以“新課程教學達標”為主題的活動實施方案
為深入推進新課程改革，進一步提高我校教師的業務素質和課程實施能力，積極構建高效課堂，努力提高課堂教學質量。根據縣教育局關于“新課程教學達標活動實施方案”有關要求，結合我學校實際，特制定方案。
一、指導思想
課堂是實施素質教育、促進學生發展的主陣地，課堂教學是落實培養目標的主渠道。通過新課程課堂教學達標活動的實施，促進我校教師的專業成長，進一步規范課堂教學行為，提升課堂教學能力，提高課堂教學效率，全面推進我校課程改革和素質教育的進程。
二、參加對象
我校從事教學工作的一線任課教師必須參加達標活動。
三、考核內容
1.新課程教學設計：主要內容為教學目標,教學重難點.教學過程,教學策略.
2.新課程課堂教學技能：主要內容為導入,提問,學法指導,評價,結課.
3.教師基本功：主要內容為粉筆字,普通話,簡筆畫，現代教育技術。
具體考核內容見《垣曲縣小學教師課堂教學達標評價標準》
四、考核辦法
1.成立領導組
組長：靳三濤
副組長:譚海寶
成員：張海權劉躍鵬
2.成立達標考核評委組：
組長：靳三濤
副組長:張恒張民生
成員:譚海寶張海權劉躍鵬孟江紅
劉俊梅周開鎖楊海彬
3.成立各學科考核組
我校將成立各學科考核組.考核組依據《垣曲縣小學教師新課程理念下的課堂教學達標標準》對考核對象進行考核.
新課程教學設計的考核：隨機指定考核對象所任學科一課時的教學內容,只提供相應的教材和《教師教學用書》要求在規定的時間(一般為120分鐘)內進行一課時的教學設計.
新課程課堂教學技能的考核：采取實際上課的辦法,上課內容為教學設計的內容.
教師基本功的考核：在對教學設計和課堂教學考核的過程中考核其相應的教師基本功.上述兩個環節中考核不到的.基本功,再通過其他方式組織考核.
五、實施步驟與要求
從2011年3月1日開始,計劃用二十五天時間,分七個階段完成.
第一階段:制定方案(2011年2月26日——3月1日)
主要工作:根據教育局“課堂達標實施方案”，結合我校實際制定出我校“課堂達標活動”實施方案。
第二階段：組織學習（3月1日）
召開全校教師動員大會,學習文件《小學教師新課程理念下的課堂教學達標考核實施方案》，傳達上級有關會議精神,明確目標與要求,統一思想,做好部署。
第三階段：上示范課（3月5日——3月7日）
骨干教師劉俊梅、問燕燕、陳淼、王才娟、郭琴等人認真準備示范課，切實為大家提供示范和引領作用。
第四階段：教師反思準備階段（3月8日——3月11日）
各學科教師集體評課，并結合自己的教學實際寫出聽、評課后的收獲和體會，每人準備一節達標課。
領導組成員、骨干教師針對考核內容開展專題講座;領導組成員或骨干教師對全體教師進行教學設計和課堂教學示范;組織全體教師利用各種學習資源開展校本研修,提高新課程理論水平,教學設計能力和實際教學技能;全體教師人人上達標課,分學科組開展互相評議,領導組成員或骨干教師幫助教師進行課堂教學診斷,找出存在的問題,提出改進意見;教師個人認真進行教學反思,針對問題進行研修與提高;再次上達標展示課,直至可以接受達標考核.
第五階段：人人參與階段（3月15日——3月18日）
分學段、分學科進行聽課。
第六階段：考核評價(3月18日-----3月25日)
考核組要按照縣有關會議精神及《達標方案》要求,本著“公平、公正”的原則,推選出真正有能力的3名教師參與決賽。教師要認真對待,積極配合.
第七階段:總結提高(3月26日至2011年4月)
系統總結我校教師課堂教學達標考核實施工作,研究部署我校教師課堂教學提高工作.
各每位教師要認真總結(成績,差距,措施.)形成材料上報教研室,各學科考核組進行總結,(對每學科教師達標情況進行分析,提出學科教師課堂教學規范,推出一批匯報展示課)
六、保障措施
1.提高認識
通過學校召開全校教師專題培訓會及我校組織召開專題研討動員會,使所有教師理解本次活動的重大意義,以積極的心態參與到本次活動中去.
2.組織領導
本次小學教師課堂教學達標考核活動在縣小學教育教學工作領導及考核組的領導下,在學校領導組及考核組的認真組織實施下,在學校及教師的積極配合下,開展工作,目標明確,責任具體。
3.培訓指導
從本學期開始,崗位練兵,全體教師參與崗位練兵,我校組織不定期全面分析教師情況,找出不足,提出改進措施。
4.結果運用
從2011年3月1日開始至2011年7月20日止,《課堂教學達標證書》將作為小學教師年終考評被定為“優秀”層次,各級“優秀教師”和“先進教育工作者”評選的必備條件.
七、獎項設置
1、凡小組參賽教師入圍到學校20名教師名單之內的，每個教師獎勵教學量化分5分。
2、按教育局要求名額，凡被學校推選到參加教育局組織的教學課堂達標大賽的教師，每人獎勵績效工資元。
3、參加教育局教學課堂達標的教師，被教育局授予“垣曲課堂教學標兵”榮譽稱號的，每人獎勵績效工資元。
4、凡在學校預賽入圍的，其資料全部存入個人檔案，作為以后評模、評職的依據。