一件對待；內容不相關的多件教具按上報的順序只取第一件教具及相應的名稱。

　　7、申請表和技術資料應于**年 6月 30日前（以寄出郵戳日期為準）報送組委會秘書處（地址：北京市海淀區中關村大街35號，教育部教學儀器研究所信息室收，郵編100080），信封注明：“第七屆全國自制教具評選材料”。

　　8、不接受申報的作品

　　1）與國家現行法律和法規、道德規范有抵觸的作品；

　　2）涉及食品、藥品試劑和飲食安全類的作品；

　　3）可能造成環境污染、文物保護以及危及人類健康和生命、財產安全和動植物保護的作品。

　　六、評選條件

　　1、教師自制教具作品評選條件

　　1）教學性。符合基礎教育課程改革的基本理念，有利于推進素質教育，培養創新精神和實踐能力，有利于實驗教學、提高師生的實驗動手能力。

　　2）科學性。教具所示實驗內容符合科學原理，體現科學知識和科學過程相統一的原則，有利于學習科學知識，樹立科學意識，掌握科學方法和實驗操作技能。

　　3）創新性。教具設計新穎，構思巧妙，體現新的實驗活動方式、方法和內容；應用新技術、新材料、新工藝方面有創新和發展；在信息技術與傳統實驗的整合方面有所創意。

　　4）啟發性。引發學習興趣和思考，適于探究式教學，有利于學生主動參與、互動、合作交流。

　　5）實用性。取材容易，結構簡單，易于操作，性能穩定，安全可靠，造價低廉，外形美觀，便于自制推廣；有助于環保和可持續發展。

　　2、學生自制教具作品評選條件

　　1）制作的教具與學習內容、實驗內容協調一致，有利于培養創新精神、實驗動手能力，有利于自主學習、合作交流。

　　2）符合科學原理，有利于學習科學知識，掌握科學方法和實驗操作技能，有利于樹立科學思想和科學精神。

　　3）設計構思巧妙，富有新穎性，有利于激發學習興趣，促進動腦動手。

　　4）取材容易，制作簡單，使用安全，造價低廉，便于推廣。

　　5）作品符合參與者的年齡層次、知識及能力水平，具有獨立創作的真實性。

　　3、自制教具能手評選條件

　　被推薦人長期以來積極參加自制教具活動并在教學實踐中有顯著成績，有作品參加本屆自制教具評選活動，未曾授予過自制教具能手稱號，并同時具備下列條件之一：

　　1）被推薦人在歷屆全國自制教具評選活動中曾兩次及以上獲得一、二等獎獎勵。

　　2）被推薦人在省級歷屆自制教具評選活動或省級教研活動中曾獲得兩次以上一等獎。

　　4、組織獎條件

　　1）參評單位在組織本地區自制教具評選活動中，發動面廣、深入，評選活動程序、方法嚴格規范。有本地組織自制教具活動情況的書面報告。

　　2）積極參加本屆評選活動，參評組織工作有序，認真布展解說，撤展組織有序，善始善終。

　　3）在本屆全國優秀自制教具評選活動中取得較好成績。

　　七、評選方法

　　1、組委會秘書處組織專家對各參評單位報送的材料進行初審，主要是資格審查，包括參評資格及材料是否符合要求。初審結果及評選地點、時間、參評教具的運送等有關事宜，由組委會秘書處另發通知，初評結果在教育部教學儀器研究所網上公布。對通過初評的作品公示期為30天。在公示期內，任何單位或個人對公布的初評內容持有異議，可以書面形式（郵寄或傳真）向組委會秘書處具名提出（姓名、工作單位、聯系電話）。經查明，確有弄虛作假者，取消其參評資格。

　　2、參加正式評選時，各參評單位由正、副領隊和聯絡員、參評師生組成團隊。通過初審的作品如不能在評選時演示，且未向組委會秘書處說明原因的，將視為自動放棄參評資格。

　　3、根據初評教具的內容和數量，聘請有關專家組成評選委員會，下設若干評選組，制定評選細則，具體負責評選工作。在現場操作、演示、專家評議的基礎上，按照評選細則提出一、二、三等獎獲獎名單，經組委會批準確認。

　　4、獲獎作品按照一等獎5分，二等獎3分，三等獎2分，分別計入各參評單位團體總分。

　　八、表彰、獎勵

　　1、召開全國優秀自制教具評選總結表彰大會，請教育部領導蒞臨大會并講話。

　　2、對獲一、二、三等獎和自制教具能手個人頒發榮譽證書，對獲提名獎的個人頒發紀念證書。

　　3、對獲團體總分前三名和組織獎的參評單位分別頒發獎杯和榮譽證書。學生作品和提名獎不計入團體總分。

　　九、知識產權

　　全國優秀自制教具評選組委會不負責辦理專利申請和技術轉讓事宜。在本屆評選活動之前，評委會對參評作品的具體內容負有保密責任。參評的所有作品必須按照申報要求向評選委員會提交全部必要的相關資料。作者本人應承諾對其作品（含已經獲得專利權的作品）的內容（包括制作材料、制作方法、使用方法）加以公開，同意主辦單位編寫相關出版物時采用。

　　十、展示

　　1、終評后在評選主辦地對獲獎的自制教具，按各�。▍^、市）分區進行展示，歡迎組團參觀交流。

　　2、各代表隊負責本�。▍^、市）所有參評作品所需材料的攜帶、布展、保管和維修，要安排義務講解員為參觀人員講解，并對本代表隊安全負責。

　　3、各參評單位要按照指定展牌和區域布展，組委會將統一為參評作品制作展牌，免費負責提供場地、展板、展臺、電源和照明，其他用品和必要的防護設備自帶。

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