[精]實施方案4篇

　　為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的實施方案4篇，歡迎閱讀與收藏。

實施方案 篇1

　　一、指導思想

　　以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，樹立“以人為本”的服務意識，以全面深入開展教師綜合素質培訓為工作中心，緊緊圍繞省市區三級培訓要求，樹立四個意識（即全局意識、紀律意識、質量意識、合作意識），努力構建具有時代特征、體現終身教育思想的教師培訓模式，全面提高我校教師實施素質教育的能力和水平。

　　二、研修目標

　　借助遠程研修平臺，以中小學教師全員參與的“一師一優課、一課一名師”活動為主線，教師個性化自主選學課程資源，并完成每年不少于36學時的網絡研修。同時，將網絡研修與校本研修整合,按照“優課”的內容要求上好研究課，參加曬課、觀課、評課、研課活動,推動學習成果在教育教學中的有效應用，最終達到推進教師自主專業發展的目標。

　　三、實施過程及時間安排

　　1.登錄

　　2.選課

　　（1）學校選專題（6月25日至7月2日）

　　學校根據學校特色發展需要、教師專業發展規劃及年度校本研修計劃，在充分調研教師需求的基礎上確定本校教師年度選修專題為“微課程的設計與應用”，由學校管理員在規定時間內登錄研修平臺完成專題選擇操作。

　　（2）教師選課程（7月3日開始）

　　學校將選定的專題通知到每位教師，并指導全體參訓教師在學校選定的專題下選擇自修課程，不得漏選缺選，不得在學校選定專題之外另選課程。學習開始后，不能再進行調整。

　　3.課程學習

　　20xx年遠程研修的課程設置包括必修課和選修課兩部分，共36學時。

　　（1）必修課程（7月26日至8月1日）

　　必修課程一共22學時，包括四個方面內容，分別是：國家級“優課”課例學習專題（4學時）、有效觀評課的.方法與技術（2學時）、學科課例點評專題（12學時）、教育政策與法律法規專題（4學時）。

　　研修開始后，必修課由研修平臺依據參訓教師所報學段、學科自動推送到個人空間。

　　（2）選修課程（研修平臺于7月26日常態化開放，即可開始選修課的學習）

　　學校選定專題“微課程的設計與應用”，參訓教師從該專題下自主選修不少于14學時。

　　四、參訓人員

　　包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術、信息技術、綜合實踐活動和心理健康教育15個學科的教師。

　　五、組織管理

　　1、加強領導

　　成立領導小組，由校長任組長，分管校長任副組長，教導處成員及全體參訓學科教研組組長為成員。培訓工作由校教導處具體組織，培訓過程中嚴格管理，以確保達到預期的培訓效果。（后附：xx中學教師全員遠程研修領導小組）

　　2、強化管理

　　（1）實行學科集中管理。將兩個微機教室按教研組進行固定位置管理，各教研組長為第一責任人，將學校統一安排的區域進行統一安排，分機到人。（后附：xx中學教師全員遠程研修教師座次一覽表）

　　（2）領導全員參與管理。我校中層領導全部在一線教學，涉及語文、數學、思品等多個學科，本次全員參加研修，學校在安排微機教室時，將這些學科合理搭配開，以便于管理。

　　（3）實行定時和不定時點名制度。教導處安排專職教師每天負責點名，要求中間休息時不得遠走；每天除上午、下午開始學習時及學習結束時進行點名，中間還將穿插數次不定時點名。對于未請假，擅自離開的一律作曠工處理，通報批評。（后附：xx中學教師全員遠程研修學習制度）

　　3、學分管理

　　（1）參訓教師能全程參加研修，則計36學時，36學分。

　　（2）被推薦的優秀作業，按照區級、省級不同推薦級別，計入學校教研考核積分。

　　六、保障措施

　　做好研修后勤保障：空調、大桶水、午餐供應到位，為參訓教師提供良好的學習環境。

實施方案 篇2

各中心校、區直學校：

　　根據豐南字8號中共豐南區委“關于進一步加強和改進新形勢下工會工作的意見”、豐工會字5號豐南區總工會“關于加強和改進群眾工作建立企事業單位群眾工作室的實施意見”要求，現將我系統建立群眾工作室相關工作和要求通知如下，請各單位認真落實執行。

　　一、群眾工作室建立的相關要求

　　1.群眾工作室建立的地點

　　根據上級文件要求，結合我系統實際，決定在我系統一級基層工會(各中心校工會、區直學校工會、職工人數超過50人的鄉鎮中小學)建立群眾工作室。各中心校群眾工作室建立的地點可根據實際確定，可以建在中心校，也可以建在轄區內較大規模的學校。

　　2.群眾工作室建設標準

　　⑴群眾工作室工作設施建設。群眾工作室要設辦公室一間。工作室設在學校或中心校的可與工會辦公室、心理咨詢室、教工之家辦公室等相關室合用一間辦公室。

　　群眾工作室辦公地點要在顯著位置加掛標識門標牌，標牌字為“群眾工作室”。并配備電話、電腦、桌椅、文件柜等必要辦公設施。墻壁掛工作職責和工作人員名單。建立健全工作檔案(工作日志、服務反饋卡)。(各單位工作日志4月10日前到局系統工會領取)

　　⑵群眾工作室組織建設。一級工會單位領導(中心校校長、區直學校校長)對工作室工作負領導責任。工會主席任工作室主任，負責工作室的`整體工作的實施。工作室設在學校的，由學校明確1名副主任以上干部負責此項工作，任工作室副主任，同時建立有3名以上同志組成的工作室志愿服務人員。分工負責以下工作：開展和諧校園創建活動、職工信訪、工作日志管理(主任)；活動管理、檔案管理等(服務人員)。

　　二、群眾工作室職責

　　1.開展和諧校園創建活動。四個主要操作點：熱點問題信息發布和意見征詢；校務公開、辦實事承諾落實等事項落實的監督；教工心理問題講座、疏導等；教工福利維權。

　　2.協助和配合單位黨政做好矛盾糾紛排查化解和職工信訪工作。設訴求意見信箱(意見箱和電子信箱兩種)，每件訴求由工會主席處理，請相關領導完成訴求意見反饋，填寫反饋卡送達訴求人。

　　3.每學期組織開展2次以上群眾活動。群眾活動可形式多樣，如主打項目展演、演講比賽、基本功比賽、讀書報告、改革實踐報告等。

　　4、建立領導接訪日。

　　三、群眾工作室工作制度

　　1.群眾工作室工作人員，要認真落實工作職責，一絲不茍的開展工作。

　　2.完成好標志性的工作：填寫工作日志。工作日志以周小結和活動小結的方式填寫。

　　3.設計落實四個主要操作點具有操作性的工作安排，開展確實工作。

　　4.做好工作檔案。意見征詢、訴求意見、反饋卡要備份存檔。

　　四、各上報群眾工作室建設資料

　　4月底前上報一下資料：

　　1.群眾工作室建設總結。包括：工作室建設地點、設施配備、室內裝飾等完成情況。

　　2.郵箱上報群眾工作室建設和工作一組圖片。

　　3.群眾工作室組織機構表(后附：群眾工作室組織機構表)。

實施方案 篇3

　　一、培養目標

　　總目標：努力將學生培養為“全面發展+突出特長+創新精神”的高素質人才，促進他們成為專家型人才、開拓型人才和領袖型人才。

　　競賽目標：參加由教育主管部門核準的各學科國家最高級別的競賽，必須取得全市的最高成績，同時至少獲得以下獎項：

　　高考目標：

　　①一本達線率100%；

　　②至少五人進入全市總分前十名；

　　③至少1人進入全省總分前二十名；

　　④至少60人進入全市總分前100名。

　　二、德育思路

　　追求高尚品德和聰明才智的統一，培養學生“兩種意識”和“三種精神”。兩種意識指國家意識和集體意識；三種精神指：團結協作的精神、刻苦拼搏的精神、勇于創新的精神。

　　將德育分解到各學科的教學當中，重視學生耐挫能力的培養，重視對學生的心理指導，引導學生相互進行積極的溝通，形成合作學習、水漲船高式的良性競爭氛圍。

　　建立學生個人檔案，對學生成長過程進行全程跟蹤，以加強對其進行心理、學法等方面的'指導。對學生進行及時、必要的指導是全體任課老師的義務。

　　采用觀看專題錄像、聘請杰出畢業生講座等多種手段，激勵學生早立志。在特色班整體培養目標的基礎上，要求每名學生都要用明確自己的個人目標，并反映在其個人檔案之中。

　　三、智育思路

　　1、樹立學生主體意識。堅持以學生為本，鼓勵學生主動參與，給學生以更多的自由發展的空間。

　　2、培養學生的問題意識和獲取新知識的能力。不僅要重視知識的傳授，也要強調形成積極主動的學習態度、良好的學習方法和習慣，讓學生學會探究，在研究中學習，在學習中研究。

　　3、重視學法指導，教會學生監控自己的學習，進行反思性學習，養成預習和復習的好習慣。

　　4、培養包括科學知識、科學精神、科學方法和科學思想在內的科學素質，鼓勵學生結合相關學科知識進行學習，提高其綜合能力。

　　四、教學要求

　　1、師生關系以上學生為中心。教師是知識的傳授者，更是學生學習的指導者和個性發展的輔導者。

　　2、注重提高學生學習過程的思維含量，思維方式上既要注意培養學生的求同思維（演繹），也要注意逆向思維（歸納）的培養，提高其思維能力，培養其創新意識。

　　3、學習方式上，雖然接受式學習依然是主要的學習方式，但對體驗式學習和研究性學習要給予更多的關注，多種學習方式交互使用。

　　4、對學生的學習活動不能統得過死。要嚴格控制作業量，作業布置要合理、精當。要解放思想，給學生充分的自由發展的空間，同時要指導學生學會科學地安排自己的學習，提高學習的效率。

　　5、要處理好知識和能力的關系，夯實基礎，培養能力，科學地制定教學目標，不能隨意拔高。

　　6、采取措施擴大學生的知識面，注重提高學生的實驗操作技能。

　　7、數、理、化、生四門學科要兼顧正常教學和學科競賽，兩手都要硬，都要取得令人信服的成績，高二年級爭取在第二學期期中前結束新課，高一年級爭取在高二第一學期前結束新課。

　　五、運行激勵機制

　　1、建立特色班學生個人檔案。

　　2、形成特色班教學研討會制度，由教務處協調，班主任牽頭，定期交流、研討。

　　3、實行滾動制，特色班學生每學期沒有進入年級前列（高三前100名、高二前200名，高一前200名）的，將予以淘汰，由其他同學依次等額補齊。

　　4、高三特色班獎勵，按《畢業班獎勵辦法》執行。

　　5、非畢業年級特色班獎勵，參照《績效獎評定辦法》執行。

　　6、非畢業年級特色班各學科均分沒有進入年級前矛（數、理、化、生、英年級前2名，其它學科年級前4名）的，取消績效獎評獎資格。

　　7、非畢業年級特色班之間總均分相差超過15分的，取消落后班級任課老師的績效獎評獎資格。

　　8、特色班數、理、化、生任課老師的工作量津貼適當增加。

　　9、學科競賽成績達到指標要求的，按《陰淮中學學科競賽獎勵條例》實行獎勵。

實施方案 篇4

　　方案

　　一、考評原則。遵循“客觀公正、實事求是、全面考核、注重實績”的原則，客觀反映公司所屬各部門的工作業績和工作目標執行情況，以及員工的工作表現和工作成果。

　　二、考核對象：全體員工（不含公司總經理）。

　　三、考評組織：

　　考評小組成員由等同志組成。考評小組負責指導考評工作、審核考評結果等，人事行政部具體組織實施考評工作。

　　四、考評方法：

　　（一）考評前，要求全體人員撰寫年度工作總結，作為年終考核、評先評優的依據之一。

　　（二）員工年度綜合考評。

　　結合考慮員工工作業績考核和綜合表現考評情況，工作業績考核平均得分占年度綜合考評的60%，綜合表現得分占40%。即：年度綜合考評得分=工作業績考核平均得分*60%+綜合表現考評得分*40%。

　　1、工作業績考評內容：即《20xx年度目標管理考核辦法》。

　　2、綜合表現考評內容。主要考核員工工作態度（15%）、工作能力（25%）、忠誠度（15分）、團隊精神（15%）、創造性（15%）、組織紀律（15%）等方面情況（詳見：員工年終考評表）。

　　3、綜合表現考評權重。員工自評占10%，互評占20%，直接上級評價占40%，總經理評價占30%。

　　4、匯算計分。人事行政部根據相應權重計算出年度綜合考評分,報考評組審核評定。

　　（三）、公布考評結果，發放年終獎。

　　年度綜合考評結果分為A、優：90分以上；B、良：80－89分；C、合格：60-79；D、不合格：60分以下。

　　考評結果為A者，全額發放年終考評獎；考評結果為B者，發放年終考評獎的90%；考評結果為C者，發放年終考評獎的60%；考評結果為D者，不予發放年終考評獎。

　　五、相關事項規定：

　　（一）考評結果將作為員工崗位聘任、評先評優、獎勵等方面的'依據。

　　（二）年終綜合考評后，由公司研究適當計發年終考評獎，并確定具體金額。

　　（三）對被評為先進員工、優秀員工、明星員工的，經公司研究，可給予一定的獎勵金額。

　　（四）對連續二年被評為優秀員工、明星員工的，經公司研究決定，可優先晉升、加薪。

　　（五）在企業經營管理中對公司有重大貢獻、創造較大的直接或間接效益的員工，由總經理決定給予一定的獎勵。

　　六、時間安排：

　　（一）1月15日前，撰寫個人述職，完成員工自評、互評。

　　（二）1月20日前，公司組織考評工作，人事行政部匯算計分，考評組審核評定并公布考評結果。

　　七、其他事項。

　　（一）各員工在對一年來的工作進行認真總結的同時，還要檢查尚有哪些工作未完成，對未完成的工作應在春節前加以落實，努力做到今年任務圓滿完成。

　　（二）員工在年終考評測評中應秉著實事求是、客觀公正、認真負責的態度，如實反映自己一年來的工作表現，做到不隨意應付，不弄虛作假。部門對員工的考評也應做到客觀、公正。