晨間活動方案

時間：2024-09-04 18:57:11 方案我要投稿

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晨間活動方案范文（精選11篇）

　　為了確保活動得以順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的活動方案，活動方案是整場活動的戰略，可以為活動指明方向。活動方案要怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的晨間活動方案，希望對大家有所幫助。

晨間活動方案范文（精選11篇）

　　晨間活動方案篇1

　　一、晨間來園

　　1、幼兒禮貌入園，教師熱情接待。

　　2、師生間互相問早，和幼兒簡單交談。

　　二、晨間活動

　　必煉項目：跳

　　要求：幼兒練習雙腳跳過小房子，發展跳躍能力。

　　三、晨間談話

　　引導幼兒小組討論：

　　1、我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

　　2、你對幼兒園最難忘的事是什么?

　　3、剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?

　　四、早操

　　要求：幼兒做操時情緒愉快，動作合拍、有力。

　　五、喝開水、盥洗

　　提醒幼兒多喝水，以免上火。

　　提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。

　　六、教學活動(一)

　　10以內數的組成與加減

　　王海哨

　　設計意圖：

　　數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新(綱要)要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。上節課幼兒已經學過了10的分成與加法，對于10的組成他們也已經有了一定的經驗。

　　活動目標：

　　1、學習10的組成，感知部分數之間的互換、遞增遞減的規律。

　　2、初步學習根據分合式列出相應的加減算式。

　　活動準備：

　　1 、(小朋友的書)

　　2、幼兒每人一張操作紙

　　活動過程

　　一、游戲“我說幾，你對幾”，復習6以內數的組成

　　游戲玩法：教師先說出總數，比如5，然后邊拍手邊說道：“我說1，你對幾”，幼兒邊拍手邊回答道：“你說1，我對4”。教師繼續出題，幼兒回答。

　　二、學習7的組成練習

　　1、幼兒每人一張圓點操作紙，將每排的圓點用筆劃分為兩部分，每一排的分法都要不一樣。每分一次，都要將結果記錄在右邊的分合式里。

　　2、幼兒相互交流結果，在集體面前講述自己的操作結果，教師做相應的記錄。然后，引導幼兒數一數，7一共有幾個分合式，這些分合式相互之間有什么關系？在感知互換的關系時，教師可以將兩個分合式放在一起進行比較，幫助幼兒感知。

　　3、教師總結：分合式的兩個部分數交換位置，它的總數是不變的。

　　4、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來。如果沒有，少了哪一個，把它填補上去。

　　5、大家一起念一念7的分合式。

　　三、學習根據分合式列7的加減算式

　　1、教師引導幼兒思考：根據7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式？教師可以引導幼兒從總數與部分數之間的關系來思考。如：7可以分成1和6，幼兒思考列出1+6=7；7-1=6，兵說出為什么。

　　2、教師在引導幼兒列出算式的同時還要幫助幼兒理解算式，可以借助操作紙上的圓點來幫助幼兒理解。

　　3、教師總結：7是總數，1和6是部分數，兩個部分數1和6相加就等于總數7，而總數7減去一部分1，等于另一部分數6.

　　4、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應的加減算式。

　　5、大家一起交流檢查：根據7的分合式得出了哪些加減算式，一起來念一念。

　　四、使用(幼兒用書)第八頁“組成練習”，指導幼兒列出分合式。

　　教學反思：

　　科學(10以內數的分成與加減算式)這一教學內容馬上就要結束了，通過孩子的課堂表現、能力反饋，我認為10以內加減看似簡單，但要真正學懂、學活也不是一件容易的事。通過這一部分的教學，我收獲良多，具體反思如下：

　　一、實物操作，獲得加減經驗、理解加減內涵。

　　孩子獲娶理解抽象知識的途徑主要是靠說和動手操作。所以幼兒初學加減算式時，我注意投放多種不同的材料，以小組合作、交流等學習方式，讓孩子在反復的操作和交流中，學習、掌握加減算式的方法。

　　二、形象教學，創設有趣情景、調動學習興趣。

　　幼兒思維具體形象，對新奇有趣的事物感興趣，我就借助生動的故事情節，創設有趣的教學情景，結合色彩鮮艷的背景和逼真的圖像演示，教幼兒加減算式。

　　三、表象教學，思維由具體向抽象過渡。

　　這是加減教學必不可少的環節，表象教學可幫助幼兒的思維由具體向抽象過渡。我在教5、6的加減內容時，由意識地刪去故事情景和教學情景，只提供一些有代表意義的簡單符號來幫助教學。

　　四、組成推理，發展抽象思維。

　　經過一段時間的教學，幼兒對加減的含義已有了基本的認識，完全可以擺脫具體的形象，利用抽象數字進行學習。在教8的加減時，我就讓幼兒根據組成來推斷出其加減內容，這樣幼兒的思維又推進了一步。

　　五、關系交換，提高運算能力。

　　(10以內數加減)學習后期，我從發展幼兒的思維出發，有意識地讓幼兒尋找和發現運算的邏輯關系：如：加法的“變換關系”，即加數和被加數交換位置，其得數是不變的；加減的“逆反關系”，即減法是加法的逆運算，引導幼兒進一步認識這些關系，有利于幼兒舉一反三，提高運算能力。應該注意的是，我們不應該簡單地將數量關系灌輸給幼兒，而應引導幼兒發現關系，應用數量關系解決問題。

　　總之，我在進行加減教學時，注意通過循環漸進的方式安排教學活動，來保持幼兒對加減學習的興趣，讓幼兒掌握加減運算的方法和技巧，發展思維的靈活性和敏銳性。

　　七、區域活動

　　1、合作天地: 利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學”提醒幼兒學校里應有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。

　　2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等，讓幼兒學會多動腦筋。

　　5.奇妙的數：能利用廢品制作的教玩具——套手指、沙漏等玩具進行加減法的練習。

　　6.開心一課：情景表演“小學校”。

　　八、教學活動(二)

　　藝術(我看見的小學)

　　設計意圖：

　　幼兒園大班的最后一學期是幼兒邁向小學的里程碑。再過幾個月，他們將離開開心、難忘的幼兒園，升入小學。為了使他們充滿自信地走進小學、盡快融入和適應小學的生活、學習環境，我們組織開展了“我要上學了”主題活動。在這主題活動里老師需要適時適宜地為幼兒創設環境，給幼兒大膽表述自己內心想法的機會，為他們入小學做好良好的心理準備。

　　活動目標：

　　1、用繪畫的形式有選擇地表現小學的特征，合理布局畫面。

　　2、加深對小學的印象及入學的向往。

　　活動準備：

　　1、已參觀過小學生上課、已參觀過小學的照片。

　　2、布置好“我看見的.小學”專欄標題，用于展示幼兒的作品。

　　活動過程：

　　1、小學什么樣

　　我們去哪所小學參觀過了？那兒是什么樣的？

　　幼兒回憶小學的主要場所及布局。

　　2、我看見的小學

　　小學都有哪些地方？在這些地方你們分別看到了什么？

　　(根據幼兒講述教師一一出示相應的照片)

　　你想畫小學的什么地方？那里有什么人在做什么？你想怎么樣畫在畫紙上？

　　請幾名幼兒說說自己繪畫的內容及布局。

　　3、我來畫小學

　　幼兒作畫，老師巡回指導。引導幼兒在畫面上表現出小學和小學生的特征。

　　幼兒與同伴交流自己的繪畫內容。

　　4、畫展

　　幼兒在老師的幫助下將作品粘貼在“我看見的小學”專欄里。

　　向同伴介紹自己的作品

　　活動反思：

　　美術活動(我看見的小學)是主題(走近小學)中的一個教學內容。活動中主要是要讓幼兒了解小學的特點，知道小學與幼兒園的區別，同時能畫出小學，對小學的生活充滿向往。為了讓幼兒更加了解小學校園的不同，我們還組織幼兒進行了參觀小學的一個活動，讓幼兒更加形象地了解小學。那么在美術活動中畫一畫小學，對幼兒來說應該是比較簡單了。

　　由于幼兒參觀過小學，所以在活動一開始我就和全體小朋友一起利用照片的形式回顧了小學，通過各種提問，讓幼兒知道小學的布局。本次的美術活動是讓幼兒自己創作，所以在活動中我沒有示范畫，簡單的談話引題后我就拿出白紙，讓幼兒自由作畫。可是幼兒作畫的同時我卻發現，有一部分幼兒在繪畫的過程中完全沒有自己的想象與創作，而是模仿其他幼兒的畫。或許真實的照片讓幼兒有種無從入手的感覺，而且在畫面布局上還有些欠缺。這里老師可以多找一些從各個角度看學校的畫，以起到

　　提示的作用，讓幼兒發揮更多的想象力去創造畫面。

　　九、午餐

　　1、餐前教育：介紹食譜，引起幼兒食欲。

　　提醒幼兒進餐時的正確坐姿。

　　提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。

　　2、餐前活動：玩手指游戲，念兒歌。

　　3、進餐：幼兒安靜進餐，主動添飯。

　　4、餐后活動：幼兒有序的在園內散步，觀察春天景象

　　十、午睡

　　1、幼兒將衣物脫下擺放整齊。

　　2、安靜入睡，保持良好睡姿。

　　晨間活動方案篇2

　　設計思路：

　　1、小班孩子動作協調能力差，需要大量練習。

　　2、小班的孩子反應力還不不太好，反應不快，有時也無法做出正確反應。

　　3、小班孩子的晨間活動運動量不宜過大，形式要有趣多變，主要培養孩子對體育鍛煉的興趣。

　　4、結合小二班孩子對小兔子跳、走獨木橋等動作已經有個一定的掌握。

　　活動目標：

　　1、鞏固走、跳等動作，學習跨、繞等新動作。

　　2、認識不同障礙物（認識不同的幾何圖形、幾何體）

　　3、感受到體育活動帶來的歡樂，愿意參加體育活動。

　　目標難點：對幼兒反應的敏捷度和正確度的提升。

　　本次活動要求幼兒能夠通過聽信號，做出反應，并且可以根據不同信號做出相應的反應。如以側身繞的方式繞過三棱錐、以跨的方式越過正方體，能夠識別正方形與三角形，并根據它們不同的特殊含義正確運用它們。

　　活動過程：

　　早操前

　　1、設計一條小路，順序為獨木橋、圓圈若干，老師示范之后讓小朋友一個接一個的走。

　　2、將小路擴充，中間加上三棱錐和正方體。

　　3、最后將小路一直延伸到現有毛毛蟲游戲器械的地方，至此小路鋪完。

　　早操后

　　1．先教唱：“許多小魚游來了，游來了……”

　　2．講述游戲要求：在唱歌的.同時小朋友小手要做小魚游來游去狀，在場地上游來游去。

　　3．請老師或者倆個小朋友做漁網做小魚，在歌曲結束后小魚要都回到小屋（小屋有正方形代表，地上設計三角形等迷惑圖形），沒有回到家的小魚被認為被捉住了。

　　反思

　　1、障礙物的設置不合理，障礙物過于小沒有挑戰性。場地、道具限制等使得路程過短，障礙物過多顯得繁復無趣。

　　2．第二個游戲設計操之過急，將好幾節課的內容壓縮在一節課內進行顯得復雜、難操作，孩子發展程度叫參差，使得突發狀況增多，多難控制局面。

　　3、兩個活動的闡述都欠清晰，紀律都需加強。

　　晨間活動方案篇3

　　設計思路

　　小班的孩子年齡小，動作發展差，需要大量的練習。為了使幼兒手眼協調能力及跑、跳、投擲等能力得到更好的發展，我為幼兒準備了一些自制的體育活動器械，劃分活動區域，讓幼兒在各區域的情景中掌握技能。啟發幼兒利用體育器械玩出不同的'玩法，增強幼兒對體育活動的興趣。考慮到小班孩子好模仿，我所劃分的區域不多，而每個區域里的相同器械投放較多。

　　由于小班孩子自我保護能力差，我選用的體育活動器械大多是布縫的，安全性較好。

　　活動目標

　　1、在活動中發展幼兒的大肌肉動作，培養幼兒的走、跑、跳、投擲能力。

　　2、感受到體育活動帶來的歡樂，愿意參加體育活動。

　　活動準備

　　1、自制體育小器械若干（小轉盤，布繩，沙包等）

　　2、劃分4個區域：沙包區、布繩區、轉盤區、球區

　　沙包區投放沙包30個，大嘴巴2個，“害蟲”15個；

　　球區投放球20個，球架2個，小紙棒20個；

　　布繩區投放布繩20個；

　　轉盤區投放轉盤20個。

　　活動過程

　　1、熱身運動

　　1）、檢查幼兒衣服、鞋等情況，為活動做準備

　　2）、引導活動，放松關節

　　看見小鳥點點頭——頭部運動

　　看見小熊招招手——上肢運動

　　看見小猴問個好——彎腰運動

　　看見山羊蹲下來——下蹲運動

　　看見小兔跳一跳——跳躍運動

　　2、分散運動

　　1）、幼兒選擇自己喜歡的區域活動

　　提醒幼兒到自己沒有玩過的區域活動

　　2）、教師在各個區域進行指導

　　沙包區：幼兒將沙包投進動物大嘴巴，消滅“害蟲”，要求投的準。比比誰投的遠。

　　球區：幼兒可以拍球，滾球，踢球，用紙棒趕球。

　　布繩區：幼兒可以將布繩夾在褲子后面，當“小尾巴”，玩抓尾巴游戲。也可放在地上擺成各種圖案，跳格子。

　　轉盤區：把轉盤當飛盤飛到空中，放在地上當障礙物跳過去。

　　3）、啟發幼兒想出器械的新玩法，鼓勵幼兒介紹并演示自己怎么利用小器械來活動的。

　　比如繩子可以用手連起來開火車，甩繩子。轉盤頂在頭上走直線，曲線等。

　　3、評價

　　表揚在活動中玩法多的幼兒，大家一起收拾整理活動器械。

　　3、早操

　　1）、找到自己的早操隊伍，按直線排好隊。

　　2）、合著音樂做動作，動作整齊，有力。

　　活動反思

　　在本次活動中，氣氛活躍，幼兒情緒飽滿，積極性高，樂于練習。幼兒的跑、跳、投擲能力在活動中得到發展。在第一個環節中，幼兒在教師的指令下，輕松地完成各個肢節的運動。在第二個環節中，孩子的體育技能在游戲中得到鍛煉。

　　活動中發現，小班大部分孩子沒有創新意識，跟著別人做。只有能力強、年齡大的幾個孩子會想出新的玩法。

　　晨間活動方案篇4

　　活動目的：

　　練習雙腳立定跳遠（距離不少于30CM）初步發展幼兒的協調性，鍛煉幼兒的.腿部肌肉力量培養幼兒的創造性，能一物多玩

　　活動準備：圈若干（同幼兒人數相等），小椅子3把磁帶，錄音機

　　活動過程：開始部分：

　　幼兒隨音樂兩手握圈開汽車進場，做圈操及活動關節的準備動作。

　　2.基本部分：練習立定跳遠動作

　　·教師講解。示范動作。（要領：屈膝擺臂。蹬地起跳，輕輕落地。保持平衡）

　　·教師帶領幼兒分步驟練習，重點放在起跳和落地上。

　　·教師帶領幼兒集體練習和四散練習，重點糾正個別幼兒動作。

　　·游戲：跳圈接力賽。

　　教師講解，示范玩法和游戲規則。

　　3.結束部分

　　·圈的一物多玩：教師鼓勵幼兒動腦筋玩圈，和別人玩得不一樣。

　　·幼兒扛圈隨音樂下場。

　　晨間活動方案篇5

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒已有晨間活動相關經驗。

　　物質準備：幼兒調查問卷：“一周鍛煉計劃表”；運動員圖片。電腦、實物投影儀等。

　　活動目標

　　能在運動中關心自己的身體，了解身體變化。

　　學習記錄運動內容，并能與同伴交流自己的想法。

　　能初步了解上肢、下肢、全身運動，嘗試選擇運動的內容和項目。

　　活動過程

　　一、體驗導入，引發思考。

　　1、出示夾球跳和舉水桶包兩組運動器械，師：我們一起做運動，每個人都來感受一下你的身體有什么變化？有什么不同的感覺？

　　2、幼兒自由選擇運動器械，做一分鐘運動。

　　二、主動探索，建構經驗。

　　1、分別交流兩組運動后不同的感受。

　　2、幫助幼兒建立上下肢運動的初步概念。

　　（1）師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動次數多的運動，我們可以給它們起個什么名字呢？我也給它起個名字叫上肢運動。

　　（2）師：腿和腳在運動過程中用力比較大，活動次數多的運動，我們可以給它們起個什么名字呢？我給它們起個名字叫下肢運動。

　　（3）師：原來我們在分別進行上肢或下肢運動的時候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會有不同的感覺。那手臂、腿和腳一起運動叫什么名字呢？我也給它們起個名字叫全身運動。

　　3、出示幼兒晨間活動器械，請幼兒按照上、下肢和全身運動分類。和幼兒一同驗證分類是否正確。

　　三、開拓視野，提升經驗。

　　1、師：讓我們來看看這些運動員，他們的身體哪些部位很強壯、很健美？

　　2、討論：要想讓我們自己全身每一個部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢？讓我們再來看一看這三個小朋友的.運動計劃表設計的好不好？幼兒同伴間討論。

　　四、內化經驗，制訂計劃。

　　1、教師：我們每個人都有自己的想法，那就在“一周鍛煉計劃表”上記錄自己下一周的鍛煉計劃，讓我們看看你的計劃能不能讓你全身各個部位都得到鍛煉和發展。

　　2、幼兒在“一周鍛煉計劃表”記錄自己的鍛煉計劃。

　　3、請幼兒介紹自己的鍛煉計劃，并說明自己設計的原因。

　　4、總結：我們要想全身各個部位都得到鍛煉，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計劃行動吧！

　　延伸活動

　　1、日常晨間活動中，提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內容。

　　2、根據幼兒列表中關心的問題，與幼兒共同討論并調整晨間相關內容。

　　3、健康角共同收集有關運動后身體發展的資料。

　　4、家園共同組織幼兒秋季運動會。兒童

　　晨間活動方案篇6

　　晨間活動開始了，角色區（美食城）里的孩子發現了區域里的操作材料沒有按類分放，而且里面的材料有的已經被拆開。她們交流后想出了和大家共同制作操作材料的決定，最終任務圓滿完成。

　　當孩子在區域活動的時候，我看到了他們無奈的表情，但當他們互相溝通并尋求小朋友幫忙時我很高興，因為這種研究、探究的能力是很好的學習品質。其實，昨日操作材料沒有分類我是看到的，我沒有提醒他們就是期盼著今天發生的事情，相信經過孩子今天的自省和我的強調，孩子會記憶深刻：活動后要到物歸原位。

　　而今天活動中孩子對凌亂材料的整理和缺少材料的制作，其實是在有目的地創設活動環境、投放活動材料。這種以操作擺弄為主的方式，進行個別化的自主學習的活動，更有助于孩子有層次、有系統地提高幼兒自主學習的能力。

　　區域是孩子的，我們老師在幼兒園所做的.就是讓孩子在合作操作的過程中，發現問題、需要解決問題的基礎上，逐步促使孩子主動參與到材料的補充與完善的過程中。從而讓孩子成為區域活動真正的主人，形成區域活動探究和參與自主性。

　　所以，在區域材料投放上，我會在美術區大量投入制作材料和半成品材料，讓孩子在各種游戲中發現材料缺少的問題同時，解決問題以更好激發他們繼續探索的愿望。

　　晨間活動方案篇7

　　話說“一年之計在于春，一日之計在于晨”，意思不外乎早晨的鍛煉是有利于身體健康的，孩子的晨間活動也是一樣，每天早上，只要天氣合適，我們就會帶領孩子們到操場上去進行各種鍛煉，讓他們增強體質，練習各種技能。而如何才能讓孩子們的晨間活動有質量呢？

　　一般在天氣不下雨的情況下，我們都是帶著孩子們到戶外操場上去活動，讓孩子們都呼吸到戶外的新鮮空氣，并且能有較大的活動空間。可一旦遇到大霧、下雨等不好的天氣，我們就會讓孩子們在室內玩桌面玩具等以自主活動為主的晨間活動。相對戶外活動，室內活動的內容選擇范圍就比較小，也不能做一些幅度較大的運動。但是我們也可以活動的趣味性，拓展活動內容。我們可以在室內活動中融入一些幅度小的民間游戲，如：炒黃豆、搖小船等、石頭剪子布，提高幼兒在室內活動的興趣。

　　活動材料是激發幼兒興趣的刺激物，又是開展鍛煉的物質前提。但是很多時候我們會因為材料的不足而無法正常開展為了解決這個矛盾，就應該發動家長參與材料的準備和制作，一般來說，我們可以選取一些材料準備容易，制作簡單又有多功能的器械：如用報紙做的紙球，用酸奶瓶做的拉力器，用礦泉水瓶做的障礙物等。這些活動器材安全有趣實用，又可以兒鍛煉幼兒各方面的.動作，每班每個幼兒參與了，材料自然就充足，爭搶現象自然就解決了，各班之間的材料還能交換玩耍孩子的興趣就不會減弱。

　　幼兒園晨間活動的時間比較短，因此，應注意安排一些輕松、活潑，幼兒感興趣，容易學會并參與的活動，而且運動量也不宜過大。于是，我們在走、跑、跳、平衡等對幼兒基本能力要求的基礎上，更應注重活動形式的多樣性和趣味性，比如走的活動設計成走小石墩、走障礙物等；平衡活動設計成“過小橋”等，利用豐富而有趣的內容及形式，吸引幼兒積極主動地參與晨間活動，以達到鍛煉的目的。

　　再者，孩子的自我保護意識較差，對運動前后要及時增減衣物，及時補充水分這些運動常識對他們來說是不可能知道的，就算知道，在玩得興奮時他們就會忘得九霄云外，老師就要觀察孩子的運動量，適時提醒孩子注意休息、增減衣物、補充水分，只有這樣孩子才能真正得到體能和機能的鍛煉。

　　讓幼兒充分體驗運動的快樂，形成活潑、向上的性格，擁有健康的身體，才能更好地促進各領域的學習，我們應該認真對待，豐富活動形式，提高活動的效率使幼兒在晨間鍛煉活動中得到真正的發展！

　　晨間活動方案篇8

　　活動目標

　　1、能夠堅持早來園，愿意參加晨間活動。

　　2、能根據興趣、愛好制訂出相應的晨間活動計劃，并能按時實施。

　　3、愿意參加力所能及的活動。

　　教學重點、難點

　　1、能大膽表達出自己的想法

　　2、能用簡單圖示制出制訂的活動內容。

　　活動準備

　　紙和筆

　　活動過程

　　1、談話：每天早晨來幼兒園我們小朋友做什么了?你認為有那些問題?

　　2、小朋友可以做什么?重點引導幼兒大膽表達自己的想法。

　　3、請幼兒把自己的想法畫一畫。

　　4、展示幼兒的活動內容并請幼兒講解

　　教學反思

　　在此活動中，幼兒能說出早晨來園時許多幼兒無所事事的`現象，在老師的引導下能根據自己的興趣愛好制定不同的晨間活動內容，并用簡單圖示表現出來，但幼兒各自的活動較多，不利于全體幼兒同時實施，還需要進一步整理和歸納。

　　晨間活動方案篇9

　　一、晨間談話或晨間鍛煉：

　　認識老師開火車玩大型玩具集中活動：常規練習語言：高高興興上幼兒園社會：我帶寶貝上幼兒園盥洗、點心要求：

　　1、能在老師的幫助下，正確的入廁和洗手，養成良好的衛生習慣。

　　2、按學號拿杯子，排隊接水，坐到位置上在喝，喝完后放到原來的地方。

　　游戲活動：

　　科學：百寶箱健康：吹泡泡復習：開火車餐前活動：

　　要求：

　　1、能放松情緒，喜歡聽老師講故事。

　　2、愿意聽老師介紹飯菜，喜歡吃飯。

　　3、學習正確的擦嘴方法。

　　午餐要求：

　　1、保持良好的坐姿：小腳并攏，身體和桌子碰碰牢，一手拿碗，一手拿瓢。

　　2、一口飯一口菜，吃飯不講話，保持良好的心情。

　　3、能將碗、瓢放在老師指定的筐子里。

　　午睡、點心要求：

　　1、分組解小便、洗手。

　　2、在老師的幫忙下脫鞋，并放在自己的椅子下。

　　3、按學號找到自己的床，蓋好被子，安靜入睡。

　　游戲活動：音樂：開火車科學：百寶箱散步離園活動：整理活動、分五角星要求：

　　1、整理及拿好自己的物品，安靜地玩玩具。

　　2、喜歡五角星，感受拿五角星的快樂。

　　3、能向老師說再見。

　　備注第一周開心寶寶周三 9月1日一、晨間活動要求：

　　1、熱情接待每位幼兒和家長。

　　2、穩定幼兒情緒。

　　2、玩桌面玩具或自帶玩具。

　　二、晨間談話：認識班級、老師目標：

　　1、知道自己是機關幼兒園小一班的小朋友，以及小一班的老師。

　　2、愿意大聲發言，學說：老師好，老師再見，加深對老師的情感。

　　過程：

　　1、幫助幼兒按順序坐成半圓形。

　　2、情景表演：

　　① 一位老師拿著一個小動物玩具在門外敲門，班內老師帶領幼兒一起："×老師好"②室外老師"這是幾班呀？"室內的老師與幼兒一起回答：小一班③請個別幼兒回答，答對了小動物玩具親一下。

　　3、兩位老師及保育員阿姨交換進行表演。

　　三、集中活動：常規練習目的：

　　1、知道解小便、洗手要排隊，有初步的規則意識。

　　2、學習正確的解小便、洗手方法。

　　3、能安靜地等待老師點名，點到名能大聲的說"到"。

　　過程：

　　1、學念兒歌：前面有人等一等，前面沒人再上去，知道排隊入廁洗手。

　　2、學習正確的'入廁方法，女孩子：走上臺階，兩腳分開，褲子脫到膝蓋處，蹲下，解完后拉好褲子再下臺階。

　　3、學習正確的洗手方法，空手練習：手心洗洗，手背洗洗，手背洗洗，甩甩干，找到毛巾擦擦干。

　　4、點名：①能安靜地等待老師點名，②點到名能大聲的說"到"。

　　四、盥洗、點心要求：

　　1、能在老師的幫助下，正確的入廁和洗手，養成良好的衛生習慣。

　　2、按學號拿杯子，排隊接水，坐到位置上在喝，喝完后放到原來的地方。

　　五、游戲活動：百寶箱目的：

　　1、樂意參加游戲活動并體驗其中的樂趣。

　　2、感知常見物的形狀、顏色，發展觸摸覺。

　　3、學說短句："我摸到了××"。

　　準備：

　　1、裝飾過的大紙箱一只放玩具等物品，一只內放糖果2、錄音機、磁帶過程：1、出示"百寶箱"：

　　①這是一只怎么樣的紙箱？

　　②搖動紙箱：猜猜里面有什么？

　　2、請幼兒摸出箱中物品，并一一說出物品的名稱、顏色、形狀等。也可以根據摸出物的特點，用相應的聲音或動作表示。

　　3、出示裝糖果的箱子，讓幼兒摸，說說：我摸到了××。

　　4、吃糖果。

　　六、餐前活動：

　　要求：

　　1、愿意聽老師介紹飯菜，喜歡吃飯。

　　2、能辨別毛巾，知道紅臉盆是干凈的，藍臉盆是臟的。

　　3、學習正確的擦嘴方法，空手聯系：把毛巾展開，放在小手上，擦臉，合起來，第二次擦臉，再合起來，擦手。

　　4、拿毛巾操作一次。

　　七、午餐要求：

　　1、保持良好的坐姿：小腳并攏，身體和桌子碰碰牢，一手拿碗，一手拿瓢。

　　2、一口飯一口菜，吃飯不講話，保持良好的心情。

　　3、能將碗、瓢放在老師指定的筐子里。

　　4、按老師的要求擦嘴。

　　八、午睡、點心要求：

　　1、分組解小便、洗手。

　　2、在老師的幫忙下脫鞋，并放在自己的椅子下。

　　3、按學號找到自己的床，蓋好被子，安靜入睡。

　　九、游戲活動：開火車目標：

　　1、熟悉音樂旋律，學習一個拉著一個走。

　　2、愿意參加音樂活動，愿意與同伴共同游戲。

　　準備：1、火車頭飾2、邀請幾名中班幼兒來表演過程：

　　1、引導幼兒邊欣賞中班表演，邊拍手感受樂曲的旋律。

　　2、老師和幼兒一起隨音樂模仿"開火車"，鼓勵幼兒發出"咔嚓"聲、"嗚嗚"聲，以增強活動的趣味性。

　　3、幼兒分組搭肩形成火車，給每一組第一位幼兒帶上頭飾，引導幼兒跟歲音樂節奏開火車，提醒幼兒不要分離，不要碰撞。

　　十、離園活動：整理活動、分五角星要求：

　　1、整理及拿好自己的物品，安靜地玩玩具。

　　2、喜歡五角星，感受拿五角星的快樂。

　　3、能向老師說再見。

　　晨間活動方案篇10

　　主題名稱：

　　冬天的故事

　　次主題名稱：

　　冬趣

　　活動名稱：

　　好玩的跳繩

　　主要教學領域：

　　健康領域

　　教學內容及學情分析：

　　在《好玩的跳繩》這一活動中我為孩子提供的材料——繩子，是孩子所熟悉的，而且操作性強，所以幼兒在活動中的興趣很高，他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動當中，非常樂于用繩子開展游戲。平日的幼兒室外活動中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運動，比較單調，我想如果讓孩子們來創造性地玩繩子，他們會想出什么好玩的玩法呢？于是探索繩子的玩法成為本次活動的主要內容。

　　活動目標：

　　1、樂于探索繩的不同玩法，初步學會雙人跳繩的技巧。

　　2、增強動作的協調性，發展跳躍能力。

　　3、感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。

　　重難點分析：增強動作的協調性，學會雙人跳繩

　　活動準備：

　　1、每位幼兒一根跳繩

　　2、幼兒已有雙腳同時跳繩的經驗

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1、教師帶領幼兒跑步進入活動場地，跟幼兒一起走趣味隊形，如，8字形、之字形等，一起隨音樂（口令）進行熱身運動。根據情況可將繩對折，帶領幼兒進行上肢、體轉、腹背、跳躍等動作練習。

　　2、游戲：與我說的相反。

　　玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，發展幼兒動作的靈敏性。

　　二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法

　　1、導入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的.方法。

　　2、自由玩繩：教師帶領幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個人玩繩的方法，然后探索兩個人玩繩的方法，最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領大家跟這個孩子一起玩。

　　教師一起參與幼兒跳繩，并與幼兒配合“雙人跳”。請幼兒觀察并嘗試結伴跳，教師提示兩個人要動作一致，可通過喊拍子讓幼兒同步跳。

　　3、在教師的引導下，相互交流示范各自的玩法。

　　（1）跳繩：幼兒可以一個人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。

　　（2）給娃娃打領結：幼兒分成人數相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。游戲開始，教師發令，幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進行，快的為勝。

　　（3）踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

　　（4）走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規。

　　（5）走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進。

　　4、放松活動：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點累了吧，那么現在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動。

　　三、小結結束：教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結，然后帶領幼兒回活動室，結束。

　　活動反思：

　　活動中小朋友想出了踩繩走和單腳踩繩跳，發展了幼兒的身體平衡能力；雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩發展了幼兒的身體協調性及跳躍能力；還想出了跳高、拔河兩種游戲，發展了幼兒的跨跳能力讓幼兒體會到了與他人合作的快樂。讓幼兒知道了用繩子還能玩出好多有趣的游戲，進一步激發了幼兒對探索繩子玩法的興趣，讓孩子更加的喜歡玩跳繩。

　　在活動的過程中我充分發揮了教師的主導作用，引導開發幼兒的想象力和創造力，注意培養孩子的自主意識，充分體現了教師的主導作用幼兒的主體地位。游戲教學活動要有較好的游戲常規，要教育幼兒遵守紀律，聽從指揮，才能維持良好的教學秩序。在游戲常規方面以后還需加強。

　　晨間活動方案篇11

　　一、游戲名稱：

　　汽車俱樂部

　　二、游戲目標：

　　1、在活動中能遵守交通規則，與同伴和睦相處分享快樂心情。

　　2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習蹬的動作。

　　3、在游戲過程中學會與同伴商量。

　　三、游戲材料：交通標志，自行車，黃包車，小推車

　　四、游戲玩法：

　　1、幼兒自由騎行，用黃包車拉客

　　2、分組騎行

　　3、拉黃包車繞開障礙物，繞障礙物騎行。

　　4、騎車帶人，后面的小朋友可蹲可站。

　　5、小推車搬運東西。

　　五、示意圖：

　　六、游戲反思：

　　大班的孩子已經有了騎四輪自行車，拉黃包車，利用小推車搬運東西的經驗，這個區域的游戲材料也是根據大班孩子的需求投放的.，剛開始我是讓他們自主進行游戲的，我發現孩子們想出了新的玩法，自行車后面的小朋友可以站著也可以蹲著，黃包車也可以固定在自行車上，小朋友騎行車帶動黃包車，孩子們玩的很開心。但是我也發現了一些問題：

　　一、對于活動的場地孩子不是很清晰，從哪里出發，到哪里掉頭。

　　二、每天到這邊玩的小朋友不一樣，孩子們需要交換玩的時候，黃包車車夫停車時容易把后面的小朋友摔下來。

　　三、對于擺放的交通標志，雖然講過，幼兒似乎不會看指示行進。

　　四、行駛過程中，幼兒容易撞上障礙物以及同行小朋友。針對這些問題，需要制定一些改進措施。教師對于游戲的規則要講清楚，尤其是安全方面的問題。

　　有些標志幼兒或許不認識，可以與大班組老師溝通在一日生活教育中對孩子進行相應的滲透。這樣孩子在游戲時不至于看不懂標志，而對于不遵守規則的小朋友就可以取消玩游戲的資格。對于障礙物的設置，可能對于孩子有點難度，可以換著投放一些沙包，梅花樁。

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