(優秀)設計方案

　　為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的設計方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案 篇1

　　有情節、故事性

　　小李駕車外出，因為交通擁堵，總是需要停車等候，卻不幸在坡起時因為手潮而溜車造成后邊車輛的更加擁堵。（突出學好駕駛技術上路不用愁）

　　場景一：擁堵的路面，車子走走停停（心煩意亂，小心翼翼開車）

　　場景二：車子停在了坡起處，想要起步時卻因為手忙腳亂造成了溜車，幸好剎車及時。旁邊的司機師傅沖他吼道，技術不行找陪練啊，不差錢。

　　場景三：講解：瑞馳天下汽車陪練：專業、及時、誠信。

　　場景四：小李坐在陪練車里：對，選陪練，還是瑞馳天下。這是為什么呢？

　　廣告方案三

　　場景一：剛拿到駕照的小李站在北京的'街頭，看著北京的車水馬龍，形形色色的立交橋，不禁失落，

　　場景二：不錯的哥們開車停在他身邊，寒暄之后帶著小李逛北京城，小李不禁感嘆：哥們怎么就練就了這一身開車的功夫

　　場景三：找陪練，（電腦效果）引出：瑞馳天下汽車陪練車標

設計方案 篇2

　　為了維護正常教育教學秩序，避免發生傷害事故，保障學生人身安全，特制定本工作方案。

　　一、責任單位：教務科責任人：任課教師

　　二、工作要求

　　(一)體育課、課外活動

　　1、責任人：體育教師、課外活動組織者。

　　2、學生必須遵守體育課課堂常規，按時上課，聽從指揮、不遲到、不早退、不曠課。

　　3、上體育課任課教師、學生必須穿運動服、運動鞋；

　　4、上體育課前體育教師或器材保管員，要對所使用的體育器材進行安全檢查，無問題的才可使用。

　　5、體育教師要向學生講清楚運動注意事項，帶領學生認真做好準備活動。

　　6、學生要聽從教師指導，學會正確的運動技術和自我保護意識。

　　7、體育課或課外鍛煉中，凡出現受傷情況，應及時送往醫務室或醫院，并及時向學校匯報。

　　8、老師不得指導學生開展有危險性的活動，學生不準離開老師自行開展有危險的活動，不要強行讓學生做一些力所不及的'運動。

　　(二)文化課、自習課

　　1、責任人：任課教師

　　2、負責本節課的學生考勤，對于遲到、曠課的學生及時告訴班主任。

　　3、不許體罰或變相體罰學生。

　　4、不允許校外人員找學生，也不允許校內學生上課找學生；上課期間陌生人找學生時更不要放學生出去，不要把學生趕出教室，更不允許把學生趕出學校；

　　5、遇到陌生人問學生住址、電話、聯系方式時不要告訴；遇到有人強行闖入教室時，由當時的任課教師來制止、制服，并報警和通知校園管理組、保衛科。

　　6、自習課不允許學生隨便出入教室。

設計方案 篇3

　　為貫徹落實黨的關于創新創業人才培養的重要部署和《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》(國辦發20xx36號)、《湖南省教育廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》文件精神，更新教育理念，突出創新創業教育，培養學生的創新創業意識和能力，激勵學生走“自立、自主、自強”的創業之路，特制定20xx-20xx年衡陽技師學院創新創業教育改革方案。

　　一、 總體要求

　　(一)指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持創新引領創業、創業帶動就業，主動適應經濟發展新常態，以推進素質教育為主題，以提高人才培養質量為核心，以創新人才培養機制為重點，將創新創業教育融入人才培養全過程，構建“創業基礎教學+創業專業實踐教學+創業校內模擬實訓+創業校外實戰實踐”四部曲的創業教育模式。以促進學生全面發展、推動學生創業就業、服務地方經濟建設和社會發展。

　　(二)基本原則

　　1、立足校情，準確定位

　　2、以點帶面，分步實施

　　3、結合專業，強化實踐

　　4、面向全體，人人參與

　　(三)總體目標

　　修訂專業教學質量標準和人才培養方案，完善創新創業教育課程體系;改革教學方法，加強學生創新能力訓練，培養學生批判性和創造性思維;改革考試方式和內容，強化創新創業能力考核，探索非標準答案考試;健全激勵機制，引導教師積極參與創新創業教育;建設各類平臺，強化創新創業實踐。

　　1、20xx年11月-20xx年12月，召開高校深化創新創業教育改革(簡稱“雙創”教改，下同)的動員大會、編制并討論通過“雙創”教改院級實施方案、組建“雙創”教改領導小組、細化“雙創”教改實施方案，落實部門改革任務，明確改革預期目標以及考核要點。

　　2、20xx年1月-20xx年12月，在7個重點專業領域以及相關職能部門實施“雙創”教改，制定并實施系列“雙創”教育改革制度，修訂7個專業教學標準和7個專業人才培養方案，開設7個“雙創”實驗班、編寫14本“雙創”教材(2門/系部)、開發14門“雙創”校級精品網絡課程(2門/系部)和14門(2門/系部)非標準答案考試課程，開發7個校級學生創新創業實驗計劃項目，爭取申報開發2門省級雙創教育在線開放課程和1個受省級財政支助的省級創業孵化項目，建成1個受省級財政支助的校內專業類創新創業教育中心和1個受省級財政支助的校外大學生創新創業教育基地。

　　3、20xx年1月-20xx年12月，全面啟動“雙創”教改，一是完善系列配套改革制度，新開設7個“雙創”教育實驗班。二是在七個重點專業領域進一步深化“雙創”教改，堅持問題導向，補齊培養短板。新編21本“雙創”教材(3本

　　/系部)、新開發21門“雙創”校級精品網絡課程(3門/系部)和21門(3門/系部)非標準答案考試課程。新開發14個校級學生創新創業實驗計劃項目，爭取申報開發3門省級雙創教育在線開放課程和1個受省級財政支助的省級創業孵化項目，新建成1個受省級財政支助的校內專業類創新創業教育中心和1個受省級財政支助的校外大學生創新創業教育基地。三是在有條件的.系部啟動其他非重點專業領域 “雙創”教改，總結推廣“雙創”教改經驗。

　　二、 成立組織機構

　　(一)組織機構

　　1、成立“雙創”教改領導小組

　　組 長：何東球

　　副組長：王靜 陳干甲

　　組 員：鐘震坤、尹南寧、向清然、鄒龍軍、陳社生、

　　周少良、陽曉禮、陳石義、何遠仁、成朝陽、

　　廖與飛、周孝漢、肖 芳、張 誠、張 良、

　　雷國陽、彭玉彬、歐陽智勇 主要職責：

　　1)頂層設計、統籌規劃、建章立制。制定并討論通過學院“雙創”教改實施方案和系列配套體制機制。

　　2)宣傳指導。大力宣傳加強高校創新創業教育的必要性、緊迫性、重要性，使“雙創”教改成為學校管理者和全體師生的理性認知與行動自覺。交流、推廣各地各高校的好經驗好做法，努力營造“雙創”教改的氛圍環境。成立由社會“雙創”模范、行業企業專家、“雙創”優秀畢業學生等組成的專家指導委員會開展咨詢、指導和服務。

　　3)經費保障。確保“雙創”教改專項經費籌集和投入及時到位。

　　4)監督考評。建立并實施系部、相關職能部門“雙創”教學評估與督導指標體系，將“雙創”教改納入學院績效考核，并開展“雙創”優秀指導教師和“自主創業優秀畢業生”的評選表彰活動。

　　2、成立“雙創”教改專題辦公室

　　主 任：鐘震坤

　　副主任：周孝漢、肖 芳

　　成 員：教務處、學生處、院團委各指定一名干事 主要職責：

　　1)協調各職能部門和各系部之間的關系。

　　2)細化實施方案、明確責任分工。

　　3)及時總結經驗，發現問題，上傳下達，提議召集領導小組會議。

　　4)制定并實施“雙創”教改日常運轉機制。

　　5)建立“雙創”教改檔案。

　　(二)健全體制機制

　　1、完善學校創新創業組織架構。落實創新創業教育主體責任，把創新創業教育納入改革發展重要議事日程，相關系部和職能部門分別成立相應機構或指定專職負責人員，工作推進實行月報制和月調度制，切實推進學校創新創業工作。

　　2、制定并實施創新創業實踐活動相關配套管理制度。出臺《畢業生就業供應與合作企業需求年度報告制度》、《專業預警、退出管理辦法》、《校校、校企、校地、校所合作育人框架性協議》、《“雙創”教學資源開發與管理辦法》、

　　《“雙創”教育管理辦法》、《“雙創”學分認定管理辦法》、《彈性學制試點管理辦法》《學生“雙創”基金管理辦法》、《“雙創”教育研究與指導教研室工作條例》、《跨系、跨專業交叉培養“雙創”人才管理辦法》、《“雙創”指導教師工作條例》、《“雙創”教改督導考核辦法》、《“雙創”優秀指導教師與畢業生表彰辦法》等管理制度，確保創新創業教育工作科學化、制度化、規范化運行。

　　三、 主要任務、措施和分工

　　(一)完善人才培養質量標準

　　1、完善人才培養質量標準，制定并實施包含“雙創”教育的專業教學質量標準。

　　2、結合我院辦學定位、服務面向和創新創業教育目標要求，修訂并實施包含“雙創”教改的人才培養方案。

　　責任部門：電氣系、數控系、模具系、汽車系、物流系、信息系、經貿系等七個系

　　(二)創新人才培養機制

　　1、制定并實施學院畢業生就業供應與合作企業需求年度報告制度。責任部門：就業處

　　2、制定并實施專業預警、退出管理辦法，建立需求導向的專業結構和創業就業導向的人才培養類型結構調整新機制。責任部門：教務處

　　3、分兩批開設14個“雙創”教育實驗班。責任部門：七個系

　　4、建立校校、校企、校地、校所以及國際合作的協同育人新機制。責任部門：就業處

　　5、建立跨系、跨專業交叉培養“雙創”人才的新機制。

　　責任部門：教務處

　　(三)健全創新創業教育課程體系

　　1、面向全校學生開設《創業準備》《創業融資》《創業企業財務管理》《創業企業市場營銷》《創業企業注冊登記和開業》《技術創業管理》《創業風險管理》和《創業政策指南》《大學生成功創業案例》等創業基礎課程。責任部門：基礎課部

　　2、調整專業課程設置，開發“雙創”教育專門課程群。責任部門：七個系

　　3、開發35門(每個系部5門)慕課、視頻公開課等校級優質在線開放課程，爭取申報開發5門省級在線開放課程。責任部門：七個系、基礎課部

　　4、制定并實施在線開放課程學習認證和學分認定制度。責任部門：教務處

　　5、開發35本(每個系部5本)“雙創”教育校本重點教材。責任部門：七個系

　　(四)改革教學方法和考核方式

　　1、改革教學方法，強化“雙創”能力培養，擴大小班教學覆蓋面。責任部門：七個系

　　2、開發供學生自主學習的教學資源庫。責任部門：七個系、基礎課部

　　3、改革考核方式，強化“雙創”能力考核，開發35門非標準答案考試的專業課程(每個系部5門)。責任部門：七個系

　　(五)強化創新創業實踐

　　1、建設7個校內專業“雙創”實驗、實訓室，爭取申

　　報建設2個受省級財政支助的校內大學生創新創業教育中心。責任部門：七個系、實訓中心

　　2、制定并實施專業實驗實訓室開放共享制度。責任部門：實訓中心

　　3、大學生創業孵化園建設。開發21個校級學生創新創業實驗計劃項目，爭取申報2個受省級財政支助的省級創業孵化項目。責任部門：培訓中心

　　4、校外實訓實習以及“雙創”示范基地建設，爭取申報2個受省級財政支助的校外大學生創新創業教育基地。責任部門：就業處

　　5、制定并完善實訓教學體系，實施“雙創”訓練計劃。責任部門：七個系

　　6、制定并實施校級“雙創”專題競賽和選拔制度。責任部門：教務處

　　7、成立7個“雙創”社團、7個“雙創”論壇以及7個“雙創”活動中心。責任部門：院團委

　　(六)改革教學和學籍管理制度

　　1、制定并實施學分制以及“雙創”學分積累與轉換制度。責任部門：教務處

　　2、制定“雙創”能力培養計劃，建立“雙創”檔案和成績單。責任部門：七個系、學生處

　　3、制定并實施彈性學制，支持休學創業。責任部門：學生處

　　4、制定并實施“雙創”優秀畢業生評選表彰與獎勵制度。責任部門：學生處

　　(七)加強教師創新創業教育教學能力建設

　　1、制定并完善包含“雙創”教育水平考核的職務評聘與績效考核標準。

　　2、配齊配備“雙創”教育專職教師隊伍。

　　3、制定并實施“雙創”教育專職教師隊伍定期考核、淘汰和定期到行業、企業掛職鍛煉以及“雙創”激勵表彰制度。

　　4、制定并實施聘請“雙創”教育校外兼職教師管理規范。責任部門：人事處

　　(八)改進學生創業指導服務

　　1、建立健全學生創業指導服務專門機構。責任部門：就業處

　　2、建立健全持續化信息服務制度和信息化服務平臺以及網絡培訓平臺。責任部門：就業處、七個系

　　3、編制“雙創”能力專項培訓計劃，開發創業培訓項目。責任部門：七個系

　　(九)完善創新創業資金支持和政策保障體系

　　1、學校自籌安排“雙創”專項經費投入。

　　2、爭取各級財政資金投入。

　　3、吸納社會資金支持。

　　責任部門：財務處

　　四、 工作要求： (一)提高認識。創新創業教育改革關乎學院的生存與發展，學院黨委和全體師生都要充分認識深化創新創業教育改革的重要性和緊迫性，切實把此項工作擺到重要位置，凝聚共識，整合資源，把創新創業教育融入學校教育教學的每一個環節。

　　(二)認真實施。準確把握深化高校創新創業教育改革的精髓，立足校情，全體參與，切實將深化創新創業教育改革作為推進學校綜合改革的突破口。

　　(三)統籌兼顧。突出重點，合理設置，有計劃、有步驟的穩步推進，不搞形式主義，一刀切。

　　(四)及時反饋。堅持問題導向，及時發現問題，解決問題，做到月月有總結有經驗交流。

設計方案 篇4

　　設計意圖：

　　現在的孩子大多是獨生子女，家里比較嬌慣，表現出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關心的良好品德，與人相處、協商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動，富有很強的.教育性，故事情節、角色對話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過學習幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。活動中我首先讓幼兒走獨木橋，其用意在于通過這一環節讓幼兒感知獨木橋的特點，獲得過橋的體驗，同時也為以下的環節做鋪墊，使活動有動有靜，動靜結合，讓不同領域得到整合，幼兒得到綜合的學習，使活動形式更豐富，接著再結合課件幫助幼兒理解故事內容，該課件聲形并茂，使得幼兒的多種感官得到刺激，更容易理解故事的主要情節。

　　活動過程實錄

　　一、活動目的：

　　1、理解兒歌主要內容。

　　2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

　　二、活動準備：

　　視頻動畫、情景創設（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。

　　三、活動過程：

　　（一）游戲“走獨木橋”進入教室。

　　1、幼兒走獨木橋入室，提問：獨木橋什么樣的？剛才走獨木橋的時候有什么感覺？

　　2、幼兒自由發言，師總結并交代兒歌的名稱。

　　（二）聽錄音，把握兒歌主要內容。

　　提問：1、兒歌叫什么？有誰？2、發生了什么事？

　　（三）欣賞動畫，理解兒歌內容。

　　1、引導幼兒觀看動畫，并提問：兩只羊走到獨木橋中間，小白養和小黑羊說了什么？

　　2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會這樣？

　　3、你想對兩只羊說些什么？

　　4、小結：小白羊和小黑羊沒有互相謙讓結果掉河里了，平時小朋友要怎樣做到互相謙讓呢？

　　（五）活動延伸

　　引導幼兒帶頭飾表演故事。

設計方案 篇5

　　隨著城市的快速發展，近年來地下工程和超高層建筑物越來越多，各種深基坑開挖的深度和規模也越來越大。國內因地下工程或挖掘深基坑而造成的塌陷事件屢見不鮮。為加強對地下工程和深基坑安全監測，實現地下工程和深基坑監測工作的動態管理，保障工程施工安全，降低工程的造價，在深基坑施工中的變形監測已越來越受到人們的重視。

　　（一）基坑變形監測的內容：

　　基坑開挖施工的基本特點是先變形，后支撐。在進行基坑開挖及支護施工過程中，每個分步開挖的空間幾何尺寸和開挖部分的無支撐暴露時間，都與圍護結構、土體位移等存在較強的相關性。這就是基坑開挖中經常運用的時空效應規律，做好監測工作可以可靠而合理地利用土體自身在基坑開挖過程中控制土體位移的潛力，從而達到保護環境、最大限度保護相關方面利益的目的。

　　根據本工程的要求、周圍環境、基坑本身的特點及相關工程的經驗，按照安全、經濟、合理的原則，測點布置主要選擇在3倍基坑開挖深度范圍內布點，擬設置的監測項目如下：

　　1、基坑頂部水平、垂直位移監測

　　2、支護結構水平、垂直位移監測

　　3、深層水平位移

　　4、管網變形監測

　　5、道路變形監測

　　6、建筑物沉降監測

　　7、錨桿拉力監測

　　（二）基坑變形監測方法：

　　1.監測點的布設

　　（1）基坑頂部水平和垂直位移監測點

　　基坑頂部豎向位移監測點和水平位移監測點可共用一個標志，也可分別布設。監測點應沿基坑周邊布置，周邊中部、陽角處應布置監測點；監測點水平間距不宜超過20m。測點利用長8公分帶帽鋼釘直接布置在新澆筑的圍護墻頂部，并測得穩定的初始值。本項目擬布設垂直和水平位移監測點各16個，編號PD1～PD16。

　　（2）支護結構水平、豎向位移監測點

　　支護結構豎向位移監測點和水平位移監測點可共用一個標志，也可分別布設。監測點應沿布設在支護結構中部、陽角處；監測點水平間距不宜超過20m。測點利用長8公分帶帽鋼釘直接布置在新澆筑的支護結構上，并測得穩定的初始值。本項目擬布設垂直和水平位移監測點各8個，編號Z1～Z8。

　　（3）深層水平位移監測點

　　根據《基坑支護方案》的要求，本工程共布設深層水平位移監測點6點，編號S1-S6。

　　（4） 周邊建筑物沉降監測點

　　周邊建筑物沉降監測點埋設于周邊建筑物上，采用植入鑄鐵標志方式。本項目擬布設監測點40點，編號CJ1～CJ40。

　　2.監測初始值測定

　　測量基準點在施工前埋設，經觀測確定其已穩定時方才投入使用。穩定標準為間隔一周的兩次觀測值不超過2倍觀測點精度。基準點布設3個，并設在施工影響范圍外。監測期間定期聯測以檢驗其穩定性。并采用有效保護措施，保證其在整個監測期間的正常使用。

　　為取得基準數據，各觀測點在施工前，隨施工進度及時設置，并及時測得初始值，觀測監測初始值測定次數不少于2次，直至穩定后作為動態觀測的初始測值。

　　3.監測點垂直位移測量

　　按建筑變形測量規范二級水準測量規范要求，歷次沉降變形監測是通過工作基點間聯測一條水準閉合或附合線路，由線路的工作點來測量各監測點的高程，某監測點本次高程減前次高程的差值為本次垂直位移，本次高程減初始高程的差值為累計垂直位移。

　　4.監測點水平位移測量

　　水平位移監測方法原理如圖所示。在受施工影響較小的場地處埋設工作基點A、B、O，并使OA和OB分別大致平行于基坑的兩邊（對于基坑外形不規則的.情況，使OA和OB分別與基坑主要邊長大致平行/垂直即可）。設O點自由坐標為（1000，1000），并設OA為X軸反向。在O點設工作基點，并擺設全站儀，測量B點坐標作為檢核。在待測點上安裝反射棱鏡，使用OA作為基線，使用全站儀的坐標測量模式直接測定各變形監測點位的坐標，并與初始值對比，作為該變形監測點的水平位移量，精度為1mm。

　　5.深層水平位移監測

　　（三）基坑變形監測周期：

　　1.監測周期

　　本方案基坑監測從圍護結構施工開始，至基坑側壁回填土完工結束，預計監測工期約為4個月。

　　2.監測頻率

　　本工程基坑監測等級為一級，根據《建筑基坑工程監測技術規范》要求，并結合本地區其他類似工程的經驗，監測頻率擬遵從如下規定：

　　（1）開挖深度小于5m時，1次/2d；

　　（2）開挖深度在5-10m時，1次/1d；

　　（3）開挖深度大于10m時，2次/d；

　　（4）當墊層、底板防水施工完成后7天內，所有測量項目均為1次/2d；

　　（5）當墊層、底板防水施工完成后7-14天，所有測量項目均為1次/3d；

　　（6）當墊層、底板防水施工完成后14-28天內，所有測量項目均為1次/5d；

　　（7）當墊層、底板防水施工完成28天后，所有測量項目均為1次/10d；

　　（8）監測值相對穩定時，可適當降低監測頻率；

　　（9）監測數據有突變時，應增加監測頻率，甚至連續觀測；

　　（10）各監測項目的開展、監測范圍的擴展，隨基坑施工進度不斷推進；

　　（11）基坑側壁回填土完工，監測工作結束。

　　（四）異常情況下的監測措施

　　當出現下列情況之一時，應加強監測，提高監測頻率，并及時向委托方及相關單位報告監測結果：

　　1、監測數據達到報警值；

　　2、監測數據連續3天超過報警值的一半；

　　3、監測數據變化量較大或者速率加快；

　　4、基坑及周邊大量積水、長時間連續降雨、市政管道出現泄漏；

　　5、支護結構出現開裂；

　　6、周邊地面出現突然較大沉降或嚴重開裂；

　　7、基坑底部、坡體或支護結構出現管涌、滲漏或流砂等現象；

　　8、基坑工程發生事故后重新組織施工；

　　9、出現其他影響基坑及周邊環境安全的異常情況；

　　10、當有危險事故征兆時，應實時跟蹤監測。

　　（五）監測數據處理及信息反饋

　　在現場設立微機數據處理系統，進行實時處理。每次觀察數據經檢查無誤后送入微機，經過專用軟件處理，自動生成報表。監測成果當天提交給業主、監理、施工單位及其它有關方面。

　　現場監測工程師分析當天監測數據及累計數據的變化規律，并經項目負責人審核無誤后當天提交。如果監測結果超過設計的警戒值應立即向建設方、總包方、監理方發出警報，提請有關部門關注，以便及時決策并采取措施。同時根據相關單位要求提供監測階段報告，并附帶變化曲線匯總圖；監測工程結束后一個月內提供監測總結報告。

設計方案 篇6

　　活動主題：塑造健康自我，編織奧運情結

　　活動目的：

　　塑造健康自我，感悟奧運精神，

　　傳承民族文化，搭建友誼橋梁。

　　塑造健康自我：指生活有規律，飲食講科學，每天都鍛煉，強身又健體。

　　感悟奧運精神：指了解奧運知識，學習奧運理念，體會奧運精神。

　　傳承民族文化：指通過動手制作帶有中華民族、北京特色的小禮物，學習和繼承民族文化。

　　搭建友誼橋梁：指通過禮物的傳遞，宣傳和介紹中國傳統文化、北京民族文化，讓外國友人了解和喜歡我們的文化，促進和同心結國家的文化交流和友好交往。

　　活動意義：

　　進一步提升學生的健康意識，培養學生科學生活、自主健身習慣，進一步開展奧運教育和“同心結”交流活動，通過豐富多采的自主活動形式，學習奧運精神、傳承民族文化、感悟世界的多元、提高學生的綜合能力。

　　活動內容：

　　一、奧運健身情結——設計自主健身名片

　　具體內容：制定自主健身計劃、選擇自主健身項目、保證每日健身時間。

　　并通過設計自主健身名片的形式呈現健身成果。

　　設計“自主健身名片”的內容和要求：

　　每人設計制作一張自主健身名片，可用表格展現自主健身計劃，可用圖畫和照片展示健身項目和健身活動的情況，還可以寫上自己的健身格言、健身體會等。不用面面俱到，但要能展現自主健身特色，圖文并茂。

　　為了便于開學后的交流和展示，名片統一為A4紙大小，用什么材質制作不限，可以使電腦制作也可是自己親手畫一畫、寫一寫、貼一貼，不同的年級要反映出不同年齡特點和年級特色。

　　低年級：可用圖畫和照片展示健身項目、寫一句健身口號。

　　中年級：可用表格展現自主健身計劃，用照片、圖畫展示健身活動的情況，并寫幾句健身格言。

　　高年級：可用照片、圖畫展示自我健身特色，有自己的健身體會、收獲。

　　希望同學在自己健身鍛煉的同時，還能帶動家里人、周圍的人一起鍛煉健身，并在健身名片中展示出來。

　　二、奧運精神情結——書寫奧運學習日志

　　具體內容：充分利用圖書、網絡、報紙，學習了解奧林匹克的知識，理解奧林匹克理念、感悟奧林匹克精神，并通過“書寫奧運學習日志”的形式記錄學習成果。

　　“書寫奧運學習日志”的內容和要求：

　　通過一手好字把學習的內容、學習的感受認真書寫下來，低年級用鉛筆，高年級可用鋼筆，具體篇幅各年級、各班自己定，把自己最滿意的一篇抄寫在學校下發的田格紙上，開學后上交并進行評比和展覽。

　　1—3年級：主要寫寫自己了解的奧運知識和點滴體會，用鉛筆書寫。

　　4—6年級：主要寫寫自己了解的奧運英雄和學習感受，用鋼筆書寫。

　　評比標準：

　　1、看書寫：按各年級一手好字的標準評價。

　　2、看內容：要體現奧運文化，不僅有奧運的內容，還要有自己的感受。

　　三、奧運同心情結——制作友好交往禮物

　　活動背景：葡萄牙是我們學校的同心結交流國家，在**年奧運會前，我們要通過多種形式的文化交流活動，宣傳介紹北京，展現北京人文奧運的理念，樹立首都少年兒童熱情友好的形象，并和葡萄牙的一所小學建立友誼校。奧運會期間，我們要派同學參加在奧運村舉辦的對葡萄牙的歡迎儀式和升旗儀式；要邀請葡萄牙運動員到學校參觀，要向他們介紹和展示北京小學和北京的風貌；要組織同學觀看葡萄牙代表隊的比賽并為他們吶喊助威。為了更好的完成接待和交流任務，我們要充分了解同心結國家，感知世界的多元文化。

　　具體內容：通過圖書、網絡、家長等多種渠道，廣泛了解葡萄牙國家的國旗、國歌、國徽、國花，了解葡萄牙國家的歷史文化、交往禮儀、知名人物、民族特色、運動項目等等、學習葡萄牙的語言和歌曲。可通過小報、演示文稿等形式介紹自己了解的.同心結國家，并為同心結國家的小朋友、運動員和奧運官員制作一件帶有民族特色的小禮物。

　　“制作友好交往禮物” 的內容和要求：

　　小禮物要自己或在家長幫助下親手制作、書寫、繪畫的，不能購買，要能展現北京小學特點、北京古都風貌和民族文化特色。可以是手工編制的中國結、福字；也可以是自己繪制的兒童畫、書法、國畫、書簽、風箏、京劇臉譜等；還可以是剪紙、小燈籠等等。開學后上交并展評。

　　低年級：重點可繪制書簽、兒童畫、剪紙、窗花等。

　　中年級：重點可繪制京劇臉譜、福娃小泥人、中國結、書法繪畫等。

　　高年級：重點可撰寫書法、繪制風箏、小宮燈、國畫等。

　　另外，高年級的同學還可以給葡萄牙奧組委、運動員或小朋友寫一封邀請信，向他們介紹北京小學、介紹北京的名勝古跡，邀請他們來參觀我們的學校，來觀看**年奧運比賽。

　　活動組織：

　　1、全校動員。

　　2、各班結合本班實際對學生進行具體指導，提出具體要求。

　　3、學生利用寒假在家長的協助下按要求完成實踐成果，開學后上交。

　　4、開學后，在班級、年級進行評比交流展示的基礎上，在學校展廳分年級舉辦三項成果的展覽。評出班級一、二、三等獎和參與獎，班級最佳組織獎、年級最佳展示獎，并給與適當獎勵。

設計方案 篇7

　　一、發放對象：

　　1。品學兼優的貧困生

　　2。品行良好的貧困生

　　3。綜合素質優異的學生

　　二、名額分配：

　　七年級：30名貧困生，10名綜合素質優異的學生

　　八年級：20名貧困生，10名綜合素質優異的學生

　　九年級：10名貧困生，10名綜合素質優異的`學生

　　三、注意事項：

　　1。九年級10名貧困生、10名綜合素質優異的學生每人一次性發放300元助學金。其他年級的貧困生、綜合素質優異生每人每年300元扶貧助學金，連續資助3年。

　　2。受資助的學生在收到助學金后應當向資助愛心人士寫封感謝信表示感謝，并反饋必要的學習情況和每學期期末考成績，進行適當的交流，但不要直接向他們再要扶貧金，如有較大困難可與本人直接聯系。

　　3。七、八年級受資助貧困生每人需辦一張存折（或銀行卡），交由學校保存管理（自設密碼，學校只是代理），后兩年的助學金將在每年的秋季發放。本人將委托學校進行必要的管理，如有出現下列情況的：輟學、轉學、重大違規違紀、學習態度不端正等，學校有權將助學金轉發給其他貧困生或扣發助學金。八年級貧困生畢業后有再就讀的，可向學校領回存折（或銀行卡），但沒再就讀的，學校將轉發給其他貧困生。如有爭議的可與本人聯系。（聯系電話：18960309933，洪永健）

　　4。一些資助愛心人士表示，如果受資助貧困生能刻苦學習，成績優異，考上好大學，他們將繼續資助到大學，所以希望受資助貧困生不要放棄學習機會，好好學習。世界充滿愛，會有許多愛心人士幫助你們的。

設計方案 篇8

　　根據拉薩市城市供暖項目集中供暖設備供應商入圍招標文件提供資料，我公司現做出以下運輸保障措施。

　　建設方案

　　一、運行安全控制

　　1、GPS監控機制

　　設備產品在運輸過程中必須進行嚴密管制，全程進行GPS監控；

　　2、運輸機械啟動前的檢查： 運輸機械啟動前必須對遮蓋貨物油布和加固情況作詳細的檢查，杜絕隱患，并做好記錄。有問題必須在啟動前排除；

　　3、運行過程中的檢查：彎道檢查：通過彎道大于90°的道路，必須慢行，確保設備處于相對水平的狀態；

　　二、運輸保障控制

　　對準備運輸的設備產品做好防護措施，以防損傷。對運輸的控制應該分四步進行：

　　2.1裝載前的驗證:裝載前，必須對要運輸的貨物進行核對驗收；

　　2.2有效地執行細則——執行防雨加固方案；——到貨后立即執行接收條款。

　　2.3選取和維護運輸工具——正確選用運輸工具；——對運輸工具進行維護；

　　2.4正確選取運輸路線（在運輸前再次對路線進行勘查，確保運輸條件與實際情況相符等）。

　　2.5人員的安排和考核——明確人員的職責——進行有關細則的

　　內容、作用、使用方法的宣傳教育。

　　三、技術安全措施

　　采取項目經理負責制；對參加該項目的操作人員進行質量、安全和施工的技術要求進行培訓，對運輸人員進行技術交底；運輸機械人員在作業過程中按照國家勞動防護法規要求配備必要的安全防護設施；針對項目進行科學、合理的風險評估，確定實際需要的運輸設備工具；在裝、卸港口作業時，項目部將派遣專業技術人員會同貨主有關人員在港口負責監裝、監卸等工作；在接貨時，嚴格檢查，如有殘損，及時將殘損情況報告客戶，并按照客戶意見處理，并做好相應交接記錄；運行前必須檢查大件設備裝載與捆扎情況；做好超限運輸標志；裝卸過程中嚴格執行配載方案;在運輸途中，定時檢查大件設備的綁扎加固情況是否完好，如有不安全的隱患及時采取措施清除，以確保大件設備、運輸工具的安全；運輸前必須對運輸運輸機械進行嚴格檢查；嚴格按照安全質量操作規程和實施方案作業；夜間作業，運輸機械各種燈光必須正常開啟,最大限度地確保運輸機械人員以及設備的安全；安全質量監控人員全程跟蹤，作好安全記錄。

　　四、應急預案及處理

　　1、組織保障：

　　項目部下設專門的`應急支持小組，建立內部和外部溝通機制。物流部親自指導、指揮應急支持小組的日常工作，直接聽取應急支持小組的各種報告。在特定的緊急狀況下將召集會議，組織臨時機構或者親赴現場處理，直至緊急狀況解除。各分組組長負責其職責范圍內應

　　急預案措施的組織、落實、實施。

　　2、基本應急措施：

　　針對影響業務正常運行典型的潛在風險因素，項目部將致力于通過采取“策劃、分析和提高作業水平”等措施予以防控。由于第三方責任、不可控因素等導致的實際發生的緊急情況時，將按照預先制定的應急預案，“即時報告、維護現場、請求支援、替換替代、調整計劃”等措施，在客戶的確認或授權下處置，必要時，項目部將臨時改變分工模式，由物流部親自調配資源，消除或減輕緊急情況給客戶帶來的不利影響。物流部還將通過培訓，并制作便于攜帶的應急預案印刷品等方法，確保每一位具體從事現場操作的工作人員熟悉本應急預案內容，進而在緊急情況發生時，采取最為恰當的措施。

　　3、應急預案

　　3．1天氣突變應急預案：

　　如在裝卸貨物期間遇天氣突變，如降雨大風等情況，及時對貨物進行遮蓋，保證貨物安全接收。

　　3．2運輸機械故障應急預案：

　　在運輸前，通知備用操作及維修人員待命。如在途中運輸運輸機械出現故障，立即安排維修技術人員進行維修。如確定無法維修，及時調用備用運輸機械，采取緊急運輸措施，保證在最短時間內運抵指定地點；

　　3．3航線堵塞應急預案：

　　在設備運輸過程中遇到交通堵塞情況；服從當地交通主管部門的

　　協調指揮，加強交通管制。應建議改變運輸計劃，或者尋求新的通行路線，保證順利通過；

　　3．4航線事故應急預案：

　　在運輸運輸機械發生交通事故時，現場人員及時保護事故現場，并上報物流部經理、貨主及保險公司，說明情況，積極協調海事主管部門處理，必要時，協調主管部門在做好記錄的前提下“先放行后處理”；

　　3．5貨損、貨差應急預案：

　　如貨物在卸船及碼頭現場裝車和交接過程中出現貨損、貨差，協助貨主取得商檢、保險公司的相關證明，確保貨主利益；

　　3．6不可抗力應急預案：

　　在運輸過程中有不可抗力的情況發生時，首先將運輸設備置于相對安全的地帶、妥善保管，利用一切可以利用的條件將事件及動態通知貨主，并按照貨主的授權開展工作。如果基本的通訊條件不具備，則做好相關記錄和貨物的保管工作，直到與貨主取得聯系或者不可抗力事件解除。不可抗力的影響消除后，如果具備繼續承運的條件，項目部將在確保設備以及運輸人員安全的前提下，繼續實施運輸計劃。

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