青春的主題班會方案

　　在平凡的學習生活中，大家肯定對各類主題班會都很熟悉吧？主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的形式之中。敲定一個主題班會，都需要做哪些準備呢？以下是小編為大家收集的青春的主題班會方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

青春的主題班會方案1

　　教學目標

　　知識與能力

　　1． 搜集與“青春”有關的詩歌、散文等文學作品，培養有目的地搜集資料的能力。

　　2． 培養當眾表達的能力。

　　過程與方法

　　１． 教師指導學生前期的準備工作，實行分組負責制，每組確定自己的表演方式，作好準備。

　　２． 班會過程中，教師發揮監督、協調的功能，由學生主持。

　　情感、態度與價值觀

　　１．學生通過班會體會各種不同的“青春”的脈搏，享受青春，抒發青春的感受。

　　２．交流各自對“青春”的理解，共同成長。

　　教學重點

　　通過師生間、同學間的相互交流，感受青春的可貴可愛之處，引導學生正確對待生活中所出現的問題。

　　教學準備

　　教師準備

　　１．活動前布置任務，合理分組。

　　２．準備與“青春”話題相關的文學作品等。

　　３．指導學生組織活動

　　學生準備

　　搜集資料，如與“青春”有關的文學作品、名人名言、名人成材故事等。

　　教學步驟

　　一、教師導入

　　教師活動 學生活動

　　１．競選下一任班長。

　　２．結合自己年少時的想法作班會的開場白。

　　３．引入“青春的.心愿”話題，讓同學暢談心愿。

　　４．進入“青春座右銘”版快，讓學生誦讀名人名言。 １．候選人上臺演講，學生投票。

　　２．嘗試理解教師的心情和心境，和教師更好的交流。

　　３．學生暢談心愿。

　　４．學生誦讀名人名言。

　　二、學生活動

　　教師活動 學生活動

　　“讓賢”，請出學生主持班會。在學生活動的過程中當好一名旁觀者，認真聆聽，認真思考，認真總結，盡量多的通過這次活動理解學生的心理。同時，適時引導，做好監督、管理的工作。 講故事。講述名人青春成長的故事。

　　歌“頌”青春。朗誦以“青春”為主題的詩歌。

　　以上活動由主持人指名各小組代表完成。

　　三、教師發表感想

　　教師活動 學生活動

　　１．最后總結，針對所見所聽發表所感，走進學生生活世界。

　　２．布置學生作業，就主題班會寫一篇隨感。 １．認真聆聽教師的感想，感受教師所感。

　　２．用文字暢談“青春”

　　班會總結

　　八年級的學生正處在成長的關鍵時期，叛逆心理較強，存在較多問題，對生活、對社會、對世界的質詢很多。教師需要引導他們成長，讓他們形成健康的個性和積極的人生觀。通過這次主題班會，形成交流溝通的良好氛圍，引導學生認識“青春”的寶貴與可愛。

青春的主題班會方案2

　　地點：五一班教室

　　教室：羅利珍

　　一：活動主題：無憾青春

　　二：活動目的：

　　①認識青春期發生的一些變化，并體驗從中引發的一些困惑和煩惱。 ②探討正確應對青春期困惑和煩惱的方法和途徑，引導學生順利度過青春期。

　　③ 幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，形成正確的價值取向，摒棄不健康的生活習慣及行為方式。

　　三：活動形式：主題班會、小組交流、探討。

　　四：活動準備：①青春期生理圖片（教師準備）

　　②青春心情故事（學生準備）

　　③活動地點布置

　　五 ：活動地點：本班教室

　　六：活動時間：20xx年4月20日星期二下午第三節課

　　七：活動進程：共五個環節

　　第一環節：知識屋------青春期生理知識認知

　　方式：①小組為單位（應以同性同學4-5人為一小組）進行交流，交流主要圍繞“中學的我們與小學時的.我們在身體方面有了哪些變化？”進行。

　　②在同學交流的基礎上，教師給予正確科學的生理知識的介紹。

　　第二環節：心情故事-----體驗進入青春期的一些心理變化及困惑 、煩惱。

　　方式：分享同學準備好的心情故事。可以現在小組內分享，然后每個

　　小組推選出一位較典型的進行全班交流。

　　第三環節：智慧屋------集思廣益，尋求解決困惑的方法和途徑。

　　方式：①小組交流內說說自己曾經運用過什么方法解決過什么困惑、煩惱？

　　②小組探討總結出有效的方法。

　　③教師對同學的探討結果給予正確的引導，并根據情況給予一些科學的方法及途徑的指點。

　　第四環節：未雨綢繆，避免不當行為。

　　方式：暢所欲言，大家來說。主要圍繞以下問題：

　　① 青春期的我們，往往會出現哪些不當行為？

　　② 對這些不當行為應怎么去糾正？

　　③ 那么，青春期的我們應當追求什么，崇尚什么？哪些行為才是恰當的行為？

　　第五環節：要求每小組進行總結整理，把今天的心得收獲寫出來，交一份記錄材料。

　　結束寄語：美好的青春猶如春天的花兒一樣如期綻放，但秋的收獲卻不一定如期走進每個人的生活；收獲與否的關鍵在于你今天的表現。同學們珍惜青春吧，讓我們的青春無憾！

青春的主題班會方案3

　　一、主持人開場白

　　高三像一輛亢奮的戰車向我們隆隆駛來，高三像一條荊棘大道向我們綿綿展開。你是否抬起了堅定的步履？敞開你的喉嚨，一路高歌邁過去，迎接你的將是陽光明媚的敞闊坦途……

　　高三像一位和藹的長髯智者向我們款款走來。你是否揚起了自信的雙臂？運用你的睿智，排除萬難闖過去，迎接你的將是春意盎然的人間天堂……

　　今天我們濟濟一堂，在此召開高三（2）班主題班會：奮斗高三，青春無悔。

　　有人說，沒有經歷過高三的生命是不完美的生命，沒有參加過高考的人生是有缺憾的人生，至少少了一次特殊的生命旅程。高三意味著搏擊，意味著鋪墊，也意味著重生。下面我們欣賞一篇文章《我們都不是神的孩子》。

　　二、學習文章《我們都不是神的孩子》

　　由五位同學朗讀文章的內容。

　　我們都不是神的孩子

　　作者簡介：林麗淵，20xx年高考廣西文科狀元，畢業于廣西欽州市浦北中學。高考總成績672分。現就讀于北京大學光華管理學院。其實她是一個活潑開朗得“近乎無可救藥”的女孩，喜歡背著包呼啦啦的“橫掃血拼”大街小巷的各類店鋪和瘋玩種種不可思議的事。但為了實現她早已有之的大學夢想，高三時她全心全意做一個“無趣”的人，無趣地做了300套試卷。或許這不是生活的全部，但我們總能發現，自我覺醒與人生盛宴之間，存在著由此及彼的關系。北大的新生舞會上，想起高三“無趣的輝煌”，她笑靨如花。

　　高三的生活確實夾雜著很多的味道，讓每一個認真走過了的人無法在回首時說出其中的情感。

　　每個人都有歇斯底里的本源

　　從初中開始，我的夢，就是復旦大學。高三了，我似乎感覺伸出雙手就可以碰觸到我的夢想，每天無數次被灌輸高考這個概念，除了背水一戰，我別無選擇。我在床頭的小柜子上刻了幾個大字：殺進復旦！到現在我還記得那時的我“殺氣騰騰信誓旦旦”的樣子。每天起床后我就默念一次。我老老實實，安安靜靜地過著同樣的生活，心如止水。旅游，瘋狂網上購物，八卦，戀愛問題……都被我忍痛拋棄了，長達7年的Q齡也戛然而止。我真的不是一個能一邊娛樂一邊學習的人，厭倦總是有的，偶爾也為自己的小成功沾沾自喜。我對夢想的瘋狂在初入高三時達到了極限，所有的一切都在高考來臨之際幻化成自己早已認定的那個大學之夢，夢想的動力強大得讓我躊躇滿志躍躍欲試。

　　從老師公布高考復習進度表開始，我就拿出全新的本子開始記錄我的高三。在第一頁上，只有幾個字：復旦，等著我！第二頁，也只有一行字：我的高考目標--650分以上。第三頁，是一段話：“我知道，一切都會有的。我會擁有大考小考的失敗，但永遠不會放棄努力與夢想。”這三頁，一直默默地支撐我整個的高三生活。就如我高中老師說的：飛不飛得出這漫漫大山，就看這次高考了。許多有夢想的同學和我一樣在心中默念著“必須贏下這場戰役”！

　　高三上學期，10月份，第一次月考來臨，也是從那刻起我開始感到高考的真實。國慶放假的幾天，我一天也不敢邁出家門，從祖國生日那天開始，一直到4天后放假結束，每天早上7點起床，一直做作業到凌晨1點，其中的吃飯和午休都在書桌上完成。我悶在家里狠命學習，睜開眼睛想到的第一件事就是怎么做好頭天晚上沒完成的數學題，累了就幻想著拿到復旦大學錄取通知書的情景。我真的那樣癲狂地甘愿做一個最老實的學生……后來我才知道，每個人都有歇斯底里的本源。我想，那年10月，我曾經歇斯底里過。

　　做個會思考的書呆子又何妨呢？

　　“為了高考，做個會思考的書呆子又何妨呢？”我想著。每天的日子在不停地重復，簡單充實，略顯乏味。但是沒有關系，我愿意，一切都值得！

　　早晨，爬到學校五樓教室時我氣喘吁吁睡眼朦朧，困了我就扯我同桌問問題：“把唐朝的文化史介紹一下……”隨后，在座位上翹著腳，忘乎所以地抱著書，捏著筆拼命背歷史，分朝代和專題背，背到連書都想扔到窗外去；中午吃飯時，嘴里塞著飯，同時翻看著下一步的學習任務，把自己想得比國家總理還忙；放學后在操場上慢跑，還逼自己邊跑邊背古文；晚上做一大堆數學題，像許多文章里面描述的一樣，旁邊放著一杯咖啡……這是我的一天，我不知道這樣的一天會不會讓別人很“鄙視”和覺得太夸張了，受不了。但我真的是這么過來的，我是一個尋常的高三生，深陷在高三里，只知道機械般地吃著飯，上著課，做著題，平靜得如同家鄉的小城，永遠都不會有什么大事發生。

　　苦，是從來不會白吃的

　　臨近高考那段時間，各種各樣品種繁多的試卷如約而至，輪番轟炸，躲都躲不了。月考已經不算什么了，每周一大考，三天一小考，這還只是學校的硬性規定，各科老師還商量著什么時候時機對頭了，再來和同學們用試卷“交流交流以保持戰斗力”。

　　從下學期開始我們年級的課程表全面改版，兩節課連堂上那絕對是正常情況。我們每天都會交上N張密密麻麻的聚集了自己近一年復習心血的試卷，也會收獲N張批了鮮紅分數的試卷。分數，這個具有強烈刺激性質又很值錢的家伙，在那年的春天，它的魄力足以讓包括我在內的所有高三學生震懾不已，既愛又恨。雖然我早已“身經百戰軟磨硬泡”地成為了考試老手，可遇到考試我還是擔心考不到好成績，“百煉沒有成鋼”的郁悶籠罩著每一次將來的測試：感覺自己為數學付出了許多個白天和黑夜，卻沒得到期望中的紅蘋果。文科綜合也是我刺痛我神經的一科，4分一道的選擇題，十幾分一道的簡答題，稍微一疏忽就眼睜睜地看著好好的分數突然沒了，像錯過一場華麗的邂逅，最終一無所獲。可即使這樣，我依舊每天嚷嚷著要考復旦，依舊每天拿著繁多的試卷仔細地做著，因為我的選擇是沒得選擇，所以我一直學啊學……

　　我喜歡有周期地學習，我的'學習計劃性非常強。一般月考前兩個星期，我就會抽出一天時間把這兩個星期每天的日程都填滿，一步步循序漸進地復習，每科每天的任務都會很重。月考前的那兩個星期是我最累的時候，因此每一次月考后我都會犒勞自己一次，不管考得好與壞，只要我盡了最大的努力去復習。我一直都奉行著“苦，是從來不會白吃的”原則。

　　成績下來后，面對著“狀元”的身份，老師和爸媽的腦子里全是“北大北大”，一時間我自己變得不知所措，我終究放棄了我最初的夢想復旦，選擇了北大，北大的魄力對于每個高三生來說都是不可抗拒的。咨詢會那天，我特意去了復旦大學的展位看了好久，然后轉身默默離開……

　　高考后我整理了一年來用過的各種復習資料。學校印發的各科試卷擁擠著占滿了半個書架，自己去書店買的套題：語文83套，英語52套，數學65套，文科綜合95套，除了文科綜合的簡答題沒有全部做完，其他試卷和套題都用紅藍黑三種顏色的筆記錄了很多的筆記及注意事項，4本數學資料書，我從頭到尾看了5遍，每一本都寫著日期和我的心情；英語的專項練習，閱讀做了兩大本，完型填空3本，語法及其他單項訓練3本，歷史5本課本，背了7、8次，地理的地圖，剪切了滿滿一本，被我剪成可以裝在口袋里的大小……別人總覺得我一直都是那么優秀的和一帆風順的，其實只有我自己知道我的生活是怎樣的，雖然我一點都不覺得痛苦，但辛酸還是包裹住我的身體，包裹住那個陽光燦爛的日子里想哭的我。

　　想起每個晚自習時看著忽明忽暗的教室外面的那個小巷，等著媽媽接我回家；想起了在數學遭遇瓶頸期時，把自己關在房間里整整兩天都沒去學校面對著墻壁發呆六神無主的崩潰樣子。我一次次告訴自己這是上帝的巧妙安排，他讓我在高考前吃盡了苦頭，這樣我就可以在高考中順利過關了，也一次次在彷徨和迷茫中走了過來，因為我一直相信，我們的未來都不是夢，未來的成功與每個人都是等距離的，從來只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌。現在我不知道該怎么說我的學習方法，也許我的方法就是一疊加一疊的“題海戰術”和一輪加一輪的總結。

　　“一顆心，是絕對不會因為追求夢想而受傷的。求學之路的失落與得意、清晰與迷茫，最簡單的在于你擁有一個什么樣的心境。努力中會有失敗，會有失去勇氣的時候，但我必須努力，我正在努力，我需要堅強，需要沉默，需要意志。一切都只是過程，成功與快樂才是終點。生活可以是無趣的，但自己一定要快樂。我們都不是神的孩子，我們只是有夢的孩子。”高考后，我以此紀念我的高三。我決定在北大，在更遠的未來，繼續我“無趣”的生活，用微笑做面紗，像蝸牛般成長。

　　三、討論交流

　　1、學生分組討論學習感受。（結合文章的具體內容和自身的實際情況來談。）

　　2、小組代表在全班作交流。

　　四、詩歌朗誦

　　由王銘耀和李盼兩同學朗誦詩歌《揚起奮斗的風帆，插上成功的翅膀》。

　　揚起奮斗的風帆，插上成功的翅膀

　　男：我們怎能忘記，高一年級是那斑駁的石痕

　　隱隱難忘的是那青春歲月動人的回憶。

　　女：我們怎能忘記，高二年級是那小小的花圃，

　　恬靜安然的是梔子花淡淡的清香。

　　合：我們更不會忘記，高三年級是窗外挺拔的梧桐樹，

　　郁郁蔥蔥的是一身蓬勃的生機。

　　男：春風，染綠田野的微笑。

　　女：夏雨，奏起了綠葉的和弦。

　　男：迎著晨光，我們的腳步踏在步入學校的陽光道上。

　　女：披著月光，我們的歌聲飄在放學回家的靜謐小路上。

　　男：從幼稚走向成熟，于是我知道，有一種挑戰叫高考，有一種熱情叫堅定。

　　女：從浮躁走向沉穩，于是我明白，有一種態度叫奮斗，有一種信心叫必勝。

　　男：太陽，已升起在東方。

　　女：春華，即將結出果實。

　　男：流火的六月，我們將帶著恩師的叮囑，迎接高考的洗禮。

　　女：絢爛的七月，我們將載著母校的祝愿，將成功之帆高高揚起。

　　合：來吧，朋友！讓我們揚起奮斗的風帆，插上成功的翅膀。乘著長風，破萬里浪。

　　五、自我激勵活動

　　1、全體同學在小紙片上寫上自己的目標和一句激勵自己的話。

　　2、每位同學把自己寫的小紙片貼在黑板前的紅紙上。

　　3、全體同學高喊跑操口號。

　　六、宣布本次主題班會結束

青春的主題班會方案4

　　設計背景：

　　十四歲，是一個敏感的年齡，是蛻去稚嫩走向成熟的起點；青春，是一個耀眼的字眼，是如錦年華中最好的一段。怎樣面對由成長所帶來的困惑和迷惘，蟬蛻前的那一夜是痛苦間雜著喜悅的。在做好遠航的準備之前，必須為青春貼上一個醒目的標簽，讓青春無悔，讓青春飛揚。能讓青春閃光，而且在歲月的磨蝕面前，只能越來越明亮的，唯有追求和奮斗，那個帶著青春的汗水和歡笑的奮斗，最能鐫刻于記憶深處，不管何時想起，都銘記著一段無悔的人生經歷。

　　處在人生十字路口的初二學生，在成熟與稚嫩之間徘徊，在理想與價值的樹立及認定上，非常需要師長的指導。有所追求的青春注定不會空虛，哪怕那種追求不能最終都成為現實。能在今后回味的，或許不是哪一次成功的'結局，而是一段奮斗的過程。

　　教育目的：

　　站在青春的起點，或許頭腦里仍舊一片懵懂與無知，不知青春為何，或許還只是身體發育而心智停留在十分稚嫩的兒童階段。通過一次以青春為主題的教育活動，讓學生們更好地認識青春，理解成長，樹立理想，勇于追求。年華似水流，讓青春的奮斗為今后的人生打下最鮮亮的底色，讓未來在青春里放飛。處于學習新知的大好時光，誰若是辜負了青春，誰就將被成長遠遠地甩在了后面。在這個特殊的年齡段，思想的疏導十分重要。引導走向十四歲的學生們在心靈里認定成長的美好，在經歷里投入最火熱的激情，在價值觀上認同通過奮斗來實現自我，這就是本次主題班會所要實現的教育目標。

　　活動準備：

　　1、全班預告，班級總動員；

　　2、班干部會議，定主題、討論實施方式，人員安排，進行會議記錄；

　　3、班主任審核定奪，撰寫活動方案，最后與相關參加人員定活動細則；

　　4、串聯詞的編寫，節目的選定，制定幻燈片，準備樂器等。

　　實施過程：

　　擬通過兩部分進行本次主題教育活動——共憶童年，說說從小到大印象最深刻的一件事，可以很感動，可以是糗事，可以是引以為傲的事；共同展望，說說自己心目中的青春是什么樣子，寫一封給青春的信，收件人是自己。

　　共憶童年：

　　其實一個人的成長，童年所打下的底色遠遠大于青春期，也就是說，有什么樣的童年就有什么樣的人生。如果可能，展示一下童年的自己，說說自己成長的故事，與大家分享，一起在回憶的歡笑或是沉思里告別懵懂，走向青春。

　　學生活動：講自己的小故事；唱童年的歌曲；可以展示自己成長里的珍貴收藏。

　　老師活動：展示自己童年的照片；講一個最糗的舊事。（展示我最珍貴的收藏一二）共同展望：

　　投影一些與青春有關的名言，講幾個青春中的奮斗與追求的故事，激勵同學們早立志與立常志。

　　青春的特點是充滿激情與昂揚的斗志，學生活動中有展示青春風采的歌舞集錦，詩歌朗誦，小品活動。老師活動：和青春有關的回憶里，最閃光的還是我奮斗和拼搏的經歷。我的青春是如何經歷的，以及最讓我無悔的青春應該是什么樣的。讓大家一起寫幾句話給青春的自己：我想成為什么樣的人，我想擁有一個什么樣的青春。

　　讓青春在追求里閃光，閃光的青春能告訴你一個燦爛的未來。誰若辜負青春，青春必定也遠遠地拋棄他。人的一生當中，最美好的就是青春時代，讓我們一起用汗水實現心中的理想，讓青春在追求中閃光。

　　在青春的舞曲里結束本次主題班會。

青春的主題班會方案5

　　一、班會背景

　　我們或許年少但不一定輕狂，我們正值青春的年代，我們有火一般的熱情，校園里有我們年輕的身影。青春，活力，熱情即是我們的代名詞。 我們雖被稱為朝陽，但我們同樣有著荒誕不羈的青春。因為青春不要留下空白，不要讓自己老的時候去嘆息曾經的放縱。青春的我們，擁有一顆狂熱的心，即使青春的風暴襲來，我們也可以用自己的肩來撐片藍天，風雨之后，依舊彩虹。只因為我們還年輕。

　　二、班會目的

　　1、通過這個班會，讓我們明確我們奮斗方向，為我們自己大學生活做一個較完整的規劃；

　　2、讓大家回顧大學同窗大半年來的心得體會、成長歷程、生活瑣事和趣聞，以及自己的夢想；

　　3、加強同學們之間的交流，拉近同學們之間的距離，增進同學們的友誼；

　　4、讓同學們認識到青春的寶貴，珍惜青春年華，完善對青春的認識，擁有正確的價值觀和人生觀。

　　三、班會前期準備

　　（一）方案策劃

　　1、討論班會主題，形式以及流程設置；

　　2、制定方案交至班主任審核以及聽取班主任意見，修改方案；

　　3、根據方案進行人員安排，責任到人。

　　（二）記錄青春

　　走訪每個寢室，準備好一本專門的本子，讓各位同學寫下一件自己認為做過最為荒誕的事，作為青春的見證。

　　（三）材料準備

　　1、準備班會所需的道具和相關材料；

　　2、班會ppt制作；

　　3、聯系借好活動場地，組織人員布置教室。

　　四、班會流程

　　（一）分組（抽簽）

　　1、主持人進行開場白：“青春”兩個字對我們來說是多么的美好，可青春又是何其短暫，而這正是青春彌足珍貴之處。

　　有些人正在擁有青春，而有些人已經擁有過那美好的過去。對于那些年過半百的人來說，“青春”給了他們美好的回憶和無限的遐想；而對于我們這些年輕氣盛的人來說，“青春”卻給了我們無盡的活力和憧憬。青春應該倍加珍視卻又被我們無情的揮霍，也許在青春的道路上我們惆悵過、徘徊過、也忐忑過，但這并不影響我們對青春的付出。我們用滿腔熱血唱青春的火熱與斗志，逝去的青春我們無悔。

　　2、介紹活動的流程。

　　3、進行分組

　　由于班級男生數量相對較少，為了確保每組都有男生，先將男生分成五組（相對比較適合接下來的活動），并且將女生以寢室為單位兩兩分開（為了使接下來分出的組不會太陌生又不會太熟悉，有利于活動的開展和同學之間友誼的建立），讓之前分好組的'男生上來以抽簽的形式兩兩抽取女生，使得最后7至8人為一小組。

　　（二）故事演繹

　　歌曲：沙漏的愛

　　1、每個小組抽到一組關鍵詞，全體組員齊心協力根據關鍵詞演繹成一個心理故事，要求故事情節完整，具有較強的啟發性和教育性（20分鐘）；

　　2、小組派代表（人數不限）將故事展現出來，可以口頭講述，也可以現場表演，形式不限。同時，對該故事創作目的做簡單說明。總共時間不超過5分鐘；

　　3、從各小組選出5位同學作為評委，評選出3個好故事；

　　4、主持人根據故事演繹情況進行相關提問和點評，并且每組挑選一個成員 談談自己的心得體會。

　　（三）解手鏈

　　歌曲：我的左手旁邊是你的右手

　　1、讓每組同學圍著站成一個圓圈；

　　2、指定任意一個同學讓他先舉起右手，握住對面那個人的手；再舉起左手，握住另外一個人（不是對面也不是相鄰的隊友的手）的手。接下來請其他同學照著第一個同學同樣的方法做，直到所有同學的手都彼此相握。現在他們面對一個問題，在不松開的情況下，讓他們想辦法把一個錯綜復雜的結解開；

　　3、宣布解開的標準，只要小組成員呈現一個大圈或是兩個套著的環，就視為解開；

　　4、如果實在解不開，可允許同學決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉；

　　5、討論，在這個過程中，我們都學到了什么。

　　（四）結束尾聲

　　歌曲：青春紀念冊

　　1、每個人寫下自己參加本次班會的感受；

　　2、全體同學擺好隊形，合影留念；

　　3、主持人發表總結：大學生活是多么美好的歲月，多么動人的時光。青春是浪費不起的，錯了沒有關系，迷失也并不可怕。重要的是還有以后的生活。我們都還年輕不是么？認識自我總有過程，就算真得失去了很多，以后的路還是要走的。都不想去感嘆生活，不想用多余的話語來描繪什么。只是在陽光明媚的日子里，想更好的生活。讓我們用青春擁抱時代，用生命點燃未來。

青春的主題班會方案6

　　一、活動目的：

　　1、通過主題班會，使學生正確認識青春期的心理、生理特點，幫助學生順利度過青春期，使他們懂得珍愛青春，明白父母的養育之恩、舔犢之情，懂得感恩、回報，主動承擔起對父母、對老師、對社會應盡的責任，為整個中學階段乃至人生打下良好的基礎。

　　2、通過介紹同學身邊的榜樣及其他們的事跡讓同學們互相學習，積極向上。

　　二、活動準備：

　　1、通知班委會成員做好策劃工作，搜集相關材料，準備節目稿件。

　　2、確定主持人、xxx

　　3、發動同學，確定班歌，排練節目。

　　4、召開班委會，明確班會分工

　　三、活動過程：

　　老師開場白：同學們，大家好!我是?? 青春期的學生，渴望人們早日認可自己的成熟，他們對外部世界充滿好奇，似乎對一切新事物都有著永不知足的追求，但對父母及老師來說，他們卻是令人大傷腦筋的一代：盲目追求流行，不服管教，總用逆反來表現自己的成熟，而實際上并未真正了解成熟的內涵。 今天我就帶大家走進七（3）班同學中間，一起感受我們閃光的青春。

　　有請我們的主持人：

　　女主持人：青春是一首無言的詩，我們陶醉于詩情畫意中。

　　男主持人：青春是一段快樂的舞，我們沉醉在美妙的舞步中。

　　女：青春是一串風鈴，時刻呼喚著我們的心靈男：青春是一首歌，永遠催人奮進。

　　女：我們有太多的贊美要賦予青春。它帶著五彩繽紛的幻想和對未來的憧憬，正悄悄地從嬌艷的花叢中，從嫩綠的小草中，翩然來了——13歲，已走進年少的我們。

　　合：“追憶 珍惜 憧憬”，競中初二2班青春在道德中閃光主題班會現在開始。

　　第一部分：追憶

　　男：一聲響亮的啼哭，喚起了那久已封存的記憶，十四年前的某一天，媽媽在經受了一番艱辛之后，迎來了一個美麗天使的誕生。

　　女：一聲聲的啼哭，好似一串串跳躍的音符，匯集成一支最動人的旋律。媽媽說那是她聽到的最美的音樂。

　　男：從此，一個稚嫩的生命在朝陽的沐浴下，雨露的滋潤里，一天天成長，竟在不知不覺中步入了一個多夢的時節。

　　女：13歲的少年將青春的面紗輕輕撩起。同學們，你是否已感覺到它那芳香的氣息正迎面撲來，是否已觸摸到它跳動的 脈搏強勁有力?

　　男：請欣賞歌曲舞蹈表演 有請來自七（3）班的朋友

　　節目1 校園的早晨

　　第二部分：珍惜

　　女：當我們就要告別無憂無慮的童年去擁抱青春的時候;當我們說要去品味人生，感悟生命的時候。

　　男：爸爸媽媽那濃得化不開的愛里，不僅有祝福、囑托與期盼，更多了幾分擔心、焦慮與牽掛。讓我們一起去感受愛珍惜愛吧! 老師：是啊，我們從牙牙學語到慢慢長大，家是我們溫暖的港灣，母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手，父母的愛是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。作為家庭中的一員，我們享受著父母、家人的無私關愛。 采訪幾位同學談談父母對自己的關愛。 父母的'愛真是崇高的、無私的和偉大的!父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的，那我們又該怎么做呢? 老師總結：我們關愛父母可以從點點滴滴做起的，并不是轟轟烈烈才是孝敬父母，就象剛才那位同學做的都是生活的小事情，但給了父母很大的安慰。我們可以做到聽父母的話，接受勸告、對父母有禮貌、體貼父母、珍惜父母的勞動成果，不向父母要超越家庭經濟條件的東西，不為難父母、像孝敬

　　節目2配樂朗誦《別說你很累》 表演者：

　　節目內涵：青春就整個人生而言似乎太短智;但經歷青春時，也會有許多苦不堪言的累

　　這時只有對自己說：“不累，不累，前面的路才會柳暗

　　花明又一村”。《別說你很累》是一篇學生作文，正是中學生言中學生之感，由朗誦較好的xxx同學朗誦，配以輕音樂，讓xxx中學感悟到： “因為你是中學生，中學生正在走向成熟。告別幼稚邁向成熟，正如告別春天的孕育邁向夏天的奔放和秋天的收獲一樣。學會珍惜。

　　第三部分：憧憬

　　女主持：告別無知的童年，踩著斑斑駁駁的快樂、悲傷、希望、失望，帶著無限期盼，我們踏上了青春的征途。

　　男主持：青春，是人行的黃金時代，但它并不是對七彩誘惑的刻意追求。年輕的我們總羨慕具有無限心智的人，而心智的成長，源于我們對生活的正確感悟，源于歷史、現實在我們心中的積淀與內化。

　　老師：每個人的青春感受不盡相同。有的收益盈懷，歡欣鼓舞;

　　男：有的只有傷感，慨嘆命運;

　　女：有的手握一把虛榮，心靈荒如沙漠。 男：青春的差別在于是否肯對心靈有所承諾，在于是否付出了旺盛的精力和晶瑩的汗水。 老師主持：那么，年輕的你到底應該怎樣把握青春?你是否能為自己的青春譜上最動人的旋律呢老師主持人隨機采訪同學，談自己對于十五年后的設想，并讓他們談談選擇這種職業的原因。年輕的我們都有青春的夢想，我們的夢想能否實現，光靠想是不夠的，更需要腳踏實地地努力，請班級中一位學習努力不怕困難的同學談談學習上取得來之不易榮譽的體會。 老師總結：從與同學們的交流中我感受到你們正用夢想為青春涂上濃墨重彩的一筆，用努力讓青春無悔。關愛自己，讓青春寫滿奮斗。

　　女主持：接下來我們做一個小游戲“心靈點播”請同學們把對老師、同學的心理話用紙和筆寫下來，或者寫下自己的愿望。 男主持：字不多，情卻深，同學的每一句話都是來自真心的，真誠的祝福也好，見解與批評也好，我們都應該坦誠接受，再接再厲，改掉不足之處，與大家和睦共處。 節目3：收紙條然后結束班會

青春的主題班會方案7

　　主題：

　　回望青春，展望未來

　　這次班會的主題是“回望青春，展望未來”。通過回顧過去的成長經歷，學生們可以深入思考自己的夢想和目標，為未來做好準備。

　　活動安排：

　　主題演講：請一位成功的校友來做主題演講，分享他們的青春故事和成功經驗。這會激發學生們對未來的向往和努力。

　　互動游戲：組織一系列有趣的互動游戲，讓學生們以團隊合作的方式體驗青春的活力。例如，可以組織一個智力問答環節，考驗學生們的知識和思維能力。

　　心靈雞湯分享：邀請一些老師或學長學姐來分享他們的人生經驗和感悟，鼓勵學生們樹立正確的人生觀和價值觀。

　　互動展覽：學生們可以準備一些展覽內容，展示自己的才藝、愛好或成就。這會增強學生的自信心，讓他們感受到自己在青春時期的價值。

　　頒發獎項：為在班級和學校中表現突出的學生頒發獎項，激勵他們在青春的道路上繼續努力。

　　活動亮點：

　　為了使這次班會更具吸引力和影響力，我們還設計了一些活動亮點。

　　校友故事分享

　　找到一位成功的校友，并邀請他們來分享自己的青春故事和成功經驗。通過他們的.親身經歷，學生們可以深刻理解青春的重要意義，并為自己的未來設定更高遠的目標。

　　激動人心的互動游戲

　　以團隊合作的方式組織各種有趣的互動游戲，激發學生們的熱情和競爭意識。例如，在游戲中模擬青春的挑戰和困境，讓學生們通過合作解決問題，培養他們的團隊合作能力和創新思維。

　　勵志人生分享

　　邀請一些優秀的老師或學長學姐來分享他們的人生經驗和感悟。通過他們的分享，學生們可以從他們的失敗與成功中汲取經驗教訓，明白自己在青春時期應該如何行動和努力。

　　效果預期：

　　通過這次青春主題班會，我們希望達到以下效果：

　　增強學生對青春的認同感和自豪感。 激發學生對未來的熱情和動力。 培養學生的團隊合作能力和創新思維。 引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。 鼓勵學生在青春的道路上勇往直前。

　　總之，這次精心設計的青春主題班會將為學生們帶來一次難忘的體驗。通過回望青春，他們可以展望未來，激發夢想，堅定目標，邁向更加美好的人生。

青春的主題班會方案8

　　一、活動主題：

　　無憾青春

　　二、活動目的：

　　①相識青春期發生的一些改變，并體驗從中引發的一些困惑和苦惱。

　　②探討正確應對青春期困惑和苦惱的方法和途徑，引導學生順當度過青春期。

　　③幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，形成正確的價值取向，摒棄不健康的生活習慣及行為方式。

　　三、活動形式：

　　主題班會、小組溝通、探討。

　　四、活動打算：

　　①青春期生理圖片（老師打算）②青春心情故事（學生打算）③活動地點布置

　　五、活動地點：

　　本班教室

　　六、活動時間：

　　20xx年4月20日星期二下午第三節課

　　七、活動進程：

　　共五個環節

　　第一環節：學問屋——青春期生理學問認知

　　方式：

　　①小組為單位（應以同性同學4—5人為一小組）進行溝通，溝通主要圍繞“中學的我們與小學時的我們在身體方面有了哪些改變？”進行。

　　②在同學溝通的基礎上，老師賜予正確科學的生理學問的介紹。

　　其次環節：心情故事——體驗進入青春期的一些心理改變及困惑、苦惱。

　　方式：共享同學打算好的心情故事。可以現在小組內共享，然后每個小組推選出一位較典型的進行全班溝通。

　　第三環節：才智屋———集思廣益，尋求解決困惑的方法和途徑。

　　方式：

　　①小組溝通內說說自己曾經運用過什么方法解決過什么困惑、苦惱？

　　②小組探討總結出有效的`方法。

　　③老師對同學的探討結果賜予正確的引導，并依據狀況賜予一些科學的方法及途徑的指引。

　　第四環節：有備無患，避開不當行為。

　　方式：暢所欲言，大家來說。主要圍繞以下問題：

　　①青春期的我們，往往會出現哪些不當行為？

　　②對這些不當行為應怎么去訂正？

　　③那么，青春期的我們應當追求什么，崇尚什么？哪些行為才是恰當的行為？

　　第五環節：要求每小組進行總結整理，把今日的心得收獲寫出來，交一份記錄材料。

　　八、結束寄語：

　　美妙的青春如同春天的花兒一樣如期綻放，但秋的收獲卻不肯定如期走進每個人的生活；收獲與否的關鍵在于你今日的表現。同學們珍惜青春吧，讓我們的青春無憾！

青春的主題班會方案9

　　一、舉辦時間：

　　xxx

　　二、舉辦地點：

　　xxx

　　三、主持人：

　　xxx

　　四、參加班級：

　　xxx

　　五、活動過程：

　　第一部分

　　主持人：宣布開始

　　老師：在上周一的校會上，學校彭順榮校長針對青少年抽煙問題講了抽煙是一種不文明習慣，而且危害健康。我們班男生居多，更需要我們去探討。今天我們開展的主題班會就是“青春無煙更亮麗”，在班會之前我們先來聽這么一個故事：

　　你吸煙了嗎？

　　有個班主任聽說有自己班上有四個學生吸煙，就分別找他們談話。

　　老師：“你吸煙嗎？”

　　學生A：“不吸。”

　　“那吃根薯條吧。”說著老師遞過薯條。

　　學生A自然地伸出兩個指頭……

　　老師：“吸煙嗎？”

　　學生B：“不吸。”

　　“那吃根薯條吧。”

　　學生B小心地接過薯條，心中暗暗感激學生乙（幸好早有預備）。

　　老師：“不蘸點番茄醬嗎？”

　　學生B一不留神將醬蘸多了，便開始往碗里彈……

　　老師：“吸煙嗎？”

　　學生C：“不……吸……”

　　（學生C吃完薯條已是汗流浹背，感覺如履薄冰）。

　　學生C：“謝謝……老師……沒事的話我先回去了。”

　　老師：“你不給你同學帶根吃嗎？”

　　學生C：“謝謝老師。”說著把薯條放在耳朵上……

　　老師：“吸煙嗎？”

　　學生D：“不吸”

　　（總算把薯條安心放在口袋里……）

　　學生D轉身想走，老師突然喊到：“校長來了！”

　　只見學生Ｅ慌忙把薯條從口袋里拿出來放到地上使勁地踩……

　　老師：同學們，他們究竟有沒有吸煙？

　　學生齊聲：有

　　老師：那我想問問大家他們為什么要吸煙呢？

　　學生：好奇、酷、有個性、有氣派、夠成熟、有靈感等。

　　老師：青少年吸煙有以下幾種心理：

　　1．時髦心理——認為吸煙是一種時髦，不吸煙就會落伍，只有加入吸煙隊伍，才能趕上“時代潮流”。

　　2．好奇心理——青少年好奇心強，許多事都想試一試，體驗一下。見別人吞云吐霧，悠游自在樣，自己也想體驗一下“飯后吸支煙，賽過活神仙”的味道。

　　3．社交心理——“煙酒不分家”、“煙酒鋪路”的現象影響著青少年，使他們認為“現在吸煙，是為將來走向社會作準備”。

　　4．反抗心理——青少年自我意識強，又處于反抗時期，對家長、老師的訓斥不敢當面頂撞，心理抵觸無處發泄，情緒委曲無處發泄，便用吸煙來作為一種抗拒手段。

　　第二部分：吸煙有害，遠離香煙

　　老師：大家知道煙草的成份是什么？哪些對人體是致命的呢？

　　學生：尼古丁、煙焦油、一氧化碳、芳香化合物等一系列有毒物質。

　　老師：大家知道初學吸煙是什么感覺呢？

　　學生：吸一支煙就會感到頭暈、咳嗽、心跳加快、四肢發涼等。

　　老師：初學吸煙的人，特別是體質較弱的人，吸一支煙就會感到頭暈、心跳加快、四肢發涼。如果將20支卷煙所含的尼古丁注入牛體，就可使牛死亡，由此可知，煙里面含有有毒物質。煙草中還含有許多致癌物，這些毒物附在香煙煙霧的微小顆粒上，一旦被吸入，就會到達肺部，并在肺泡那里沉積，彼此強化，結果又大大加強了致癌作用。吸煙還能引起喉癌、口腔癌、鼻咽癌、食道癌、胰腺癌、膀胱癌等。

　　老師：但總體來講，一生中的任何時候戒煙都對身體有巨大益處，戒煙后味覺和嗅覺都會開始變得靈敏，并且患心臟病、血管病和癌癥的幾率下降。

　　老師：大家應該可以識別生活中的禁煙標志，下面請同學們在黑板上畫出你所認識的'禁煙標志。（兩名學生）

　　老師：他們畫對了沒有？從我們所學的專業知識來分析標志。

　　老師：大家知道哪些公共場所是禁止吸煙的？

　　學生：醫院、學校、空調車、有禁煙標志的場所等。

　　老師：有以下場所：

　　1．托兒所、幼兒園及青少年活動基地；

　　2．醫療機構的候診區、診治療區和病房；

　　3．各類學校的教室、實驗室、圖書閱覽室以及師生集中活動的場所；

　　4．會議廳（室）；

　　5．影劇院、歌舞娛樂廳、錄像放映廳、游藝廳（室）；

　　6．室內體育集體訓練、比賽、經營場所；

　　7．圖書館閱覽室、檔案館查閱室、博物館、美術館、展覽館、科技館的展示廳；

　　8．郵電、金融機構、大中型商店（場）、書店的營業場所；

　　9．公共汽車、鐵路、長途客運的售票廳、候車室；

　　10．禁止吸煙的其它公共場所。

　　第三部分：

　　戒煙方法

　　老師：如果有人染上了煙癮，該如何戒煙呢？大家有沒有什么建議？

　　舉手自由發言，1—2名學生發言。

　　老師：戒煙先過心理關。許多吸煙的朋友多次戒煙，但都未成功，便視戒煙為天下第一難事。其實掌握了訣竊，戒煙是可以成功的。首先要給自己訂計劃，然后逐漸減量。假如一天吸一包卷煙的人，戒煙的第一周每天不超過15支，第二周不超過10支，第三周不超過7支，第五周不超過2支，第六周1支，第七周完全不吸煙。如果有時候實在是很想吸煙，可以用別的食物替代，例如食用口香糖、薄荷糖、戒煙糖、戒煙茶等。

　　戒煙能否成功，關鍵在于能否斷然遠離香煙和成功抵御誘惑。我們知道，從未吸煙的人聞到煙味就會感到厭惡，甚至惡心，而戒煙者則覺得很香，看到別人吸煙，心里也會癢癢的。煙民給他遞煙，很可能情不自禁地接過來，以致于前功盡棄。因此謝絕“盛情”，抗御誘惑才會成功走過心理戒斷關，而徹底走過戒煙心理關，才會“柳暗花明又一村”。

　　老師：愉快的時間總是過得很快，班會已經接近尾聲。

　　六、班主任小結

　　非常感謝彭校長的講話，也非常感謝同學們的積極發言。通過這次班會，同學們認識到了吸煙的危害性，今后要從自己做起，讓我們的青春無煙更亮麗。班會到此結束，感謝各位的參與，下次班會再見。

青春的主題班會方案10

　　青春期是一個充滿挑戰和矛盾的時期，許多年輕人都經歷過叛逆的階段。作為教育者，我們應該關注青少年的成長發展，幫助他們正面應對叛逆情緒，找到積極的出路。為了促進學生的心理健康，我們制定了一套青春期叛逆主題班會活動方案。

　　活動目標：

　　理解青少年叛逆情緒的原因和表現培養學生的自我認知和情緒管理能力建立和諧的班級關系及師生關系提供積極的心理支持和解決問題的策略

　　活動內容：

　　主題演講：

　　邀請心理專家或有經驗的教育者進行主題演講，讓學生了解青春期叛逆的心理特點和挑戰，鼓勵他們勇敢面對困難并尋找解決問題的方法。

　　小組討論：

　　將學生分成小組，讓他們分享自己的叛逆經歷和感受。通過小組互動，學生可以相互支持和理解，同時也可以從別人的故事中獲取啟發和智慧。

　　角色扮演：

　　設計一些與青春期叛逆相關的情境，讓學生扮演其中的角色。通過角色扮演，學生可以更好地了解自己和他人的行為動機，培養同理心和解決問題的能力。

　　情感課堂：

　　邀請心理老師或班主任進行情感輔導課程。通過討論情感問題和分享解決辦法，幫助學生建立積極的情感態度，增強自我價值感和學習動力。

　　心理測試：

　　選擇一些與青春期叛逆相關的心理測試，讓學生了解自己的`個性特點和情緒狀態。通過測試結果的解讀，幫助學生更好地認識自己，發展積極的心理素養。

　　活動效果評估：

　　為了評估活動的有效性，我們將采取以下措施：

　　學生問卷調查：通過匿名問卷調查學生對活動的反饋和評價，了解他們對叛逆問題的態度和處理能力是否發生了積極的變化。班級氛圍觀察：班主任或教育者將觀察班級同學之間的關系是否更加和諧融洽，學生積極參與班級活動的情況是否有所改善。個別輔導記錄：對參與活動的學生進行個別輔導跟蹤，記錄他們在活動后的情緒和行為變化，評估活動對個人的影響。

　　活動總結：

　　通過這一系列青春期叛逆主題班會活動，我們幫助學生增強了解叛逆情緒和應對策略的能力，培養了他們的自我意識和情緒管理能力。同時，活動也促進了班級關系的和諧，讓學生更好地理解和支持彼此。青春期叛逆是一種正常的心理現象，只要我們用正確的方法引導和教育，就能幫助學生度過這個階段，成為更加獨立、自信和健康的人。

　　希望這套活動方案對青春期叛逆問題有所幫助，歡迎各位教育者和心理工作者借鑒和實施。共同努力，為青少年的成長和發展創造更好的環境。

青春的主題班會方案11

　　主題概述

　　我們選取的主題是“凝聚青春力量，創造美好未來”。這個主題旨在鼓勵同學們團結一致，充分發揮青春的能量，追求個人與集體的進步。通過此次班會，我們希望同學們能夠從中得到激勵，樹立遠大理想，并為實現這些理想而努力奮斗。

　　方案介紹

　　一、主題演講：邀請一位優秀的年輕人或校友作主題演講，分享他們的成長經歷和青春故事。通過他們的講述，鼓勵同學們在青春的道路上勇往直前，不斷追求進步。

　　二、小組討論：將同學們分成小組，讓每個小組集思廣益，針對主題展開討論。例如，可以討論如何在學習上取得更好的成績，如何提升自己的領導力，如何發揮團隊合作的力量等。通過小組討論，大家可以互相學習借鑒，進一步凝聚青春力量。

　　三、主題活動：組織一些有意義的主題活動，如志愿者活動、文化藝術展示、運動競賽等。這些活動既能夠增強同學們的團隊合作精神，又能夠培養他們的創新意識與實踐能力。同時，通過這些活動，同學們也能夠將主題的理念付諸實踐。

　　四、主題展板：讓同學們自由發揮創意，設計制作一些主題展板。展板內容可以包括班級的`文化特色、班級集體榮譽、同學們的心聲與愿望等。通過展板的制作，同學們可以更好地表達自己的思想情感，并進一步加強班級凝聚力。

　　方案效果與收獲

　　通過此次主題班會方案的開展，我們期望能夠達到以下效果：

凝聚青春力量：通過主題演講、小組討論和主題活動等形式，激發同學們的熱情與活力，增強他們的自信心和團隊合作精神。 激發夢想與熱情：通過與優秀的青年人交流和互動，讓同學們樹立遠大理想，激發他們追求個人與集體進步的熱情。 提升綜合素質：通過小組討論和主題活動，培養同學們的創新意識、實踐能力和團隊合作意識，提升他們的綜合素質。 加強班級凝聚力：通過展板的制作和主題班會的開展，加強班級成員之間的相互了解與交流，進一步凝聚班級凝聚力。

　　總之，通過這個凝聚青春力量的主題班會方案，我們希望能夠喚起同學們心中的熱血青春，激勵他們為實現夢想努力奮斗。同時，也希望通過這次班會，同學們能夠收獲友誼、智慧和成長，為美好的未來奠定堅實的基礎。

青春的主題班會方案12

　　一、活動主要目的：

　　夢不需要語言，它們靈魂深處黑暗而驚艷的花園。夢才是屬于現實的，有清醒的感受，有釋放的生活，有始終沒有盡頭地，對遠方和未知的探索。

　　夢想是青春的寫照，青春則正是各位同學的象征。本次主題班會，以“放飛夢想，激揚青春”為主題來展開活動。讓大家作一回“追夢人”，追尋過去純真的夢，追尋未來理想的夢。

　　并借此次活動，來讓大家回顧大學同窗大半年來的心得體會、成長歷程、生活瑣事和趣聞，以及自己的夢想等。讓彼此進行心與心的交流，讓大家更加真實的展現自己的內心世界，加強同學們之間的理解與溝通。

　　二、活動時間：

　　20xx年11月16日。

　　三、活動地點：

　　造價1304教室。

　　四、活動安排：

　　1、由班委先做好初步工作；

　　2、通過小組討論決定班會形式；

　　３。制作PPT；

　　４。班會召開。

　　五、參加活動人員：

　　造價1304全體成員。

　　六、活動內容：

　　放飛夢想，激揚青春。

　　七、活動總結：

　　１、在班會開始前播放班級照片影集。即可一供到場的同學觀看欣賞，還能讓大家在無形中進入到班會主題的氛圍中去；

　　２、教室布置有序，環境及燈光效果良好；

　　３、背景音樂的`選擇恰當，能輕松調動大家的注意力；

　　４、班委分工到位，有序地維持好場內秩序；

　　５、對突發狀況能很好地及時應對處理；

　　６、主持人主要以一種隨心所欲得方式來主持，讓大家有種放松的心情的感覺，很隨意自在。

　　７、整個班會過程中大家沉浸在追尋夢想人生的氣氛中，時刻都展現著自己飛揚的青春。

　　總之，本次“放飛夢想，激揚青春”主題班會獲得預期的良好效果，得到師生的共同認可與好評。希望下次繼續努力，爭取做得更完美，內容更豐富多彩，效果更佳。

青春的主題班會方案13

　　一、詩朗誦《品味青春》

　　《品味青春》

　　青春是什么?是燦爛明媚的花季?還是纏綿朦朧的雨季?是三月青翠的柳?還是三月艷陽的花?

　　青春風，輕拂過每個人的面頰，不同的人用不同的筆繪畫著他們不同的生命!

　　青春是一幅五彩的畫卷。它以綠色為背景，以希望為線條，以拼搏為顏料，以勤奮為蠟筆，盡情構造出一幅充滿活力，充滿幸福，充滿甜蜜的畫卷。

　　青春是一支動聽的歌謠。它包含了兒時的天真與浪漫，包含了花季的明朗與歡快，也包含了雨季的淡淡憂傷與絲絲懷念。

　　青春是一首別樣的詩歌。滿載著人生的酸甜苦辣，滿載著生活的喜怒哀樂，滿載著每一次辛勤的跋涉與每一次收獲的喜悅!

　　青春的音符煥發出優美的旋律，飄蕩在這如畫，如歌，如詩的季節里，散發出迷人的幽香!青春需要奮斗，因為青春是短暫的!沒有誰能抓住時光的飄帶。要是誰在青春之季付諸了行動，揮灑了汗水，那么他將收獲人生的豐美與甘甜!

　　青春是一種使命。當我們為青春喝彩之時，深深淺淺的皺紋就爬上母親的眼角;當我們為青春驕傲之時，銀白銀白的發絲卻生長在父親的雙鬢。終于明白，小鳥最初的振翅試飛不就是為了明天能夠搏擊長空，履行反哺之義嗎?

　　帶著對成長的依戀，對成熟的追求，我們悄悄踏上了青春的階梯，邁入青春的大門，于是，我們愛上了陰雨，愛上了憂傷，愛上了幻想，也愛上了感動?誰也無法抗拒，無法回避!品味青春，徘徊于青春的世界里!我渴望與我同齡的伙伴們，會在明天明朗的春天和我一起對著天空吶喊：“青春無悔!”

　　二、小調查：男生女生的良好形象

　　男生：我所欣賞的女生特質是

　　我不欣賞的女生特質是

　　女生：我所欣賞的男生特質是

　　我不欣賞的男生特質是

　　人的一生分成幾個生長階段，從嬰兒到幼兒、兒童、青少年、中年、老年。

　　青春期時一個人生長發育全過程的一個階段，即有兒童發育到成人的國度時期，是一個生理、心理發育到成人的過度時期，是一個生理、心理迅速發育和日趨成熟的時期，也是決定人一生體格、體質、性格和智力水平的關鍵時期。

　　三、青春期的生理特點

　　性的萌發期，11~14歲，

　　性的成熟期，14~18歲，

　　處于青春期的中學生，在生理上蓬勃發展，在心理上急劇變化，身心發展面臨關鍵時刻。青春期生理發育主要表現在三個方面：

　　(1)身體外型劇變，即身高迅速增長，體重明顯增加。

　　(2)身體機能漸趨健全，即神經系統伴隨腦的發育而不斷健全腦的功能，心臟發展非常迅速，至18歲時，心臟重量等于成人的`90%，肺活量顯著增長，身體對疾病的抵抗能力增強，一般很少生病。

　　(3)男女性征的差異更加顯著，即性發育包括性腺、生殖器官、第二性征的發育和功能的具備。

　　四、青春期的生理特點

　　青春期是大腦從生長發育走向日趨成熟的時期。結構上的成熟保證了功能作用的發揮。因此，青春期心理活動千變萬化，豐富多彩。概括青春期心理發展的特點，大致有以下幾個方面：

　　1、思維的獨立性和批判性顯著發展。

　　進入青春期，由于腦和神經系統的發育與成熟，青少年由兒童時期具體的形象思維向抽象的邏輯思維發展，思維的獨立性和批判性有了顯著發展，從而在學習能力方面有明顯的提高，成為發展智力的黃金時期。

　　2、情緒發展多變。

　　青春期情緒內容廣泛，既有對現實生活、學習中的各種情緒體驗，又有對未來的幢憬。但是，這些情緒容易波動，帶有明顯的極端性。典型的表現是：或激動興奮，或煩躁不安。而且出現了心境性的情緒特點。

　　3、自我意識形成和迅速發展。

　　所謂自我意識，就是人對于自己以及自己和周圍事物關系的一種認識，期中包括自我了解，自我體驗，自我評價，自我控制等形式。

　　4、性意識萌發

　　五、青春期的健康問題

　　1、青春期交往問題

　　2、中學生“早戀”的危害性

　　3、預防青少年健康的大地

　　4、學生心理障礙和不良品德產生

青春的主題班會方案14

　　地點：五一班教室

　　教室：羅利珍

　　一：活動主題：

　　無憾青春

　　二：活動目的：

　　①認識青春期發生的一些變化，并體驗從中引發的一些困惑和煩惱。 ②探討正確應對青春期困惑和煩惱的方法和途徑，引導學生順利度過青春期。

　　③ 幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，形成正確的價值取向，摒棄不健康的生活習慣及行為方式。

　　三：活動形式：主題班會、小組交流、探討。

　　四：活動準備：

　　①青春期生理圖片（教師準備）

　　②青春心情故事（學生準備）

　　③活動地點布置

　　五 ：活動地點：

　　本班教室

　　六：活動時間：

　　4月20日星期二下午第三節課

　　七：活動進程：

　　共五個環節

　　第一環節：知識屋------青春期生理知識認知

　　方式：

　　①小組為單位（應以同性同學4-5人為一小組）進行交流，交流主要圍繞“中學的我們與小學時的我們在身體方面有了哪些變化？”進行。

　　②在同學交流的基礎上，教師給予正確科學的生理知識的介紹。

　　第二環節：心情故事-----體驗進入青春期的一些心理變化及困惑 、煩惱。

　　方式：分享同學準備好的心情故事。可以現在小組內分享，然后每個

　　小組推選出一位較典型的進行全班交流。

　　第三環節：智慧屋------集思廣益，尋求解決困惑的方法和途徑。

　　方式：

　　①小組交流內說說自己曾經運用過什么方法解決過什么困惑、煩惱？

　　②小組探討總結出有效的方法。

　　③教師對同學的探討結果給予正確的引導，并根據情況給予一些科學的方法及途徑的指點。

　　第四環節：未雨綢繆，避免不當行為。

　　方式：暢所欲言，大家來說。主要圍繞以下問題：

　　① 青春期的我們，往往會出現哪些不當行為？

　　② 對這些不當行為應怎么去糾正？

　　③ 那么，青春期的我們應當追求什么，崇尚什么？哪些行為才是恰當的行為？

　　第五環節：要求每小組進行總結整理，把今天的心得收獲寫出來，交一份記錄材料。

　　結束寄語：美好的.青春猶如春天的花兒一樣如期綻放，但秋的收獲卻不一定如期走進每個人的生活；收獲與否的關鍵在于你今天的表現。同學們珍惜青春吧，讓我們的青春無憾！

青春的主題班會方案15

　　一、班會主題、開展日期及班級

　　主題：我的青春誰做主

　　開展日期：5月17日

　　班級：高一18班

　　二、班會目的

　　目前我們同學所處的時期是高中的關鍵時期，關系到人生的成敗。但是部分同學沒有認識到該時期的重要性。希望通過本次主題班會，讓同學們重新認識青春，好好把握現在，珍惜時間，為實現自己的人生目標而努力。

　　三、班會過程

　　見習班主任：同學們我們召開本次班會是為了讓大家認識到青春的重要性。現在的我們正處于人生的黃金時期，每一步都關系到人生的成敗。但是，在我們當中還有許多同學沒有認識到這一點，在這些方面做得還不夠好，希望通過參加這次班會，大家能夠強化時間的觀念，樹立堅定的信念、執著的精神以及堅強的毅力，對青春有一個嶄新的認識，珍惜學習機會。在自己的人生路上，對自己負責，做自己人生的主人!見習班主任：大家都處于青春時期，青

　　春是美好的，青春是絢麗多彩的，青春是多種多樣的，請用一個形容詞描述你心目中的青春！

　　生：錯誤、態度、陽光、沖動、美、坎坷、飛揚……

　　見習班主任：在青春期犯錯誤不可怕，可怕的是犯了錯之后卻不能正確的認識自己的'錯誤，所以態度很關鍵。

　　我上高中時，謝霆鋒是最紅的時候，所以大家都很喜歡他，同學們買各種各樣的卡片和貼紙，來表示對偶像的喜歡，那么大家有沒有自己的偶

　　像/他或她做了哪些事或說過哪些話，讓你感動？

　　請大家自由談一下！

　　（課件上顯示幾位時代人物）

　　（學生自由發言)

　　見習班主任：青春是個多夢的年齡段，請大家談一下各自的理想。

　　（學生自由發言）

　　見習班主任：我們為了各自的夢想，來到邯鄲一中。我們必須付出更大的努力才能使我們的理想得以實現，否則，理想就會轉變成幻想，永遠也成不了現實。每個人的理想都是美好的，在理想的實現過程中，有些同學認真學習，發奮讀書，可有些同學卻只將理想掛在口頭上，沒有付諸行動！

　　（課件顯示部分同學認真學習的圖片和某些同學上課睡覺、看小說的圖片）

　　見習班主任：青春的差別在于是否肯對心靈有所承諾，在于是否付出了旺盛的精力和晶瑩的汗水。其實圖片中的同學也有自己的苦惱，讓我們聽聽他們的心聲。

　　（欣賞“三句半”注：在網上搜集的材料）

　　見習班主任：看了這個“三句半”，相信大家清楚的看到了我們現在存在的問題，不妨在這我們坦誠的說出來。

　　（學生自由發言）

　　見習班主任：既然大家已經知道自己存在的問題，那么大家以后該怎么做，如何對自己的青春規劃？

　　（學生自由發言）

　　見習班主任：剛才同學們的發言很實在，說出了大家的心里話。現在我們既然正處在人生最美好的時期，就更應該好好把握現在，珍惜時間。理想只能在行動中實現，沒有行動的理想只是一個幻想、夢想。

　　（欣賞歌曲《追夢人》）

　　班主任總結：剛才聽了大家的發言，我感到欣慰。我們班的同學表現得比以前更成熟了，其中有些同學的發言很精彩！這說明大家對青春有了更深一步的認識，真正體會到了青春的實質。高中生活大家己度過三分之一，剩下的時間尤為緊迫。我們高一教學樓內寫著“花開高三，根系高一”，為了高三的花朵開得更燦爛，希望大家在這段時間內把自己的“根”扎得深深的，充分吸收營養！同時希望大家能以本次班會為契機，改掉自己的不好的生活習慣和學習習慣，端正學習態度，把握住自己的青春年華，做自我青春的主人，“我的地盤我做主”，我的青春我做主!

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