實(shí)施方案5篇（集合）

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的實(shí)施方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)施方案 篇1

　　一、班級(jí)情況分析

　　我們的班級(jí)概況：我們班有了很大的變動(dòng)，首先是老師的變動(dòng)，其次是孩子的轉(zhuǎn)學(xué)和新生的加入。我們現(xiàn)在共有51名幼兒，男生31名，女生20名，其男女比例很不均衡，而且其中5人是外地生；另外，新生是11名，占了全班人數(shù)的1/5，他們對(duì)我們這個(gè)集體還不熟悉，正在適應(yīng)階段。面對(duì)這種情況，我們必須盡力使每個(gè)孩子都盡快適應(yīng)變化，讓孩子們和諧地融入在我們的大家庭中。

　　（一）主要表現(xiàn)

　　1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)

　　（1）孩子的自我服務(wù)能力不斷增強(qiáng)，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理書(shū)包，自己穿脫衣服等。

　　（2）產(chǎn)生了為集體服務(wù)的意識(shí)，喜歡做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。

　　（3）在生活中，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，能較清晰、完整地表達(dá)自己的想法，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（4）有一定的任務(wù)意識(shí)，在老師的提醒和鼓勵(lì)下能自己收集主題資料。

　　2、薄弱因素分析

　　（1）孩子的規(guī)則意識(shí)差，自控能力仍較弱，堅(jiān)持性不夠，不能較好地控制自己的言行。

　　（2）部分孩子的衛(wèi)生和行為習(xí)慣仍有待養(yǎng)成，如：吃手、用點(diǎn)心后用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等。

　　（3）部分孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)，傾聽(tīng)習(xí)慣差，不能堅(jiān)持聽(tīng)完同伴的發(fā)言，影響了活動(dòng)的順利開(kāi)展。

　　（4）在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，部分孩子缺乏探索精神，不敢作嘗試

　　（二）家長(zhǎng)情況

　　1、我們的家長(zhǎng)仍非常重視孩子知識(shí)技能的掌握，他們希望孩子多學(xué)會(huì)一些知識(shí)性的內(nèi)容，如：兒歌、計(jì)算題等等。但是，他們卻忽視了孩子生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不利于孩子今后的全面發(fā)展。

　　2、班中很多孩子由祖輩照顧、接送，一些新的教學(xué)理念很難接受并達(dá)成共識(shí)。

　　二、班級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

　　2、營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。

　　3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹(shù)立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。

　　4、幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。

　　班級(jí)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)

　　帶班教師保育員

　　園領(lǐng)導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)幼兒園的每一個(gè)人

　　經(jīng)營(yíng)目標(biāo)：

　　（1）營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感培養(yǎng)幼兒的責(zé)任。

　　（2）為幼兒提供真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件讓幼兒參加實(shí)際探索活動(dòng)，獲取更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　（3）幫助家長(zhǎng)形成良好的教育觀，使其認(rèn)同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式，并支持參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。

　　三：保育、教育教學(xué)工作重點(diǎn)

　　目標(biāo)：更新觀念，實(shí)現(xiàn)“幼兒園象我家”這一理念，逐步實(shí)現(xiàn)特色班級(jí)。

　　（一）保育工作

　　保育工作是做好教育教學(xué)工作的重要前提條件，要求班上每個(gè)老師了解每一個(gè)孩子的生活習(xí)慣以及身體素質(zhì)等方面的情況，以確保大家在今后的`保育工作中能做到更有針對(duì)性地去開(kāi)展，有的放矢，常抓不懈。

　　1、搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制度。每天整理好內(nèi)務(wù)，堅(jiān)持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，保持教室的六面光。預(yù)防幼兒近視的發(fā)生，做到經(jīng)常調(diào)整幼兒的位置，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒的生活自理能力。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2、老師們達(dá)成共識(shí)，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育

　　在中班已初步對(duì)孩子們進(jìn)行了養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，但孩子們的勞動(dòng)意識(shí)較弱，有的存在依賴性。老師針對(duì)孩子們的實(shí)際情況，統(tǒng)一要求，堅(jiān)持從小事抓起，將“身教”和“言教”結(jié)合起來(lái)，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，并注意指導(dǎo)依賴性強(qiáng)的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長(zhǎng)配合老師，使幼兒在家也有個(gè)鍛煉的環(huán)境。

　　a、每天耐心指導(dǎo)幼兒用正確的方法吃完點(diǎn)心，不把點(diǎn)心灑在桌上和地上，我們還將根據(jù)本班孩子的進(jìn)餐情況積極向營(yíng)養(yǎng)師提出合理意見(jiàn)和建議。經(jīng)常提醒幼兒喝開(kāi)水，讓幼兒學(xué)會(huì)擺放好口杯。

　　b、教育幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及時(shí)擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。

　　c、知道保管自己的學(xué)習(xí)用具，每次用完學(xué)會(huì)清點(diǎn)。

　　d、保教有機(jī)結(jié)合，糾正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。

　　3、保證戶外活動(dòng)時(shí)間，注重活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。堅(jiān)持在活動(dòng)前帶好汗巾，活動(dòng)中及時(shí)幫幼兒擦汗，并根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況給幼兒增減衣服。

　　4、加強(qiáng)安全意識(shí)，杜絕安全責(zé)任事故發(fā)生。

　　①嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然，要求家長(zhǎng)用好接送卡。

　　②我們老師要具有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素。

　　③經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不安全隱患，及時(shí)上報(bào)及時(shí)處理，把安全工作放在第一位。

　　④利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行安全教育，每次活動(dòng)前提出要求，比如：上下樓梯不推不擠，逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)變能力。

　　5、配合保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作

　　①把好晨檢關(guān)，在晨區(qū)活動(dòng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)處理，有病兒立即送醫(yī)院治療，然后通知家長(zhǎng)，使其了解幼兒的病情。做好疾病的預(yù)防工作，根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好“腸道疾病”的預(yù)防工作和流感的工作，做好傳染病的預(yù)防工作，特別是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。

　　（二）教育工作

　　（1）在教學(xué)上我班將堅(jiān)持開(kāi)展主題網(wǎng)絡(luò)課程活動(dòng)，將數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)言教育與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合。主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在我園開(kāi)展有些日子了，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫(huà)、交往、觀察、討論、解決問(wèn)題的能力，都有了不同程度的提高，但幼兒在數(shù)學(xué)水平、書(shū)面語(yǔ)言水平相對(duì)于其他方面的能力來(lái)說(shuō)是稍弱的，所以本學(xué)期我在繼續(xù)開(kāi)展主題網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，還將加強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)能力、書(shū)面語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)作為單獨(dú)的活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。

　　（2）把數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及數(shù)學(xué)方法解決某些日常中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如走樓梯時(shí)進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，找找我們身上藏著的有趣的數(shù)字，使幼兒明白數(shù)學(xué)的重要性。從數(shù)學(xué)的趣味入手，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，減少能力差異。

　　根據(jù)園部計(jì)劃我們將加強(qiáng)對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)。

　　（1）優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境

　　創(chuàng)設(shè)新奇、動(dòng)態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。因?yàn)橹挥行缕妗⑸鷦?dòng)的環(huán)境，才會(huì)使幼兒產(chǎn)生感知的興趣。“興趣是個(gè)水閘，依靠它，能打開(kāi)注意的水庫(kù)并指引注意流下來(lái)。”孩子們會(huì)動(dòng)用各種感官參與其中，幼兒幾乎對(duì)任何動(dòng)態(tài)的環(huán)境都感興趣。所以，教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、教育內(nèi)容、季節(jié)變化不斷創(chuàng)設(shè)新奇的環(huán)境，充分利用場(chǎng)地，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，盡量讓幼兒有更多的選擇，從而引導(dǎo)幼兒參與的積極性和主動(dòng)性，獨(dú)立自主去觀察、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，從而認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　（2）優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)的材料

　　陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來(lái)幫助才能玩得起來(lái)，才能滿足玩的欲望…，玩固然重要，玩具更重要。”這說(shuō)明材料與幼兒活動(dòng)有著密切的關(guān)系。

　　1、在幼兒興趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料，使幼兒樂(lè)于活動(dòng)。

實(shí)施方案 篇2

　　一、背景

　　實(shí)施國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目是促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化的重要內(nèi)容，也是我國(guó)公共衛(wèi)生制度建設(shè)的重要組成部分。根據(jù)《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目考核指標(biāo)體系》及《中醫(yī)藥健康管理服務(wù)規(guī)范》，結(jié)合地區(qū)實(shí)際，特制訂淮安區(qū)《基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目實(shí)施細(xì)則―老年人中醫(yī)藥健康管理服務(wù)實(shí)施方案》，以指導(dǎo)我區(qū)的老年人中醫(yī)藥健康管理服務(wù)工作的開(kāi)展。

　　二、目標(biāo)指標(biāo)

　　1、掌握轄區(qū)內(nèi)65歲以上老年人口數(shù)量，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)有分村65歲以上老人名單，并有相應(yīng)統(tǒng)計(jì)表，按季度動(dòng)態(tài)更新。掌握老年人的'中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)情況。

　　2、每年為65歲以上老年人進(jìn)行1次中醫(yī)藥健康管理服務(wù)，內(nèi)容包括中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)和中醫(yī)藥保健指導(dǎo)。老年人中醫(yī)藥健康管理服務(wù)率≥35％，老年人中醫(yī)藥健康管理服務(wù)記錄表完整率≥90％。

　　三、對(duì)策措施

　　1、加強(qiáng)組織管理。各單位要成立專門的老年人中醫(yī)藥健康管理服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組和技術(shù)指導(dǎo)組，形成管理服務(wù)制度，落實(shí)獎(jiǎng)懲措施。各行政村有專（兼）職人員開(kāi)展中醫(yī)藥服務(wù)，并做好工作記錄。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要按照區(qū)工作方案要求，加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展老年人中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)工作的人員的中醫(yī)藥知識(shí)和技能培訓(xùn)。并加強(qiáng)與村（居）委會(huì)、派出所等相關(guān)部門的聯(lián)系，掌握轄區(qū)內(nèi)老年人口信息變化。

　　2、老年人中醫(yī)藥健康管理服務(wù)可結(jié)合老年人健康體檢和慢病管理及日常診療時(shí)間開(kāi)展。

　　3、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要設(shè)置和配備開(kāi)展老年人中醫(yī)藥管理服務(wù)的相應(yīng)的設(shè)備和條件。

　　4、加強(qiáng)宣傳、告知服務(wù)內(nèi)容，使更多的老年人愿意接受服務(wù)。 5、及時(shí)完成老年人中醫(yī)藥服務(wù)健康管理檔案，完整記錄相關(guān)信息。

　　四、進(jìn)度安排

　　1、10月份，全面啟動(dòng)65歲以上老年人中醫(yī)藥健康管理服務(wù)管理工作，制定工作計(jì)劃，召開(kāi)村醫(yī)會(huì)議，安排各項(xiàng)工作。

　　2、11月份，完成轄區(qū)35%以上老年人中醫(yī)藥健康管理服務(wù)。

　　五、考核評(píng)估

　　各單位對(duì)工作進(jìn)度開(kāi)展情況實(shí)行周報(bào)，區(qū)衛(wèi)生局實(shí)施考核，對(duì)項(xiàng)目各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。考核嚴(yán)格按照《公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目績(jī)效考核方案》進(jìn)行。考核結(jié)果直接與經(jīng)費(fèi)掛鉤。

　　六、經(jīng)費(fèi)兌現(xiàn)

　　參照《公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目資金管理暫行辦法》，兌現(xiàn)發(fā)放工作經(jīng)費(fèi)。

實(shí)施方案 篇3

　　普及殘疾兒童義務(wù)教育，是提高殘疾人整體素質(zhì)、使他們平等參與社會(huì)生活的基礎(chǔ)和前提。我校一直高度重視特殊教育，堅(jiān)持普及與提高并重，形成以學(xué)校隨班就讀為主體，以“送教到家”為補(bǔ)充的比較完善的特殊教育體系。為了加大工作力度，把我學(xué)區(qū)內(nèi)適齡殘疾兒童的教育搞好，進(jìn)一步推進(jìn)并促進(jìn)教育公平、切實(shí)保障殘疾兒童受教育權(quán)益的'高度，我們結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，特?cái)M寫現(xiàn)階段“送教到家”工作實(shí)施方案。

　　一、基本情況分析

　　我校共有1名適齡殘疾兒童。肢體三級(jí)殘疾的王鑫同學(xué)是我校初一年級(jí)（2）班一名學(xué)生。

　　王鑫同學(xué)在今年年初又做了一次手術(shù)，因此本學(xué)期不能到校接受系統(tǒng)的教學(xué)，為此我們開(kāi)展了“送教到家”的活動(dòng)，希望能幫助他們快速成長(zhǎng)。

　　二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長(zhǎng)：陳步錦（學(xué)校校長(zhǎng)）

　　副組長(zhǎng)：王 馴（學(xué)校副校長(zhǎng)）

　　翟展強(qiáng)（教務(wù)主任）

　　王智俊（德育主任）

　　成員：

　　初一二班班主任以及科任老師

　　三、工作要求及措施

　　1、送教前，送教老師要寫好了個(gè)別化計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生殘障情況寫好教案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)教授、康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)等。

　　2、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解孩子的成長(zhǎng)情況，做到活動(dòng)有跟蹤。

　　3、整理并收集關(guān)于家庭特殊教育系列系統(tǒng)知識(shí)，幫助家長(zhǎng)掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法。

　　4、鼓勵(lì)家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育殘疾子女的信心，讓他們有信心、有干勁參與對(duì)子女的教育中來(lái)，做到不放棄、不遺棄。

　　四、送教安排

　　1、每月由教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)送教教師的送教內(nèi)容進(jìn)行審批后再到學(xué)生家送教。

　　2、送教教師請(qǐng)認(rèn)真填寫好送教記錄表。

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　每學(xué)期期末學(xué)校通過(guò)參看送教資料或訪談等對(duì)送教教師工作進(jìn)行考核，并把考核納入教師績(jī)效考核內(nèi)容。學(xué)校根據(jù)送教得失整理送教工作總結(jié)上交教育管理中心。

　　XX中學(xué)

實(shí)施方案 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　本方案是xx中“解放”改革的組成部分，目的是引領(lǐng)師生有效地“做有用的人，做正確的事”，引領(lǐng)師生奔向“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

　　二、改革后，教師新的備課內(nèi)容界定

　　1、共性備課。包括：

　　1）教師對(duì)教材的使用痕跡，在教材上的圈畫(huà)及批注等。

　　2）教師的課時(shí)教案。

　　3）講義。

　　2、個(gè)性備課。包括：

　　1）教師的讀書(shū)心得。教師每學(xué)期至少讀一本教育著作，每周進(jìn)行一次摘抄并寫出體會(huì)，一本讀不完讀不透，不讀下一本。

　　2）教師的教學(xué)日記。每位教師依據(jù)一日一記、一課一得的原則，撰寫教學(xué)日記。

　　3）教師的教學(xué)博客。

　　4）教師制作或改進(jìn)的教學(xué)課件。

　　5）教師基于教學(xué)而搜集整理的包括視頻、音頻等資料的資源庫(kù)。

　　6）教師基于教學(xué)的調(diào)查研究分析報(bào)告及課題研究成果。

　　7）教師開(kāi)發(fā)的'校本課程。

　　三、要求

　　1、具備三個(gè)思想。

　　1） 學(xué)先教后，少教多學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

　　2） 即知即傳、即覺(jué)即管、即悟即理

　　3） 學(xué)習(xí)中心，學(xué)生中心

　　2、擁有兩個(gè)態(tài)度。

　　1）相信自己，幫助自己。

　　2）相信學(xué)生，尊重學(xué)生。

　　3、按課程標(biāo)準(zhǔn)備課。

　　把握課程標(biāo)準(zhǔn)，不超越或不低于課程標(biāo)準(zhǔn)備課。

　　4、充分利用好時(shí)間資源。遵循“教二學(xué)八”的“二八定律”。

　　1） 守時(shí)。有時(shí)間觀念。惜時(shí)如金，尊重別人的時(shí)間。

　　2）會(huì)科學(xué)分配時(shí)間。把每一分、每一秒分配給屬于這一分、這一秒的人去掌控。

　　3） 限時(shí)完成任務(wù)。在限定時(shí)間內(nèi)，把80%的時(shí)間用在學(xué)和習(xí)上，把20%的時(shí)間用在教（jiāo）和教（jiào）上。

　　5、充分利用好空間資源

　　1） 擁有空間觀念。在既定空間內(nèi)，學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)分配、利用和管理這個(gè)空間。

　　2） 分離切割空間，把每一分、每一寸空間分配給屬于這個(gè)空間的人去利用和管理。且把80%左右空間用于學(xué)習(xí)，把20%左右空間用于教育。

　　3） 尊重既定空間里的一切人和事。能在既定空間里面向大多數(shù)表達(dá)。

　　4） 學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)，在既定空間里，既當(dāng)主人能管理，又當(dāng)仆人會(huì)服務(wù)。

　　6充分利用好人力資源

　　1）科學(xué)分組，建立“四人一小組，八人一大組”的學(xué)習(xí)、生活、教育團(tuán)隊(duì)。

　　2）把學(xué)習(xí)、生活、教育的任務(wù)分配到小組，進(jìn)而“把所有事分配給所人有去做”，讓“人人有事做、事事有人做、時(shí)時(shí)有事做、事事適時(shí)做”變成現(xiàn)實(shí)。

　　3） 把做事的人培養(yǎng)成管理者，進(jìn)而“把所有事分配給所有人去管”，讓“人人有事管、事事有人管、時(shí)時(shí)有事管、事事適時(shí)管”變成現(xiàn)實(shí)。

　　4）捆綁評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)到團(tuán)隊(duì)、到小組。

　　四、改革后檢查備課的辦法

　　1、網(wǎng)上檢查與書(shū)面檢查相結(jié)合。

　　2、有針對(duì)性地檢查不同層次、不同人群的備課。

　　1）對(duì)于卓越教師、名師培養(yǎng)對(duì)象及學(xué)校內(nèi)部大家公認(rèn)的其他優(yōu)秀教師，學(xué)校主要檢查其個(gè)性備課。

　　2）對(duì)改科教師和剛參加工作不足4年的教師，學(xué)校主要檢查其共性備課，且共性備課比率不低于總課時(shí)數(shù)的80%。

　　3）介于中間的這部分教師，學(xué)校既要檢查他們的共性備課，又要檢查他們的個(gè)性備課，且共性備課總數(shù)不低于總課時(shí)數(shù)的60%。

　　五、實(shí)施本方案將在報(bào)請(qǐng)教代會(huì)審議通過(guò)后付諸實(shí)施。

　　若通過(guò)，大體定在20xx年3月實(shí)施。

　　校委會(huì)/教務(wù)處

　　20xx年2月

實(shí)施方案 篇5

　　準(zhǔn)備工作：

　　¨必備技能培訓(xùn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索、多媒體演示文稿制作培訓(xùn)。（需要一周時(shí)間，提前兩天完成）

　　實(shí)施階段：

　　交代任務(wù)、組織分工、資料收集整理匯總、分組討論、各組以演示文稿的形式交流各組探究的結(jié)果。（二周內(nèi)完成）

　　成果展示：

　　邀請(qǐng)學(xué)校校長(zhǎng)、同學(xué)科教師、同年級(jí)教師參與學(xué)生成果展示，并給予評(píng)價(jià)。（成果展示前兩天完成）一次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用單元計(jì)劃實(shí)施時(shí)間表

　　起止時(shí)間：

　　年月日至年月日

　　第一課時(shí)：

　　1、過(guò)教師演示文稿介紹本單元的.學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2、對(duì)學(xué)生布置調(diào)查任務(wù)；對(duì)學(xué)生分組并進(jìn)行分工。

　　課余：

　　各小組到生活中去進(jìn)行問(wèn)題調(diào)查。

　　第二課時(shí)：

　　各小組內(nèi)進(jìn)行問(wèn)題調(diào)查匯總，分析問(wèn)題，思考解決方案。

　　第三課時(shí)：

　　各小組間進(jìn)行問(wèn)題交流、討論，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)；拿出各自的解決方案。

　　第四課時(shí)：

　　利用學(xué)生演示文稿范例及其評(píng)價(jià)工具介紹小組交流、匯報(bào)的要求。

　　第五、六課時(shí)：

　　以小組為單位，分組制作演示文稿。

　　第七、八課時(shí)：

　　每組派代表，利用學(xué)生演示文稿交流探究的過(guò)程和結(jié)果。各小組分別進(jìn)行總結(jié)，師生討論共同評(píng)定小組成果并進(jìn)行修改完善。

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