實(shí)施方案集合(5篇)
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改兀恳韵率切【幘恼淼膶?shí)施方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
根據(jù)《20xx年長(zhǎng)沙市城區(qū)普通高中招收直升生實(shí)施辦法》的相關(guān)政策，我校連續(xù)在讀三年的應(yīng)屆初中畢業(yè)生推薦對(duì)口直升長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)，為保證該項(xiàng)推薦工作順利完成，特制定本實(shí)施方案。
一、基本原則
1、堅(jiān)持公平、公正、公開的原則。
2、堅(jiān)持學(xué)生自愿的原則。
3、堅(jiān)持德、智、體、美全面衡量，擇優(yōu)錄取的原則。
二、直升生資格
20xx年9月進(jìn)入北雅中學(xué)連續(xù)就讀三年的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。
三、直升生指標(biāo)
以市教育局下達(dá)的指標(biāo)為準(zhǔn)
四、招收辦法
1、成立學(xué)校直升生推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：嚴(yán)瑩
副組長(zhǎng)：張勝前、陳陽(yáng)春
組員：唐匯云、張禮、林雄、初三年級(jí)各班班主任
2、確定依據(jù)
在我校連續(xù)就讀三年的'品學(xué)兼優(yōu)的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，無(wú)違紀(jì)處分記錄。比較分?jǐn)?shù)由考試成績(jī)成績(jī)及獎(jiǎng)勵(lì)加分兩部分構(gòu)成。
（1）考試成績(jī)（100分）
初一、初二四個(gè)學(xué)期期末總成績(jī)占30%，初三年級(jí)上學(xué)期期中、期末、下學(xué)期入學(xué)考試及期中考試總成績(jī)占40%，生地會(huì)考總成績(jī)單獨(dú)占10%，聯(lián)考成績(jī)單獨(dú)占20%計(jì)算。推薦學(xué)生考試成績(jī)須列具推薦資格學(xué)生總數(shù)的前200名。
（2）加分項(xiàng)目（每學(xué)年最高加分10分，計(jì)入對(duì)應(yīng)學(xué)年考試成績(jī)按相應(yīng)比例計(jì)算）
①競(jìng)賽加分
由學(xué)校組織的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、信息學(xué)學(xué)科競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)）10分，二等獎(jiǎng)（銀獎(jiǎng)）7分，三等獎(jiǎng)（銅獎(jiǎng)）5分；省級(jí)一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分；市級(jí)一等獎(jiǎng)3分，二等獎(jiǎng)2分，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)1分。
由學(xué)校組織的政治、歷史、生物、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育、心理學(xué)科競(jìng)賽獲獲國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)）5分，二等獎(jiǎng)（銀獎(jiǎng)）4分，三等獎(jiǎng)（銅獎(jiǎng)）3分；省級(jí)一等獎(jiǎng)3分，二等獎(jiǎng)2分，三等獎(jiǎng)1.5分；市級(jí)一等獎(jiǎng)1.5分，二等獎(jiǎng)1分，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)0.5分。
②綜合素質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)加分：市三好、市優(yōu)干（或同等獎(jiǎng)勵(lì)，如星城之星）加5分，區(qū)三好、區(qū)優(yōu)干（或同等獎(jiǎng)勵(lì)，如星城之星）加3分，三年有兩次或兩次以上評(píng)為校三好、校優(yōu)干（或同等獎(jiǎng)勵(lì)，如北雅之星）加1分。
說(shuō)明：競(jìng)賽加分，綜合素質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)內(nèi)加分按最高分計(jì)算，不重復(fù)累計(jì)加分；項(xiàng)間可累計(jì)加分，但最高不超過(guò)10分。
其他特殊貢獻(xiàn)的學(xué)生由領(lǐng)導(dǎo)小組討論酌情加分。
3、發(fā)動(dòng)
4月9日召開初三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，作直升招生政策解讀。
4月20日召開初三班主任會(huì)議，布置直升生工作。
5月4日公布入圍申報(bào)直升生資格學(xué)生名單。
5月5日公示對(duì)口直升生擬定名單。
4、報(bào)名推薦
5月8日，學(xué)生及家長(zhǎng)填寫《資格審查表》。
5、直升生領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定
5月9日，領(lǐng)導(dǎo)小組審查批準(zhǔn)直升生名單。
6、公示
5月9日公示直升生名單。
7、5月9日下午報(bào)市招生辦批準(zhǔn)。
實(shí)施方案 篇2
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，作為宏觀調(diào)控重要手段的中長(zhǎng)期規(guī)劃——縣級(jí)規(guī)劃是最貼近人民、最具約束力和可操作性的規(guī)劃。因此，編制我縣“十二五” 規(guī)劃必須立足縣情，根據(jù)國(guó)家宏觀調(diào)控政策，更好地把與人民群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的內(nèi)容規(guī)劃好，真正為人民群眾謀利益。把國(guó)民經(jīng)濟(jì)、改革開放、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城鎮(zhèn)體系、基礎(chǔ)設(shè)施、土地利用、生態(tài)環(huán)境、科技教育、人民生活、公共服務(wù)、民族文化、民族團(tuán)結(jié)等融為一體，做到重點(diǎn)突出，有特色，可操作性強(qiáng)。科學(xué)編制和組織實(shí)施好“十二五”規(guī)劃，是關(guān)系西盟未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一項(xiàng)重大任務(wù)，對(duì)于西盟積極適應(yīng)發(fā)展形勢(shì)的新變化，妥善應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新挑戰(zhàn)，全面落實(shí)建設(shè)小康社會(huì)的新要求，順利推進(jìn)西盟經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重大意義。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，貫徹落實(shí)黨的十七大、省第八次黨代會(huì)和市委二屆七次全會(huì)精神，準(zhǔn)確把握國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)格局的新變化，立足縣情和發(fā)展新要求，圍繞“基礎(chǔ)立縣、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)縣、開放活縣、文化興縣、固邊穩(wěn)縣”戰(zhàn)略，努力建設(shè)“綠色西盟、生態(tài)家園、活力佤山、和諧邊陲”，充分凝聚社會(huì)各界和人民群眾的智慧，解放思想，開拓創(chuàng)新，搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，以實(shí)現(xiàn)西盟大發(fā)展、快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展為目標(biāo)，研究制定“十二五”時(shí)期西盟經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃和相關(guān)專項(xiàng)規(guī)劃。
二、編制原則
科學(xué)發(fā)展原則。按照全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展要求，探索經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、人與自然、城鄉(xiāng)、區(qū)域之間協(xié)調(diào)發(fā)展的新路子，突出保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展、調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、調(diào)整優(yōu)化城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、鞏固邊疆穩(wěn)定、完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、推動(dòng)形成區(qū)域合作和競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)等戰(zhàn)略重點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)富裕、民主、文明、開放、和諧西盟打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
指導(dǎo)性和操作性原則。規(guī)劃既要對(duì)“十二五”期間的國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)展環(huán)境和西盟的發(fā)展階段作出科學(xué)的分析和判斷，提出發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)，又要以發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo)，研究提出一批關(guān)系全局、意義深遠(yuǎn)、帶動(dòng)作用強(qiáng)的重大工程和建設(shè)項(xiàng)目。規(guī)劃內(nèi)容和發(fā)展目標(biāo)，要落實(shí)到項(xiàng)目、落實(shí)到年度、落實(shí)到各部門的具體工作。要建立規(guī)劃實(shí)施和監(jiān)督檢查的評(píng)價(jià)機(jī)制，努力使規(guī)劃成為貼近人民、具有指導(dǎo)性、操作性、實(shí)施性和約束力的規(guī)劃，成為“十二五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體行動(dòng)綱領(lǐng)。
統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)原則。在堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化、生態(tài)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步突出重點(diǎn)，圍繞促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)影響全縣全局性、戰(zhàn)略性重大問(wèn)題的研究，抓住西盟今后一個(gè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的主要問(wèn)題和突出矛盾。堅(jiān)持 “有所為、有所不為”，集中力量辦大事。“十二五”規(guī)劃編制要盡量減少行業(yè)發(fā)展等由市場(chǎng)機(jī)制發(fā)揮作用的內(nèi)容，充實(shí)經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理和公共服務(wù)內(nèi)容；要突出有限目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，提高針對(duì)性、方案性。
公眾參與原則。進(jìn)一步提高規(guī)劃工作的公開性和透明度，擴(kuò)大化規(guī)劃編制過(guò)程的社會(huì)參與度，動(dòng)員全社會(huì)力量共同參與“十二五”規(guī)劃的編制工作，使規(guī)劃編制的過(guò)程成為改革的過(guò)程、廣泛凝聚社會(huì)各界智慧的過(guò)程和重大問(wèn)題形成共識(shí)的過(guò)程。使“十二五”規(guī)劃 真正成為體現(xiàn)政府要求、反映人民呼聲的規(guī)劃。
規(guī)范程序原則。在編制程序上，按照前期工作、立項(xiàng)、起草、征求意見、銜接、論證、批準(zhǔn)、公布等程序，建立和完善規(guī)范化的公示制度、銜接制度、論證制度、公布制度和評(píng)估、修訂制度。
三、主要任務(wù)
（一）深化重大問(wèn)題研究
各單位、各部門要結(jié)合實(shí)際，確定一批重點(diǎn)課題，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)“十二五”時(shí)期發(fā)展環(huán)境、思路目標(biāo)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城鄉(xiāng)、區(qū)域、科技文化、改革開放、人民生活、資源環(huán)境等重大問(wèn)題的前瞻研究，理清長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展思路。提出規(guī)劃的基本思路，明確本部門、本領(lǐng)域“十二五”時(shí)期發(fā)展的指導(dǎo)思想、基本原則、發(fā)展目標(biāo)、主要任務(wù)和重大舉措。縣發(fā)展和改革局結(jié)合西盟實(shí)際，研究提出我縣重大的前期研究課題《目錄》，以及開展重大問(wèn)題研究的具體要求和意見。
（二）編制總體規(guī)劃
編制好總體規(guī)劃，切實(shí)增強(qiáng)行動(dòng)綱領(lǐng)的功能，確立總體規(guī)劃在各類規(guī)劃中的“龍頭”地位。總體規(guī)劃要突出特色，明確國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略任務(wù)、戰(zhàn)略布局、支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向和目標(biāo)，重大建設(shè)工程和重點(diǎn)項(xiàng)目布局，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要政策、措施等。總體規(guī)劃由縣“十二五”規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)起草，各有關(guān)單位和部門要提出涉及本單位和部門、本領(lǐng)域的'發(fā)展思路、任務(wù)、目標(biāo)和措施建議。
（三）編制專項(xiàng)規(guī)劃
重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃是總體規(guī)劃在特定領(lǐng)域的延伸和具體化，是政府指導(dǎo)該領(lǐng)域發(fā)展，并決定該領(lǐng)域重大工程和安排政府投資的決策依據(jù)。做好專項(xiàng)規(guī)劃就是基本建設(shè)最大也是最重要的前期工作。各相關(guān)部門要把更多的精力放在規(guī)劃的研究編制、銜接審查以及實(shí)施過(guò)程的監(jiān)督評(píng)估上。編制專項(xiàng)規(guī)劃，首先要界定政府編制規(guī)劃的領(lǐng)域，主要是政府履行公共職責(zé)，以及需要政府扶持、調(diào)控和引導(dǎo)的領(lǐng)域。專項(xiàng)規(guī)劃要增強(qiáng)針對(duì)性和操作性，要明確提出需要由政府組織實(shí)施的重大的項(xiàng)目安排。所提出的項(xiàng)目，要求達(dá)到可供政府決策的深度。重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃由有關(guān)部門提出立項(xiàng)申請(qǐng)，由縣發(fā)展和改革局審核平衡，報(bào)縣人民政府確定后，由縣發(fā)展和改革局組織各有關(guān)部門負(fù)責(zé)起草。其他專項(xiàng)規(guī)劃由有關(guān)部門在其職責(zé)范圍內(nèi)組織編制。
四、進(jìn)度安排
根據(jù)市政府的部署和我縣實(shí)際，我縣“十二五”規(guī)劃編制工作，主要分為3個(gè)階段：
第一階段：20xx年3月底以前，由縣人民政府組織，縣發(fā)展和改革局牽頭，組織有關(guān)部門開展重大問(wèn)題和規(guī)劃思路研究，起草形成“十二五”規(guī)劃基本思路，研究提出編制縣級(jí)重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃工作方案。
1.從西盟實(shí)際考慮，前期研究工作初步確定為2個(gè)研究課題及35個(gè)重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃（見重大研究課題及重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃編制目錄），各有關(guān)部門及課題承擔(dān)單位，應(yīng)抽調(diào)專人成立課題調(diào)研小組，按課題要求深入開展工作，于20xx年3月初提交研究報(bào)告，并由咨詢委員會(huì)組織專題研究報(bào)告評(píng)審。
2.由規(guī)劃辦牽頭，各綜合部門參與，在匯總分析前期專題研究成果基礎(chǔ)上，形成我縣“十二五”發(fā)展基本思路。組織召開座談會(huì)、專家咨詢會(huì)等，聽取單位、部門及社會(huì)各界意見建議，并與國(guó)家、省、市“十二五”規(guī)劃基本思路銜接。20xx年3月底前，向縣人民政府報(bào)送“十二五”規(guī)劃基本思路，并準(zhǔn)備好向縣委規(guī)劃建議起草匯報(bào)的有關(guān)材料。
3.提出編制縣級(jí)重點(diǎn)專項(xiàng)工作方案，以基本思路為指導(dǎo)，部署專項(xiàng)規(guī)劃的準(zhǔn)備工作。
第二階段：從20xx年4月初到縣委“十二五”規(guī)劃建議出臺(tái)前，主要是配合縣委建議起草，繼續(xù)深化重大專題研究，組織開展規(guī)劃綱要的研究工作，明確目標(biāo)要求、基本原則、政策導(dǎo)向、戰(zhàn)略重點(diǎn)等，形成規(guī)劃綱要框架。組織部門研究提出納入規(guī)劃綱要的重要指標(biāo)、重大工程和項(xiàng)目、重大改革和政策等。圍繞綱要框架中的一些重大問(wèn)題開展調(diào)研，召開有關(guān)會(huì)議聽取意見和建議。部署開展縣級(jí)重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃編制工作。
第三階段：20xx年縣委“十二五”規(guī)劃建議出臺(tái)后，組織起草規(guī)劃綱要草案，并做好向縣委、縣人大常委會(huì)、縣人民政府、縣政協(xié)匯報(bào)和縣人大常委會(huì)審議等工作。
各部門按照全縣的統(tǒng)一部署和時(shí)間安排，適度超前部署規(guī)劃編制各項(xiàng)工作。
1.20xx年7—8月，集中力量完成“十二五”規(guī)劃綱要草案初稿。
2.20xx年9—12月，對(duì)“十二五”規(guī)劃綱要進(jìn)行廣泛征求意見，不斷修改、完善，由咨詢委員會(huì)組織評(píng)估后，報(bào)縣委、縣人民政府審查。
3.20xx年6—12月，編制重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃。
4.20xx年1—3月，進(jìn)一步做好總體規(guī)劃、重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃、各行業(yè)規(guī)劃修改完善和銜接工作，總體規(guī)劃經(jīng)縣委、縣人民政府審定后，提交縣人代會(huì)審議，通過(guò)后向社會(huì)公布實(shí)施。重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃、各行業(yè)規(guī)劃組織專家評(píng)審后，按規(guī)劃編制程序上報(bào)審批發(fā)布實(shí)施。
5.20xx年4月進(jìn)行“十二五”規(guī)劃編制工作總結(jié)。
五、工作要求
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
為切實(shí)加強(qiáng)我縣“十二五”規(guī)劃編制工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)協(xié)調(diào)解決規(guī)劃編制中的重大問(wèn)題，保證規(guī)劃編制工作的順利完成，經(jīng)縣人民政府研究，決定成立西盟縣“十二五”規(guī)劃編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣發(fā)展和改革局，負(fù)責(zé)規(guī)劃編制具體組織協(xié)調(diào)工作，由×××兼任辦公室主任，×××、×××兼任辦公室副主任，成員從縣發(fā)改局及相關(guān)部門抽調(diào)。
（二）組建專家隊(duì)伍
組建由不同領(lǐng)域?qū)＜医M成的全縣“十二五”規(guī)劃咨詢委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)全縣“十二五”總體規(guī)劃的基本思路、草案及有關(guān)重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃進(jìn)行咨詢論證。
（三）強(qiáng)化人員保障
要充實(shí)規(guī)劃隊(duì)伍，抽調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干，組建得力的規(guī)劃編制隊(duì)伍。要加強(qiáng)有關(guān)培訓(xùn)，提高規(guī)劃人員的素質(zhì)和水平，為做好編制工作提供人才保障。
（四）落實(shí)工作經(jīng)費(fèi)
縣級(jí)“十二五”規(guī)劃綱要、專項(xiàng)規(guī)劃編制經(jīng)費(fèi)納入當(dāng)年財(cái)政預(yù)算，保障規(guī)劃經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。
（五）及時(shí)溝通銜接
各部門要加強(qiáng)溝通銜接，共同做好“十二五”規(guī)劃編制工作，形成下級(jí)規(guī)劃服從和落實(shí)上級(jí)規(guī)劃，同級(jí)規(guī)劃各有分工，各有側(cè)重、銜接協(xié)調(diào)的關(guān)系，使經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域的規(guī)劃、城市規(guī)劃、土地利用規(guī)劃融為一體。
（六）按時(shí)完成任務(wù)
各負(fù)責(zé)單位要統(tǒng)籌安排規(guī)劃編制工作，及時(shí)與縣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室溝通并匯報(bào)進(jìn)展情況，嚴(yán)格按照時(shí)間要求完成相關(guān)規(guī)劃并及時(shí)報(bào)送縣發(fā)展和改革局，保證“十二五”規(guī)劃編制工作順利完成。
實(shí)施方案 篇3
為進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)中央、省、市、區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作會(huì)議精神，鞏固黨的執(zhí)政地位和加強(qiáng)黨的基層政權(quán)建設(shè)，鞏固和發(fā)展社會(huì)的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定，促進(jìn)社區(qū)建設(shè)和管理，擴(kuò)大對(duì)外開放與交流合作，按區(qū)委部署，今年將全面推進(jìn)社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作，為切實(shí)做好這一工作，特作如下安排：
一、成立社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由輝兼任。
二、工作范圍：全街除社區(qū)以外的其他七個(gè)社區(qū)。
三、濾布工作步驟及時(shí)間要求
1、宣傳發(fā)動(dòng)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)（4月10日前），責(zé)任人：彭波、楊唯。
街道將于3月中旬召開社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作動(dòng)員大會(huì)，安排部署社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作，對(duì)全街社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作作宣傳發(fā)動(dòng)和具體安排，同時(shí)，對(duì)各社區(qū)負(fù)責(zé)統(tǒng)戰(zhàn)工作的專干及工作骨干進(jìn)行社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作基本理論、政策、具體規(guī)定、要求和基層統(tǒng)戰(zhàn)工作應(yīng)知、應(yīng)會(huì)、應(yīng)做的基本常識(shí)培訓(xùn)。會(huì)后各社區(qū)要具體落實(shí)成立社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作協(xié)調(diào)小組。
2、調(diào)查摸底（4月10日—5月20日），責(zé)任人：彭、楊及各社區(qū)有關(guān)工作人員。
要求各社區(qū)認(rèn)真組織棟組長(zhǎng)等深入對(duì)轄區(qū)范圍內(nèi)18歲以上人員進(jìn)行調(diào)查摸底，明確哪些是統(tǒng)戰(zhàn)成員，確定重點(diǎn)工作對(duì)象，并建立統(tǒng)戰(zhàn)成員基本情況臺(tái)帳。
3、建立健全組織和制度（5月21日—6月20日），壓濾機(jī)濾布責(zé)任人：郭雙獻(xiàn)、各社區(qū)書記。
要求從實(shí)際出發(fā)，制定和完善社區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作職責(zé)、要求和制度措施，建立健全統(tǒng)戰(zhàn)工作組織網(wǎng)絡(luò)，有條件建立聯(lián)誼小組的'要建立好聯(lián)誼小組，沒有條件單獨(dú)建立聯(lián)誼小組的由街道統(tǒng)一建立聯(lián)誼會(huì)。
4、雙向服務(wù)，總結(jié)提高（6月21日—6月底），責(zé)任人：陳、郭。
要求各社區(qū)根據(jù)各自實(shí)際情況，認(rèn)真開展好形式多樣、豐富多彩的“雙向服務(wù)”活動(dòng)，并要體現(xiàn)實(shí)際效果。街道將在6月底對(duì)所有社區(qū)進(jìn)行檢查驗(yàn)收，分析存在問(wèn)題，切實(shí)整改到位，迎接區(qū)檢查驗(yàn)收。
實(shí)施方案 篇4
（弘揚(yáng)中華美德，做敬業(yè)奉獻(xiàn)模范）
一、時(shí)間：20xx年5月15日下午2:00
二、地點(diǎn)：公司六樓會(huì)議室
三、學(xué)員：公司全體干部職工
四、主持人：
五、流程：
㈠楊書記講話
㈡道德講堂
1.“作一番省身”：由主持人引導(dǎo)大家，反躬自省，在家庭中是否孝老愛親，鄰里和諧？在交往中是否誠(chéng)實(shí)守信，文明有禮？在學(xué)習(xí)上是否溫故知新，知行合一？在工作中是否盡心盡責(zé)，敬業(yè)奉獻(xiàn)？在作風(fēng)上是否求真務(wù)實(shí)，清正廉潔？………
2.“唱一首歌曲”：齊唱《公民道德歌》。
3.“看一部短片”：全國(guó)第四屆敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范賈立群事跡。
4.“誦一段經(jīng)典”：學(xué)“鞠躬盡瘁，死而后已”。
5.“講一個(gè)故事”：宣講公司維修部主管許慶同志愛崗敬業(yè)事跡。
6.“作一番點(diǎn)評(píng)”：請(qǐng)三位同志談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>
7.“送一份吉祥”：為學(xué)員贈(zèng)送禮品。
實(shí)施方案 篇5
一、單元整體教學(xué)提出的背景
1、我校學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，自主學(xué)習(xí)能力差，沒有課外閱讀習(xí)慣，語(yǔ)文實(shí)踐參與不足。
2、當(dāng)前課堂教學(xué)效率低，“串講串讀”，“滿堂灌”等現(xiàn)象較突出，教學(xué)缺乏整體性和系統(tǒng)性，以至于“篇”和“組”嚴(yán)重脫節(jié)。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)也是零星的，雜亂的學(xué)生被動(dòng)接受，學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效率不高。怎樣才能走出低效教學(xué)的陰影，走上高效課堂的坦途，要研究微觀層面的問(wèn)題，更要思考和研究宏觀的問(wèn)題。
3、本學(xué)期教研組教研活動(dòng)實(shí)效性低，教研主題表面化，教師參與度不高。如何集體備課：?jiǎn)卧黝}怎么實(shí)施？單元訓(xùn)練重點(diǎn)有哪些？要開展哪些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)？每篇課文該如何處理，教學(xué)中注意些什么？這些都應(yīng)該是我們備課研討的主題。單元整體教學(xué)將會(huì)給我們的教研活動(dòng)注入生命與活力。
4、當(dāng)前語(yǔ)文教材編排特點(diǎn)，避免繁瑣，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合，注重情感態(tài)度、知識(shí)能力間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高，每組教材都有一個(gè)明確的主題，圍繞單元主題，組織一系列的教學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如果課程標(biāo)準(zhǔn)變了，教材變了，而我們教學(xué)的思路沒有改變，仍然按照“知識(shí)體系單元”的形式一課一課地教，學(xué)生一課一課地學(xué)，那么課程教材再先進(jìn)，我們的課堂也是一條腿走路。
5、學(xué)生要全面健康成長(zhǎng)，學(xué)校要特色長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，課堂要高效實(shí)效，課堂改革勢(shì)在必行。
6、秦皇島市正在推廣單元整體教學(xué)，有的縣區(qū)，有的學(xué)校已經(jīng)先行一步，進(jìn)行單元整體教學(xué)大勢(shì)所趨。
二、單元整體教學(xué)的內(nèi)涵
1、突出特點(diǎn)：整體性。語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及教材編排特點(diǎn)，要求我們教師要從整體上把握六年的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，把握每一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，每一組教材的教學(xué)目標(biāo)，我們的語(yǔ)文教學(xué)要從宏觀上思考，要從整體入手，教師要有全局意識(shí)，課程意識(shí)。譬如，怎樣及早突破識(shí)字關(guān)，怎樣落實(shí)自主閱讀，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)、生活所需的作文能力，乃至怎樣怎樣建設(shè)理想的小學(xué)語(yǔ)文課程。單元整體教學(xué)充分利用教科書單元編排的長(zhǎng)處，立足教材，又超越教科書，跳出一篇課文教學(xué)的小圈子，站在提高語(yǔ)文素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的高度，用整合的理念，探索高效的語(yǔ)文教學(xué)。單元整體教學(xué)，追求語(yǔ)文課程、教學(xué)的本真。
2、單元整體教學(xué)的幾個(gè)轉(zhuǎn)變：小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)由單篇教學(xué)走向單元教學(xué)；由內(nèi)容分析為主的閱讀教學(xué)走向以培養(yǎng)學(xué)生能力為主的主題活動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)；由只注重教科書走向注重閱讀與實(shí)踐；由重視教師作用走向培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；由教給零散、雜亂的語(yǔ)文知識(shí)走向培養(yǎng)不生綜合、全面的語(yǔ)文素養(yǎng)；由語(yǔ)文訓(xùn)練面面俱到走向目標(biāo)簡(jiǎn)化、重點(diǎn)突破；
3、單元整體教學(xué)的形式：從單元整體上把握教材，處理教材；從單元整體出發(fā)，制定整體方案；從整體上進(jìn)行語(yǔ)文能力的綜合訓(xùn)練。從“篇”轉(zhuǎn)移到“單元組”，圍繞“單元主題”，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)，并充分融入教師的`智慧，將聽說(shuō)讀寫、綜合活動(dòng)等加以優(yōu)化整合，除了教學(xué)內(nèi)容的整合以外，還應(yīng)該注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的整合。內(nèi)容的整合，有利于集中思維突破重點(diǎn)；方法的整合，有利于學(xué)生獲得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。整合以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高，在學(xué)習(xí)應(yīng)用中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能夠使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
三、單元整體教學(xué)的建議
1、整合教學(xué)目標(biāo)：明確本冊(cè)教學(xué)、本組教材的教學(xué)目標(biāo)，并加以整合教學(xué)，把小學(xué)階段目標(biāo)作為一個(gè)整體，同時(shí)又要關(guān)注年段目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)、課堂目標(biāo)。整合教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)目標(biāo)整合教學(xué)內(nèi)容，整本書內(nèi)容、整個(gè)單元內(nèi)容、語(yǔ)文實(shí)踐的內(nèi)容按照主題重新組合、排列，統(tǒng)一在同一主題與目標(biāo)下。整合教學(xué)方式：簡(jiǎn)化、精致、突出重點(diǎn)，給學(xué)生學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)、討論、展示、閱讀、寫作、口語(yǔ)表達(dá)、合作、探究、語(yǔ)文實(shí)踐等方面的能力，還要特別關(guān)注學(xué)生生字識(shí)記、詞語(yǔ)積累、課文朗讀、寫作方法、總結(jié)概括、復(fù)述背誦等基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的專項(xiàng)訓(xùn)練。
2、強(qiáng)化語(yǔ)文實(shí)踐。要把課內(nèi)閱讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)、口語(yǔ)交際與單元習(xí)作等融合在一起，以課文為例，從課文中學(xué)寫作的方法與技巧，領(lǐng)悟?qū)懽鞯膬?nèi)涵與真諦。從一個(gè)學(xué)習(xí)----實(shí)踐的親身體驗(yàn)與經(jīng)歷中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。真正體現(xiàn)讀寫結(jié)合，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合效果。
3、對(duì)于單元內(nèi)的一篇課文，特別是精讀課文。要從單元主題與單元目標(biāo)出發(fā)去處理，可以從多角度挖掘教學(xué)資源，比如主題的角度、體裁的角度、表達(dá)的角度、語(yǔ)文知識(shí)的角度、個(gè)人的觀點(diǎn)的角度等。在不同的課型中都可以依據(jù)目標(biāo)的不同加以應(yīng)用，要精講精練。對(duì)于略讀課文也要從從單元主題與單元目標(biāo)出發(fā)，刪繁就簡(jiǎn)，把它作為一個(gè)實(shí)踐基地放手給學(xué)生，避免“精讀”“略讀”同一要求，同一方法。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的集中訓(xùn)練，使之系統(tǒng)化，教師要善于從同一主題下的多個(gè)文本中挖掘、提煉語(yǔ)文知識(shí)，確立訓(xùn)練重點(diǎn)，加以整合，通過(guò)序列化、整體化的訓(xùn)練，在課內(nèi)強(qiáng)化，要根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)安排如競(jìng)賽、檢測(cè)等方法增強(qiáng)學(xué)生興趣與成就感，
5、在單元主題下，以課文為引子，將學(xué)生帶向廣闊的閱讀空間，設(shè)計(jì)多種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。單元整體教學(xué)就是要給學(xué)生需要的、有用的東西，其它的一概摒棄，用過(guò)去三分之二甚至更少的課時(shí)去完成以往的教學(xué)內(nèi)容，余下的時(shí)間干什么，閱讀和語(yǔ)文實(shí)踐。如主題下的自由閱讀，專門的閱讀指導(dǎo)，采訪、調(diào)查、朗誦會(huì)、故事會(huì)、手抄報(bào)、創(chuàng)編、表演、辯論、研究報(bào)告各種各樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要扎扎實(shí)實(shí)地去做。
6、安排預(yù)習(xí)。之所以安排預(yù)習(xí)，是給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生憑借自己的能力去學(xué)習(xí)。學(xué)生能自己解決的問(wèn)題要讓學(xué)生在課前就解決，從基礎(chǔ)上為高效課堂做準(zhǔn)備。要明確學(xué)生的預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)預(yù)習(xí)讓學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，通過(guò)預(yù)習(xí)，讓師生站在更高的平臺(tái)上進(jìn)行交流，通過(guò)預(yù)習(xí)給學(xué)生更多展示與體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。
7、無(wú)論教材是以人文主題組織單元，還是以文章體裁組織單元，選入的文章都有一定的共性，也有獨(dú)特性。單元教學(xué)一個(gè)重要的教學(xué)方法是比較法，可以在整合的基礎(chǔ)上比較，也可以引入別的文章進(jìn)行比較。把共性拿出來(lái)比較，容易讓學(xué)生深入體會(huì)人文主題，讓學(xué)生清晰的了解不同體裁文章的特點(diǎn)。讓學(xué)生能夠?qū)ξ恼陆Y(jié)構(gòu)、作者的語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行比對(duì)，容易讓學(xué)生體會(huì)不同文章的表達(dá)方式。還要引入同一主題的其它藝術(shù)表現(xiàn)形式，如音樂(lè)、繪畫、雕塑、戲劇等，去領(lǐng)悟主題，樹立大語(yǔ)文觀。
8、需要團(tuán)隊(duì)的集體力量，同一年級(jí)的教師，不同年級(jí)的教師都是教學(xué)的伙伴，要花時(shí)間集體備課，聽課研討，反思交流。靠集體的力量確立主題目標(biāo)，整合教學(xué)資源，安排教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法……單元整體教學(xué)，也是教師的整體教學(xué)。一個(gè)人的單打獨(dú)斗，在能力上、精力上都不能完滿地完成單元整體教學(xué)的任務(wù)。
四、單元整體教學(xué)的實(shí)施
1、參與年級(jí)與教師：
三年級(jí)：郭桂紅、（）；四年級(jí)：趙雪、洪靜、楊云利；五年級(jí)：佟海超、李玉珠、王冬青；六年級(jí)：邵素紅、劉維娜、李麗侵。
2、組織與機(jī)構(gòu)：
領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：王志鵬
副組長(zhǎng)：佟海超、冷雪
教研組：參與教師統(tǒng)一為一個(gè)教研組，組長(zhǎng)冷雪。日常每周一次集體備課，一次集體研討。由教務(wù)處直接主持與組織，直接負(fù)責(zé)人佟海超。
備課組：三年級(jí)組，組長(zhǎng)郭桂紅；四年級(jí)組，組長(zhǎng)洪靜；五年級(jí)組，組長(zhǎng)佟海超；六年級(jí)組，組長(zhǎng)李麗侵。
3、實(shí)施步驟：
第一階段：20xx年寒假。
研討、規(guī)劃單元整體教學(xué)的內(nèi)容及形式，組織教師學(xué)習(xí)單元整體教學(xué)的教學(xué)模式，備課組組長(zhǎng)完成相應(yīng)年級(jí)第一單元備課。
第二階段：20xx---20xx學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)后兩周。
各備課組組長(zhǎng)按照單元整體教學(xué)的模式上課，五年級(jí)實(shí)行開放課堂的形式，組織全校語(yǔ)文教學(xué)觀摩，每節(jié)課后組織研討。其它三個(gè)年級(jí)，同軌班教師可連續(xù)跟蹤備課組長(zhǎng)的課，可暫時(shí)按常規(guī)形式上課，也可按單元整體教學(xué)模式上課。三至六年級(jí)教師每周集中一次進(jìn)行集體備課與研討，不斷探索、改進(jìn)單元整體教學(xué)模式。
第三階段：20xx---20xx學(xué)年第二學(xué)期前兩個(gè)月。
三至六年級(jí)每個(gè)語(yǔ)文教師按照單元整體教學(xué)的模式上一個(gè)單元課。
第四階段：20xx---20xx學(xué)年第二學(xué)期后兩個(gè)月。
主要組織教師研討備課、上課中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)集中問(wèn)題展開課例研究，對(duì)于實(shí)施困難的教師跟蹤聽課，采取多對(duì)一式指導(dǎo)。
第五階段：20xx---20xx學(xué)年第一學(xué)期。
全面展開單元整體教學(xué)，完成整套教材教案。每位教師都能獨(dú)立完成單元整體教學(xué)模式的備課、上課。完善單元整體教學(xué)各課型，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行全校評(píng)估。探索單元整體教學(xué)模式下的課外閱讀指導(dǎo)形式，形式相應(yīng)的課型。
第六階段：20xx---20xx學(xué)年第二學(xué)期和20xx---20xx學(xué)年第一學(xué)期。
按照已形成的單元整體教學(xué)模式教案上課，打磨各課型，打造精品課型，推出優(yōu)秀教師。統(tǒng)領(lǐng)全校語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，組織全校性主題語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校大語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍。
4、保障機(jī)制：
（1）全校組織、實(shí)施由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排。
（2）組織經(jīng)常性教師培訓(xùn)，聘請(qǐng)市、區(qū)專家、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂指導(dǎo)。
（3）組織每周至少一次的集體備課、研討，充分發(fā)揮集體的智慧與力量。
（4）保障參與教師的時(shí)間與精力，減少他們各項(xiàng)事務(wù)性工作。
（5）開展示范課、專題研討、教學(xué)競(jìng)賽等教學(xué)活動(dòng)，為教師提供交流、展示的平臺(tái)，推出優(yōu)秀教師。