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小班數學活動方案設計《圖形寶寶摘果子》（精選5篇）
為了確保活動順利進行，常常需要提前進行細致的活動方案準備工作，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定的書面計劃。制定活動方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小班數學活動方案設計《圖形寶寶摘果子》（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數學活動方案設計《圖形寶寶摘果子》 1
活動目標：
1、激發幼兒愉快地參加游戲活動的興趣。
2、培養幼兒的細致觀察能力，發展幼兒的協調性。
3、引導幼兒按物體特征(形狀、大小和顏色)進行分類。
活動準備：
1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾，圖形紙板若干;紅、黃、綠的大小蘋果若干。
2、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、談話導入，引出課題。
1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶，教師扮圖形媽媽，請幼兒說出自己是什么寶寶。
2、熱身運動：幼兒隨音樂做健身操。
二、游戲：鋪路
1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路。
2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的.磚鋪路。
三、游戲：摘果子
1、大小分類：讓幼兒看清自己戴的是什么圖形，并走過什么樣的圖形磚小路去摘果子(要求每個幼兒摘一個大蘋果和一個小蘋果，并放入大小兩只不同的筐子里)。
2、顏色分類：交換掛飾重復游戲，將摘到的蘋果按顏色放入相同顏色的筐子里。
四、結束活動
師：今天我們摘了這么多蘋果高興嗎?我們開著車把蘋果運回家吧!
活動延伸：
在社區讓幼兒進一步玩"圖形找家"的游戲。
小班數學活動方案設計《圖形寶寶摘果子》 2
一、活動目標
1. 能正確識別圓形、三角形、正方形，并說出其名稱。
2. 能夠按照圖形的形狀進行分類，將相同形狀的“果子”（圖形卡片）放入對應的“籃子”（圖形盒子）中。
3. 積極參與活動，體驗數學游戲的樂趣，提高對數學活動的興趣。
二、活動準備
1. 不同形狀的“果子”卡片（圓形、三角形、正方形，每種形狀各 10 張），分別貼在教室的墻壁上。
2. 三個分別標有圓形、三角形、正方形的“籃子”盒子。
3. 小熊玩偶一個，作為活動的引導角色。
三、活動過程
1. 導入
教師拿著小熊玩偶出場，說：“小朋友們好，我是小熊，我家的果園里結了好多果子，可是我不小心把它們弄亂了，你們能幫我把果子摘下來并分類放好嗎？”
2. 認識圖形
教師帶著幼兒來到貼有“果子”的'墻壁前，指著圓形的“果子”說：“看，這個果子是圓圓的，像我們的小皮球一樣，它叫圓形。”然后讓幼兒一起說圓形，并摸摸墻壁上的圓形卡片，感受其形狀。
用同樣的方法介紹三角形和正方形，讓幼兒觀察三角形有三條邊、三個角，正方形有四條邊、四個角且四條邊一樣長。
3. 圖形寶寶摘果子游戲
教師說：“現在我們要開始摘果子啦，我先請一位小朋友上來，摘一個果子，然后告訴大家這是什么形狀的果子，再把它放到對應的籃子里。”
請一位幼兒摘下一個果子，如圓形，幼兒說出是圓形后，教師引導其將圓形果子放入標有圓形的籃子里，然后給予表揚和鼓勵，如“你真棒，摘對了圓形的果子并放對了籃子”。
依次請其他幼兒參與游戲，每個幼兒都有機會摘果子并分類放置。
4. 檢查與鞏固
所有幼兒都完成摘果子后，教師和幼兒一起檢查每個籃子里的果子是否正確。教師拿起一個籃子里的果子問：“這是什么形狀的呀？”引導幼兒回答，進一步鞏固對圖形的認識和分類。
5. 活動總結
教師說：“小朋友們今天都太棒了，幫助小熊把果子都摘下來并分類放好了，小熊很開心，它謝謝大家呢。”然后和幼兒一起回顧圓形、三角形、正方形的特點，結束活動。
小班數學活動方案設計《圖形寶寶摘果子》 3
一、活動目標
1. 鞏固對圓形、三角形、正方形的認識，能準確區分三種圖形。
2. 鍛煉幼兒的觀察力和手部精細動作，提高幼兒將圖形卡片與相應圖形輪廓匹配的能力。
3. 通過活動，讓幼兒感受幫助他人的快樂，培養幼兒樂于助人的品質。
二、活動準備
1. 大樹背景板一幅，上面掛滿了各種形狀的“果子”（圖形卡片），每個果子上系有一根繩子。
2. 三個空的水果籃，分別畫有圓形、三角形、正方形的輪廓在籃子外面。
3. 小猴子頭飾若干，供幼兒扮演小猴子摘果子。
三、活動過程
1. 情境創設
教師戴著小猴子頭飾，說：“小朋友們好，我是小猴子，我家的果樹長滿了果子，可是我摘不完，你們愿意變成小猴子來幫我嗎？”讓幼兒戴上小猴子頭飾，進入活動情境。
2. 圖形認知引導
教師指著大樹上的果子說：“這些果子都有不同的形狀哦，我們先來看看這個。”拿起一個圓形果子，說：“這個果子是圓圓的，沒有角，像我們的小臉蛋，它是圓形。”
再拿起三角形果子，說：“這個果子有三條邊和三個角，像我們的小三角旗，它是三角形。”
最后拿起正方形果子，說：“這個果子有四條邊和四個角，而且四條邊都一樣長，像我們的小方巾，它是正方形。”讓幼兒跟著一起復述圖形的特點。
3. 摘果子游戲
教師說：“現在小猴子們可以去摘果子啦，但是要記住哦，摘下來的果子要放到和它形狀一樣的'籃子里。”
幼兒排隊依次去摘果子，摘下果子后，教師引導幼兒觀察果子的形狀，然后找到對應的籃子放入。如幼兒摘下圓形果子，教師問：“這是什么形狀的呀？應該放到哪個籃子呢？”讓幼兒思考并放入正確的籃子。
4. 互動與評價
幼兒在摘果子過程中，教師可以適時提問其他幼兒：“他摘的果子對不對呀？應該放到哪里呢？”鼓勵幼兒積極參與互動。
所有幼兒都摘完果子后，教師和幼兒一起檢查籃子里的果子是否都放對了，對放對的幼兒給予表揚和小貼紙獎勵，如“你真是個聰明的小猴子，果子都放對啦”。
5. 活動延伸
可以讓幼兒在課后用彩紙剪出圓形、三角形、正方形，然后進行粘貼創作，制作一幅圖形拼貼畫。
小班數學活動方案設計《圖形寶寶摘果子》 4
一、活動目標
1. 引導幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能根據特征進行圖形分類。
2. 培養幼兒的語言表達能力，能夠用簡單的語言描述圖形的特點，如“這是圓形，它是彎彎的，沒有角”。
3. 通過小組合作摘果子游戲，培養幼兒的合作意識和團隊精神。
二、活動準備
1. 在教室地面上用彩色膠帶貼出三個大的圖形區域，分別為圓形區、三角形區、正方形區，代表三個“果園”。
2. 準備大量的圖形卡片（圓形、三角形、正方形），散落在教室的各個角落，作為“果子”。
3. 三個小推車，分別貼上圓形、三角形、正方形的標志，作為裝“果子”的工具。
三、活動過程
1. 故事導入
教師講述故事：“在一個美麗的森林里，有三個果園，一個果園里長著圓形的果子，一個長著三角形的果子，還有一個長著正方形的果子。今天，我們要去幫果農伯伯把果子摘回來，但是要按照果子的形狀送到對應的果園里哦。”
2. 圖形特征講解
教師拿起一張圓形卡片，問幼兒：“這是什么形狀呀？”引導幼兒觀察并回答。然后教師說：“圓形是沒有角的，它的邊是彎彎的，像我們的車輪一樣。”
接著拿起三角形卡片，說：“這個是三角形，它有三條直直的邊和三個角，像我們的小屋頂。”
再拿起正方形卡片，說：“這是正方形，它有四條一樣長的邊和四個角，像我們的小盒子。”讓幼兒跟著教師一起說圖形的特征，并鼓勵幼兒用手比劃圖形的樣子。
3. 小組合作摘果子
將幼兒分成三組，每組幼兒分配一個小推車。
教師說：“現在請小朋友們開始摘果子吧，和小組的`小伙伴一起，把地上的果子撿到推車里，然后推到對應的果園里。”
幼兒開始活動，在摘果子過程中，教師巡回觀察，引導幼兒相互交流，如“你撿到的是什么形狀的果子呀？”“我們要把它送到哪個果園呢？”
4. 成果展示與評價
小組幼兒將小推車里的果子倒在對應的圖形區域后，教師帶領全體幼兒一起檢查每個區域里的果子是否正確。
對每個小組的表現進行評價，表揚幼兒在活動中的合作表現，如“第一組的小朋友們合作得非常好，摘果子又快又準”，并給予小組獎勵，如小花朵貼紙等。
5. 活動總結
教師說：“小朋友們今天都很厲害，幫助果農伯伯把果子都摘好了，而且都能正確地分類。我們認識了圓形、三角形、正方形，它們都有自己的特點。”再次回顧圖形的特征，結束活動。
小班數學活動方案設計《圖形寶寶摘果子》 5
一、活動目標
1. 讓幼兒在游戲中進一步認識圓形、三角形、正方形，提高幼兒對圖形的辨別能力。
2. 培養幼兒的空間感知能力，能夠根據圖形的形狀找到對應的空間位置（籃子）。
3. 激發幼兒參與數學活動的積極性，體驗成功的喜悅。
二、活動準備
1. 制作一個大型的“果樹”道具，上面掛滿了各種形狀的“果子”（圖形卡片），果子可以用夾子夾住，方便幼兒摘取。
2. 準備三個不同形狀的“籃子”（圓形、三角形、正方形），放置在教室的不同位置，且每個籃子旁邊有一個相應形狀的標記。
3. 若干個小籃子，供幼兒在摘取果子后將果子轉移到對應的大籃子中。
三、活動過程
1. 導入活動
教師說：“小朋友們，秋天到了，果樹上的果子都成熟了，我們一起去摘果子吧。但是這些果子都很調皮，它們都有自己的家（對應的籃子），我們要把它們送回正確的家哦。”
2. 圖形復習
教師指著果樹上的圓形果子問：“這是什么形狀的果子呀？”引導幼兒回答圓形，并讓幼兒說說圓形的特點，如“圓形是圓圓的，像太陽一樣”。
用同樣的方法復習三角形和正方形，強調三角形有三條邊和三個角，正方形有四條邊且四條邊相等、四個角都是直角。
3. 摘果子游戲
教師給每個幼兒發放一個小籃子，說：“現在請小朋友們去摘果子，摘一個果子就回到座位上，然后告訴旁邊的小伙伴你摘的果子是什么形狀的，最后再把果子送到對應的大籃子里。”
幼兒開始摘果子，教師在旁邊觀察指導，鼓勵幼兒大聲說出圖形的名稱和特點，如“我摘了一個三角形的果子，它有三條邊”。
4. 檢查與糾錯
幼兒將果子都放入大籃子后，教師帶領幼兒一起檢查每個籃子里的果子是否正確。如果發現錯誤，教師引導幼兒一起找出錯誤并糾正，如“哎呀，這個圓形的果子怎么跑到三角形的籃子里了呢？我們把它送回圓形的籃子吧”。
5. 活動總結
教師說：“小朋友們今天都很棒，成功地把果子都摘下來并送回了家。我們又進一步認識了圓形、三角形、正方形，大家都是聰明的小果農。”對幼兒的表現給予肯定和表揚，結束活動。
**方案五**
一、活動目標
1. 準確識別圓形、三角形、正方形，并能按形狀進行簡單的分類計數。
2. 通過游戲活動，提高幼兒的.手眼協調能力和專注力。
3. 培養幼兒在數學活動中的自信心，體驗數學與生活的聯系。
二、活動準備
1. 用彩色卡紙剪出大量的圓形、三角形、正方形“果子”，并在果子上寫上數字 1 - 5（每個數字對應一定數量的同形狀果子）。
2. 三個大的“果盤”，分別標有圓形、三角形、正方形的圖案。
3. 幼兒每人一個小盤子和一把小夾子，用于夾取果子。
三、活動過程
1. 情境引入
教師說：“小朋友們，今天我們要開一個水果派對，但是我們需要先準備一些水果。這些水果都是圖形寶寶變的，我們要把它們分類放到果盤里哦。”
2. 圖形認知與計數引導
教師拿起一個寫有數字 1 的圓形果子，問幼兒：“這是什么形狀的果子呀？上面的數字 1 表示什么呢？”引導幼兒回答圓形，并理解數字表示果子的數量。然后教師說：“那我們來找找還有沒有圓形的果子，看看一共有幾個圓形果子呢？”帶領幼兒一起尋找并計數圓形果子。
用同樣的方法介紹三角形和正方形果子的形狀和計數方法，讓幼兒初步了解按形狀分類計數的概念。
3. 摘果子分類游戲
教師說：“現在請小朋友們用小夾子去摘果子，然后把相同形狀的果子放到自己的小盤子里，數一數有幾個，最后再把小盤子里的果子放到對應的大果盤里。”
幼兒開始游戲，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊說出圖形的名稱和數量，如“我摘了三個三角形的果子，現在把它們放到三角形果盤里”。
4. 成果分享與驗證
幼兒完成分類后，教師請幾位幼兒到前面來，分享自己的成果，如“我摘了兩個圓形果子、四個三角形果子和三個正方形果子”。然后教師和全體幼兒一起驗證每個果盤里果子的數量和形狀是否正確。
5. 活動總結
教師說：“小朋友們在水果派對的準備工作中表現得非常出色，我們學會了認識圓形、三角形、正方形，還能數出它們的數量并分類。現在我們可以開開心心地開派對啦！”對幼兒的表現給予肯定和表揚，結束活動。
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